在现实生活中，我们常常会面临各种变化和不确定性。计划可以帮助我们应对这些变化和不确定性，使我们能够更好地适应环境和情况的变化。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。
输血科年度工作计划篇一
根据奥苏贝尔理论，学生的学习如果有价值的话，应尽可能地有意义。在生物教学中，创设一个轻松、愉快、生动、和谐的教学情境，营造良好的学习氛围，使学生不由自主地进入角色，积极主动地参与活动，全身心地投入学习，对活跃学生思维，增进知识理解、技能发展、素质提高，都有着十分重要的作用。
本节课的教学中导入部分，本打算从民间“滴血验亲”场景入手，后来从车祸现场救治，让学生迅速对于血型方面的知识产生浓烈兴趣，渴望求知，一开始就紧紧抓住了学生。血型模拟实验中，让学生扮演“小医生”来鉴定血型，救死扶伤，学生探究的主动性相当强。在宣传无偿献血环节，学生充当“小宣传员”，热情高涨的设计口号、标语，升华感情。整节课，从一个个情景中，充分发挥学生的主体性，让学生积极地去参与、去体验、最终达到对教学目标的理解和掌握。
本节课让学生参与、发挥学生的学习主动性与积极性是新课改教学的标准与追求，本课采用主体参与式的教学方式。本节课紧密联系生活实际，让学生在学习的过程中充分体会到生物科学与人类生活之间的紧密联系，新颖的教学设计激发了学生的学习主动性；在课堂教学中应用的具体学习方式有自主探究、合作探究以及情境探究，通过对比、讨论等多种方式发挥学生的主体作用，体现启发式教学这一原则,这是本节课的最大亮点。
同时，本节课充分应用多媒体的优势，将《血型鉴定》的模拟实验搬进了教室，直观的反应现象和切身的体验，形象地展现给学生。利用多媒体教学手段，一方面扩大了课堂知识容量，打破了传统教学的抽象性和局限性，使得教学过程变难为易，有效地提高了课堂效率；另一方面使学生通过对多样的多媒体资料进行讨论和总结，逐步完成教学目标，提高了学生的学习兴趣，从而提高了学生的学习效果。
板书不够及时工整、活动时间不能很好地把握等等
适当扩展课堂知识，丰富教学内容，启发学生思维，灵活课堂教学。
输血科年度工作计划篇二
教学目标：
3、认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。
教学准备：教师 模拟血型鉴定，配制模拟血液及血清，分别装入滴瓶中并作标记备用，载玻片、吸管。另准备少量医用采血器、标准血清、消毒棉棒备用。
课前问题征集：关于输血和血型你了解多少？通过自学知道了哪些？你还想知道些什么？ 将收集的问题分类整理：与教学内容密切相关的，课标范围内的问题，作为学习目标重点解决；与教学内容有一定关联，但不在课标要求的问题，印发阅读材料；其它问题，课下解决。学生 对本节内容预习并上交问题；分组进行血液制品有关的调查。教学手段：多媒体课件、印发的学案 教学设计：
一、关注新闻报道、创设问题情景
出示并宣读报纸报道，由于意外事故，有大量人员受伤，其中部分伤员因失血过多，救治无效死亡。
二、问题（目标）呈现，协作探究 学生提出的第一类问题，结合课标的要求展示。学生每3人一组，下发学习方案和学习材料。通过小组合作探索、交流，派代表向全班汇报本组认识，相互借鉴，达成共识。[学案1] 学习目标：列举abo血型的类型；简单了解人类对血型发现、认识的历史，认识血液科学发展史。
学习材料：课本（插图及文字内容）、资料卡片
学习建议：阅读课本第76页第一、二自然段，阅读资料，讨论思考题。
2、说出abo血型的类型，说一说了解abo血型有什么用途？ 资料库（详细内容略）
2、根据你所做的鉴定，如需输血治疗该血型应该输什么血型的血？ 3、讨论完成课本77页练习中第三小题。资料库：（详细内容略）
2、我国目前实行无偿献血制度，将来等你长大成人了，你愿意参加无偿献血吗？请说出你的理由。 资料库：（详细内容略）
三、理清脉络、构建框架 四、讨论交流、提高认识
调查你认识的人中哪些人曾无偿献过血，并向他们了解献血对身体有什么影响？
师：前不久从报纸上看到这样的一份报道，某地发生一起车祸，多人受伤，其中两人由于失血过多，在送往医院途中死亡。思考，为什么失血过多人会死亡，血液对人有什么作用？ 生：血液对人体很重要，担负着人体维持生命活动所必需的各种物质的运输。如果失血过多，各种生命活动就会受到影响，甚至不能正常进行。
师：在这一过程中，是有血就可以输，还是需要考虑哪些因素？ 生：要注意血型、、、师：本节我们就这方面内容作进一步了解。同学们结合[学案1]展开血型及有关的学习和认识。（呈现第一部分教学目标）
生：以小组的形式，参照学案中提供的建议、思考题及相关资料，展开学习讨论和交流。师：结合讨论题，请同学们谈谈你们的认识和看法。
生：人类的血型有四种类型：a型、b型、ab型、o型，血型是遗传决定的，也是可以遗传的。
生：人类的血型是由奥地利科学家兰德斯坦纳在1900年发现的。但是兰德斯坦纳最初的发现只提到三种类型，没有ab型，后来人们又发现了第四种血型。直到1928年，全世界的血型名称才被统一。
师：人们对事物的认识是逐步的，不断完善的，牛顿曾经这样说过：人们看着我高大，那是因为我站在巨人的肩膀上。
生：我们今天认识的知识、规律，就是学习和继承前人的文化，我们应该站的更高、看的更远。
生：兰德斯坦纳最初发现血型只有三种，后人在此基础上，又提出新的认识。我们认为前人提出的观点并不一定就是十分完美的，可能存在着不完善，甚至是错误的，后人应敢于提出自己的观点。
师：很好，我们在学习和继承前人的知识和经验的过程中，既要尊重科学，但又不能迷信科学，在尊重事实的基础上要敢于怀疑，大胆提出自己的见解。
生：人类在兰德斯坦纳发现血型建立了血液免疫学的基础上，取得了突飞猛进的成绩，现在的10年所取得的成绩，相当于过去一个世纪的总和还要多。所以，兰德斯坦纳，是一个不能被遗忘的名字。
师：兰德斯坦纳发现了血型，在人类输血史上具有划时代意义。输血现已成为临床实际可行的重要治疗措施。有关这部分内容，请同学们参看[学案2]完成相关要求。生：以小组形式进行，进行模拟血型鉴定。
师：请各组派代表介绍本组血型鉴定的过程和鉴定结果。
生：我们根据资料提供的信息，同种血清和血液之间不会发生凝集反应。在载玻片两边分别标记a、b，然后对应各滴一滴a标准模拟血清和b标准模拟血清，将被鉴定的模拟血样（张某）分别滴在两滴模拟血清上，看发生反应的情况。结果是标a的一侧出现浑浊，表明发生凝集反应，我们判定模拟血样是b型血。图示如下：
师：其他同学是否认可这位同学的鉴定方案，鉴定结果是否正确？
生：我们组的试剂瓶上标的也是张某，鉴定结果也是b型血。但是我们鉴定过程和他们组不太一样，我们是这样做的：在载玻片标有a、b的两端，同样滴一滴模拟血样，然后在标a的一侧滴加a标准模拟血清，在标b的一侧滴加b标准血清，结果是在滴加a标准血清的一侧出现浑浊，即发生凝集反应，我们判定模拟血样是b型血。（其他各组分别简要介绍各组的鉴定结果，分别准备有代表四种血液的模拟血样，每种血样均有2—3个组进行鉴定。）
生：输血时，应以输入同型血为原则。若少量输异型血需进行凝血实验。师：输血可以救治人的生命，那么，血液从何而来？ 生：献血。
生：从血量来看，一个成年人的全身血量约占体重的8%，如一个50公斤体重的成人总血量约有4000毫升。一次献血量为200—400毫升，只占全身总血量的1/10——1/20。生：人体内有部分血液储存在人体的血液“仓库”，如肝、脾等器官，当机体活动增强或献血后，“仓库”里的血就会调动到血液循环中来。血量可在几分钟到几小时内恢复，不会影响正常的血液循环和血压。
生：血液和其他有生命的东西一样，在不断地进行新陈代谢，各种人体血细胞都有一定的寿命。衰老的血细胞不断地死亡，由骨髓制造新的细胞来补充，献血后，骨髓造血功能回加强，使血液成份维持相对的恒定。因此，献血无损健康的。师：适量献血对身体不会有危害，一定程度还有益处。生：我长大成年愿意参加无偿献血，这是很光荣的事情。生：、、、师：在健康状况允许的情况下，愿我们能够献出一份爱，让血脉相通，真情流淌。我们依靠，所以我们生存。教学后记：
输血科年度工作计划篇三
1、在院长的领导下，负责本科的检验、教学、科研及行政管理工作。
2、制定本科工作组织实施，经常督促检查，按期总结汇报。
3、督促本科各级人员认真执行各项规章制度和技术操作规程及各种安全措施，负责并督促各级人员做好登记、统计和消毒隔离工作。
4、负责试剂、器材质量的认定、订购、请领和报销。
5、参加部分检验工作，并检查科内人员的检验质量，开展质量控制工作。
6、负责本科人员的业务训练、技术考核，提出升、调、奖、惩意见。搞好进修、实习人员的培训及临床教学。
7、安排本科人员岗位轮转和值班。
8、制定本科的科研项目，检查进度，总结经验。学习使用国内外新技术，不断改进各种检验方法。
9、经常与临床科室联系，征求意见，改进工作。
10、如出现输血不良反应，应配合临床，及时处理查找原因，并与血站联系，作好信息反馈。
输血科年度工作计划篇四
1.在院长的领导下开展各项工作，严格控制杜绝经输血引起医疗纠纷事故的发生。严格把握监控试剂质量关，血液入库关、血液出库关，保证血库设备的正常运行。
2、今年九月我科启用了输血管理系统，符合二级甲等医院评审要求有输血管理系统、有电子留存档案。希望通过和信息科沟通，逐步完善输血管理系统。
3、我院按二级甲等医院要求需储备血液，但考虑医院实际用血量，按每种血型最低储存量。
4、我科现在没有融浆机，2017年上半年报请医院购买，现医院已购买一台融浆机。
5、今年我院用血100﹪为成分用血。这样既节约了血液资源，也最大限度地减少了输血引起的副反应。今年输血不良反应患者共2例，较往年有所下降。临床医生掌握输血适应症相关规定，临床输血适应症明显提高，达到规范要求。
6、今年我室开展了血型和不规则抗体的室内质量控制，大家通过质控操作能够熟悉输血检验技术操作规程。
7、今年参加江西省临床检验质量控制中心血型室间质评全部合格。
输血科年度工作计划篇五
为加强学生的思想教育和管理工作，提高工作效率，解决实际问题，促进学生良好行为习惯的养成，结合本次家长会上家长提出的意见和建议，对今后工作的设想如下：
一、家长提出的意见和建议
1、要加强学生的思想教育工作，在做人方面多给予些指导帮助。
2、对学生要严格要求，促使学生养成良好的行为习惯。
3、对于违纪的学生要严肃处理并多做其思想工作。
4、要注重和孩子多沟通，了解孩子的内心世界，多鼓励孩子树立信心。
5、重视学生的心理健康教育工作。
二、整改措施
1、加强班务管理工作，通过召开班主任会议等，指导班主任有效开展班级管理工作。通过班会、晨会、校会和适当的课外活动等多渠道对学生加强以集体主义和爱国主义教育等为主的思想教育工作，及时了解学生，把握学生思想动态，把一切问题都消灭在萌芽状态。
2、对平时违纪的同学以说服教育为主，动之以情、晓之以理，加强对学生进行思想教育和引导。对于经常违纪的学生严肃处理并进行跟踪教育，使学生从思想上真正认识到自己的错误并使其改之。
3、重视值周工作，加强常规的纪律、卫生、文明礼仪等的督促教育工作，促进学生良好行为习惯的养成。
4、设立悄悄话信箱，做好学生的心理健康教育工作，即对存在心理问题的学生要个别辅导，疏导其心理问题，帮助学生端正学习态度，树立正确的人生价值观。
5、重视校园安全工作，加强值周工作和日常的检查巡查力度，及时发现问题解决问题，确保学生安全。
6、加强对寄宿生的管理工作。
富顺县骑龙镇九年制学校
2011.12.21
输血科年度工作计划篇六
为更好地控制输血不良反应的发生，医护人员应该知晓识别和确定潜在的输血不良反应症状和标准，一旦出现输血不良反应时能及时有效地进行规范应急处理，为此特制定本预案。
1.输血过程中或输血后护士依据血液输注与护理管理程序观察记录病人症状和体征，发生疑似输血反应时应立即通知主管医师和血库人员，一旦出现可能为速发型输血反应症状时（不包括风疹和循环超负荷），立即停止输血，静脉注射生理盐水维持静脉通路。 1.1发热反应：
输血中或输血后1-2小时内，体温升高1℃或以上，有时伴头痛、烦躁、皮肤潮红等。1.2溶血反应：
急性溶血反应：寒战、发热、头痛、腰背痛、恶心、呼吸困难、血红蛋白尿、尿少，严重者出现dic和急性肾功能衰竭，全麻下手术区出现严重出血及低血压。
迟发性溶血反应：输血后1天以后出现低热、黄疸、血红蛋白尿。1.3过敏反应：
荨麻疹、皮疹、哮喘、腹泻、血管神经性水肿，严重可出现过敏性休克。1.4输血后紫癜：
输血一周后出现瘀斑、瘀点、黏膜出血、血小板减少，严重者出现内脏和颅内出血。1.5输血相关急性肺损伤：
临床表现为突然烦躁，极度呼吸困难，严重缺氧。1.7循环超负荷：
输血过快或过量导致心力衰竭或急性肺水肿。1.8输血相关移植物抗宿主病：
常发生于输血后2-30天，发热、红斑，严重者出现红皮病、水疱和皮肤剥脱，多伴有全血细胞减少。1.9细菌性输血反应：
低血压、发热、发冷、呼吸困难，严重者出现少尿、休克甚至dic。2.血库工作人员查找原因，首先血库应调查发生不良反应的原因，确定是否发生了溶血性输血反应。立即查证：
2.1核对用血申请单、血袋标签、交叉配血试验记录。
2.2.核对受血者及供血者abo血型，rhd血型。用保存于冰箱中的受血者和供血者血样、新采集的受血者血样、血袋中血样，重测abo血型、rhd血型、不规则抗体筛查及交叉配血试验，如发现特殊抗体，应作进一步鉴定。同时用受血者发生输血反应后的标本做直接抗人球蛋白试验（需外送）。
2.3立即抽取受血者血液加肝素抗凝，分离血浆，观察血浆颜色。 2.4立即抽取受血者血液，检测血清胆红素含量。
2.5如怀疑细菌污染性输血反应，抽取血袋中血液做细菌学检验。 2.6尽早检测血常规、尿常规及尿血红蛋白。
3.1依据输血不良反应识别和处理措施对症处理。
3.2临床医生填写患者输血反应回报单送血库，并在病程记录中记录。
4.血库对输血不良反应进行相关检测和评价，与临床医师尽快找出输血反应原因，职能部门会同血库对输血不良反应进行评价，由血库详细填写输血反应反馈单送回临床。危及生命的反应立即上报医务科及输血管理委员会，相关资料长期保存。
输血科年度工作计划篇七
人在大量失血时需要进行输血，那么安全输血的关系如何呢？（板书标题“输血关系”）我们一起来观看一段视频。
现在村民们的血型都鉴定出来了，展示在大屏幕上，而受血者阿霞是a型血，那她应该输谁的血呢？(停顿数秒)我听到大家有各种回答，那到底应该输谁的血呢？在这里，能否输血我们首先考虑献血者与受血者的血液混合后是否发生凝集。如果血液凝集了不能流动，就会使得血液运输营养物质和氧气的功能全部丧失，从而危及人的生命。
请这位同学向大家介绍一下，你们是怎么设计的？
取一支干净的试管，先加入受血者也就是阿霞的血液大概10滴，接着滴加献血者的血液。这里要注意的是，每滴加完一滴献血者的血液都要震荡并且观察是否发生凝集，记录实验结果。
好了，我们讨论出来“寻找最佳献血者”的具体方案。现在在大家的桌上，分别有一些献血者的血液，大家每组检测以为献血者，看他是否符合要求。大家动手实验，做完请举手，看哪组最快。
（巡视）有的小组已经做完了，非常好。记得每滴加完一滴献血者的血液都要震荡并且观察是否发生凝集。好，陆陆续续都完成了，现在请各小组来汇报一下你们的实验结果。
第一小组，你们检测的是谁的？虎娃，那结果呢？第一滴就开始出现凝集。好，请坐。第二小组，村主任的，也是马上出现凝集。下一组，四狗的，一直未出现凝集。王泉的呢，哦？你们的现象和其他几组都不同，怎样呢？加到第二滴时仍没有出现凝集，但到第三滴时开始慢慢出现凝集，也就是经历了一个从无凝集到有凝集的变化过程。最后一个二串的呢？也是马上出现凝集。
当然没有，我们再来看看刚刚的实验结果，将王泉的o型血加入阿霞的a型血中，滴加到2滴时没有出现凝集，滴加到3滴时慢慢出现了凝集。那我们是不是可以说在少量输血时可以输o型血，但是到大量输血时，就还是应该选择a型血。
输血科年度工作计划篇八
教师个人整改措施
根据肥城市教育局要求，对照以前工作和今后目标，为进一步提升自身的政治思想素质和业务素质，争当人民满意教师，本人对自身进行了认真的剖析，深刻感受到自身在学习、工作、生活中还存在一定的问题与不足，现提出如下整改目标与方案：
一、存在的问题和不足
1、学到的知识不系统、不深不透。
2、创新意识不够强。看待具体工作习惯使用书本，不善于与实际工作相结合，敢试敢闯、求新求变的意识不够强。4、工作目标不够精益求精。
5、处理问题有时还存在畏难情绪，瞻前顾后、患得患失。
二、整改目标
1、增强师德师风觉悟，理想信念坚定。自觉学习马列主义、毛泽东思想，特别是认真学习实践“三个代表”重要思想，并将学习贯穿始终。
2、增强宗旨观念，全心全意为学生
服务。始终把学生、家长满意不满意作为工作的最高标准。3、遵守学校的各项规章制度，自觉维护教师的形象。4、加强学习，不断提高业务能力和工作效率。
5、与时俱进，更新观念，大胆工作，不断有新的建树。
三、整改措施
1、加强学习，提高自身的素质.认真学习书本知识，做到全面
学习和重点学习相结合，不断给自己“加油”和“充电”，经常和同事们相互交流、相互竞赛，努力提高自己的教学水平和能力；认真学习各种规章制度，树立爱岗敬业和安全教学的责任意识；积极参加学校的思想政治学习，努力提高自己的思想素质。
2、强化大局观念。坚决维护、执行上级及学校决策，增强大局观念，维护好学校现有的良好发展势头，主动为学校发展创造良好环境。3、强化个人工作纪律，自觉接受上级和学校领导、全校师生及社会群众的监督。坚决做到工作时间不串岗玩岗闲聊；不上网聊天、炒股、玩游戏；不在网上发布任何不良信息，不做与教育教学工作无关的事情，提高工作质量和效率。4、工作期间不外出、不迟到、不早退，有事情请假记录；工作日中午不饮酒；杜绝影响教师形象的一切不良言行，爱岗敬业，不违反《中小学教师职业道德规范》，杜绝有偿家教，自觉廉洁从教，依法从教，模范遵守社会公德，维护教师良好形象，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。不在学生面前吸烟，不在上课时间打手机。
5、强化服务意识，将服务育人观念与争先创优相结合，体现爱校、爱岗、爱生工作理念，深化家校联谊，促进学校、家庭、社会“三结合教育模式”的发展，积极参加“比服务、比作风、比效率、比廉洁、比成绩、比奉献”活动，逐步打造个人良好的师德师风形象。
6、强化个人执行力，不拈轻怕重、推诿扯皮，做到俯下身子、干出样子、经得起考验、负得起责任，从自身做起脚踏实地，树立个人的实干作风。时刻把握工作进度，做到争分夺秒、赶前不落后，养成雷厉风行、干净利落的良好习惯，服从学校管理，偕同全体老师在“学校带动个人发展，个人推动学校发展”的良好运行机制上，体现学校办学理念和宗旨，实现个人教育价值。
7、强化质量意识，切实维护好“教学质量是学校生存发展生命线”的这一主题，牢固树立“教书育人、提高质量是教师个人生存发展的出发点和立足点”的根本原则，求真务实，精干实干，善于创新，推进个人教学质量有更大提升。
8、积极撰写学习心得笔记、提高自身理论水平.
在这次思想工作作风整顿活动中，为达到自我教育、自我提高的活动目的，在认真学习理论、深刻分析有关文件的基础上，联系个人工作实际，认真抓好落实，提高素质，优化工作作风，真正达到教育整顿的目标和要求，现将开展集中整改阶段工作以来的情况总结如下：
一、自我剖析存在的问题和不足
1．理论知识学习不够，不深。对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想系统化学习不够，缺乏对科学体系和精神实质的把握。在学习内容上，对有关干部工作方面的政策、法律、法规学习比较认真，忽视了对教育教学理论和现代科学技术知识的学习。在学习的方式上，理论联系实际、教学实践不够，不能真正做到在干中学，在学中干。2.工作作风不够扎实。虽然工作中取得了一定的成绩，但是树立为教书育人服务意识不够深刻，自我思想时有存在，工作作风不够深入、不够扎实。
3.缺乏开拓创新意识。在思维方式上，有时习惯于凭经验考虑问题，想事情在工作立足实际，大胆探索的方式方法比较少。4.工作标准不够精益求精。
5.处理问题有时还存在畏难情绪，瞻前顾后、患得患失。忽视了工作的积极性、主动性、创造性，降低了工作标准。
二、自我制定解决问题的整改目标
1.增强师德师风觉悟，理想信念坚定。自觉学习马列主义、毛泽东思想，dxp理论，特别是认真学习实践“三个代表”重要思想，并将学习贯穿始终。
2.增强宗旨观念，全心全意为学生服务。始终把学生、家长满意不满意作为工作的最高标准。
3.遵守党的章程，严守党的纪律，遵守学校的各项规章制度，自觉维护教师的形象。
4.加强学习，不断提高业务能力和工作效率。
5.与时俱进，更新观念，大胆工作，不断有新的建树。
三、自我剖析问题后的整改措施
1.加强学习，提高自身素质。自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，深刻把握他们的精神实质，深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质。并将学习和工作实践相结合，不断提高活学活用马列主义理论的能力，提高自身的政治和思想文化素质。
2.牢记党的宗旨，严格要求自己。时刻遵守党的章程，认真履行党员义务，积极参加学校组织的各项政治学习活动，团结同志，自觉维护教师的形象。因而，在以后的工作生活中，我将更加认真自觉地学习马列主义理论和“三个代表”重要思想，树立共产主义理想信念。
3.切实转变工作作风，努力做好本职工作。虚心学习，不断提高自己的业务水平。
4.增强创新意识，工作争强当先。与时俱进，开拓创新，进一步更新观念，大胆工作，工作中勤于思考，多发现问题，多想办法，多出路子。转变作风，扎实工作，争做实践职业道德的模范，5.加强道德素质修养，树立文明形象。敬业爱岗，甘于奉献，有强烈的事业心和责任感，作风扎实，勤奋工作。
6．经常反思，保持良好的工作作风。按照“学有所思、思有所悟、悟有所行、行有所果”的思想和忠诚党的教育事业。做到常学，常思，常用。总之，我将抓住这次整改活动的机遇，严格按照学校要求，在领导和同志们的大力帮助下，认真整改自身存在的问题和不足，从而使自己在思想观念、工作作风和纪律表现上都有明显进步，努力发挥好教育模范作用。
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自学校开展作风纪律整顿活动以来，我认真对照自己平时的实际工作及思想动态，查摆了自己工作以来存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。
一、存在的主要问题：
1、政治思想意识不够强。思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
2、宗旨观念不够牢固。 我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想。
3、业务知识不够钻研。 对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。
4、工作作风不够扎实。工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。
二、改进措施： 1、进一步加强政治思想观念，加强政治理论学习，立足本职，老老实实、本本分分真正把本职当作党赋予每个党员的任务和使命，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动来完成工作。
2、加强自我改造，提高综合素质。我要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家。目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，使自己更全面地发展.提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力。
3、剖析自己，虚心接受，更快进步。我知道严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。只有这样，我才能使自己更快地进步。
xxx整改方案
学校 xx中心校 姓名 xxx
（2015年10月12日）
按照《广南县教育局关于印发〈广南县教育系统开展以“好老师”为主题的师德师风教育活动实现方案〉的通知》（广教发〔2015〕22号）文件第二阶段活动要求，通过“自己找、群众提、上级点、互相帮、集体议”等方式查找出个人“师德师风”方面存在的问题，结合这些问题，我认真学习理论，深刻剖析根源，细化整改措施，确保达到自我教育，自我提高。现提出个人如下整改措施。
一、整改落实的目标要求
坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针。政治纪律是党的纪律的关键，是保持党的高度统一和团结、巩固党与群众的联系，实现党的各项任务的最重要的保证；本人一直在思想上严格要求自己，积极主动参加政治学习，努力提高自己的思想觉悟。并阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，努力提高自己的“师德”；维护党的政治原则、政治方向和党的政治路线的纪律，谨慎规范党组织和党员的政治言论、政治行动。
二、整改问题、具体措施及时限
（一）理想信念方面 整改问题一：理想信念不坚定。
整改措施：在教学生活没有真正融入教师的贡献精神，只口头叫内心却排外教师职业，加强教师道德水平理论学习。
整改时限：长期理论学习。
整改问题二：面对于个别学生不当行为的教育时，怕得罪家长学生，办事不讲原则性，教师思想不坚定。
整改措施：教育应是正能量的传递，对学生不当行为要给予教育,不要怕得罪人，以原则办事。
整改时限：2015年10月30日。
整改问题三：在社会中，对教师思想身份地位持一定的否定，例如：当遇到其他学校学生在校打架斗殴等事件时，则逃避事实，未能很好发挥教师的作用。
整改措施：要发挥教师的教育作用，加大学生的教育力度，自信教师在社会中的地位，应立即整改自己已经偏向的思想。
整改时限：长期理论学习。
……
（二）道德情操方面
整改问题一：教师个人形象有一定不足，如在公共场合无法识别自己教师身份时，为了方便偶尔会乱堆垃圾。
整改措施：以后要克制自己不要乱堆垃圾，时时注重自己教师个人形象。
整改时限：2015年10月30日。
整改问题二：没有很高尚的教师道德情操，例如在教学工作中，不追求最完美的教育，只作一般性的教学活动。
整改措施：要严格要求自己进行教学工作，追求有实效的课堂。
整改时限：2015年10月30日。
整改问题三：在课堂中，会以自己是学籍管理员特殊身份，常常会接听家长办理学籍的电话。
整改措施：以后要遵守课堂教学纪律不乱接听电话，经过近期反思，坚持不接听外来电话。
整改时限：2015年10月30日。
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（三）扎实学识方面
整改问题一：专业学识方面不能好的自主学习，认为自己掌握的信息技术知识已经满足小学学生的教学。整改措施：以后要加强信息技术科目的自主学习，在课余时间抽出时间来上网学习信息技术方面的专业知识。
整改时限：长期理论学习。
整改问题二：不能正视自己学识差的方面，例如：
教师用语规范方面，认为自己是非师范专业，该方面是客观存在无法通过自己努力更改，持有堕落思想。
整改措施：加大自己此方面的练习，克制不足处；教学中自己加强教师用语方面的规范。
整改时限：长期理论学习。
整改问题三：学识不广博，没有对学识持有认真态度，认为与信息技术以外的不重要，可有可无。
整改措施：长期加强其他学科的学习，加强自己的知识广博性。
整改时限：长期理论学习。
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（四）仁爱之心方面
整改问题一：工作方法简单粗暴。对待学生辅导耐心不足，例如：有时个别学生在操作中无法完成操作任务，自己认为学生不认真学习造成的，从而批评性地辅导学生。
整改措施：要深入与学生交流，从中发现实际具体问题，有针对性辅导学生，要耐心做好学生的辅导工作。
整改时限：2015年10月30日。
整改问题二：在学生有不良行为时，自己一般没很好做开导教育，只作粗暴的严厉批评。
整改措施：要从学生内心上去教育，开导。
整改时限：2015年10月30日。
整改问题三：对学生的关爱少，常常以自己不是班主任，自己任的班级多等借口，缺少与学生交流沟通，缺少对学生的关爱。
整改措施：加强与学生的交流，与学生成为真正的朋友。
整改时限：2015年10月30日。
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撰写要求：
1.个人整改清单与个人整改方案既要有联系，又要有差别，要抓住重点和要害，不能太笼统，也不能以数量代替质量，要将民主生活会反映最强烈的问题列入今年的个人整改清单。
2.个人整改清单要与问题清单、批评意见清单对应，不要回避问题和批评意见，要明确、具体。 3.个人整改措施要与存在问题一条一条对应，不能简单地将对照检查材料中的存在问题一一照搬后罗列几条笼统的整改措施。存在什么问题，就制定相应的整改措施，要进一步细化并明确时限。