时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧。计划书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇计划呢?下面是小编为大家带来的计划书优秀范文,希望大家可以喜欢。
一年级语文组教研计划篇一
一、指导思想:
一年级的小学生,还带有明显的幼儿期的特点。游戏化,生活化的课堂是他们最喜爱的方式。所以,我们将以学校教研计划及学校教科研专题为指导,领会课标精神,通过课堂生活化,课堂游戏化将课标理念真正落实于教学实践中。扎实、深入地进行以集体备课、上研讨课为主题的教研活动。为全面提高语文教育教学质量和创建学科特色而努力,实现语文教育的新突破。
二、工作目标
1、认真完成本学期的语文教学工作任务,掌握重点,突破难点(汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点)。
2、探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高本组教师的专业理论水平和教学实践能力。
3、扎扎实实开展学科教研工作,积极参与课题申报、研究工作。
4、开展课堂常规探讨研究,积极探索解决教学中的真问题,切实提高组内教师的执教能力。
5、关注每一个学生的发展,为学生的发展服务,抓好提优补差工作,尝试多种评价方式,切实提高教学质量。
6、营造开放的、适合学生发展的和谐的教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,张扬他们的个性,全面提高学生的语文综合素养。
三、主要措施
1、在汉语拼音教学中,渗透趣味性,活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式,让学生在动中学、趣中学;在识字教学中,培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点,识字教学实行认写分开。通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式,恰当地引导学生自主识字,并让学生自主寻求认字方法,使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。
2、在识字阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,提供展示自我的平台。
3、开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识,培养兴趣,形成能力,逐步提高语文素养。
4、利用写字课,培养学生正确的写字握笔姿势。并结合语文月月评,对写字加强指导,注重激励,使每位学生练就一笔端正、挺秀的字体。
5、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
5、以集体备课和相互间听课、评课、反思交流为主要形式来共同提高教育教学水平,来探索语文最优化的课堂教学模式。
6、积极参加语文教研活动,组织教研组成员围绕本组的研究专题积极撰写论文,积极参加区、校等各类教学竞赛活动,从而进一步提高教师的教学水平。
7、坚持“每课一反思”教研活动,撰写教育教学案例;认真学习教育教学理念,摘抄名人名言或教育精辟理论,做好读书笔记。
9、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习。
四、具体安排
九月份:
1、制定本学期的教学计划、教学进度,认真学习学校的工作计划。
2、学习教研组工作计划。
3、签定安全目标管理责任状。
十月份
1、根据教研组安排,“每人一课”活动开始启动。
2、听课、评课。
十一月份:
1.& 继续进行“每人一课”活动
2.& 准备期中复习及考试。
十二月份:
1、参加本校的优质课、示范课观摩活动。
(20--年)一月份:
1. 教学常规检查。
2.期末考试。
3.组织教师写总结、论文。
一年级语文组教研计划篇二
一年级的小学生,还带有明显的幼儿期的特点。游戏化,生活化的课堂是他们最喜爱的方式。所以,我们将以学校教研计划及学校教科研专题为指导,领会课标精神,通过课堂生活化,课堂游戏化将课标理念真正落实于教学实践中。扎实、深入地进行以集体备课、上研讨课为主题的教研活动。为全面提高语文教育教学质量和创建学科特色而努力,实现语文教育的新突破。
1、认真完成本学期的语文教学工作任务,掌握重点,突破难点(汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点)。
2、探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高本组教师的专业理论水平和教学实践能力。
3、扎扎实实开展学科教研工作,积极参与课题申报、研究工作。
4、开展课堂常规探讨研究,积极探索解决教学中的真问题,切实提高组内教师的执教能力。
5、关注每一个学生的发展,为学生的发展服务,抓好提优补差工作,尝试多种评价方式,切实提高教学质量。
6、营造开放的、适合学生发展的和谐的教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,张扬他们的个性,全面提高学生的语文综合素养。
1、在汉语拼音教学中,渗透趣味性,活化教学内容。
通过穿插游戏、编儿歌等形式,让学生在动中学、趣中学;在识字教学中,培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点,识字教学实行认写分开。通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式,恰当地引导学生自主识字,并让学生自主寻求认字方法,使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。
2、在识字阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,提供展示自我的平台。
3、开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识,培养兴趣,形成能力,逐步提高语文素养。
4、利用写字课,培养学生正确的写字握笔姿势。
并结合语文月月评,对写字加强指导,注重激励,使每位学生练就一笔端正、挺秀的字体。
5、重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
5、以集体备课和相互间听课、评课、反思交流为主要形式来共同提高教育教学水平,来探索语文最优化的课堂教学模式。
6、积极参加语文教研活动,组织教研组成员围绕本组的研究专题积极撰写论文,积极参加区、校等各类教学竞赛活动,从而进一步提高教师的教学水平。
7、坚持“每课一反思”教研活动,撰写教育教学案例;
认真学习教育教学理念,摘抄名人名言或教育精辟理论,做好读书笔记。
9、加强课改过程管理。
本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习。
九月份:
1、制定本学期的教学计划、教学进度,认真学习学校的工作计划。
2、学习教研组工作计划。
3、签定安全目标管理责任状。
十月份
1、根据教研组安排,“每人一课”活动开始启动。
2、听课、评课。
十一月份:
1.&
继续进行“每人一课”活动
2.&
准备期中复习及考试。
十二月份:
1、参加本校的优质课、示范课观摩活动。
(20xx年)一月份:
1.教学常规检查。
2.期末考试。
3.组织教师写总结、论文。
一年级语文组教研计划篇三
一、指导思想:
本学期我们一年级语文教研组将紧紧围绕学校教科研工作计划,并结合本教研组实际和小学语文学科的特点,坚持教学改革的核心地位,坚持教学质量的首要地位,发展学生的语文素养,培养学生的语文能力。
围绕学校本学期工作目标,我们要进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,提高教研质量,提升教师教学水平,促进学生综合素质的提高。
二、本组教师情况分析:
本年级共有7个教学班级,7位语文教师,组内教师团结友爱,对待工作认真负责,能主动积极的完成工作,能经常交流课堂中出现的问题,相互听课,互帮互学。在这样的'团队中,大家能愉快地工作。
三、工作目标
1、加强理论学习,进一步转变教师的教育观念,采用自学和交流研讨相结合的形式,提高组内教师的理论和业务水平。本学期继续通读《教学的勇气》这本理论专著,开展读书活动,以及阅读信息技术相关书籍以加强学科整合,并积极撰写读书心得。
2、突出备课主题,强化常规落实。组内老师要根据《温州市小学各学科教学常规》的要求,严格教学规范达标的过程管理。重视集体备课,强化课堂学习活动的设计、展开与落实,优化课堂练习和作业。积极开展教学改革研究,开展一系列研讨活动,切实提高课堂的有效性。
3、丰富语文教研的内涵,在听、评课后,及时做好教学的反馈与反思。个人撰写好精备课的教案,积极参加县、市“新常规新设计”征集评比活动。
4、完善教学评价,加强质量监控。以《教育部中小学生学业质量分析反馈指导项目温州推广应用研究》为契机,以《浙江省基础教育学业质量检测与评估实施意见》为蓝本,进一步实践与探索质量检测的内容。我们低年级采取“项目评价”,以游戏的方式,培养学生的综合能力。组内老师根据改革检测的方式,改进教学方式,提高教学质量。
5、积极开展教科研活动,培养学生良好的学习习惯,促进学生的说话写话能力的发展。注重学困生的辅导,从内因外因两方面着手,促进提高。
四、工作措施:
1、加强专题学习、研究,规范教学常规管理,优化备课组活动,提高现代教育技术技能,深入课堂教学研究,确保课堂教学深入扎实地进行。每周二下午进行教研活动,解决教学中的问题。重视集体备课,一人主备,其他人员认真研读教案,根据自己的理解提出意见,参与讨论,使教研活动具有实效性。
2、通过语文组内校内听课、评课及课后反思,总结经验,重视资料积累,撰写心得体会。每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结,或教育教学案例,提升自己的教学和科研能力。
3、加强学生写字、读书姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写、读书习惯。重视对学生口语交际能力的培养,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
4、低年级的教学以识字为主,在抓好学生扎实识字的基础上,鼓励和指导孩子进行课外阅读,阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练,让学生接触简单的读书知识,从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣,丰富他们的知识积累,为今后写话练习打基础。
5、开展丰富多彩的语文活动,切实落实素质教育。
一年级语文组教研计划篇四
一年级有五个教学班,共有学生xx年级的小学生,还带有明显的幼儿期的特点。他们天真可爱、自由散慢、自控能力差,给我们一年级的老师的教学工作就提出了更高的要求。经过半年的语文学习,学生已经掌握了许多识字方法,积累了丰富的词汇,语言能力得到了一定的发展。但也有个别同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。
1、围绕学校工作目标和语文组教学计划,本教研组打算在语文教学上继续集思广益,以“学研式”课堂教学模式研究为主,在总结以往成功经验的基础上进一步深化研究,在提高教学质量的同时使每一位教师的教学能力有所提升。
2、细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理,营造有创意的、积极进取的教研组团队,争当优秀教研组。
1、改进教学思想。
在教学过程中,真正落实学生是学习的主人,教师先明确每堂课学生要学什么,怎样激发学生的学习兴趣,调动其积极性;加强学生自主的语文实践活动,把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力。
2、重视培养能力。
学生获得知识是必要的,但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力,他的终身发展将受到限制,所以重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说,要着重培养学生识字能力、理解词句的能力,朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中,要承认学生的个体差异,满足不同程度学生对语文学习的需求,不要一刀切,力求使每个学生都有较大发展。
3、提高语文教学效率。
识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义,再让学生机械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习,已经掌握了一些汉字知识和识字方法,教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音,利用学过的`偏旁部件和熟字分析记忆字形,结合词句和生活实际理解字义,教师只对难点作指导和讲解。这样,不仅可以节省教学时间,还可以培养学生的识字能力。
低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解,繁琐分析的现象,一定要体现以读为主,要把以往分析讲解的时间省出来,让学生多读书,多背诵,不断增加语言积累。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。
语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践,使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动,内容上要与课内教学密切联系,形式上要活泼有趣,使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂,也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识,逐步提高语文能力。(这是最难实现的一条,须教研组老师在集体讨论具体措施。)
1、及时交流教学中出现的问题,组内老师多提醒对方的不足。
2、识字、写字教学要注意让学生互相交流,不要“一刀切”要承认学生的个体差异。
3、阅读教学要注意重视朗读的指导。要鼓励学生独立思考问题,对提问要精心设计,问题具有思考价值又能激发学生的学习兴趣。
4、口语交际要贴近学生生活,让学生有话可说。对于精彩的语言,及时给与评价。
5、要开展多彩的语文实践活动。
一年级语文组教研计划篇五
本学期,我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下,脚踏实地,开拓创新,以学生为中心,研究学生,关注学生,热爱学生,发展学生。继续以推进课改为重点,以提升质量为核心,深化课题研究,加强基地建设和质量监控,开展各类研培活动,不断提升新课程教学的实施水平,真正确立与新课程相适应的教学观念和方式,提高学科教学质量,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。具体工作安排如下:
一、加强理论学习,全面提高教师素养
1、形成学习性教研组。保证每周组织教师学习。利用在同一办公室这一契机,认真组织一年级的老师,开展学习语文新教材、新课标活动,帮助解读新课标、新教材,领悟新课改精神实质。组织教师们学习各种教育教学书刊,如《小学语文教师》、《小学语文教学》、《实小科研》等,让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况,学习优秀教师的教学经验,并把它用到自己日常的教育教学工作中,全面提高教育教学质量。
2、做研究型教师。保证每个教师都有自己的研究课题。期初,教师们一起商量,制定适宜的研究课题,并落实到自己的教学工作中,坚持带着课题备课、上课、评课。平时,勤于动笔,及时总结得失,撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙,突出质量意识。
3、开展以课堂教学研究为重点,执行骨干教师示范课、一人一堂研究课(上岗三年内的教师还要上一节展示汇报课)、认真组织听课、评课,做好课堂即时指导。上好教研课,把提高教师上课和评课水平落到实处。开展集体备课活动。在此基础上,积极参加教务处组织的课堂教学评优课活动。
二、注重有效教学,切实提高工作实效
1.突出“六认真”管理。严格执行课程计划。坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理。建立教学工作月查报告制度,每月有一项检查重点。另外,教师们的随堂听课贯穿于其中,教研组长保证每月两节随堂听课,督促教师认真对待每一节课。每月检查完毕,及时与教师交流情况,肯定优点,不足之处努力改正,并把月查表上交教务处。对新教师更要悉心指导,多听课,多检查六认真工作。
2.注重课堂教学。课堂教学与课题研究紧密结合,针对一年级学生的认知特点,在课堂上要善于培养一年级学生学习习惯,汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中,渗透趣味性,活化教学内容。在识字教学中,培养学生的自主识字能力。突出学生的自主性,恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,提供展示自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。
3.针对一年级的学生特点,开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识,培养兴趣,形成能力,逐步提高语文素养。针对不同的学生,教师可以有不同的要求,这样促使学习困难生也有学习兴趣,从而提高学生的学习水平。
三、关心爱护学生,促使他们健康成长
我们当教师的人应当记住:对于每一个学习困难的儿童,不管他已经被耽误到了什么程度,我们都应当让他在公平的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高使命就在于让每一个孩子都能健康成长。应该说特殊学生是学生中特别值得注意的群体,班主任要给予更多的关心。在平时,班主任要多与家长沟通,及时将孩子在学校的表现反馈给家长,与家长共同做好有关工作。班主任在班级中要教育学生不能歧视特殊学生,要主动地与他们一起学习、生活,并给特殊学生找好结对伙伴,随时随地帮助他们,使他们感受到集体的温暖,觉得自己过得很快乐。在作业方面,教师对特殊学生要区别与其他学生,可分层作业,不要强求一致,增加特殊学生的负担。
我相信,在我们一年级全体教师的努力下,我们的教育教学工作一定会上一个新的台阶!
一年级语文组教研计划篇六
国庆课本剧排练等
十月份:
青年教师展示课研讨
业务学习
区级青年教师大赛赛前准备
检查作业
十一月份:
配合学校及参赛老师做好后勤工作
学期期中小结
检查教案
评好课之大赛我所学到的和思考的
十二月份:
迎春杯等作文比赛
庆祝元旦相关活动
一月份:
制定复习计划
复习课研讨
检查作业、教案。
期末检测及总结