2023年一件好事作文字(3篇)

时间:2024-12-24 作者:储xy

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

一件好事字篇一

我做过的好事有很多,今天我就告诉你们一件吧!

这件事发生在一个夏天,我和我的一个朋友在江边随便走走,看看风景。突然,我听到一声小狗“汪汪”的惨叫声。我听到声音是从坡下传来的,循着声音我发现草丛里有两只稚嫩的小狗,一只是灰色的,一只是黄色的。看它们很可怜,我很想收养它们。可是我的爸爸妈妈是绝不会同意的。于是,我只好把一只灰狗捉上来,再把黄的抱着,打算送到人家里,说不定有人收养它们。

虽然我是好心,但小狗不知道,它们害怕的叫着。我以为把它们弄疼了,放下黄色的狗,让我的朋友帮忙抱另外一只,他却说:“我才不要,帮助他们有什么用呢?我才不干。”说完,他就跑走了。那好吧,我分两次把它们送走。

可是,等我给小灰狗找到家,回来抱小黄狗的时候,它没了踪影,不知去哪了!

不过我希望是好心人把它收养了,那就太好了。

老师说,善良可以让世界变得更美好。在动物面临危险的时候,我帮助它们,一个小小的举动对我来说不算什么,可是对小狗来说可能影响到它们的一生。做了这件好事,我觉得十分开心。

一件好事字篇二

1、认识本课11个生字,学会10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文,初步理解课文内容,使学生了解我和克拉拉善良的童心,培养学生乐一助人的,关心他人的优秀品质。

4、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。

[教学重点]

1、培养学生独立识字能力。

2、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。

3、通过多读文使学生初步了解我和克拉拉善良的童心,培养学生乐于助人的,懂得关心他人。培养关心他人的优秀品质。

[教学难点]

尝试培养学生独立理解课文内容的能力。

一、交流谈话,激疑引题。

师:同学们,每天我们生活得很快乐。请把你自己快乐的事讲给小组的同学们听,让我们一起分享大家的快乐。

小组(5―6人)交流。

生:我的学习有了进步,得到大家的表扬时,我感到很快乐。 生:我自己把衣服洗得很干净时,觉得心里很快乐。

生:当我们把教室打扫得很干净时,我们感到心里很快乐。 生:大家一起做游戏时,我感到很快乐。

生:谁做了一件好事?他们做了一件什么好事?

生:为什么说是一件好事呢?

师:让我们一起来读读课文就明白了。

二、引导自学

请大家轻轻打开书翻倒94页,课文,想想课文主要写了一件什么事。(一对姐弟主动帮穷人捐衣物的事)。那么,哪两个自然段是写这姐弟俩做这件事的?(先自己找,再同桌交流统一答案是6、7自然段)

自学提示:认真读课文6、7自然段,根据课文内容填空。把所填的答案在书上画出来。

我们( )找来一个塑料袋,把( )放进去,我们很( )地拎到楼下。大门前已经有( )袋子了。

1、学生思考画答案后同桌交流再在班级交流(课件出示答案)

我们( 立即 )找来一个塑料袋, 把(衣服和鞋子)放进去,我们很( 费力 )地拎到楼下。大门前已经有(许多 )袋子。

2、理解所填的立即、费力、许多等词语。

(形容姐弟行动很快;费力的原因是他们捐的衣物很多有四件衣服和四双鞋子,另外又因为他们年龄很小;许多指捐款的人很多随即介绍红十字协会。)

3、理解了这些词语的意思,请大家抓重点词把自己的理解带进课文读一读。

个别读、男女读、师生接读。(课件用不同颜色显示师生接读内容。) 过渡:姐弟俩做完这件事后心情怎样?(高兴)可他们的爸爸却不这样认为,爸爸却摇了摇头,这是为什么呢?请大家继续学习课文11----15自然段。

三、交流释疑

1、自由读11——15自然段,想一想爸爸为什么摇头?为什么又笑了?

2、小组交流,(先交流爸爸为什么摇头?再交流为什么又笑了?)最后确定一人发言,准备在全班汇报。 ( 时间3分钟)

3、小组分角色朗读。

合作学习时,教师巡视随即指导个别小组,合作学习完后在班级汇报,对优秀的小组加分给以鼓励。(爸爸摇头的原因是:为失去自己的新鞋子而惋惜;爸爸笑的原因是为有这样纯真、善良的孩子而感到高兴。) 小组分角色朗读在班级展示。

四、升华主题

“当然,一件非常好的好事。别人快乐,我们也快乐。”克拉拉说。

2、齐读这句话。他们做了一件好事之后的心情是(非常快乐)用文中的话说就是:别人快乐,我们也快乐。(板书这句话)

3、理解这句话:别人指什么,我们指什么,在文中指那些人?这句话的意思是什么?(所有有爱心的人帮助了别人,别人得到了快乐,他自己也非常快乐。)

五、巩固托展

生活中还有那些人也是帮助别人快乐了自己?(医生、警察、教师。。。。)生活中你有过帮助别人快乐自己的事情呢?(生畅所欲言)

一件好事字篇三

本课的教学目标之一就是要让学生分清楚人物间的对话,在分角色朗读的时候能够弄清楚。首先,在熟读课文之后先让孩子们上台来表演,用自己的语言来进行对话,体会之后,再回到文本,先自读、再抽读,这样就会对于各种人物的语言把握得比较清晰。二课时在有感情朗读课文的时候,我们能够让学生清楚的朗读到位,以便体会人物的内心——爸爸的着急、姐姐的善良等等。课后问题,爸爸为什么摇头、笑了笑,先请学生身临其境的体会,表演,再说一说你体会到了什么,这样对于揭示文章的中心是有很大帮助的。

《一件好事》教学心得与感想

《一件好事》是北师大版语文二年级下册“快乐的生活”这一主题单元的第二篇主体课文。这篇课文是由德国作家莫柯奥夫写的。课文主要讲“我”和姐姐克拉拉给穷人送衣服的一件事。

这是由我执教的一节校内公开课,本节课为第二课时的教学。我把本课的教学目标定为:1、练习默读课文,在理解课文内容的基础上,有感情地朗读课文,培养爱心,同情心,激发做好事的愿望;2、能够读懂用不同方式陈述的对话。教学重难点定为:理解课文内容,懂得关心他人。

通过我自己课后的.反思及教研组老师们的评课之后,主要有以下几点:

3、本节课教学目标有达到,重难点亦有突破;

4、教师的新课导入太过仓促,若能激趣导入,学生的课堂积极性会更高;

5、在结尾时,教师若能结合“玉树地震”,既能进行德育教育,又能突破文章的重点,一举两得。

综合以上教研组老师给我的意见,我觉得,作为一位从教两年的老师来说,在教学环节的处理上,我还不够成熟。今后,我将会多借鉴其他老师的优秀教案,从中选择适合自己的方式来进行教学,以取得更大的进步。

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