无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
好爸爸好爸爸篇一
活动目标：
1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。
2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。
活动准备：
1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。
2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。
3、准备一副带有胡子的眼镜。
4、半圆形的座位。
活动过程：
一、导入
（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。
导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！
导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）
噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！
（2）为歌曲配上节奏。
二、创编动作
（1）分段创编a段
小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？
那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）
那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动作）
（2）a段整段表演
那我们一起来表演爸爸，要注意表情。
（3）分段创编b段
这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？
（4）b段整段表演
那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！
（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）
三、表演
（1）这次我们边唱边跳。
（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。
（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）
提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
四、情感教育韵律：好爸爸坏爸爸
活动目标：
1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。
2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。
活动准备：
1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。
2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。
3、准备一副带有胡子的眼镜。
4、半圆形的座位。
活动过程：
一、导入
（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。
导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！
导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）
噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！
（2）为歌曲配上节奏。
二、创编动作
（1）分段创编a段
小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？
那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）
那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动作）
（2）a段整段表演
那我们一起来表演爸爸，要注意表情。
（3）分段创编b段
这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？
（4）b段整段表演
那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！
（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）
三、表演
（1）这次我们边唱边跳。
（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。
（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）
提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
四、情感教育
好爸爸好爸爸篇二
“侠”，是战国末期法家的集大成者韩非子最早提出的，是特定社会背景下的现实角色，有别于武侠作品里美化的英雄。我国君主专制数千年，等级制度森严，只有极少数人的自由，缺乏正义的秩序，没有法治文化传统。平等、自由、正义、秩序，正是侠文化所追求的理想目标，和现代法律文化存在某种契合，但其本质上仍是“弱肉强食”的丛林法则，与法治精神格格不入；“惩恶扬善”恪守的是江湖义气为主的伦理准则，是理想化的“人治”模式。传统的武侠作品，多以“行侠仗义”为主题，传承了传统的侠文化；江湖秩序游离于法律之外，义气行事，勇于私斗，无视规矩，自由放任；宣扬怨怨相报，以暴制暴，武斗仇杀，草菅人命。经武侠作品粉饰后的武侠文化，进一步夸大了“侠以武犯禁”的自由，为所欲为，逍遥赛过活神仙，令人向往；造成盲目崇拜，快意恩仇，易使人产生一种复仇的空虚快感；助长了复仇社风，徒逞血气之勇，漠视现实。新兴的“玄幻奇仙”，更是怪诞不经，无可名状；玩世自娱，不值一哂。传统武侠作品的阴暗面，须引起社会的反省。
武侠向来难登大雅之堂，在于立意存在先天不足。文学作品是精神食粮，营养在于针砭时弊，发人深省；传导积极的世界观和价值观，从而影响人和改变人。韩非子提出“侠以武犯禁，儒以文乱法”，拙作试图“以侠正法”，是一种尝试，但受个人修养的制约，难免粗陋肤浅，敝帚自珍，贻笑大方，仅权作抛砖引玉。
公元前536年，郑国正卿子产“铸刑书于鼎”，是我国首次公布成文法，打破“刑不可知，则威不可测”的秘密法传统，是法制史上里程牌式的事件。拙作附会“铸刑书”这重大历史事件，虚构了“铸刑剑”——“安邦神剑”。“神剑”不是传统的杀戮利器，而是法律文化的物化，法律信仰的象征。同时虚拟了“准法治武林”，演绎波谲云诡的江湖纷争。通过人治思想和法治思想冲突酿成的悲剧，“人治江湖”信仰体系的支柱——英雄的倒塌，揭露“人治江湖”信仰错位的根源，倡导尊重人权，破除迷信，树立法律信仰，构建人心所向的“和谐武林”。
拙作取名“神剑平天下”，意为“树立法律信仰，实现社会和谐”。“神剑”有上述的特定含义；“平天下”取之于《礼记?大学》中的“正心、修身、齐家、治国、平天下”。“平天下”是封建社会激人奋进的金科玉律。现在时代不同，“平天下”应作新的解释，即“社会和谐”。
——只有人人以“神剑”修身时，才有可能“平天下”。
任重道远矣!
好爸爸好爸爸篇三
1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。
2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。
活动准备：
1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。
2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。
3、准备一副带有胡子的眼镜。
4、半圆形的座位。
活动过程：
一、导入
（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。
导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！
导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）
噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！
（2）为歌曲配上节奏。
二、创编动作
（1）分段创编a段
小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？
那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）
那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动作）
（2）a段整段表演
那我们一起来表演爸爸，要注意表情。
（3）分段创编b段
这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？
（4）b段整段表演
那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！
（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）
三、表演
（1）这次我们边唱边跳。
（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。
（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）
提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
四、情感教育
好爸爸好爸爸篇四
我的爸爸有时严厉，有时贪吃，有时又很体贴。
他的头发不多，短短的头发都是竖起来的；眼睛不大，却炯炯有神，笑起来眼睛眯成一条线；鼻梁上架着一副眼镜。我和爸爸总是一起打羽毛球，一起跑步，一起跳绳，我们的汗总是会滴到地上，留下我们一起走过的足迹。爸爸是我的爸爸，又是我亲密无间的好朋友。
记得有一次，我和爸爸来到公园，看见很多人在踩着石头往上爬，爸爸对我说：“你也去试一试吧！”我飞快地跑过去，一步一步往上爬。当我爬到一小半的时候，低头一看，“好高啊！”我吓得脸都青了，背上冒出了冷汗，“爸——爸——我怕！”在下面的爸爸对着我大声地说：“再坚持往上爬，等爬到一半就可以下来了！”听了爸爸的话，我再次鼓起勇气往上爬。我最后按照爸爸说的完成了。虽然只到一半，但对于我说已经是超越了自己了。接着，我又一步一步往下爬。当我爬回到地面时，爸爸竖起大拇指，满脸笑容地对我说：“你很棒了，至少你坚持了下去。”有这样严厉的爸爸，我才变得越来越棒。
又有一次，我写完作业之后就去看电视，这时我听见零食房里传来“沙沙沙”的声音，我心里想：“那是什么声音？会不会是有人偷偷进了我们的家？”我鼓足勇气，跑到房间外面，躲在门旁边，往里一看。原来是爸爸，他在找零食呢！只见他找到了一包薯片，津津有味地吃起来。我没有出声。一直看着他，过了5分钟，他在吃，过了10分钟，他还在吃，过了15分钟，他还在吃……我等啊等，等啊等，等了好久，他吃完了一包又一包，我大叫道：“爸——爸！”他这才反应过来，“你为什么吃我的零食？”我问道。爸爸说：“我帮你吃了，就可以买新的了！”瞧，这就是我这位贪吃又调皮的爸爸。
“痛不痛？”
“痛！”
“我扶你回去吧！”
爸爸让我坐上了单车并把我推回家。到了家里，爸爸急急忙忙拿出药箱，非常小小翼翼地帮我涂药。我的爸爸是世界上最体贴的人了。
有这样的爸爸真好，我爱我的爸爸。
好爸爸好爸爸篇五
1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。
2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。
活动准备：
1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。
2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。
3、准备一副带有胡子的眼镜。
4、半圆形的座位。
活动过程：
一、导入
（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。
导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！
导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）
噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！
（2）为歌曲配上节奏。
二、创编动作
（1）分段创编a段
小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？
那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）
那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动作）
（2）a段整段表演
那我们一起来表演爸爸，要注意表情。
（3）分段创编b段
这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？
（4）b段整段表演
那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！
（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）
三、表演
（1）这次我们边场∵跳。
（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。
（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）
提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
四、情感教育
好爸爸好爸爸篇六
在滚滚人流中，我终于挤进了自行车棚，并钻到了自己的自行车旁。“哗哗……”的雨声夹杂着车棚里的喧闹声，组成了异样的雨中交响曲。自行车一辆接一辆地推走了，五颜六色的花伞一把接一把地撑了起来。整个校园顿时成了一片伞的世界。不一会儿，雨中交响曲便渐入高潮。此时，整个车棚也被挤得水泄不通。这可怎么办？雨下得这么大，况且爸妈今天又有事，应该来不了了。看来我得冒着大雨回家了，这下我非得被淋成落汤鸡不可。还是再等等，再等等……。想着想着，不知何时起交响曲慢慢变成了小调。我向四周一扫，这才发现车棚里只留下几个人了。雨声显得格外响，慢慢地变成了独奏。
看来那几个同学也像我一样，在期待着家人的到来。天渐渐地暗下来，又有几个同学被接走。一看手表，啊！已经五点多了，再不走，到家天也非暗下来不可，不能再等了。正当我推车要走时，耳边突然想起了爸爸熟悉的呼唤声。我猛一抬头，看到爸爸正一手推着车，一手撑着伞，艰难地向我走来。看着爸爸艰难地行走，我情不自禁地喊了声：“爸爸。”爸爸见了我，笑盈盈地点了点头，走进了车棚。
“爸爸，你不是有事吗？怎么来了？”
“对，确实有点事，不过刚刚办完，不就来了，不会晚了吧！”
“怎么会呢？”
“那快走吧！天色也不早了。哟！瞧我这记性，怎么只带了一把伞，真是赶过头了。”说完便把手中的伞递给了我。
“拿去吧！爸爸没事，不就是淋场小雨吗？”
“不用了，爸爸，我年轻。”
一番推让后，在固执的爸爸面前，最终我只能就范。
终于到家了，可爸爸早已被淋得湿漉漉的。雨停了，天边还映着金黄的晚霞，是那么的烂漫，似乎在歌颂天地间的每一份伟大的父爱。
好爸爸好爸爸篇七
父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走过漫漫人生。
我的爸爸个子中等，却长得虎背熊腰。他留着小平头，每天都是笑嘻嘻的，完全是个“乐天派”。听爸爸说，他之前有练过散打，还去参加过比赛。可是，他从没教过我这方面的功夫。爸爸常拍拍胸脯，自信满满地说：“有我在，别怕！我会保护你的！”打小，爸爸就非常疼爱我，怕我着凉了，怕我摔倒了，给予了我无限关怀，呵护我成长。
记得有天晚上，爸爸心血来潮，拉着我说：“女儿，走，我带你去学骑自行车。”我正闲着无聊，便推着自行车，兴冲冲地和爸爸一起来到了朱紫坊。尽管爸爸已经把座椅高度调到最低了，可是当我坐上去的时候，脚依然碰不到地面，所以我总有些惴惴不安，害怕自己会“翻车”，重重地摔倒在地。爸爸在一旁若有所思，安抚我说：“不要害怕，爸爸会保护你的。”听到这句话，我顿时松了一口气，壮着胆子开始学起来了。
可能是因为太过紧张，我没抓稳车把手，差点摔了个狗啃泥。爸爸眼疾手快地抓住了我。我皱着眉头，跺着脚，生气地跟爸爸说：“我不学了，我刚刚差点摔下来！”而爸爸却一脸温和地说：“摔倒了没关系，我们多练几遍就能学会了。你是个聪明的孩子，我相信你一定可以成功的！”爸爸的话鼓励着我，使我瞬间信心大增。
我又深吸一口气，双手握紧车把手，脚蹬着踏板，自行车便开始小跑起来。爸爸在后面扶着我，我骑了一会儿，感觉还可以，于是就加快了速度。骑了一圈又一圈，我突然转过头去，想跟爸爸炫耀一下，却发现爸爸跑得满头大汗，嘴里喘着粗气。看到爸爸这么疲惫，我心里想：爸爸好辛苦，累了也一声不吭，我还是骑慢一点吧！我就放慢脚步，慢慢地骑着。爸爸一边扶着自行车，一边教我：“腿要放正，不能斜着。眼睛不要看篮子，要目视前方。胳膊要放正，不要歪了……”我照着爸爸说的骑了起来。
可是，骑着骑着，我感觉后面好像少了什么。我转头一看，原来爸爸正坐在路旁的长椅上对我笑呢！爸爸扶了我一段路，发现我骑得很好，就轻轻地松开了手，让我自己骑自行车。
这就是我的爸爸，他有着宽阔的胸怀，常常激励着我，鼓励着我，让我不断向前进。
好爸爸好爸爸篇八
昨天听说爸爸被自家的骡子车碰着了，我的脑子“嗡”的一下，差点晕了。我不敢想象爸爸当时痛苦的样子及惊心动魄的场面，眼前是爸爸瘦弱的身体和辛苦劳作的身影，我打了几十个电话给我所有的亲戚和朋友，还有关系只是一般的一些人们(我怕家里人隐瞒实情)，询问爸爸的情况，大家给予到答案一致是：爸爸没事！只是皮外伤，无大碍。
提着的心仍不能平静，今天中午终于听到爸爸的声音，我差点说不出话来。爸爸的声音没有变，一切好像很正常，爸爸自己也说他没有事情，叫我不要惦记，安心工作好了。
以前我打电话回家时总喜欢找妈妈说话，与妈妈有说不完的话。有的时候爸爸接电话时也不过简单几句，在好像没有什么好说的了，还是会与妈妈说上十几分钟。爸爸不苟言笑，话比较少，只知道干活干活，总有干不完的活。
去年春节前夕好不容易请几天假回家。我从北京带了一个意大利批萨回去的，爸爸妈妈生活在农村，听都没听说过，别说吃了。虽然经过十几个小时的颠簸，批萨早已经不是原味了，但毕竟是新鲜玩意。我早上到家，下午一点也没见爸爸的影子，妈妈告诉我说爸爸在村头按碾子。我说都什么年代了按什么碾子呀，早都没有人用了。妈妈说是没人用了，村里人闲着没事说要按一个碾子和一个磨当纪念，爸就去按了。我说累不累呀，快叫爸爸回来吃批萨，刚热好的，凉了就不好吃了。没等我们动身，爸爸的身影已经出现在了窗台外面。我拉开窗子叫爸爸进来吃饭，爸爸好像很忙，直奔偏屋去了，说哪有时间吃饭，没按完呢。我说吃完再按把，爸爸说那么多人在那里等着呢，你们先吃吧。我说村里那么多人非等你按呀，他们按去吧。爸爸却说，他们都按不了(爸爸是村里的木匠)，你们先吃吧，别等我。我说我的老爸呀，是你按碾子重要，还是我们一年不见团聚重要呀，你看我给你们买的批萨热好都凉了。爸爸说都重要，村里按碾子和磨这一辈子按几回呀，可能也就这一回了，你不是一年回来一次么，团聚的时候多着呢。快按完了，一会儿我就回来了，饿就先吃吧，别等我。爸爸连屋都没进，拿了工具扒在窗户说几句话就走了。
爸爸一直这样，他不是不想我们，看见我们回去他的脸乐开了花，就知道他有多么希望我们回去。他一般的时候不说想我们，但他很想的我知道。这不，还在说我别惦记他呢，安心工作，什么事都没有。
好爸爸好爸爸篇九
——致最亲爱的爸爸
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这首歌相信所有人都听过，也就是因为这首歌，所有人都认为妈妈是和自己最亲的人，于是忽略了他——“爸爸”。
在英文family中，f是个首字母，因为他是father！因为他是“顶梁柱”。
“爸爸”在还没有孩子时，他还只是他爸爸的儿子，他还只是他老婆的依靠；但是，从你出生的那一刻起，他又多了一个名字——“爸爸”，他又多了一份责任——“爸爸”。也是从你出生的那一刻起，他再也不能像往日一样地吊儿郎当，每天还像个孩子一样打闹。因为有了你，他必须学着成长，变得成熟。于是，他从孩子蜕变到了家里的“顶梁柱”。
因为要挣钱——养家糊口。他没有时间看着你逐渐成长。当你会喊出“爸爸”时，你不会知道他有多开心。你总是责怪他没有时间陪你玩耍，可是，你不会知道他为了你，可以不睡觉；为了你他可以不买新衣服，他不忍心在外面吃饭，他只是不想浪费钱，不想浪费挣钱的机会和时间。他为你甚至连命都可以不要。他凌晨天还未亮就要起床去上班，即使很累，一想到你，他忍了。他回家你叫一声“爸爸”，给他一个微笑，这是给他最大的安慰，使他觉得他所做的一切都是值得的。
也许，他给你的家庭不是很富裕，他买不名牌的衣服给你，买不起玩具给你，你会去责怪他。可是，你不会知道他为了你，为了这个家庭付出了多少，你不会知道，在你责怪他的时候，他的心一直在下雨，却无人为他打伞，你不会知道他有多恨自己——不能给你一个富裕的家。
亲爱的爸爸，感谢你的付出。
亲爱的爸爸，对不起。
亲爱的爸爸，我爱你。