心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么你知道心得体会如何写吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
学习制作不倒翁心得体会篇一
在初三的生活中，我们不仅学习了知识，还有很多手工活动。其中，不倒翁制作是我们非常感兴趣的一个项目。在这个过程中，我们不仅仅只是在制作，更是在感受制作的乐趣。
第二段：准备与制作
在制作不倒翁时，我们首先需要准备好所需材料，如气球、灌水的塑料颗粒等。接下来就是制作的过程。首先，我们需要将塑料颗粒灌入气球中，并适量加水使其变得柔软，接着用手掌揉捏、搓揉塑料颗粒使其均匀，之后用细筛子过滤掉多余的水分和杂质，并将筛过的颗粒倒入另一个气球中，并填充气球直至制成一个园形。再用绳子将两只气球连在一起，就制作好了一个简单的不倒翁。
第三段：经验与技巧
在制作的过程中，我们发现有一些经验和技巧能够使制作更加顺利。首先是塑料颗粒的选用，过于湿润或干燥的颗粒都不适合制作不倒翁。其次是颗粒的均匀，在搓揉的过程中需要下足力气，让颗粒均匀分布，避免出现凹凸不平的现象。最后是不倒翁的整体平衡，绳子的长度和两只气球的填充量都会影响不倒翁的平衡点，需要我们多次调整和尝试才能得到理想的效果。
第四段：收获与感悟
制作完成后，我们发现不倒翁不仅仅是一个简单的玩具，更是一个能够让我们充满创造力和思考的工具。在制作的过程中，我们需要考虑很多因素，如颗粒的均匀、砝码的质量等等。这些因素不仅决定了不倒翁的平衡点，也锻炼了我们的思考能力和想象力。
第五段：总结
不倒翁制作是一个很有意思的项目，不仅可以锻炼我们的动手能力，更可以让我们发挥想象力和创造力。在制作的过程中，我们不断地调整和尝试，不仅让不倒翁更加平衡稳定，也让我们在实践中学习到更多的知识和技能。
学习制作不倒翁心得体会篇二
今天，我和爷爷一起做不倒翁。
首先，我用剪刀在鸡蛋的小头戳了一个小洞，再把蛋清和蛋黄往外倒。可是蛋黄像个顽皮的小孩不出来，我用个筷子搅一搅，它就乖乖地滑出来了。我把蛋壳冲洗干净，倒些胶水和沙子去，封上口子。该给不倒翁画脸谱了。要画谁呢?噢!对了，画上爸爸，因为爸爸和蔼可亲对我和妹妹都很好，我们都喜欢爸爸。
于是，爸爸圆圆的脸，黑黑的眉毛，笑嘻嘻的嘴就出现在不倒翁的脸上了。哎呀!爸爸不是光头呀!赶快贴上彩色头发吧。
好了，不倒翁做好了，可是却老往左边偏，我感到真不乐意。爷爷说：“这是因为胶水粘住的沙子，一边多，一边少，让不倒翁失去了平衡力。”
可是，我的不倒翁应该叫倒翁才对，因为它老向左边到。我本来想把它送给妈妈的，可看它的这个样子，我总觉得不好意思。因为，如果我拿给妈妈看，对她说;“这是我做的不倒翁”，妈妈一定会笑着说：“不倒翁怎么变到翁了。”那时候该多那为情啊!
我一想起做不倒翁的经过，我依然心里美滋滋的，毕竟我付出了劳动。
学习制作不倒翁心得体会篇三
——设计制作课
济宁市实验小学
程晓丹
《自信不倒翁》教学设计
济宁市实验小学 程晓丹
一、活动背景
前一段时间，五年级的同学开展了《我自信 我成功》的综合实践活动，培养了自信，发现了自身的优势与潜能。为将活动开展深入，让学生体会到不管遇到什么挫折，困难只要自信之树不倒，成功永远属于自己，我们依托本单元内容，开展了创意手工制作——自信不倒翁活动，并以此次活动为载体，让学生在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁不倒的秘密。
二、学情分析
五年级的学生对于不倒翁应该是非常熟悉了，生活中见过也玩过，但是对于不倒翁“不倒”的原理还不是很清楚，因此本节课我们设置了探究内容，来探究不倒翁不倒的秘密，五年级的学生想象力得到了很好的发展，他们愿意动手，乐于创造，因此我们设置了自信不倒翁制作课，在制作中锻炼孩子的创造力，培养他们的合作意识。
三、教学目标
1、通过归纳不倒翁的特征及不倒的原理，培养学生乐于探究的情感。
2、在小组合作中能制作简单的不倒翁，培养学生愿意与他人合作与交流的价值观念。
3、学习不倒翁那种打不到的精神，做生活中的不倒翁。教学重点：
探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。教学难点： 学会制作创意不倒翁
四、教学方法
教法：诱趣法、谈话法、引导法等。学法：自主探究、小组合作、讨论法等。
五、教学准备：
多媒体课件、制作材料（乒乓球、橡皮泥、螺母、双面胶、卡纸、圆规、剪刀、彩笔等）
六、教学过程
（一）问题导入
【教师引导】同学们，今天老师给大家带来一则谜语，我们一起来猜一猜，请听好：一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体岁小力气大，千人万人推不倒。
【学生活动】学生都知道：不倒翁
【学习指导】同学们真聪明，那不倒翁身上有哪些我们需要学习的精神哪？
【学生活动】不倒翁怎么推都不倒，我们也要像不倒翁一样有着打不到，推不倒的精神。
【学生活动】
1、可能与他的形状有关
2、可能有他“肚子”里面的东西有关
2、探究不倒翁外形的特点
【教师引导】那只要底面是半球形的物体都能称为不倒翁吗？ 【学生活动】也不是，鸡蛋就是半球形，但是它立不起来。【学习指导】你不仅提出了质疑，还找出了生活中的例子，老师给你点个赞，是啊，鸡蛋也是半球形，为什么鸡蛋不能够立起来哪？ 【学生活动】肯定还和不倒翁肚子里面的东西都关系。
3、探究不倒翁“肚子”里面的秘密
【学生活动】可以拆开不倒翁，让我们一起来观察一下。【学习指导】老师觉得这个方法不错，那大家现在小组合作，拆开老师为大家准备的不倒翁，看看里面的秘密吧！【学生活动】学生拆开的不倒翁。
【学习指导】拆开不倒翁，你发现不倒翁的肚子里面有什么？ 【学生活动】a、螺母
b、铁块
c、橡皮泥 【学习指导】 那这些物体有什么共同点吗？
【学生活动】都很重，而且都在不倒翁的最下面。
【学习指导】我们拆开后发现了不倒翁的下面有着比较重的物体，我们可以总结为下重，那不倒翁的上面有东西吗？ 【学生活动】没有。
【教师总结】通过我们的探究我们发现了不倒翁不倒的两个秘密。一个是底面要是半球形，还要满足下重上轻的条件。
【设计意图】新课标指出，教师是学生活动的组织者、参与者与促进者，因此在探究环节，更加注重让孩子在观察、在玩的过程中发现问题，提出问题，大胆猜想，最终探究得出结论，学生能够参与探究的全过程。
（三）制作自信不倒翁
【教师引导】好，请你们小组汇报一下讨论结果 【学生活动】学生汇报，其他小组补充
【学习指导】看来大家都经过了认真的思考，请参考老师的制作步骤，应用老师为大家准备的材料包，开始小组合作制作完成属于你们的不倒翁吧。在制作前老师还有几点温馨提示：
1、注意安全，用剪刀的时候不要伤到手
2、按照步骤，合作完成3、注意卫生，将垃圾放入垃圾袋中。好，开始吧！
【学生活动】在音乐声中，小组合作制作不倒翁 【教师活动】教师巡视、指导
【设计意图】本环节，学生自主探究制作方法，小组合作完成不倒翁的制作，培养学生动手能力的同时提高他们合作、交流的能力。
（四）展示交流
【学生活动】展示作品。小组自评，其他小组评价
【设计意图】新课标指出，综合实践活动的评价要有整体观，多元化，过程性的特点，要促进学生的发展，最终目的是让学生在评价中有所收获，因此采用多种评价方式肯定学生，增强其自信心，唤起学习热情。
(五)课堂小结
【教师引导】通过这节活动课，你有什么收获哪？ 【学生活动】学生谈收获
【教师活动】其实在生活中不倒翁原理的应用还真不少，我们一起来看一下。（多媒体播放图片）
【教师总结】希望大家在课下继续探究生活中还有哪些不倒翁，给我们的生活带来了方便和乐趣，也希望同学们更加自信，做生活、学习中的不倒翁！
【设计意图】学生是发展的个体，作为教师应善于引导学生将活动延伸到课外，帮助学生在生活中得到提高与发展。
（七）板书设计
底是半球形
上轻下重
学习制作不倒翁心得体会篇四
初中学习生涯即将结束，我想给自己留下一个特殊的纪念，表达我在这段时光里收获的感受和思考，于是想到了制作不倒翁。相比其他的手工制品，不倒翁的制作挑战性更大，也更有意义。它不仅要求我们规划全局，耐心细致，还需要我们精通物理学的运用。通过这个项目，我希望能够更深刻地理解力学原理，同时提高自己的动手能力。
第二段：制作过程中的难点和突破
不倒翁的制作需要不断尝试和调整，一开始，我就因为材料的选取困扰了许久。确定了材料之后，我又遇到了新的问题：如何让重心稳定在制作好的球体顶部？之后，我花费了不少时间对球体进行加重，使其符合制作要求。在制作过程中，我还学会了如何运用简单的物理原理，结合材料的特性，使得不倒翁的重心正确地运转在球体顶部。
第三段：把不倒翁当成了表达感受的媒介
制作过程也让我反思了很多，我通过不倒翁来表达了我对初中生涯结束的感悟。随着我追求不断提升自我，不倒翁的重心的稳定也向着更高的维度发展和转变。这和我的成长历程不谋而合，成为了我对初三时光的真实写照。在拿到自己制作的不倒翁时，我感到了前所未有的成就感，这份喜悦也成为了我对初中生活最珍贵的回忆。
第四段：不倒翁的意义和价值
制作不倒翁不仅能帮助我们理解物理原理，还有助于培养我们的创造力和手工艺能力。通过多次的尝试，我们能在实践中更加直观地认识物理原理，加深对学科知识的记忆和理解。不倒翁作为一件精细的手工艺品，它的价值也不仅仅在于实用性，更是存在于手工艺术本身。手工制作可以培养我们的耐心、细致和艺术感觉，更是我们人性的一部分。
第五段：不倒翁制作带给我的收获
制作不倒翁的过程不仅给我带来了感性的收获，还让我发现自身的不足。我在制作不倒翁的过程中，也认识到了自己在动手能力上的不足，体会到了动手能力的重要性，也愈发了解到需要勇于尝试与发现的重要性。同时，不倒翁的制作过程也让我体会到了克服困难和放手去做的魅力所在。
总之，通过制作不倒翁，我不仅获得了物理知识的学习和实验的机会，更加深思自己的成长与发现自身的不足之处。当我们把手艺发挥到极致，创造出一件个人想象中的作品时，得到的收获是令人无法替代和忘却的。从学校这个小窗口，尝试着在平凡的日常中找到更多的趣味与惊喜，提升自己的创造力，这将不会仅仅是我们记忆中的回忆，更是一笔珍贵的人生财富。
学习制作不倒翁心得体会篇五
小制作——不倒翁
今天，我要大展身手，制作一个手工小制作——不倒翁。下午刚放学，我就让妈妈给我买了一个兵乓球。回家后，我先用剪刀在乒乓球顶端戳了个小孔，用剪刀把小孔剪成硬币大小，接着，我把一小把米从小孔慢慢地塞入乒乓球，再加入一些胶水，把球放在一边，不要动它，等胶水干了以后，就可以把放进去的米固定在乒乓球底部。
趁着等胶水干的这段时间，我做起了不倒翁的帽子。我拿出一张粉红卡纸，剪了一个圆，把它卷起来，用双面胶粘牢，这样，一顶可爱的尖顶小帽子就做成了。我马上把它戴在不倒翁的头上，不大也不小，刚刚合适。我拿出勾线笔，给不倒翁画上短短的头发，圆圆的耳朵，大大的眼睛，弯弯的嘴巴。这样一来，一个栩栩如生、憨态可掬的不倒翁就做好了。
我给它起了一个好听的名字叫朵朵。我和朵朵开心地玩了起来。我把它按倒，迅速一松手，它在几次摇晃之后又稳稳地站直了，好像在得意地说：“你按不倒我，哈哈！”我一赌气，说：“不和你玩了！”这时不倒翁的神气劲消失得无影无踪了，好像在向我苦苦求饶：“小主人，请您别生气，再和我玩一会儿吧！”我又好气又好笑，继续和它尽情地玩了起来。
我爱我做的不倒翁。
我的杰作——不倒翁
今天美术课上，阮老师要求我们亲自做一个鸡蛋不倒翁。我听后心里既兴奋又着急。兴奋的是这个不倒翁是由我亲自来完成，着急的是用鸡蛋来做可有些难度的，一不小心就会前功尽弃。
我在心里先设计了一下要做的不倒翁的样子：椭圆形的身体、小小的脑袋、鼓鼓的肚子，头戴小红帽，一双炯炯有神的眼睛下挺着高高的鼻梁，弯弯的嘴角泛出笑咪咪的样子。俗话说：“兵马未动，粮草先行。”要想做出一个漂亮的不倒翁，得先准备好丰富的材料。于是，我立即从冰箱里找来了生鸡蛋，从百宝箱里找来了水彩笔、剪刀、双面胶和橡皮泥。
“万事俱备，只欠东风。”终于可以开工了！首先，我用筷子小心翼翼地在鸡蛋小头上敲了个小孔，把蛋黄和蛋白倒进碗里，再将蛋壳冲洗干净，然后用纸巾擦干。可怎么样子才能让不倒翁不倒呢？我思考了半天也想不出办法，只好请教爸爸了。爸爸说：“在蛋壳里装下一半橡皮泥，并且用筷子把橡皮泥顶紧，小洞口用胶带封住。这样，重心在下面，不倒翁就会竖起来。”我茅塞顿开，照这个办法很快就把不倒翁的身子做好了。
子。画画可是我的强项，不一会儿，我就用水彩笔在鸡蛋壳上画好了不倒翁的脸和肚子。
大功告成了！我用手轻轻一拨，不倒翁左右摇晃起来。哈哈！最后终于成功竖起来了。它笑呵呵地看着我，好像在对我说：“孩子，你真聪明！真能干！””我回敬它一句：“别光顾着夸我！你也不赖——不怕困难和挫折，跌倒又站起来！”
学习制作不倒翁心得体会篇六
不倒翁，又称摇摆娃娃，是一种可以自动恢复平衡的玩具。制作不倒翁可以培养儿童的动手能力和创造力，同时也可以了解一些物理原理。本文将分享我在教学中制作不倒翁的经验，以及带给学生们的收获和体验。
第二段：步骤详细介绍
首先，在准备阶段，我向学生们展示了一些不倒翁的样本，并解释了它们的工作原理。然后，我向学生们介绍了制作不倒翁的材料和工具，包括纸杯、砂纸、麻绳、像素盒子和胶水等。学生们在我的指导下逐步进行制作，首先将纸杯的底部剪掉，然后用砂纸打磨杯口和底部，使其更加光滑。接下来，学生们将麻绳穿过杯底，并用胶水固定，然后在像素盒子上涂上胶水，并将其黏贴在杯子的底部。最后，学生们可以根据自己的喜好，用彩笔或贴纸装饰不倒翁的身体。
第三段：带给学生的收获
通过制作不倒翁，学生们不仅学会了动手制作的技巧，还加深了对物理原理的理解。通过实践，学生们亲身感受到了杯底的重心低于杯口时，不倒翁可以恢复平衡，使其难以倒下。他们还学会了如何运用纸杯的材料特性和麻绳的支撑作用，去设计和制作一个稳定的不倒翁。在整个过程中，学生们体验到了动手制作的乐趣和成就感，同时也培养了合作意识和团队精神。
第四段：教学中的问题与解决
在教学过程中，我遇到了一些学生制作不倒翁的问题。一些学生不小心剪掉了纸杯的底部，导致不倒翁无法平衡。我及时提醒他们要小心操作，并及时给予帮助。另外，有些学生在固定麻绳和像素盒子的过程中使用了过多的胶水，导致不倒翁的结构不稳定。我向他们解释了胶水的适量使用，并示范了正确的固定方法。通过及时的指导和解决问题，学生们顺利完成了不倒翁的制作。
第五段：总结与反思
通过制作不倒翁的教学，我深刻感受到了学生们的学习兴趣和参与度的提高。不倒翁这个有趣的玩具激发了学生们动手的欲望，并促使他们思考物理原理的关系。同时，教学过程中出现的问题也提醒我，在指导学生制作过程中需要更加耐心和细致。我会继续以学生为中心，不断探索更多有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣和创造力。同时，我也希望通过分享我的心得体会，能够给其他教师提供一些参考和启示。
学习制作不倒翁心得体会篇七
今天的活动课上，老师对我们说：“同学们，今天这堂课我们来学做不倒翁。”同学们听了，各个欢呼雀跃。
开始，老师给我们每人发了一份材料，材料有：一个鸡蛋、一双筷子、一盒橡皮泥、一张玻璃胶纸、一支笔和一个碗，然后我们就开始做了。
首先，我在蛋壳的尖部磕一个小口，用筷子捅破软皮，不料，蛋清有一点点洒在了课桌上，我只好用碗接住，把蛋清和蛋黄倒入碗中，用筷子把蛋壳内部剩余的蛋清清理到碗中，我弄了半天才把蛋壳内部清理干净。
接着，我拿出橡皮泥，取出一部分把它揉成小球，从蛋壳的小孔中投进去，可是一个小球太少了，蛋壳站不稳，我只好再取出一部分橡皮泥，再把它揉成小球，再从蛋壳的小孔中投进去，蛋壳还是站不稳，我只好再一个个尝试……当我从蛋壳小孔中投进第五个小球时，蛋壳终于站稳了。
最后，我用玻璃胶纸封住蛋壳的小孔，然后用笔画上我最喜欢的图案，不倒翁就诞生了。我轻轻推推它，它怎么也倒不下去，左摇右晃的样子特别可爱。这时，老师走到我身边，看见了我的不倒翁，对我说：“你真棒!”我感到无比自豪。
这件事不仅让我体会到自己动手的乐趣，还让我明白了：只要努力，就没有做不到的事。
学习制作不倒翁心得体会篇八
引言：
在教学过程中，老师是学生的引路人，激发学生的学习兴趣和动力。近期，我在教授手工制作不倒翁的课程中，收获了许多宝贵的心得体会。本文将以五段式来分享我的教学心得，包括准备工作、展示技巧、个性化指导、鼓励和奖励、以及学生的表现与反馈。
第一段：准备工作
在开始手工制作不倒翁的课程之前，我认真备课，收集了一些关于不倒翁的介绍和制作方法的资料。我还为课堂准备了充足的材料和工具，确保每个学生都能参与到实际操作中，享受到制作不倒翁的乐趣。此外，我还预先演示了制作的过程，让学生对后续的操作有所准备。
第二段：展示技巧
在手工制作不倒翁的过程中，我注重展示制作技巧，帮助学生掌握重要的步骤和注意事项。我通过口述和示范相结合的方式，详细地介绍每个步骤的要点，并重点强调可能遇到的问题和解决方法。同时，我允许学生围绕自己的创意进行变动，激发他们的创造力和想象力。
第三段：个性化指导
每个学生的制作能力和学习风格都有所不同，为了确保每个学生都能够顺利完成不倒翁的制作，我提供个性化的指导。对于进度较慢的学生，我耐心地进行一对一的辅导，帮助他们解决问题。对于进度较快的学生，我鼓励他们尝试更复杂的设计和制作方法，提高他们的技能水平，并鼓励他们分享自己的经验和知识。
第四段：鼓励和奖励
在制作不倒翁的课程中，我注重鼓励学生充分发挥自己的潜力。我为每个学生设定了可行的目标，鼓励他们在完成制作后进行展示和分享。我也会给予他们适当的奖励，如称赞、小奖品等，以表彰他们的努力和成就。这种鼓励和奖励的方式，激发了学生对学习的积极性和主动性。
第五段：学生的表现与反馈
通过制作不倒翁的课程，学生们展示出了令我感到骄傲的表现。他们不仅充满热情地参与制作的过程，而且创造出了各种独特和有趣的设计。他们还积极与他人分享制作经验，互相学习和帮助。在获得奖励后，学生们更加自信，并表达了对制作不倒翁的热爱和兴趣。而对于我来说，学生们的进步和快乐是我最大的收获。
结论：
通过手工制作不倒翁的教学实践，我收获了许多宝贵的教学心得体会。在准备工作、展示技巧、个性化指导、鼓励和奖励，以及学生的表现与反馈方面，我不断改进自己的教学方法和策略。我相信，只要教育者关注学生，激发他们的学习兴趣和动力，每个学生都可以在自己的领域里取得优秀的成绩。
学习制作不倒翁心得体会篇九
“圆圆的身子，戴顶小帽子，一摇一摆就是倒不了。”你们猜，这是什么？对啦，就是不倒翁！今天让我来教教大家怎样制作不倒翁吧！
制作不倒翁需要准备的有：鸡蛋壳、纸黏土、剪刀、双面胶、材料纸、水彩笔和螺母。
先在鸡蛋尖尖的地方戳一个小洞，把鸡蛋液倒出来，清洗鸡蛋壳后晾干，接着把螺母放进纸黏土里包好，轻轻地慢慢地放进鸡蛋壳里，这里一定要小心不要把鸡蛋壳弄碎了，再剪下所有材料，给鸡蛋贴上嘴巴和眼睛，做一顶漂亮的帽子粘牢在蛋壳上的小洞处，然后画上花纹。
就这样一颗普普通通的鸡蛋，经过我的精心装扮，变成了漂亮的不倒翁，我给它取了个名字叫圆圆。
小朋友们，你们学会了吗？
学习制作不倒翁心得体会篇十
不倒翁是一种具有传统文化意义的手工艺品，它的制作不仅需要耐心和技巧，还要善于观察和创造，对孩子们的发展和成长具有积极的影响。在过去的一段时间里，我有幸担任小学美术课的教师，通过教授制作不倒翁的技巧，我发现了一些宝贵的心得体会。
首先，制作不倒翁可以培养孩子们的专注力。在制作不倒翁的过程中，孩子们需要用双手捏住泥巴或折叠纸张来塑造不倒翁的形状，这需要他们集中注意力和专注力。例如，当他们使用泥巴塑造不倒翁的身体时，需要仔细地观察和模仿不倒翁的形态和轮廓，才能塑造出符合预期的形象。这样的过程可以帮助孩子们培养专注力和细致观察的能力，让他们在其他学习和生活中表现更加出色。
其次，制作不倒翁可以培养孩子们的创造力。不倒翁的制作并不拘泥于传统的形式和材料，可以根据孩子们的想象力和创造力进行创作。例如，他们可以用不同颜色的纸张或者画笔来装饰不倒翁，使其更加生动活泼。我曾经看到一位孩子用纸袋和剪纸制作了一个有趣的不倒翁，他将不倒翁塑造成他心目中的英雄形象，并且还为其画上了艳丽的服装。这样的创造过程不仅增加了孩子们的乐趣，还培养了他们的创造力和想象力。
此外，制作不倒翁可以培养孩子们的耐心和坚持力。制作不倒翁需要一定的时间和耐心，孩子们需要耐心地等待泥巴或纸张干燥，并且需要耐心地完成每一个步骤。在这个过程中，他们可能会遇到一些困难和挫折，但是只要他们坚持下去，就能够成功地制作出一个漂亮的不倒翁。我曾经看到一位孩子在制作不倒翁的过程中遇到了一些困难，但是他没有放弃，而是一遍遍地尝试，直到成功制作出了一个完美的不倒翁。这样的经历让孩子们学会了坚持和克服困难的能力，为他们以后面对生活中的挑战打下了坚实的基础。
最后，制作不倒翁可以培养孩子们的团队合作精神。在课堂上，我通常将孩子们分成小组，让他们一起制作不倒翁。这样的活动可以培养孩子们的合作意识和团队精神。例如，在制作不倒翁的过程中，一个孩子可以负责用泥巴塑造不倒翁的身体，另一个孩子可以负责用纸张制作不倒翁的衣服。他们需要相互合作，协调动作和分工，才能够制作出一个美观的不倒翁。通过这样的团队制作活动，孩子们学会了相互沟通和合作的重要性，并培养了他们的团队合作精神。
总之，制作不倒翁的教学活动为孩子们提供了一个锻炼自己的机会，不仅培养了他们的专注力、创造力、耐心和坚持力，还培养了他们的团队合作精神。尽管制作不倒翁的过程可能有时会遇到一些困难和挫折，但是只要孩子们坚持下去，他们一定能够克服困难并取得成功。作为一名教师，我为能够参与到孩子们的成长和发展中感到无比自豪和幸运。
学习制作不倒翁心得体会篇十一
你做过不倒翁吗？今天我就制作了不倒翁。
首先，我准备了一些沙子．一个没煮熟的鸡蛋．白色的水粉．一把剪刀．一点胶布．彩笔．一张白纸．一个小碗和一支筷子。准备工作做好了。
我把蛋轻轻地在桌上磕了一下，再用筷子小心翼翼地捅破了软皮，把蛋清和蛋黄往碗里倒，我还以为一下就可以倒出来，可是我倒了很就才倒出来一点。经妈妈的帮助才全都到出来了。我把蛋壳洗干净，晒干后又往里面装了三分之一的沙子又加了一些蛋清，用胶布把洞口堵住了。过了五分钟我轻轻一推他就左右摇动起来好玩极了。
最后，我在蛋壳表面图了一层白色的水粉，我再用剪刀剪了一张小纸在上面画上了不倒翁的的头发用胶布贴好，再用红色的笔画上了不倒翁红红的脸蛋，薄薄的嘴皮。还在背后画上了20xx年奥运会的会徽。我的不倒翁就作好了。
不倒翁正对着我微微一笑，好像感谢我赐予他生命。
学习制作不倒翁心得体会篇十二
不倒翁是一种古老而有趣的玩具，它能够自我平衡，不论怎样摆放都能够重新回到直立的状态。我在上周制作了一个不倒翁，并进行了一系列实验。通过这个过程，我学到了很多有关物理和工程的知识，并收获了很多有关专注和耐心的体会。
首先，在制作不倒翁之前，我仔细研读了相关的理论知识。我了解到，一个不倒翁可以通过在底座上放置一个重锤和一个圆盘相连接的杆来实现自我平衡。杆的重心位置在圆盘的上方，使得重心落在底座的中心点上，保持了不倒翁的平衡。这些理论知识的掌握非常重要，因为它能够帮助我更好地理解不倒翁的工作原理，并在制作过程中做出正确的决策。
其次，我根据自己的实际情况选择了适合的材料和工具。制作不倒翁的关键是使重心位于底座的中心点上，因此我选择了重量适中的金属杆作为杆的主体，并在其上加装了合适大小的圆盘和重锤。另外，我还使用了胶水和胶带来固定杆和圆盘的位置，以保证不倒翁的稳固性和耐用性。在制作过程中，我还使用了锤子、刀具和钳子等工具，确保每一步都能够精确完成。
制作不倒翁需要耐心和专注。在初始的几次实验中，不倒翁总是倾倒在一边，远远无法实现平衡。但是，我没有灰心，而是继续进行调整和改进。我重新调整了圆盘和重锤的位置，并且增加了一些额外的重量，以增强不倒翁的稳定性。在经过一番努力后，我终于成功制作出了一个能够自我平衡的不倒翁。
通过制作不倒翁的实验，我也获得了一些关于物理和工程的知识。我了解到，不倒翁的平衡原理涉及到重力和重心的作用。只有将重心保持在底座中心，不倒翁才能够保持平衡。同时，我还学习到了一些关于稳定性和平衡的概念，这对于理解物理世界中的许多现象非常重要。
最后，制作不倒翁的实验让我意识到了专注和耐心的重要性。在调整不倒翁的过程中，我需要非常仔细地观察每一个细节，并且一步步进行优化。这需要我投入大量的时间和精力，但最终的成果也是相当令人满意的。我意识到，只有保持专注和耐心，才能够在制作过程中克服困难并取得成功。
总之，制作不倒翁的实验让我学到了很多关于物理和工程的知识，并收获了关于专注和耐心的体会。通过掌握不倒翁的制作原理和技巧，我不仅可以更深入地理解物理世界的运作规律，而且在未来的学习和工作中也能够更加有自信地面对各种挑战。我相信，这次实验经历将会对我的成长产生积极的影响。
学习制作不倒翁心得体会篇十三
上个星期天，斯老师布置了一个特殊的作业——用鸡蛋壳做一个不倒翁。
第二次，我用筷子。左后拿蛋，右手拿着一只筷子，在蛋上戳了一个洞，可我不知道这个蛋壳这么薄，只戳了一个洞，又破了。
今天，我闲着无聊，就拿出材料做不倒翁。
以后我每天看见不倒翁左摇右晃的姿势，就忍不住哈哈大笑起来，从而想起我做不倒翁时的情形。
今天我写完作业没事干，就想干什么呢？爸爸看见我冥思苦想的样子，就帮我出主意。过了一会儿，爸爸说：“做不倒翁吧！”我连连夸爸爸聪明。
我怕没洗的蛋壳会发出异味，所以把它洗了又洗，又用电吹风吹蛋，差点把蛋煮熟了。然后我拿出一块橡皮泥，把它摁在蛋壳底部，这样一个“不倒蛋”就做成了。最后，我用剪刀在红色瓦楞纸上剪出“嘴巴”和“帽子”，再找出现成的“眼睛”和“领结”，把他们牢牢地贴在蛋壳上。
今天下午老师让我们做一个不倒翁。我先把鸡蛋用小锤子砸一个小孔，想把蛋清和蛋黄倒出来，可是我倒了好多次都倒不出来。我问妈妈：“这可怎么办呀？”我妈妈说：“你自己想办法吧。”我还是没倒出来，还是妈妈帮了我，妈妈拿来筷子把蛋黄搅破了，然后再往外倒，这样就容易多了。我慢慢地把沙子倒进蛋壳里，再倒上一些胶水，把沙子固定住。我用蓝色的卡纸给它做了一顶帽子，然后画上眼睛，鼻子和嘴巴，我的不倒翁就做成了。
最后，有趣的不倒翁诞生了，看着它，我心里有说不出的高兴。