无论是在个人生活中还是在组织管理中，方案都是一种重要的工具和方法，可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题，实现个人和组织的发展目标。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。
新教师培训工作方案及计划篇一
培养一支师德优良、数量足够、素质过硬，结构合理、相对稳定的教师队伍是学校办学水平可持续发展的基础和保证，青年教师富有朝气和活力，是教育教学的主力军。建立行之有效的青年教师培养机制，促进全体青年教师不断成长，提高学校的整体水平。
一、党支部要关心、支持团支部的工作，鼓励青年教师在政治上争取进步，教育他们坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，认真参加政治学习。
支部要加强对青年教职工的师德教育，大力倡导敬业、爱生、奉献的精神。
二、青年教师要忠诚于人民的教育事业，热爱学生，教书育人;努力学习现代教育理论和现代教育技术，虚心吸取他人的先进教学经验，在实践中提高自己的教育教学能力。
三、青年教师的培养目标是：一年熟悉，二年独立，三年达标，五年成骨干，十年出成果。
四、学期开学前召开新教师见面会，学校领导和有关处室负责人都参加会议，将德育工作条例、教学常规、教科研工作条例等学校的管理制度向新教师介绍，向新教师提出相关的要求，使新教师在思想上、心理上、行动上做好准备，迈好走上讲台的第一步。
五、实行师徒结对
1、学校安排有经验和具有较高教育水平和能力的教师作为新分配或调入的青年教师的指导师，实行师徒结对。
2、每年教师节举行结对拜师仪式。
3、青年教师每学期至少要听师傅二十节课。师傅每学期至少要听徒弟十二节课，并进行指导、评课。师傅审阅徒弟的教案并进行指导，青年教师要虚心向师傅学习，请教。
4、每学期新教师要开一节公开汇报课，指定同组老师讲评指导。
5、带教一年期满，开出出师汇报课，若不合要求的，结对活动要适当延长，最长不能超过一年，否则作待聘处理。
六、教龄在五年以下的青年教师必须重视教学基本功的训练和业务水平的提高。
一年以内的新教师教学反思每课必写，五年以内的青年教师，课后的教学反思每学期至少写二十次。
七、关于青年教师进修的规定
1、高等院校分配来校的新教师，以熟悉教育教学工作积累经验为主。工作期满两年方可申请参加进修。
2、教师进修必须经本人申请，由校长室安排，分期分批进行。
3、选择的进修学校以面授时间不与教学工作相冲突的院校为宜，面授安排在本市为首选进修学校。
4、进修教师的一切费用须自行先垫付，至进修期满，凭毕业证书一次性按有关规定予以报销。
5、进修专业应与在校的教学工作对口。
6、进修毕业后，有义务为学校至少服务两年，方可提出调离申请。
新教师培训工作方案及计划篇二
根据《凤庆县教育局关于做好2015年招聘的新教师课堂教学能力培训的通知》(凤教发〔2015〕402号)要求，经中心校行政办公会议研究，决定对2015年招聘的新教师课堂教学能力进行培训指导，特制定培训方案：
为加强我中心校新教师课堂教学能力培训工作的监督与指导，中心校成立新教师课堂教学能力培训领导小组，领导组成员如下：
组 长：李志华
副组长：罗绍开、张红阳、李亚红
领导组下设办公室在教导处，由罗绍开任办公室主任，由教导处、总务处和办公室其他人员为成员，具体负责业务办理和督促检查工作。
2015年8月招聘的小学特岗教师(王明英、王文成、毕学美、余 艳、李祥、甘爱萍)，2015年10月事业单位招考安排就业的新教师(罗忠平、文邦荟)。
为切实提高培训质量，帮助新教师快速成长，中心校结合实际采取一对一帮扶。
罗忠平——指导教师赵风云
文邦荟——指导教师罗自荟
毕学美——指导教师韩素琴
余 艳——指导教师杨海兰
王明英——指导教师杨雪香
王文成——指导教师周国宇
李 祥——指导教师王珊珊
甘爱萍——指导教师王正秀
新教师培训工作方案及计划篇三
根据博兴县教育局教师研修精神，我校将通过引导教师自我反思、同伴互助和专业引领等形式不断提高教师的理论和实践水平。为了使活动得以有效开展，特制定如下培训实施方案。
随着新课程改革的深入，为了进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，我校以“科学发展观”重要思想为指导，以科研为先导，素质教育为核心，教学案例分析为突破口，立足本校、夯实基础、面向课改、力求提高教师队伍素质，扎实、有效地开展主题鲜明，重点突出，任务明确，责任到人的校本教研活动，以教研为时效性，达成教育教学的特色化，从而全面提高学校教育教学水平。
全体数学教师
通过培训，促使广大教师优化教育教学行为，掌握新课程教学设计和课堂教学的'基本技能，提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程能力。坚持以“自我反思，同伴互助，专业引领”的方法，有效灵活的教研重点指向课堂，着重抓好集“备好课、上好课、说好课”等方面的培训和指导。
(一)专家引领，提高研修能力， 观看名师专题讲座(视频材料)，在专业化的学习中提高教师的专业能力。
(二)观课议课，指定教师说讲课，分组讨论，评课
(三)以备课组为单位开展集体备课活动，切实提高教师业务素质，以各学科备课组为单位，选定一个单元(或一章)分课时、分人备课，先各自独立备课再说课，最后集体评议。
2、积极参加到活动来，按质按量地完成学校、教研组、备课组交给的各项任务;
4、认真记录，认真撰写各项交流材料，包括最后一篇研修心得，活动结束后统一上缴到学校，做资料保存.
新教师培训工作方案及计划篇四
以科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的.要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。
1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。
2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。
4、建立健全有效合理的机制，实施"青蓝工程",加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为"青年骨干教师".
5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。
(一)教师全员培训：
目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
内容：政治思想与师德教育。
方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务)。
时间安排：每教研时间。
(二)新课程标准培训：
目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。
活动形式：以单位集中学习与自学相结合。
时间：每周业务学习、各教研组活动时间。
(三)教师信息化培训：
目标：要求教师实现"四会":会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。
方式：
1、定期开展教师电脑知识及实际操作的培训。
2、采取定期练习及考核的办法相结合。
(四)教师读书活动：
目标：要求40周岁以内的教师每月读两本书;40周岁以上的教师每月读一本书。
内容：优秀学科书籍。
方式：教师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、"书走动"起来等活动调动教师读书的积极性。
(五)教研与科研活动：
目标：通过教科研活动的开展，全体教师中的学科带头人、教育教学能手要占教师总数的10％—15％，骨干教师要占教师总数的60％，中青年教师参与课题研究的达到50％，中青年教师要熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。
内容：
1、每学期集中组织教师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等。
2、继续加强校内、外教研活动，坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。
3、开展"人人上一堂好课"的活动，组织一次全校性的教学评优活动。
4、每学期组织一次教学开放日活动。每次活动时家长、教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。
新教师培训工作方案及计划篇五
推进教师教育改革与创新，以国家教育政策法规为依据，根据全面实施素质教育和新课改的要求，不断探索教师专业化发展规律，重点培训“新理念、新课程、新知识、新技术、新方法”，突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，开展优质、高效的培训工作，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理的中小学体育教师队伍，提高我区中小学体育教学、科研水平。
通过培训研究，使培训者在体育专业知识与技能等方面得到明显提高。
根据参加培训教师的教学现状和实际需求安排培训内容，培训课程的实施力求能紧密结合课堂教学实际，贴近教师工作与发展需求，尽量采取参与式与互动式培训方式，注重教师的实践、体验、交流与反思，在教师的参与过程中达成培训目标。
专题讲座、案例评析、专业技能学习、互动交流研讨相结合。
培训时间为7天， 14个单元，总计56课时。培训内容分为五个专题,分别为：
1、专题一：师德
2、专题二：教师说课与点评相关的专题内容；
3、专题三：街舞与健美操、韵律操二部分专项技能内容；
4、专题四：现代教育理论
5、专题五：教育科研方法
采用过程性评价与终结性评价相结合评价方法。