2023年中班美术会变的树 大班会变的月亮教案(优质8篇)

请示是向上级或主管寻求帮助和指导的一种行为，它能够帮助我们解决困难和提高工作效率，我认为我们应该请示一下这个问题。请示的目的是为了获得更好的决策和指导，因此我们需要主动提供必要的信息和数据。下面是小编为大家准备的请示实例，希望能够为大家提供一些写作和表达方面的参考。

中班美术会变的树篇一

在活动中引导幼儿了解月亮变化的规律，知道月亮变化的顺序，培养幼儿初步对天文知识产生兴趣。

在中秋节，孩子们和家人在一起吃月饼，赏月。同时孩子们也发现月亮有时是圆圆的，有时是弯弯的。针对这个变化，孩子们提出了疑问。而我们也抓住这一问题，利用科学资源，引导幼儿有意识的去观察月亮的变化，加深幼儿对月亮的认识和感知，进一步增加幼儿的科学知识，同时培养幼儿的观察力。

《纲要》中指出幼儿对周围的事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能动手动脑，探究问题。因此，我生成了科学活动《会变的月亮》。由于大班的幼儿的认知有限，教师应当为幼儿详细的讲解月亮的变化过程，并鼓励幼儿自主探索，在实践中发现事物的本质。从而体现《纲要》的生活教育化精神。

1.了解月亮变化的规律。

2.知道月亮变化的顺序。

3.初步对天文知识产生兴趣。

1.活动重点：幼儿初步掌握月亮变化的规律。

2.活动难点：正确掌握月亮变化的顺序。

教师准备：月亮变化的图片，视频《月相变化》，一则关于月亮的谜语。

幼儿准备：几张实拍月亮的照片。

1.通过猜谜语，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友们，今天老师要跟大家猜个谜语，你们想听听吗?

幼：想听。

师：那小朋友们要仔细听哦。有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船。

要问这个是什么?晚上抬头向天看。

师：小朋友们仔细想一想，晚上会在天空中出现的，是什么?幼：是月亮。

师：那小朋友们想一想，你们平时看见的月亮是什么样子的?

幼：有时圆圆的，有时弯弯的。

教师小结：通过猜谜语，引发幼儿对本次活动的兴趣。教师让幼儿回忆平时看到的月亮，激发幼儿的思考与探讨，寓教育与生活。

1.展示照片，让幼儿说出自己看见的月亮形状。

师：那有小朋友能给我们展示一下自己晚上看见的月亮吗?

(教师请幼儿展示照片)

师：请小朋友们仔细看看小伙伴展示的月亮是什么形状的。

幼：好。

(幼儿自由发言)

师：那为什么我们每次看见的'月亮都不一样呢?你们知道月亮是怎样变化的吗?

幼：不知道。

2.通过观察，让幼儿发现月亮的变化过程。

师：那现在，老师给大家播放一个视频，小朋友们仔细观察一下月亮是怎样变化的。好吗?

幼：好。

(教师播放视频《月相变化》)

师：小朋友们，看完了视频，你们知道月亮是怎样变化的吗?

幼：先从弯弯的变成圆圆的，在变成弯弯的。

师：对，小朋友们观察的真仔细，但是你们知道月亮为什么会变化吗?

幼：不知道。

3.教师给幼儿简单的讲解月亮变化的原理。

师：那老师今天就给大家简单的讲一讲。因为月亮本身不会发光，

是太阳将光照射在月亮身上，但有的时候地球会挡住太阳照在

月亮上的光。因此我们每次看见的月亮都不一样。

教师小结：刚开始时，幼儿对月亮的变化过程很陌生。但是经过教师的讲解之后，初步了解了月亮变化的过程，并开始对变化的过程产生兴趣。

1.通过排序，加强对月亮变化过程的认知。

师：现在老师手上有几张关于月亮变化的图片，想请小朋友们帮老师排一下顺序，好吗?

幼：好。

师：在排序的过程中，如果有小朋友不会，一定要举手，向老师提问哦。

师：老师看见小朋友们都能正确的排好序，小朋友们真棒。给自己比个心，好不好?

幼：好。

教师小结：教师请幼儿排序，加深幼儿对于月亮变化过程的了解。在排序过程中，还是有孩子不能正确的进行排序，教师应多对此类孩子加以指导。

(四)活动延伸

师：小朋友们今天表现的都很棒，很多小朋友都能正确的排序。老

师想请小朋友们回家收集两句关于月亮的诗句，下次活动时与

老师和小伙伴们分享。好不好?

幼：好。

《会变的月亮》是一个比较有科学性的活动，适合大班幼儿年龄段的教学活动，在活动中，教师应尊重幼儿的主题地位，引导幼儿去观察和发现。针对活动中出现的问题，教师也要及时的纠正和指导幼儿。在活动结束后，我认为以后还可以进行一些新的活动，拓宽幼儿的知识面和想象力。

以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

中班美术会变的树篇二

1、学习用描画的方法画出小手的轮廓，鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。

2、用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。

引导幼儿想象小手会变成什么？象什么？

幼儿绘画用纸，油画棒，欣赏的手指印范画、手偶。

开始部分：

1、拍手节奏。

2、稳定幼儿情绪。

3、集中幼儿注意力。

4、猜谜语：

师：孙老师出个谜语给你们猜猜：一棵树，五个叉，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它？是什么呀？你们都有吗？（原来是小手啊。）

5、出示手偶玩具。

6、引导幼儿说《手指歌》。

师：来看看孙老师的手，出示手偶，提问“这是谁啊？”“他们今天来干什么？”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。

基本部分：

1、师：那宝宝们仔细地来看看。

2、我们的小手像什么呀？（启发幼儿观察小手，想象山、树枝、仙人掌等等）

3、师：宝宝们你们的'小手像……。

4、那在我的眼睛里小手又会像什么呢？看——欣赏手指。

5、变成的简单的画（手指画、添画）。

a这几幅画画的是什么？

b这些画是怎么变成的呢？

c这些画是孙老师的手变成的，你的小手会变成什么呢？

6、学习按手的轮廓描画手的外形。

a谁能画出一只和自己一模一样的手呢？幼儿想象回答。

b教师进行示范：把左手放在纸上，右手拿起笔，笔要紧紧靠手的边缘，从手腕开始画，顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿着手掌画到手腕。

c幼儿和教师进行空手练习。

师：我们一起来试试看，伸出的你的小手画一画。

7、幼儿作画

a指导幼儿在描画时手不能移动。

b鼓励能力强的宝宝可以进行添画，并尝试变换手形添画，拳头、手指有合有分等等。

结束部分：

1、小结：刚才我们的小手在画画。

2、现在就用小手来来唱歌做游戏吧！

3、音乐游戏《手指歌》结束。

中班美术会变的树篇三

获取影子形成.变化的具体经验;培养探索影子现象的兴趣。

发展幼儿的观察力、想象力。

培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

(1)幼儿操作材料：手电筒立体小玩具和白色背景板每小组一份。

(2)教师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。

(3)图片三幅：太阳.树.影子的贴绒教具。

(1)通过实验，了解影子的形成原因。鼓励幼儿用比较恰当的语言表述影子。

b.幼儿带着问题再次操作探索，讨论为什么光照在玩具上会出现影子。教师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观察是否会有影子出现。小结：物体挡住了光就有影子。

(2)了解影子的变化。(说一种，演示证实一种)小结：改变玩具的位置，影子会发生变化，改变了光源的位置，影子也会发生变化。

(3)游戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关系。出示三幅图，请幼儿根据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。

由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。

中班美术会变的树篇四

理解儿歌内容，体验小手的作用。

能运用已有的经验进行初步仿编。

幼儿用小手做事的相片。

一谈话引入。

教师出示自己的手，向小朋友打招呼："小朋友看，这是我的.手，我有一双手，我的这双手能做许多事情，你们的小手会做事吗？你们的小手会做什么事情呢？"鼓励幼儿大胆说说。

教师小结。

二理解学习儿歌。

有一个小朋友，他也有一双手，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。谁来说说？（引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情。）

老师有感情地朗诵一遍儿歌。

教师：有首好听的儿歌说的就是能干的小手，名字叫小小手，我们一起来听听。

提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？

学习朗读儿歌。

请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。

引导幼儿尝试用动作表演儿歌。

创编儿歌。

（1）我们小朋友的小手还会干什么呢？

（2）我们把小朋友小手做的事情也编到儿歌里去好吗？

（3）请能力强的幼儿来仿编儿歌。

三保护小手。

教师：小朋友们的小手这么能干，我们应该好好地保护它，那小朋友知道怎样保护它吗？

请个别幼儿说一说。

教师小结。

中班美术会变的树篇五

1、把小朋友带到草地上坐好，听音乐拍手唱歌。

2、老师把泡泡吹到大纸上

教师：咦，泡泡不见了，泡泡到哪里去了呢？

3、老师吹到纸上的泡泡破了，留下痕迹，泡泡变成了水。

4、老师拿粉笔在泡泡的边缘痕迹上画图，再给它添一条长长的线，变成了什么？（气球）

5、教师：小朋友，好玩吗，你们想画吗？（想）好，现在老师吹泡泡，泡泡不见了已经，你们就画泡泡，还要动脑筋，让泡泡变成别的东西，我们大家来比一比，谁画的东西最多。

6、幼儿作画，教师巡回指导。

7、讲评：小朋友画的好极了，有这么多东西想出来，真聪明。我们一起把这张“会变的泡泡”抬到教师里挂起来吧！

中班美术会变的树篇六

1、能根据生活经验，画出看过的半圆形物体以及想象的半圆形物体。

2、能给图画添加背景。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

各种半圆形若干、胶水、蜡笔、记号笔

一、导入部分，引起幼儿的兴趣。

3、再一起变小鱼和螃蟹。提问：半圆形的石头是怎样变成小鱼的?

4、小仙女还想考考我们小朋友，半圆形的石头还可以变成什么?

5、老师也帮我们小朋友准备了许多五彩的石头，老师要请小朋友来做小仙女，把半圆形的石头变成各种各样的东西。

二、幼儿作业，教师指导：

小朋友先在石头的后面涂上胶水，将小石头贴在纸上，然后用记号笔将小石头变成你们想变的东西，并给他们涂上漂亮的颜色。

三、评价：

展示幼儿作品，互相介绍。

活动反思：

《纲要》指出：“艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳手段。”而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的基础上，让幼儿从感受到发现再到创造性的表现，幼儿喜欢画贴近自己生活的东西，不喜欢拘泥于摹写对象的真实形象。

中班美术会变的树篇七

1.知道月亮是会变化的，并初步了解月亮变化的规律。

2.激发孩子探索自然现象的兴趣。

场地布置、课件、幼儿操作材料人手一份。

一.回忆故事导入

师：小朋友都听过好听的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合适的衣服了吗?

师：为什么穿不到合适的衣服?

因为月亮姑娘的身体不断变化，有时候大，有时候小，所以她总是穿不到合适的衣裳。

师：我们这段时间一直在探索月亮，月亮会发光吗?

师：月光从哪里来?

课件展示，小结：月亮是个不会发光的球体，也叫月球。太阳的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我们地球上的人能看到月亮。

二.演示实验

1.讨论：你们平时见过的月亮是什么样子的.?

2.课件展示

师：月亮有这么多的样子，在这张挂图中会在什么位子上呢?(幼儿自由猜想)

3.实验验证实验：一个教师当月亮，其他孩子当地球上的孩子。

认识新月、满月。

师小结：月亮亮面朝着太阳从新月开始，绕着地球转到满月，月亮越变越大。

三、幼儿操作

师：从满月到新月，月亮的变化又有什么样的规律呢?

1.再次进行模拟实验，教师发给幼儿每人一份操作材料，小朋友根据观察结果进行操作。

2.检验幼儿操作结果，教师分析。

3.运用课件小结。

小结：新月到满月，月亮越变越大。满月到新月，月亮越变越小。

四、活动延伸

师：月亮绕地球转一圈用了多长时间?(一个月)月亮这样的变化一年有几次?(12次)

家长的配合意识有待提高，只有唐沁等几个孩子记录的很完整，很仔细，其他孩子的记录有些只有大人的文字，孩子只是讲述，参与的感官太少;还有一部分家长可能觉得这件事对孩子的发展无关紧要，所以孩子要求后，并不主动配合，没有和孩子一起观察月亮，所以当老师让他讲述发现的时候，孩子无可奈何。家长的教育观念有待改变。

中班美术会变的树篇八

1、知道月亮是不断变化的，时圆时缺，了解新月至满月的变化过程。

2、学习简单的用表格记录的'方法。

3、萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望。

1、月亮图片一幅。《月亮姑娘做衣裳》故事课件。

2、提前发放“月亮观察表”，在家长的带领下，观察月亮形态、记录。

3、月亮观察记录表一张，请家长带着孩子每天认真观察并记录。10月11日带到幼儿园。

1、回忆表达月亮的特征。说说见过什么样子的月亮，并观察月亮图片，了解圆月、弯月的特点及形成原因。

2、播放故事课件，讲述故事，幼儿理解故事内容，初步了解月亮的变化过程。

3、引导幼儿交流月亮变化记录结果，进一步了解月相变化规律。

（1）幼儿自由交流记录结果。

（2）教师出示月相记录表展板，幼儿对照简述。

请家长带幼儿观察中秋节的月亮。