作文是语文学科中最重要的一环，写好一篇优秀作文对于提高语文水平有着重要的作用。下面是一些优秀作文的示例，希望能给大家带来一些灵感和启发。
时间的痕迹五年级（汇总22篇）篇一
今日下午，我在学校里做作业，妈妈和其他阿姨在打扫卫生，不能打扰她们。我能做的都做了，就剩下读书和跳绳，还有一些不会的题。妈妈找时间给我讲题。这样，我就能轻轻松松地回家了。
吃完饭，我和妈妈玩石头、剪刀、布的游戏，玩得很高兴。突然，我口渴了，这可怎么办？妈妈上楼取又太慢了……我突然想了一个办法，我带了一个棒棒糖，我把它含在嘴里吃，不一会儿嘴就不干了。
读书越多越聪明，越来越能干！今日，我按照李老师的办法，坚持喝牛奶，结果我们班没有一个同学跳绳比过我，我就是我们班跳绳大王！我还要继续努力，争取跳得更多，为班级争光！
时间的痕迹五年级（汇总22篇）篇二
童年是那么多姿多彩，那么有趣。其中有一件事让我印象特别深刻。
那是一个阳光明媚的早晨，妈妈烧好粥，从冰箱里拿出一个鸡蛋，让我打散后用微波炉微着吃。嘱咐完后，妈妈自己去洗衣服了。
我盯着鸡蛋，心想：“以前吃的鸡蛋有的都是整个的，不是从微波炉里微的吗？这样直接微，又不用打散，就可以吃了，妈妈一定会夸我的！”这样想着我就把鸡蛋放进了微波炉，按了一分钟。
微波炉开始运行了！我坐在椅子上，幻想着妈妈等会儿的表扬，忍不住笑了起来。突然，一声惊天动地的闷响从微波炉里传来，我吓了一跳，赶紧“卧倒”在椅子下。过了许久，发现没有动静，才狼狈地爬出来，哆嗦着打开冒着黑烟的微波炉。哦，我的天哪！鸡蛋竟然“自杀”了：微波炉壁上全是半流汁的蛋黄，蛋白蛋壳碎的和米粒一样！我看着惨不忍睹的微波炉，吓呆了。
妈妈听到响声后，赶紧跑了下来，听我哽咽地说明原委后，点着我的鼻子说道：“你这个小傻蛋！鸡蛋怎么可以直接微呢？幸好你没事,妈妈都担心死了！”
后来，微波炉经“抢救”逃出了死神的'魔爪，可鸡蛋却“死”了。此后的日子里我都寝食难安，怕鸡蛋的鬼魂来向我索命，于是我在院子里立了个小坟头来追悼鸡蛋，并给它举行了隆重的葬礼：“鸡蛋，之前是我不对，您宰相肚里能撑船，就饶过小人吧！愿您在九泉下安息！”
童年是多么令人留念！这些傻事趣事，想必也不会再发生了，可我是多么想念童年！也就是这些傻事趣事，才组成了我妙趣横生的童年！
时间的痕迹五年级（汇总22篇）篇三
人的一生就是一杯水，不管喝的快与慢，早晚也会喝完的。
我的生命就像一朵花儿，先是含苞欲放，然后慢慢地慢慢地，绽开最美的花朵。绽开的花朵是我的青春，花苞则是我的童年。童年总是无忧无虑，就像花儿一点点积蓄营养。我的青春也是像花一样绽放出最美的花朵，但它只有短短一瞬间的时间，我就要失去它了。然后我便慢慢地慢慢地接出果实，然后一点点的'衰败，直到生命消逝在空中。花谢了没有人记得它们，我想我也一样。而我们的生命就像一杯水，不管喝的慢与快，总有一天会喝完。我的人生还在积蓄营养的路上，正要绽开花朵，开放我最美的青春年华。
妈妈生弟弟时我才6岁，可如今我已12岁了，小弟也有6岁了。这6年一眨眼就过去了，而在这6年中，我经历了爆炸，经历了三次手术，今年却又开始了漫漫休学路。我无比渴望上学，却无能为力。我正要绽放的花朵还未开，便已被人伤害了。
我曾为命运的不公而在深夜痛哭，我曾为未来的生活而迷惘，甚至因为不与人交往，变得古怪和暴躁易怒。可细想一下，就算再难熬，日子也是要过的呀，那为什么不珍惜现在，让自己白来这个世界一趟呢？所以，珍惜自己拥有的时间吧！
时间的痕迹五年级（汇总22篇）篇四
眨眼之间，童年流逝，而时间却一去不回！
还记得童年，在时间中度过漫长的童年，在时间中度过的喜、怒、哀、乐的童年，我是多么想念和留恋我金色的童年啊！
在我小的时候站在乡村的杨树下，大山上一群从南方归来的燕子成群结队地飞过那湛蓝的天。一朵朵白云飘进太阳跟前。几位风婆婆向刚发芽的柳絮问好。我眼前一片绿油油的'山在向我招手，我也高兴地向风公公招手。
“小颖儿，我们要出发咯。”“哦，知道了，马上好。”其实呢，我已经等不及了！“爷爷，那我们快走吧。”我激动地跟爷爷说。“好嘞，出发。”路上，爷爷带着我去了家里最小但又最繁华的一片地。为什么繁华呢？那就是因为爷爷在那里发现许多野花。嘻嘻，我最喜欢地里的小野花了呢！
“哇！”我发出了惊叹的声音。那是因为爷爷之前从没有带我去过这里。真的好美，五彩缤纷的花儿衬的大山更加绿，大山衬的花儿更加美丽。我在野花地里采一朵朵颜色艳丽的花儿，戴在头上。爷爷看见，大笑着说：“哈哈哈，我的小孙女今天变成花花姑娘了，比往常更可爱了呢！”我红着脸说道：“才没有呢，你的小孙女，一点都不可爱。哎哟，爷爷你变坏了哦！”就这样，我和爷爷一起度过了充满欢声笑语的一天。
傍晚，太阳落山，火红的夕阳映红了整个乡村，我和爷爷一起满足地回到家中。
我又在乡村的杨树下回想着，感觉童年重现于我的眼前，是那样真实，又是那样遥远呀！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
时间的痕迹五年级（汇总22篇）篇五
我爱时间很难讲清楚时间到底是什么.他看不到,摸不着,听不见.可是我们能够感觉得到,对于时间,每个人都有不同的体验.
我们也听过《富克林的时间》这个故事,一天一位顾客在选书,他拿着一本中意书去问价,却让店员给他少钱而到了富克林的跟前,耽误了工作,富克林给这本书每隔10秒涨0.25元.
珍惜时间吧.“一寸光阴一寸金,”既然时间一天天的流逝,我们也一天天长大,那么还不趁早珍惜每一点每一滴时间,去做自己想做的事,去为自己的.理想而奋斗.当你年老时,时间对我们来说,也就是所剩无几了,与其那时迫悔年轻的虚度年华,不如从今天开始,珍惜分秒的时间.
时间的痕迹五年级（汇总22篇）篇六
人们都说：”一寸光阴一寸金。”时间就像海绵，你挤一挤总会有水出来。
时间就是生命。对于医生来说，时间是多么宝贵，没准慢一秒钟，那个人可能就没了呼吸。时间对我们来说也一样宝贵，也许你今天的课程已经满了，但是如果你认真去做，还是可以挤出时间的。
上半年，我的大舅公去世了。我无比悲伤，常常一个人躲在房间里哭。妈妈看见了，对我说：“大舅公永远也回不来了，你永远也见不到大舅公了。”是呀，人总有一天会老，每个人都要经历生老病死。
前不久，我们班进行了一次语文考试。我在写字的时候，分不清一个字的读音。我紧张万分，头上的汗就像雨滴一样，一滴一滴地落来，连牙齿都打起了架，到最后还是没有想起来。直到考试过后我才想起来，但已经晚了，我再也不可能回到考试的时候了。
是呀！一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，光阴似箭，岁月如梭。我们应该珍惜时间，不浪费时间，珍惜每一分每一秒时间！
时间的痕迹五年级（汇总22篇）篇七
有人说时间掌控着一切;有人说时间是万物的心脏;有人说时间是连黄金都买不到的很珍贵的东西。
人生皆是如此。当你真正去回顾过去发生过的事情时，你方才知道时间是多么的珍贵，多么的残酷而又多么的现实和难得，此时此刻，你才知道自己是多么的希望时间能够倒流，但此时此刻的你，已经是回天无力了，正如泪珠落了下去就再也回不来了。此时的你，是多么的后悔;此时此刻的你，是多么的绝望，你眼前所浮现的，是一片渺茫和黑暗。此时此刻的你，想起了你的过去;此时此刻的你，是多么的遗憾。
此时此刻，你才知道时间的真正意义，但是，此时你后悔已经晚了。
或许，真的有一天，时光真的倒流了，但你却仍就不改，最后，你又后悔了，但你却没有机会了。
由此可见，时间是多么的珍贵。
时间的痕迹五年级（汇总22篇）篇八
这篇文章讲述了伟大作家鲁迅珍惜时间的故事。在这篇文章中，他把时间视为生命，直到生命的最后一口气。
我怀着愧疚读完了这篇张文，心中的天才作家渐渐长高，我敬佩他孜孜不倦、一丝不苟的生活态度。当我读到“节约时间等于延长一个人的寿命”时，心中的敬佩变成了“上一层楼”。人生每人只有一次，多珍贵啊！但鲁迅视时间为生命，这也许是如何写好名著的最好解释。跟鲁迅比，跟我差远了。我对时间的控制，那太丰富了！没有鲁迅那么小气。三四分钟是不够准备文具的，更不用说看书看报了。记得有一天下午，我睡不着的时候，慢慢的从床上爬起来，舒服的坐在沙发上。明媚的阳光射进房间，晒在沙发上。很温暖舒适。想起来了，腿就不听使唤了。原来我是起床做作业的，但是这时，看着书和文具，我犯了一个错误。一边是书对我招手，一边是温暖的阳光对我微笑。哦，你不能一边吃蛋糕一边吃！最后太阳把书打败了，我就悠闲的坐了一个中午，什么题都没做。现在看到鲁迅那么珍惜时间，却不懂得珍惜时间，多么无知！
鲁迅对时间的珍惜，不仅仅是把时间当成生命，更是表现出一种平常心。“时间就是生命，无缘无故的花别人的时间，和杀人的钱没什么区别。”这句话不是充分展现了鲁迅的高尚境界吗？鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间，所以他可以把花别人的时间当成是在杀钱！这种非凡的洞察力虽然源于“珍惜时间”，但比“珍惜时间”要可敬可佩得多。
读完张文，我的心像一堵水墙，久久不能平静。以后我会向鲁迅学习，学习他珍惜时间的好习惯，好好学习，天天向上。
时间的痕迹五年级（汇总22篇）篇九
间如流水般飞逝而不复返，转眼间一年已经过去了。回想起来一年的时光真的很短暂，然而时间的流逝并不是我们的叹息、悲哀……就能挽留住的。
可是人们对珍惜时间的观念丝毫没有加强，依然“我行我素”！那些“珍惜时间”“时间一去不复返”已经成为了空话。
要想真正的珍惜时间就要意识到时间的重要性。时间对我们有什么重要吗？你的学习、工作、睡觉……都是时间的范围之内的。时间包括我们的生活、学习、休息……时间无处不在，如果你不珍惜它，它就会从你身边溜走让你寻不见它的身影。
让我们珍惜时间，不要让时间从我们的身边来无影去无踪的溜走！
时间的痕迹五年级（汇总22篇）篇十
师生问好。
师：说起瀑布，你能用哪些诗句或词语来形容？
生：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
生：一泻千里。
生：气势宏伟。
----------。
生：活着的人为死去的人举行的下葬仪式。
师：谁来介绍一下这条大瀑布，根据你的预习情况和找到的资料。
生：----------。
生：瀑布的流量有13200立方米。
师：这么少，谁能再介绍一下？
生：瀑布的流量是美秒13200立方米。
板书：13200立方米/秒。
师：谁来说说这条大瀑布的全名。
生：塞特凯达斯大瀑布。
师：外国的名字比较难读，要多读几遍。读外国名字的时候可以稍快一点。再读。
师：瀑布的位置在哪儿？
――塞特凯达斯大瀑布。（课件出示这段话）。
师：这段话除了介绍位置外，还写了什么？
生：这是一条世界著名的大瀑布。
师：世界著名的大瀑布说明了瀑布的地位。
让我们突出它的地位来读读这段话。
生读。
师：再读题目，你有疑问吗？
生：为什么要给瀑布举行葬礼？板书：为什么。
生：这是怎样的一场葬礼？
生：这是怎样的一条大瀑布？
师：带着这三个问题去读课文。
生自读。
师：读的过程中有没有不理解的词语或觉得难读的句子？
（都没有，也可以把你认为读得好的地方读给大家听）。
生：形容枯槁中的形容是什么意思？
师：谁来解释一下？
生：-----------。
师：形容指的是形态容貌，读这个词。
生：瀑布上游建起了一座世界著名的水电站――伊泰普水电站。我认为上游可以停顿一下。
师：齐读这个句子。
师：看课文，这究竟是怎样的一场葬礼呢？
生：特殊的。
师：用了书上的一个词。还有吗？
生：-----------。
师：你刚才的回答包含了两个内容，能分开来说吗？
生：--------------。
师：他们模仿当地印地安人为他们的酋长举行葬礼的仪式，一起哀悼将要消失的大瀑布，非常的隆重。9月下旬，巴西总统亲自主持了这场葬礼，也非常隆重。课文主要写了哪一次？读读这一段。
生读。
师：总统讲了什么？
生：塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来的骄傲和欢乐。
师：这就是讲了大瀑布过去的情景。板书：昔日。
师：还讲了什么？
生：号召---------------。
板书：呼吁。
师：还可能讲了什么？文中没有写。
生：------------。
师：板书：如今。
师：总统亲自主持的，这么多人参加的一场葬礼，这究竟是怎样的一条大瀑布呢？
生：在拉丁------------。
师：老师把重要的句子打在屏幕上，看着这些句子，给你什么印象？
生：奇丽、瑰丽、壮观---------。
师：哪些词给你留下了壮观的印象？划出来。
生：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里------。
师：你是怎么感受的？
生：一泻千里---------。
师：一泻千里指从很高很高的地方流下来，很有气势。
读出气势来。
还有两个词谁来说？
生：咆哮是写猛兽的，这里用来描写瀑布。
师：从什么方面写瀑布的气势？
生：声音。
生：滔滔不绝指常年不断地流着。
师：读的时候声音拉长一点就可以了。
生读句子。
师：你眼前仿佛出现了怎样的一条瀑布？可以好象什么，好象什么说一说。
生：好象银河里的水倒下来，一泻千里。
生：好象一匹野马，奔腾而下。
--------------。
师：还从哪儿看出来？
生：每秒钟有--------------万朵莲花。
师：一万立方米是什么概念------------。
看大瀑布的录象。
师：有人这样形容这条大瀑布：
你怎么来形容？
生：万匹骏马奔腾而下。
生：几百头雄师在怒吼。
师：这段话和课文中比较少了什么？
生：曾经。
师；能少吗？
生：那已经成为历史。
师：这么壮观的一条瀑布已经成为历史，让人不禁感到痛惜。带着这样复杂的心情再读这段话。
生读。
师：让我们再到课文中看看如今的瀑布是什么样子，给你留下了什么印象？
生：不再壮观、生命垂危、奄奄一息、失去往日的风采-----。
师：从哪些词语中感受到？
生：形容枯槁、奄奄一息---------。
师：说说。
生：奄奄一息是快要枯竭了。
读词。
师：形容枯槁是形容怎样的老人的？
生：面如土色、骨瘦如柴、-----------。
师：把这段话读读。
我们感到如此的痛心，再读。
无法想象曾经是--------------------。
可是如今它在-----------------------。
读到这最想问的是怎么会变成今天这样的？到文中找答案。
生：20世纪80年代初----------。
师：谁能概括一下？
生：------------。
师：几个原因？
生：3个。
师：现在你们明白人们为什么要为大瀑布举行葬礼了吧？
所以菲格雷特总统在葬礼上神情地说：------------------。
再读课题。
板书：
大瀑布的葬礼。
昔日如今呼吁。
雄伟壮观奄奄一息保护环境。
时间的痕迹五年级（汇总22篇）篇十一
时间一去不复返，不好好珍惜时间，时间就过去了，回不来了。下面，我给大家讲一个珍惜时间的故事。
小时候胸怀大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳是上床睡一觉后，迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。
看！多么珍惜时间的人！因为他懂得时间是宝贵的，要好好珍惜时间，每分每秒都不能浪费。他就是一个懂得珍惜时间的人，早上，中午，下午，晚上，甚至三更半夜，都要用来学习，这就是一种精神，值得我们学习的人！
看了这篇故事后，我决定我也要做一个珍惜时间的人，好好学习，天天向上，将来，做一个有用的人。
时间的痕迹五年级（汇总22篇）篇十二
周六下午,我和几个同学一起去滨河公园野餐。
一路上我们有说有笑的来到目的地。我们把野餐布铺到草地上，然后我们就把从家里带的东西一起品尝。我们吃着、说着、笑着......。玩得特别高兴。都引起旁边的人们注意着我们。
一会儿，一位老人被我们的欢笑吸引来了。他走了过来对我们说：“我也被你们的高兴感染了，我给你们照几张相片吧。”我们听了很高兴，欣然同意了。于是我们就摆着各种姿势留下了影。我们玩的更高兴了!老人临走的时候对我们说：“同学们，你们现在就象八、九点钟的太阳。你们充满了活力。我看到你们就能想起小时候的我。你们可一定要好好学习哟，长大了报效国家。”我们很高兴的答应了。
这个下午我们玩的很高兴!我回想起老人说的话觉得我们更应该珍惜时间，好好学习。不要让时间从我们身边溜走。免得落下“少壮不努力，老大突伤悲”的悲哀。
我一定要珍惜时间，好好学习。不辜负老师和家长的厚望。
时间的痕迹五年级（汇总22篇）篇十三
一、揭示课题，自由质疑。
师：同学们，请看黑板，读出这庄严肃穆的两个字。
齐dd葬礼（生齐读）。
师：请再读得“庄严”些dd葬礼（生齐读）。
师：能谈谈你对“葬礼”的理解吗？
生1：葬礼是为死去的人举行的一种仪式。
生2：葬礼上的气氛显得庄严肃穆。
生3：参加葬礼的人心情都很悲痛。
师：同学们能从不同的角度说出自己的理解，真好！葬礼就是为去世的人举行殡葬仪式，寄托着亲人的哀思，表达对逝者的怀念。今天，我们要学习的课文是dd大瀑布的葬礼。（板书课题，齐读课题）。
读了课题，你有什么疑问吗？
生：老师，刚才听您说葬礼都是给死去的人举行的，那这儿为什么要给大瀑布举行葬礼？
师：你真会思考。请同学们接着提问，不用举手，大胆站起来说吧。
生1：是谁给大瀑布举行葬礼？
生2：这是一条怎样的瀑布？
生3：这个葬礼是什么样的？
生4：我也想知道，这个葬礼是怎样举行的？有哪些人参加？
师：咱们班的同学能提出如此多有价值的问题，真不简单！现在就请同学们带着问题，自由地、大声地朗读课文，从课文中去寻找答案。
二、初读课文，整体感知。
（读完课文的同学纷纷举起了手。）。
师：看样子，大家都读完了一遍课文。读懂了吗？
生响亮齐答：读懂了！
师：哦，那么自信，我得考考你们，咱们来一个快速抢答，怎样？（同学们频频点头）。
师：这条大瀑布叫什么名字？
生不约而同答道：塞特凯达斯大瀑布。
师：人们为大瀑布举行了几次葬礼？
生：二次。
师：请你说完整的话。
生：人们为大瀑布举行了二次葬礼。
师：表达就应这样清楚完整。我们接着抢答：第二次葬礼，由谁来主持？
生：第二次葬礼，由当时的巴西总统菲格雷特主持。
生读：“1986年8月下旬，来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授”。
师：同学们，真了不起，回答问题又快又准，自信满满的。学习上就是要这样，相信自己，大胆地表现自己，告诉自己：我能行！
三、细读课文，感受瀑布的变化。
师：（指课题）同学们，如此隆重的葬礼，却是为一条瀑布而举行，这曾经是一条怎样的瀑布呢？请快速地找出文中描写昔日瀑布的语段读一读。（生自由读文）。
（读文后学生们纷纷举手）。
师问：谁来把你找到的段落读一读？
一生读：“塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下……”
师：你读得很流利！请问：这段文字读下来给你留下了什么印象？
生：塞特凯达斯大瀑布曾经非常雄伟壮观。
师：这个词用得好dd雄伟壮观。（板书：昔日雄伟壮观）同学们听了她的朗读，你们感觉雄伟壮观吗？（学生们纷纷摇头）的确读得不够壮观，那你们自己练习读一读，把大瀑布读得更壮观些。（生自由练读）。
（待读书声完全平息后）。
师：同学们读得很投入。你从哪些词语体会到了大瀑布的雄伟壮观？
生：我从“咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里”等这些词语感受到了瀑布的雄伟壮观。
师：告诉老师，你从这些词语中仿佛看到了一幅怎样的画面？
生：我仿佛看到了大瀑布从悬崖上咆哮而下、一泻千里的情景。
师：你能读出这种气势吗？
生读：“塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下……”
师：你觉得她读得怎样？好在哪里？
生：她读得很好，声音很洪亮，把表现大瀑布气势的词语读重了一些，把对大瀑布的赞美、喜爱之情读出来了！
生：你还觉得哪些词语体现了大瀑布的雄伟壮观？
生：我认为“30千米外”写出了大瀑布的雄伟壮观。因为文中写道：“据说在30公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。”30公里就是60里，听我爸说从这儿到海城就是30千米左右，我们这儿发出的巨响，在海城还能听得清清楚楚，可见它的壮观。（顿时教室一片惊叹声）。
生：我从“1万立方米”这个数字体会到了大瀑布的雄伟壮观，因为“每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花。”
师：谁知道“1万立方米”的水量有多大？（同学们好奇地摇摇头）相当于50多间我们这样的教室注满了水“滴答”一声从几十米的高倾泻而下。（“啊dd”同学们都情不自禁地发出一阵阵赞叹声。）让我们读出这种气势磅礴的感觉吧。
生齐读：“塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，……据说在30公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。”
师：这样巨响，同学们想不想听？（想）那么请同学们闭上眼睛！（放音响）。
声音大不大？这是老师在离瀑布30千米外录的巨响，同学们可以想象一下，要是我们走近大瀑布，那会是怎样的巨响呢？（震耳欲聋）。
大瀑布这样雄伟壮观，想知道它是怎样形成的吗？这就是巴拉那河整个宽阔的河面，从巴拉那高原直接落入峡谷，形成这座瀑布，人们形容它为“大海泻入深渊，犹如银河下凡”。这样伟大的奇观，你们想不想看看？（示大瀑布的图片）。
师：假如你是一名游客，站在这样雄伟壮观的大瀑布面前，你有什么话特别想说呢？
生1：大瀑布真是气势磅礴！
生2：大瀑布真不愧是世界上流量最大的瀑布。
师：这可真是－－。
生齐答：名不虚传。
生3：大瀑布简直比天堂的玉池还美！
师：联想真丰富！
生4：看完瀑布，让我想起了李白的《望庐山瀑布》dd飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
师：你们的语言如同大瀑布一样令人陶醉！也正是因为它的壮美，所以，长期以来，塞特凯达斯瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的骄傲……（课件呈示文段）。
谁能带着这种自豪、骄傲来读一读这段文字？
一生读：“长期以来，塞特凯达斯瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的骄傲……游客们常常为此陶醉不已，流连忘返。”
师：你读得看好，骄傲之情让我们感受到。还有谁特别想读的，请站起来。来，请挺起胸膛，昂起头，用语言来表达我们的骄傲！
师：这么美的景观，吸引了众多游客。然而，这雄奇的景观，竟然在逐渐地消失，成为人们记忆中一个美丽的梦。我实在不忍心看到它现在这般模样。来，同学们来看一看。（示枯竭的大瀑布的图片）。
师：同学们，文中的哪段文字再现了这幅画面的情境？
生读：“它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。”
师：从你的朗读中老师感到了一丝丝悲凉。同学们自己读读。
生：就是面容憔悴。
师：同学们，你们见过临终的老人吗？他们是怎样的？
生：上次我在医院看到重病的爷爷脸色苍白，呼吸困难，骨瘦如柴，生命危在旦夕，这就是形容枯槁吧。
生：无奈就是无可奈何，没有办法。
生：从“无奈”一词可以体会到瀑布的伤心、绝望。
师：你们能把这种无奈之情，失望之意读出来吗？（生齐读第8自然段）。
师：同学们，读到这儿，有什么疑问吗？
请同学们快速默读第六自然段后，在学习小组内交流大瀑布枯竭的原因。请用上关联词“因为……所以……”（生自由默读，自主交流）。
师；同学们读得认真，讨论得也很热烈。哪个组派代表来说说你们的学习收获？
生：塞特凯达斯瀑布枯竭的原因主要是因为上游建起了水电站，周围工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源。
生；我来补充一点：沿河两岸的森林被乱砍滥伐，水土大量流失，从而造成大瀑布水量逐年减少。
师：哪个词语让你特别生气？相机理解：“毫无节制”“滥砍滥伐”。从这两个词语，你看到了什么？（板书：毫无节制、滥砍滥伐）。
（课件展示瀑布昔日与今日两幅不同的图片）相机理解词语“流连忘返”、“乘兴而来”、“败兴而去”。
师：正是因为人们不负责的行为，才使大瀑布有了这样的变化。可悲啊！人类在创造未来的'同时也毁灭了自己。同学们，我们再看看这两幅图，第一幅，游人们在巨大的水帘面前，陶醉不已，流连忘返。（“流连忘返”是什么意思？）第二幅，我们可以看到巨大的水帘已经逐渐消亡了，乘兴而来的游人们此时此刻是失望而去。
师：看着这截然不同的两幅画面，你心里是一种怎样的感觉？
生1：很凄凉，很悲痛。
生2：失望、失落。
生3：我感觉那些人们太不讲道理了，这么美的瀑布为什么不好好保护。师：你在为大瀑布鸣不平。
生4：我为大瀑布感到惋惜。
生5：除了惋惜、悲伤，还有对人类的责怪。
师：带着这种种情感，我们来读课文。
生齐读：“20世纪80年代初，为了发电……水土大量流失，大瀑布水量逐年减少。”
四、拓展升华，感悟作者情感。
师：瀑布短短几年的巨变，引起了众多环境热爱者的关注，在巴西总统的主持下，许多环保人士纷纷前来参加大瀑布的葬礼，现在，大家一起来重温当年这悲壮的一幕：
（示出投影片）“那一天，他特意穿上参加葬礼才穿的黑色礼服，主持了这个为瀑布举行的特别的葬礼……让大瀑布的悲剧不再重演！”
学生齐读。
2、写话：同学们，此时此刻，假如大瀑布会说话，它会对人们说什么呢？拿起手中的笔静静地写，写出大瀑布的心声。
生1：保护环境，人人有责。
生2：不要让地球上的最后一滴水是我们的眼泪！请珍惜水资源吧！
生3：地球是我们唯一家园，请大家好好呵护吧！
生4：爱护环境，让我们从身边小事做起。
师：同学此时此刻，你我心中有着千言万语，万语千言，就让它们凝结成一段话。请同学们站起来，用脚轻轻地踩一踩我祖祖辈辈赖以生存的大地，让我们无论男女、无论区域，共同携起我们的手，让我们一齐来呼吁：（呈示文段）。
生齐读：朋友们，让我们携起手来，保护环境，珍爱我们的家园吧！但愿这样的葬礼是最后一次，这样的悲剧不再重演！（板书：保护环境，珍爱家园）。
师：是啊，但愿这样的葬礼是最后一次，但愿这样的悲剧不再重演！这是我们共同的心愿。同学们,这节课就上到这里。在这里，老师有一道作业，请同学们课后一起去讨论，一起去完成，好吗？（示出作业：保护环境，珍爱家园，我可以做些什么呢？请把它化为你自觉的行动）。
时间的痕迹五年级（汇总22篇）篇十四
把时间比喻成一条奔流不息的小河是恰当不过的。昨天已然流过，明天还遥遥在望，逝去的已过，未来仍在远方，唯有今天才可把握。
正如古希腊哲学家赫拉克利特曾说过的“人不能两次踏入同一条河流”，每个人在人生的彼岸都感受着时间长河的流逝。“昨日象那东流水，离我远去不可留”，有人感慨，有人惆怅。离去的终将离去，要来的必然来临，时间不因我们而停留，时间的滑过总是那样的不易察觉。与其怅惘、失落时光的消逝，不如学会洒脱，学会与昨天再见，牢牢把握今时今日。
“明日复明日，明日何其多”。幼时囫囵吞枣的学会了《明日歌》，却不知他的含义。当年岁渐长，才慢慢有所领悟。昨日是那一张张夹在相册中泛黄的照片，虽清晰可见、历历在目，却再也无法捉住。于是我们总是畅想着明日，总是重复着从明天开始的话语，总是梦想着未来的传奇。殊不知，当一心期盼明日的同时，却遗忘了今天，放弃了今天应有的.努力和奋斗。
聋者、盲者在多少次抱怨后，终于理解生命的真缔。无声的世界使他格外珍惜眼前的美景;无边的黑暗使他真正领略到喧嚣的快乐。他们比正常人更加能够发现美、感受美，因为他们懂得，珍惜所拥有的。“我生待明日，万事成蹉跎”。让我们珍惜今天，唯有将今天牢牢抓在手中的人，才会了无遗憾。今日，你我尚能在灯烛之下畅游书海，在绿茵场中挥汗如雨;尚能“指点江山、激昂文字、挥斥方遒”，话出“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的豪迈。
别再为虚度光阴而寻找种种美丽的借口，别在长吁短叹岁月的蹉跎。“临渊羡鱼不如退而结网”，尊重时间，珍惜今天，若干年来蓦然回首才能毫无愧疚，从而面对。让我们铭记“今天”，抛开羁绊，真诚对待，将现在当成人生的第一天和最后一天，成就自己的未来。
时间的痕迹五年级（汇总22篇）篇十五
春天是绚丽多彩的，是万紫千红的，在大家不注意的时候，春姑娘拿着她的篮子一点点的撒向人间。
在春天里我发现了许多幼小但又倔强的小生命在悄悄的成长着，这是春天给我们的第一个礼物——小草，小草散发这淡淡的清香，令人心旷神怡。小草覆盖着大地，大地变成了一片绿色。
春天里，有许多小不点，在悄悄的开放着。这也是春天给我们的礼物—小花。山上开着花，草坪上开着花，坡上开着花，满山遍野都开着花，你可别轻视这小小的花儿，人们互赠鲜花，表达了人们友爱，花儿给这世界增添了浓浓的色彩。
春天里，学校里，柳树发芽了，这也是春天给我们的礼物。一棵棵柳树的枝干上长出了叶芽，这是春天的符号；是大地忠诚的卫士。叶芽转眼长大，长成了一条条辫子，迎接那酷热的夏天。
啊！小草，花朵，大树……都是春天给我们的礼物，我爱春天！
文档为doc格式。
时间的痕迹五年级（汇总22篇）篇十六
小红和小蓝是一对形影不离的好朋友，小红是个胆小的女生，小蓝却是个天不怕地不怕的女生。
一天晚上，小红的爸爸妈妈都出差去了外地，小红一个人在家，这可是搬新家以来第一次自己在家过夜，外面又下着大雨！“好恐怖呀——”，小红越想越害怕。“不行，我要打电话叫小蓝过来陪我！”于是她拿起电话拨通了小蓝家的号码“小蓝吗，我是小红，你今天晚上可不可以来我家陪我过夜，我的爸爸妈妈都出差了不在家，我一个人好害怕啊！”说着说着都快哭出来了。小蓝先是犹豫了一下，随后说道“好，没问题，你等着我吧，我一会就到！”放下电话小红立刻就感觉到轻松了许多，想着一会小蓝就会来陪她，心里真是高兴极了，接着把家里所有好吃的零食都找了出来，就坐在沙发上边看电视边等小蓝。
时间过得很快，“咦，已经过了20多分钟了，怎么小蓝还没有到呢？”小蓝的家跟小红的家相距只有大概10分钟的路程，“按道理应该到了呀？”小红有点着急的想。“再等等吧，也许她车骑得慢吧”小红这样地安慰自己。时间又过去了快20分钟了，小蓝还是没有来，小红又开始紧张起来了，刚才的喜悦已经被这40多分钟的等待所带来的新的恐惧所淹没，“怎么回事呀！”小红实在是不敢想，不会是小蓝发生什么事了吧！！！天哪，怎么办，“对了，我应该再给她家打个电话，问问她是不是已经出门了”她拿起了电话筒正准备拨号，突然“当、当、当”，有人敲门！这么巧！把刚刚正准备打电话的小红吓了一跳，“一定是小蓝！”果然，打开门后，被雨浑身淋透了的小蓝进来了。“天哪，你怎么才来呢，我都担心死了、紧张死了！”小红看着小蓝，她的样子真是狼狈极了。“小蓝，真是抱歉，都是因为我害你淋了雨，快点让我给你擦擦干吧。”不一会，两个人就有说有笑了，一边看电视，一边吃零食，还不时的聊一聊今天在学校发生的事情，刚才还紧张害怕得坐立不安的小红好象完全变了一个人似的了，真是好开心，好高兴呀！
“这雨真大，小蓝，你都来了半个小时了还没有停呀，刚才我还真担心你呢！”“叮铃...”“咦，这么晚了怎么还有人打电话来？”她门开心的谈话被打断了“一定是妈妈，她想知道我有没有贪玩不学习，嘻嘻...”说着拿起了电话筒，撒娇地说道“喂，哪一位呀..”可是，这一次，她没有猜对，电话不是妈妈打来的，看她的表情就知道了，她瞪大了双眼，张的不能再开的小嘴，脸色惨白的整个人呆在了那里...“小红呀，我是小蓝，糟糕了，外面的雨太大我的自行车坏掉了，再等我一下，马上就修好了，不要害怕......”
时间的痕迹五年级（汇总22篇）篇十七
把握一个今天，胜似两个明天。
清晨不起早，误一天的事;幼年不勤学，误一生的`事。
最珍贵的财富是时间，最大的浪费是虚度流年。
黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
挥霍金钱是败坏物，虚度年华是败坏人。
谁把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。
珍宝丢失了还可以找到，时间丢失了永远找不到。
懒人嘴里明天多。
一日无二晨，时过不再临。
早起三光，晚起三慌。
人在青春，花在盛夏。
时光易过，岁月蹉跎。
惜时如金，持之为学。
譬如朝露，去日苦多。
光阴似箭，日月如梭。
时间无私，历史无情。
见缝插针，寸阴必争。
花开按时令，读书趁年轻。
节气不饶苗，岁月不饶人。
一日无二晨，时间不重临。
时间如流水，半点不等人。
时间的痕迹五年级（汇总22篇）篇十八
辗转多次，你知道么？等待并非辛苦的时日，因为时间在你的指尖跳舞。――题记这么久。时间无情，你知道吗？时间不会因为眷顾一朵花而停住脚步。它有情感，它明白，美好的事物不绝，所以学会了无情地带走一切，不管人们觉得应不应该，我发现：自时间出生，它花掉一半的生命学会了――无情。辗转多次，你知道么？等待并非辛苦的时日，因为时间在你的指尖跳舞。――题记这么久。时间无情，你知道吗？时间不会因为眷顾一朵花而停住脚步。它有情感，它明白，美好的事物不绝，所以学会了无情地带走一切，不管人们觉得应不应该，我发现：自时间出生，它花掉一半的生命学会了――无情。它跟人一样，无法直面那消逝的美好。眼泪会令它迟疑，学会了无情无感，那美好，那邪恶就如过眼烟云它会公正地面对人的挣扎，人的挽留。于是，我说：时间的无情，是它拼命去学会的，正因为它如此努力地学会无情，所以，让我说，它的伟大，来自于无情。――――――我赞颂，我眼里的时间。
-->。
时间的痕迹五年级（汇总22篇）篇十九
时间像沙漏里的沙子，漏完就没了，而不是取之不尽，用之不竭的。人生就像一个没有彩排的电影，不会重演。
光阴似箭，日月如梭，人生短暂，我们要珍惜时间，就像陶渊明说：“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人，”告诫我们时间在一分一秒的过去，一天过去，就不会重复了，时间不等人啊。
爱迪生从小就被别人认为是一个低能儿，爱迪生一生只上过三个月的小学，其他时间都是母亲来辅导，他从小就对事物感到好奇，一直研究到知道其中的道理为止，从不轻言轻言放弃。
我以前经常浪费时间。记得寒假时，我看作业不多，于是冲到电脑前打开电脑，并且把音量调到一半，一个小时，两个小时······过去了。第二天醒来，再次走到电脑前，继续着，就这样寒假只剩两天了。但是，我还不知悔改，继续打开电脑，这时有一个如闪电般的巴掌扇到我的脸上，一看，是妈妈，她喊道：“你寒假作业一个字还没有动，还玩。”我似乎认识到了错误，时间如此快，我熬夜将它做完，但开学那天迟到了，被老师也数落了一顿。
爱迪生说过时间太短暂了，太短暂了，一定要节省时间。做很多事情啊，珍惜时间相当于珍爱生命，所以让我们一起珍惜时间吧！
时间的痕迹五年级（汇总22篇）篇二十
游子在外漂泊，不论距离远近，时间长短，唯一不变的是对家人的思念与牵挂，记忆中那份属于家人的温暖始终不能忘却。人的记忆不是所有都一直会存在，有些随着时间的消逝而消散，有些却是深深印在我们的脑海里，令我们久久不能忘却，时间不会使它们风化。
钱学森，我国的原子能领域的权威，专家，可以说没有他原子弹就不会那么快被我国研发出来。他留洋赴美学习物理专业学成之后，抱着满腔热血想回国，为国家效力，可是美国并不想让中国强大起来，所以实施软禁等一系列政策阻止他回国。这一阻止，便阻止了三年之久，然而时间的消磨以及金钱地位的诱惑并不能使钱学森同志忘记祖国对其的栽培，在多次换装，最后通过海运回国。可见，时间不会使记忆深处，那份对祖国的热爱风化。
然而，记忆并不只是如此，还有很多东西是我们永远不能忘却的。历史会使人铭记惨痛的教训即使很多年过去，依旧不能不提。
南京大屠杀，对于我们来说是多麽悲惨的一个事实。日本人在攻下南京后进行屠城，日本士兵杀中国百姓就像没事一样，我不禁发问：“这样的人还有人性吗？”答案不言而喻。今年，我国阅兵提到了南京大屠杀遇难同胞纪念日，再次警醒世人：这些是你不能忘记的。同样也是在向日本发出警告，不要侵占我国领地——钓鱼岛。这么多年过去，我们依旧要讲，要纪念，为的是让每一个中国人铭记历史，勿忘国耻；为的是激励每一个青年人，努力拼搏，多加创新，为使国家富强而努力。时间不会使记忆风化，尤其是值得每一个中国人铭记在心的那一份独特的记忆。
人是健忘的也是怀旧的。我们一生中经历许许多多的人和事，生活在各种各样不同的地方，看过人世间的情感百态……大部分我们都不会记太清楚，只有最重要的那些，如：亲人，朋友，国家等等等等我们不会忘却，即使是时间这条大河也无法冲刷干净，时间不会使记忆风化！
时间的痕迹五年级（汇总22篇）篇二十一
1)人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。
2)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
3)时间是最伟大公正的裁判。
4)时间最不偏私，给任何人都是二十四小时;时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。
5)最浪费不起的是时间。时间能缓解极度的悲痛。
6)时间是金，其值无价。
7)珍惜时间可以使生命变得更有价值。
8)今天的事不要拖到明天。(美国总统富兰克林.b.)。
9)合理安排时间，就等于节约时间。——培根。
10)你热爱生命吗?那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
11)黄金时代在我们面前而不在我们背后。(美国作家马克·吐温)。
12)敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文。
14)天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。(英国哲学家培根.f.)。
15)利用时间是一个极其高级的规律。——恩格斯。
时间的痕迹五年级（汇总22篇）篇二十二
放学了，我打开书包，拿出语文听写本准备改错，看到上面那醒目的红叉叉，又想起了前几天数学和英语考的也非常糟糕，我心里很不是滋味，这时妈妈走过来看了看我的成绩，沉默了一会说：“出现问题不要紧，重要的是怎么去解决。”我忽然感觉这句话非常耳熟，思绪把我拉回了几个月前。
那是离青华中学升学考试前一个月时，那时的我还对青华中学的升学考试信心满满，感觉胜券在握，直到有一天妈妈拿回来一张数学试卷笑着对我说“来，做做看。”我心想：有什么大不了的，不就是一张20xx年的青华中学入学考试的卷子吗，我肯定没问题！于是我接过卷子立即做了起来。做着做着，我突然发现有几道题我以前根本没有接触过，思考了半天也没有做出来，成绩可想而知了……，顿时，我像霜打过的茄子——焉了。妈妈看到我这样子后语重心长的对我说：“出现了问题不要紧，重要的是怎么去解决！”
又过了几天，妈妈拿回来两套小升初的数学卷子，每一套都有二十多张，并且都是重点中学的入学考试卷子。此后我的娱乐时间都被这些卷子塞的满满的，妈妈也暂时把我的特长停掉了。一开始，我完成卷子的速度非常慢，质量也不好，随着一张、二张、三张……的完成，慢慢的我做题的速度越来越快，终于能在规定的时间内完成一张卷子了。
就这样，我和妈妈利用周末的时间做题、整理、改错……最终书写、质量、速度全部达到了妈妈的要求。转眼间青华中学入学考试的那天终于来到了，此时的我已经重拾信心。从考场出来时，我长长的松了一口气。回到家里，我焦急的等待学校的通知电话。
“叮铃铃”妈妈的电话终于响起来了，妈妈放下电话告诉我，“你考上青华中学了！”我顿时兴奋的跳了起来，觉得这一个月的努力没有白费，一切的辛苦都是值得的！
想到这里，我开始反思自己，开学以来的这三个周我一直心浮气躁，没有静下心来好好学习。要想提高成绩、改变现状，就必须上课认真听讲，课后及时整理，加强自律性，于是我抖擞起精神开始认真改错。
人们都说，时间可以冲淡一切，但它却风化不了在我成长过程中的那些经过磨砺的记忆！正是这些记忆，成了我人生宝贵的经验，给了我面对困难的勇气，让我在困难面前不低头，努力克服，战胜困难，取得更大的进步。