我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得感悟的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得感悟对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得感悟呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得感悟范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中感悟字实用篇一
“感恩的心，感谢有你。伴我一生，让我有勇气做我自己，伴我一生让我有勇气作我自己。感恩的心感谢命运花开花落我一8样会珍惜。……”在歌词中，我们听到了一种发自内心的呼唤。感恩的心情，为生活增添色彩。在这样的心境下，我们无法不感谢命运，让我们拥有这么多爱，还有这么多痛。
是啊，我们想想生活的一点一滴，就会发现在我们的周围环绕了多少爱。在这个世界上，多少人需要我们感激？父母？朋友？陌生人？许多人都在我们人生的道路上给予我们很多爱，使我们感动不已。尽管我们还无以回报，但感恩的心必须时时存在。
生活是什么？我们再次问。我们苦苦追寻。从平淡中寻找温暖，从失败中寻找成长，从失意中寻找记忆……也许生活就是一个寻寻觅觅的过程。我们在生活中搜寻到太多的爱和感动。当我们用真挚的手把它们怀抱在胸前时，我们才发现：原来，自己是世界上最幸福最富有的人。我们应该认认真真地生活，怀着感恩的心来品味所有。
我们要学会感恩，学会理解爱、给予爱，学会用宽阔的胸襟包容生活。我们不能抛弃生活。正因为我们学会了感恩，才会发现生活中有很多感人之处。正因为生活要求我们用感恩的心态去面对，我们才知道生活的意义。
我们要感恩的太多了。感恩生育我们的人，因为他们使我们体验生命；感恩抚养我们的人，因为他们使我们渡过难关；感恩帮助过我们的人，因为他们给我们温暖；感恩鼓励我们的人，因为他们给了我们力量；感恩教育我们的人，因为他们让我们变得聪明；感恩爱我们的人，因为他们让我们体会到了世界的美；感恩生活，因为我们在生活中体验幸福和快乐……凡事感恩，学会感恩。
朋友！祝你快乐，祝你幸福！
初中感悟字实用篇二
每个人都会有属于自己的人生。我没有渊博的学识，没有积累很多华丽的词汇和丰富的语句，我只会用朴实的文字，来写出我最真实的内心世界。这两年，经历了许多事，也读懂了一些人。一路走过来，让我感触很深。
人生道路上充满了坎坷，谁也不可能一帆风顺。当你因为自己图一时玩乐而做出错误的选择，以后你会发现自己当初是在浪费自己的青春和生命。有人常常问我长大要做一个什么样的人?这是个好问题，经过这两年的经历，我想我明白我应该去做什么样的人了。
如果现在有人问我长大以后我要做什么，我会毫不犹豫地说我会去做一个能为社会做贡献的人，做一个能孝顺父母，敢于去承担自己的责任的人。人生中有些东西是不可强求的。对于那些得到的就去好好珍惜，失去的也不要留念。人生其实是丰富多彩的。
。孔子十五岁开始立志学习，真的很惭愧，前几年因为我的不懂事，而害得一家人都被自己所拖累。其实每个人都是岁月的过客，岁月你带不来，拿不走，也买不到。既然过去的时光它属于历史，那我们就要加倍珍惜属于我们的未来。
初中感悟字实用篇三
世界上最遥远的距离，不是树与树的距离，而是同根生长的树枝， 却无法在风中相依。
1、教学一门艺术，是一门遗憾的艺术，需要教师不断地去思考、探索，才能掌握和运用这门艺术。
2、教师不仅仅是“传道授业解惑”者，更是引导者、思想者，教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用耐心去教育学生。
3、素质教育是面向大众的全面的教育，不是精英教育。素质教育的实施，不但要提高教师和校长的综合素质，还要转变教师和校长以及人们群众的观念，使素质教育拥有自己的生存地盘，关键的是需要制度保障。
1、了解了初中语文教育的功能和定位，掌握了初中语文课改与素质教育实施的策略与方案，对教师的职业生活有了正确的认识。
2、明确了读书是语文学习的第一要务，并掌握了教育学生读书的方法及特殊情况的应对策略，搞清了表达交流是语文运用的重要环节，学习、讨论了高中学生表达交流方面的问题与对策。
3、聆听、学习了优秀教师的教学案例，对教学设计与课堂教学有了新的认识，研讨了语文课堂教学中预设与生成的问题及应对措施，对于提高课堂教学的驾驭能力意义重大。
4、讨论学习了初中语文教学中的应用与拓展、发现与创新的问题，观摩并学习了语文教学案例，理解了课堂教学中关于应用与拓展、发现与创新的重大意义，掌握了引导学生应用与发现的学习方法。
5、了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题，学习、掌握了积累的内容与梳理知识点的方法，反思了自己的教学，更新了思想，改变了观念等等。
初中感悟字实用篇四
喜欢一个人对月而坐，以一份淡雅的情怀，看庭前花开花落，望天空云卷云舒，独坐在岁月的一隅，以水涤心，一向忆情，咏怀锦瑟年华，感悟水墨情怀，追求一种世外桃源般的生活，享受一种‘采菊东篱下，悠然见南山’的意境，恬淡如水，我心亦然。
对于生活，不同的人便有不同的追求，有的追求一时的快乐，有的追逐未来的理想，世事无常，许多事都不能如自己的愿我们不可能会在人生的路上一直顺风顺水，总会遇到阻碍与危险，可我们不能逃避，学会去面对，哪怕是失败，平静必须和纷扰相伴，快乐需要和痛苦并肩，‘人生得意须尽欢，莫使金樽空对月’，面对人生，不能瞻前顾后，以一颗乐观的心态面对人生。
我的生活就如一望无际的地平线，并没有什么太多的波澜，这也是我所向往的，虽然有时冒出一些不甘于平庸的想法，可最后却还是沉迷在烟抑画桥的生活中，或许有人认为会很枯燥、乏味，可我认为有怎样的心态，便有怎样的生活，有人享受权倾天下的生活，有人追逐富甲天下的生活，而我喜欢那我暮去朝来恬淡如水的人生。
有的人会喜欢沉迷在过去美好的回忆中，不愿清醒，也有人对自己的未来充满幻想，不思进取，我们应该过好现在的时间，过去了就过去了，追悔无益，遗忘并不是一种狠心，牢记也未必是一种深情，心安即是归处，平凡仰望幸福。
命里有时终须有，命里无时莫强求。对于生活中的事，以一种平静的心去面对，人生一梦，白云苍狗，在岁月的长河中，我们只是一粒粒的细沙，我们都曾无奈徘徊过，我们也有激情澎湃过，不知不觉，青春逐渐苍老，曾经的辛酸荣辱，都化为一粒粒尘埃。
许多人都想着要改变世界，鲜有人去想着改变自己，我们都是平凡的人，却有着不平凡的自己。
初中感悟字实用篇五
说到语文，你可能会想起大篇大篇等待背诵的课文，亦或是那一个个无从下手的作文题目。但语文绝不仅限于此，在社会生活实践中品味语文，你会发现她的独特魅力。
在社会中观察语文。人际的冷暖，高楼的林立，处处都有着它的身影，只有你用心去观察，才能在社会的小角落中抓住语文。面对着即将离开的儿女，母亲们眼中泪光闪烁，你是否能看到“谁言寸草心，报得三春晖”的感伤；面对着同窗多年好友，毕业季即将到来，你又是否能听到“莫愁前路无知己，无人谁人不识君”的呼喊；面对着刚离开校园，踏上一条全新征途而豪情满怀的新青年们，你又是否感受到“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪情！社会中的酸甜苦辣在诗人的笔下展现出最真实的光芒，而在观察这些的同时，语文也渐渐揭开了她神秘的面纱，向人们展示她多样的美丽。
在生活中感悟语文。寻一个阳光明媚的日子，在徐徐微风中，静立于山峦叠嶂间，你仿佛可以听见树叶呼吸的声音。那片山林在阳光下闪耀着多彩的颜色，正如林清玄的《日光五书。红叶的消息》中所写，“绿、黄、红、白、黑之间有极其细腻的层次”，你不禁在心中认同，那如同打翻的调色盘般夺目的光彩，不正有极其细腻的层次吗？林清玄的许多文章都可见生活的足迹，他游览世界各地奇观时，总会用文字将它们记录下来，让读者也仿佛身临其境，这对他自己又何尝不是一种被语文所包容的享受呢？我们也应像林清玄一样，在生活中感悟语文，从点点滴滴中积累，才可一步一步地靠近语文，被她拥入怀中，感受她的温暖。
在实践中品尝语文。现代著名作家毕淑敏，她曾拥有在高山中当军医的经历，那一次次与氧气的斗争，一次次因高山风光的震撼，成为了她不同于寻常作家的实践经历，最终凝结成为她散文作品，文章中的辛酸、甜蜜、思念在那真实的故事中展现得淋漓尽致。语文就像是高山上来之不易的食物，带给毕淑敏上的补充，而她用文字所记下的经历，也成为我们的精神食粮，哺育着我们成长。
生活中的语文，埋藏在点点滴滴中，只有通过细心的观察，认真的感悟和更深层次的品尝才能发现它们，而在这一个过程中，你也将见识到语文的独特魅力，如同行驶在迷雾蒙蒙的海上，一瞬间云开见天日，那是一种怎样的惊喜！语文是一泓清泉，滋润我们的心田；她是黑暗中的一点灯火，照亮我们前进的方向。在语文的海洋中，你可以看见韩愈衰朽惜残年的悲壮，司马迁忍辱的坚韧；听见屈原“哀民生之多艰”的喟叹，魏征直言的勇气。带着从语文中感受到的精神，再次踏上征途！
从社会生活实践中不断品味语文，犹如品尝一杯香茗，在层层薄烟中感受到语文的独特魅力！
初中感悟字实用篇六
雪不约而至。
——题记
一次偶然的眺望，恰似狭隘的碧落，失去了往日的湛蓝，凝住了灰灰的“美丽”。
迈入雪景，茫茫天际洒满了雪的身影，不知是你荡来，还是我漾去。雪是天际的主宰，虽然嵌着雪白，但并不是平庸之辈，却将观者的眼球吸引，忘却异物，沉醉在雪的怀里。光从雪的空隙中钻入，触到这雪白的色际，射出了闪耀的“水晶”，这银光闪闪的光，现出了雪的珍贵。我眯着双眼，缓缓迈着脚步，望着你白嫩的身体，忘了自己身驻何处，你颜色不着边际，我望不到边，也望不到际，唯有望到你雪白的身躯。
驻入雪景，却见一棵参天大树会顶而上，雪倚着树静静包裹着生命，荒秃的枝杆上，雪无比精神，矗立在枝头，凝成一根根钢筋有力的冰锥，密密麻麻，参差不齐，传来了阵阵寒意，告知万物她的坚韧，威严。树的风格被雪彻底改变，那种纯纯的沐白展现出雪的高贵，树的壮丽，凝结着支配一切的气息，我卿然领悟爱雪并不仅仅是被吸引，更有一种文人的情绪——纯真与善良、宁静与美好。
融入雪景，俯身细视，雪失去了高冷的气质，变得天真如童，她那皎洁的身体，稍稍不慎，便可将其摧毁，她是天宫派下的仙女，她是月宫桂树上落下的玉叶，她是一朵玲珑剔透六角小花。将她捧在手心，丝丝凉意，渗入肌肤，像一双稚嫩的手在抚摸你，你欲罢不能，渐渐将焦虑不安的心熔化，仿佛你也是雪，你也在随风飘荡、包裹生命，用自己淡雅的身姿，书写了一幅淡妆浓抹总相宜的画面。这雪可爱而睿智，加上一种神秘的气息，美亦在其中矣，我深深陶醉其中，被她征服。
雪的温柔、坚韧、可爱，诠释了她的魅力。美在雪景，是不惊艳却打动人心的美那美早已漾入我心，以她毫无瑕疵的美意感染着我，征服我雪中澎湃的心。
初中感悟字实用篇七
初中，一个陌生而又熟悉的词语，对刚刚步入初中没多久的我来说，初中生活更让我有些适应不了，常常搞得我“丑态百出”。
没记性的我
今天是开学的第二天，我刚刚步入校门，刘钰也来了。我看着从远处走来的刘钰，总觉得她身上多了什么东西。仔细一看，哦，原来她手里多了一个文件夹。什么!文件夹!我忘带了!我眼睛瞪得有铜铃一般大，嘴也呈o字状，连刘钰也被吓一跳。我脑海里浮现出英语老师严厉的面孔。不禁倒吸了口凉气，心想：完蛋了，我这次死定了!
不过还好，老师没检查。但是我一定要长记性，记住老师、父母的每个要求，再也不能犯今天这样的错误了。
胆小的我
历史课上，老师讲的是有关于古类人猿的事情，令我刻骨铭心得就是挖掘“北京人”遗址的故事，古老的祖先不仅留下了他们用过的石器，烧过的动物骨头，就连他们自己的头盖骨也留了下来。我本身胆子就小，最怕听到关于骷髅什么的恐怖故事，可老师偏偏还仔细地描述了挖掘祖先骨头的过程，让我听得是毛骨悚然，胆战心惊，可又能怎样，我只好锁着眉头，咬着下唇，继续听。
唉，都是胆小惹的祸!
狼狈的我
我怀着忐忑不安的心情站到了椅子上。果然不出我所料，我还是从椅子上跌了下来。
在这三周中，虽然我“丑态百出”，但我感到初中生活是丰富多彩的，我憧憬着美好的未来。
我一定会好好学习，天天向上，在金秋的时候，给老师一份满意的答卷。
初中感悟字实用篇八
某一天清晨醒来的时候，如果你仔细聆听，你会发现很多奇妙的声响。
有时候，是鸟雀在叫。它们憩在窗外的某棵树上，用清秀的嗓子唱着歌。时而轻缓，时而急骤。那一刻，你会觉得它们是世界上最好的演奏家，它们的歌唱是灵魂的歌唱，它们的歌声优美而轻松。
如果你掀开被子下床，你会听见附在被子上的埃尘飞扬时互相打斗的声音。这声音细小而短暂，有时候会被你的一个喷嚏所掩盖。当你刷牙洗脸涂各种霜时，你会发现这声音无处不在，它们就围绕着你，你去哪里它们就出现在哪里。细辨这样的声音，你又会发现它们并不重复，它们的每个韵脚都是独一无二的，仿佛是一个舞女在平滑的冰面上冰刀与冰摩擦时发出的声响。
当你下楼吃饭，在阴暗的楼道里，你又听见很多声音。装米的麻袋和各类杂物堆放的角落里，小老鼠窜动的窸窸窣窣声；下台阶的脚步声；急促的呼吸声；抬头或是低头的一瞬间骨骼碰撞的咯咯声。它们这些声音都来自那狭窄而黑暗的楼道间，如果你确认你曾从那里走下来过，那么你该听见这些声音的细语。
不过如果你吃饭吃的太过专心，也许你会错过碗里的米粒之间低声的呢喃。它们交谈的声音黏腻而平钝，就像是苍蝇被粘在捕蝇板上翅膀急速地振动发出的声响。它们甚至在即将被送入你的嘴里前一秒，依旧这样不知情地攀谈。这声音细小而骤短，难怪你会听不见。
如果米粒的交谈你无法听见，那么当你站在阳光里，来自世界各方的声音中你一定会有所收获。那草坪上小狗奔跑的声音，风拂过树叶碎碎的声音，花香漫溢开去的声音……如果你随手携了一个玻璃瓶子，你甚至可以将这些美妙的声音全装进去，塞好瓶栓，你会有一个类似于音乐盒子的音乐瓶子，而且这声音是大自然与生俱来的不加修饰的声音。听着它，你会有一个甜蜜的梦境。
给树浇一点水，把花移到有阳光照射的地方。在此刻，同样有许多不一的声音。它们有的附在树桠上，有的藏在树根，有的坐在花的花瓣上，有的还点起灯睡在棕色的土壤里。
这些，都可以在清晨醒来的时候被我们发现。它们这些细微的声音，都是生命的声音。如果你还不曾留意这些声音，那么也许你该尝试着搬把椅子，坐在阳光里，闭上眼睛，静听这世界的声响。
初中感悟字实用篇九
上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依靠于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语文教学心得体会范文语与所表达的思想感情，要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想，在这方面，我作了如下归纳。
有人说是一门科学，也是一门艺术。作为语文教师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的进取状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，进取主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。
以课堂学习为核心，主动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在新课标的指引下，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。经过收集与阅读，为深入理解课文资料奠定了基础。