无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
开展美术活动教学研讨记录篇一
活动目标:
1、了解小鸡的外形特征,用一个圆以及两个连接圆的方法画小鸡。
2、大胆添画,表现出小鸡的动态。
3、感受活动的快乐。
活动准备:
1、小鸡图片。
2、范画、油画棒、画纸。
活动过程;
一、引起兴趣。
二、讲解示范
1、出示范画,引导幼儿观察:叽叽叽叽,可爱的小鸡来了,我们一起来看看小鸡是什么样子。幼儿回答,教师进行总结。
小结:小鸡的头是圆圆的,黄色,身子也是圆圆的,黄色,尖尖的嘴巴和短短的爪子。
2、小鸡真可爱,看看老师是怎么画的。老师边讲解边示范小鸡的绘画方法:用黄色的蜡笔画一个圆,再画一个大一点的圆,两个圆连接起来,再用橘黄色的蜡笔画短段的线做小鸡的嘴巴和爪子。
3、请伸出你的小手和老师一起来画小鸡,带幼儿进行书空练习。
先拿一支黄色的蜡笔,画一个圆,再挨着它画一个大一点的圆,再用橘黄色的蜡笔小鸡的尖尖的嘴巴和爪子。一只小鸡就画好了,小朋友可以画几只小鸡在一起玩,可以画两只、三只或者更多一些。
三、幼儿作画,教师指导。
1、分发幼儿绘画材料,幼儿作画,并启发他们创造性地画出小鸡的动态。
2、老师巡回指导,提醒幼儿将小鸡画大一些,注意保持小鸡身体的干净,鼓励先画好小鸡的幼儿在天空中添画太阳,在小鸡脚下和旁边添画小草和五颜六色的小花和虫子等。
帮助个别能力弱的幼儿学习画小鸡。
四、评价幼儿作品。
1、展示幼儿作品引导幼儿欣赏。
教师:我们来看看谁画的小鸡最干净、最漂亮,展示画面干净、完整的作品。
2、收拾绘画材料,结束游戏。
开展美术活动教学研讨记录篇二
教学目的:
1、 学习在几何图形上联想出简单物体并表现其主要特征。
2、 学会观察、概括物体的外形特征、提高表现能力。
3、 感受美术创造的乐趣。
教学准备:
1、彩色卡纸剪几何图形拼贴的画。
2、绘画工具。
教学过程:
1、 出示范画,请幼儿欣赏,导入活动主题。
教师:看看这幅画,画的是什么?怎么画成的?
总结:这幅画是用几何图形贴上去的,看看它像什么?然后在添画出来。
2、 引导幼儿根据图形联想。
请小朋友看一看这个图形像什么物体?倒过来像什么。还想出了别的什么物体?
3、 出示美工书,请每位幼儿在图形上联想添画,使之变成另一个物体。
4、 幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿联想简单的物体;鼓励能力强的孩子,选用在反面的图案上添画,组成较复杂的物体。
5、 总结评价。展示作品,请幼儿讲解自己的作品。看谁联想得和大家不一样,最新颖奇特。并发星星奖励。
开展美术活动教学研讨记录篇三
一、活动目标:
1.能沿线剪出较光滑的圆形。
2.能拼贴出大青虫的不同姿态并进行简单的添画。
二、活动准备:
1.水彩笔、剪刀、浆糊、抹布等每组两份。
2.在日常活动中,进行过游戏“可爱的大青虫”,表现出大青虫的不同姿态。
三、活动过程;
1.谈谈大青虫的运动。
——大青虫是什么样子的?(大青虫的身体是长长的、一节一节的)
——引导幼儿边说边用身体动作模拟大青虫是怎样运动自己的身体的。
2.剪贴大青虫。
——将圆形沿线一一剪下,并一个接一个粘贴成大青虫。
——引导幼儿思考怎样才能粘贴出不同动态的大青虫。
——教师巡回指导,鼓励幼儿细心地剪,并拼帖出大青虫的不同姿态。
——鼓励幼儿添画大青虫的生活环境,如:树叶、大树、小草、小花等。并涂底色。
——展示自己的作品,说说自己的大青虫在什么地方,在干什么。
四、活动建议:
1.可提供一些圆片、瓶盖、圆形积木等,让幼儿沿轮廓画出圆形后,再来剪、贴,以满足能力较强幼儿的需要。
2.在活动后,可带领幼儿一起布置一个有树、花、草的大花园,然后将幼儿的作品布置在其中。
开展美术活动教学研讨记录篇四
活动目标:
1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想像,为同伴的作品添画。
2、感受同伴的不同思维方式和表现方式,体验交换作画的趣味性。
活动准备:
1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。
2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。
3、坐位安排成环形。
活动过程:
一、引导
1、出示基本图形,启发幼儿说说:“你想把它变成什么”。
2、从简单的基本形开始,分步骤示范,让幼儿猜想老师画的是什么。
3、师生共同想象添画,让幼儿感知其中的创造性和变异性。
4、讲解“大转盘式作画”的方式和游戏规则。
二、创作
1、幼儿按“大转盘式作画”的方式和规则作画。(播放优美的音乐)
2、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象 ,为同伴的作品添画。
3、教师参与活动,并积极引导。
三、交流、体验
1、引导幼儿回忆、寻找自己原先的创作图案,与同伴分享创作的快乐。
2、展示幼儿作品,谈谈“大转盘式作画”的感受。
活动延伸:
鼓励幼儿根据作品创编故事,并相互交流。
开展美术活动教学研讨记录篇五
1、通过欣赏和表演影子造型,感知影子造型变化的美、趣。
2、能大胆使用颜料创造性地表现各种影子的造型。
3、充分体验活动的乐趣,享受成功的快乐。
【活动准备】
1、布置场景:在活动室里悬挂一块大白布,将液晶投影灯打在白色大布上。
2、黑色颜料,排笔若干,长条绘画纸两大张。
3、音乐《梁祝》。
【活动过程】
一、赏析影子造型舞。
1、激趣导入:
师:小朋友!今天老师带来了一段非常精彩的表演,你们想看吗?
幼:想。
师:让我们一起来欣赏吧!
2、观看影子造型舞。(一教师在白布后随音乐翩翩起舞,并展示着各种美丽的造型,白布上婀娜多姿的身影不断呈现在孩子的眼前。)
3、组织幼儿交流。(此时,白布上的影子造型定格不动。)
师:你刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样?
幼:今天看到的表演,我们看不到人的鼻子、眼睛……
今天看到的表演是人的影子在跳舞……
师:今天我们欣赏的是影子造型表演。看!演员做了不同的动作,就有了不同的影子造型。(此时,教师一边说一边手指白布上的影子,表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型,让幼儿感受影子的变化)
(点评:教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞,伴随着优美的音乐,将幼儿带入到了一个美的世界。使幼儿在欣赏中,不仅感知到了影子造型的美,还燃起了参与学习的热情和兴趣。)
二、表演影子造型舞
师:小朋友!你们想表演吗?
幼:想。
1、第一排幼儿表演,第二排幼儿观看。(音乐结束,孩子们将自己的造型摆好)
2、组织交流。
师:你最喜欢哪个造型,为什么?
幼:我喜欢这个造型,因为我觉得这个造型很美丽。
我喜欢这个像奥特曼的造型,因为我喜欢奥特曼。
我喜欢这个像蝴蝶一样的造型,因为我觉得蝴蝶很漂亮,这个造型也很漂亮……
3、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。
4、第二排幼儿表演,第一排幼儿观看。
5、组织幼儿交流。
师:你们喜欢什么造型?
6、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。
(点评:幼儿间的分组表演,满足了幼儿想表现的欲望。由于相互熟悉,所以在相互观看中,孩子们猜测的积极性很高。幼儿在演演和看看中,充分感受到影子造型变化的趣、美。为下面的创作作了铺垫。)
三、创作影子造型画。
1、师:小朋友表演得真好!你们有自己喜欢的影子造型,老师也有自己喜欢的影子造型呢!我现在就想把它画下来给你们看。
教师在大白纸上快速地画,一边画一边说:先画出影子的轮廓,然后将轮廓里用颜料刷满,画的时候,可要注意不要让颜料流淌下来,保持画面的干净。
(点评:教师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望,引发了幼儿对教师的敬佩,还给了幼儿恰当的作画方法示范。)
2、幼儿作画。
师:小朋友!你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿开始自由作画)
(点评:由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的源泉,所以幼儿在创作时,能纷纷挥毫,画出了千姿百态的影子造型。)
四、评价影子造型画。
幼:我喜欢这个影子造型画,因为我觉得画得很美。(幼儿说后,教师可有机地问一问:是谁画的?)
我喜欢这个影子造型画,因为我觉得这个影子造型是我摆的……
师:小朋友们的画真美!真是个小画家,让我们把这些画张贴到墙上,让爸爸妈妈来欣赏吧!