总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
中职英语教学工作总结个人篇一
家长朋友们：
你们好！
20xx-第一次期中考试已结束，有必要对这次考试作一个总结。有意思的是，已经有孩子在网上发表期中考试的感受和体会，虽然写的未必成熟，但总之是写的心底话。我们做老师的，特别是做班主任的更是有必要在这里谈谈感受。
大家比较关心的第一个问题，可能就是这次学生考的好不好？
问题很简单，但很难用一个“好”或“不好”来回答。因为“好”或“不好”的衡量标准和参照系不好确定――哪怕是相对于开学初的摸底考试，我们班也有学生名次有大幅度的下滑，虽然绝大多数的名次是提高的，所以对于不同的学生可能有不同的答案。我只能说总体的，应该说这次我班学生考得还不错，更确切地说是有得有失。
先说失。
这次考试，首先是数学和英语成绩不理想。相对于上次的月考，数学平均分下了8分左右。但比较其他成绩较好的班级而言，比如五个班排名靠前的两个班级，他们也都数学的均分也是下降了这么多。
造成数学分数下降的原因可从两方面看，一是试题难度相对较大，二是该学科这次考试的内容，比月考时多得多。对于成绩原来不太好的我们班而言，新学了好多新的内容，很多学生跟不上课是完全可以想像的。好在成绩好的同学，照样考到一百一十多分，并不见得成绩下降多少――这就是希望所在。
这次我们的英语学科举行了两次考试。第二次考试据校长说，是用的省级重点中学的试题。具体分数尚未下达到班级单位，但听说我们考的并不见得比那重点中学的成绩差多少，校董也表示满意。但我们自己学校所用的试卷考试的成绩分数也不高，但和数学一样，其他几个班的也不见得高太多。而我们自开学以来所以为英语让路，让学生花更多时间学外语，其实也正是因为我班学生的英语基础相对较差。那么，现在英语考得不够好，也算不上太意外。只是相对月考时，我们的英语成绩的年级排名要落后了。
还有一科比较差的，就是上次月考就不太理想的历史学科，这次跟其他班的平均分数相差太多。这样班级总分便被拉开了距离，这简直会让信心不足的人要心灰意冷了。但必须请大家知道的，历史学科在中考时所占的分值是80分，而语数外则是150。
下面来说说得。
这次期中考试，我们也有学科成绩在上升。比如政治学科，我们班跟其他的成绩差距就在缩小。语文学科也是如此，并且第一次没有了低分考生（考的最少的有三个，也都接近及格线，而且其中一个不及格的是因为阅卷老师多扣了7分，不然，我们班就只有两个不及格的了）。我教过多年语文，像我们这样的班级，出现十个左右的不及格学生才是正常的，而现在只有两三个，如果不是批改时尺度过宽，那只能说孩子们进步太大了。
再如，好多家长曾在电话里提到我班孩子学的比较差的学科――物理，这次的考试成绩也不逊于其他班。如上次月考中，年级物理学科考第一的班，这次他们的成绩反不如我们班好。值得一提的，物理学科年级前十名中，我们班就占有五名同学，而且学科最高分也是我们班的谢晓珊。
如果要问作为班主任的我，是不是对本次成绩感到满意呢？我想说的感觉是遗憾――遗憾的是我们的数学和英语成绩仍然不能跟其他班组相提并论。这实在是让我一直忧心的问题。我的忧心不是为那些成绩好的孩子，因为他们比起其他的优秀学生毫不逊色，我忧心的是那些成绩较差的孩子，他们这两科的成绩今后要花很大的功夫才能赶上去。他们所面对的不只是成绩差的问题，更多的是要面对有无耐心、信心、决心和毅力接着学下去的问题，因为接下来的内容更多更难，相对的，考验也更严峻。
但对于后进生，我其实比成绩好的学生却又更为满意。因为这个班有个很叫我惊喜的现象，摸底考试成绩最差的一些学生，反而是目前干劲最足的学生。我们年级也就近两百六七十名学生，摸底考试时，我们805排名在260名之后就有三人。但现在我们只有一个260外的学生，但他成绩并不太差，这次是因病只考了一门语文。
当然也不是说成绩好的就都停滞不前了。我们月考时，只有11名同学排在年级前一百名，但现在我们已经有14名啦！并且已有4名同学进入年级前50名，另有两个在60名前的。
但摆在我们面前的难题，仍然是差生转化问题。我们班成绩差的学生太多啦！我们目前仍有20名同学在200名之后，而属于中等程度以上的，我们仅有18人，只占班级总人数（54）的三分之一！不管学校领导怎么哄俺这个当班主任的，但学生的几次的成绩在这里摆着，我们装傻也装不下去――这些孩子的基础差，想短时期内让他们赶上来，确实是个大难题。这一点希望家长朋友们能够也应该甚至必须有个清醒的认识。
但是，如果某些家长以为自己的孩子成绩差，在班里可能会得不到我的重视，那是非常错误的理解。差生转化其实也是我乐于研究的一个课题，实际上，我的工作动力之一恰恰更多的来源于这些“还不争气”孩子。实际上，有些刚入学摸底考试成绩还比较好的一些孩子，反而没有他们努力。所以这些后进生现在考的不好，甚至给班级拉了许多分，我们并没有怪你家的孩子，更不会小瞧这些孩子。我至今仍然对他们满怀信心，坚信这些孩子终会赶上去的，在我的眼里，他们几乎个个是能人，个个是天才，个个是怀才不遇的落难弟子！你们可能不知，我们班这次跃升入前100名以内的有个女孩子，以前就是中下等的成绩，陈泽如就是她的名字！（另有个叫王健先的男孩子，也从中下等的成绩提升到中上等的成绩。）
这次期中考试，我们最大的成绩，是孩子们在迎考时，我基本上没有问事，甚至某种程度表现出一种无所谓，全凭孩子们自己安排复习，最大限度地发挥孩子们学习的自主性，而且在考试前夕，也曾电访和博客中希望家长给孩子一定的自主性。那么，这次考试，咱们的孩子们虽然考得不算多好，但也不见得太差，但你是否留意到孩子们其实已在另一方面取得了可喜的成绩。那就是他们开始学会了自主学习和复习！
顺祝工作愉快，家庭和美，并请记得21日上午莅临我班家长会。谢谢！
中职英语教学工作总结个人篇二
20xx—20xx学年第一学期期中考试工作，在伊校长的领导下，教学处进行了周密安排，圆满完成考试任务。现将这次期中考试的工作情况总结如下：
一、试题质量分析
值得肯定的方面：绝大多数科目的试题考察覆盖面大，试题符合学校的出题要求和标准，难度适中，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分，对重点知识的考察比较全面。
值得注意的方面：部分试题梯度不大，就期中考试的层次要求而言，高年级数学偏难。
答卷方面的典型问题：知识点记忆模糊不清；答题书写较差，审题不认真，有丢题漏题现象；反映出学生计算、字词、单词记忆基础不扎实。
二、监考、评卷工作
2、监考：
本次考试，由于新楼没有竣工，教室有限，每个考场人数较多，但是监考教师各显其能，让学生与学生之间的距离尽量大，使学生真正答出自己的真实水平。特别是语文、数学学科考试时，更显出监考教师认真、负责的工作态度：有的考场让学生把桌斗调过去，这样做的教师有郎卫军、张素玲、李艳华等；有的考场为了增大学生座位之间的距离，在教室的前面也排上了座位，这样做的教师有石艳芬、张玉娟、司秀华、王金茹等；有的考场把多余的桌凳落在了后面，增大了座位之间的距离，这样做的教师有庞方等。
英语、科学考试时，有的监考老师发卷铃声没响就发卷、收卷铃声没响又收卷了，让学生提前交卷、提前走出考场，即对所监考的班级不负责任，也影响了其余的班级考试秩序，在监考中表现了极不负责任的工作态度。另外，一、二年级考试时，三二、三六两个班没有按时开门，导致两个考场的学生另找教室才得以答卷。
特别表扬：吕艳艳老师在监考中发现有的老师提前发卷，她积极主动地制止不听铃就发卷现象的发生。
3、评卷：本次考试由于学校不做统一评比，故而由任课教师自己批阅试卷。多数老师都能按照规定的时间、地点、方法和程序高质量完成评卷任务，且错误少；只有五、六年级部分老师没有认识到评卷的重要性，评卷过程中请了“小帮手”，不利于老师做出准确的试卷分析。
三、质量分析
1、年级组质量分析
12周星期一（23日）下午两节课后，教学处组织了以年级组为单位的试卷分析会。对各个年级组的总体要求是——汇报和分析所教学科期中考试情况：（1）试卷是否全部判完；（2）平均分、及格率、优秀率分别是多少，优秀和不及格的学生有哪些；（3）本班最高分和最低分是多少，和平行班相比最高分相差多少；（3）哪些学生的成绩是你没有想到的；（4）学生答题情况（重点是答得最差的题的情况分析）。教学处5位主任及伊校长分别到六个年级参加试卷分析交流会，情况如下:
一年级，所有老师对学生的答题情况掌握得都很好，不但找到了本班学生间差距的原因，也找到了和平行班间差距的原因。
二年级，语文、数学学科到周一已经全部判完，各科老师对本班学生的成绩掌握较好。能做到逐题分析，细微到哪个学生错了哪个音、哪个字。尤其是黄静老师、杜海莲老师能条理清晰的说出差生成绩差的原因及今后的改进措施。
三年级，语文、数学、英语、科学四个学科的16名任课教师全部参加了本次会议，无一缺席。除俞淑英老师（有9张没判）外，其余老师全部判完。说得较好的有：马春华、李艳华、温书华（分析得比较细致，而且全都背着说）、苗素洁。其共同特点是：重点从教师教的方面进行了反思，找出共性的问题——思维训练不够。因此学生不善于思考，不能灵活的运用所学知识解决实际问题，在没有做过的试题面前束手无策，不能独立找到解决问题的办法，总是有依赖思想。寻找到的解决策略是：教学中充分调动学生的学习积极性和主动性，给足学生独立探索和思考的时间，解放学生的大脑和双手，引导学生学会学习，而不要总不敢放手。
四年级，语文、数学、英语学科到周一已经全部判完张，张淑华老师分析最透彻，每个学生错在哪里记得清清楚楚，错的原因找得准确到位。张力荣老师虽然教的班级多，但是每个班都哪些学生考试成绩差，掌握得很清楚。
五年级，语文、数学、科学、英语学科于周一全部判完，各科老师对本班学生的答题情况及其成绩掌握较好。能做到逐题分析，细微到哪个学生错了哪个音，哪个字，哪个题错误率达到百分之几，共有几个人错，尤其是王金茹、王桂月、高心灵、肖桂娟等四位老师能条理清晰的说出差生成绩差的原因及今后的改进措施及改进方法。
六年级，语文、数学、科学学科到周一已经全部判完，除高翠云
老师（请假）外，其余老师全部到会。多数教师对所教班级答题情况了如指掌，特别是朱旺、张素铃等老师对本班差生、尖子生情况掌握最清楚，对每种类型题失分的原因分析得最透彻，对今后教学也提出了相应的改进措施。六年级整体看，老师只是重视了本班学生之间的差距分析，没有充分找出和平行班之间的差距原因。
2、学科质量分析：
老师们的试卷分析都是从试题的质量，学生答题中存在的问题，学生对知识的掌握情况等方面进行了分析，反思了教学中存在的问题，也提出了今后的教学改进措施。
数学：基础知识掌握得比较扎实，高年级两级分化现象严重，低年级学生还有部分不会分析题；操作题失分多，讲课时老师作为重点强调的题，学生仍然出错，学生对所学的知识掌握得不灵活，变一种说法就不会做。如：“笔算下面各题”，课上练习的是“用竖式计算”，结果考试时大部分学生不知道用竖式计算。
建议：
1.对基础知识的掌握要把关，坚持对每个知识点进行过关检测。
2、多给学生创造思考的机会，学生能探究出来的老师就不要讲出来，这样才能培养学生的分析能力、理解能力。
3、上课练习题的设计要有层次，让尖子生吃得饱，差生吃得好。
4、做好学困生的辅导。
语文：本次考试反映出老师们重视了双基训练，学生对基础知识掌握比较扎实，也注重了语言积累，对课文中要求背诵的课文学生掌握很好，可不需要背的，学生失分比较多。在阅读理解、习作中学生失分也比较多。根据本次考试，提出几点建议：
1.培养严谨求实的学习习惯。
2.鼓励学生多读书，多积累，不断丰富课外知识，丰富学生的学习经验，培养自觉学习、自主学习、探索性学习的习惯。
3、小学低年级学生写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。
4.在平时教学中，加强学生的口头表达能力，能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，我们在加强说话引导的同时，逐渐地让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。
英语：基础知识部分掌握良好，学生的语言表达能力方面有所提高，灵活运用知识的能力考查题失分较多，有的老师教同一个年级4个班，但班级平均分相差10多分。
建议：
1、老师要多训练学生读题能力，把要求一定明白，才能更好答卷。
2、多训练一些对话方面的题型，增强学生对话能力。
3、要勤抓、多抓后进生，一定要把后进生基础题抓牢。
科学：本次考试七位科学老师能够重视基础知识的掌握，基础知识得分率较高，丢分率只占百分之几，另外，学生在答科学试题时错字较多，不记难字，在答活题时学生死板，不灵活，缺少创新点，与生活实际脱节，不能联系实际生活回答问题。
建议：
1、科学老师与语文老师沟通，共同解决问题。
2、让学生多走入大自然，多接触实际生活。
3、在教学中培养学生的探究习惯。
4、加强实验教学。
无论语文、数学、英语还是科学学科，都存在着班级人数过多，教学中很难关注到全体，讲课时老师作为重点强调的题，学生仍然出错的困惑。针对这种现状教学处提出以下建议：
1、对于基础差的同学，要多补课。让学生结成帮扶小组，在学新知前，先复习，学新知时不拉下，学新知后及时巩固练习；教师教学中面向全体。对于考试态度不认真的，注重在细节上下功夫，把功夫下在平时，特别是习惯培养上。对于心理素质差的，与家长沟通，一方面不要给他们过大的压力，另一方面保证平时缩小差距，力争不欠帐，做到天天清，同时要多鼓励，充分的树立自信心，逐渐做到平时跟考试一样，考试跟平时一样。
2、教学中要重点突出，不平均使用力量，加强有针对性的练习，注重规律和方法的总结，让熟能生巧。
3、采取多种形式练习，多次练习，并让学生养成及时反思总结的习惯，特别是如何巧记知识的练习，在培养思维能力上多下功夫。
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中职英语教学工作总结个人篇三
一、试题分析
本次考试试题较内容灵活，形式多样，考察知识点较多，覆盖面较广，对课内学习有适当拓展，全面考查了学生对知识的理解和运用程度，对某些语法的难度也降低了要求，没有太多专考语法的题目。但是由于听力图是彩图，个别打印下来有些不清晰；字体也过小过密。
二、成绩分析
这次考试年级平均分还比较理想，班与班之间生与生之间的成绩差距在逐渐缩小，年级平均成绩在逐渐提高，原因在于大部分学生对知识理解得比较透彻，平时上课时教师对学生的听说读写训练得较扎实，学生对单词认读和认知水平较高，但写得能力较弱。同时由于平时常训练学生的'应变能力，学生能灵活地答题，即使出现了一些没做过的题依然能沉着应对，表现出较高的心理素质。在学生的卷面上来看，大部分学生已养成良好的做题习惯，这反映了学生认真的学习态度。但是从成绩上来看，每班依然存在着后进生，大部分是转校插班生。
三、典型错误
最后一题问答句配对，有几道意思很相近的题，学生对答句理解不够，容易混淆，同时分值过大，学生在这道题上失分很多。在短文题上，句意有些牵强，学生做题时没有灵活思考所以失分也较严重。
四、失分原因
学生对序数词运用还不是很熟练，还存在序数词和基数词混淆的现象。短文内容没读懂，换了个形式就不会做了，应变能力较差。最主要就是粗心大意，没有认真审题，态度不够认真。
五、教学建议
1、提高课堂效率,加强课堂容量,向课堂40分钟要质量。
2、在听说读写的训练基础上，增强对写的训练。
3、在课堂上多用口语训练学生的英语思维，增强学生的语感和对英语反映的能力。
4、变换各种题型训练学生灵活运用知识的能力，让学生学会举一反三。
5、教会学生答题的技巧，培养学生答题时良好的心理素质。
6、听力方面要加强训练，教会学生听懂每个单词，特别在听数字方面。
7、培养学生认真地答题态度，学会审题和检查。
8、对于优等生，要注意扩展他们的课外内容和单词量。
9、对于后进生，必须有计划的给他们进行辅差，找出他们的弱项，进行有针对性的逐一攻破。
10、对于中等生，要多关注他们，让他们共同进步。
中职英语教学工作总结个人篇四
本次考试两个班级均完成了学校制定的目标，好好总结一下，主要有以下几点：
(1)充分利用好晨读时间，对学生的晨读任务进行具体的要求，课代表认真组织检查，整个晨读过程紧张有序，对所学知识进行巩固与提高，保证了学习的效果。
(2)坚持每天检查家庭作业，通过检查作业，发现学生学习过程中的问题，对学生的学习也是一种督促与提高。
(3)坚持让学生每天读一篇短文，做一篇阅读理解。8年级对学生的阅读能力提出了更高的要求，利用学生手头上的阅读教程，让学生在阅读训练的基础上自己摸索方法和技巧，不断提高阅读能力。
(4)针对每个单元的话题，每周进行一次写作训练，并且在写作前进行细致的写作指导，分层要求，分层指导。鼓励中上等学生多用复合句进行写作，中等偏下学生正确运用简单句进行写作。不同程度地提高了学生的写作水平和书面表达的成绩。
(5)坚持利用多媒体进行教学，课前认真备课，课件使用符合学生学习实际和认知规律，避免英语课堂只是进行枯燥乏味的机械训练，调动了学习的积极性，大大提高了学生的学习兴趣。
(6)坚持周周清，每单元进行一次单元检测，及时反馈学生的学习情况，进行查漏补缺。
中职英语教学工作总结个人篇五
我从这次的期中练习可以看出存在以下一些问题：首先教学中对基础知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。例如，个别学生把pencilbox和pencilshapener混淆。其次，训练学生能力不到位，在真实的情境中有些学生不能灵活的运用知识，例如，当提问医生和护士身穿的衣服是什么颜色时，有个别学生不能按实际情况回答出颜色。再次，有个别学生在考试中由于粗心大意，没有发挥出最好水平，说明学生没有养成良好的考试习惯。
虽然期中练习已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中我想从以下几点入手：
1、更新语言教学观念。进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。
3、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
4、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
5、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
6、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基矗。
7、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。
8、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。对于基础较差的学生，要进行有针对性的帮助，如“互助式”、“一对一”、“组长带头式”等，坚信“没有笨学生，只有懒学生”的信念，告诉他们“勤能补拙”，一定不能放弃任何一个学生。
总而言之，没有教不好的学生，只是没能找到教好学生的方法。需要我们教师做的事情还有很多，我们身上的担子也很重，每一个孩子都有成功的愿望，每一个孩子也都有成功的潜能。尊重孩子的差异，赏识孩子的成功，教育之目的就是让每一个孩子都抬起头走路。蹲下来，你会发现其实每一个孩子都很努力。
英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
中职英语教学工作总结个人篇六
这学期，我带上了三年级和四年级一个班的英语，教材为剑桥英语，时间过的很快，已经半个学期过去了，学校里组织了期中测试。通过这次测试，我认识到自己工作中的很多不足和今后应该改进的方面。
一、试卷命题特点
试卷试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
二、试卷的分析
学生卷面书写较为工整，学生对字母的掌握运用情况较为扎实、灵活。
1。听力部分
一共有三个大题，第一题是听音排序，在这道题中存在的问题、失分的原因主要是：大多数学生不是听不懂句子，而是被录音中的“numberone”所干扰，然后后面的句子就一句没听到，导致十分都丢。在考后，我想，这和平时对学生们的训练不到位有关，如果能让孩子们接触听力的形式，就不会出现这样的问题了。第二题是，给了五个图，根据所听到的内容判断正误，这道题大部分学生答题正确，问题多的是地四个“thisismygrandmather。”这个人是书中的“missfang”有些学生对书本内容掌握的不够深刻。第三题是选择所听到的句子，这道题做的比较好。
2。笔试部分
笔试题共有四个大题，第一题是写出图片单词的手写字母，要求大小写，大部分学生书写规范、工整，有少部分学生只写了大写，或者写出了整个单词，这说明他们在读题时读的不认真。选择题问题较多的是第五题：你把东西给别人时该说什么？a。hereyouareb。hereareyouc。howareyou有些学生选了b，这就说明学生对句子还处于会说不会认的阶段。第三题是情景交际，选择相应的答句，这道题做的不够好，问题是看不懂句子的意思。最后一道题选择词语填空，做的还比较不错。
三、总体反思
这次测试，从均分来看存在班与班不均衡的现象，三一班、三三班和三二班的均分差距有十分之多，细细反思，原因可能有几点：
1。学生的素质不齐、家庭教育重视程度不一，剑桥英语，三年级的内容词汇量较多，在期中阶段，就把26个大小写字母学完，还有100多个单词，将近十个句型，如果对于有一定基础的学生来说学起来还比较轻松，但对没有接触过英语的学生来说，就比较吃力，加上家长辅导跟不上，就不是能容易地接受。因此对卷子上的很多句子，他们还没能掌握，做起题来一片茫然。2。对英语学习的习惯养成不完全，英语是一门语言课程，大纲中指出“小学英语教学重在加强基本功训练，为学生继续学习打好基础。在听、说、读、写四项基本技能的训练中，侧重进行听、说训练。”听说训练，只在课堂上是达不到的，需要课后的不断练习，而作为三年级学生，学习自觉性和习惯性还没有完全养成，而又缺乏一定的语言环境，对语言训练上比较缺乏。
四、今后改进措施
1．加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，window与yellow等相似单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。
2。重视培养学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。
兴趣是最好的老师，三年级英语是入门教学，应把培养学生学习英语的兴趣放在首位，寓教于乐。这就要在今后的课堂教学时，多结合儿童好动、爱说、爱唱、善于模仿等特点，通过说唱、游戏等方式使学生主动、大胆、愉快地参与教学活动。
3。创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
4。多鼓励多表扬，培养学生自信心。注意观察学生的学习情绪，不断发展其求知欲，培养学生稳定而持久的英语学习兴趣。
在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
5。狠抓后进生。本次考试存在两级分化的情况，很多学生成绩不理想，通过考试，对班里的学生也有了一个大致的认识，在下段工作中要有针对性地多抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，所带学生有200多个，这就需要运用一帮一的方法，让好学生帮助学习有困难的学生，争取让全体学生得到全面提高。
英语这门课程，是一个新的尝试，相信失败只是暂时的，静下心来想想，这其实是人生的一个转角，转角更需要付出更多的努力，因为之前的付出，在你选择转角的那一刻已经都不存在，需要自己重新找到前进的方向，需要用起跑的速度继续跑起来，这样才能在这条路上走的远！既然选择了就应该尽力做好，不能轻易服输，任何经验都是在不断摸索中才积累的！没有谁一次就会获得成功！这条路比以前的更艰难，但我想对自己说声：“加油i’mthebest”。