每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
树下的回忆篇一
世界万物总是在悄然变化着，树会长高，人会变老，但那份感情却永远不会忘记。
一棵小树，一条小河，一片草地，往往是小时候我们的秘密基地。叫上三四个小伙伴一起过来，一玩就是一整天。
第一次来这是和三个小伙伴一起来的，一开始只是随处走走，竟然找到了这个地方，我们兴奋不已，大家到处望着，发现了一棵比那时的我们高大半截的小树，随处可见的草地，还有一条清澈的小河。小河很浅，在炎炎夏日无疑是个好地方，我们都跳进小河里，互相嬉戏。
突然，小天搬开了一块石头，大叫：“啊，生活在水里的蜘蛛！”闻声而来的我们看见这个是又兴奋又害怕，一个伙伴走过来，一看，说:''什么蜘蛛，这是螃蟹！”当然，对于那时的我们来说，这一切都太过新奇。
我们走到岸上，重新观察着那棵小树，小田说:"我们给这棵树做个标记吧，下次我们来这里就可以看它有多高了。"于是我们争先恐后地找着属于自己的标记。十几分钟后，有拿石头的，有拿小花的，只有我拿了一块笨重的木板。我走到小河边，用手按了一下稀泥，一巴掌拍在了木板上，他们都用惊奇的眼神看着我，但他们随即也都过来，拍下了那个属于自己的`掌印。为了不让它被人弄走，我们还特地把木板埋了一部分，尽管很累，但很开心！
几年后，我们又聚在一起，前往那属于我们的基地。昔日的小树已长高，那木板依然深埋于土。“这次我可是有备而来。”只见他拿出一个秋千，爬上树，牢牢地把绳固定在上面，说:"你们试试呗！"于是小田坐了上去，可随着秋千不断荡高，绳子也不断变松。突然，小田随着秋千掉了下来，我们连忙去扶，“还好是在最低点掉下来的。”小田叹了口气，又怕我们担心，勉强挤出一丝笑容。从那之后，那条秋千便一直吊在了上面。
今天的我们每个都在不同的学校，很难聚在一起，有时我会前往那秘密基地，坐在浓密的树荫下，望着那已长成大树的小树，想着那时我们的回忆。
不管是快乐，悲伤还是思念，那棵小树都见证过我们的童年。秋千虽然已变得破旧，但那场景仍会出现在我的眼前。
树会长高，人会变老，但那份思念却永远不会改变......
树下的回忆篇二
1、认识10个新单词，能写13个新单词；能写“亮丽的颜色、衣着、吸引力”等词；积累新的词汇。
2、深情朗读课文，边读边想象课文中所描绘的画面，了解绿树下小学生快乐的学习生活，体会课文中所表达的自豪和赞扬。
3、理解窗外安静句子的意思，注意新鲜句子。
4、根据课文第三自然段的形式，讨论校园中的一个场景。
教学重点
深情朗读课文，边读边想象课文中所描绘的画面，了解绿树下小学生快乐的学习生活，体会课文中所表达的自豪和赞扬。
体验描述窗外宁静的句子的含义。
教学准备:
在上课之前，学生们被要求收集有关中国少数民族服饰和习俗的图片和文字资料。
教学过程:
一个节
1、对话和数据共享介绍
1、 中国是一个多民族大家庭。不同的民族有不同的服装和习俗。请看屏幕（显示课件:各民族图片），选择一个你最了解或最感兴趣的民族介绍给你。
（学生选择自己要介绍的图片，教师引导学生重点介绍民族服饰和风俗的`特点。(老师在课文中介绍了傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族。）
2、五十六个民族，像五十六个花朵，在祖国的土地上盛开。在中国西南的边疆地区，生活着许多民族。他们一起生活和工作。他们非常高兴。那里的孩子们也在一所学校学习。你知道他们共同学校的名字吗？――绿色大树下的小学。是的，今天老师会带你去这个小学看看。（黑板文字标题:绿树下的小学）
2、首先阅读课文，自学单词
1、老师的阅读模式。听清楚语音后，请仔细听并理解课文内容。
2、学生应自主阅读课文，根据自学的提示进行自主学习。（播放课件《自学小技巧》）
自学小贴士:
（1）标记自然段。
（2）用自己的方式学习新单词。
（3）阅读课文。（重复你不能流畅阅读的地方几次。）
3、团体合作与交流。
在小组中，他们互相检查对方的读写能力，交流读写方法，独立练习写作，并与老师进行交流。
4、整个班级应该互相交流，老师应该给予指导。
再次重读课文，理清上下文
1、请逐段阅读课文，并讨论每个自然段的意义。
2、学习反馈:（展示课件）
首先写课文（在去学校的路上，去学校）；然后写（课上和课后）；最后写（这是我们可爱的小学）。
承运巩固练习
开放“基础训练――小学绿树下”，让我们一起通过考试吧！
诉类总结
在这个班，学生们就像在那棵大绿树下的小学生一样认真。我们已经掌握了这节课的生词，并且整理了课文的写作顺序。那么，“大绿树下的小学”有什么乐趣呢？下节课我们将继续学习。
部分b
一、新课程的引进和明确目标
同学们，上节课我们已经能够读课文，理解生词，理解课文的主要内容。这节课，让我们一起朗读课文，感受一下大绿树下的小学的独特魅力。
二世。汇报与交流，深入探索
老师:这是一所什么样的小学？让我们与你分享我们的发现。
（为了“美、团结、快乐、和平”，教师可以根据学生的答题相机指导阅读。）
(i)欣赏小学大绿树下的美景
1、默读课文，在绿树下画出小学美丽的句子。
2、学生交换报告，教师展示重点句子，点击相机。
（1）“早晨，从山坡上，从平坝，从插满鲜花的小路上，来了……”（给我看看课件:课文内容和相关图片）（小学在绿树下，环境很美，非常漂亮。）
（2）“鲜艳的衣服使学校变得多姿多彩。”重点引导学生在语境中理解“丰富多彩”的含义。
树下的回忆篇三
还有一个老妇人，有八十多岁，她是去年刚到树下“集合”的.。她胖胖的身体，看上去要臃肿许多。虽然腿脚不好使，但她有一只“手”辅佐着——拐杖。有好几次，她也会一个人坐在路边，张望着什么，又思索着什么，她的心事被旧皮箱封锁着，不易打开。我多想坐在她身边，为她沏一杯热茶，静静地听她给我讲关于她的时代，她的故事……那样她就不用费劲地听我说，因为她有耳聋。可是，我停住脚步，让她在遐思中无限翱翔，那样会飞得更远更远……飞回她和老伴朝夕相处的日子，飞回儿女还未长大成人的年华岁月，我想那样会像白日梦美好，惬意！
听，雨又在滴答滴答，没完没了。瞧，它直泻而下，蜂拥而至，鞋子上不免沾有雨水的痕迹，带着它来到柿子树下，那张破旧的，红得掉牙的沙发上空无一人，只有柿子树守候在那里，因为老人们今天休息，把寂寞留给了柿子树！
树下的回忆篇四
风，吹绿了草和树，吹红了花，也吹起了我童年的味道。这种味道是奇妙的。它，是甜的，是美好的，不管童年有多远，它依然是美妙的。在我的世界里，童年已经时光穿梭般地流逝了，许多记忆都已经消失了。但有些回忆在我的脑海中永远抹不去，那，就是大槐树下的一些美好的记忆。
记得那时，我才三岁半，每天无忧无虑地生活着。
那时候，我就已经可以看懂一些图画多的书了。我最喜欢看的是姐姐的美术书。我经常想：颜色那么多，像小精灵钻进了图画中，它们是怎么跑到里面去的呢？于是，我拿起了我“五彩缤纷”的“画笔”，开始了我“伟大”的“杰作”。
那时候正值酷暑天，我跑到大树下，照着书上的样子，在大树阴下的黄土地上画了起来。
一阵微风吹过，树上的叶子沙沙作响，好像在给我唱歌伴奏，又好像在对我画的画发出赞叹声：“你画得真漂亮啊！”我抬头一看，那叶子是多么翠绿而又明亮啊，明亮得刺眼。
有时不想画画了，就埋下头来玩积木。树上的叶子依旧那么翠绿而又明亮得刺眼，我当时觉得那是很美，很美的。
小孩子吃过晚饭，便缠着大人给我们讲故事。大人们讲的故事对当时的我们来讲，是有趣的；对现在的我们来讲，是有深刻意义的。
落日的余晖洒在了树叶上，它们变成了金黄色。抬眼，能望见满树温柔的金黄色已经悄无声息地沉睡了。
啊，童年时大槐树下的美好回忆，已经刻在了布满岁月沧桑的大槐树上，刻在了我的脑海里，刻在了我的心里。
树下的回忆篇五
梦梵·菩提树下
那一年，繁花树下，
我与你相遇在茫茫人海中，
不知道这是悲还是喜。
相遇却是相爱分离，
悲痛却是难舍难离。
繁花树下，隔离着爱琴海，
道别了，却分手了。
你说，下一年的繁花树下，
我们还会相遇。
可是，下一年的繁花树下，
只是，我孤零零地一人感知落叶。
你可知道，爱琴海的对面，
有一个人对你有着无限的思念。
爱琴海中的山盟海誓，
却随风化为烟霄。
《卜算子》中有一句诗是我最喜爱的，
“只愿君心似我心，定不负相思意。”
我每天独自一人漫步爱琴海，
我希望在爱琴海的对面，
你也为我这样牵挂过、思念过、祈祷过，
可是，我知道这是没有可能的。
或许，爱琴海的对面你另有新欢，
或许，你们在爱琴海中洋溢着幸福的笑；
或许，你们在爱琴海中甜蜜的拥抱在一起；
或许，你们在爱琴海中许下了山盟海誓……
可你是否知道爱琴海的对面，
有一个人一直在默默的等着你。
她每天天亮时会在爱琴海等待一个人；
她每天黄昏时会在爱琴海等待一个人；
她每天夜黑时会在爱琴海等待一个人；
她日日夜夜的等待一个人，
只因为她还深爱着他。
虽然他们早已分离，
但是她却无时无刻地思念着他，
只因为她还深爱着他。
她等待了很多年，她不再另寻幸福，
只因为她还深爱着他。
海风吹拂着我的头发，
只看见白发在不断蔓延，
爱琴海对面的你，你是否还会记得我，
我的等待，
直到我在爱琴海中无声无息的离去……