中班音乐活动教案反思 中班音乐活动教案听(优质5篇)

时间:2024-11-27 作者:LZ文人

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

中班音乐活动教案反思篇一

1.感受三拍子节拍的特点,掌握渐强渐弱的唱法。

2.能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

3.体会冬天美的情趣。

一、开始部分

复习歌曲《小树叶》。2.再次复习,把小树叶离开妈妈的伤心、难过和春天要回到妈妈身边的高兴勇敢的心情表现出来。”

二、基本部分

学唱歌曲“对了,小树叶为什么会落下来了?”(秋风吹的')“听,风在唱歌了,让我们一起来听一听”。

(1)师范唱歌曲一遍提问:你听到了什么?

(2)老师再唱一遍,仔细听好了。听清楚了吗?歌里唱了什么?

(3)我们一起来说一说。

(4)我们一起随着琴声有节奏的来朗诵歌词。

(5)师幼一起随琴学唱歌曲一遍。

(6)感受表现三拍子强弱弱的节奏。这是几拍子的歌曲?我们一边唱一边打节奏。

2.创编歌曲

(1)刚才我们听到了风的声音,你听这是什么声音?

(2)除了听到的声音,你在教室里能看到什么?在马路上能看到什么?

(3)请小朋友到前面把编好的歌唱给小朋友听。还可以加上动作呢。(幼儿个别表演唱。)

中班音乐活动教案反思篇二

1、感应歌曲的固定拍。

2、通过打击乐活动引发对节拍及节奏演奏的兴趣。

3、能看着图谱和伙伴一起演奏拍子** * ** */ ** ** *-//。

1、蚂蚁、螳螂等昆虫图片。

2、乐器:沙蛋、铜铃。

3、ppt课件,图谱。

通过ppt引出故事,昆虫音乐会

教师:你们刚刚说了那么多的小昆虫,那我们一起来看看到底谁来了?

看ppt出示小蚂蚁图片相应的音乐及图谱。

教师:小蚂蚁是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的?你们能把他的节奏打出来吗?

看节奏谱,教师哼唱慢的旋律,逐一打出来。

教师:我们用手来演奏一下他的旋律吧。用头试试吧。

1、教师:除了小蚂蚁还有一个小昆虫也等不及的要出来了,他会是谁呢?

看ppt出示小螳螂图片相应的音乐及图谱。

2、教师:小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢?

老师哼唱旋律,幼儿看图谱打节奏。

3、教师:谁已经能模仿小螳螂演奏的节拍。

请个别小朋友上来带着大家用刚才的办法演奏

1、播放音乐,大家一起说一说哪一段是小蚂蚁在演奏,哪一段是小螳螂在演奏。

教师:现在老师要考考你们咯,我放音乐,你们来告示我是谁在演奏哦。

2、找一找小蚂蚁和小螳螂他们的演奏拍有什么不一样。

教师:我们刚刚听了小蚂蚁打的节拍是·····小螳螂呢?

小结:那我们发现小蚂蚁是快快的拍还是慢慢的拍?小螳螂呢?

中班音乐活动教案反思篇三

一、活动目标

1、认真倾听歌曲,初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

二、活动准备

音乐、歌曲内容相关图片

三、活动过程

(一)伴随歌曲旋律进场。

“听,音乐响了,我们开着小火车出来玩玩吧!”教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地,边开小火车,边和客人老师问好。“小朋友们,赶快找一个空位置坐下来吧。”“你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊?”

(二)欣赏歌曲,熟悉歌词。

“原来这个旋律唱的就是它!”(教师出示小猴子的图片)

1、师:“你们瞧,这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢?”教师播放歌曲音乐,请幼儿倾听。“歌曲里面,出现了几只小猴子啊?”(三只?两只?我们再来仔细听一遍吧!)师:“请问,你听到歌曲里听到了什么?”幼儿每回答出一部分,教师就出示那相应的图片,随之哼唱那一句歌词。再次倾听,把没出现的图片补充完整。

2、看图念歌词。师:现在,我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。教师带领幼儿有节奏地念歌词,边念边指着相应的'图片。“请你找找看,这三段歌词有什么地方不一样?”

(三)观看手偶表演,倾听并尝试轻声跟唱。

1、师:“现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情,我们连起来听一听吧。”教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。师:“有趣吧?我这有三只小猴子,你们有没有?那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧!”教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。

2、“小朋友们想想,我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴?”(用头和两只手、两只脚和一只手。)

3、现在我们请小朋友来当妈妈,你们能把妈妈要说的话唱出来吗?教师唱前半部分,幼儿填上最后妈妈说的那句话。

4、师幼互换角色。

(四)完整演唱歌曲。

1、“三只猴子跌下了床,现在(唱)“你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,……”“他们去哪儿了呢?”(幼儿猜测)

2、出示医院图片。(原来都去了医院)根据幼儿回答,贴出相应的歌词图片,教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

(五)尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。

1、师:“请小朋友来到中间,找一个舒服的位置,我们一起来想想看,三只顽皮的小猴子可以怎么样跳?”教师与幼儿一起做动作。(教师做几组动作后,请个别幼儿上去示范。)“啊”,现在猴子受伤了,它的表情会是怎么样的呢?”教师清唱,请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2、师:“咦?歌曲里面,妈妈一共生了几次气?每次的动作和表情一样吗?而且是一次比一次(更生气)。”“那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演,而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来,好么?”教师与幼儿一起用动作表现,期间,教师用语言提示“妈妈一次比一次更生气!”

3、教师扮演小猴子,幼儿扮演妈妈,进行边唱边表演。

4、教师扮演妈妈,幼儿表现猴子,互换角色进行表演。

(六)安全教育。

“你们觉得三只小猴在床上跳安全吗?”

教师总结:三只顽皮的猴子在床上跳,结果都受伤住院了。看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。我们一起对小猴子说:“小猴子,以后不要再那么高的地方乱跳啦!”没错,我们要做个健康的乖宝宝。

中班音乐活动教案反思篇四

活动目标:1:幼儿自主地用肢体语言表现音乐的快慢,用不同的声音表现青蛙的各种叫声等等。

2:。引导幼儿在游戏中充分感受。体验。探索音乐的变化。

3.引导幼儿自己学习与发现,注重幼儿的想象与表达。培养幼儿说 唱 舞 欣赏等多种表现方式。

活动过程

导入:1.走线【听音乐找宝物,找到后幼儿自由发言猜测宝物是什么?】

2.教师:打开看看是什么?【漂亮的荷叶】

3.教师:荷叶生长在哪里呀?幼儿:水里 池塘里。

4.教师:呀,如果池塘边有一阵风吹过,荷叶宝宝会怎么样呀?幼儿:飘起来 动起来吹走了。

5.教师:什么风来了?放轻音乐,让幼儿感受轻风。听完后提问幼儿你听到的是什么样的风,有什么样的感受?幼儿:轻轻地风 温柔的风 暖暖的风。

6.教师:它真得会像你们说的那样吗?教师与幼儿拿起荷叶宝宝跟这音乐一起转起来共同感受轻轻地风。

7.教师:又有什么样的风吹来了?让幼儿感受快音乐的风。提问这次你们听到什么样的风来了?幼儿:很快得风狂风龙卷风。跟音乐教师与幼儿一起带荷叶宝宝感受狂风。

8.教师:风停了【大风总算停了,太阳出来了。】

9.教师:什么风来了。让幼儿感受慢与快的变化。

11.教师将幼儿装饰成青蛙 跟这小青蛙的音乐来跳舞

12.教师:青蛙不仅会唱歌跳舞还会有什么样的本领?【幼儿自由回答】

13.教师请幼儿在荷叶上学习青蛙跳。并坐在荷叶上。

14.教师:青蛙是怎样叫的,幼儿自由回答。

15.教师总结:青蛙叫声跟人发出的声音一样有快有慢。

16.现在请用青蛙最好的声音我们一起欢唱欢跳吧。

中班音乐活动教案反思篇五

平时幼儿喜欢模仿大人的一些生活动作,如“买菜”等,根据幼儿对买菜这个既陌生又熟悉的生活经验 ,结合主题活动“逛菜市”,设计了中班《买菜》的音乐活动。

一、学会唱歌曲,体验乐曲的欢快情绪。

二、根据歌曲,尝试简单的创编歌词。

三、知道各种菜都有丰富的营养。

根据歌曲,尝试简单的创编歌词

一、课前和家人逛过菜市场,知道各种菜的名称。

二、音乐磁带。

三、电脑课件。

一、谈一谈:我最喜欢吃的菜。

1.教师:你最喜欢吃什么菜?在哪买的?是谁买的?

2.你字菜市场看到了什么菜?

3.教师小结,教育幼儿不挑食。

二、学唱歌曲《买菜》

1.介绍歌曲的名称《买菜》。

2.放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。

3.提问,帮助幼儿理解歌词内容。(要求幼儿用歌词回答问题)

(1)今天的天气怎么呀?我和谁去买菜呀?

(2)买了什么菜呀?

4.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。

5丰富词汇:圆溜溜\绿油油

6.教幼儿有节奏的念歌词。

7.教幼儿唱歌曲。

(1)用整体法教唱。

(2)分句教唱,重点练习说白部分。

三、创编歌词

1.如:我和爸爸去买菜。南瓜大又大等

2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。

四、活动延伸。

绘画活动:我喜欢吃的菜。

本次活动,孩子积极参与活动,课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时,利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演,体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时,幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场,对菜市场的很多菜并不是很熟悉,如果先在课前开展 “逛菜市”的游戏活动,教学效果会更好。

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