在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
可爱的蜗牛字篇一
今天，我来给大家介绍一种可爱的小动物蜗牛！
蜗牛壳的形状就像一个小蛋卷，一层一层都卷了起来，壳上还有许多斑纹。
蜗牛爬行的地方叫做腹足，蜗牛爬的很慢，轻轻一碰它的触角，它的触角就会飞快的缩进去，过了一段时间后它的触角又会伸出来。
蜗牛的颜色各不相同，有咖啡色的、浅绿色的、黑白相间的……
蜗牛还有一双小小的眼睛，蜗牛靠自己的眼睛给它指引方向。
蜗牛喜欢呆在阴凉的地方，它们经常出现在菜园里，清晨，菜叶上有了露水，蜗牛会呆在旁边的墙上，它们还会在菜叶上饱餐一顿，蜗牛最喜欢吃菜叶了。不过蜗牛不能呆在很炎热的地方，不然就会被太阳晒死了。
我们要爱护小动物，不伤害它们，还要保护它们的生存环境。
可爱的蜗牛字篇二
今天下午，我和妈妈在花坛里抓了一只蜗牛。
蜗牛背着沉重的壳，头上长着两对触角，触角顶端长着圆圆的眼睛。它的全身由腹部、腹足类、触角、嘴、壳等器官组成。
蜗牛爬的地方会留下粘液，肯定会找到这个小家伙。粘液也有很大作用。分泌粘液可以减少摩擦，帮助行走，防止蚂蚁等昆虫入侵。
蜗牛喜欢生活在黑暗潮湿的环境中。当它们被放入水中时，它们会伸出头来（否则它们会窒息而死）。蜗牛讨厌阳光和盐。如果他们在身上放一些盐，他们的肉就会变成水。
我摘了几片绿叶给蜗牛吃，它一直不肯吃，我就去玩了。大概过了半个小时，我又来看蜗牛，惊呆了。它居然吃了一小块。原来蜗牛是在没有被监控的情况下进食的。
听说蜗牛还能吃！它含有高蛋白，是一种营养，但不是所有的蜗牛都能吃。
大自然是奇妙的。小蜗牛有这么多知识。我想努力学习，揭开更多的谜团。
可爱的蜗牛字篇三
一个星期天，我在楼下花坛里捉了几个小蜗牛，放到杯子里，想观察它们。
小蜗牛长的非常有趣，脑袋上长着两对触角，一对是用来看事物的，一对是用来找周围食物的。小蜗牛身体又小又软，软软的身体上顶着一个重重的、硬硬的壳，壳上有红灰色的条纹，那条纹就像水的波纹，好看极了。
小蜗牛最爱潮湿的地方，如果不潮湿它就永远不露头。只好每天勤洗杯子来保持他的潮湿。
我给他放了好多好多好吃的在它的“住所”里，有肉、白菜叶子、巧克力、和小米，想看看蜗牛们到底会吃什么。
一只小蜗牛看到这些吃的，先用触角依次触碰了一下，然后去招呼它的小同伴们一起来分享美味的食物，这几只蜗牛直直地向着白菜叶爬去。这肉、巧克力和小米啊，它们搭理都不搭理，都一窝蜂地大啃白菜叶去了，啃完就各自沾浮在杯壁上休息了，我再看那白菜叶子，上面有好多处细小的缺口。
小蜗牛睡觉特别的晚，要到十一、二点才睡，它们睡觉时，触角微微地动几下，好像在伸展筋骨似的，接着它先把腹部收回壳中，然后是身体、头和触角。到了它们睡觉的时候就什么也不搭理了，可以说是“专心致志”了。
小蜗牛你们太可爱了！你们喜欢它们吗？
可爱的蜗牛字篇四
1·培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力
2·能和小蜗牛做好朋友，了解小蜗牛的一些生活习性。
在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）
自然角的植物盆中投放了小动物（蜗牛），集体观察的时候，小朋友很兴奋的看着盆子中的蜗牛说：“是蜗牛，是蜗牛，好可爱的蜗牛”“你看，小蜗牛在爬。”评价：从讨论中可以发现幼儿对蜗牛充满了好奇，强烈的吸引了幼儿的注意力。在此基础上，引导幼儿主动去观察蜗牛的活动，在观察中了解蜗牛。
教师引导：“盆子里有许多可爱的小蜗牛，我们可以看一看。”让幼儿在各个时段去观察，讨论。在幼儿观察的过程中，让孩子自由观察，几个人一起观察，或独自一个人观察。幼儿的想象力丰富，把观察到的想象成许多不同的情况。
观察后，教师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。
幼儿乙：“蜗牛有背壳。”
幼儿丙：“蜗牛喜欢爬来爬去的。”
幼儿丁：“有的蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳。”
“蜗牛的背壳很漂亮。”
“蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的。”
“没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛。”
“没有背壳的蜗牛爬的快一点，因为不用背着重重的壳。”
“背壳可以当房子。”
“小蜗牛喜欢微笑。”
“......”
幼儿甲在观察中，想到：“小蜗牛喜欢听小朋友唱歌。”
幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛慢慢爬。”
幼儿丁说：“蜗牛也喜欢喝水，喝干静的水。”
幼儿甲：“我喜欢蜗牛，蜗牛很可爱。”
幼儿乙：“我喜欢蜗牛，蜗牛会慢慢的爬。”
幼儿丙：“蜗牛有背壳，很有趣。”
幼儿丁：“蜗牛会对森林里的小动物微笑。
教师小结：小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物，小朋友只要仔细的去观察它们，我们会有更多的好朋友。
可爱的蜗牛字篇五
今天，张晖在下雨过后给我了一只小蜗牛。很可爱的小东西！我高兴地把它带到了教室，开始好奇地观察它。
它的身子娇小，比我的大拇指还小，长有四个触角。身上背着一个螺蛳一样的壳。身子软软地，有时很长，有时又变得很短，伸缩自如。我用手轻轻地碰它一下，它就会迅速的把身子缩进去，连长长的触角也收藏得好好的。过了好一会儿，它才敢探出它那小小的脑袋，用一对乌黑的小眼睛东张西望一番，然后才放心把身子探出来。它的眼睛不断地向四周转动，写满了恐惧。我再也不敢用手去碰它，生怕它缩在壳里，再也不出来。只在一旁屏声息气，观察着它的动向。心里有了一丝对它的怜惜。
它终于开始慢慢地爬了！看起来好象是在漫无目地的溜达，又好象是在寻找的逃生路径。这不！我正观察在兴头上，那不解人意的铃声响了。我只得不情愿地把它放到了窗下的柜子上。那小不点挺老实的，一开始没动。上课我忍不住偷偷地瞥了好几眼。后来，好不容易等到下课，我赶快去探望我的小家伙。它竟然不见了！我正纳闷。我在柜子上发现有一条长长的透明的印痕。请教老师才知道是小蜗牛的排出的黏液，沿着这条线，我发现了在柜子另一头的蜗牛，那条印痕正是它逃生的路线。
小时候，妈妈总是说蜗牛和乌龟爬得很慢。可是我觉得蜗牛其实爬得并没有我想象中的慢。突然，它的左下方出现了一条墨绿色的条形状物体。我们几个同学纷纷猜测这可能是它的排泄物了吧！
到了晚上，我忘记把它带回了寝室。第二天早上，我发现它时它整个缩在壳里，外面结了一层薄薄的膜。估计，昨晚孤单害怕的它根本没有睡觉，而现在困极了的它已睡着了，也许还正在梦里寻找自己的妈妈，寻找自己的家呢？我俯下身，似乎听到了它的哭泣 声…… 我再也不忍想下去，也不忍吵醒它，便把它轻轻地送回了大自然的怀抱。
晚上我做了个奇怪地梦，梦见可爱的小蜗牛竟然在甜甜地朝我笑呢！