范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
美丽春天篇一
春天到了，春天到了。万物复苏，柳绿花红……来到了草原，青草宝宝在春风姐姐的吹拂下，在春雨阿姨的滋润下，在太阳哥哥的温暖下，它终于从地下探出了它那嫩绿色的脑袋，看了看四周，观察到没有什么危险才安心地钻了出来，它们在草原上活蹦乱跳，一起唱歌，一起玩耍，玩得可开心了。
来到大山，山上的竹笋弟弟正打算冒出来的时候，竹子妈妈一边给竹笋弟弟穿上了一件件棉袄，一边唠叨着：“千万别着凉！”于是，一棵接着一棵的竹笋弟弟到了这个光明、美丽的世界。
来到了花园，桃花姐姐绽开了笑脸，茶花阿姨不服气，张开了它那又大又红的花朵，迎春花公主也毫不逊色，金黄色的花朵挂满了枝头，郁金香皇后的颜色非常鲜艳，粉色，那么温馨，黄色，那么赏心悦目，红色，那么热情，白色，那么纯洁。
来到了西湖边，一排排柳树已经换上了带黄色的妆容，在草地上，开着鲜花，长着绿草，就像铺上了带花纹的绿色的地毯，可美了。
在树林里，鸟儿在枝头歌唱，小松鼠在树枝间窜来窜去，冬眠的动物都睡醒了，花朵散发着淡淡的清香，燕子排着整齐的队形飞回北方。
啊！春姑娘，你一定有一支五颜六色的画笔，要不然，你怎么可以把春天画得那么美丽，那么迷人呢！
美丽春天篇二
春姑娘来了，它悄悄地来到草地，叫醒了小草。小草伸出小脑袋，东张西望，发现到处光秃秃的，它马上叫醒了其他的伙伴，为整个世界穿上了一件绿衣裳。
花儿们看到了，很不服气，所以争相开放：桃花开了，粉的像霞；迎春花开了，黄的像金；梨花也开了，白的像雪。花儿们千姿百态，五颜六色，好看极了！
春姑娘还带来了她的好朋友——春雨姑娘。春雨姑娘来到田野，春雨姑娘吮吸着春雨，干涸的小脸儿一下子得到了滋润。春雨姑娘来到小河边，小鱼高兴得一跃而出，仿佛在和我们打招呼。我不禁伸出手去摸摸春雨啊！它是那么细腻，那么轻柔，它轻轻地拍打在我的手上，那“滴滴答答”的声音，就好像百灵鸟在换欢快地歌唱。雨停了，空气变得十分清新，一只鸟儿告诉我，它飞行的快乐。小蜜蜂嗡嗡地飞来，告诉我在百花丛中采蜜的乐趣。
树自从吸收了雨水，茁壮成长。柳树长出了头发，春姑娘又带来了另一位好朋友春风姑娘，春风一吹，柳树的枝条在微风中摇摇晃晃，跳起了舞。
小动物也出来了，燕子出来衔泥；小青蛙出来唱歌；小松鼠出来寻找食物………热闹极了！
最开心的就是小朋友，大家终于可以脱掉厚厚的冬衣，小女孩在草地上跳绳，男孩在草地上踢球打滚，多快活！
我爱这五彩缤纷的春天，爱这多姿多彩的季节。
美丽春天篇三
1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。3、有对春天特征感知的经验4、多媒体课件一套。
一、律动“小鸭”
以愉快的情绪活动主题。
二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词
1、说唱歌曲“春天”摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。2、改编歌词（1）、说说春天的特征“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢？”（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）（2）、自主，，替换歌词。选择合适的句子填进歌曲并说唱。x替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。春天天气真好，蝌蚪找妈妈；春天天气真好，青蛙呱呱呱；春天天气真好，小朋友呀去郊游；……要点：帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。x替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。
三、用复合节奏演唱“春雨”
1、春雨滴滴答，……滴答……2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……）
四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。
最近我班正“春天真美丽”的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱，那欢快的（节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。的活动在背景下的：1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。
交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后终于了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败——尝试——的过程中幼儿的.编唱经验和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育而非显形的。
美丽春天篇四
冬爷爷静悄悄地走了，春姑娘不知不觉地来了。走到外面，会听到一阵阵小鸟的叫声，非常优美。
在一块块田野上，春风吹绿了小草，染红了各种各样的花，小河的水，本来是结冰了，但是现在都出现了许多漂亮的瀑布。
从天上洒落下来的春雨，把山坡上的小草都给染绿了，春雨好像是绿色的。春雨把桃花染红了，春雨好像是红色的。春雨也是五彩缤纷的，把田野上的各种各样的花，都染成五颜六色的，多么美丽的春雨啊!
在森林里，冬天的时候，有很多动物都在过冬，不过现在已经是春天了，森林里又像以前那样充满了欢笑，枯黄的大树，又长出了新的叶子，让睡醒的动物们再多吸收一些清新空气。
小朋友们，又回到了自己的学校，迎着春天的到来，在操场上自由自在的玩耍。有的跳绳，有的荡秋千，有的在操场上跑步，还有的在打篮球，整个校园里也是像森林的动物们一样充满了欢笑。
在这个春天里，整个地球，都是这么开心，因为，不但春天来了，而且这次的雪灾也将会结束，雪也全都容化了，这个春天可真美呀!
在平时一进入校园，仿佛看到小草在向我招手，小花在向我点头，树柳像丝带一样飘来飘去，整个世界都充满了欢声笑语。
美丽春天篇五
五月的天，阳光洒满了苍穹，在树叶的缝隙中点点光圈显得交错有致。这样美好的景却在我们每个人的心理搁浅成了一片深深的阴霾。
随着一声紧凑且压抑的脚步声，我抬头望去，目光微微放远，一位穿着整齐的男子架着一副眼镜显得彬彬有礼，深邃的眼眸下透露出了智慧的锋芒一一校长。他带着一摞本子悄悄地入了座，从那以后，便一直低头安静地看着本子，不吭一声……熬过了漫长且短暂的音乐课，王老师让我们唱歌，却只有不到六个人的嗓音。窗外耀眼的阳光遮盖着浮云，显得黯淡无光了。顷刻间，校长站了起来，扶了扶衣着便缓缓来到教室中央，洪亮的声音充满了整个教室：“同学们，不用惧怕歌唱，勇敢地唱出来便是世界上最美丽的声音了。”他又说道：“小时候我也和你们一样不敢唱，可后来却成了麦霸。”他打趣道，“年轻人，你们的名字就是无畏……勇敢的唱吧”校长的一席话，伴着缕缕清风传到每个人的耳边，阳光将它纳入怀中，那架着睡着的安静地旧旧的钢琴，像是撕破了心中的拿到阴霾，像是打开了大门的钥匙，带来丝丝暖意。悉悉索索的声音在琴声下愈来愈响亮，愈来愈清晰，愈来愈悦耳，我们的心都悸动着，此刻心心相印，共同编织着美妙的曲谱。
“这个世界有太多的抱怨，跌倒了再不敢继续往前走”我们的歌在花叶的私语中，我们的歌在五月阳光的水平面线上，我们的歌在校长深邃的眼眸中。
在这个美丽的春天，校长的话在我的心灵生根发芽，乃至蔚然成荫。
美丽春天篇六
一个风和日丽的下午，我走在山间观赏春天的美景。
山间里有金灿灿的油菜花，小路边有雪白的梨花，火红的海棠花，黄色的迎春花，还有粉红色的桃花。真是五彩缤纷呀！其中我最喜欢的是那粉红色的桃花。因为看见桃花，我就会想起夏末那挂满枝头的一个个香甜的水蜜桃，那是我的最爱。
走着走着，我就到了长着柳树的小河边。春天的小河水流很急，把水底的细沙都给冲没了，只剩一些粗沙还留在水底。我还看见了几条小鱼，它们在水里游来游去，像几个小朋友在玩抓人游戏一样，可爱极了。
春天的柳枝长出了嫩芽，嫩绿嫩绿的，很漂亮。垂下的枝条像小姑娘的长头发，风一吹，就摇摆起来，非常优美。
我穿过小河，就来到了红枫林。枫树上的枫树叶像染上了红色颜料的手掌一样。微风吹过，枫树叶就摇摆起来，像是在对我招手。
啊，春天真美呀！简直就是一幅迷人的画卷！
美丽春天篇七
萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。
如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。
春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
春，酒里飘香，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”
美丽春天篇八
五月的天，阳光洒满了苍穹，在树叶的缝隙中点点光圈显得交错有致。这样美好的景却在我们每个人的心理搁浅成了一片深深的阴霾。
随着一声紧凑且压抑的脚步声，我抬头望去，目光微微放远，一位穿着整齐的男子架着一副眼镜显得彬彬有礼，深邃的眼眸下透露出了智慧的锋芒一一校长。他带着一摞本子悄悄地入了座，从那以后，便一直低头安静地看着本子，不吭一声……熬过了漫长且短暂的音乐课，王老师让我们唱歌，却只有不到六个人的嗓音。窗外耀眼的阳光遮盖着浮云，显得黯淡无光了。顷刻间，校长站了起来，扶了扶衣着便缓缓来到教室中央，洪亮的声音充满了整个教室：“同学们，不用惧怕歌唱，勇敢地唱出来便是世界上最美丽的声音了。”他又说道：“小时候我也和你们一样不敢唱，可后来却成了麦霸。”他打趣道，“年轻人，你们的名字就是无畏……勇敢的唱吧”校长的一席话，伴着缕缕清风传到每个人的耳边，阳光将它纳入怀中，那架着睡着的安静地旧旧的钢琴，像是撕破了心中的拿到阴霾，像是打开了大门的钥匙，带来丝丝暖意。悉悉索索的声音在琴声下愈来愈响亮，愈来愈清晰，愈来愈悦耳，我们的心都悸动着，此刻心心相印，共同编织着美妙的曲谱。
“这个世界有太多的抱怨，跌倒了再不敢继续往前走”我们的歌在花叶的私语中，我们的歌在五月阳光的水平面线上，我们的歌在校长深邃的眼眸中。
在这个美丽的春天，校长的话在我的心灵生根发芽，乃至蔚然成荫。
美丽春天篇九
１、让学生通过各种方式体验春天的美丽景色，培养学生的信息收集、整理能力和审美能力，同时使学生树立探究意识，养成探究习惯。
２、通过现场看图说话训练，培养学生的口头表达能力、想象创新能力和信息运用能力。
３、通过综合活动，寓教于乐，培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的美好情感。
【教学重点】
１、描写春天的词语、句子、文章（包括诗词）的积累。
２、口头表达训练：关于春天的景色描述（看图的、心中的）。
【教学方法】
１、展示法；
２、表述法。
【预习要求】
１、收集有关春天的好词、好句、好段以及古今中外的诗词、文章。
２、以“我心目中的春天”为题，写一篇文章或画一幅画。
【学前准备】
制作多媒体课件、学生分学习小组（分工合作完成任务）。
【教学过程】
一、导入
一提到“春”，许多人的脑海里就会浮现出一幅东风浩荡、阳光明媚、百花争艳的美好景象；一提到“春”，许多人就会体会到无限的生机活力和无穷的生命力量。所以，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用他们传神的笔，去描绘春天的景象。是的，春天是美丽的。今天，让我们一起走进自然，感受春天的美丽吧！
二、积累
１、展示各学习小组学生收集的关于春天的好词、好句、好段。教师点评。
（插入老师收集的材料：略。齐读，布置学生抄到“词语大本营”中）
２、古往今来描写春天的诗词、文章也很多。
⑴同样展示，先学生后老师。再读、抄，略。
⑵教师引导学生诵读写春的名篇──朱自清的《春》。
三、欣赏
教师展示关于“春天”的一组图片，边简要介绍。（不仅可以使学生懂得如何鉴赏美景，还为后面学生的表达做示范。）
四、描述
教师展示关于“春天”的一组另图片，要求学生口头介绍。
提示：
１、可写发言提纲。
２、注意利用前面的好词。
五、想象
展示学生的以“我心目中的春天”为主题的作品（诗、文、画），并请作者自己介绍。
六、总结
１、探究总结：教师、学生分别谈收获、体会。
２、活动总结：活动的内容、意义。
注意拓展延伸──由探究春天，到四季，到自然，到社会，到世界，乃至宇宙。
美丽春天篇十
三月的微风带着湿润的芬芳的气息，吹过山峦和田野，春天来了。
春天的风是轻柔的，向母亲的手抚摸着你的脸，山青了。水绿了。湖边的垂柳长出了芽。碧绿的枝条在风中跳舞，山坡上的桃花，杏花，梨花……都在竟相的开放，还有那地上的小草。软绵绵。你不让我我不让你的开放着。一大群蜜蜂都在花间飞来飞去。
春天是一个让人开心而快乐的季节，春天是一个刚开始的时候，在那时我们每个人都是从头开始，不管以前是好是坏，对于每一个人来说都是新的开始。在我们的脸上都会露出可爱的笑容。
春天里的雨是最长见的，要不就是倾盆大雨，要不就是牛毛细丝，一到下雨那地里的小草可舒服，就像有人在给它们施肥。在土壤里努力的生长着，到了傍晚。家家户户都在家里看电视。吃着自己家做的饭菜。
在树林里，许多的小鸟自由自在地欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳。动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。
春天的阳关格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻母亲的手。