2023年中班活动我和朋友反思总结 中班好朋友活动反思(实用5篇)

在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深入学生中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。

在活动中遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。

教学过程中我也发现了许多不足的地方，首先，在歌曲学唱的过程当中，我深入孩子中间和他们拉勾勾的'时候没有想到要按照音乐的节奏拉勾勾，只是和学生简单的拉了几下，如果按照音乐的节奏拉勾勾则能够渗透到音乐中，能够起到很好的效果，让孩子更容易理解3/4拍子。

本次活动基本达到了教学目标和要求，孩子学会了许多知识，学会了一首歌曲，能自己根据生活经验来创编动作，上了一节有趣，活泼、开心的音乐课。在今后的课堂教学中，我会总结不足，发扬优点，不断的提高自己。

《朋友船》是一节中班的语言活动，它是一节讲述性非常强的语言课，这节课的目标是让幼儿能够参与文学阅读的兴趣；知道朋友之间要互相帮助；能够看图讲述故事内容。

整个活动主要分为三个部分。一是开始部分，主要指导幼儿自己看《幼儿画册》。并提出要求，请小朋友想想在图画上看到了什么，猜一猜发生了什么事。开始部分主要起到一个导入，引出活动主题，激发兴趣的作用。为了有效的培养幼儿的语言发展能力，这节课我没有像往常一样过早的把的结果呈现给小朋友，我想试着让我们的小朋友自己看图学会用自己的话语来诠释图面。所以我选择请小朋友自己看《幼儿画册》上故事的内容，然后说说看到了什么，猜猜发生了什么。但是真正上过课后发现，效果没有预想的好，小朋友拿到《幼儿画册》后有些过于兴奋，场面有些零乱，回答问题就只能说出看到了哪些动物，而没有涉及事情经过。

第二部分是基本部分，主要有三个环节，一是欣赏故事，感知理解故事内容；二是让幼儿一起讨论故事情节；三是通过磁带完整欣赏故事。第一个环节欣赏故事，我利用的是绘本教学，把挂图做成了大绘本来进行讲述，主要是想吸引他们的注意，激发他们的兴趣。结果我发现仍存在两点不足，一是翻绘本时没有注意身体无意识的来回走了几下，没有站稳翻绘本，这样小朋友的视线无法集中，会影响他们的注意力。二是绘本虽然是用大的挂图制作而成，但还是无法照顾到所有的小朋友，有些边上的小朋友还是看不到，这是我考虑不周到的地方。以后有类似的教学活动，我会提前询问幼儿，做好各方面充分的准备。第二个环节讨论故事情节，是请小朋友看着绘本，能回答老师提出的问题，主要是加深幼儿对故事情节的印象。比如，我一边翻绘本，一边会问“这里这么多木头，他们想干什么？造小船干什么？它们为共同造的小船取了个什么名字?它们造好了小船，心里觉得怎么样?船造好了，它们遇到了什么危险?谁过来了？对它说了什么话？最后它们是怎么做的?”等等。这个环节，我觉得我的问题是没有重点强调故事的关键地方。整个故事主要分为三个部分，造船、上船，海上遇险和修船，而海上遇险是高-潮，也是故事的关键。我觉得我在这个地方应该诠释得再清楚一点，比如，先通过观察天气的变化，让幼儿预料事情的发展，可以提开放性的问题让幼儿展开想象的`翅膀。再让幼儿为救小动物想办法，教师可以用急切的话语，让幼儿有身临其境的感受，“船航撞击了岩石，船破了个大洞，这下可把大伙急坏了”，引起幼儿情感的共鸣，让幼儿不由自主地替小动物担心。并根据自己的生活经验，开动脑筋，发挥想象，帮故事中的主人公想办法，帮助他们解决困难，从而培养了幼儿的爱心。在相互讨论的过程中，积极思维，大胆表述，给每位幼儿说话的机会，也可以让幼儿上台表演，给每个幼儿阐述自己的想法，畅所欲言。到最后修帆，在小动物们齐心协力，众志成城战胜了困难，用自己的智慧赢得了胜利。使幼儿体验到童话故事的艺术魅力，更为小动物们齐心协力，众志成城战胜困难的精神所感动。第三个环节听磁带完整欣赏故事。在这个环节中存在一个很大的问题就是注意力不集中，由于我没有控制好，许多小朋友翻开了让他们关上的《幼儿画册》，以至于没有专心听我提出的问题，也就不能好好回答。

第三部分是结束部分，迁移经验，体会相互帮助的感受。由于现在大部分都是独生子女，所以自我意识比较强，通过讨论，如：如果你的朋友遇到困难，你会怎么做？帮助了别人后，你的感觉怎么样？别人的感觉怎么样？让幼儿知道朋友之间要相互帮助，特别是朋友需要的时候，要及时伸出自己的双手。

“兴趣”是让幼儿主动参与活动的前提，体育活动也不例外。现在热播的《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受孩子们的喜爱。本次活动把教育目标和喜欢的形象结合在一起，以幼儿最喜爱的“小羊们”为主线创编的带有故事情节的体育游戏，充分带动了孩子们参与活动的积极性。这是本次活动的亮点。我在教学中创设了情境游戏，让幼儿以角色身份参与游戏，并让幼儿在游戏中学习跨跳、平衡等动作技能，还让他们在游戏中学会自己探索、尝试。在解救好朋友的游戏过程中掌握了跨跳及平衡能力、以及幼儿动作的灵活性和协调性，并且在此环节中跨跳及平衡能力难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望，体验游戏带来的乐趣。

由易到难。教学方法，既面向全体，又注重个体差异。在开始孩子们选择自己喜欢的羊羊时，孩子们自主选择喜欢的方式，体现了孩子的主体性。创设搭救好朋友第一次的途中灰太狼的出现逼真情境使游戏进入高-潮，调动幼儿的兴趣。轻松愉悦到紧张刺激的`情感体验，既让幼儿感到玩性正浓，又无疲劳感。活动中，教师作为支持者、合作者、引导着，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，让幼儿大胆、自主的表达、实施自己的想法，体现了“以人为本”的幼儿教育理念。

作为老师，在活动中，我们可能要求孩子要按着老师的思路走，其实仔细想一下，每个孩子都有自己看待问题的角度，“孩子有一百种语言，一百种想法”。我们没有必要让孩子都顺着自己的思路走，保护好孩子的好奇心，支持、理解孩子恰当的独特想法，这或许才是教育的真谛。