每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文科组工作汇报篇一
本学期，在市教育局，校教导处的直接领导和部署下，经过全组教师的共同努力，我组各项工作按照学期初制订的计划，有条不紊地开展了，现已圆满地完成了各项任务，并取得了较令人满意的成绩，具体总结如下：
思想观念决定具体行动。本期来，按照教导处的安排，我组定期或不定期地进行了多次的业务理论学习和师德师风学习，深入学习课改的精神，坚定的为人师表的信念。大家听得认真，谈得欢畅，悟得深刻。通过学习，新教师接受了新教育理念的洗礼，老教师更新了教育观念。大家工作起来目标更明确了，方向更正确了，重点更突出了。
本学期，本组科老师每人各上了一节公开课，然后，其他语文老师听课评课，肯定她们的成绩，指出其不足。在其他老师的帮助和指导下，每个教师教学水平有了很大的提高。对每一节课，大家积极讨论，畅所欲言，总结得失，取长补短，互相促进，共同提高。
教研教改是学校生存的生命线。本期来，按照教导处的安排和部署，我组在教研教改方面取得了一定的成绩。全体教师认真学习了课改的重要内容，至今仍未中断过学习，每次学习结束后，大家及时进行讨论，教师们结合自己的教学实际，畅谈了从事教改的体会，总结了得失，写成教学后记或者教学论文。
为活跃学习气氛，丰富学生的课外生活，培养学生的竞争意识，拓宽学生的视野，为配合市教育局举办的中学生现场作文比赛及国学诵读活动，我组在此前举行了初赛，全组教师积极投入，精心组织，分班级进行，参赛学生充分展示自己的写作才能及诵读才能。在师生中反响良好。再选出初三学生到市里参加了现场作文比赛，也取得二等奖，初获奖学生的写作水平较高，得到了全校师生的赞誉。选派到市里参加诵读的师生也都表现出极高的水平，也获得了二等奖。
全组教师认认真真备课，都写有较详细而实用的教案，并写有一定数量的符合实际的教学后记，对信息及时反馈，以便更好地指导教学。在教导处和组内的检查中，很多教师的教案质量较高，作业布置数量适中，难易适度，形式多样，批改仔细，由于教师上课认真，作业批改仔细，学生的成绩均有了不同程度的进步和提高。
我组以上成绩的取得，与学校领导、教导处的正确领导、支持是分不开的。同时，我组的工作也还存在许多问题和不足，如教研教改的力度还不够大，教研活动的形式与内容比较单一等。在今后的工作中，我们将一如既往，继续努力，发扬成绩，改正不足，将工作做得更好，我们相信目标是一定可以达到的。
小学语文科组工作汇报篇二
“双减”政策想要真正见效，关键还在于要守好学校这个教育教学的主阵地，将这块主阵地做大做强。第一要“守住课堂”，深化教育评价改革，变革教育教学方式守住课堂就是守住教育教学质量，就是植根课堂“学足学好”。第二要“把住作业”，即高质量作业管理，切实减轻过重负担，让“双减”真正落地。第三落实好“课后服务”，提升延时质量。第四开展丰富活动，增强健康体魄。
在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上好“常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式，确保学生的主体地位。
同时，积极组织交流活动。建立由校领导和学校中层组成的“成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组，开展推门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。
为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求，制定了《xx学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《xx学校分层作业及特色作业管理实施方案》等一系列作业相关新方案，着力健全作业管理机制，提高作业设计质量，确切落实“双减”作业新标准。
“双减”政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴合上课内容及教学目标，要少而精，为此，学校提出了“三提”、三控”，走好“双减”作业管理最后一公里。“三提”分别是：提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。“三控”即控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。
学校教导处集结学校骨干力量，学校组织开展了“高效课后分层作业设计”活动，分为“基础题”“提高题”“拓展题”，让学生根据学习能力选择作业。我们的高效课堂建设，需要辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环，促进学生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减质”!
除了课堂分层作业，还根据学科布置了形式多样的特色作业，孩子们通过动手动脑，加深了学习体验。
为满足学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活动，学校面向学生开展课后延时服务，由学生及家长自愿选择参加。
首先，根据调查问卷进行合理安排，组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗教师提供个别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难的学生提供辅导（不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科课程的延伸，不进行集体教学或“补课”）。
其次，为促进学生全面发展，促进学生多方面综合能力素养的提升，学校根据已有资源和学生需求，开设60多个社团，每个学生都选择了自己心仪的社团。
为保障学生休息权利，建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每天不少于9小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参与“校园体育一小时”活动参与率达到100%，推动健康生活习惯养成。开展了跳绳比赛，分个人一分钟跳绳比赛和班级跳长绳比赛，孩子们人人参与其中，既锻炼了身体，又丰富了学生的课余生活。在体育大课间组织全体学生跳特色操《绿书签之歌》彩绸舞，舞动彩绸，绽放笑脸。
1、加强课堂教学研讨，提高课堂教学效率。
2、继续探索特色作业，有效巩固教学效果。
全体xx人定将不忘初心，砥砺前行，坚守教育沃土，深耕细作，把“轻负高效”落实在常规教学和常规管理中，在变中瞄准高目标，在变中确立新起点，在变中求得新进步，创xx之特色，为景德镇教育之花添上一抹浓烈的芬芳。
小学语文科组工作汇报篇三
每年的6月份，火热的季节，考试的季节，天热的使人心烦，当然，浮躁的因素更多。在这种当口下，我们初四年级组，顺利送走了20xx级毕业生。
虽然学生来源复杂，层次各异，有时气的老师吐血，但6位班主任仍然不离不弃，全身心地投入到学生管理中去，竭尽全力地维持着这一老师兼保姆的神圣职责。4年来，学生有上课违纪的，课间骂人的，作业宁死不交的，气的老师直翻白眼的，但老师们仍然耐心地做说服工作，绝不动手，以高尚的师德影响着每位学生。四年来，我们年级没出现一例跨班群体打架事件，对这帮学生来说难能可贵，其中凝聚着各位班主任亮剑般的眼光；前几天，初四学生离校时，虽然平时老师对学生要求严格、态度严肃、批评严厉，但学生们仍然对老师们依依惜别，临毕业，在各位班主任老师的带领下，彻底来了一次大扫除，将借用的学校公物摆放整齐，桌洞朝前摆放，便于领导检查和期中、假期考试备用。
全体初四老师的教学态度，没有停留在呐喊学生素质差上，而是以此为基点，将教学的着眼点放低，不怕学生基础差，就怕不知道学生基础差。老师们教学的落脚点重基础，让大部分学生跟着老师的教学思路走，极力避免甩掉大部分学生。进入初四年级，全体教师不惜牺牲休息时间，早上7：20组织晨读，下午上大课上至6：10分，早来晚走；由于体育中考，体育老师组织大课间训练，班主任监督，以此也保证了高强度的学习强度对身体素质的要求。由于加课，大多数老师的课时都达到了14节以上，甚至还有的老师的课时达到了18节，只有上课的空，没有喘息的时间。
自初一，已经适应了被人说成绩差的现实，和兄弟热点学校成绩相比，我们的成绩比较羞涩，但老师们变压力为动力，充分尊重学生的学习实际，低起点，高要求，殚精竭虑，关注“双上线”，认真分析每位学生的实际，量体裁衣。现在中考成绩已经下达，按照学校要求，没有留成绩底稿，悉数发给学生，目前中考分数线还没有公布，但隐约可以感觉到，50个一中指标、34个育才指标，30个二中指标，基本能够完成，这样，家长普遍关注的一中、育才重点高中，每个班指标内都能走十来个人，也对得起和我们朝夕相处的学生了。
四年，弹指一瞬间；对于学生，关键的人生四年；对于我们老师，也可以说是值得回忆的四年；发生了很多事，每件事都值得回味，但是，我们都可以拍着胸脯说：“这四年，我们努力了”。
小学语文科组工作汇报篇四
本学期语文学科组的工作指导思想是、以教导处计划为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主学习能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进学校课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，使的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有长足的进步，取得了一定成绩。
一、现将本学期的工作概括为、坚持一个中心。实现两个转变。提高三种能力。做到四精心，四为主，四突出。存在五种问题。完成六项工作。呈现七种方法。
1、坚持一个中心就是坚持以教学教研为中心，全面提高语文成绩。
2、实现两个转变
一是实现各备课组过去成员之间个别人不团结闹意气不和谐坏习气的转变。
二是转变了语文组批卷拖拉不及时坏毛病。
3、提高三种能力一是提高整体板书的能力，
二是提高了团队协作的能力。
三是提高白板操作的能力。
4、做到四精心，四为主，四突出、
(1)、备课做到四个“精心”。每位语文都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
(2)、坚持做到“四为主”、以课堂为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。
（3）教学做到“四突出”、突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。坚持相互听课，取长补短。为了保证教学目标的完成，我们改变’以教为本’的旧观念，树立“以学为本”的新观念。
5、存在五种问题、
一是有病的教师较多影响教学。
二是一些教师不能按时完成学校交给的任务。
三是白板操作的水平还有待于提高。
四是教学管理能力还参差不齐。
五是学科组活动尚欠理论上的提高。
6、完成六项工作、
一是及时组织收交计划总结笔记。
二是每月按时组织备课组长进行教学检查。
三是八年级组织学生开展诗配画的活动并及时展出。
四是给七八年级诵读《三字经》给与指导。
五是组织全校学生参加全国初中生语文能力大赛。
六是按时组织参加月考期中期末阅卷登分工作。
本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能写好试后分析报告。本学期期末考试仍然实行统考，三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求、一要所有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从学生的反馈来看，收效显著。
7、呈现七种方法、
一是利用课前三分钟演讲提高学生语言表达能力。
二是重视学生练字，提到学生的书写能力。
三是重视积累摘抄，以利于学生的写作能力。
四是狠抓早晚自习的诵读，提高学生的记忆能力。
五是重视潜能生，利用大课间单兵训练，有利于成绩的提高。
六是狠抓学习小组组长，带动组内成员，以利于学习任务的完成。
七是立足课堂，提高教学艺术，追求课堂效率，使之成为我校中考最大的得分学科。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”这充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！为xx四中的明天添砖加瓦。
小学语文科组工作汇报篇五
本学期，在学校和教科处的指导下，语文组全体教师认真学习教育理论，研究教材教法，团结协作，以新课程精神为指导，扎扎实实地开展了以下几项主要工作：
这个学期，语文科组还脚踏实地地开展了集体备课教研活动，努力形成教研合力。集体备课时，老师们有的`讲述自己备课的思路，有的请教备课中遇到的难点问题，有的对比前后设计的优劣研讨气氛非常热烈。通过集体备课，语文老师加强了互动，促进了信息的多元和思维的碰撞，为提高自己的专业素质搭建了很好的平台。
各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，本学期每位老师听课节数最少15节。除了听本科的外，还听了其他科的（如玉州区有效教育比赛课，有英语、美术，不少老师抓住机会，积极换课去听课），还有毕业班的比赛课。经过这样学习，大家都受益匪浅。
本学期进行了常规检查，本科组各位老师都能按要求认真完成：备课有目标、有课时安排、有教学方法、有教学过程、有作业布置、有课后反思；每节听课都有评课；每次开会有记录。
一个学期以来，我们积极参加学校组织的校本培训，按时进行科组的业务学习，努力在学习中提高自身素质和业务水平。同时，全体语文老师教研平台，定期浏览相关教学视频及教研网的网页，关注最新的教学动态，了解最新信息，及时学习教育平台推荐的相关理论文章。我们不但分享别人的成果，也积极参与讨论。
本学期进行了三次成功的校本教研活动：七年是陈传双的文言文《爱莲说》，八年是陈冰的口语交际《说说自己喜欢的歌词》，九年是梁明燕的作文复习课《作文之“立意”》。
毕业班进行了复习课比赛，杨冰和杨林参加了比赛，杨冰获得了一等奖。
1、组织丰富多采的活动，树立大语文观。七年级本学期布置同学们阅读了名著《繁星》、《春水》、《安徒生童话》、《巨人三传》。八年级是《朝花夕拾》、《骆驼祥子》《穆斯林的葬礼》。
2、为了提高同学们的写作水平，本学期进行了四次征文比赛，“创建常规管理达标学校”征文比赛，“辉煌共和国”征文比赛，“六一我爱我家”征文比赛，“玉林儿女风采”读后感征文比赛。
3、继续加强书写习惯的培养，实施每日、每周练字的计划，坚持较好，文面质量有较大提初。
4、重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。课前五分钟小演讲，活跃课堂气氛，锻炼学生的表达能力。生动活泼的口语交际课，培养了学生的口才和应变能力。
5、七年级进行了两次前150名学生的竞赛活动。
1、由于时间比较紧，有些工作没能落到实处，没能按计划进行，如：本来计划本学期对八年级进行一次名著《水浒传》的测试，没能进行，主要是地生的会考。
2、没能很好地培养学生的学习习惯，学生不能自觉学习，对语文没能形成浓厚的兴趣。
小学语文科组工作汇报篇六
xxxx年5月13日,天河区长兴小学开展了校本教研开放日暨家长开放日活动。各位语文科任教师非常重视这次活动，认识到这是一次提高业务水平，充分展现自我的好机会。老师们认真钻研教法与学法，积极参与研讨，青年教师多次试教与修改教案。
课堂教学过程中，教师们都能较好的把握教材，创设轻松和谐的课堂氛围组织学生交流合作，与文本对话。教学过程中体现新课程标准的新理念。樊碧珊老师上一年级课文《小壁虎借尾巴》这篇课文。是一年级第一篇没有拼音的课文，故事情节生动有趣，学生可以借助图画、字典多种方式学习，可是对我们的孩子来说还是有一定的困难的。教师导入时能够让学生根据题目大胆提出问题，让他们通过多媒体等形式更好地进入课文。学生词和生字时教师运用了多个游戏，激发了学生学习的兴趣。孩子是对游戏最感兴趣了，特别是拔萝卜这个比赛来学习生词，结果这个环节是整一节课最活跃的一个焦点。另外，师说生举这个游戏也锻炼了孩子的听记和反应。但教学过程中也发现不足的地方，例如：孩子回答问题不够积极，以后要多锻炼孩子的胆量，还有一些孩子没有养成预习的好习惯，造成学生的个体差异大，教学时难以掌握。曹惠俊老师上二年级课文《丑小鸭》这一篇优美的童话故事。学生们充盈着童真童趣的心理会产生许多令人惊异的感想。
曹老师在第一次教案设计时没有意识到这一点，让学生质疑、品读的环节少，牵着学生鼻子走的环节多。一节课下来都是老师在领着学生学习，学生学习的主动性没有发挥出来。试教课后，曹老师重新设计教案。重新设计的教案更加注重学生的自主读书活动和感悟。不论是导入还是初读和精读以及过渡环节，都时刻地注意培养学生的语文素养。
王慧敏老师上三年级课文《雨中》。
这是一篇略读课文，写了一群孩子、卡车司机、老爷爷和路边过往的行人怎样帮着捡苹果的事。课文写得美，有景物的美，人物的美，让学生在自读自悟中体会文章所描写的各种美是这课主要的教学思路。老师从初读读懂课文入手，让学生在读中了解课文内容和写作顺序，然后让学生通过自己的细细品读，用心去体会课文所描写的各种美，体会是因人而异的，不要求有统一的答案，只要学生能用心去读书，用心去品味，能品多少就多少，最后在全班的交流中再让全体学生产生一次思想火花的碰撞，从而加深每个人对课文的理解与领悟。课后利用课本的资源让学生想象假如我是那位姑娘会对捡苹果的人说些什么，学生通过设身处地的想与说，加深对课文的体会。在教学中，学生初读课文的环节处理得比较好，学生很轻松就理解了课文主要内容和写作顺序。在后面的自读自悟中，学生也兴致较高，很认真地读与品，品出了文章中许多美的地方，如景色的美，人物的心灵美，作者描写的美等。但我在此时没有较好地把学生所讲的内容加以归纳与小结，只是让学生讲，少了老师的反馈，这个环节就显得单薄了，如果当时对能很好地利用学生的发言予以评价点拨，那么学生对课文的体会将会更加到位，师生互动，课堂效果才更明显。另外教师对课文的资源还没充分利用好，比如第一段景色描写的优美，可以在学生品味的同时让其也写一点，这样学生对课文的领悟可能更透。
通过这次活动，语文科组的教研气氛更加浓郁，教师们在实践中不断学习与提高。
天河区长兴小学语文科组
xxxx年5月15日
小学语文科组工作汇报篇七
本学期，我们语文科组认真贯彻落实区小语教研室和学校制订的教学工作计划，以中共中央各院关于深化教育改革推进素质教育的决定为动力，进一步解放思想，实事求是，认真落实科教兴国战略，加强教育现代化的步伐，全面推进素质教育，狠抓教研，大力改进语文课堂教学，努力提高课堂教学的质量，为进一步完善我校办学特色作出了努力。
本学期我们主要做了以下几方面的工作：
1、加强现代理论的学习，更新教育观念，用理论指导实践。
（1）深入学习十五大精神，中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，掀起认真学习邓小平理论的新高潮，进一步解放思想，增强创新意识，增创我们教育新优势。
（2）进一步学习优化课堂教学的原理和方法，明确优化教学的价值取向，同时学习有关的教学模式，大力改进语文课堂教学，努力提高课堂教学的质量。
2、狠抓教育科研现代教育模式的建立，必须有现代教育理论强有力的支持和主导，因此我们继续狠抓教育科研，按学校制定的"科研兴校"的计划落实执行，形成教育科研为现代化教育服务的工作思路。重点抓好课题攻关工作。本学期，我们语文科研小组推出了四个网络，有作文课，也有阅读教学课，有低年级的，也有中、高年级的。这四个课都充分利用了网络资源。在校内产生了较大的影响，为改进语文课堂教学作出了大胆的常识，积累的经验。
3、健全级组和科研小组的教研、教研活动。各级组和科研小组自行安排时间，每周定时开展教研和科研活动。
4、组织和发动科组成员积极参加优秀教学设计与实施的评比活动，征集优秀的教学设计、论文和课堂教学实录参加区市的评比。本学期，我们科组选送了李茜茜老师的教学设计《巧用网络，提高学生的作文能力》送交去参评。
5、积极组织、指导学生参加学科竞赛活动。
（1）积极抓好一年一度的广州市词语能力竞赛，力争再创佳绩。
（2）联系环境教育，组织三至六年级学生参加"航空科技知识"征文比赛。经过选拔，我们选送两篇作文送交去参评。
（3）组织一年级参加区汉语拼音能力竞赛。
（4）组织二、三、四年级参加区查字典比赛。
（5）组织中高年级学生开展环境知识竞赛，以《环境知识知多少》开展学科环境知识评比。
6、抓好新教师的培训工作，帮助他们尽快地成长起来。我们一方面号召新教师主动想老教师学艺，多听课，多取经，多学习；一方面安排有经验，有特长的老师帮助他们，采取"一帮一"的形式，是他们尽快地成长起来。
7、组织、发动科组成员继续上好每一学期一次的公开课。本学期，我们科组推出了二十多个多媒体教学的公开棵，其中有四个网络课。这些课中，有不少被评为了优质课。本学期，我们科组基本按时完成了学校指定的各项计划，取得了一些成绩。当然也还存在许多不足。我们将不断总结经验，继续努力，争取更大成绩。
小学语文科组工作汇报篇八
本学期初，语文科组所制定的工作目标：一是大力开展“读文学名著，做书香少年”的读书活动，二是扎实做好课题研究工作。
为全面推进我校的素质教育，我们科组响应市、区教研室的号召，开展了丰富多彩的读书活动，师生共同营造良好的读书氛围，全面打造书香校园，在阅读这方面我们学校已经做了不少的工作，并取得了较好的成效。
我校根据广州市小学生课外阅读比赛活动方案，以“读文学名著，做书香少年”为主题来组织各项活动。
1、热心组织购书。
我校在6月中旬与9月中旬，三次联系南方报社分级阅读活动的工作人员到学校来售书。老师们积极动员学生买书。我校六百零四人，就有384人买了推荐读物，占全校人数的63.6% 。卖书的负责人还称赞我校学生购书的热情高，秩序好呢。
2、积极开展阅读活动。
（1）在放暑假的时候，我校就给学生印发了假期作业要求，让学生读推荐书籍，做读书摘记、写读后感与做读书卡。
（2）本学期开学后，老师们就让同学们在堂上交流读后感、读书笔记等，并选出优秀的作品，在学校展板上展出。
（3）让学生根据书中的内容出题考同学，开展读书交流活动。
3、认真做好各项竞赛工作。
（1）进行读书笔记和读后感评比。在假期自学与老师指导学习后，全校各个班级专门用一节课的时间进行初赛前模拟竞赛活动（一——三年级：读书摘抄、写批注；四——六年级：读后感），并根据要求每个级评选出30%进行奖励。
（2）初赛。老师们严格要求学生做好题目，认真批阅并评出优秀的学生进行奖励。
（3）复赛。老师们认真督促、指导，家长重视。在复赛中学生们全身心投入，发挥出了最佳的水平。
4、12月8日，学校举行了“读文学名著，做书香少年”第二届读书节活动。我们邀请了中国作家协会最年轻的会员王虹虹姐姐与同学们进行一次以“如何有效进行课外阅读和创作”为主题的精彩的互动交流。这大大地激发了学生的阅读欲望，校园内的阅读氛围也越来越浓厚了。
5、使用自己设计的读书笔记本。本学期一开学就发给学生，人手一本，每天坚持做读书笔记本，每周交给老师批改，利用读书笔记本作为交流平台让读书活动落到实处。
6、继续落实每个月的书香班级评比活动。让每班把作业放在班级的门前向他班学生展示，供大家学习。
7、落实全校学生背诵古诗文活动。开学不久我们就给印发小学生必背古诗70首中的古诗与背诵记录表，让学生有的放矢进行背诵。
8、落实课前3分钟的时间。落实并利用好课前3分钟的时间（讲故事、背古诗、背精彩文段等），培养了学生的口头表达能力。
9、本学期第十三周周四下午三到六年级进行了四字词吉尼斯竞赛。在十六周的周一升旗仪式时，公布成绩并颁发奖状与奖品，发挥以点带面的作用。
10、本学期的10月进行了学生作业展评，11月进行了批改作业经验交流与教师的读书心得交流，以便老师们取长补短。
总结活动的同时，深深地感到在指导学生阅读方面，我校的经验很欠缺：
1、在指导阅读读物时，下的功夫不足。应该每周安排一些时间有重点地进行指导品读课文，落实学生阅读的交流。
3、要加强学生的思维训练，做题的速度。
书是人类进步的阶梯，终身的伴侣，最真挚的朋友。孩子们已经知道了与书籍为伴，与智慧同行。读文学名著，是积淀传承文化的一种途径。文学名著，提升学生的文化素养，推进民族文化的进步与发展。“读文学名著，做书香少年”的活动培养了学生良好的阅读习惯，为幸福人生做好了奠基。
本学期的科组科研方向是：语文前置性学习策略的研究。
本学期我们围绕着这一课题，扎实做好以下理论学习与教学实践工作：
1、学习《前置性学习与预习之区别》，学习后还当场展开讨论，交流学习感想与收获。
2、学习《前置性学习具体要求与指导方法》，让老师们更有方向性地进行语文前置性学习策略的研究。
3、学习《我看学生学习兴趣的培养》与《语文周目标导航教学模式的探索》。
4、学习课例中体现的课前学习案例片断。
5、学习“撰写教学案例与反思”资料。
1、学习蔡小白老师的教研综述《课前先学 精彩无限》，并进行现场与网络讨论交流，老师们积极参与。
2、请专家蔡小白老师到校调研与指导；王校长对“小学生语文前置性学习策略的研究 ”内容简介。
1、各班进行前置性学习活动开展情况普查。普查后以级组为单位在教研活动中汇报交流，会后再次整理网络上交流学习。
2、网上学习《预习指南作业示例》，学习学生自己设计作业与老师评改作业的方法。
3、学习“撰写教学案例与反思”资料。学习后要求老师们把本期的优秀案例与反思以回复的方式进行交流学习。（回复到 “小学生语文前置性学习策略”课题研究教学案例荟萃与教学反思荟萃日志中，以作为课题学习与实践的的资料）
经过一个学期的摸索、学习与实践，老师们收获了，学生也慢慢地养成课前学习的习惯了，在课中也看到更多的精彩展示了。学生学习语文的兴趣也大大地提高，他们的思维能力与口头表达水平也得到了明显的提升。
本学期语文科组的老师们在努力开展综合实践活动研究的同时，还克服了不少困难，努力做好上述各项工作。大家所做的努力是有目共睹的，我们将会再接再厉，继续做好今后的教学实践与研究工作，进一步提高学生的语文能力和自身专业素质。