心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
朗诵排练心得体会篇一
朗诵是一种通过声音表达文字情感的艺术形式，能够让人们更好地理解和传递文学作品的内涵。排练朗诵则是为了达到更高的艺术效果和更好地呈现作品的意境。在排练朗诵的过程中，我深刻体会到了细致专注、协调配合和情感表达的重要性。
第二段：积极的体验
在初次接触朗诵时，我对如何将自己的情感贯穿到作品中感到困惑。通过排练，我逐渐发现，朗诵不仅仅是简单地背诵文字，而是要理解文字背后的情感和情绪，并将自己的情感与之融合。我学会了更加积极地拥抱作品，站在作品的角度去感受其中的情感，从而在朗诵中更好地传递作品的力量。
第三段：团队合作
排练朗诵需要与其他同学合作，配合彼此，以达到最佳效果。在排练的过程中，我们相互鼓励、互相指导，形成了一种紧密的团队合作氛围。我体会到了团队力量的重要性，每个人的付出和相互配合都能够带来更好的成果。通过团队合作，我们不仅仅得到了演出的提升，更建立起了深厚的友谊。
第四段：对自我的觉察
排练朗诵不仅仅是为了展示给他人看，更是可以提升自己的机会。每次朗诵，我都会反思自己在表达、情感传递等方面的不足，并试图进行改进。通过反思和不断的练习，我感受到了自己在朗诵上的成长。我发现，朗诵不仅仅是一种艺术形式，更是一种提高自我的方式。
第五段：面对挑战和付出的收获
朗诵虽然是一种充满挑战的艺术形式，但是通过排练和不断的努力，我收获到了巨大的满足感和成就感。我意识到，只有付出努力，才能获得更好的回报。朗诵让我学会了坚持和追求卓越，更重要的是，它让我享受到了表达自己和与他人共同创造美的乐趣。
总结：
排练朗诵是一种能够提升个人表达能力和情感传递能力的艺术形式。通过细致专注、团队合作以及对自我的觉察，我在排练朗诵中获得了许多启发和体会，感受到了自己的成长和进步。朗诵让我对文学作品有了更深刻的理解，也让我在朗诵的过程中感受到了美的力量。无论是在舞台上还是在日常生活中，我将会继续坚持朗诵，用心感受美，用声音传递情感。
朗诵排练心得体会篇二
5月31日下午，阳光和煦，天气晴好。在各班老师的组织下，全园300多名小朋友跟自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶们一起，走进麓山国际实验学校前来参加庆“六一”儿童节文艺会演暨幼儿园建园二十周年庆典。
为了这次“六一”活动，我和黄老师做了精心的准备，我们信心满满地期盼今天的到来。以下是我在排练节目中的一些心得体会:
对那种老师上面教，孩子下边学的死板教授方式根本接受不了，既学不会又没有兴趣。因此我们要走下讲台来，用他们喜欢的乐于接受的形式进行。
1、把舞蹈的内容讲给孩子们听。每个舞蹈都有它表现的内容。因此在排练之前要象讲故事一样把舞蹈的内容告诉给孩子们，这不仅会提高孩子们跳的兴趣，还能促进他们对某个舞蹈动作的掌握。
2、排练中多以鼓励、表扬为主。孩子们的感情比较脆弱，心理承受力差，当孩子们一时学不会，我们不要急于求成，要耐心鼓励安慰孩子，因为此时此刻他们可能会比老师还要急。因此在排练中，我们要采取适当的方式方法，多鼓励、多表扬，这样他们才会爱学，才会喜欢舞蹈。
道具是小班舞蹈中常见的不可缺少的部分，对于孩子们来说，有了道具会更加增添他们对舞蹈的兴趣，同时也能给舞蹈增添美的色彩。
整个活动从开幕到结束，组织的井然有序，节目的安排和场内秩序都非常好，气氛也非常的活跃，使家长和社会各界对我们的盛菊影幼儿园有了更全面的、更深入的了解。
朗诵排练心得体会篇三
朗诵是一种通过声音表达情感和意义的艺术形式，在学校教育中有着重要的地位。而要做好一场朗诵表演，充分的排练和准备是不可或缺的。我在参与学校朗诵比赛的过程中，深刻体会到了排练的重要性。下面，我将从准备工作、快速记忆、感情发挥、音调把握和表现力五个方面展开我的心得体会。
首先，准备工作是朗诵成功的关键。在开始排练之前，我会先对诗文进行逐字逐句地分析和理解。了解作者想要表达的情感和意义，才能更好地将其转化为自己的表演。在排练的过程中，我还学会了将诗句分段，形成自己独特的表达方式。此外，了解角色、学会体式调整和身体语言的运用也是非常重要的。只有通过充分的准备工作，我才能在朗诵表演中有条不紊地展现出自己的情感。
其次，快速记忆是朗诵的基础。我们知道，朗诵是需要大量记忆文本的，而在短时间内熟记长篇诗文是一项相对困难的任务。但是通过不断地排练和记忆，我发现自己的记忆力在不知不觉中得到了提高。为了更好地记忆诗文，我会将其分成小块，依次记忆，并且使每一句都与图像、动作等进行联想，以增强记忆效果。此外，反复背诵在巩固记忆的同时，也能帮助我更好地进入角色，使表演更加自然流畅。
然后，感情发挥是朗诵的灵魂。在朗诵表演中，感情的传达是至关重要的，它能让观众与你产生共鸣，从而更好地吸引观众的注意力和表达出诗意。为了更好地发挥感情，我会根据诗歌的情感进行分析和体会，并尽量将其内化为自己的情感。同时，我也会通过观察生活中的人物和事物，将身边的情感与所要表达的情感进行类比和连接。只有真实地感受情感，才能将其真实地传达给观众。
再者，音调把握是朗诵的技巧之一。音调的把握直接关系到朗诵的节奏和情感表达。一个准确的音调把握可以使表演更加生动有力。在排练中，我会先根据诗歌的特点确定大致的音调，并通过不断地调整和尝试来找到最合适的音调。此外，配合手势、语调的转换和语速的变化，也可以更好地突出诗歌的感情色彩。只有通过不断地练习和调整，我才能在表演中恰到好处地把握音调，使其更好地与情感和内容相融合。
最后，表现力的发挥是朗诵成功的标志。通过排练和不断地演练，我逐渐发现，表现力是朗诵中最重要的一环。一个优秀的朗诵表演需要具备情感的渗透力、音调的准确性和节奏的掌握等多方面的能力。在排练中，我不断地改进自己的表演细节，比如姿势的调整、眼神的运用和面部表情的把握等。通过不断地完善自己的表演技巧，我最终成功地将诗意和情感传递给观众，赢得了观众的喝彩和赞赏。
通过这次朗诵比赛的参与和准备，我深刻领悟到了排练朗诵的重要性。充分的准备工作、快速的记忆能力、恰当的情感发挥、准确的音调把握和出色的表现力是成功的关键。而只有通过反复的排练和不断的努力，我们才能在朗诵表演中取得更好的成绩。作为一种有深厚文化底蕴的艺术形式，朗诵不仅能提高我们的艺术修养，更能使我们更好地表达自己。我相信，通过不断地探索和尝试，我们一定能用朗诵的艺术诠释自己，展示自己的风采。
朗诵排练心得体会篇四
记得上小学的时候，老师经常让我们在课堂上进行分角色朗读课文，于是我们就七嘴八舌的扯开嗓子对这课本嚷嚷起来。有时学校还时不时的'进行诗歌或课文朗诵比赛。
现在学习了朗诵与演讲这门课，才开始注意到他们之间的区别。朗读时用清晰响亮的声音把文章读出来，以传达文章的思想内容。朗诵则是用清晰响亮的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。可见，朗诵的要求比朗读高，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外还要借助眼神手势等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣。
其实，说到朗诵与演讲这门课，是我同寝室的一位同学在大一的时候选修了，她感觉效果很好。恰巧她又知道我的普通话不好，说选修这门课高老师会教你发音方法，可以练习普通话，于是就强烈建议我选修这门课。
回顾这一学期，时间过的真的很快。高老师说：“我们第一次上课的时候大家穿的都是棉袄，等到学期结束的时候，电扇都摇起来了。”在这短短的一学期里我实在还没学尽兴，感觉还有许多朗诵与演讲方面的东西向老师学习。
在第一节课的时候，老师首先吸引我的不是您这个人，而是您的声音。感觉您的声音圆润，吐字是那样的清晰标准，字正腔圆。我心里就在好奇，这可能就是正确使用语言的艺术，不知道他会带给我们什麽妙招？让我有朝一日有他那样的说话水平。
果不其然，第一节课里，您就教授了我们呼吸的方法。我当时还想呼吸方法和朗诵与演讲这门课有什么关系？您解释道：“只有运用正确的呼吸方法才能储存足够多的气，让你说话时不至间断。我第一次了解到原来说话也有这麽深的学问。接着，您又让我们练习了绕口令，还让同学当场表演，课堂气氛也很活跃。
其间又教我们怎样区分舌前音与舌后音。说到这个事我最头疼的地方。都说信阳世普通话的重灾区，而我恰恰是信阳人。从小学到高中无论是老师还是我身边的同学亲人，都用方言打交道，不知道真正的普通话到底为何物。刚来学校时，同学们大部分都是操着一口标准的普通话，又会一口地道的河南话。而我是普通话说的不标准，河南话又不会说，经常是普通话之中夹杂着信阳话，让同寝室的人哭笑不得。常常是我一开口，其余几个人就挑出一大堆的毛病。还经常带着怀疑的口吻说：“你是河南人吗？”弄的我挺尴尬的！慢慢地我就说话越来越少了。最后她们只有投降了，得了，你还是开口讲话吧！不然，人家还以为我们寝室有个哑巴呢！不过现在大家都已经度我免疫了。说的话大家基本上都能听懂了。
我总结了自己普通话方面的几点毛病：
一、舌前音和舌后音不分;
二、n和l不分；
三、前鼻音和后鼻音不分。
其实，我也很清楚自己的毛病出在哪儿，但一到说话的时候就顾不上了。
我们还进行了诗歌的朗诵练习。朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是要求朗诵者，通过原作的字句，同有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上收到感染。
比如，我们在高中的时候就学过徐志摩的《再别康桥》，而且也背诵过，但那个时候的朗诵是不带感情的。现在在高老师的指导下，我们在朗诵这首诗的时候，眼前情景再现，仿佛出现了诗人在康河里，摇曳着一条小船，在星辉斑斓下荡漾。也能体会作者那依依不舍之情与淡淡的哀愁。这样朗诵出来的效果就是与以前不同，更引人入胜。
朗诵排练心得体会篇五
朗诵排练，是提高口语表达能力、增强语言艺术鉴赏力的重要方法之一。作为一种口头表达方式，朗诵不仅要求我们准确地传达文字的意义，还需要展示出与之相称的情感和音律，因此，朗诵的排练十分重要。以下是我在朗诵排练中的一些心得体会。
首先，要做好准备工作。在排练之前，我们需要仔细阅读文本，理解其中的含义和蕴涵的情感，这样才能在朗诵中准确地表达出来。此外，排练之前最好先画出情景图，了解每个词句所代表的意象，这样有助于我们在朗诵中更好地展现出文字的意境。有了充分的准备，才能更好地投入到朗诵排练中。
其次，要熟悉文本的节奏和韵律。朗诵不同于日常口语，它更注重音律的变化和节奏的掌握。在排练中，我们应该注意文本中的轻重音和韵律的变化，通过练习唱歌和识谱的方式，尽量做到融入音律，增强朗诵的节奏感。这样一来，我们在朗诵中才能更好地表现出文字的美感，引起听众的共鸣。
第三，要注重发音和语调的准确性。一个准确的发音和恰当的语调是朗诵的基础。在排练中，我们应该重点练习每个单词的发音，特别是那些发音较为困难的单词。同时，我们还需要注意语调的抑扬顿挫，通过加强语气的变化来突出文中的重点和情感。只有准确地发音和恰当的语调，我们才能真正将文本的意义传递给听众。
第四，要注重肢体语言和面部表情的运用。朗诵不仅仅是一种语言行为，还需要以肢体语言和面部表情来增强表达的力度和感染力。在排练中，我们可以通过观察、模仿和练习注重肢体语言和面部表情的角色扮演，锻炼我们在朗诵中的表演能力。这样一来，我们不仅能更好地传达文字的意义，还能给听众带来更加丰富的观感。
最后，要不断交流与互动。在朗诵排练中，与他人的交流与互动对提高我们的朗诵水平是至关重要的。我们可以寻找一些有经验的老师或者同学，与他们共同研讨，互相指导，从中得到更多的启发和帮助。此外，我们还可以参加一些朗诵比赛或者文艺演出，与其他朗诵者切磋，提高我们的竞争力和实力。通过不断交流和互动，在朗诵排练中我们可以不断进步。
通过朗诵排练，我们可以不仅提高自己的口语表达能力和语言艺术鉴赏力，还能培养我们的审美情趣和文学修养。在这个过程中，我深刻地体会到了准备工作的重要性，熟悉文本的节奏和韵律的必要性，发音和语调的准确性的关键性，肢体语言和面部表情的运用的必要性，以及交流与互动的重要性。通过不断的练习和努力，我相信我的朗诵水平会不断提高，我也会在朗诵的艺术世界中收获更多的欢乐和成就感。
朗诵排练心得体会篇六
非常感谢学校能提供这样一个平台，让我有幸参加本次“交流展望分享————委托管理工作培训”。一天半的学习使我对教育教学有了新的认识，其中钱桥学校副校长曹益君的《倡导教师有效教，引导学生主动学》的演讲中提到了微练习设计让我颇有感触。
一些甚至与教材不匹配，过去我们让学生练习的习题通常是拿来主义，习题的质量良莠不齐，有，过易、过难都会影响学生做题的积极性，导致他们做题消极怠慢，老师们也疲与应对这些练习。面对如此窘境，静安托管团队的导师们给了我们指了一条明路。李老师和许老师不仅悉心指导我们如何解读文本，把握课文的重点，突破难点。对于作业的设计更是提供了很大的帮助，教会我们老师根据本课教材的知识点，根据学生的学习情况，有针对性的设计相关的一课一练来巩固教学内容。在静安两位导师的手把手地帮助下，大多数老师摒弃了拿来主义，开始有针对的练习设计，比如五年级的读写集合，就是针对学生在写作的时候无话可说这个症结。老师根据课文，把课文中描写出彩的部分不仅详细解读，之后更是让学生模仿着写一写，如《图书馆里的小镜头》一文中把人们在图书馆里如何看书的神态，动作描写的淋漓精致，课堂上老师通过各种形式让学生理解文本后，挑选了一个学生日常生活中常见的场景让学生模仿着写一写，通过仿写这样的片段不仅能巩固该文的学习更能锻炼学生写作的能力。这就是微练习带给我们的有效教学。
在今后的教育教学中，我将一如既往地运用新学到的理念来完善教育教学工作。
朗诵排练心得体会篇七
本次活动经过了进一周的准备工作，于_月15日晚圆满的落下帷幕。_级学生作为本次活动的直接参与者，我们看到了他们积极的热情，也看到了他们用努力换来的成绩。为汲取经验，现将本次活动情况总结如下：
一、活动筹备阶段
本次活动在赛前做了充分的准备，吸收从前活动准备不足的经验教训。在选手投稿期间，团委宣传部对选手的稿件进行认真的审改，并在比赛前一天经行活动彩排，对选手进行诗朗诵培训，确保了选手在比赛中能以精彩的`文章、深挚的感情赢得评委和观众的好评。也使参赛者增进了对诗歌的认识和理解，得到了锻炼和提高。
二、活动实施阶段
经过了活动的彩排，选手们在比赛场上没有出现紧张的局面，以激烈而精彩的角逐，和他们满腔的热忱给台下观众带来一次又一次精神上的洗礼，赢得了全场观众一次次共鸣的掌声。另外所有工作人员的认真工作、评委的如约而来和认真公正的态度、选手的按时到来和充分准备也是本次比赛的成功之处。
三、成果经验与不足
此次诗歌朗诵大赛大大地丰富了广大学生的课余文化生活，达到了增强爱国意识和激发广大学子树立高尚学风目的!在本筹划准备和实施的过程中，院分团委学生会互相配合互相支持，充分体现了我院学生团体同心同德的团队精神!
活动中亦出现了因主办者经验缺乏等原因造成的一定失误和不足。例如在比赛进行中才决定在比赛结束即进行成绩公布及颁奖等问题。这些都需在以后的工作和活动中不断改进与完善。将具体的工作落实到个人，照章办事，中妥善安排各项工作，创造更好的活动效果。
活动成功顺利的落下了帷幕，带给我们丰硕成果的同时，也真切的达到了“12·9爱国运动”宣传目的。大力弘扬爱国主义精神，进一步激发青年学生投身社会、报效祖国的爱国主义热情!希望以后有机会能多搞些这样的活动，相信我们的活动会一次比一次精彩，我们一定会全力以赴!
朗诵排练心得体会篇八
20xx年11―13日，全国小学名师于永正老师再次来到济北小学参加我校的教研活动，对我们进行了为期三天的寒假培训。能够与于永正老师一起研讨教学，是一个难得的机遇。于老师与会场的老师们进行交流互动，共同探讨教学，研讨气氛浓厚。通过面对面的交流，手把手的指导，让我切身感受到于老师在语文教学上的深厚功底和对语言文字的独特理解，特别是他严谨的治学态度非常值得我们学习。
于老师特别注意教师的教学态度，表现在对教材的挖掘和朗读指导上。他说一个人还要有高度的责任心，家长对孩子负责，老师对学生负责。走进文本，走进学生是语文老师的责任。他说练朗读就是老师走进文本，与文本对话的过程。于老师一句一句地教我们朗读，指出了很多不足。他说老师要上好课，首先自己要明白，做个明白人，否则怎么教学生。敏锐的语感，加上高度的责任心，就一定会成为一个好的语言医生。他特别指出了一些浮躁不实的现象，强调了严谨的治学态度。
于老师在教学上非常扎实细致，从他对待板书上可见一斑。他一笔一画、不厌其烦地指导我们写字，指导到位，非常细，细到每一笔画的高低、长短、宽窄。于老师说，老师就是学生的榜样，所以老师的字一定写好。字是人的第二张脸。第二张脸是练出来的，今后要加大练字力度。于老师的教学功底是他对语文教学不懈追求、勤于积累的结果。他告诉我们要勤奋善思，要有思想，会思考。思考出主意，思考出华章，思考出好课。老师要多写教学随笔，不写不成才。他随身携带笔记本，每次参加我校的教研活动都认真听取老师们的发言，随时记录下来。于老师以亲身实践告诉我们，大师是靠积累提高练出来的，要想在教学上有所作为，就必须付出辛苦和努力。
于老师对作文教学很有心得。他认为作文教学要做到关注细节，关注小事，把细节写细，把小事写大。选材要广，善于观察。可以由仿到创，通过范文引入、模仿起步。老师的指导很重要，要教给学生写作方法：对话要分段，层次要清晰，字迹要工整，标点要过关。老师要写下水文，教师练笔就是最好的备课。
关于如何教语文，如何让学生学好语文，于老师提出了“三个积累”：
一、积累语言
1、教师要有远大的目光，有远见。学语文就是学语言，一定要让孩子好好读书，背下来。学会积累。积累语言要有课内到课外。扩大阅读面，增大阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。整本的书是牛奶、牛肉，能健身；报纸、杂志是清茶，清新、鲜活。所以让孩子都读读。阅读时要指导孩子关注作者的感受，比喻就是作者的感受。
2、要激发孩子的读书兴趣，养成习惯。坏习惯不学自会，好习惯的养成却并不容易，开始可能要带有强制性。老师要给学生量化，比如每天读书不少于20页，做好摘抄，老师要检查，或者让小组长配合老师检查等等。
二、积累生活
生活就在我们周围。老师要有一颗热爱生活的心和一双善于发现生活的眼睛，才能引导孩子去发现，珍惜生活，慢慢地形成观察的习惯。比如适当开展活动，和孩子一起爬山、钓鱼、观察山羊等，写成作文，让活动增值。每次活动就好比一粒珍珠，时间的长河就是丝线，时间长了串起来就是一串闪闪发光的项链。
三、积累感受
书读得多了，热爱生活了，感受也自然而然地就多了。语文老师要有远见，放长线，多读书，会读书，善于积累，在读中学会表达，学会感受，丰富学生生活，会引领，善于发现、热爱生活。与于老师一起研讨，每次都有新的收获。于老师的教学态度、教学理念、教学功底和教学艺术，值得我们不断学习，并对照自己的不足进行反思和提高。
朗诵排练心得体会篇九
第一段： 概述朗诵节目的重要性和个人参与的经历（200字）
朗诵是一种通过声音和语言表达情感的艺术形式，在文艺演出中扮演着重要的角色。而我有幸参与了一次朗诵节目的排练，这次经历让我深刻体会到了朗诵的魅力和挑战。在排练的过程中，我不仅学到了很多表达技巧，还锻炼了自己的语言和表达能力。下面，我将就这次朗诵节目排练的心得体会进行分享。
第二段： 理解文本和角色，提高解读能力和表演技巧（200字）
在排练朗诵节目之前，首先就要对文本进行深入理解。我会反复阅读文本，分析每个词句的意思和情绪变化。通过理解文本，我能更好地把握角色的情感和特点，提高解读能力。此外，我还学会了运用声音和语调配合表情和动作，使表演更加生动和有力。
第三段： 跨学科学习，扩充知识面和思维视野（200字）
参与朗诵节目的排练，需要涉及到文学、历史、音乐等多个学科的知识。而在排练过程中，我会主动去了解词句的背后的历史背景，了解文化内涵，这样不仅可以更好地理解文本，还能扩充我的知识面和思维视野。此外，通过学习不同的角色和文本，我能够更好地发现和理解不同的情感和价值观，这对于我的人生成长也有很大帮助。
第四段： 团队合作，提高沟通和合作能力（200字）
朗诵节目的排练是一个团队合作的过程，每个人都要充分发挥自己的才能，协调配合，才能呈现出最好的表演效果。在排练的过程中，我学会了与导演、音乐指导等不同的角色进行有效的沟通和合作。我会尊重别人的意见，虚心听取指导，并及时调整自己的表演方式。通过与伙伴们的相互配合和默契，我能够更好地提高自己的沟通和合作能力。
第五段： 自我反思与成长，增强自信与勇气（200字）
在整个排练的过程中，我也不断进行自我反思和总结。我会思考自己的表演是否到位，是否能够准确传达出角色的情感和内心世界。每一次排练都是自我突破和挑战的过程，也是对自己能力和信心的检验。通过不断的反思和提高，我逐渐发掘到自己在朗诵领域的潜力，并且变得更加自信和勇敢。
总结： 朗诵节目排练的过程是一次学习和成长的过程，不仅能够提高语言和表达能力，还能够扩充知识面，增强团队合作和沟通能力，并培养自信与勇气。通过这次朗诵节目的排练，我不仅体会到了朗诵的魅力，还收获了很多宝贵的经验和成长。我相信，将来在朗诵的舞台上，我会更加自信和出色地表演，为观众带来更多的艺术享受。
朗诵排练心得体会篇十
为了促进我校精神文明建设进一步深入开展，努力营造我校学生用语言诉说自己的情感的氛围，展现我校学生的风采，激发我校学生对朗诵的兴趣，在这学期每周开展了朗诵与主持社团的指导与交流活动。现将社团活动总结如下:
一、切实的学习计划在朗诵与主持社团成立初，我就制定了本学期的活动计划，注意以兴趣引导他们渐渐对朗诵有一定的认识和了解。在兴趣小组的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。
二、多样的教学方法通过本学期的活动,一方面，学生对朗诵的技巧有了一个明确的认识;另一方面，他们从中体验到朗诵所带来的乐趣。同时，我在指导中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的效果。
三、长足的奋斗目标我觉得朗诵活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与兴趣小组的活动，才能真正融入朗诵的兴趣中去，使之成为学习的主动者。这学期的朗诵兴趣活动，带给我们的不仅仅是情感上的打动，更重要的是，让我们欣喜地看到了孩子们，对祖国语言文字的掌握更规范化了!普通话——让社会更和-谐，让生活更精彩。的确，朗诵也是推广普通话的重要措施之一，对于构建和-谐社会、实现人的全面发展具有特别重要的意义。本着求实、创新的精神，从我校的实际出发，我认真计划，精心组织了朗诵兴趣小组。但是从实际效果来看，在活动过程中还是出现了一些需改进的地方。比如：因为学生基础不同，不能全面照顾到每一个学生，对学生的个别指导还不够。这些都会是我在以后的指导过程中的注意点。我相信在下学期的朗诵活动指导水平上一定能百尺竿头，更上一个台阶。
总之，本学期的朗诵兴趣小组活动暴露出的问题，需要今后多做工作，多想方法，使此项活动的工作能顺利开展。这学期的朗诵兴趣活动结束了，但留给我们的是更多的思考和感慨。朗诵兴趣小组不仅使同学的能力得到锻炼，而且提高了学生的语言表达能力，进而有助于语文素养的提升。这项活动不仅营造了浓厚的校园文化氛围，而且也为我校营造良好的学风出了一份力，使我校展现出更好的学风、校风。