诗词梦江南(大全8篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

诗词梦江南篇一

（一）通过诵读，体会课文的思想感情，品味语言，当堂背会课文。

（二）鉴赏课文借景抒情的艺术手法，引导学生了解课文先铺写景物后直抒胸臆的写法及其表达效果。

（三）鉴赏准确、生动、形象的语言，了解尾声一曲多用对偶、排比的修辞特点和表达效果。

（一）《哀江南》这套曲子是如何借景抒情的？

分析：《哀江南》这套曲子先铺写景物，寓情于景；后直抒胸臆，慷慨悲歌。自开篇头两句以后，前六支曲子以教曲师傅苏昆生游南京的踪迹为线索，由远而近，从城郊写到孝陵，从故宫写到秦淮，从板桥写到旧院，描写南明灭亡后南京各处的凄凉景象，展现了南京面目全非的变化。在景物描写中蕴含了怀念故国的无限哀思，不言情而情自在景中。这六支曲子集中笔墨写景，一气贯穿，层层蓄势，使第七支曲子的抒情水到渠成，猛然瀑发，动人心魄。

（二）《哀江南》这套曲子，语言有什么特色？

分析：《哀江南》这套曲子，语言准确、生动、形象。例如，“舞丹墀燕雀常朝”，一个“舞”字，写出燕雀在丹墀上跳来跳去、自由自在的情形，一个“朝”字，又把这种情形与臣子拜见天子的庄严礼仪联系起来，给人以今昔对比的联想，表现了昔日神圣宫廷的今日极端衰败景象；“剩一树柳弯腰”的“剩”字，意味深长；表明柳树不仅只有一株，是孤独之柳，而且是昔日众多柳树中的残存之柳、仅存之柳，使人想见当年丝丝绿柳夹岸垂翠的美景，饱含今非昔比、感时伤怀的无限凄凉。

尾声一曲，多用对偶、排比，兼用三个散句，既句式整齐又骈散结合，错落有致，读起来一气贯通，急促有力，令人慷慨击节。

（一）作者及《桃花扇》。

孔尚任（1648～1718），字聘之，又字季重，曲阜（今山东曲阜）人，清代戏曲作家、诗人。

《桃花扇》共40出（其中有4出各加1出，实际共44出），写明末复社名士侯方域，寄居南京莫愁湖畔，与秦淮名妓李香君相爱。成亲之日，侯方域赠宫扇给香君作为定情之物。奸党余孳阮大铖为了拉拢侯方域，出重金置办妆奁，被李香君坚决拒绝。阮大铖恼羞成怒，对侯、李施加种种迫害。侯方域只身遣往扬州，投奔爱国将领史可法。阮大铖仰仗权奸马士英的势力，逼迫李香君嫁给新任漕抚田仰，香君誓死不从，将头撞破，血溅宫扇。侯方域之友点血在宫扇上画成一枝桃花，所以称为桃花扇。南明王朝覆灭后，侯方域在栖霞山同李香君相会。这时，复社文人死的死，散的散，爱国将领史可法也壮烈牺牲了，他们相对嗟叹，百感交集，怀着亡国之恨，割断情根，双双出家。

剧本“借离合之情，写兴亡之感”，以侯、李爱情故事为线索，利用真人真事和大量文献资料，形象而深刻地揭示了明末腐朽、动乱的社会现实，谴责了南明王朝昏王当朝，权奸掌柄，争权夺利，置国家危亡于不顾的腐朽政治。

（二）情节结构。

《哀江南》是传奇《桃花扇》结尾的一套北曲。这套曲子，通过教曲师傅苏昆生在南明灭亡后重游南京所见的凄凉景象，话兴亡之感，抒亡国之痛，表达了强烈的故国哀思。

课文由七支曲子组成。

第一支曲子，是引子，写苏昆生重到南京所见的战后郊外的凄凉景象，为全文定下沉郁、悲怆的基调。

第二支曲子至第六支曲子，写苏昆生凭吊昔日国都的各处地方。重点写明孝陵、明故宫的残败和秦淮一带（包括长板桥和旧院）的冷落。通过对比，突出地表现了南明兴亡的历史变迁，寓寄了无限怀念故国的哀思。

第七支曲子是尾声，写苏昆生凭吊南京，慨叹南京今昔景象的变化，痛悼南明的灭亡，唱出强烈的亡国哀痛。结尾“残山梦最真，旧境丢难掉。不信这舆图换稿。诗一套哀江南，放悲声唱到老”，点明全篇主旨。

（三）曲词鉴赏。

通过对曲词的鉴赏，主要品味课文准确、生动、形象的语言，了解尾声多用对偶、排比的修辞特点和表达效果。

【北新水令】一曲，“山松野草带花桃”，描写苏昆生肩挑柴草、信步走来的形象，点出他在南明灭亡后隐居山林的樵夫身份。“猛抬头秣陵重到”，“猛抬头”三字不仅可以使人想见苏昆生心怀亡国之痛、低头沉思的情形，而且陡然一转，表现了他的感情的急剧变化，使人仿佛看到他突然发现“秣陵重到”的情态。“重到”的“重”字，提起全篇，表明了南明灭亡之前和灭亡之后、往昔和今日的时间界限，引出苏昆生目睹的南明灭亡之后南京的凄凉景象，定下了全篇今非昔比、怀旧伤今的写景抒情基调。“残军留废垒，瘦马卧空壕”，写的是苏昆生“重到”南京后第一眼看到的景象。这里一连用“残”、“废”、“瘦”、“空”四个词作修饰语。以“残”修饰“军”，使人想见败军溃逃的情形，这是虚写，是因“废垒”这一眼前实景而引起的联想；“残军”与“瘦马”也是虚实相对，前者为眼前之未见，后者为眼前之所见；昔日用于战争的“垒”“壕”，如今已“废”“空”，又衬之以卧在空荡荡的城壕中的瘦弱之马，更显凄凉。“村郭萧条，城对着夕阳道”，本应是游人如织、笑语喧哗的古城，如今却是只剩“萧条”，夕阳古道上，连个人影也见不着。这些描写生动具体，寥寥数字，就真切地呈现了南京城郊战后伤痕累累的凄凉景象。

【沽美酒】一曲描写的是长板桥边的景象。长板桥本是歌妓集居之地，风景十分优美，如今却美景全消。不但昔日横跨青溪的半里长桥，如今已没有一片红板，而且秋水长天行人稀少，冷清清的夕照下，只见剩下的一株弯弯的垂柳。夕阳残照本来就显得冷冷清清，而这夕阳残照下的柳树不仅只有一株，是孤独之柳，而且是昔日众多柳树中的残存之柳、仅存之柳。“冷清清的落照”与“一树柳弯腰”互相映衬，愈显冷清；一个“剩”字，尤其意味深长，使人想见当年丝丝绿柳夹岸垂翠的美景，饱含今非昔比、时过境迁、感时伤怀的无限凄凉。这里只略加点染，就勾勒出一幅凄清的画面，把人带入十分悲凉的意境，用笔极简，造境极精。

【离亭宴带歇拍煞】一曲三个“眼看他”的叠用；使音韵整齐，语气贯通，加重了语意，给人以今昔变化之大之快的生动快感。“金陵玉阶莺啼晓，秦淮水榭花开早”“那乌衣巷不姓王，莫愁湖鬼夜哭，凤凰台栖枭鸟”等对偶句、排比句的运用，一下子使句式整齐、节奏鲜明，语势贯通，产生了情声并茂的强烈表达效果。

（四）借景抒情。

《哀江南》这套曲子先铺写景物，寓情于景；后直抒胸臆，慷慨悲歌。

这是我国古典戏曲常用的艺术手法，它与诗歌的借景抒情有着明显的不同。

以刘禹锡的《乌衣巷》为例。

朱雀桥边野草花，

乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，

飞入寻常百姓家。

同为描写南京现在的凄凉景象，借以抒发兴亡之感，但《哀》与《乌》写景抒情有所不同。

《哀》写整个南京的景象，包括城郊、明孝陵、明故宫、秦淮一带等各处的景象，是全景式的描写；《乌》只写乌衣巷一带的景象，以小见大。《哀》与《乌》两者都描写了现在的凄凉景象，但《哀》比《乌》的今昔对比更显露，更鲜明。《哀》在主要描写现在的凄凉景象的同时，也有对过去繁华景象的描述（“俺曾见金陵玉阶莺啼晓，秦淮水谢花开早”“眼见他起朱楼”）；《乌》只描写现在的凄凉景象，对过去的繁华景象仅以“旧时”二字略加暗示。

抒情也不一样。《哀》伤古怀旧，悲叹南明王朝的衰亡，抒发亲身遭受的亡国之痛，表现了深沉的故国情怀和强烈的民族感情；《乌》咏史怀古，以煊赫世族的没落表现六朝的兴亡，抒发对沧海桑田的历史变迁的感慨，寓寄了应从中汲取历史教训的深意。《哀》先集中笔墨写景，寓情于景，景中见情；最后直抒胸臆，慷慨悲歌。《乌》“用笔极曲”，诗人的思想感情藏而不露，十分含蓄地寓寄于景物描写之中。

诗词梦江南篇二

江南好，风景旧曾谙。白居易眼中的江南，似乎成为了我心中的江南应有的样子，江南美景常入梦，使我心驰神往。

昔时的江南。吴侬软语在耳边萦绕，青石板铺就的小道上，随处可见撑着油纸伞的窈窕身影在悠悠漫步。蜿蜒的河流穿城绕巷，叮咚的河水滋润着沿岸的人家。

猝然间，梦醒了，我不知何以表述内心的澎湃，只得长叹一声——

能不忆江南？能不忆江南！

诗词梦江南篇三

诗词梦江南篇四

晚意微醺，秋水轻寒。夕阳斜，洒了一江的波影。

乌蓬桨声，渔歌悠悠的南去；穿过那尾小小的拱桥，潋滟了江南的含蓄。粉墙黛瓦的小楼倚靠在水边。那青山绿水给江南的.含蓄，添了几分悠悠的醉意。

漫步江南。春水碧于天，画船听雨眠。韦庄的菩萨蛮在心中萦绕，那江南的水韵便压出来了。风追烟花雨，洇染了诗意。你醉卧江南烟雨，提笔，闻着那若有若无的墨香，便沉沦在江南里了。醒了，才发现早已提出了；，诗的句句、字字，无不是江南。

江南的小桥，构成了独特的江南水乡风情，如诗如画。垆边人似月，皓腕凝霜雪。江南女子，总是在恬静的古镇，幽深的古巷里追寻着江南女子如同迷朦飘渺、如同莲花般清新隽永，超凡脱俗的迷梦。

细雨迷蒙，你踏一叶轻舟；撑一把纸伞，在那拱桥底下浅笑盈盈；墨发飞扬，眼眸里藏着一丝不易察觉的闲愁；衣袂翻飞，飘逸的似雨中翩飞的蝶儿。

你打从江南走来，在雨中在缠绵的雨中，如春雨般轻盈的你，轻轻地走进我的心中，如江南的春雨淅淅沥沥悄无声息。水秀山清眉远长，归来闲倚小阁窗。春风不解江南雨，笑看雨巷寻客尝。

闻听江南是酒乡，路上行人欲断肠。谁知江南无醉意，笑看春风十里香。

“初见惊艳，再见依然”，初见，惊艳。蓦然回首，笑语盈盈。

到底是你醉了江南，还是江南醉了你？

诗词梦江南篇五

淝水之战和江南地区的开发是本课的重点内容

江南地区的开发还是本课的难点。

讨论法、问题导学法

]引导学生理清本课的基本线索。

多媒体

]1课时

新授课

1、复习提问上节内容：三国建立的基本情况

2、导入新课：

回顾上课的内容，想一想：三国鼎立局面能否长久?为什么?(学生各抒己见)

3、讲授新课：

一、西晋的兴亡和内迁的各族

既然三国不能长久，那是怎样结束的?(学生读书思考并回答)

说一说，西晋是如何建立的?这个政权存在的时间长吗?

想一想：为什么西晋是个短命王朝?(学生讨论，引出少数民族内迁)

分析：民族内迁的意义。(课外延伸)

二、淝水之战

用成语故事草木皆兵引出淝水之战。

学生读书回答：这场战役的交战双方、各自拥有的兵力、最后的结果

如何?战后南北双方状况如何?引出东晋、南朝的建立。

动脑筋：苻坚拥有八十万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么?

三、江南地区的开发

根据你的所见所闻，你认为中国今天的南方和北方哪个地区经济更发达?

南方是不是自古以来就是比北方发达呢?看一下古代南方经济的发展情况。出示材料(材料一：见课本提示框。材料二，见课本p129。)

引出江南地区开发的有利条件(地理条件、政治条件)和江南经济发展的表现。

4、全课小结：指导动手学生整理本课的历史线索。

5、作业设置：想一想，江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发?

一、317年司马睿建立东晋，都：建康

二、从420年到589年南方经历了宋;齐;梁;陈四个朝代，这些朝代都在建康，历史上总称南朝。

三、江南地区的开发：

原因：

a、北方人南迁，充实了江南的劳动力;

b、南北人民共同修建了许多水利工程，开垦了许多良田

诗词梦江南篇六

白头老叟泣且言：

禄山未乱入梨园。

能弹琵琶和法曲，

多在华清随至尊。

是时天下太平久，

年年十月坐朝元。

千官起居环珮合，

万国会同车马奔。

金钿照耀石瓮寺，

兰麝熏煮温汤源。

贵妃宛转侍君侧，

体弱不胜珠翠繁。

冬雪飘飖锦袍暖，

春风荡漾霓裳翻。

欢娱未足燕寇至，

弓劲马肥胡语喧。

豳土人迁避夷狄，

鼎湖龙去哭轩辕。

从此漂沦落南土，

万人死尽一身存。

秋风江上浪无限，

暮雨舟中酒一樽。

涸鱼久失风波势，

枯草曾沾雨露恩。

我自秦来君莫问，

骊山渭水如荒村。

新丰树老笼明月，

长生殿暗锁青云。

红叶纷纷盖欹瓦，

绿苔重重封环垣。

唯有中官作宫使，

每年寒食一开门。

安史之乱是唐帝国由盛转衰的标志，此后这个一度繁荣富强的王朝走上了下坡路。此诗通过与天宝老乐师的对话，从一个侧面反映出唐代安史之乱前后数十年间社会的巨大变化。昔盛今衰，国家治乱，皆从天宝乐叟的对谈中娓娓道出。

诗词梦江南篇七

我的家乡是烟台，那里盛产海鲜、水果等。最有名的是苹果，来过烟台的人就一定吃过苹果。另外，海鲜也非常可口，那是因为我们烟台离海很近。烟台的四季更是美如画，非常引人注目。

春天，泉水叮咚，清风似水，白云点点，碧空如洗。美丽的景物焕然一新。草绿油油的，花红彤彤的。冰雪融化，那寒冷的冬天已经跑得无影无踪了。

夏天，天气炎热，热得人们田水沸如汤，背汗湿如泼，海边成了人们的游乐场，人们在海中游泳，欢笑声震耳欲聋。再看海面，一阵阵海浪像一个个田径运动员，奔跑到沙滩里。风小的时候，海面上很平静。风大了，海面就汹涌澎湃千万里。海浪哗哗的响着，像一首动听的钢琴曲。

秋天，人们最喜欢的苹果熟了。秋风把一片片树叶吹落在地上，就像铺上了一层厚厚的地毯。无边无际的稻田里，苹果熟了，梨熟了。站在远处，可见人们兴高采烈地摘苹果……然后背着大篮子高高兴兴地回家。此时，燕子飞向了南方，蚂蚁已经钻进土里，准备冬眠。

冬天，千山鸟飞绝，万径人踪灭。天上转眼间下起了鹅毛大雪，城市里、乡村里一片白茫茫的。在草地上、学校操场上……到处有孩子嬉笑玩雪。孩子们有的在滑雪，有的在堆雪人，还有的在打雪仗。孩子们一起玩着，开心极了。

我爱我的家乡—烟台。