2023年惊喜的作文400字 惊喜的作文800字汇总

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

朱自清散文集阅读心得篇一

人生充满了各种各样的惊喜，有时候它们是意外的，有时候又是我们自己制造的。在这些不同的惊喜中，我们可以学到很多东西，而这些东西也会影响我们的人生轨迹。因此，我们应该珍惜每一个惊喜，并从中汲取力量以应对人生中的挑战。

段落二：意外带来的惊喜

有时候，生命中最美好的事情往往是意外发生的。无论是赢得彩票大奖，还是遇到了一位特别的人，这些意外的惊喜能够给我们带来兴奋和幸福。这些时刻可以让我们对生活变得更加格外深信不疑，鼓励我们在未来挑战自己。

段落三：通过努力创造惊喜的体验

不过，生活中的惊喜并不总是意外发生的。许多时候，我们需要自己创造一个惊喜。例如，没有人可以预测自己会遇到一个真正能够改变自己的人，但我们可以主动去寻找并的与更多志趣相投的人交流，以扩大我们的人际网络，更有机会遇见那个改变我们人生的人。

段落四：克服恐惧所获得的惊喜

有时候，我们会因为害怕而错过很好的惊喜。例如，可能会害怕尝试新的事情，或者害怕与不同类型的人交往。当我们克服这些恐惧，并尝试去做这些事情时，我们可能会得到更多出乎意料的惊喜。我们会意识到自己可以克服各种各样的障碍，并变得更加自信和坚强。

段落五：总结

在人生中，惊喜让我们的生活充满了乐趣，同时也提供了许多机会来成长。这些时刻可以让我们更加信任自己，更有勇气去尝试自己从未尝试过的事情。最重要的是，我们应该永远保持寻找惊喜，并加以利用的心态，以确保我们的人生不会失去与之相伴的刺激和乐趣。

朱自清散文集阅读心得篇二

这个周日，我和去游邢台古开元寺，我既又激动。因为昨天作文班刘给我们讲了邢台古开元寺。

邢台开元寺有着悠久的，据说当时唐朝的女皇让天下各州都建立大云寺一所，邢台也有。到了唐玄宗开元年间就改名叫开元寺。武则天，忽必烈都曾来过！不过，我去的是新开元寺，老师老师说的古开元寺，我怎么没见？说古开元寺在新开元寺南门西面。我现在特别想去看看。

去的路上，我和爸爸查了古开元寺的相关资料和，图片上有古旧的木屋，有庄严的佛像，有倒下的旧佛塔，还有一口巨大的铜钟。资料显示铜钟上面有八卦图像和日月星辰，它有两千年的历史呢！所有的资料都让我感觉古开元寺像一个历经沧桑的老人，一定有很多神奇的，我去探索。

到了开元寺，我拉着爸爸穿过开元寺广场，很快就看到坐落在新开元寺西面的一座古老寺院，这便是我们要去的古开元寺了。

走近古寺门口，看到正上方挂有一个木制的牌匾，正是古开元寺四个大字。很遗憾，门是锁着的。原来受疫情影响，寺院没开门！我们只能在寺院外边转转了。我们绕着寺院的围墙，走过寺院东门，穿过开元广场，继续向东走，这时候看到一个黑黝黝的铁栅栏，围着一个大土堆，我惊讶地看着土堆，问爸爸这是什么。这时候看到栅栏旁一个石板，上面刻着邢台古城墙，原来这是传说的修复的西周时邢台古城墙遗迹！我开心地绕着城墙转了几圈，感受着历史的气息，也为我们的意外发现而惊喜。

开元寺没有游览成，但我们也有了意外的。邢台真是一个历史悠久的地方，随处都能见到这些历史的遗迹，随处都能遇到历史的惊喜，我更热爱我的乡了！

朱自清散文集阅读心得篇三

第一段：引言（说出体会的背景和目的）

作为一名幼儿教育工作者，我一直追求创新和激发幼儿的学习兴趣。最近，我参加了一场名为“惊喜幼儿课堂”的研讨会，并在实践中进行了尝试。我想分享这些体验和心得，希望能为幼儿教育工作者们提供一些灵感和启示。

第二段：解释“惊喜幼儿课堂”的概念

“惊喜幼儿课堂”是一种通过创造和提供令幼儿惊喜的教学内容和环境来培养他们的学习兴趣和积极性的教学方法。这种方法强调在课堂中创造出一系列令幼儿感到新奇和激动的体验，通过这些体验将他们的学习情绪提高到最高点，并激发他们参与学习的欲望。

第三段：讨论“惊喜幼儿课堂”在实践中的体会和效果

在实践中，我发现通过给幼儿带来一些惊喜的教学内容和活动，他们的学习积极性明显增加。例如，在数学课中，我将课堂布置成一个巨型数独游戏，幼儿们需要走入其中，用身体完成相应的数学操作。这样的布置令幼儿们感到非常新奇和有趣，他们兴致勃勃地参与其中，不仅提高了他们的数学水平，也增强了他们对数学的兴趣。

此外，在语言课堂中，我引入了一些趣味游戏和戏剧表演，这激发了幼儿们积极学习语言的兴趣。他们通过角色扮演和对话进行语言交流，不仅能提高他们的语言表达能力，还培养了他们的合作精神和自信心。

第四段：讨论“惊喜幼儿课堂”的意义和价值

通过实践“惊喜幼儿课堂”，我深刻认识到创造积极、有趣和令幼儿惊喜的学习环境对于培养幼儿的学习兴趣和积极性的重要性。在惊喜中寻找和发现知识，幼儿们更容易培养自主学习和探究的习惯，提高他们的学习效果和学习体验。

此外，惊喜幼儿课堂还能激发幼儿们的创造力和想象力，培养他们的儿童美感和审美情趣。通过提供有趣的学习环境和丰富多样的学习资源，幼儿们的想象力得到了充分发挥，他们能够自由地进行创造性的思考和表达。

第五段：总结并展望

通过参与“惊喜幼儿课堂”的实践和体验，我深刻认识到通过创造和提供令幼儿惊喜的学习环境和内容，可以极大地激发他们的学习兴趣和积极性。这种方法不仅提高了幼儿的学习效果和体验，还培养了他们的创造力和想象力。在未来的教学工作中，我将继续积极探索并运用“惊喜幼儿课堂”的方法，努力为每一个幼儿营造一个充满惊喜和温暖的学习环境。

朱自清散文集阅读心得篇四

惊喜，这个词已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。无论是在恋爱中，还是在生活中，惊喜总是给人带来一份惊奇和愉悦，使人们感到充满活力和快乐。对于我来说，惊喜让我懂得了许多，也给我带来了很多的收获和体会。

第二段：发现惊喜的美好

惊喜有时候是来自于突如其来的一份礼物，有时候却是一个人的态度和过人的表现。无论是什么方式，每一次惊喜都会让我们感到特别的快乐和满足。惊喜的美好之处在于它打破了常规的规律，让人们体验到了一份不一样的感受。当我们在生命中经历过很多惊喜时，我们会感到一份充实和满意，因为那些惊喜都是我们不曾预料到的东西。

第三段：惊喜教会了我关于成长的价值

对于我们每个人，惊喜都有着不同的教育意义。许多人都会将惊喜视为提示我们成熟和成长的机会。因为只有当我们学会如何正确处理惊喜时，我们才会真正地理解成长的意义。惊喜教会了我珍惜生命，珍惜每一个值得庆祝的时刻。每一次的惊喜都会让我感到生活的美好与绚丽，同时也让我更加努力地成长和进步。

第四段：如何给人惊喜

给别人惊喜是一件很有成就感的事情。它可以让人们感到你的爱和关怀，也是增强感情的一种方式。当然，给人惊喜并不需要花费很多金钱，有时候一份小小的礼物或一份贴心的问候都能引起别人的惊喜和感动。在自己的行动中，我也试着去给身边的人制造惊喜，这不仅让我感到自己充满活力，也让别人感受到了一份温暖和善意。

第五段：结束

有了惊喜，我们才有了生命中更多的意义和价值。惊喜教会了我们如何成长，如何学会关爱别人并体验到生活的精华。我相信，只要我们积极地去接受每一个惊喜，我们一定会从这中间学习到更多的知识和体会到更多的快乐。虽然惊喜不能够一直存在，但它们却会一直激励我们走向未来。

朱自清散文集阅读心得篇五

朱自清散文集阅读心得篇六

在孩子的成长过程中，教育起着至关重要的作用。而幼儿课堂作为儿童教育的重要环节之一，更是需要教师提供创新的教学方式和丰富的教学资源。而“惊喜幼儿课堂”作为一种新兴的教育模式，给我留下了深刻的印象。通过参与“惊喜幼儿课堂”，我深刻体会到了它的独特魅力以及对孩子们的积极影响。以下是我对“惊喜幼儿课堂”的心得体会。

首先，“惊喜幼儿课堂”给我留下了丰富而有趣的印象。在传统的教育模式下，教师往往以讲解知识为主，学生则被动接受。而“惊喜幼儿课堂”以孩子们的兴趣为出发点，通过各种新奇有趣的任务，让孩子们在玩耍的过程中潜移默化地学习。例如，一次在植物园参观时，孩子们收集了各种不同的树叶，并在教师的带领下，对它们进行了分类和观察。在这个任务中，孩子们快乐地玩耍，同时学到了很多关于植物的知识。这种趣味化的学习方式，让孩子们在自愿参与的前提下，获得了更多的知识。

其次，“惊喜幼儿课堂”注重培养学生的主动性和创造力。在传统的课堂上，学生往往是被动接受知识的，缺乏积极的学习参与度。而在“惊喜幼儿课堂”，教师会给孩子们提供一些启发性的问题和任务，激发孩子们主动思考的欲望。例如，一次在教室内的活动中，教师提供了一些简单的材料，要求孩子们制作一个能够漂浮在水上的船。在任务的过程中，孩子们积极思考，集思广益，发挥了自己的创造力。这样的任务不仅培养了孩子们解决问题的能力，也极大地激发了他们的学习兴趣。

第三，“惊喜幼儿课堂”注重培养学生的合作意识和团队精神。在现实生活中，团队合作是非常重要的一项能力。而在“惊喜幼儿课堂”中，教师会将孩子们分为小组，让他们团队合作完成一些任务。例如，在学习动植物的过程中，教师组织了一次小组实践活动。每个小组分别负责观察不同的植物，并完成相应的任务。在这个过程中，孩子们需要相互合作，共同解决问题。通过这样的团队合作，孩子们学会了倾听和尊重他人的意见，也培养了彼此合作的能力。

第四，“惊喜幼儿课堂”注重培养学生的自主学习能力。在传统的教育模式下，学生的学习往往是被动的，缺乏自主性和独立思考能力。而在“惊喜幼儿课堂”中，教师鼓励孩子们用自己的思维和方法解决问题。例如，在一次小动物观察任务中，教师让孩子们自由选择去观察感兴趣的小动物，并进行记录和展示。在任务中，孩子们能够根据自己的兴趣和能力选择适合自己的学习方式，充分发挥自己的才能。

最后，“惊喜幼儿课堂”通过给予学生正面的激励和肯定，增强孩子们的自信心与积极性。在传统的教育中，学生通过课程的考核来获得评价，创造力和思考能力往往被忽视。而在“惊喜幼儿课堂”，孩子们的每一个进步都会得到教师的肯定和鼓励。例如，在一次手工制作任务中，教师给予孩子们制作小动物的作品点赞，鼓励孩子们继续努力。这样的正面激励和肯定不仅增强了孩子们的自信心，也激发了他们进一步学习的积极性。

总结起来，“惊喜幼儿课堂”通过丰富有趣的任务和鼓励学生自主、团队合作的方式，为幼儿提供了一个积极、愉快的学习环境。在参与“惊喜幼儿课堂”的过程中，我深刻意识到了孩子们的主动性和创造力，也体会到了合作意识和自主学习的重要性。随着社会的发展和教育理念的改革，“惊喜幼儿课堂”无疑为幼儿教育带来了新的思考和方法，为孩子们的全面发展打下了良好的基础。

朱自清散文集阅读心得篇七

在生活中处处有惊喜，只要你拥有一双会发现的眼睛，你就会发现，世界原来这么有趣。

一天晚上，我满足的用完餐后，躺在床上，从书柜里抽出一本书来看，可是顿时天空中闪出一道金光。随后便雷声大作，这立马就勾起了我的兴趣，为什么我们是先看见雷电再听见雷声的呢？我赶忙抽出一本《大自然的奥秘》找到关于雷电这一页，认真的读了起来。

知道这一切的我顿时恍然大悟，不禁拍案叫绝，为了证明书中的真实性我决定再做一次实验。

我听了当天的天气预报，知晓晚上打雷后，我老早就搬把椅子坐在窗户前，活生生的等了半个小时，天渐渐暗了下来，如同墨水一般，乌黑乌黑。我知道要打雷了。便打起精神，双眼炯炯有神的盯着那黑黑的天空，突然一道白光闪过，吓得我差点从椅子上翻下来。我连忙开始倒计时“1......2......3”“轰隆”响彻云霄的雷声穿入我的双耳我拿起笔做起了笔记，果然正如书中所说光闪过以后，大多数是在3秒后听到雷声。

真是一个大大的惊喜真让人又惊又喜！

朱自清散文集阅读心得篇八

第一段：引言（150字）

惊喜幼儿课堂是一种新兴的教学方法，旨在通过为幼儿创造令他们惊喜的经验，提升他们的学习兴趣和积极性。在参与惊喜幼儿课堂的过程中，我深有体会地感受到了这种教学方法的独特之处。本文将从我在课堂中的亲身经历入手，分享我对惊喜幼儿课堂的实际效果和个人体会。

第二段：师生互动的惊喜（250字）

在惊喜幼儿课堂中，老师经常通过提问和提供意想不到的学习材料来给幼儿带来惊喜。我曾在一节数学课上见证了这一点。老师让每个学生从一个盒子中抽取一个卡片，上面写有一个数字。接着，老师按照数字的大小，让学生排成一个数字序列。这种趣味性的学习方法让幼儿们充满了好奇心和激励，不但激发了他们对数学的兴趣，还培养了他们的团队合作意识和竞争精神。

第三段：学习成果的惊喜（250字）

在惊喜幼儿课堂中，学生的努力得到了及时的认可和奖励，这也给他们带来了极大的惊喜。我还记得一次音乐课上，老师鼓励我们尽情发挥创造力，自由地创作音乐。最后，老师选出了几个优秀的作品，在全班同学面前表扬和展示。这种积极的反馈激励了我们更加努力地学习和表现，给我们带来了自豪感和成就感。

第四段：自主学习的惊喜（250字）

惊喜幼儿课堂注重培养学生的自主学习能力，给他们提供自由发挥的空间。经过一段时间的参与，我发现自己的学习兴趣和主动性大大提高了。比如，在一节小说阅读课上，老师组织我们分组合作，在规定的时间内创作一个故事的结局。这种创新的学习方式激发了我们的创造力和想象力，让学习不再枯燥乏味。

第五段：结尾总结（400字）

通过参与惊喜幼儿课堂，我深刻理解到了为幼儿创造令他们惊喜的体验对于激发他们的学习兴趣和积极性的重要性。这种教学方法既能带给幼儿乐趣，又能激发他们的思维和创造力。与传统的教学相比，惊喜幼儿课堂更能照顾到幼儿的个性和需求，让学习变得更加轻松和有趣。因此，我对惊喜幼儿课堂的实际效果表示深切的认同，我也期待这种教学方法能够得到更广泛的推广和应用。

总结：

惊喜幼儿课堂是一种充满创新和趣味的教学方法，通过师生互动、学习成果的惊喜和自主学习的惊喜等方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。参与惊喜幼儿课堂的经历让我对这种教学方法产生了深刻的认同，并希望它能够更广泛地应用于幼儿教育中。