范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
恐龙生活的世界字篇一
1、正确流利地朗读课文。
2、理解课文内容，了解几千年的恐龙世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
3、正确认读本课18个生字，会写6个生字。
教学重点：
通过朗读，想象和体悟几千年前的恐龙世界，了解雷龙、冠龙、暴龙的特点和名字的由来。
教学难点：
教学准备：
1、师生共同搜集有关恐龙的资料，如文字、图像、图片、玩具等。
2、老师准备多媒体课件。
教学时数：
2课时
第一课时
一、导入新课
几千万年前，地球上还没有人类，地球的主人就是各种各样的恐龙。出示几张恐龙的图片，观察后问：你们想不想了解那些恐龙的特点及生活情况呢？那我们就一起来学习课文《遥远的恐龙世界》。板书课题，认读“恐龙”二字。
（通过简介和观察图片，激发学生了解恐龙的欲望，产生读书的兴趣。）
二、初读课文
1、生自渎课文，自己扫除字音障碍。
（通过自渎，培养学生独立识字、独立阅读的能力。）
2、同桌互相检查读课文，重点看字音是否准确，句子是否通顺。
3、去掉拼音分组读课文，评出组合。
4、在班内自由找对手比一比，看谁读得好。
5、抽出生字、词让学生认读。
（采用多种方式激发学生读书的热情，使学生能正确流利地读课文。）
三、理解课文。
1、自由读第一段，说说自己读懂了什么，说说自己读懂了什么，还有什么不明白的。引导学生理解“很久很久以前”“各种各样”“主人”等词语的意思，用“各种各样”说句子。板书：各种各样。
（让学生在朗读中理解语言，在语言实践中感悟和积累语言。）
2、学习2—4自然段
（1）带着“课文中具体介绍了那几种恐龙”这一问题，生自由读后回答，师板书：雷龙、冠龙、暴龙。
（2）你对那一种恐龙最感兴趣？仔细读有关段落，准备把你了解到的有关情况介绍给大家。
（3）选择同一种恐龙的同学，可以就近结成小组，交流讨论，互相补充。
（真正落实新课标倡导的合作探究的学习方式，使学生养成合作学习时的良好习惯。）
（4）班交流。让学生用自己喜欢的方式，如模仿恐龙的声音、动作等。
（可以使学生感悟课文内容，加深理解，降低理解的难度。）
（5）听了同学的介绍，你最喜欢那种恐龙？带着你的感情读一读。
（让学生在朗读中体验，在体验中理解。）
3、学习第五段
自由读课文，说说自己知道了什么。老师相机指导，使学生明白我们是根据恐龙化石想象出的恐龙世界。
四、拓展延伸
1、你还知道那些种类的恐龙？了解哪些有关恐龙的知识？介绍给大家。
2、播放有关恐龙的课件，进一步激发学生探索的欲望。
3、你还想了解哪些有关恐龙的知识？怎么了解？生答看书、看电视、上网，向别人请教等，师向学生推荐课外读物《恐龙大家族》、《恐龙世界》等。
（通过本课的学习，为学生打开一扇窗口，激发学生探索的欲望，指给学生探索的途径。）
第二课时
一、复习课文。
（课内与课外相融合，鼓励学生课外阅读行为，养成爱读书的好习惯。）
二、认读、复习本课生字。
1、课件出示生字，采用多种方式让学生认读。
2、说说自己记住了哪些字，有什么好方法。
3、出示带生字的句子。
（1）很久很久以前，各种各样的恐龙是大地的主人。
（2）雷龙伸着长长的脖子，移动着笨重的身体在草原上散步。
（3）冠龙带着爪皮小帽，经常漫步在河湖岸边，幽雅地吃着柔软的植物。
（4）几千万年后的今天，恐龙早已从地球上消失了，我们只能看到他们的化石。
4、注意带下划线的句子，自己读后指名读。
（在重现的过程中加深印象，巩固记忆，并在具体的语境中识字，交流识字方法，激发自主识字的积极性，提高识字效率。）
三、指导书写生字
1、认读、组词、说话。
2、观察字型，自己数一数笔顺笔画。
3、师重点指导“爪”字的写法。
4、自己练习书写，师个别指导。
（重视自主学习，在写正确的基础上，写好看，感受汉字的形体美。）
设计理念：
本科的教学设计力争体现新课标提出的设计理念，落实自主、合作、探究的学习方式，尊重学生独特的体验，结合学生的自主权，让学生在快乐的学习中获得知识，学会方法，培养情感，提高素养。
恐龙生活的世界字篇二
1、了解恐龙生活的三个时期，知道恐龙是爬行动物，了解恐龙灭绝的原因。
2、通过看书和看图片，帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性，知道恐龙曾是地球上的庞然大物。
3、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征、生活习性，喜欢想象并表现恐龙的动作。
4、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感，运用自己经验大胆想象，创编故事。
5、能够运用剪贴、绘画、泥工等手段，塑造出自己喜爱的恐龙。
6、引导幼儿用自然材料，创造性地组合出各种形态的恐龙。
7、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。
8、初步学习根据故事情节、角色、性质，用富有个性动作，随音乐合拍地表演。
9、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法，初步具有任务意识，并能较清楚地讲述操作过程和结果。
10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。
11、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡等动作。
环境创设
1、请幼儿收集有关恐龙的图片、照片、书、磁带、挂图、vcd、恐龙模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龙世界”主题墙，使幼儿进入恐龙的世界。
2、收集幼儿的绘画作品，如：《我最喜欢的恐龙》；收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰富墙饰，使幼儿体验到参与布置墙饰的快乐。
3、展示幼儿参与各个活动过程的照片，操作记录的结果等，加深幼儿对恐龙的有关特性的认知。
4、设置“恐龙知多少”的小墙饰，介绍有关恐龙生存发展的知识。
5、设置“恐龙之最”栏目，将恐龙之最的有关知识介绍给大家。
6、在班级活动区角增添与恐龙相关的游戏材料。
7、展示幼儿作品，使幼儿相互观赏评价，进一步加深对恐龙的了解和认识，并感受艺术作品的美。
家园共育
1、出一期家长园地，向家长介绍本主题的相关活动内容以及需要配合的方面，丰富孩子对恐龙的认识。
2、请家长帮忙收集有关恐龙的作用、特征的图片、资料，丰富孩子有关恐龙的知识。
3、请家长在家中多启发幼儿讲述关于恐龙的知识并记录下来，收集一些手工材料与孩子共同制作恐龙。
4、请家长上网查询关于恐龙的资料，鼓励幼儿积极探索恐龙的种类与生存的环境。
教学活动
科学：神秘的恐龙
科学：恐龙的家园
科学：恐龙的演变
科学：肉食性、植食性恐龙
科学：认识剑龙、霸王龙
科学：恐龙的灭绝
语言：故事“城里来了大恐龙”
语言：故事“你真好”
语言：早期阅读“我是霸王龙”
语言：轰隆隆来了
美术：绘画“我眼中的恐龙”
美术：恐龙造型秀
美术：恐龙大聚会
音乐：游戏“恐龙来了”
音乐：欣赏——恐龙乐曲
音乐：歌曲“恐龙之歌”
综合：恐龙之最
数学：学习5的分合（摘苹果）
数学：探索2、3、4的分合（好吃的樱桃）
数学：探索2、3、4的分合（送苹果）
数学：学习6的分合（捡树叶）
数学：认识正方体和长方体（空心积木）
数学：理解正方体的空间组合（小小建筑师）
体育：恐龙赛跑
体育：穿越侏罗纪
体育：恐龙搬家
恐龙生活的世界字篇三
《恐龙世界》一课是“造型、表现”领域的内容，是一节非常有趣的绘画创作课。下面是本站小编为你带来《恐龙世界》教案及反思，希望大家喜欢。
《恐龙世界》教案教学目标：
1.了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
2.在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
3.在小组学习探究中，相互交流，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及想像表现力和合作精神。
教学重点：
在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
教学难点：
把握恐龙形态及环境的一般特征，大胆想象表现恐龙生活
教学准备：
相关恐龙的资料，画纸、铅笔、油画棒等
教学时间：1课时
教学过程：
一、 组织教学
稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。
二、导入学习
引出课题，板书：8 恐龙世界
三、明确目标
四、交流学习
1.师：谁能向大家介绍一下恐龙呢?
让学生积极主动地参与，交流收集的恐龙图片及文字资料，说出自己所认知的。
2.欣赏课本中的图片，认一认图中的恐龙。
4.课件播放恐龙及生活情境的图片，学生欣赏。
5.小结
恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的。有在水里游的，还有在陆地上爬的。
五、学习方法
教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。
1.画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。
2.很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。
教师示范，学生跟着练习。
六、自由表现
把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
七、展示评价
八、课后延伸：
课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。
《恐龙世界》反思三年级美术第六册教材中的《恐龙世界》一课是一节非常有趣的绘画创作课。往往提起创作，都是比较难上的课。为了上好这节课，课前我做了精心的准备。本课的作业要求是以个人或集体的方式，创作一幅表现恐龙生活的作品。观察是创作的前提条件，而恐龙在几百万年前就从地球上消失了，我们只有通过图片来了解它的外貌，而恐龙是学生比较感兴趣的，课前我让学生收集家里恐龙造型玩具或画报及资料。上课刚刚开始，先由教师展示课件中的恐龙的画面以及教材中的学生作业，然后让学生展示从家里带来的玩具资料，接下来环节我没有急着让学生直接创作，而是拿起学生带来的一个玩具说：“同学们，虽然真正的恐龙我们没有见过，但我们可以展开自己丰富的想象，根据它的模型，来了解它的外貌，现在就让我们共同来观察，它看起来比较复杂，但只要仔细观察就不难发现，其实它的每一个部位也是完全可以用几何图形来表示的”。说到这里，我走上讲台，在黑板上先画出一个椭圆形，在它的上面画上了一个小圆，又加上两笔，这时学生就大声喊：“这是恐龙的头”，接着又画出它的身体，我这时便趁热打铁。“谁能到黑板前画出它的四条腿”。话音刚落，同学们纷纷举手，在我的帮助下，一名学习中等的学生画出了这只恐龙，不用说，这节课的难点已经突破了。“下面该看看大家的表现了”。同学们都忙着拿起水彩笔画了起来，通过刚才学生在黑板上的演示，一些优秀生不用说一定能创作出优秀的作品来，稍差一些的个别学生也只需教师进行个别指导就完全可以顺利完成作业。结果不出所料，在展示作业时，每个小组的同学都争先恐后到前面展示，这节课的教学任务已顺利完成。反思这节课的成功之处就在于教师找到了教学的突破口，把知识化难为易，降低到学生人人都能接受的层面。
恐龙生活的世界字篇四
第二课 恐龙世界
授课时间
228 三(3)三 (4) 2/29 三（2）三（1）
教学目标
4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。
教学重点
教学难点
教学准备
绘画工具
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一、组织教学
二、欣赏恐龙图片
四、课堂绘画
五、课后延伸
学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。
学生热烈讲述自己所知道的一些知识
学生绘画
学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
第2课 恐龙世界
课题
第2课 恐龙世界
学情
分析 恐龙是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。教学中可以充分利用相关的模型、书籍和图片，引导学生了解恐龙的知识，帮助学生了解不同恐龙的特点。
教材
分析 教材中编入了学生参观恐龙化石的照片，以激发学生探索科学奥秘的意识。4个不同种恐龙的特点。教学中可以引导学生通过观察、分析图片，引导学生了解恐龙的种类、习性、外型特点，学习过程中，也可以让学生带来一些恐龙的图片、模型、玩具，丰富教学资源。
教学目标1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。
课时
安排1﹒5课时
恐龙生活的世界字篇五
从前，在有一座大森林里面，有成千上万个城堡。一只小长颈鹿来到这个地方。这时，它听到了“吼，吼，吼”的叫声，声音粗长又恐怖，啊！原来是霸王龙。它正盯着长颈鹿流口水。
突然，一直身强力壮的三角龙撞了过来，霸王龙被撞了个踉跄， 吓得落荒而逃。
三角龙带着小长颈鹿，一边走一边说，绕过一片树林，不知不觉来到了恐龙城。
恐龙城真热闹呀！满世界都是龙来龙往。
“幸亏植食恐龙科学家 也研究出了一种叫‘善良素’的液体。只要暴虐龙注射了‘善良素’，它的基因会发生突变，它会反过来帮助我们反攻肉食军团的袭击。”三角龙说得唾沫横飞，它接着很得意地告诉小长颈鹿，“它们的幕后指挥是迅猛龙。”一旁的小长颈鹿静静地听着，不敢插一句话。它心里十分害怕，没想到，自己懵懵懂懂闯入如此危险的境地。
“不过，你既然来到我们恐龙城堡，必须做身份认证。不然你无法在这里呆上一天的。”三角龙领着小长颈鹿来到了恐龙警察局。两旁的士兵武装到牙齿了。一个士兵脱掉钢盔。鞠了一个躬，对着眼前的三角龙，彬彬有礼的问好。
三角龙首先给小长颈鹿办理了恐龙城堡的居民、游客人手一份身份证，还办了个居民暂住证。
三角龙告诉小长颈鹿：“待会儿，等我办完公务，就带你回到我的家。”小长颈鹿站着，耐心等待三角龙。
小长颈鹿看见旁边的沙发，想坐一会儿，但是，那沙发比自己还高，它长长的脖颈，也只够着沙发的边缘。小长颈鹿只好继续站着等待三角龙办完公务。过了很久很久，三角龙出来了，它疲惫的脸上依然是高兴的。
小长颈鹿问道：“三角龙大叔，您怎么那样高兴呢？”
晚上，三角龙的夫人亲自下厨，做了很多美食，款待新来的小长颈鹿。——其中就有青草馅饼和香草冰激凌。
欢迎晚宴异常热闹！所有的三角龙猛吃海喝，直到肚皮胀得圆滚滚的，才打着饱嗝离开宴席。
小长颈鹿跟着三角龙进入恐龙城堡游玩了几天，心里感到十分高兴，它觉得每一个地方，每一件事，都是那么新鲜，那么有意思。
突然，三角龙抓到了一只美颌龙，对它进行了严厉的审问。三角龙的软硬兼施，使美颌龙乖乖投降了，它供出了他们的大本营就在恐龙城堡的郊外。
三角龙决定亲自带队，派恐龙军团十三支联合部队，突击暴虐恐龙军团的大本营。
三角龙挥挥手，下令大家回家好好休息，为明天的战斗做准备。长颈鹿也被邀请加入参战的队伍。
第二天，天还不是很亮。三角龙军团集合了，士兵们个个精神抖擞，斗志昂扬。
部队在蒙蒙的天色中出发了！它们的步子非常轻快，而每一个士兵的动作是小心翼翼的。天还没有大亮，部队就到达了郊外的丛林中。
三角龙发起了进攻命令，它身先士卒，冲进了暴虐龙军团的营房，小长颈鹿也撒开长腿，跑进营房，与所有的三角龙战士一起，投入了战斗。
一会儿，整个暴虐龙营地，鼓号声大作，杀声震天。等暴虐龙从睡梦中反应过来时，它们已经被重重包围住了。暴虐龙只好乖乖地举起手！
经过三角龙们一个多小时的英勇杀敌，终于，攻克了暴虐龙的大本营，小长颈鹿还在一个地窖里面，解救了好几只肉食龙的幼崽，交给了三角龙，三角龙看着长颈鹿，脸上笑眯眯地。
从此，森林里发的恐龙们过上了永久安宁的日子，小长颈鹿也成了恐龙城堡永久居住的居民了。
作者简介：尹方卓 岳阳市岳阳楼区花板桥237班学生。喜爱阅读，喜爱写作，每天坚持阅读一小时，热爱书法、绘画、围棋、游泳和篮球运动，是一个爱好广泛，学习成绩优秀的学生。