在经济发展迅速的今天，报告不再是罕见的东西，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。报告书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇报告呢？下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
食品化学实践报告篇一
近年来，食品安全问题时有发生，各种食品谣言也时有流传。因此，学好“食品安全化学计量”这门课程尤为重要。在学习这门课程的过程中，我深刻体会到食品安全对我们生活的重要性，计量方法对于食品安全评价的重要性以及化学计量在食品安全评价中的具体应用。
一、食品安全的重要性
食品是人们生活所需的最基本的物质之一，关系到每个人的身体健康。食品安全问题给人们带来的是不可估量的影响，如此危害重大的问题必须引起我们的注意。而如何解决食品安全问题呢？那就要从学好相关的食品安全化学计量课程开始。
二、计量方法在食品安全评价中的重要性
计量方法是对食品进行安全评价的重要工具。在食品安全方面，常用的计量方法有：样品制备、分析方法、质控和评价准则。其中，样品制备的方法和分析结果的准确度非常重要，取样和样品制备时要去掉不必要的基质和干扰物质。分析方法必须要选择可靠的、具有代表性的分析方法，并降低分析误差，保证分析结果的真实和准确。质控和评价准则是为保证食品安全评价的可靠性和科学性，评估食品中有无危害物质的方法也非常重要。总之，在食品安全评价中，计量方法是保证食品安全评价可靠性的重要手段。
三、化学计量在食品安全评价中的具体应用
化学计量在食品安全评价中有着广泛的应用。如针对化学物质检测，采用高效液相色谱等仪器技术，使得化学计量技术广泛应用于食品中微量有害物质的检测。又如新方法的发现，化学计量学发展所带来的计算机技术等，都推动了食品安全化学计量的发展。这些新的技术和手段都为保障食品安全提供了坚实的后盾。
四、食品安全化学计量技术的应用范围
保障食品安全化学计量技术的应用领域很广。除了传统的检测有害物质的方法之外，还可以检测食品中的营养成分和生理活性物质，和相关领域进行合作甚至开发出新产品。例如，确定其中某些有益的多酚类化合物、多糖等，以及其他一些对人体有益的成分，这些都是需要运用化学计量学的。
五、结语
食品安全化学计量这门课，让我感受到了这个时代的科技变革和人们生活质量的不断提高。在这个时代，化学计量学和食品安全相关的理论和技术得到了很大的发展和应用，这也为我们日常生活带来了方便和保障。通过学习这门课程，我不仅领悟到一个新领域的基本知识，更明白了科技在社会中有着怎样的重要性，也更珍视了生活中的这些东西。我相信在不久的将来，化学计量学会得到更加广泛的应用，为我们的生活带来更大的福利，也会成为我们保障食品安全的重要手段。
食品化学实践报告篇二
1教学内容的整体化设计
结合科研的需要，将动物生物化学实验的内容设计进行如下几个内容的安排:首先，实验材料的选择方面，可以完全结合该课程教师的科研项目进行。如本人选取的科研材料为本地鸡8只和商品鸡8只。科研的目的是比较两个品种鸡只糖脂代谢的差异及其机制。鸡只屠宰后，其样品可用于动物生物化学教学，进行血清制备及血糖测定、肝脏或肌肉组织匀浆制备及肌糖原提取与鉴定、肝脏或肌肉组织匀浆蛋白质定量测定、血清igg的分离纯化、回肠或盲肠食糜组织中dna的提取、琼脂糖凝胶电泳及dna定量测定、胰腺唾液淀粉酶活性测定、肝脏脂类的提取和薄层层析分离等实验。这八个实验，同时也参照了《动物生物化学实验指导》［5］。此外，这八个实验的开展，综合考虑了朱启忠［6］于提出的综合与设计性生物化学实验选题的三要素，即以某一生物大分子的性质或某一实验仪器的特性和应用或某一检测方法为研究课题。一个动物科学班共32人，分两大组进行实验，一个学期下来，这些鸡只的样品满足了他们所有的实验，并且样品还有存留，能用于下批次动物科学班学生的动物生物化学或者其他课程如动物营养学的实验。并且，实验的内容间具有前后相关性，如dna的提取要用于后面的电泳和定量测定，而血清的制备要用于血糖的测定等。这样，学生在进行实验操作时不再嘻嘻哈哈，而是更认真对待，这样更利于得到相对正确的结果。而实验的结果，经过再次验证后能形成一篇小小的论文，题目为《本地鸡与商品鸡的肉质差异及血清指标》。
2教学过程的全员参与
以往的实验教学中，教师提前将所有试剂提前配好，学生只需要”照方抓药”［7］，观察那“昙花一现”的最后一步。这种教学方法造成学生对实验的整体把握不够，思考不多［8］。而笔者倡导的全面性设计，强调每个学生从头参与所有实验过程。
2．1实验准备阶段
从配制试剂开始就强调全员。每次实验课的前30min，将实验小组成员参照需要配制的试剂种类分组，一般为1～2人一组，每组配制的试剂均不同。笔者认为，配制试剂的过程也是对学生的一种动手能力的培养。也让学生认识到，实验的准备工作对于实验的完成也非常重要。
2．2实验实施阶段
在进行具体实验操作时，每个人为1个小组，检测的样品为“独一无二”的那只鸡的样品。这样，避免了实验课里少部分人操作，大部分人“看戏”的情况。而每个人所拿到的样品都与其他人有所差异，这就要求学生认真对照书本及教师的演示，负责任地做实验，得到相对正确的结果。有的教师认为，实验就是让学生操作操作，不需要关注结果的准确性，但本人不这样认为。在真正的.科研中，很多材料非常珍贵，一步不精确，导致全程失败，而材料却不再有剩余了。因此，在实验教学的开始，就应该有意识地培养学生认真、负责任地对待实验的每个步骤，得到正确的结果。以血糖测定为例，当时笔者在课堂上强调，这是需要比色的，因此所有试管都应该清洗3遍再进行实验。而有个学生偷懒，直接拿了别人“清洗”的试管做实验，最后发现她的实验结果是红色，而别人都是深蓝色。经过这次失败，以后的实验中，所有学生都会非常认真地清洗实验用具。此外强调每个学生的参与也很重要。其实学生之间是存在竞争的，只要有那么几个人做出成功的实验，别的学生尤其是女生，内心会不甘示弱，也希望自己的实验能成功。因此，在做这些生化实验时，有的学生会因为实验失败了而自动留下来从头再做。
2．3实验结束阶段
做过实验室管理的教师都知道，实验室的清洁管理是个大工程。在本校的动物生物化学实验教学改革中，笔者强调让每个学生都动起手来。把5s管理引入实验室管理。5s管理内容包括整理(seiri)、整顿(seiton)、清扫(seiso)、清洁(seiketsu)、素养(shisuke)。浙江同济科技职业学院在校内实训基地推行5s管理之后，极大提高了实训基地的管理水平［9］。在实际操作中，笔者要求学生在实验结束后对实验室进行整理，使实验台面保持干净、整洁。无任何物品，使实验试剂和实验用具都按照标签摆放到相应柜子。一方面，本校条件有限，一个班的所有实验都在这么几间实验室进行，因此如果不能及时整理实验台，会影响下一个实验的进行。另一方面，人们都有这种感觉，在干净又明亮的实验环境中心情更愉悦，实验效率更高。
2．4实验报告撰写阶段
每个学生一个样品的设置，让学生之间不具有抄袭的可能。因为每个样品的结果都有差异。又因为每人一个样品，所有学生都很关注实验结果的计算过程，计算出那个独一无二的样品的实验结果。这样，实验报告撰写阶段保证了全员参与。此外，实验报告的撰写也强调了反思这一内容的重要性，要求每个学生对整个实验的过程进行反思，即使结果错误或者没有结果，都没有关系，关键在于学生能否深刻反思，找到可能导致出错的地方，争取在下一次实验中进行调整。比如血糖的测定实验中两个组所用的空白对照不一致，导致两个组的标准曲线无法共用某些点。反思后，在下次的蛋白标准曲线测定时，各成员都关注所有步骤和使用试剂的一致性，最终即使一个组的某个点不能用，也能参考另一组的那个对应点进行标准曲线绘制。此外，为了能让学生具有探索性精神，笔者设计的实验所有结果都没有提前告知学生。这样，学生的实验结果很多，为了查明自己所做结果是否准确，他们也需要去查阅资料，对整个实验的原理进行理解，然后再形成自己的实验报告。教学过程的全员参与增强了每个学生的动手能力和对实验过程的理解，另一方面也使得将用于科研的实验数据有了很多的重复，为教学科研的有机结合打下了基础。
3实验室的全天开放
实验室开放是高校实验教学改革的重要内容［10］。而要将教学科研喻于一体，实验室的全天开放更是必须的。学生实验时一般都是他们第一次接触这个实验，因此所得数据的准确性还不足以用于科研论文。这时，可以选择一些对科研有兴趣的学生，课后到实验室再重复一次相关实验，经过实验课几个组的重复和课后的重复，这个指标的真实值基本可以确定，最终再经过教师自己的简单认证，这个值才可能用于科研论文。将教学科研喻于一体，也为本就经费捉襟见肘的二本院校节省了某些科研预实验的费用。如在检测蛋白质含量时，第一组学生用的考马斯亮蓝法，但因为移液不精准、试剂颜色太深等原因导致标准曲线无法顺利做出。因此，在第二组学生进行相应指标检测时换成双缩脲法，效果相对较好。
4结语
将科研与教学融于一体，以科研带动教学，能开拓学生视野，激发学生的科研热情和创造潜力，使学生学习从被动接受转变为主动学习［11］。而动物生物化学实验的整体化设计和教学过程的全员参与以及实验室的全天开放，不但解决了科研中人力、物力投入不足的问题，也增强了学生对动物生物化学理论知识的理解，加强了他们的创新能力和实际动手能力。今后的教学中，应逐渐注重各门学科学生动手能力的培养，为学生参与科研打下基础，更为将来他们步入社会从事相关工作打好基础。
参考文献:
食品化学实践报告篇三
1.要求考生掌握能量的来源，三种供能营养素的供能比例，人体能量消耗的构成，重点掌握能量系数的概念及供能营养素的供能系数。
2.要求考生掌握蛋白质的营养价值的评价方法，限制性氨基酸的概念及确定方法，重点掌握如何提高膳食蛋白质的营养价值。
3.要求考生掌握脂类营养价值的评价方法，必需脂肪酸的概念、种类及其主要生理功能。
4.要求考生掌握膳食纤维的生理功能及摄入量。
5.要求考生掌握各种维生素的命名及缺乏症。
6.要求考生掌握钙、铁、锌的生理功能及摄入量，重点掌握影响钙、铁吸收的因素。
二、各类食物的营养
1.要求考生掌握什么是食物营养价值，如何理解营养价值的相对性。
2.要求考生掌握谷物、果蔬、肉类在膳食中的主要作用。
3.要求考生掌握加工过程对食物营养价值的影响，重点掌握加工对果蔬营养的影响。
三、不同人群的营养
1.要求考生掌握孕妇、乳母、婴幼儿、老年人的营养需求特点。
2.要求考生重点掌握目前大力提倡母乳喂养的原因。
3.要求考生掌握职业接触苯、铅等有毒有害物质的人群饮食原则。
四、公共营养
1.要求考生掌握中国居民膳食营养素参考摄入量的主要内容，重点掌握推荐摄入量、适宜摄入量、平均摄入量的概念及其相互关系。
2.要求考生掌握中国居民膳食宝塔和膳食指南的主要内容。
3.要求考生掌握如何进行膳食营养评价。
五.营养与健康
1.要求考生掌握主要的营养相关疾病有哪些。
2.要求考生掌握肥胖的发生原因及其营养改善措施。
3.要求考生掌握引起糖尿病的主要原因及其营养治疗原则。
考试总分：150分 考试时间：3小时 考试方式：笔试
考试题型： 简答题(75分)
论述题(75分)
参考书目：《食品化学》，阚健全，中国农业大学出版社，第三版
《食品营养学》，孙远明，中国农业大学出版社
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食品化学实践报告篇四
1.要求考生了解食品化学的研究内容、发展历史和研究方法。
2.要求考生掌握食品化学的概念和食品中主要的化学变化。
二、水
1.要求考生掌握食品中水的存在状态、水的活度和水的等温吸附曲线。
2.要求考生掌握水的结构和性质;食品中水的存在状态、水的活度和水的等温吸附曲线;水的活度与食品保存性关系。
三、蛋白质
1.要求考生掌握蛋白质的结构、功能、性质，了解新蛋白质资源及其重要性。
2.要求考生掌握氨基酸、蛋白质结构、变性及功能性质;新蛋白质资源;食品加工对蛋白质功能性质和营养价值的影响。
四、碳水化合物
1.要求考生了解糖碳水化合物的构象、物理性质、功能;
2.要求考生掌握碳水化合物的美拉德反应、焦糖化反应;
3.要求考生掌握淀粉、果胶、纤维素、植物胶的结构、性质、功能;
五、脂类
1.要求考生基本掌握脂类的组成、结构和性质及其分类和作用;
2.要求考生重点掌握油脂的氧化和抗氧化知识;
2.要求考生了解油脂的加工化学。
六、维生素和矿物质
1.要求考生掌握维生素和矿物质的生理功能;
2.要求考生重点掌握维生素和矿物质在食品加工中的变化。
七、色素
2.要求考生掌握八种食用合成色素以及食用色素的安全性，和使用中的注意事项。
3.要求考生了解其他天然食用色素和食用合成色素。
八、风味化学
2. 要求考生掌握味觉的阈值及相互作用，气味阈值及特征效应化合物;
4.要求考生重点掌握风味物质的形成途径，控制措施和香气的增强。
食品化学实践报告篇五
食品化学作为一门跨学科交叉的科学，涉及食品的成分、构造、营养、品质和安全等多方面问题，对于保障人们的身体健康和生命安全具有重要的作用。在学习食品化学的过程中，通过深入了解了食品的主要成分和特性，不仅掌握了食品基本的制作技艺，而且也深刻认识到了食品安全问题的重要意义和危害性，对于提高自身的食品素质水平具有积极的作用。
第二段：认识食品成分的必要性
食品成分是影响食品品质的重要指标，通过了解食品成分的构成和特性，可以帮助我们更好地掌握食品的制作方法和技巧。通过学习，了解到食品中的主要营养成分包括碳水化合物、蛋白质、脂肪等，而这些营养成分对于人体健康都具有必要的作用。此外，了解食品中的非营养成分，如食品添加剂、有害氧化物质等，对于选择健康的食品具有积极的意义。
第三段：食品加工和安全的关系
食品加工技术在保障食品品质方面起着关键性作用，一方面可以提高食品的口感和质量，另一方面也可以增加食品保质期和便于储存和运输。然而，食品加工也会引起食品质量和安全的难题，如添加剂和残留物等，这些问题都会在食品的加工过程中出现。因此，我们需要在食品加工过程中注意食品原材料的选择和加工方法以保障食品的品质和安全。
第四段：食品安全的重要性
食品安全是人们的重要关切，尤其是在当今全球范围内食品安全问题日益严峻的情况下。食品安全问题的出现，既会损害人们的健康，也会影响社会的稳定和国际贸易的发展。因此，保障食品安全不仅是国家、企业和个人的责任，更是每一位消费者的义务。在日常生活中，我们应该注重从餐饮消费、食品采购等多个方面加强食品安全意识，确保自己和家人的健康与安全。
第五段：结论
食品化学是一个充满挑战的学科，同时也是我们日常生活中不可缺少的一环。通过学习食品化学，我们不仅能够掌握基础的食品加工技术和调剂方法，也更能够了解与掌握食品安全的积极意义。因此，我们应该更加注重食品化学知识的学习和应用，以保障自己的身体健康和生命安全。