在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
夏天的风篇一
惜别人间四月天，青涩的夏天来临。老友从成都回来，约好小聚小聚，二十年的朋友了说句老友当是恰当。
常常看有的人说某某某是个好总理，还记得九七年开始的大下岗应该是那一任的功劳，还记得教育产业化也是那一任的功劳，还记得医疗改革还是那一任的功劳。不想评论。
朋友曾经就是化工厂的一名工人，当下岗的命运来临的时侯，朋友没有自暴自弃而是选择了改变自己的命运，那时的律师还不是特别难考，依然很难，自学而考上律师终究算得上有毅力和恒心了。
在我们这个小城市的律师事务所呆了两年去了成都发展，一去七、八年渐渐站稳了脚跟。
几乎年年都要回来两、三次，每次回来都要聚一聚，可惜时间很短。十数年前很疯狂的年纪，还记得四家人常常聚在一起四个男人就玩双扣，谁输了谁就蹲起来，常常一玩就是大半夜，甚至通宵也属平常，很简单却很快乐。不想一个后来去了成都一个去了重庆，聚少离多。不是特别重感情的一个人，也不善于广交朋友，即使聚得很少依然不会忘记那些年结下的情义。
永川很大，永川又很小，大到至今没有跑完那些乡镇那些山山水水，小到常常吃个饭聊个天散个步就不由跑到茶山上去。
喜欢吃点豆花饭，因为有辣椒还是因为那些蒸出来的饭散舒、干爽？总是比吃电饭锅煮出来的饭多吃一碗、两碗。
饭后女人们在罗罗嗦嗦的聊天，小孩子们还拖拖拉拉的吃碗里剩下的那点饭粒，拿了个相机起身出去转转。
阳光很亮，太阳很柔，初夏的温度不是很高，有风轻轻的从身体上、脸颊边拂过，周围高大的树枝就轻轻的摇摆起来，很悠闲的模样。树下满地的荒草开出了一地的黄花，风吹来黄花就柔曼起来。偶尔从山谷里吹出来一股稍微强劲点的风，那些蒲公英雪白的球形就碎散了，拉长、变形、凌乱、随着风被远远的消散。
随意的坐在石级上，石级上过往的人本就不多，风扫过愈加的不脏，点燃一支烟，吸进又轻轻吹出，静静的看着那些阳光照在树叶上发出青柔的光亮、听树叶摩挲发出沙沙的轻响、看阳光穿透林梢把树叶的影子投射在地上光影变幻感觉夏天真好!
喜欢明媚的夏天，更喜欢这淡淡的青涩的初夏时光，盛夏毕竟太浓烈了些，浓烈得烦躁。
初夏，你可以停留得长久一些么？
夏天的风篇二
轰轰轰。成都终于迎来今年第一声雷响，这意味着：夏天到来了。
伴随着这一声响的，还有暴雨的哗哗声，虽然规模宏大，每一个音节都有着强烈的节奏感，但是万物都并没有退缩与惧怕，反而更加生机勃勃。
小草被大雾紧紧裹住，只看见朦胧的一帘绿色。雾很浓，仿佛在故意迷惑小草一般，可是小草是坚强的象征，他可不会被浓雾迷倒，而是像个不倒翁地立在那里。一眼看去，全是绿色，一团一团的，非常飘渺。
花儿面对大雨，略显吃力起来，依傍着大树。她并不是小草，在她看来了，雨可不是个好东西，像一般。于是就只有依偎在大树结实的叶片下，让叶片像母亲一样庇护着她，有了一种安全感。
府南河上，水花溅起，随着水波扩散而开。河里的鱼儿呼吸着水里混着雨水的甘甜味的氧气，十分畅快。抖一抖身子，游到水面上迎接雨点的到来，一声闷雷响起，鱼儿好像被惊了一跳，往后缩了缩，过了一会儿又到水面上去迎接客人了。雷见吓不到鱼儿，好似觉得无聊，又跑其他地方去恶作剧了。
公路上，车子没有因为暴雨和雷电的恶作剧而减少。向左望去，白色的灯光齐刷刷地射向前方；向右望去，红色的光点也整齐有规律地排列在一起。红灯突然变绿了，发动机几乎同时响起，然后所有车全部有序地，一排一排地向前驶去。
夏雨，来得快，去得也快。这时，雨突然停了，橘红的太阳穿透云雾，照射在地上，仿佛整个世界都被染成了橘红色，十分壮观。
小草抖掉身上的雨露，挺直了腰杆，阳光又照在小草身上的露珠上，晶莹剔透。经过暴雨，他好似又长高，长粗，长壮了许多。
花儿也抖擞了精神，从树叶的庇护中舒展开来，东一簇火红，西一簇艳黄，挤着，闹着，笑着。
河水平静了起来，渔船也出来了，鱼儿却呆呆望着天空，期盼着它下次的到来。但渔船一出现，它们就不得不回去了，它们可不想成为盘中餐。
公路上，车反而少了，显得有些冷清，偶尔经过一辆车，从积水滩上驶过，溅起水花，虽不能和真花相比，但它的形态之优美，和它的转瞬即逝，也是十分华丽的。
成都是个潮湿的地方，雨也很多，夏天的成都虽然闷热，但如果下起雨来，也是非常舒服的。而且成都花草茂盛，一到夏天更是花枝招展，让人看了后过目不忘。
潮湿，多雨，美丽，鲜艳，这就是成都的夏天。
夏天的风篇三
光阴似箭，日月如梭，转眼间又到了夏天。
周六我写完作业，妈妈说：“你到外面玩儿一会吧！”我高兴得合不拢嘴。穿上妈妈给我买的漂亮裙子，像小鸟一样飞快地跑出鸟笼。找到我的好朋友，一起到奶奶的花园里去玩。
花园里的花开得五颜六色，鸡冠花红得像个小扇子，牵牛花像一个个小喇叭，粉红的桃花像少女的脸蛋，粉嫩粉嫩的，美丽极了。我最喜欢的还是茉莉花，它发出阵阵的香味，令我心旷神怡。甜美的香气引来了无数的蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂在忙着采蜜，蝴蝶在花坛上面翩翩起舞，好像在庆祝着美好的夏日。我的好朋友连忙去捉蝴蝶，一转眼蝴蝶不见了，这可真应了一句古诗：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
不一会儿，我们又跑到爷爷的果园，有的果子已经成熟了，黄色是杏，红色是李子，绿色是还没有熟透的沙果。我连忙摘了一个杏，用手擦了擦，放到嘴里，开心地吃着，这杏又甜又面，好吃极了。我抬起头来，看见我的好朋友呲着牙，咧着嘴，口水直流。我连忙跑过去，问她怎么了。她指着嘴“啊，啊……”不说话。爷爷慈祥地笑着说：“没有熟透的沙果又酸又涩，不能吃。”我听了后也笑弯了腰。
刚才还是晴空万里，忽然刮起阵阵大风，远处飘来朵朵黑云，爷爷说：“你们赶紧回家吧，天要下雨了。”我说：“这晴空万里的，怎么会下雨呢？”说着赶紧往家跑。可是还没跑出多远，豆大的雨点夹杂着一些冰雹打在我们脸上，我们发出阵阵的尖叫声。这时奶奶拿着两把雨伞，把我们接回了家。这真应了一句谚语：六月的天就像孩子的脸，说变就变。可我还是喜欢夏天，因为夏天好吃的、好玩的数不胜数。
啊！迷人的夏天，我爱你。希望来年你早点到来。
夏天的风篇四
我站在离天空只有一尺的位置
空腹而来
空腹而归
只是楷模的样子有点灼伤
我是这个城市里的一个空漂流瓶
被某个打渔的渔夫藏起来了
记忆陷落着我满空的记忆
天高云淡，我洗净了偏见和灰尘，走进夏天你布置的柔情中。
夜空中，不知是谁在哭泣？在月色中我苍白的无奈地哭泣，夜的冷静我无法靠近，闭着眼里看到自己纯洁梦中的干净。
黑夜中，流尽我傲慢、钙质和金属的血液，只剩下一副空皮囊？它在空中飘啊飘！
这些年来，在成长的路上一路痴狂，这样的生活，只是偶尔用文字记载着我们的生活，只是在成长的路中，被爱情揍得遍体鳞伤，体无完肤。有时，失去了一时的理想和梦想，只是在这个只有利益没有情义的时代里，只是在这个只有添花没有送炭的地方，只是在这个只有款爷没有诗人的都市里，我把生活用文字掺进了一些人格力量，靠着风雨，吸着台风，感到满身的疲惫。
冰冷的地铁，特快的列车，在满载人群的车厢里，摩擦出生活的温度。我仍着大包小包行走着，朝同样的方向，疾速穿过刺骨的冷气，等待着春天的到来。
一场轻雨轻轻落下，我赶着满眼的泪花，在这人城市里，在满载青春的船里，让青春被海浪潮湿着渐渐消失的年华。
六月
暖暖地风
沉闷地吹着
一夜之间
我像熟透了稻子
一路上
踏着金黄的地毯
时光在这个城市里再次成熟
夏天，我挤着风吹过你满地的柔情，一路张望，在这个夏天我踏着一路走着完整或残缺的步伐前行，从一个城市流浪到另一个城市，狐独地浪迹天涯，在行走的路上举着季节里的风风雨雨。
这样的城市透着这样的天空，总想在一种意乱情迷中找到一种稳健结实的步伐，并找到一种快乐可以代替悲伤。
在这个平静的城市里，我把它构造得不够完美。
脚步；空白；遗憾。
抬头望着前，迈出大步，一路上让照片透着青春的记忆。
夏天；一路上闻着繁华或落寞的气息，生活的步步坎坷，我们要好好珍惜。挤着风吹过你满地的柔情弧线，用那些昭彰或隐秘的风物，去塑造完整或散碎的章句。
夏天的风篇五
【设计意图】夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。
【活动目标】
1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。
2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
【活动准备】
1、一个做成太阳状的刷子道具。
2、《夏天防晒好方法》教学挂图。
【活动过程】
1、猜谜语引出活动主题。
红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。
2、感受夏天太阳的火辣。
（1）谈话：小朋友现在是什么季节了？（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发现太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。
（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。
（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。
提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢？
（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：游泳、爬上、骑车等）
（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。
4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。
提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（教师整理后）夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。
刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。
5、室外体验太阳的炎热。
带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应控制时间，不能太久。）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷，刷的火辣辣；或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。
6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
（1）引导幼儿讨论：
提问：刚才你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）如果站的时间长了会怎么样？（晒坏皮肤）
（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。
启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？
幼儿根据自己的经验自由回答。
出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？
教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。
结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。
夏天的风篇六
夏天总是来得不经意，也总是在不经意间悄悄的一点点消失。
不知道在什么时候，我学会了在夏日里望着天空的飞鸟去凝望逝去的一个个夏天，去回忆过往的点点滴滴；感叹起时间的流逝、回忆的渺茫，不禁变得有些落寞。那些泛黄的零散的记忆碎片总是在夏夜里在我的脑海中拼凑出一幅幅令人眷恋的画面。
记忆里的夏天总是充满纯真的色彩，天真的幻想。整日的不知倦怠，整日的潇洒非凡。那些日子是在乡下过的，快乐中混杂着泥土的清香，混杂着小桥流水的幽雅。那时的夏天是充满活力的，那时的天空是简单而明净的。我们总是选择在午后的时间去到田边，光着脚丫，踩在田埂上，暖暖的感觉直窜进心坎儿，没有太多烦琐的言语，只相互搀扶着往前走，路的尽头仿佛就是天堂。天空下起雨了，记忆中夏天的雨总是像是急匆匆跑来的一样，突然，猛烈。一股凉爽的劲儿布满了世界。小时候就有望着雨发呆的习惯，但那时脑子里不会是空洞的，而总会有许多奇怪的天真的想法。小时候去医院打针，爸爸说不许哭，于是我就开口大笑，尽管还是疼。或许潜意识里，小时侯的我就学会用笑去掩饰伤痛，亦或许是小时侯的我乐观的能用快乐的心去面对痛苦吧。
不知道从多久开始，夏天的时间开始变得很容易消磨。不再是天真的夏日了！长大了就会变得安静吗？我想是吧。如今的午后总是在一本书、一杯凉水、一首音乐的陪伴下，嗅着夏日的气息，宁静而恬适，只是显得有一些些的寂寞。世界仿佛一下子变得安静亦或许是孤寂吧。偶尔，我是说偶尔我会想起那些记忆里的夏天，那些天真的笑容，那样无忧无虑的日子。更多的时候，我是念着那遥远的不能再遥远的梦想。今日的雨总是能够钩起内心深处的孤寂感，依然习惯发呆着去凝望已经不复存在的日子。这是个孤独的青春，亦是个不怕输的青春。人，本来就是在不挺的磕磕碰碰中长大的不是吗？夏天，轮回着，而我只是在这个世界中来来往往的人中毫不起眼的一个，却也是永不低头的一个。我会矜持着去追逐我的梦想，尽管她不像夏日的轮回那样的简单。
夏日的空气中总是弥漫着那么一股刚劲的味道，仿佛是在随时提醒我要勇敢坚强。
夏天似水，充满柔情的抚慰着年轻的心灵；夏天似火，点燃了无数青春里隐藏着的热情。
不经意的夏，懂我的梦！
夏天的风篇七
今天,天出奇的闷,我依旧是去了我的舞蹈班,我和爸爸约好今天我要自己回家,爸爸还指了指有点阴天说:“哎呀,我去接你吧!这天这么阴,指不定要下雨!”“什么吗,这天跟在蒸房里一样,要会下雨呢!”我无所谓地摆摆手,说道。“要不你就带把伞吧!也不沉!”妈妈也来支援爸爸。我才不信呢!摇摇头,说道:“一把伞还叫不沉,我先拜拜了!”说着,就走出了房门。
我来到舞蹈班,看见大多数自己回家的同学都拿了把伞或是带了个雨衣,我还在心里笑他们好傻。
终于挨到了放学,我望着屋外的大雨,心想:冲吧!反正肯定也要淋湿!我就拿起舞蹈包,冲进了瓢盆大雨中,我走在雨中,豆大儿的雨点像沙子似的狠狠地往我脸上甩,脸上背上都是生疼生疼的,我真是后悔没那把伞,再会有着下场。
终于到家了,我早已成了一只正宗的“落汤鸡”,看着我的狼狈样,爸爸边给我擦身子,边笑话我道:“哈哈,都是你,非不带伞,看看!”我笑了笑,朝着爸爸做了个鬼脸。望了望窗外——雨停了!夏天的雨,就是这样,来得快,下得猛,但也去无踪。
ps.呜呜,到现在我都是后悔得肠子都青了,我为什么不带伞啊!
夏天的风篇八
一、 谈话引入：
1、 板书“夏天”。看到“夏天”这个词，你想到了什么？
（随机积累一些成语，如：汗流浃背挥汗如雨汗如雨下等）
二、 初读课文
1、 （1）自由读文一遍，遇到生字多读几遍。
（2） 组长检查组员绳子的读音，比较难的字组员一起想个好办法记住。
（3）抽查各小组生字掌握情况。并当场书空听写：圈柳烤
（1） 找。
（2） 指名读，比赛读，读出雨的大。
3、 理清课文
第1-2 节写雷雨前
第3 节写雷雨时
第4-6 节写雷雨后
三、 学习雷雨前部分
1、 自由读，读后说说这是个怎样的夏天？（学生充分说）
2、 文中没有出现一个“热”字，你从哪里感受到天气热？
（1） 学生充分说。
（2） 读，读出雨前的闷热，比赛读。
3、 如果要你给文中雷雨前画一幅画，你打算怎么画出那份闷热？
（1）课文适当展开想象，用语言表达出来。
（2） 再读，读出雨前的闷热。
（3） 背雨前部分。
4、 太阳像个大火球时，热得不得了。其实，雷雨前没有太阳的闷热也会让我们喘不过气来。
（1） 出示茅盾名篇《雷雨前》片段。
（2） 师范读，请学生提出不懂的字词，一起解决。
（3） 学生自由读，这是个怎样的天气？你从哪里读懂的？
（4） 相机指名有感情读出来。
（1） 学生充分说。
（2） 再回头读雷雨时部分，此时除了读出雨的大，还要读出痛快高兴。
指名读，比赛读，齐读，背。
四、作业 ：《课堂作业 》第2和第6题。
夏天的风篇九
“没错，红色的！”我回头一看，原来是爸爸，他笑眯眯地抱着半个切好的大西瓜走了过来。那红红的瓜瓤，看一眼就让人垂涎欲滴。我拿起一块咬了一大口，嗯，好吃！果真是又红又甜！
这时，正准备出发去屋后小公园的妈妈听到了我们的对话，有着不同的意见：“夏天明明是绿色的嘛！”一边说还一边拉着我到门口往公园的地方望：公园里绿树成荫，青草茂盛……的确，入眼都是绿色。
爷爷拿着菜篮子乐呵呵的进门来了，“不对不对，夏天是紫色的。”我一看，篮子里一根根大茄子穿着紫色的长袍，油光发亮。旁边还有一大串熟透了的紫葡萄，又大又圆，晶莹剔透，像玛瑙，似翡翠。
蓝天、白云，清凉的河水，五彩的衣裙，还有甜甜的西瓜和美味的冰激凌……夏天本来就是有滋有味，多彩多姿的。