随着社会一步步向前发展,报告不再是罕见的东西,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。报告的作用是帮助读者了解特定问题或情况,并提供解决方案或建议。下面我给大家整理了一些优秀的报告范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
七年级语文期末试卷分析报告篇一
本次数学试卷题型多样,覆盖全面,符合学生的认知水平.。从整体上看,本次试题难度适中,注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性。突出数学课程的基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生。现将本次考试试卷进行简要分析。
二、试卷分析
1.学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题的4题,1小题、这是一道植树问题,另外一道是5题,平时做此类型题很多,但此次出的题我感觉学生不易看出题意,也没有理解题意。按我们平时练习像这种题不该出错,我在练习时没有练过这类似的题,学生感到陌生,这也是我的一个失误,另外也由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么,他们能正确的运用数量关系,但是分析和解决问题的能力却不够。我想我在教学中要在这个方面有所侧重,才能使我们的学生高分高能。
2.填空这部分基础知识,学生大部分发挥正常水平,较以前都有明显的提高,这与平时的课堂训练是分不开的。但也有部分学生对概念的理解不深。答填空题和判断题时不理解出错的。比如一大题的8小题,这是找规律单元的题,出错较多,一是没有认真看题,另一个就是练习2——3个人的较多,出现4个人对基础较差的学生来说反应不过来,以后对这些类型的题也要进行个别讲解,引起注意。
3.计算方面较理想,平时的教学中对基础知识抓的紧、稳,对学生应掌握的知识训练的到位。口算只做错几道,简便计算做错的也很少,这与平时练的多要求高有关,计算时我要求学生做到“一步一回头”,不要到头来算总账,大多数学生对本册计算知识点掌握得很牢固,仅有个别学生出现问题,计算能力有待提高。
三、改进措施:
从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:
1、培养学生良好的学习习惯,有个别学生在一些比较简单的填空题、判断中出现问题,并不是他们都是真的不会,而是有的学生不够细心,比较浮躁,这是学生中普遍存在的问题,所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、通过考试我发现看似简单的问题,不少学生做错,我有时也埋怨学生,但静下心来想一想,其实问题不是出在学生身上,而是我对学上把握度上出了偏差,过高过低的估计了学生的能力,这是我教学上的弱点,今后我一定想办法克服这一毛病。
3、立足于教材,扎根于生活。教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。
4、平时练习时要有针对性,不要让学生泛泛做题,力争做到优生吃好,一般学生吃饱,学困生吃了,既不浪费时间,又收到良好效果。
通过前面对试题的分析,在今后的教学中我除了要把握好知识体系,熟悉知识点覆盖面之外,还要认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找到教材中知识与理念的结合点,数学思想与数学方法的嵌入点,凭借教学手段、方法,在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法,从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
七年级语文期末试卷分析报告篇二
参考人数20人,总分 1315分,最高分84分,最低分41分,平均分66分,及格率82%,优秀率33%。
通观四年级的语文试卷,我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。命题人员希望通过试卷,对教师的教学提出建议:不要只围绕课本教书,而应注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题,答案多元的试题,引导学生设计出自己理想的答案,培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性,打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”,即重基础(基础知识和基本技能),重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力),重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。
学生在答题时做得比较好的,或者说得分较高是这么几项:看拼音写词语,联系课文填空,造句等。另外由于作文扣分不大,学生得分也较高。
这些得分较高的题目,与学生平时的积累有很大关系,阅读能力有一定的提高,也表明了学生进入了四年级,加强阅读理解能力的训练和综合知识的积累是很有必要的。
得分较差的有这么几项:词语理解(根据上下文解释词语),根据课文内容填空。
分析其中的原因有这么几个,一是有为数不少的学生在平时是不看书的,有些就在日常的书中的常用语,或者在老师口中反复讲的,却不能正确理解。二是课文读得遍数太少,古人讲得好,书读百遍,其义自现,很多内容是不要老师讲的,但这些学生平时怕读书,少读书,以至于把文中的句子顺序一改,就不知是哪篇课文了,讲得是什么意思了。
总的来说,这次考试,班级成绩令人担忧,在今后的工作中,要狠抓个别学困生,争取在今后的考试中取得更好的成绩。
七年级语文期末试卷分析报告篇三
一、试题分析:
从学生的答题分析,对基础知识,学生掌握的比较牢固,但不够灵活。综合运用知识的能力较弱,最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。从部分题来看,教师关注少的方面,失分还是比较严重。可见学生更多的时候只会简单的模仿,没有深层次的形成知识体系。例如:
第一大题:填空
此题考察内容覆盖面广、且具有典型性,全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。但个别题目对中下水平的的学生过难,如5、7题,错误多。
第二大题:判断
5个小题,覆盖了本册教材知识及概念,考察了学生对概念、技能的掌握情况,看似简单却容易失分,主要是学生不认真读题分析,找出判断的理由。
第三大题:选择
此题包括5个小题,这5个小题出得较好,能考察学生的能力,这几个题学生做的比较不错。
第四大题:计算
第1小题:口算
此题包括10小题,加减乘除算是都有,考察了学生的口算能力。有的同学粗心计算错误。
第2小题:列竖式计算,整体看还可以,但有的学生粗心,计算错误。
第3小题:怎样简便就怎样算
此题出错较多,大部分同学对基本计算都掌握了,只是在做的过程中,有马虎、不认真现象,就容易出错。如有的题不能简便只能四则运算,但是学生一门心思想着如何才能简便,所以四则运算的题失分的较多。
第五大题:作图
这个题考察学生动手操作能力:第一小题,旋转图形比较有困难,所以失分较多。第4小题学生没有认真看题,大部分画的不是高。
第六大题:走进生活,解决问题。
此题是考察学生的理解能力,并与现实生活联系起来了,培养了学生的观察能力和生活应用能力,如:第4小题,理解能力不强,失分严重,也说明学生的生活常识还是不太丰富。
二、卷面分析
整体看来不错,计算方面粗心导致错误率较高,还有一个是解决问题中换了个说法就不会了。
三、成绩统计
整体不错,及格率100%、优秀率50%。
四、学生学与教师教的情况
生们的毛病。且在教师在教学中没有过多的注意学困生。
五、改进措施:
1、对学生进行养成教育,培养学生“做前仔细审题,做后认真检查的好习惯”。
2、在教学中,注重联系学生的生活实际,学会解决问题的方法与策略,发挥学生的思维,形成解题技能。
3、对知识的掌握精雕细琢,直至学生灵活运用。
从这次考试中,我深刻体验到学生毕竟是孩子,如果用自己思考、记忆、解决问题地方法去灌输他们,只是事倍功半,学生也会顾头不顾尾,今后教学要多考虑学生,多考虑如何把握知识、运用问题,切实做到学以致用。
七年级语文期末试卷分析报告篇四
要作品的阅读、感受、理解和评价能力,对有关材料的组织能力以及语言文字的表达能力。
2、难度适中,分值合理
本次考试为目标参照测验,试题的难度较为适中。本试题充分注意到基本知识的考查,检验他们课堂学习、学习态度、教材把握等方面的情况;同时更充分注意到学生水平的发挥,注意考查他们课外阅读、分析解决问题、语言表达等方面的情况。这样就把基础是否扎实,能力是否很高等方面考查出来,有利于各种程度的学生考出自己的`真实水平,真正拉开档次。
3、设计科学,形式规范
本套试题总的来说,设计科学,形式规范,符合各方面的要求,没有知识性、技术性等方面的错误;试题的表述非常规范,语言简洁明了,考查问题明确;参考答案以及评分标准明确、具体,同时又很大程度上满足了学生自由发挥的需求。本套试题基本达到了考试所要求的信度、效度等,能够达到考查学生学习情况和各种能力的目的。本试题从总体看基本成功。
(二)典型性错误分析
从学生答卷情况来看,学生对于基本知识的掌握情况非常一般,只有很少一部分同学能准确、全面做出答案。有些重要的知识点记忆不牢靠,对于一些前后联系的问题不能做出准确的判断,还有的同学因为复习不扎实,有的问题能够记住,但是不准确,致使功亏一篑,非常可惜。
名词解释是考试中常见的一种题型,要求学生全面简练准确回答。很多同学也暴露了基本功不扎实的毛病,这说明有不少同学的学习态度还不是很端正严肃,在平时的学习和复习考试过程中没有下功夫。
从简答题和案例题的答题情况来看,为了更好地考出学生的真实水平,拉开档次,我们一般要求结合实际来分析,大部分同学能够把握得比较好,能够掌握该类题目的答题技巧。但有部分同学,不能很好的把握,尤其是未能很好地理论结合实际进行分析,很多同学泛泛而论,显得空洞,暴露了解决问题能力不足的毛病。
三、对教学工作的意见或建议
此次考试基本能够反映出学生学习的实际水平和能力。考试的区分度还是比较好的。在以后的考试工作中,我们还是要坚持这样出题的路子和方向,要注意对学生的基本知识和学习能力的综合考查,同时要注意对学生知识综合运用的考查上来,我们在平时的教学工作中,在做好继续注重课本基本知识的讲授与把握的基础上,更要切实注意学生学习能力的培养和提高,在平时要注意强调有关问题的学习和训练。促使学生熟练掌握教材内容,同时还要提醒学生注意课外学习,注意研究性学习,逐渐培养自己的学术科研兴趣,促进学生分析问题、解决问题能力的提高,最终促进学生成人成才。这就要求我们沿着这个方向进一步努力。
1.命题分析。命题分析是指就试卷的难易程度、覆盖面、试题的类型等方面进行分析,看其是否符合学校的有关要求,是否符合教学大纲的要求,并对试题的难易程度进行分析。
2.学生考试结果分析。学生考试结果分析是根据学生考试成绩的数据统计,对学生掌握本门课程的情况进行分析。主要包括学生成绩的统计分析;教师的教学方法、手段、内容及学生对课程的理解掌握情况分析;从学生整体答题情况反映出的教与学方面存在的主要问题方面分析。
3.改进提高教学质量的意见或建议。在肯定教学手段、方法和措施的同时,找出不足的原因,并对今后的教学提出改进的意见和建议。主要包括授课、教学手段、命题、阅卷等方面应该注意哪些问题,并有针对性地提出建议。
七年级语文期末试卷分析报告篇五
可从单项选择和多项选择及填空失分中可以看出。
从总体来看,基本呈偏正态分布,能够反映出学生平时学习的实际水平。
本次试题覆盖面广,考核内容较全面,考核内容与教学大纲、考试大纲基本吻合,无超纲现象。考核重点也较突出,难易程度适中。
二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析
(一)试题内容分析
1、题型多样,题量合适