最新化学微课设计方案(模板10篇)

为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

化学微课设计方案篇一

在高等化学课程中学习化学概论是一个必须要掌握的内容。从化学已有的研究成果到未知物质的测试和理解，化学概论提供了一种从宏观到微观的概念框架，可以用来解释化学现象，提高我们对物质世界的认识。在学习过程中，我从不同的角度感受到了化学概论。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。

一、 概论的内涵

学习化学概论必须先理解什么是概论。概论是一个恰当的、简明的、具有一般性的、准确地表述了某类知识的文本。化学概论也是如此，在详细介绍物质的组成、结构和性质的基础上，为化学学科建立了一个特定的知识框架。通过这个框架，我们可以更好的理解化学问题，更好地认识和理解化学实验操控，从而更好地认识和理解化学实验。

二、 化学概论的基础知识

化学概论的基础知识是必须要掌握的内容。例如，原子的构成、原子中的电子云、元素周期表中元素的周期性变化、化学键和分子的存续、化学反应和各种化学现象引发的化学文化。基于这些基础知识，我们可以更好地理解和分析现今的化学问题。这些也帮助我们在实验室中更有效地开展化学实验。

三、 化学概念的变化

化学概念是不断变化的，但化学概论中的基础知识保持不变。从亚原子纳米级到宏观的化学现象，最近数学统计物质的物理性质，以及从数学统计到量子化学所涉及的新的思维方式不断涌现和发展。在实际生产中，其中一个显着的趋势是：将化学工业转化为绿色化学。 总之，未来的化学概念将继续发展和变化，但通过化学概论，我们能更有效地应对未来的变化和发展。

四、 化学概论的实际应用

通过化学概论的学习，我们可以在现实生活中看到化学的实际应用。例如，设计及生产一个新的化学产品，检验并评估化学试剂品质和存在有毒物质的可能性，制定环境保护政策，以及帮助人们更加保护和维护生态系统。 可以说，化学概论涉及到我们日常生活中的很多方面。

五、 化学概论的最终价值

最终，化学概论的价值在于它帮助我们更全面、深入地认识这个世界。它不仅帮助我们更好地理解化学现象和化学实验操控，还可以帮助我们更好地认识和分析日常生活中的很多事物的化学组成和化学变化。这背后大有内涵，越是深入的认识，就越能在分析问题时更深刻地抓住事物的本质。由此，我们可以更好地为人类做出贡献。

综上，化学概论已经成为化学学科发展的基石。通过对化学概论的学习，我们可以更深入地认识化学，并更好地理解现实生活中的化学现象。这对我们在日后的学习和工作中都将有举足轻重的作用。

化学微课设计方案篇二

现代社会中，科技、经济和社会发展飞速，而化学是引领这个世界的关键之一。然而，很多人在高中化学时没有好好学习，错过了理解基本概念的机会。随着时间推移，他们经常对新的概念和公式感到困惑，无法理解，并遇到了困难。为了纠正这些错误和缺陷，他们开始了化学补课。

第二段：补课的目的

补课的目的是什么？补课的目的是促进那些对化学基础知识没有强烈理解的学生对这个主题的理解，这些学生可能已经学习了很多，但他们仍然缺乏一些重要的一课。首先，我们需要重视学生本身的需要，并为他们提供重要的资源和资料，以使他们理解学科。重视学生自身的学习力和能力，这将面临更大的挑战和机会。

第三段：补课的挑战

补课的挑战是什么？首先，由于学生在过去的教育中缺乏基础，再次学习还要建立他们的信心。其次，学生在面对某些难题时往往感到沮丧和灰心丧气。此外，教师可能无法为每一个学生提供足够的时间和资源。这是一种很大的挑战，但是我们可以通过特殊的方法来解决这些问题。

第四段：补课的改进

补课的改进需要什么？首先，我们应该给学生更多的自学的机会，鼓励学生自己思考，探索化学本身特性。其次，教师应采用有效的方式，如提供特殊的技术支持、在线视频课程等，以便学生更有效地自学和反思。

第五段：补课的总结

在化学补课中，我们可以更有效地理解化学本身的特性，我们可以发展更深入的技能和理解。此外，我们可以学习如何改进我们的自我学习和思考技能。如果你正在进行化学补课，你可以做到的一点是：重视你自己的学习能力，尽可能利用特殊的教学资源，最重要的是，保持耐心和信心，你一定会走向学术高峰。

化学微课设计方案篇三

化学微课设计方案篇四

化学是一门以分子、原子、离子之间的相互作用为研究对象，并以物质的成分、结构及特性为主要研究内容的学科。而化学作为一门基础学科，在各个行业、领域都有着重要的应用价值。因此，对于学生而言，掌握化学知识不仅有助于学术提升，还能为个人未来的发展带来更广阔的机遇。而化学讲课则是化学教育中的重要环节，讲课的方式和效果直接决定了学生对化学知识的掌握水平。

第二段：切入“化学讲课”的实践经验

在我的化学教学实践中，我深深感受到化学讲课的重要性。作为一名化学教师，我不仅要深入了解化学知识，还要了解学生的学习特点和需求，才能更好地为学生传授化学知识。在讲课过程中，我注重利用丰富多彩的教学工具，帮助学生更好地理解化学概念，比如利用实验、模型和图像等方式进行教学。

第三段：介绍有效的化学课堂教学方法

针对不同年级和学生的需求，我多次尝试了一些有效的化学课堂教学方法。例如，在教授化学论证时，我启发学生怎样利用已有的知识进行推理，寓教于乐，让学生在解决问题的过程中更加深入地理解化学概念。同时，在课程设计方面，我尝试将课程内容模块化，便于学生独立完成学习任务，且不同模块之间互相联系，相互促进。

第四段：分享讲课中所遇到的难点与应对方法

虽然我们尽力做到提高化学讲课的效果，但教学过程中难免会遇到一些挑战，例如学生的兴趣不够高或者某些概念比较抽象等。针对这些问题，我总结了一些有效的应对方法，如寓教于乐，将化学知识与现实生活中的实例联系起来，或者采用多媒体形式进行讲解，使学生更积极地参与学习。

第五段：总结讲课的收获和体会

在化学讲课的实践中，我不断总结和思考，改进自己的教学方式。通过近几年的实践，我认为在化学讲课中，如何吸引学生的注意力，如何让学生更好地理解化学概念是最为关键的问题。因此，在未来的教学实践中，我将更加注重培养学生对化学学科的兴趣，利用丰富多彩的教学方法和手段，激发学生的学习热情，帮助他们更好地掌握化学知识。

综上所述，化学讲课是化学教育中不可或缺的重要组成部分，我们需要注重化学知识的传授，同时也要关注学生的学习特点和需求，运用科学的课堂教学方法，提高化学讲课的效果。希望在未来的教学实践中，我们能更好地推进化学教育的健康发展。

化学微课设计方案篇五

1．初步了解共价键的三个主要参数：键能、键长、键角；

2．初步了解化学键的极性与分子极性的关系；

3．初步了解分子间作用力-氢键的概念。

共价键的三个主要参数；

[复习 ]

1．关于化学键的下列叙述中，正确的是 （ ）

（a）离子化合物可以含共价键

（b）共价化合物可能含离子键

（c）离子化合物中只含离子键

（d）共价化合物中不含离子键

2．下列哪一种元素的原子既能与其它元素的原子形成离子键或极性共价键，又能彼此

结合形成非极性共价键（ ）

（a）na （b）ne （c）cl （d）o

3．写出下列物质的电子式和结构式

[板书]1、表明共价键性质的参数

（1）键长：成键的两个原子或离子的核间距离。

[板书]（2）键能：拆开1 l某键所需的能量叫键能。单位：/l。

[讲述]键能决定分子的稳定性，键能越大，键越牢，分子越稳定。

[板书]（3）键角：分子中相邻的两个键之间的夹角。

[讲述]键角决定分子的空间构型，凡键角为180°的为直线型，如： ；凡键角为

109°28′的为正四面体，如： 。

[思考]共价键中有极性键和非金属键，由共价键形成的分子中是否也有极性呢？

[板]2、非极性分子和极性分子

化学键的极性是原子在分子中的空间分布决定分子的极性。

[讲述]（1）非极性分子：分子中电子云分布均匀，分子结构对称的分子属于非极性分子。只由非极性键结合成的分子都是非极性分子。如： 。由极性键结合成的分子，分子中正、负电荷的重心重叠，结构对称也属于非极性分子。如：

（2）极性分子：分子中由于电子云分布不均匀而呈极性的分子。由极性键结合形成的分子，正、负电荷重心不重叠，产生正、负极，分子结构不对称，属于分子极性分子。如：hcl、 。

（3）相似相溶原理：极性分子组成的溶质量于极性分子组成的溶剂；非极性分子组成的溶质量溶于非极性分子组成的溶剂。

如： 为非极性分子，易溶于非极性分子 溶剂中。

[板书] 3、分子间作用力?

[设问] 请大家思考一下，分子间作用力是不是一种化学键，为什么? 请举例说明。

分子间作用力存在于：分子与分子之间

化学键存在于：分子内相邻的原子之间。

[阅读]科学视野 分子间作用力和氢键

[板书] 氢键：

[讲述]与吸电子强的元素（f、o、n等）相结合的氢原子，由于键的极性太强，使共用电子极大地偏向于高电负性原子。而h原子几乎成了不带电子、半径极小的带正电的.核，它会受到相邻分子中电负性强、半径较小的原子中孤对电子的强烈吸引，而在其间表现出较强的作用力，这种作用力就是氢键。

[讲述]氢键的形成对化合物的

物理和化学性质具有重要影响。

[解释]化合物的熔沸点，主要取决于分子间力，其中以色散力为主。以氧族元素为例，h2te、s2se、h2s随相对分子质量的减小，色散力依次减弱，因而熔沸点依次降低。然而h2o由于分子间氢键的形成，分子间作用力骤然增强，从而改变了te—s氢化物熔沸点降低的趋势而猛然升高，卤族中的hf和氮族中的nh3也有类似情况。

[小结] 略

1．表明共价键性质的参数

（1）键长：成键的两个原子或离子的核间距离。

（2）键能：拆开1 l某键所需的能量叫键能。单位：/l。

（3）键角：分子中相邻的两个键之间的夹角。

2．非极性分子和极性分子

化学键的极性是原子在分子中的空间分布决定分子的极性。

3．分子间作用力? 氢键：

1．下列物质中，含有非极性键的离子化合物是（ ）

a．na2o2b．na2oc．naohd．cacl2?

2．下列物质中，不含非极性键的非极性分子是（ ）

a．cl2b．h2oc．n2d．ch4?

3．下列关于极性键的叙述不正确的是（ ）

a．由不同种元素原子形成的共价键?

b．由同种元素的两个原子形成的共价键?

c．极性分子中必定含有极性键?

d．共用电子对必然偏向吸引电子能力强的原子一方?

4．下列化学键一定属于非极性键的是（ ）

a．共价化合物中的共价键 b．离子化合物中的化学键?

c．非极性分子中的化学键 d．非金属单质双原子分子中的化学键?

化学微课设计方案篇六

首先，我对化学概论感到非常兴奋和好奇。学习化学概论让我更深入地了解世界是如何运作的，最终推动我更热爱学习，更能理解学习的意义。然而，在学习过程中，我也体会到了化学概论的挑战性。它需要具备对科学知识的丰富理解，同时也需要学生能够不断探索、思考和解决问题的能力。在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会，介绍我在学习化学概论过程中所获取的知识和经验。

第一段，我想谈的是化学概论的基础知识。在大学中学习化学概论，我首先体验到的是科学的普遍性，从每个人的日常生活，到制药、生态学和人类进化等更大的概念，化学都有着重要的作用。因此，熟悉化学的基础知识是非常重要的。课程的开始课程包括原子基础知识的介绍，这对于了解导致物质的行为和属性的基本元素是至关重要的。了解原子结构是理解微观世界的基础，也是探索更大的化学概念的奠基。在学习这些基础知识的同事，我也开始意识到知识的链条，许多似乎不相关的概念却有着相互关系，这点后面的学习也有所体现。

第二段，我想强调的是实验课的重要性。实验课让学生们直接体验和实践了科学原理以及概念的应用。在实验室中工作和观察反应过程，让人们更深入地了解这些化学反应是如何发生的以及它们背后的原理。通过在实验室中验证和体验实验，我获得了对燃烧和化合物制备的更深入的了解，同时也锻炼了解决实际问题的能力。此外，实验课还助于团队合作技巧的培养，不仅能够与学生们互相交流问题的解决之道，同时也让我们学会了尊重彼此、协作和沟通技巧，尤其是在实验失败时更需要大家团结合作。

第三段，我想探讨的是学习化学概论所需具备的数学能力。在学习量比较多的化学概论课中，数学非常重要。例如，在计算化学中，学生们需要掌握计算摩尔质量和反应过程中物质的计算，这些都需要数学知识。化学的公式和方程式包含了大量的数量和比例关系，因此，要想理解这些公式和方程式，我们必须充分掌握运用数学知识的技巧。在我的化学概论课中，我们探讨了如何计算酸碱平衡、浓度和化学反应的速率等相关知识，其中涉及到一些高中阶段学过，但未经细化的内容。因此，学生们必须在课堂上不断地尝试并实践这些公式和数学解题技巧。

第四段，我想谈谈改进学习效果的建议。综上所述，学习化学概论并不是一件简单的事情。要想在这门课程中获得好成绩并保持学习的兴趣，学生需要在课余时间自我复习和探索新知识。我的建议是在课堂上积极参与，多向教授和同学提问。这不仅能够帮助你消化更多的知识，学会进一步思考，也能够加强独立思考问题及解决问题的能力。此外，可以利用在线学习资源如Chemistry OWL等加深对化学知识体系的掌握，更有效地理解所掌握的知识点。同时，关注实践机会，如申请进行化学研究学习或者实习，能够让你亲身体验到科学原理和概念的应用，更好地掌握知识。

最后，很显然，化学概论是一门非常重要的课程，而且对我们进一步学习更高一级别的化学课程也具有极大意义。我们要想真正了解化学，需要保持开放的思路，积极探索并调整自己的学习方法，以便更好地理解去了解我们周围所发生的化学反应，以及整个生物体系和宇宙中化学的运作规律。总的来说，在学习化学概论过程中需要具备一定的数学知识，学习最好契合实践中，独立思考和团队协作的能力，也要不断探讨新的学习方式或者资源，这样才能让我们在这门课程中获得更好的学习效果和追求更高的目标。

化学微课设计方案篇七

化学反应本质就是旧化学键断裂和新化学键形成的过程。

(1)离子化合物：由阳离子和阴离子构成的化合物。

大部分盐(包括所有铵盐)，强碱，大部分金属氧化物，金属氢化物。

活泼的金属元素与活泼非金属元素形成的化合物中不一定都是以离子键结合的，如aici3不是通过离子键结合的。非金属元素之间也可形成离子化合物，如铵盐都是离子化合物。

(2)共价化合物：主要以共价键结合形成的化合物，叫做共价化合物。

非金属氧化物，酸，弱碱，少部分盐，非金属氢化物。

(3)在离子化合物中一定含有离子键，可能含有共价键。在共价化合物中一定不存在离子键。

化学微课设计方案篇八

各位评委大家好!今天我说课的题目是：化学键。下面我将从课标和教材分析、教学目标、学情分析、教法和学法分析，教学过程和教学特色六个方面进行陈述。

一、课标和教材

化学键是苏教版化学二专题一微观结构与物质的多样性第二单元微粒子间的相互作用力的内容。关于此课题的课程标准是：知道构成物质的微粒之间存在不同的作用力，知道离子键、共价键，以及离子化合物和共价化合物是如何的形成，学习用电子式表示离子键、共价键以及离子化合物、共价化合物的形成过程。在教材体系中本专题从原子核外电子排布入手，介绍了元素周期律，引入到微粒间的相互作用，最终要求学生从微观结构层次上认识物质的多样性，本单元起着承前启后的关键作用。

微粒之间的相互作用力有强弱之分，本节课主要讨论微粒之间强烈的相互作用力——化学键。化学键是高中化学物质结构理论部分的重要内容，它着重讨论微粒间相互作用的方式和特征，通过化学键概念的建立，为从微观结构角度认识物质的构成、揭示化学反应的本质奠定了基础，同时，也为学生从物质转化和能量转化两个角度认识化学反应提供了保证。

二、教学目标

根据课程标准的要求、教材的编排意图以及高一学生的认知特点，我拟定如下教学目标：在知识与技能方面：

高中化学《化学键与化学反应》

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化学微课设计方案篇九

化学是一门研究物质的性质、组成和变化的科学，是现代科技发展中的一个重要组成部分。在学习“化学概论”这门课程中，我深深感受到化学知识的广泛应用以及它在我们生活中的重要性。因此，我将在这篇文章中分享我对化学概论的一些心得体会。

第二段：提高对物质世界的认识

通过学习化学概论课程，我深入了解了物质世界的奥秘。在学习物质基本概念时，我了解了原子、元素、物质、化合物等概念的含义，并学习了这些概念之间的联系。同时，在了解原子结构的基础上，我还了解了元素周期表的基本知识，通过研究元素周期表，我的对元素之间的关系也有了更深刻的认识。

第三段：加深对化学反应的理解

在化学反应方面，我学习了在不同的反应条件下，原始物以及产物的性质和外观的变化。有了这些知识，我能够更好地理解化学反应的规律和影响因素。通过实验，我更加深入了解了化学反应的实质和反应机理，让我在实践中加深对理论知识的理解和运用。

第四段：化学在生活中的应用

化学的知识广泛应用于生活，例如药物制剂、生产工艺、新材料开发等领域。学习化学概论后，我清楚地认识到在日常生活中许多日用品都是由化学成分组成，并学到了如何安全使用这些化学产品。例如，我们使用的牙膏、肥皂、洗衣液、洗发水、香水等都需要化学知识的支撑来制造。

第五段：总结感受

总体而言，学习化学概论是一次非常有意义的经历。通过学习，我不仅了解了化学的基础理论和实践，还深刻认识到化学在现代社会的重要应用。此外，化学概论的学习不仅仅是对化学知识的掌握，也锻炼了我观察问题、思考问题、解决问题的能力，提高了我的实验技能和团队合作能力，这对我的未来发展有着重大的意义。

化学微课设计方案篇十

一、说教材：

本节音标是物质结构中谈到化合物及单质结构的课程，从课程设置的位置看是在学习了原子结构及元素周期表之后，这样是一个合理的结构安排，有利于学生知识的吸收。

本节课自然而然地从原子过渡到分子，在学习了原子结构后，对微观粒子的探索更进一步，这就引出原子组成的物质——化合物和单质，这样就可以从微观过渡到宏观，使化学知识更这顺理成章地与现实生活联系到一起。

在课的第一部分给出了离子键，即阴阳离子之间强烈的相互作用，这样通过物理上的电子的知识把离子键引出来，很自然。这里又给出氯化钠的形成及电子式，从微观的角度解释了物质结构，这也是第一音标时的内容。

第二课时提到共价键，这样非金属元素之间形成的化合物和单质的结构就一目了然了。在高中阶段对于非金属元素形成的化合物本身就是一个难点，在这里又提出非极性键和极性键，难度加大，所以这是第二课时的重点和难点。

最后教材总结了离子键和共价键之后给出了化学键的定义，同时指明了化学变化的实质，引出能量关系，使得物质结构达到一个高点。

二、说教法

由于本节内容抽象，难度大，所以采用逐层深入并配合学生自己的一些问题，最好使用多媒体教学。

三、说学法：思考、讨论相结合。

四、说教学设计：

本节课涉及的内容抽象，难于理解，我做了这样的设计：

首先：利用已有的知识：即氯气和钠的反应引出离子键；利用多媒体教学，展示离子键的形成过程，得出离子键，同时强调电子式的书写。

第二是利用氢气和氯气的反应并分析氯分子的结构得出共价键和极性键与非极性键。

第三是利用多媒体演示化学反应的实质，得出化学反应的实质的旧化学键的断裂和新化学键的生成，并分析在化学反应中的能量变化关系。