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新疆工作队工作总结篇一
根据我校学生和双语老师的汉语水平,积极开展先易后难、先低后高、先辅后主、先理后文的做法，在教学活动中积累了一些经验和方法，主要做了以下工作。
一、以学生发展为本，创设双语学习环境。
教育是讲环境的，环境是人格的魔术师。
校园中一景一物，皆具教育意义，对于培养学生具有“润物细无声”的作用。
(1)增强双语教学氛围的整体设计，通过精心设计校园环境和各种形式的校园文化，给学生以无声的熏陶。
(2)学校成立校园汉语角,每周中午时间分年级组织学生参加汉语活动。
活动内容:对话练习、欣赏诗篇、表演情景剧等。
经过一年来的尝试，我们还将周五兴趣课的一些项目作为双语教学的试点，使更多的学生能够接受双语教学，对学生创设了语言训练的环境。
(3)校园宣传栏根据年级不同每两周换一次汉语角。
本学年学校利用每日晨操后的五分钟时间，在学校掀起学“汉语100句”的热潮。
(4)班级创设汉语角。
学生们为它起了很好听的名字:结合班级的汉语教学情况，展示学生学习成果，复习巩固，拓宽汉语知识面。
(5)通过各种途径学习汉语，大部分学生能用汉语向汉语教师打招呼并进行不同程度的汉语会话。
(6)结合各种主题活动进行教师、学生双语朗诵、小品、歌曲比赛，激励大家学汉语，用汉语。
二、探究双语教学模式，提高教学效果。
双语教学成败的关键在师资，因此加强学习，提高双语教师的认识水平，提高双语教师的教学能力至关重要。
(1)成立双语教学教研小组进行有计划的教研活动。
(2)定期开展教育科研活动。
教研活动遵循“四定”，“定时间、定地点、定主题、定反思”，同时学习、传达“双语”教学精神，了解双语最新动态，并将教师的双语课录像，在教研活动中研讨，指出不足，提出改进意见，不断提高教师的教学水平，提高教学质量。
在教学中力求做到:一充分进行直观性教学。
二利用现代化教学手段(包括计算机辅助教学与多媒体教学)，使之生动形象、化难为易。
三调动多种感官参与，让学生动手、动口、动脑，使汉语学习活动更生动活泼。
四创设问题情境，激发学生内在学习动机，以培养学生用汉语思维的能力和习惯。
课堂教学“活”起来，使学生获得更多的成功机会。
在课堂练习设计中力求做到:形式多样有趣，注重实际效果。
双语课练习的主要目的是为学生的汉语学习提供较为丰富的语言素材，不仅有直观的，还包括抽象的。
多样化和趣味化的练习，从不同角度来培养学生用汉语思维，培养汉语听、说、读、写的能力。
在整个教学过程中力求做到:师生互动，创设民主和谐的师生关系。
处处以学生为本，让学生有足够的时间用汉语来表达，鼓励学生大胆地用汉语来思考和解决数学问题。
使学生的主体作用得到充分的发挥。
(3)组织学习。
不断完善教学机制，互相听课，外出取经，相互促进，体现双语，注重学科融合，提高教师自身素质和教育教学能力。
学校不断创设条件，激励教师，为双语教师“压担子”、“搭台子”，让学校的双语教学再上一个新台阶。
向老师们提出了:1、备课要求:针对教材实际情况，有计划地制定出本学期、本单元的汉语要点、在教学中进行有机结合。
因为学生的年龄层次不同，汉语能力的不同，所以在备课中，也有不同要求。
第一层次，在备课中体现基本的汉语课堂用语例如兴趣小组(小制作)、体育等。
第二层次，尝试用双语对照来备课。
2、学科定位:双语课首先定位为学科教学，要100%地遵循教学大纲与要求，完成教学目标与任务。
3、学习要求:双语教学决不仅仅是指学生听老师用外语上课，更强调的是师生之间的用外语进行课堂学习之间的交流和互动。
教学中注意3点:a教师有意识的在课堂上复习巩固旧知识。
b教师应让学生在无意注意的情况下，丰富自身的词汇量及句型。
c根据教学大纲及单元目标制定汉语教学计划，制定阶段汉语任务，并在备课中体现。
三、挖掘双语教学内涵，激发学生兴趣。
(1)学校拓展时间与空间，想方设法为学生提供便利，鼓励学生参与课堂外的汉语交际活动。
(2)每天利用课间时间，插播优美动听的汉语歌曲，提高兴趣。
(3)校园宣传栏，定时更换汉语内容，增加知识量。
(4)开放语音与多媒体教室，播放生动活泼的汉语动画片，提高学生视、听能力。
(5)鼓励学生参与汉语对话角色的扮演。
(6)课外知识是课内知识的拓展运用，学校要求学生三个多:“多听、多读，多练”。
多听:多听录音，多听广播，提高自身的听力水平。
多读:多跟读录音，模仿正确的语音语调。
多练:尽可能把所学的知识在正常生活中运用，达到巩固的目的。
通过一学年的教学实践，取得了可喜的收获:最明显的是学生口语交往能力有了很大的提高，改变了过去哑巴汉语的现象，学生在平时的交流、问候时经常能够使用汉语。
其次，是学生对汉语的学习发生了浓厚的兴趣，他们不再把学习汉语看作是一种负担，而是学习生活中不可或缺的语言交流的重要工具。
同时在双语教学的实践中，老师们得出了以下的几个教学原则。
1、凸现汉语的原则。
为了让学生掌握学科方面的汉语知识，要注意通过各种形式让学生进行大量的汉语表达，以掌握学科汉语知识为目标。
因此，相应的教学方法应该是降低难度，精讲多练。
讲是针对学生而言的，其实就是双语汉语字词的理解、记忆、运用和思维过程的汉语表达以及听力的反馈训练(听写也是训练听力的好方法)。
2、因材施教的原则。
学生的汉语水平不同，所掌握的学科汉语词汇也各不相同，所处的教学阶段也就有所不同。
摸清学习情况，准确把握好所处的教学阶段，才能有针对性的进行教学，才能有效的提高教学的效率。
把教学阶段定低了，要求太低，学生感到乏味;定高了，要求太高，学生难以达到，教师就只好在课前做大量的铺垫，这势必增加了学生的负担，也容易导致学生的反感，挫伤学生的积极性。
同一班内，学生汉语水平也是参差不齐。
因此，教学时一定要注意因材施教。
3、循序渐进的原则。
任何教学都要遵循记忆遗忘的规律，恰当设计教学的周期，注意知识的学习、运用和巩固，遵循循序渐进的原则。
在双语教学的操作时，一要注意整体规划，螺旋上升。
二要注意巩固运用，形成技能。
首先要从整体上把握，双语教学的课时有限，让学生掌握所有的学科汉语知识显然是不现实的，做适当的分类，把它们组合成一个个相对联系紧密的单元，在同一个单元内，注意知识的新授、运用和巩固的有效组合。
4、愉快学习的原则。
兴趣是最好的老师。
激发兴趣的方法主要有:1、变换节奏，活泼多样。
游戏、比赛、故事表演等，都是调动学生积极性的极好的方法。
2、多种媒体，立体交叉。
多种媒体的恰当组合，既是发挥各媒体优势，促使学生正确理解知识，提高教学效率的需要;也是调动学生的各种感官，交叉感染吸引学生的需要。
3、鼓励表扬，促使成功。
及时而恰当的鼓励，能增添学生的信心。
在双语教学实践过程中，老师们总结出了几种教学方法。
1、互助式教学法——通过师生的互助互动，于游玩之中、于生活之中不知不觉地完成了学习任务，达到了学习指标。
从而降低学习压力，激发兴趣，增强学习效果。
2、情境教学法——根据学习内容，虚拟逼真的情境空间，孩子们于兴趣盎然的师生互动之中。
3、身势语教学法——采用联想、想象法，把学习内容简化为某些肢体语言。
肢体反应可刺激大脑发展及语言学习效果，过程诙谐，妙趣横生，像母语般接受汉语学习，轻松自如，其效不凡。
4、歌曲节奏教学法——透过歌曲节奏，轻松互动学习，强化词语及句型练习。
抽象、复杂的语词、句型突然间变成了愉悦身心的'歌曲，轻轻松松受益。
通过这几年来的双语教学，全校双语班师生学习汉语的热潮已一浪高过一浪，这不仅提高了学生的素质，促进了教育科研，同时也赢得了社会、家长的普遍赞誉。
一、指导思想
语言是人们进行社会交往，进行学习，工作的工具，学习和掌握国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化交流，有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设，有利于增强各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言，学好母语的同时要学好作为国语的汉语是非常重要的。
掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。
二、为了结合学校实际教学情况加强《双语》教学建立了学校《双语》领导小组。
组长:蒋萍。
副组长:艾尼瓦尔(副校长)。
组员:古丽尼沙、热西旦、米泉福、马亚伟、夏娟、迪丽努尔、古丽加乃提。
三、具体要做的工作
2.开设的课程有:新疆维吾尔自治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课，每周七课时，数学五课时，全部要求用汉语授课，其他课程用民语授课。
3.加强“双语”教师的培训，我校的尤努斯、阿米娜老师被派往自治区进行“双语”培训。
其他老师在民汉教师的这种环境形成良好的自学风气，年龄在45岁以下的民族教师参加全国统一的汉语水平考试，不断更新自我水平。
4.为了加强“双语”教师之间的经验交流学校定期会对“双语”教师开展研讨会活动，“双语”数学教师和汉族数学教师一起参加业务学习。
5.加强和其他学校进行“双语”教学方面的经验交流，到教学水平先进的吐市第七小学和其他学校进行是“双语”教学方面的探讨、交流、学习其他学校好的教学方法。
6.为了优化教师教学，学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料，为了加强教师的多媒体教学能力，组织“双语”教师进行电脑培训，提高教师们电子备课的能力。
7.为了激发学生对汉语课的兴趣，学校在各个“双语”班要进行写作比赛和朗读比赛。
8.为了加强“双语”教学，让孩子们从学前班开始就打好汉语基础，学校安排一些有经验的汉语基础好的年轻教师为学前班授课。
并利用一些教学挂图来增强学生对汉语的兴趣。
9.为了加强“双语”教师的汉语水平和自学能力，安排民族教师和汉回教师在同一个办公室办公，形成了互学、互助的好风气。
10.根据市教育局教研室的安排，组织“双语”教师参加各种调研活动，安排教师讲课、听课，提高“双语”教师的教学能力。
新疆工作队工作总结篇二
哈密大陆桥酒店自2月4日至3月15日共下现场检查 33人次，检查班组4个班组8次，发现各类问题19件，已整改销号16件，3件正在整改落实中，其中消防值班室操作人员进行培训取证学习，需要总公司安全部给予帮助联系消防培训部门报名；电梯近期故障较多，请上级部门尽快签订电梯维保合同，现电梯维保单位已基本停止维保。其中管理问题4件、设备质量问题8件、职工两违问题1件、消防问题4件、食品卫生问题1件、反恐维稳1件、干部作风0件、其它问题0件。
1、在消火栓箱中放置检查本，解决了保安在巡检过程中巡检不认真、不到位的问题。
2、维修班组每天班前召开班前交接班会议，解决了遗留维修工作衔接问题。
1、针对春运安全生产大检查发现的各类问题不能及时整改的制定预防措施，确保不发生安全问题。
2、针对安全基础薄弱环节进行补强，针对安全风险较高隐患进行整治。
3、针对员工加强安全教育，增强风险点的卡控。
新疆工作队工作总结篇三
每一次专项检查都是对某个行业的大调查、大整顿、大治理。对此，我们在组织专项检查之前，都要精心谋划，充分准备，真正做到“有的放矢”。
（一）摸底调查。查前我们首先要对检查的行业，进行摸底调查，了解当前税收管理现状，征收方式，查阅税收征管资料，对企业纳税情况、税收负担率、产品耗用电量和原材料耗用比例等数据进行综合分析。掌握企业生产经营特点、产品工艺流程、年设计能力等相关专业知识，探讨可能形成偷税的每个环节，直接为制定好检查计划提供可靠依据。
（二）周密计划。制定周密计划是做好专项检查的前提，因此查前对所涉及的事项都要进行认真部署。一是准确确定检查的对象和内容。根据上级安排的专项检查内容，结合我县税收管理工作实际，确定检查的行业、对象，通过了解纳税人纳税申报资料，选择收入额大、长期负税、税负偏低、用票量少的企业为检查重点。并按照不同行业、不同类型、不同管理模式的企业制定不同的检查内容和方式，使检查人员每到一户企业都能够全面细致进行检查，避免疏忽漏项。二是落实检查任务。为使检查取得预期效果，完成专项检查工作目标，每次检查都将任务落实到组、落实到人，任务与目标考评挂钩、与奖惩挂钩，激发检查人员的工作积极性。三是确定检查时限和要求。为提高检查的工作效率，实行限时办案，要求检查人员三天必须检查完一个企业。并在文书制作、执法程序、稽查资料归档方面达到规定要求，保证检查的质量。四是从检查的时间、参加检查的人员以及食宿、车辆、检查纪律等方面，都要进行认真考虑，周密计划。
（三）搞好政策辅导。根据被查企业的性质、行业、调查的结果，检查人员的素质等有针对性的进行查前辅导；对特殊行业、税收政策理解不一致的，有税政、征管派人专门讲解，使每一名检查人员下户前都必须把税收政策吃透，把管理规定搞清。
（一）集中被查企业、通报检查要求。为提高检查的工作效率，对检查户数较多、分布集中的行业，由税务、公安联合，对企业厂长、经理、会计集中学习，进行税收政策、行政法规、刑法等相关法律、法规宣传。通报检查方法，明确检查要求，做到执行政策一致、检查方法一致、检查内容一致，打消企业对税收执法不公猜疑和相互攀比的思想。同时还明确强调，对抗拒检查、逃避、弄虚作假的严厉处罚，由公安机关立案侦查，涉嫌税收违法犯罪的追究刑事责任。
（二）反馈检查情况、解决实际问题。为及时掌握检查中遇到的问题，每两天由小组长到指定地点汇报检查情况和进度，对检查中提出的问题及时研究尽快解决。如对xx有限公司检查时，发现该企业的材料耗用上存在很大问题，这一情况向检查组汇报后，局领导非常重视，立即组织人员进行了研究，重新制定了检查措施，通过对企业原材料领用进行跟踪，终于找出了问题的根源，及时对企业进行了处理。检查中对发现的问题及时解决、及时通报，使各检查组之间能够尽快了解检查动态、沟通信息、明确检查思路，举一反三发现存在的其他问题。
（三）相互配合、协调联动。在专项检查中，我们对遇到的疑点难点问题及时向领导汇报，有局里协调科室、基层所共同解决。通过召开协调会，调派人员协助检查，帮助查询政策法规等方式，积极配合稽查工作，解决了很多稽查难以解决的问题，提高了办案的效率。在遇到钉子户、抗税等严重税收违法行为时，由公安机关配合，打击违法分子的嚣张气焰，维护法律的尊严，规范税收秩序，使我们每次专项检查都顺利完成。
通过查后认真总结，不仅可以掌握企业偷逃税的新动向，而且还能透视出征收管理方面的薄弱点，为今后检查积累经验和教训。因此，检查结束后我们都从以下五个方面进行总结。一是总结行业偷税的新手段、新动向。如在检查时，检查人员通过对企业购进货物、资金流向的检查，发现某些企业变换手段、弄虚作假，钻税政策的空子，偷逃国家的税款。我们及时总结了这种利用新政策不完善、不健全的空当，采取隐蔽作案的手段，达到少缴税款目的的做法；二是发现征管中薄弱环节，加强管理堵塞漏洞。在查处税收违法行为的同时，认真查找形成问题的原因，属于政策方面的问题，向税政或上级部门反映。属于管理方面的原因，向征收管理部门反馈，并指出存在问题的环节，应采取的措施，如何进行防范，使管理部门及时完善管理办法，加强监督检查，防止征管漏洞；三是通过检查，发现政策理解落实不到位，政策执行偏差的问题，如何采取相应措施防止类似问题的发生；四是每查一户企业都要作出两个结论。即：填写企业守法情况和税务人员执法情况表，对企业的税收违法情况和税务管理人员进行责任分析，征管部门对企业存在的问题，制定相应措施，加以改进和完善，法制部门对涉及执法过错人员，进行责任追究。
一是以查促收。通过专项检查不仅为国家增加了税收，而且促进了全局稽查工作的开展。去年，累计入库税款、滞纳金、罚款xx万元；今年在组织的专项检查中，累计入库税款、滞纳金、罚款共x万元；为完成全年指导性稽查任务奠定了基础，同时由于专项检查的打击力度，起到了规范税收行业秩序，增加整体税收的作用。建材行业整体税收增加20%以上，铸造行业税收负担率增加2%以上，造纸行业增加4%以上，以查促收的效果十分明显。二是以查促管。通过税收专项检查及时发现征管中的漏洞，以便采取相应的措施加以改进。比如，在对建材行业检查后，我局根据检查中的做法，对该行业吨用电量进行核定，及时出台了《关于进一步规范建材行业税收管理工作的规定》；对废旧物资回收企业和利用废旧物资回收企业检查后，也相应制定了《关于加强废旧物资经营企业及以废旧物资为原料的生产企业税收管理的规定》两个行业的管理文件。这一措施对加强行业管理，整顿税收秩序，促进基层征管，防止偷逃税行为，起到了很好的作用。
三是以查促廉。在税收专项检查中，即查处了企业的税收违法行为，同时也纠正了税务人员在管理中的问题，通过填写税收执法情况表，对管理人员进行责任分析，进一步提高了管理人员依法办税意识，防止了人情税、关系税等不廉洁行为的发生。在检查中，我们还严明纪律，严格执法责任追究，使检查人员在每次检查中都能自觉遵守检查纪律，做到依法行政、廉洁办税，没有发现一起违纪行为。通过组织多次专项检查我们体会到：查前准备充分是搞好专项检查的基础，查中精心组织是搞好专项检查的关键，查后认真总结对发挥专项检查的效能，推动税收征管具有重要的指导意义。进行行业调查使专项检查有的放矢；周密的计划保证了检查的顺利实施；检查中精心组织，及时指导、认真总结、寻找规律、积累经验，使专项检查更加严密、更加规范，促进了税收工作的顺利开展。
我们在组织税收专项检查中，虽然做出了一点成绩，但离上级的要求还有一定差距，我们将一如既往，与时俱进，开拓创新，继续在稽查工作的科学化、规范化、制度化上下功夫，探索税收检查工作的新路子、新方法，确保了我局提前超额完成全年的稽查任务。
新疆工作队工作总结篇四
2015年5月25日20时许，河南省平顶山市鲁山县一老年康复中心发生火灾事故，截至目前已造成38人死亡。区教育局要求开展全面深入的消防安全隐患排查整治工作，杜绝类似重大事故的再次发生，保障人民群众的生命财产安全。为深刻汲取事故教训，确保我校师生消防安全，自6月1日起开展了消防安全隐患排查活动。
学校成立了火灾隐患排查整治工作领导小组，由校长任组长，各班班主任为组员，罗莎莎兼任办公室主任。所有行政人员都是责任人并责任到办公室到班，落实责任，层层负责，人人有责。全校师生齐抓共管，共同营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境。我校教职员工清醒地认识到：校园内的各类安全隐患依然存在，旧的隐患消除后，新的安全隐患仍会随时出现，学校在加强安全管理的同时，突出加强安全教育和安全防范工作。坚持“横到边、纵到底、人到位”的工作原则，做到了宣传教育到位、整改措施到位、制度到位、责任落实到位、检查到位、发现问题整改到位。在重点部位的管理上采取“定人、定位、定责任”的原则，严格落实各种安全责任制，把消防安全隐患排查整改工作抓实、抓细、抓到位。
1、把学校消防安全问题放在突出位置。按照教育局的要求严格校园防火管理，开展消防安全专项整治工作，整治期间，学校全面开展了消防安全大检查，对各领导办公室、计算机室、图书室、实验室、教室及各办公室、新建教师食堂卧室建筑作业区等师生人员密集场所和易燃易爆场所，对电器、电线、灭火器材、消防水源进行了全面的检查，对查出的隐患迅速进行了整改。做到了排查不漏室、不漏班级、不漏设施，排患务尽、不留死角。发现不安全苗头和现象迅速整改。
2、整改内容：我校建筑设施没有消防验收合格证，没有消防栓之类的固定消防设施，及时更换检查中发现的问题插座;增加灭火器数量。
学校在组织活动时能充分考虑安全因素，落实安全防范措施。教师在教学过程中能根据本学科的特点，科学、合理、认真组织好教学活动，防止发生学生伤害事故。学校根据不同年龄学生的特点，积极探索有效的消防安全教育形式，努力增强学生的防范意识和自我保护能力。
组织力量对学校消防安全工作进行经常性的检查，对发现的问题和存在的薄弱环节，及时按有关要求加以整改。整改工作落实好整改的责任、措施、经费和时间。整改中做到一个环节接着一个环节落实，不留死角。同时，整改工作和预防工作很好地结合起来，以改促防。树立正确的发展观，确立“一保安全、二保稳定、协调发展”的工作原则。对易于引发事故的环节给予定期检查，发现隐患要及时处理，进行整改。
我们将把学校消防安全工作放在突出位置，加强管理和防范，充分认识消防安全工作的艰巨性和长期性，力戒形式主义，坚持下大力气、不懈努力，狠抓落实，认真总结经验，加强学校安全工作的前瞻性和预见性，坚持预防为主，标本兼治，初步建立起学校消防安全工作的长效机制。
新疆工作队工作总结篇五
20__年3月17日，距离踏上北上新疆火车的日子已经过去了十七天。细细回想起来，这十七天短暂的像一个瞬间，却又漫长的像一个世纪。
我还记得刚下火车的那一刻：新疆干净的夜空里稀疏的挂着几颗星星，月亮半圆着脸，昏黄的路灯照着站牌上的字“哈密南站”。同学们一个个都忘记了旅途上的辛苦，兴奋地讨论起来。当地的老师很早便在车站等候，热情的引着我们坐上了开往驻地的汽车。简单的休息调整之后，我们终于领到了支教任务。在紧张和兴奋地心态下，正式开始了支教的工作。
我和另外三个同学一起被分到了二堡一小。初到二堡一小的时候，远远地就看到了它新修建的教学楼笼罩在暖暖的晨光里，像世外桃源一样。因为时间还早，学生来的并不多，校园里一尘不染，安静的像还未睡醒一般。几只小鸟叽叽喳喳的叫着，却也不觉得扰了这样美好的早晨。
二堡一小的老师们个个淳朴热情，我们才进办公室，他们就一位一位的向我们介绍了起来，并主动和我们交接工作。在这过程中我了解到，二堡一小是个民汉合办学校。学校有约一小半的学生是少数民族学生。学校每个年级只有一个班，一、五年级还各有一个双语班(民族班)。我接到的工作是负责教1—4年级的新疆地方课，1、2年级的音乐课，3—4年级的英语课以及学前班的游戏课。
诚实的说，对于我分到的工作，我面临很大的困难。首先课程样式多，备课压力很大，其次新疆地方课和音乐课都与我的专业关联性不大，难度更大。学前班则全部是少数民族学生，他们只会说简单的汉语，对老师的口令也不能完全听懂。面对这么多的困难，我想到的只有沮丧和抱怨。正当我挣扎着想要找校领导协调的时候，一个小女生进办公室对我说“老师，我们班这节音乐课，没有老师。”原来，二堡一小的老师大都是一人承担多学科的教学工作的。实在紧张的情况下，学生们将有可能有课却没有老师。小女生的话在我脑海里一直挥散不去，她的一声老师更让我深刻的感受到，我来这里支教，那么，我就应当担起老师的责任，像当地的老师一样要求自己。于是，我接下了所有的工作，认真备课，恶补新疆地方知识，决心一定要担得起这份责任。
由于老师紧缺，接到工作的第二天我便走上了讲台。站在学生面前，我表面平静，内心却紧张的跳动着。一天下来，终于感觉习惯也熟悉了讲台上的感觉。学生们有的安静懂事，有的活泼好动，都可爱极了。在升旗仪式上，我看着他们一双双清澈好奇的眼睛，竟不自觉的被感动了。他们在生活条件如此艰苦的环境里成长，他们有些背负着全家几代人的希望来读书，他们不息的奋斗着——就像大漠里的胡杨林，从不曾放弃为生存而努力。
看着这样可爱的孩子们，我更坚定了自己的决心：我应当要尽自己所能帮助他们，像一名真正的人名教师一样，做助他们向上攀爬的梯子，为他们的成功铺路!