幼儿园语言领域教研活动方案(十四篇)

时间:2024-12-22 作者:储xy
简介:百分文库小编为你整理了这篇《幼儿园语言领域教研活动方案(十四篇)》及扩展资料,但愿对你工作学习有帮助,当然你在百分文库还可以找到更多《幼儿园语言领域教研活动方案(十四篇)》。

为确保事情或工作顺利开展,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢?以下是小编精心整理的方案策划范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园语言领域教研活动方案篇一

园本教研是提高教学质量,促进教师发展,推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入,大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性,树立了科研兴园、科研兴教的理念,寓研于教、寓教于研,努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点,有效地开展教研活动,使教科研源于教学、促进教师的专业成长,是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。

探索适合本园的语言教研活动的形式与方法,有效地促进教师的成长。

更合镇幼儿园全体教师和全体幼儿。

1、组织机构:xxx幼儿园

2、活动策划人:xxx、xxx。

3、评委:xxx、xxx和参加教研的全体老师。

4、时间:大班级组:10月14―17日,中班级组:10月29日―31日,小班级组:11月5日-6日。

以语言领域开展的各项活动,活动内容健康,符合幼儿的年龄特点,并结合3-6岁儿童学习与发展指南之语言领域的目标组织活动。

大班语言领域教育目标:

1、能认真倾听别人谈话,理解对方讲话的要点,并能有意识地注意对方的反应并做出正确的应答。

2、能主动使用适当的语言表达自己的想法,乐于参加讨论和辩论,愿意发表自己不同的意见,在集体面前讲话清晰,态度自然大方,声音响亮。

3、乐意欣赏各种形式的儿童文学作品,能理解作品中的人物形象及表达的情感,在欣赏不同体裁的儿童文学作品中,充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验,理解文学作品的主要内容和主题,尝试根据作品提供的想象线索及结构,联系个人已有经验扩展想象,进行仿编和创编。

4、喜欢阅读图书,知道可以从书籍,报刊杂志和电脑中获得信息,初步了解书面语言和口语的不同表达方式,对阅读文字感兴趣,认识常见的文字,认识自己的名字,能用自己姓名或喜欢的图案标记自己的物品,有较好的阅读习惯,能观察到图书画画的细微变化,能用绘画的方式制作图书。

5、积极学说普通话,发音较准确,清楚,声调基本正确,在日常生活中坚持用普通话交流。

中班语言领域教育目标:

1、乐意围绕一定的话题与老师、同伴交流自己的想法,能大方的在集体面前说话,能集中注意倾听别人说话,学习用输液的方式与人谈话。

2、能够认真观察并理解图片和情景中发生事件的先后顺序,学习按照一定的顺序讲述观察到的内容,愿意主动在集体面前讲述,能积极地倾听别人的讲述,发现异同,并从中学习适当的讲述方法。

3、在游戏中练习和巩固发间,学习正确使用词汇 和完整的句式与人交谈,能理解多重游戏规则,并及时做出相应的反应,尝试与人合作制定规则展开游戏活动。

4、积极参加文学活动,主动感知文学语言与日常生活语言的不同,能初步理解文学作品的人物形象特征、情节变化,并能运用自己的已有经验,发起和参与围绕作品内容展开的讨论,能根据作品提供的线索,通过想象仿编或绪编一个情节或一个画面。

5、喜欢倾听他人朗读图书中的内容,愿意和他人一起阅读图书,能初步理解图书中的画面内容,愿意预测故事情节发展,并就图书内容提出自己的想法,初步了解图书的基本构成,愿意在真实的活动使用绘画或涂写等手段实现交流的目的,愿意尝试合作制作图画书,在阅读过程中产生主动探索汉字的愿望。

小班语言领域教育目标:。

1、有表达的愿望,愿意与人交往,能用较简单的语言表达自己的意思与需要,说话时态度自然,有礼貌。

2、能安静地倾听别人讲话,听懂后能做出相应的反应,养成在集体活动中倾听别人的讲话的习惯,不随意打断别人的讲话。

3、喜欢听故事、朗诵儿歌,在理解文学作品内容的基础上,能用语言、动作有感情地

表达,在欣赏文学作品的基础上,学习文学作品中的语言。

4、喜欢阅读图画书,学习看书的方法,初步养成阅读的好习惯,喜欢发现、指认、讲述画面中的人或物,感受口头语言与文学语言的不同。

5、听懂并学说普通话。

以级组为单位,按参加人数的三分之一进行评奖。

幼儿园语言领域教研活动方案篇二

在平时的教学中,我发现孩子在讲述时的语言表达能力不好,尤其是一些孩子比较内向,不敢表达自己,不知道怎么表达等情况。所以,为了提高幼儿的口语表达能力,用活泼有趣的方式达到刻意练习的目的。

1、引导幼儿仔细观察图片,根据图与图之间的关系,排列出图片的顺序,并学会清楚、完整的语句表述。

2、感受助人为乐的愉悦情感,懂得干事情要动脑筋,想办法。

1、引出课题,提出故事内容。

师:你们喜欢小兔吗?(喜欢),看看我这里的小兔,他怎么啦?

2、尝试将图片进行排序,并看图编讲故事

(1)引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事,重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。

师:你们想知道后来发生了什么事情?下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排,说一说。不过,在编的时候要注意:一是每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完;二是故事中要用好听的词语和句子

(2)每组幼儿排图,编故事,师巡回帮助幼儿将故事讲完

(3)每组幼儿将编好的故事讲给大家听师:故事编好了吗?把你们编好的故事让大家分享好吗?哪组先来?(可让幼儿小组合作讲,也可邀请其中的一位幼儿讲故事)

(4)集体讲评故事:

师:他们好在哪里?大家提一个意见好吗?你们喜欢故事中的哪些词和句子?他们表情怎样?(重点指出各组比较好的方面如:表情、语气、词汇、连贯、流利、合作)

3、假设性思考。

师:如果你是小兔,你会怎么做?(重点引导幼儿说出正确的营救方法)

4、给故事起名字。

师:现在我们一起给这个故事起一个名字,我也给故事起个题目,你们觉得怎样?,我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗?(可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目)

幼儿园语言领域教研活动方案篇三

《幼儿园教育指导纲要》中指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。

小班幼儿对“节日”不是很熟悉,但对于“新年”一定不会陌生,而且是很期待的。新年临近,商场、大街上、幼儿园处处洋溢着迎接新年的快乐气氛。孩子们来园后就会聚在一起,聊得最多的是:“我看到商场挂着许多红灯笼,一串一串的,很漂亮。”“我妈妈带我参加了(迎新年)联欢会,很热闹。”“我也有看到……”“我也看到了……”于是,我抓住这一切入口设计了“迎新年”的系列活动,如:认识新年老人、学唱《新年好》、儿歌《大一岁了》、画新年老人、文学欣赏、《中国的“新年”——春节》等活动。语言活动《迎新年》便是其中之一。意在让小朋友们通过期待和迎新年的活动,大胆地与周围人们进行感情交流,分享节日的快乐。

1、围绕“迎新年”这一话题,清楚连贯地表达自己的愉快心情。

2、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

3、通过参加节日《迎新年》环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

1、物质准备:活动室里布置过新年的情境,如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

2、知识经验准备:丰富有关过新年的知识经验,如:让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

3、事先取得家长的配合,在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

(一)通过谈话,激发迎新年的愉快情绪。

1、引导幼儿观察活动室的变化,激发幼儿的愉快情绪。

师:发现活动室有什么不一样?

引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)

师:是为了迎接什么节日的到来?

2、新年倒计时。

师:离“新年”还有几天?

小结:一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要庆祝新年的到来。

3、鼓励幼儿大胆讲述。

(1)师:太阳公公出来了,它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?

(2)师:小动物是怎样迎接新年的?

(二)出示新年老人的礼物,鼓励幼儿大胆讲述。

1、师:昨天,新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

一起看新年老人的礼物:一张贺卡和一棵新年愿望树。

师念贺卡上新年老人“写“的话:”小朋友们,过了新年,你们就又长大一岁了,祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“

2、师:过了新年,还有谁也长大了一岁?

启发幼儿说出周围的人,亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

3、师幼一起围坐在“愿望树”旁,表达自己的愿望。

师以神秘的口吻告诉幼儿:这是一棵神奇的“愿望树”,只要对着“愿望树”说出自己的愿望,你的愿望就能够实现。

启发幼儿大胆表达自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来,挂在“愿望树”上。

4、播放“新年老人”的录音,萌发对新年的期盼。

新年老人:孩子们,你们的愿望我都听见了。新年快要到了,你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)

(三)引导幼儿装扮“愿望树”,用多种方式迎接新年。

1、师:新年快要到了,我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?

幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

第一组:制作贺卡

材料——卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

第二组:制作彩链、拧花、剪窗花,继续丰富活动室里的布置。

材料——各色皱纸、手工纸、剪刀等、

第三组:装扮“新年愿望树”。

在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”,高兴地唱、跳,交换新年礼物,再次感受浓浓的新年氛围。

(四)活动延伸:

请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

幼儿园语言领域教研活动方案篇四

1、回忆过新年的景象,初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年,尝试说说祝福的话。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

亲子讨论过有关过年的话题;新年到背景图一张;小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张,红包人手一个;喜庆的音乐

一、导入:敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛,激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图,说说春节要来了,春节是中国人过大年,是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了?

(把小朋友的图片贴到背景图中)提问:春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服,戴帽子时,老师将新衣服、新帽子的图片,贴到"小朋友"身上。)用儿歌的语言小结:新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。

提问:过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时,老师将相应的图片放到背景图上。)用儿歌的语言小结:放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。

三、看图片,完整学念儿歌新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。

放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。

四、拓展提问:你们知道拜年时除了说新年好,还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)尝试将祝福的话编进儿歌里,如:将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。

每人一个红包,一起念念儿歌,学着拜拜年。

在娃娃家里,引导幼儿模仿拜年的情节。

活动以体现“幼儿为主体,教师为主导”的原则,活动开始时的新年的来历,激起幼儿想和朋友们交流分享的愿望。

幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师!

幼儿园语言领域教研活动方案篇五

科学活动:变变变

1.巩固幼儿对颜色的认识。

2.体验用彩色涤纶纸来看世界的奇妙感受。

红、黄、蓝、绿等各色涤纶纸(塑料透明纸)若干。

幼儿用书第四册第21页。

一、出示神奇的纸(红色涤纶纸),吸引幼儿。

1.教师:这是一张神奇的纸,只要你把它放在眼睛里面,它能让所有的东西都变成红色的。

二、玩红色涤纶纸。

1. 幼儿自由地玩涤纶纸。

2. 提问:你是怎么玩的?你发现了什么变成了红颜色(难点)

三、幼儿自由选择各色涤纶纸。

1.说说自己拿到的纸是什么颜色?

2.感受用不同颜色的涤纶纸看到的不同景象。

3.说一说:你看到了什么样的变化?(重点)

完成幼儿用书上的连线游戏。

继续提供其他颜色的涤纶纸,让幼儿去探索发现。

幼儿园语言领域教研活动方案篇六

1.探索彩带的各种形态。

2.感受节日的快乐,乐意为大家表演。

将彩色的皱纸剪成长条,每位幼儿1-2根。

《美工》第21页

音乐磁带或cd。

一、以魔术的形式出示彩带,激起幼儿的兴趣。

1.“小朋友们,老师给你们表演一个魔术,想不想看?”老师表演魔术,变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

二、教师舞动彩带,幼儿观察、跟学。

1.引导幼儿观察:“小朋友们看,老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

2.老师变换挥动方向,上下、左右、前后,让幼儿回答象什么,如水草、波浪、丝巾、绳子等等。

3.师幼一起舞动彩带。(重点)

二、表演彩带舞。

鼓励幼儿大胆地为大家表演自己的彩带舞的动作。

选择2-3中幼儿想象表演的典型动作,集体学习。

播放背景音乐《幸福拍手歌》,分批请幼儿来为大家表演,鼓励幼儿跟着歌曲的节拍做动作。(难点)

幼儿园语言领域教研活动方案篇七

科学活动:谁会唱歌

1.探索各种纸发出的不同声音。

2.能用纸来为歌曲伴奏,体验玩纸的乐趣。

复印纸、塑料纸、涤纶纸、卡纸若干。

音乐磁带或cd。

一、尝试操作,发现发出声音的方法

1.“小朋友们你们看,老师给你们带来了什么?告诉小朋友一个秘密,这些纸还会发出美妙的声音呢!”

2.“请小朋友去试—试,用哪种方法可以让这些纸唱歌呢?”(引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等)(难点)

二、自由探索让纸发出声响的办法。(重点)

教师:谁的纸会唱歌?鼓励幼儿自由选择纸大胆尝试。

教师:你的纸是怎么唱歌的?请幼儿为大家演示。

三、游戏:纸的大合唱

播放一段欢快、热烈的背景音乐,请幼儿尝试用纸来为音乐伴奏。

幼儿相互交换手中的纸,体验不同的“歌声”。

活动延伸:

将不同的纸放在表演区内,供幼儿自由探索不同的'纸发出的声音。

幼儿园语言领域教研活动方案篇八

科学活动:各种各样的纸

1.认识和了解生活中常见的纸.

2.感受各种纸的质地和用途的不同。

面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干,每组一份用塑料筐装好。

幼儿用书第四册第24页。

一、自由玩纸,交流感受

请幼儿自由拿取筐里的各种纸,摸一摸、看一看、说一说。

讨论:你刚才摸到的纸是怎样的?

三、比一比。

分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片,让幼儿再来摸一摸,比一比有什么不一样,丰富词汇“硬、软、厚、薄”。 (重点)

四、送纸回家。(难点)

1. 先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

2. 再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

五、观察纸制品,了解纸的用途

1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

2.我们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。

活动内容

艺术活动:快乐彩带舞

幼儿园语言领域教研活动方案篇九

语言活动:小风车

1.乐于朗诵儿歌。

2.感受玩风车的乐趣。

小风车人手一只

一、在草地上自由探索风车的玩法

教师出示风车,介绍名称,请幼儿想办法让风车转起来。

二、欣赏并学习儿歌(重点)

1.风车有几瓣叶子?长得想什么呀?

2.你是怎么玩风车的?你跑起来的时候,风车的叶子怎么样?

3.教师朗诵儿歌,幼儿倾听。

4.引导幼儿讨论儿歌里说了什么。

5.教师再次朗诵儿歌,幼儿尝试跟念。

三、边玩风车边念儿歌(难点)

1.幼儿边玩风车边念儿歌。

2.教师可以提问:如果你想玩别人的风车应该怎么说?当别人想玩你的玩具时,你要怎么说?

幼儿园语言领域教研活动方案篇十

1.理解故事内容,能用完整的语言表达所观察到的画面,提高对绘本的观察力和语言表达力。

2.初步意识到流行不一定是最好的,只有适合自己的才是最好的。

3.体验绘本阅读的快乐,愿意大胆在集体面前表现,增强自信心。

《白羊村的美容院》课件、bobo头假发、“秀一秀”音乐。

通过观察、语言表达、动作展示等方式;理解故事内容和所表达的寓意。

一、师生共同阅读故事大书,理解故事内容。

(一)出示故事大书封面,引导幼儿观察,激发幼儿活动兴趣。

教师引导语:画面上是谁?有几只?他们都一样吗?为什么其中一只绵羊会长的如此一身五彩缤纷的卷毛,答案就在“白羊村的美容院”里,让我们一起走进故事,挖掘真相!

(二)逐页阅读,理解故事内容。

1.教师翻页讲故事2至7页,引导幼儿了解故事的起因和美容院的概念。

讲故事后提问:故事说到这里,大家应该知道白羊村里有彩色绵羊的原因了吧?到底是为什么呢?谁来说一说?美容院是什么东东啊?

2.教师引导幼儿观察8和9页,并尝试用完整的语言描述“白羊村的流行信息”。

(1)教师引导语:美容师不断地给大家最新的流行信息,都流行哪些款式啊?请大家仔细地看一看,并跟同伴相互说一说。

(2)请幼儿在集体面前尝试用完整的语言描述各流行款式。

3.师生共同阅读、讲述10至13页故事里发生的事情。

(1)教师引导语:白羊村的白羊们变得越来越花俏啦,可是麻烦事也越来越多啦,请大家看看,都发生了哪些麻烦事啊?

(2)在共同阅读的时候,可请幼儿表现一下看不清楚、相撞和戴近视眼镜的模样。

4.教师翻页讲故事14至21页,引导幼儿猜测故事结尾。

(1)翻开故事14和15页,引导幼儿观察画面,猜测故事内容:大家看,这么多羊站在一起,他们在干什么啊?

(2)鼓励幼儿大胆在集体面前亮相:如果你也参加选美大赛,你会怎样亮相,展示自己?

(3)引发幼儿讨论,猜测故事结尾:看到隔壁村的白羊像一朵朵洁白的云朵一样走过,白羊村的羊儿们会怎样想,怎样做呢?

二、情景展示,使幼儿初步意识到流行不一定是最好的,只有适合自己的才是最好的。

1.教师讲述故事结尾后提问:为什么羊儿们看到水中自己的倒影会笑呢?为什么美容师会离开白羊村呢?

2.教师引导语:时下流行bobo头,我们赶时髦的小陈老师今天也弄了一个bobo头,邀请陪伴老师戴上bobo头假发展示,引导幼儿感受流行不一定是最好的,只有适合自己的才是最好的。大家为什么要笑啊?不适合是不是?所以说流行不一定是最好的,只有适合自己的才是最好的。

三、幼儿“秀一秀”,鼓励幼儿愿意大胆在集体面前表现,增强自信心。

要求:在音乐停顿时摆出亮相动作并控制住,鼓励大胆表现不一样的动作。

幼儿园语言领域教研活动方案篇十一

1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美和语言美。

2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

3、能够联系生活,理解什么是快乐。

1、诗歌ppt

2、教师绘画一幅大森林的背景图,并将诗歌中的角色:小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个,彩笔、白纸。

一、教师:孩子们,今天天气这么好,春天这么美丽,我们一起去郊游吧。

(屏幕上出现大森林图片)孩子们你们看我们到大森林了,大森林真美啊,我们就在这休息会吧。

二、室幼共同坐在垫子上。

师:小朋友你们看大森林美吗?你们喜欢大森林吗?大森林里会有什么?

三、教师做突然发现状:

孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢,真漂亮,你们说鹅卵石可以用来干什么呢?

(铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等)

四、教师:有一群小动物,它们也搭建了一个用鹅卵石铺成的房子,你们想不想知道它们是谁?

我们现在就来听一听这首诗歌。

五、师朗诵诗歌。

提问:

(1)这首诗歌美不美?你们想学吗?(教师教授诗歌)

(2)师幼一起有感情朗诵诗歌。

(3)给诗歌起名字。

(4)师:在这首诗歌里你体会到了什么?(快乐)

对,大家帮助了小花屋,把小花屋装扮的更漂亮了,大家都觉得很快乐,小花屋也觉得很快乐。

那在生活中你觉得什么什么是最快乐的?你做什么事情时会觉得很快乐?

(幼儿自由回答)

(5)教师小结:刚才小朋友说了那么多快乐的事情,对,帮助别人,为别人付出了,

别人再感到快乐的同时,自己也会很快乐,所以我们要做一个快乐的人。

刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋,那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋,

我相信用我们的双手装扮的小屋,小朋友们会更快乐。

六、结束

师:让我们回教室把快乐用画笔画下来吧。

幼儿园语言领域教研活动方案篇十二

1、体会故事中各种人物所说的快乐的内涵。

2、理解故事内容,知道与人分享也是一种快乐。

3、在理解故事内容的基础上,加入创造性的语言。

ppt课件图片,快乐是什么记录表人手一张

一、谈话引出快乐(出示自制大笑脸)师:这是什么表情?什么时候才会有这种表情呢?

师:今天我真快乐,因为和这么多人一起,你快乐吗?你的快乐是什么?

(请幼儿说说自己的快乐是什么)

二、展示ppt,自主阅读《快乐是什么》。

⑴师:有一头驴子叫奇奇总是耷拉着耳朵。莎莎问奇奇:“你为什么总是这么伤心呢?你没有快乐的事情吗?”“快乐是什么?”奇奇头也不抬地问,“等你们找到快乐的时候再告诉我吧!”于是,莎莎就出去帮着找快乐,她跟谁找快乐的?

⑵引导幼儿打开《幼儿用书》,自主阅读故事。

三、带领幼儿阅读故事。

⑴师生共同阅读。

⑵故事里面有谁?莎莎帮奇奇找什么?

⑶莎莎都找到了谁?是怎么问的?它又是怎么回答的?

⑷引导幼儿讨论,进一步理解故事内容。

⑸后来,奇奇找到快乐了吗?奇奇的快乐是什么?

⑹鞋匠、果园里的阿姨、老师和医生的快乐分别是什么?他们的快乐一样吗?为什么他们说的不一样?

⑺每个人都有自己的快乐,快乐是发自自己内心的感受。小朋友你的快乐是什么呢?

⑻鼓励大家大胆地在集体面前交流自己的快乐感受。

四、教师结合ppt课件完整讲述故事内容,同时提问相关的问题如:

(1)莉莉和莎莎找帮阿奇找什么?

(2)鞋匠先生的快乐为什么是“鞋子”?

(3)农民的快乐还会是什么?

(4)如果你是医生,你的快乐是什么?

(5)猜猜你爷爷(外公)的快乐是什么?

五、讨论

(1)你认为阿奇的快乐是什么?你是怎样理解的?

(2)什么是分享?分别说说自己的见解。

(3)你和谁一起分享过什么东西?

六、情感迁移

1、请幼儿讲述生活中身边人的快乐。

如:老师、妈妈等等

2、观看课件图片,讲述各种职业人的快乐如:清洁工——美丽警察——治安司机——平安厨师——美味

小结:

故事告诉我们快乐时真诚地付出劳动,快乐是人与人之间的相互关心,快乐是色和那个火中的点点滴滴。而且快乐对每个人来说都是不一样的。

七、幼儿打开《幼儿用书》,一起讲述故事,再次体验不同人的快乐。

幼儿园语言领域教研活动方案篇十三

1、学会儿歌,能理解儿歌的内容,有热爱实幼的美好情感。

2、初步知道比喻句的用法。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

1、儿歌《幼儿园是我家》

2、与儿歌内容相符的图片和幼儿平时活动的照片。

(1)、谈话

1、我们的幼儿园有个好听的名字,它是?(一幼)

2、你们在幼儿园开心吗?为什么感到很开心?

3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这种感觉?

(2)、教授儿歌,激发幼儿爱幼儿园的情感。

1、教师(出示本班幼儿活动的数码相片),照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?

2、(出示图片)提问:图片里画了些什么内容?你最喜欢哪张图?为什么?

3、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌,听!

a、教师范读儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到哪些好听的歌词?

b、你最喜欢儿歌里的哪一句?

4、幼儿集体学习儿歌

a、整体跟读要求幼儿读准字音:操(cao)、场(chang)

b、分组朗诵引导幼儿说准语气词:哈,瞧,嘿

c、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演

5、重点讲述:“绿色的操场像花园”

提问:为什么说绿色的操场像花园?

这是一课关于主题活动“我们的幼儿园”,所开展的语言教育教学活动《幼儿园我的家》。课前,我认真地进行备课,准备了相关的图片。在活动中根据实际,随机调整教育方案,其中我采取了谈话,自由讲述,跟读等一系列的形式,可是在复习巩固时,我发现:有的幼儿在和旁边小朋友讲话,有的幼儿在打呵欠,有的幼儿在玩餐巾纸。这是对学习内容不感兴趣的表现,可是我的教学内容还没完成,于是我尝试改变教学方法,取得了较好的效果,引起思。

幼儿园语言领域教研活动方案篇十四

1、感知三句半的形式美和韵律美。

2、能围绕“拜年”这个主题,尝试仿编三句半并进行大胆表达。

3、能积极、主动地参与活动,体验拜年带来的乐趣。

4、能简单复述故事内容,并进行角色表演

5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

《恭喜》的动画,锣鼓一副,三句半的图标、祝福的话汉字卡片。

1、播放《恭喜》动画,导入课题:师:今天,老师给小朋友带来了一个动画片,想看吗?师:好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。)

2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。

(1)教师:我也喜欢歌曲里“新年快乐,万事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

(2)你喜欢过年吗?你是怎样给人们祝福的?(学一学福娃祝福恭喜的样子,并出示相应的字卡),引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说?

3、出示三句半的图标,初步感知三句半的形式美和韵律美。

(1)师:今天我带来了一首《拜年》的三句半,你们想听吗?如:新年到,新年到,敲锣打鼓真热闹,我们大家上台来,拜年啦!你敲锣呀我打鼓,来给爷爷拜个年,祝爷爷福如东海,恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给奶奶拜个年,祝奶奶寿比南山,恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给爸爸拜个年,祝爸爸工作顺利!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给妈妈拜个年,祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给小朋友们拜个年,祝你们学习进步,恭喜恭喜!

(2)老师刚刚念的是什么?给谁拜年的,祝福什么?你最喜欢老师念的哪一句?我们一起来学一学。(带领幼儿念两遍)

(3)你有什么地方听不懂的话?让我们一起来帮助他。

(4)看图完整地朗诵二遍三句半。

4、看图标创编三句半。

(1)你们喜欢过年吗?那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢?请你来编一段拜年的三句半。

(2)根据幼儿的回答,在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。(鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。)

5、给老师拜年。师:刚刚有的小朋友很主动,能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师,你想给她们拜年吗?祝福老师什么?现在,请你们把自己编的三句半念给她们听一听。

6、延伸活动:三句半表演《拜年》。

应该说,如果是平时的家常课,今天这样上下来,应该觉得还是比较顺利的,可是,今天是我的表演,是一个平时自认为还不错的演员,演砸了自己的演出。而我在演出前没有深刻的思考过,所以今天一结束,我就要放下所有的工作,坐在电脑前认真地反思。首先,我没有对自己整个的活动前前后后、乃至一个细节都去推敲过。是的,我用了“推敲”二字,慢工才出细活,细工才出精品,我应该为大家准备的是丰盛的美餐,而我端出的是一份夹生的、温吞的快餐。如果我仔细地去琢磨了,我的教案就绝对不会是这样随意的。

相关范文推荐

    争做文明小市民作文500字(5篇)

    人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注

    最新文明在我心中作文400 文明在我心中作文300字(5篇)

    人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范

    我有一个小秘密这篇作文(六篇)

    在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。我有一个小秘

    我有一个小秘密的作文300字左右 我有一个小秘密作文?(六篇)

    范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小

    讲文明树新风作文800字(4篇)

    在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们

    2023年智慧社区方案建议书(三篇)

    为了确保我们的努力取得实效,就不得不需要事先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编为大家收集的方案

    暑假留下深刻印象的事作文600字 暑假里印象深刻的事作文500字(22篇)

    无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一

    2023年美丽秋景短信(实用8篇)

    在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。美丽秋

    最新文明只差一步漫画 文明只差一步作文450字(六篇)

    无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考

    食堂建议100条 食堂建议报告(9篇)

    报告,汉语词语,公文的一种格式,是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。写报告的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编带来的优秀报告范文