人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
猜他是谁猜他是谁字篇一
这次的习作围绕“猜猜他是谁”的游戏选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不可以写出名字，但别人读了你写的内容后，要能猜出你写的是谁。这其实是在指导学生初步学会用人物语言、动作、神态来表现人物特点，体现个性。同时教会学生正确的写作格式。
学生会写关于人的作文，但是只能笼统地笔力均等，所以大多写出的写人作文没有特性。而且这是学生第一次接触作文，所以需要老师仔细地讲解引导，特别是对“开头空两格”等格式的要求，必须让每位学生熟悉。
本次习作可以由游戏开始，引导学生回忆同学，点燃真情，引发写作兴趣。在课堂上给予学生一定的作文格式指导，写人作文方法指导，让学生初步学会用人物语言、动作、神态来表现人物特点，体现个性。
知识与技能
1．能选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
2．能注意写一段话时开头空两格。
过程与方法
通过游戏激起学生习作的兴趣。通过引导学生观察，了解对象的外貌、性格、品质和爱好。通过习作展示促进学生的互相学习。
情感、态度与价值观
培养学生细心观察的习惯。
重点
能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
难点
能注意写一段话时开头空两格。
教师：多媒体课件。
学生：观察同学的外貌、性格、品质和爱好，并选择一两个作为重点观察对象。
2课时
第一课时
1．能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
2．能注意写一段话时开头空两格。
重点
能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
难点
能注意写一段话时开头空两格。
1．同学们，老师请大家来玩一个“猜猜他是谁”的游戏。
2．教师提供学生熟悉的两个人的信息，请学生猜出他们的名字。
3．这个游戏好玩吗？根据学生的回答教师顺势导入。
1．出示游戏内容及规则。
（1）选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。
（2）不可以写出他的名字。
2．小组内进行游戏。
3．教师巡视指导，总结。
1．我们一起来看看这次习作的要求。
（1）他有哪些地方让你印象深刻？选择一两点写下来。
（2）写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出来你写的是谁。
（3）写的时候，注意开头要空两格。
2．学生审清要求，指名汇报。
3．教师根据学生的回答评议指导。
我有一个朋友。他身材匀称，不胖不瘦。他的头发乌黑发亮，眼睛像两个黑葡萄，高挺的鼻子下面有一张灵巧的小嘴。
他是个热情大方的人。有一次，我忘记带图画本了，正发愁呢！恰好他有两个图画本。他说：“别着急了，我有两个图画本，借你一个吧！”“真的？”我高兴得一蹦三尺高。
他最喜欢下围棋了。不管是谁来向他挑战，我的朋友都会把他打得落花流水。有一次，我向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一步关键的棋我没有看见。最后，我输了，气得直跺脚，他还笑着安慰我呢！
1．学生根据游戏情况，完善自己的构思。
2．学生动笔列提纲，完成习作。
3．教师巡视指导，注意发现有代表性的习作。
第二课时
1．讲评习作。
2．办一期习作专栏。
重点
讲评习作。
难点
引导学生通过赏析优秀的习作，能修改自己的习作。
1．谈话：刀不磨不快，文章不改不好。两千多年前的荀子说：“人之于文学也，犹玉之于琢磨也。”很多留下来的经典文章我们今天再看，真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。看来，习作的修改是十分重要的。这节课，我们来评改我们完成的习作。
2．出示习作提示，明确习作要求。
1．范文展示。教师挑选优秀习作，实物投影仪展示。
2．请有代表性的一两位学生朗读自己的习作。要求读正确，声音响亮，其他同学认真听，边听边想，这篇文章好在哪里，哪些方面值得学习。
3．师生共同评议修改。逐一评议，交流哪些方面值得学习。
教师示范修改的要点：
（1）材料是否合乎要求，即是否写出了同学特别的地方。
（2）内容是否按照一定的顺序写清楚了。
（3）用词造句是否妥帖、顺畅。
（4）同学们有没有猜出习作中人物的名字。
1．教师出示典型问题习作。
2．师生共同评价，交流修改。
3．学生读自己的习作，进行修改。
4．教师小结。这就是修改作文，读一读，想一想，就会发现作文中的错字、病句、用错的标点等，然后改正过来就可以了。
1．四个人为一个小组，互相交换习作，朗读交流，互评互议，分别指出作文中的优点与不足，提出自己的意见。
2．评选出本组内优秀的习作。
3．全班交流优秀习作，共同评价。
让学生将修改后的习作再认真誊写一遍，然后在“学习园地”张贴展览，同时也鼓励学生向当地报纸及杂志投稿。
材料要合乎要求？用词造句要妥帖、流畅
这是学生小学阶段的第一次习作，因此，开课伊始，我通过游戏导入激发学生的表达欲望，再通过小组游戏，实现人人素材的积累。当学生有了写作的兴趣后，我注意有意识地培养学生认真审题的好习惯，引领学生在自己丰富的素材里选择自己最想表达的内容。随后给出一篇例文作为示范，并借助例文教给学生一些写作方法。学生完成习作后，我让他们先欣赏佳作，再学习自检，最后修改习作。另外，我在激励评价的基础上，对学生的习作兴趣加以细心呵护，让学生感受到习作的快乐。
猜他是谁猜他是谁字篇二
班里有各色各样的同学，每人都独具一番风格。面对这个令人为难的题目，我到底该写谁？又应从何处落笔？想来想去，最终终于想到了一个同学，我们班的一位“人才”。
他的数学天赋
无可置疑，他的数学绝对是他的强项。他解难题的能力连我都自叹不如。记得有一次数学老师留给我们一道思考题。我冥思苦想了一个中午，却怎么也找不到切入口来解开这道题。最后，我无奈，只好使用借鉴的手段——我走到他面前，光明正大地看他解题。只见他先细细地看了一遍题目，然后作思考状，不慌不忙地拿出了一本草稿本。他一只手在原题上飞快地点来点去，另一只手用铅笔在草稿本上面不知涂画了些什么，紧接着他又在原题上标注了许多角度。不一会儿，他那紧锁的眉头就舒展开来了，以极其潦草的字迹（他自称为飘逸）龙飞凤舞地写下了一连长串的答案，随即把本子一合，就开始写其他作业了。留下一脸茫然、根本没反应过来的我傻愣在原地：这这这怎么可以这么快？没天理啊！不过有点可惜的是，他有这么好的数学能力，却在考试时总是要这儿错一点那儿少一步，总是让人心生怜惜之情。
他的体育能力
他身材不高，在体育方面本是完全不占据优势的，可是他跑步时的步频却十分快一点也不弱。每次跑1000米，尽管他不能像臧谢晗那样甩我一圈，却也可以领先我二三十米。他跑步时也非常认真，像是在完成一件天大的任务似的。跑到最后一圈时，他的神情都有点恍惚了，明显是体力不够了。可是他的步伐一点都不减，把头一晃一晃，似是拼了命在奔跑。面对操场边的横杆，许多同学都望而生畏，他却可以巧妙避免因杠杆原理（腿太长）而导致的重量加大。别人都说腿短不好，他却能将劣势转换为优势，实在是难能可贵。
他的书写水平
他没真正学过的硬笔书法，却能写出一手飞扬的钢笔字来。上次他和我一起参加学校艺术节时举行的硬笔书法比赛，他以他最好的字，一丝不苟地交出了满意的答卷，最后赢得了二等奖。他碰都没碰过毛笔，却也能够评价我的书法作品，且十分准确，与张大师的评价所差无几。
猜他是谁猜他是谁字篇三
我们班有一位同学，他是个聪明的少年。短短的头发下，闪着一双充满智慧与活力的眼睛，一张红润的小嘴能说会道，他的个子不高，身体不胖不瘦。
他酷爱学习，一般情况下每学科分数都不会低于95分，因此我又叫他“行走的小百科”。他学习那么好，会不会很骄傲呢？当然不会。而且他十分善良，且乐于助人。有一本书中说过：善良的人永远不会骄傲自大的。
他十分有正义感，如果你犯了错，从不会因为你是他的好朋友而不告诉老师。有一回，他的后桌和另外一位好朋友交头接耳地说话。被他发现，提醒了一下她们，可他刚转过身去学习，后桌又开始说话了。他又提醒了一次，可后桌不听，继续说话。他只好举手要告诉老师，后桌拉着不让他告诉老师。可他还是不顾情面。老师走过来，耐心地教育了他的后桌一番，并表扬了他，后桌改正了错误，再也不交头接耳的说话了。
猜他是谁猜他是谁字篇四
他，中等个子，身材结实。圆圆的脑袋上长着乌黑发亮的头发，脸蛋胖嘟嘟、红扑扑的，像个成熟的苹果；浓浓的眉毛上长着一双清澈透明的大眼睛，帅气极了！他，经常穿t恤、牛仔裤和运动鞋，可精神了！
他胆子大，好冲动。高年级大哥哥找他麻烦，他一点也不畏惧，有时他们打得不可开交，有时跟大哥哥们吵得面红耳赤，挨过老师不少批评。，还理直气壮的说：“是他们先挑衅我的！”你看，今天他又冲动了，又被叫到老师办公室挨训了。
他经常乐于助人。有一次，高昊吐得满地都是，同学们纷纷捂着鼻子躲开了，只有他从食堂拿来煤灰，倒在地上，小心的踩了几下，然后弯着腰，拿起扫把仔细的扫了起来，老师竖起大拇指，连连称赞他，同学们也把赞扬的目光投向他，他开心的笑了。
你猜出他是谁了吗？他就是我们班上的扈凯同学。
作者：湖南省邵阳市三八亭小学三年级159班，张一格
指导老师：曾艳春
邮箱：
猜他是谁猜他是谁字篇五
1、在猜的过程中，让孩子们体会到什么是成长，而由照片讲述的成长中的故事，又会引发他们不少的感触和联想。
2、在讲的过程中，要交代清楚事情的起因、经过、结果。
3、培养学生敢于表达、乐于表达、善于表达的品质。
在猜的过程中，让孩子们体会到什么是成长，在讲的过程中，要交代清楚事情的起因、经过、结果。
培养学生敢于表达、乐于表达、善于表达的品质。
小时候的照片。
一、导入。
1、今天，我们就来做一个游戏，游戏的名字就叫“猜猜他是谁？”
2、你们看，老师手中拿的都是咱们班上同学小时候的照片，老师随意抽一张，先用你们的火眼金睛猜猜他是谁？猜到以后，我们就请他们到前面来给大家介绍一下照片上的自己几岁？照片中藏着一个怎样有意思的故事，好不好？听老师提要求：在说的时候声音洪亮，要交代清楚事情的起因、经过、结果。
三、讲讲你的故事。
2、同学们上台说自己的照片。
3、学生点评他们说得怎么样。
4、学生分小组互说，组内评出好的来展示。
四、把故事写下来。
1、原来你们每一张照片背后都藏着一个那么有意思的故事，大家快快把自己照片背后的故事写下来吧！让我们都来分享你的快乐！（不会写的字用拼音代替。）
2、学生动笔写，教师巡视指导。
3、优秀作品展示。
猜他是谁猜他是谁字篇六
《他是谁》更新时间（一览）
《他是谁》更新时间在什么时候?《他是谁》更新日历提醒你追剧不要落后!他是谁剧情涉及了什么案件原型呢？下面是小编为大家整理的《他是谁》更新时间，如果喜欢请收藏分享!
电视剧《他是谁》于3月14日首播，该剧在优酷、央视八套播出，优酷会员首更四集，连更九天，非会员和央视八套每晚更新一集。优酷连更九天之后，每周一到周三更新，其中周一、周二每天更新两集，周三 更新一集。《他是谁》一共有二十四集，会员大概在4月4日就收官了，央视八套则是4月6日播到大结局。
3月14日，张译、陈雨锶领衔主演的电视剧《他是谁》发布追剧日历。官方微博配文称：即日起cctv-8每日21:30更新1集，18:00优酷全网独播，vip会员首更4集，连更9天，快来跟随宁江警队视角还原案件真相吧!”该剧共24集，将于4月4日迎来会员收官，4月6日央视收官。
该剧围绕“八八连环杀人案”和“宁江医学院碎尸案”展开，主创团队以多起真实连环凶杀案为故事背景，拼接后进行二次加工改编，戏剧化创作，并给出结论与观点。
目前从时间线，到重要故事节点与真实案例相映照，可推测出6起案件原型，《他是谁》用“碎尸”的方式，将其拼凑在一起，令原案件的解答过程显得更加触目惊心!
一、1988年
《他是谁》的开篇故事线定在1988年。
初出茅庐的卫国平(张译饰)与好兄弟陈山河夜遇连环凶案嫌疑人，陈山河追捕过程不幸牺牲，“八八案”成卫国平一生梦魇。
从1988年至1996年，系列杀人案，受害者全部为年轻女性，凶手作案时间皆选择在雨夜，手法残忍熟练，侵犯后一刀割喉。
而在第三名受害者尸体被发现后，凶手突然销声匿迹，无影无踪。“八八案”凶手身上至少背了4条人命，但因当时刑侦技术手段有限，直到1996年，此案依旧悬而未破。
以时间线来定位，第一起对号入座的就是同在1988年发生的甘肃省白银市连环杀人案，在14年时间里，共有11名女性惨遭杀害，大部分受害者生前都曾遭受过侵犯。
凶手高承勇杀掉第一名受害者开始，兽性逐渐被激发，由偷窃转变为杀人取乐。
多次犯案后不仅胆子变大了，手法也愈加熟练，切颈放血，剜肉剥皮，残忍至极。
他会割下受害者的皮肤或者器官来当作纪念物品，以此获得内心满足。
不久后坊间流传，白银市出了个变态狂魔，专挑穿红色衣服的女性下手，很长一段时间里，白银市女性上街都不敢穿红衣服。
这与剧集中打着红伞的小雅，穿着红色高跟鞋，红色外套的场景不谋而合，更印证了《他是谁》取材白银案的故事设定。
2002年，高承勇突然沉寂，不再犯案。
直到2016年，刑侦科技手段有了重大突破，原有生物物证再次成为研究调查方向，全国刑侦专家齐聚白银市，利用刑侦先进技术重新排查，这才让真凶高承勇浮出水面。
如果不是警方锲而不舍，二十几年追查真凶，如果不是刑侦技术发展进步，恐怕，高承勇就此真的逍遥法外，安享晚年了。
2019年，经高法核准，高被执行死刑。
二、雨夜
关键词“雨夜”对应的是香港最知名“奇案”，雨夜屠夫案，这个案件就太有名了。
后来在广州还出了一个模仿犯。
搞得如都市传说般，把屠夫案凶手林过云塑造成了闻风丧胆的夜魔形象。
1982年，香港警方接到报警于沙田城门河，发现一颗女性头颅和一对手臂。
作为肢解犯，林过云的心理变态程度与高承勇相比，有过之而无不及。
他以夜班出租车司机作为掩饰，先后杀害了4名夜归女性，并将其纷纷肢解，因犯案时候总在雨夜，被港媒称为“雨夜屠夫”。
林过云的作案过程是先杀掉受害者，然后侵犯尸体，拍照留念，再进行分尸抛尸。
正是因为这一病态嗜好，留下重要线索，去洗相片时被香港警方抓获。
《他是谁》沿用了“雨夜”元素作为剧集悬疑部分推进剧情的辅助工具，这让许多观众观看完后第一时间就联想到了雨夜屠夫案，而故事里户外场景出现最多的也是雨雪天气，恶劣环境会冲洗掉一切痕迹，大大增加破案难度，为剧集平添一丝肃杀感。
三、艾卿
《他是谁》与时间线并行的第二起案件就是“宁江医学院碎尸案”。
环卫工人捡到装满肉的塑料袋，拿回家打算解冻食用，结果发现了人类牙齿。
卫国平带领刑事三组来到现场，接连巡查后，又在多个垃圾站点与下水渠，发现大量人体组织，包括脏器与颅骨。
这起碎尸案对照真实案例，与发生在南京的“南大碎尸案”可以说高度一致。
1996年，1月19日，大雪天。
环卫工人于南京大锏银巷13号垃圾堆发现一包装完好的黑色塑胶袋。
里面装有上百片“肉片”，带回家清洗时洗出了三根人类手指，于是报警。
警方得知情况后迅即展开大规模巡查。
前后共发现12个或旅行包或塑胶袋，分别装着人类皮肉器官，还有完整的人体骨架，以及一颗面部保存完好的人头。
但身体被切得很碎，大概有2000多块。
尸源鉴定，受害者正是前不久在南大失踪的大一女学生，刁爱青。
时间对得上，发现尸体情形对得上，就连被害者名字也对得上，案件线索“艾卿=爱青”，暗指的就是“刁爱青被碎尸案”。
不过，这起悬案至今未破，既然鲍成志导演拿此案作为故事素材，结局处应该会给出指向性推测，也会为观众预留想象空间。
四、医学院
“医学院”，本就是各大恐怖题材喜欢设置的场景，放在悬疑刑侦剧中再恰当不过。
这里有形形色色的大体老师，摆放在实践教学区内，空气充斥着福尔马林的味道。
医学院匹配悬疑剧=“尸体”。
1992年，南京市医学院，林玲在1号教学楼教室独自一人上自修，结果被凶手潜进教室侵犯杀害，尸体被头朝下按在了学校下水道里，此案时隔28年才宣布告破。
凶手系徐州沛县人士麻继钢。
28年前他游荡进医学院，看到了一个人在教室里自习的林玲，于是见色起意，逼迫对方发生关系后，用铁棍将其打死。
该案发生在1992年，正是剧中“八八案”凶手犯下第三起案件后消失匿迹的时间点。
踩中了时间线，也踩中了关键词。
那么我们不妨大胆设想一下，“八八案”三号受害者，凶手作案后将尸体转移至亚口店，而第一案发现场则是在医学院附近。
如此关联，将“八八案”与“碎尸案”联系在一起，为并案调查做足支撑。
说明，凶手时隔8年后再次出现，在心理与作案手段上，完成了进阶。
这样案件和故事情节才能完美结合，所提取素材方显意义与价值，关注后续剧情，“医学院”会是解答谜题的关键突破口。
五、黑白
《他是谁》除了连环杀人案这条主线，还有一条“黑帮”辅助线，对于以聂宝华(赵阳饰)为首的犯罪集团，小聂总聂小雨(陈雨锶饰)无奈被卷入黑白对决之中。
一边是自己的亲哥哥，一边是想以身相许的救命恩人，她在两难选择下不断游走挣扎，而作为当年“八八案”唯一的幸存者，聂小雨更是通过黑帮势力助警方查找凶手。
此情节像极了2019年上映的《恶人传》
“警匪”在非正式接触下达成了合作关系，正所谓盗亦有道，恶人还需恶人磨。
当然我们内地是不会这么拍的。
“一锅端”才是犯罪分子的结局，银手铐铁笼子才是他们的最终归宿。
而这部《恶人传》同样有一个“杀人魔”作为背景支撑，那就是号称韩国头号凶犯的柳永哲，曾经在一年内最少杀掉了19个人!
柳永哲有仇富心理，手段残忍，作案频率密集，他喜好分尸，更喜好食用尸体，被捕后交代被害者缺失的脏器是被他煮熟吃掉的，目的为了提神醒脑，简直变态到极点。
《他是谁》对于《恶人传》和它背后的案件，确有重合之处，应该有所借鉴。
六、人设
最后聊聊《他是谁》里张译饰演的刑侦队长卫国平，这个角色的人物设定，有很多网友说，跟《狂飙》中的安欣很像。
其实在角色本质上还是有区别的，卫国平是对案件偏执，“八八案”破了，他的心结也就开了，而安欣是性格偏执，凡事跟自己过不去，他的理想主义太过高尚，非常人能及，相比，卫国平更有血有肉一些。
但“八八案”没破之前，他依然深陷心魔不可自拔，他背着兄弟情负重前行，没日没夜，玩命折腾自己，是救赎，也是忏悔。
这就不得不提另外一个经典角色《杀人回忆》里的朴斗满，在调查华城连环杀人案中，他几经崩溃，站在绝望边缘疯狂嘶吼，不甘心糅杂愤恨情绪，化作一抹幽蓝，用他那毫无神采的眸子盯着镜头直至落幕。
巧得是，韩国最知名的华城连环杀人案与甘肃白银案，在作案动机，作案手法，以及凶手隐匿和最终落网过程，相似度竟高达80%，如今卫国平走的路，正是朴斗满当年走的路，但卫国平是幸运的，他会亲自将凶手绳之以法，而朴斗满心心念想抓到的凶手，却早已在监狱里服刑了，这无疑是对他颇为偏激的调查行为最大的讽刺。
案件相似，两个角色相比也更加贴合。
《他是谁》主创团队参考华城案与白银案汲取灵感，使剧作表达更具张力。
随着剧情推进，阻碍加深，卫国平内心的挣扎与痛苦也会逐渐显现。
真相与答案可能就隐藏在这些真实案件中，他回来了，也许他从未离开。
高承勇是一个普通人，属于扔在人堆里你都不会看他一眼的那种普通。他家有七个孩子，高承勇是最小的那个。他话不多，但十分孝顺。父亲瘫痪在床的时候，高承勇每天都会给父亲擦拭身体，在床前端屎端尿。高承勇在学校的表现也差强人意。他成绩一般，但胜在性格文静，基本不会给老师添麻烦。
1984年，复读了一年的高承勇再次落榜，以一分之差错过了他梦想中的学校。这之后，高承勇的人生就开始失控。他结了婚，却没有自己的事业，只能靠打零工来赚钱，然而赚到的钱只能糊口，根本不能让一家过上好日子。
梦想，财富，亲情，甚至是爱情，高承勇都不曾拥有，他想要的太多，然而得到的太少，他就是个彻头彻尾的失败者。高承勇不允许自己失败，而他挽回自尊的方式就是杀人，杀比他还弱的人。他每天都会骑着自行车穿梭在白银市的大街小巷，在漂亮的单身女性中寻找他的猎物。
1988年，高承勇遇到了第一个受害人并将她残忍杀害。刀子没入女孩腹部的那一瞬间，高承勇找到了掌控的快感。受害人激烈反抗后，高承勇有了失控的感觉。
于是，他切开了受害人的喉咙，彻底“掌控”了她。然后，他像是对待自己的所有物一般，对受害人进行了猥亵。这次的杀人经历彻底打开了高承勇的思路，他对主宰他人生死的感觉迷恋不已，逐渐变成了一个恶魔。