月工作总结不仅是对自己的一种总结,也是对上级和同事的反馈和交流方式。以下月工作总结范文是经过认真筛选和整理的,希望能为大家提供一些有益的借鉴和参考资料。
小学课后服务工作总结博客(通用12篇)篇一
我校认真落实xx教育和xx局20xx年x月xx日关于尽快做好中小学课后延后服务工作的通知要求,根据本校学生家长接送实际,措施得力,落实到位。现简要总结如下:
1、制定方案、宣传部署。
我校在校学生人数xx人,共有xx人参与课后延时服务。学生参与课后服务情况如下:参与课后延时服务的学生分成两部分,大部分学生周一至周五为看护时间,全校参与人数1075人左右,占参与课后延时服务86.9%;部分同学参加社团,每天分别开展不同的社团,共有17个社团,包含音体美、科学、信息、心理。
1.学校组成由杜校长领导的小组,从任课,教室安排、卫生、安全等方面进行全盘的考虑,让课后延时服务有序的进行。
2.同个班级超过30个人的优先安排任课教师进行看班,一来方便管理,二来符合家长的意愿,班级报名人数没有满30人的,则安排同一年段的学生在同一个班级进行延时服务。
3.结合学校各社团的兴趣的时间安排,灵活机动进行类似走班制的课后延时服务,有兴趣小组活动的去参加兴趣小组,,当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务。
一是课程较为单一:看护教师均为本校班主任教师,具有各项特长的'专任教师非常少,课后延时服务的课程内容较为单一,大部分以看护为主,除了技能课的专职教师外,大部分主任学科开展兴趣小组的意愿不大。
二是家长更愿意参加的是有班级看护的课后延时服务。
家长更愿意让孩子参加看护的课后延时服务,有时间可以完成作业,反而对于兴趣小组的,即使是免费的,家长也不愿意报名。
小学课后服务工作总结博客(通用12篇)篇二
开展同学课后服务,是促进同学健康欢乐成长、关心同学告辞厌学、不自信、不注意团队协作等方面的重要举措,是进一步增加教育服务力量、促进同学乐学、好学的系统工程。为切实做好我校同学课后服务工作,本着"课后服务人人悦师生协作共成长'的原则制定了详实的工作方案。切实地解决了中职生课后时间无所事事的实际问题,得到了家长、同学全都好评。
仔细贯彻《教育部办公厅关于做好中学校生课后服务工作的指导看法》文件精神,为协作教育改革督查及中学校德育工作指南的实施,结合学校的实际状况,做到真办职教、办真职教宗旨,办人民满足的教育。
顾问:xx。
组长:xx。
副组长:xx。
成员:中层各科室负责人及处室成员、各班级组长及各教研组长、同学社团负责人、各班主任、各宿舍楼层生活老师、图书馆管理员。
学校课后服务工作由肖国林副校长详细负责支配各项课后服务工作,集中学校师资力气,调配各方资源,课后服务下设工作办公室设在校团委,蒋作圣书记兼任办公室主任。
同学是否参与课后服务,由同学或家长自愿选择。开展课后服务工作,要事先充分征求同学或家长看法,主动向同学及家长告知服务方式、服务内容、平安保障措施等,建立同学申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。
基于中职生特点,课后服务工作掩盖同学旨在全员参加。同学课后服务主要包括以下几种形式:每天下午放学后的其次课堂-校内活动、每天校内之声广播站辅导校稿播音、青年志愿者执勤"卫生文明监督岗'、每天晚自习前四非常钟读书活动、各种爱好小组辅导及活动开展、体育教研组组织师生活动、图书馆阅览、同学社团例会辅导以及社会实践活动等。
我校绝大部分同学来自农村且系寄宿制学校,主旨时间支配如下:
2、在校每天晚自习前四非常钟读书活动,各班主任负责考勤、纪律、秩序等。
3、在校每天的早中晚三个时间段辅导校内之声广播站播音,广播站负责人校稿指导播音。
4、在校每天组织青年志愿者执勤"卫生文明监督岗',团委负责人指导开展。
5、把高三同学的培优工作(治跛腿)纳入课后服务的范畴,依据同学自愿报名,支配每天晚自习下课后四非常钟作为辅导时间。
课后服务是教育部统一部署的民生工程,各处室、班级、社团要结合实际,乐观作为,充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,主动担当起同学课后服务责任。依据上级部门的要求,凡是参加此项课后服务的老师必需提高思想意识,切实做到真正为广阔同学成长为动身点,真正做到育人教书,全部参与老师要按学校的支配仔细履行职责,乐观参与这项工作。
依据学校统一部署,全部课后服务一律不向同学收取任何费用,参加课后服务的同学必需是完全自愿参与。
学校将参加课后服务的辅导老师工作表现纳入老师考核范围,并对参加课后服务的老师计算肯定的工作量,每月将对课后服务的出勤状况等常规管理的状况赐予公示,对在这项活动中表现突出的老师学校将赐予表彰,对不仔细参加的老师将赐予通报批判或纪律处分。
经过探究与实践,我校课后服务工作的初见成效。老师们、同学们在活动中收获了胜利的喜悦,携手合作,共同成长、共同进步。同时深知课后服务工作欲想精益求精,我们还有很长的路要走。
"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。'课后服务工作,我们始终在路上。
小学课后服务工作总结博客(通用12篇)篇三
刚刚过去的20xx——20xx学年第二学期,王常乡中心校在县教文体局的正确领导和全体教职员工的努力下,本着办人民满意教育的宗旨,坚持解放思想,实事求是,与时俱进的思想路线,坚持教育创新、教育发展,坚持以人为本科学发展观,全面推进素质教育,创建王常教育新特色,打造王常教育新牌子,凸现王常教育新亮点,扎扎实实开展工作,取得了显著成绩,促进了王常教育的和谐发展。
上学期对,硬化路面20xx平方米,购置图书1500册,添置打印复印一体机等办公设备10件,购买教学仪器7890件,修缮房屋27间,维修围墙120多米,新盖办公室及功能室10间(目前吕木小学的办公室和功能室正在整体翻新),累计投资30多万元。
坚持不懈地抓好安全教育工作。从讲政治的高度,时刻敲响安全的警钟,规范强化安全工作,落实安全工作责任制,高度重视食品卫生、学校设备安全、教育教学集体活动尤其是文体活动安全及学生交通安全等。要求各校成立以校长为组长的创安领导机构,聘请派出所民警为法制副校长,做到校长亲自抓,分管领导具体抓,保卫干部和教师直接抓,建立护校、值日制度,设门岗24小时值班,做好校园管理。各校分别邀请交警对学生进行交通安全知识,邀请关心下一代工作委员会来校作法制知识讲座,举行了法律知识竞赛,所有这些活动的举行,提高学生的法制、安全意识和安全防范能力,有效杜绝了学校各种未成年人违法行为和安全责任事故的发生。各校治安责任制落实到位,校长室与每个处室、楼层签订了安全责任书。
要求各校认真组织深化学习贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》,健全学校安全预防机制和防患救灾应急预案,突出重点,狠抓薄弱环节,切实加强交通安全、消防安全、宿舍安全、校舍安全、食品卫生安全、校园周边环境整治等工作,强化师生集体活动报批制度,从严规范学生接送车管理。要进一步加强教学设施设备管理和实验教学常规管理,确保教学和实验安全。牢固树立安全第一意识,完善安全管理责任制。主动联合有关部门开展专项整治和过程督查,消除安全隐患。一学期来,全乡没有出现重大安全事故,得到家长和社会的一致好评,产生了良好的影响。
上学期全乡各校在师德师风建设方面狠抓落实,通过各种行之有效的'途径和措施,大力倡导人文关怀意识、法制意识和敬业、爱生、奉献的精神,积极引导教师树立正确的教育价值观,质量观和人才观,不断提高教师思想政治和职业操守,不断增强教师教书育人,以身立教的使命感,不断明确尊重、爱护和保护学生的责任意识,不断推动学区师德师风建设。围绕社会主义荣辱观教育和全面贯彻新《义务教育法》,开展学习素质教育理论,以提高教师专业理论素质。各校以校园文化建设和作风建设年为契机,以座谈会、讲座、教育征文、心得笔记等各种形式开展系列教育活动,尤其是各校在倡导教师读苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书活动中,教师阅读兴趣高涨,人手一册,人均摘录了3000多字的读书摘记和1篇1000多字的心得体会。这次读书摘记和心得体会大大提升了教师的教育素质和思想境界。
为了加强作风建设,严格执行县局颁发的禁令,针对近年来各校投诉信访事件时有发生的现状,认真吸取教训,分析现状,做到早预防,早部署,严落实,积极配合上级主管部门开展纪检监察工作;同时,开展明察暗访和督导禁令的落实情况,有效制止了问题的滋生,维护了学校、教师的良好形象。
为了进一步加强学校规范管理,我们对照县教育局制定的《中小学规范化管理考核办法》引导全体教师正确理解规范精神,明确办学过程中必须做和不许做的要求,切实加强学校的科学管理,建立较为完善的规范化管理档案和有效的规章制度。保证学校正常的教育教学秩序。我们还积极开展教学调研活动。今年4月份对各中小学进行教学调研,为期四天,共计60人次参与,查阅学校常规档案7份,随堂听课80余节,教案作业80余份,师生座谈150多人次,发放问卷调查600多份。调研内容为:1、中小学生课业负担过重情况调查;2、中老年教师职业倦怠现象调查;3、教学常规工作检查;4、学校规范化管理落实情况。通过本次调研,有效促进了各校教学常规工作。
这些活动,积极倡导了健康向上纯洁高尚的教育事业行风,树立了我学区教师良好形象,打造出了我学区和谐教育新局面。
上学期依托学科教研共同体,整合校际教育资源,全力打造教研一体化的教育品牌。我们致力于打破校际界限,实现优质资源最大化,促进教师专业成长。使不同层面的学校、教师互相影响、互相促进,达到共同发展的目的。基于以上认识,全乡组建了小学学科教研共同体,分语数外三个小组,每组分开进行。各组每月举行一次活动。目前,学科共同体已经在全乡范围内轰轰烈烈展开,共开展活动20多次,整个过程可以归结为一二三四五即一个载体,两个原则,三个小组,四次活动,五种方式。一个载体指打破校际界限,以联合开展教学研究活动为载体,在活动中实现教育资源的共享,起到互补、互赢的目的;两个原则指活动开展做到校校有机会,人人可参与的原则,这样,盘活各校优势资源,共建、共享、共赢,同心、同力、同长,让教研联网成片,走向集团化;三个小组指学区成立语文、数学、外语三个学科共同体小组,组长由中心校任命,副组长由各校选派一名,各校推荐骨干教师组成核心成员,活动开展面向全体学科教师;四次活动指各个小组每学期安排四次活动,做到定时间、定地点、定内容、定人员、定主题、定形式;五种方式指研讨课、论文随笔、网络互动、主题论坛、课题研究。通过一学期来的实践,我们已经初步掌握学科共同体的操作思路,并取得了显著的效果。在县教文体局举行的大练兵活动中有多名教室荣获优秀奖。
中小学教学管理和研究有待进一步加强,学科共同体的有关制度需进一步完善。
教育行风建设形势依然严峻,依法治校,依法治教力度有待进一步加大。
总之,一学期来,本学区的教育教学工作在全学区校长及广大教职员工的通力合作,努力拼搏下,取得了令人可喜的成绩。但是,我们也应该清醒地认识到,本学区教育发展过程中尚存在不少问题与困难。随着教育改革的不断深化,对教师的素质又提出了新的要求,树立和维护教师的良好形象,发展和提高教师专业水平,全面提升各校办学水平,加快本学区教育发展步伐任重道远。因此,我们必须抓住教育改革发展的良好机遇,以教育强县创建为契机,与时俱进,开拓创新,真抓实干,努力实现本学区教育的可持续发展,积极开创本学区教育工作新局面。前行的道路是曲折的,任务是艰巨的,但我们的职责是神圣的,为了父老乡亲,也为了我们自身的生存价值,我们将义无反顾地奋然前行!
小学课后服务工作总结博客(通用12篇)篇四
为响应国家“双减”政策,促进学校课后服务水平,减轻家长和同学负担,促进同学全面健康成长,开展课后服务工作,我校通过家校共育,促使课后服务工作平稳运行。为积累阅历,不断提高,现将本学期课后服务工作做如下展现:
学校“5+2”课后服务逐步落地实施。课后服务分为两个时间段,第一时间段,各科任老师进入班级,以班级为单位绽开作业辅导;其次时间段,各社团老师,以不同社团为单位开展丰富多彩的社团活动。
为保障课后服务质量和同学平安,学校成立了课后服务工作领导小组,建立了组织保障、平安保障、后勤保障以及突发大事应急等机制。我校坚决做到规范管理,制度细化,明确服务时间、服务内容、收费标准、平安事项等,并主动向社会公示;做到平安管理制度完善,责任明确,加强师生平安卫生意识教育,强化活动场所的应急抢救、消防设施平安检查和门卫登记管理制度,制定并落实考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。
确保教育宣扬到位,提升学校课后服务水平,减轻家长和同学负担,促进同学全面健康成长,学校在提高课堂教学质量,优化教学方式,强化教学管理,提升同学在校学习效率等方面同时发力,做到应教尽教,确保同学在校内学足学好,强化学校教育的主阵地,使同学回来校内、回来课堂。
1、组织得力,完善制度。为保证课后服务效果,我校依据上级相关文精神,通过多次调研商量、召开会议、广泛宣扬、多方询问等方式,汲取家长看法和建议,明确了工作思路。在充分调研的基础上,出台了课后服务工作实施方案、课后服务人员工作职责、课后服务管理制度、课后服务平安应急预案、课后服务考核细则等一系列措施制度,通过发放《课后服务致家长一封信》《课后服务协议书》等方式,主动向家长告知服务方式、服务内容、平安保障等内容,建立家长申请、班级审核、家校签订协议、学校统一实施的工作机制。
2、通过周密部署、各方协同、细化制度等措施让清静优雅的学习环境、仔细负责的作业辅导、妙趣横生的社团活动、成为课后服务的常态,同学快乐、家长舒心、社会放心让课后服务更有温度。
3、全面统筹,落实“双减”。为不断提升课堂教学实效,提升同学学习效率,该校主动响应国家“双减”要求,把课后服务与“双减”工作、“五项管理”紧密结合起来,统筹学科组、班级组作业要求,合理调控作业结构,努力做到作业有效、总量掌握的目标要求。课后服务期间,老师对同学的作业“全批全改、准时反馈”,依据同学作业状况调整改良课堂教学工作,到达提质增效的目的。另外,支配各学科老师,对同学进行独特化、针对性的`课业辅导,对学习有困难的同学进行补习辅导,为学有余力的同学拓展学习空间,满意同学独特化、多元化的需求。
4、“双减”旨在减轻同学校外培训负担,让同学“回来”校内;开展丰富多彩的课后服务的同时,减轻同学的“作业”负担,同样重要。为了有效减轻同学的作业负担,该校实行分层作业、弹性作业和独特化作业,老师在布置作业时会结合本班同学的实际状况,不搞一刀切,并每天进行作业公示。每天老师留的作业会分为多个层次,同学可以依据自己的学业水平,有选择地做作业。
5、学校课后服务分为两个时间段。第一时间段,各班统一进行学科作业辅导和答疑;其次时间段,学校开设了舞蹈,武术操,篮球,羽毛球,乒乓球,绘画,手工折纸,五子棋,魔方,电脑绘画,口才,阅读,观影等社团活动,同学依据各自爱好自主选择参与。
经过一学期来全体老师全力以赴的支持与努力,我校课后服务有条不紊、规范有序如火如荼地平稳开展,不仅为同学展现特长搭建了独特的舞台,更有力的促进了同学特长成长、学校特色进展。下一步,我校也必将长抓常做,规范课堂,努力把课后服务这一好事办好、实事办实,确保广阔群众充共享受教育进展成果,为办人民家门口满足的学校而不断砥砺前行,让孩子与家长真正从内心深处得到满意、感到满足。
小学课后服务工作总结博客(通用12篇)篇五
自教育部出台“双减”工作相关政策后,学校先后组织学校教师学习支委会、班子会议、教师会议组织传达学习相关政策,成立了学校领导机构,明确学校“双减”工作办公室在教导处,朱元玲任办公室主任。自开展“双减”工作以来,学校制定了“双减”工作方案、课后服务工作方案等,办公室及时按照上级要求开展工作。
(一)成立领导机构与职责。
此项管理工作李德芳校长任组长,分管教学的莫永秀副校长监督落实,黄林波、朱元玲、袁东美、黎宪炯、覃国保、韦文丹、胡朝丹、张秋明、潘凤姣负责具体开展工作。
学校在开展“双减”工作前,制定了相关工作制度和实施方案。学校工作计划把“双减”工作作为工作要点,各部门把“双减”工作作为重要工作之一,学校班子会议制定了“双减”工作实施方案、课后服务工作实施方案,充分利用学校微信公众号、班级钉钉群、微信群等平台开展了“双减”工作宣传。
(二)荔波县第一小学“双减”工作以“减”“多”“评”的方式开展——工作亮点。
“减”,即减轻学生作业负担,以“减”促成“乐学幸教”。教师以分层作业为主要形式科学布置作业,让学生找到了自信,同时也提高了教师的工作幸福感,营造了浓浓的师生“乐学幸教”氛围,大幅度提升了教学质量。
“多”,以“多”元素构成缤纷课后服务。学校课后服务第一时段开设学科作业辅导服务。第二时段以1+n的模式(“1”即一个宗旨:我为群众办实事,“n”即多元的体艺课堂),开设体育、艺术、信息技术等兴趣社团以及社会实践活动,供学生自愿选择参加。
“评”,以“三评”形成家校共育。学校采用学生自行设计的三卡一单(即:才艺卡、阅读卡、品行卡和成绩单)对学生参加课后服务进行综合性评价。三卡每月一评,其中品行卡分为自评、生评、家长评、师评,对表现突出的学生给予“明亮之星”的称号给予表扬,树立标榜。这样的“三评”方式形成了“我的课后我做主”的立学之本,切实把“双减”工作融入家庭、社会。
学校将不断优化、创新课后延时服务内容,让“双减”工作为学生和家长提供更优质更贴心的服务,增强人民群众对教育的获得感和幸福感。
学校课后服务时间:16:10—18:10。每节课1小时,第一节16:10—17:10(服务内容:辅导学生完成作业),第二节17:10—18:10(服务内容:开展体艺活动)。(双休日、节假日、寒暑假除外)。
服务要求明确规定,课后服务第一时段以作业辅导为主,采用年级班主任和任课教师轮流值班的管理方式进行纪律管理,所有辅导教师必须认真给学生布置作业,并进行检查验收,但不得讲授新课内容。课后服务第二时段各年级组根据学生需要专门开设体育、艺术、信息技术等兴趣社团以及社会实践活动,供学生自愿选择参加。每天的课后服务2小时的工作,科研组、年级组充分发挥教师的教学能力和辅导能力,安排本组教师在课后2小时的时间内合理、有效地按学科作业辅导和社团开放的形式让学生在课后的2小时内学有所获、学有所得、学有所长。
(四)加强“双减”工作宣传力度。
学校制定每周“双减”工作信息上报安排表,落实到相关教师。每周“双减”工作总结以简报和微信公众号链接形式在教育系统钉钉群、学校微信公众号、家长群等平台发布宣传。
(一)学校相关的管理制度和实施方案不是非常完善,还待整改。
(二)学校教师对“双减”工作的`认识和学习还不够深入,主动学习领会上级指示意识有待提高。
(三)因课后服务工作是新的工作,学校开展的“双减”工作创新力度还不够。
四、下一步工作打算。
(一)认真领会上级文件精神,结合学校制定更为合理的相关工作方案和管理机制。
(二)学校相关部门组织教师学习新知识新理论的培训,多学习了解“双减”工作相关政策,加强教师处理突发事件的能力训练和实践,提高教师的业务能力。
(三)积极营造和谐健康向上的“双减”工作环境,形成人人都参与,事事有成效的浓厚氛围。
小学课后服务工作总结博客(通用12篇)篇六
开学以来,为提升服务质量,我校着眼家长实际需求,为学生提供了多角度、全方位的课后延时看护服务,有效解决了家长的后顾之忧,深受学生、家长的欢迎与赞誉。
学校制定了方案,明确工作机制,并及时向家长做好宣传工作。发放了《致家长的一封信》,传达了延时服务工作精神、让家长明确了该服务的内容,使学生家长知晓率100%,并取得家长的理解和配合。
学校成立以校长为组长的'课后延时服务领导小组,合理安排值班教师,确保看管期间有良好的课堂纪律。学校组织形成教师、班主任、带班领导、保安为一体的安全防线,严防意外事故的发生。
学校通过调查问卷、微信群等平台积极征求广大家长、教师的意见建议,组织开展有利于学生全面发展、个性成长、形式灵活、内容丰富的活动。根据学校校情,我校低年级服务内容以社团活动、警示教育为主,开设抵功拳、影视音乐欣赏等课程,高年级以作业辅导为主,开设社团,自主阅读,书法绘画练习,充分挖掘我校现有课程资源。
我们相信,通过不懈努力和积极探索,我校课后延时服务工作将更加精彩、更加丰富。
小学课后服务工作总结博客(通用12篇)篇七
本学期校内课后服务工作,我和数学老师x老师负责辅导孩子写作业。在辅导孩子写语文作业的时候,我会根据孩子们不同层次的需求来进行指导,尤其是对平时基础较弱的、作业完成速度较慢的孩子加大辅导力度。对孩子们的辅导,并不限于孩子知识性的辅导,也会关注孩子的思想辅导,观察孩子写作业的状态,主动找孩子沟通,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习产生兴趣。当然在指导孩子写作业的同时传授做题的技巧和方法、培养孩子的能力。
1.每次课后服务开始和结束时,我们会给孩子们点名考勤,排队出校门。如有特殊情况的孩子,家长需要在我们班课后服务群请假和管理。这样确保了孩子们在学校安全有序地进行作业书写。
2.语文和数学两科老师轮流安排时间指导孩子们在教室里写作业,学习的干扰因素就减少了许多,孩子们不会想着去玩、分心,孩子们在1个小时里完成作业的速度和效率都有所提高。
3.在指导孩子的作业书写过程中,孩子们有不懂的问题可以随时问、随时解决,老师也会有意识地教学生答题的方法,所以孩子再面对相同或是相似的题型时也会举一反三。并且让孩子们尽可能地把书面作业当场完成,老师可以当场批改,相对缓解家长在家的指导负担。
4.指导写作业的过程中会给那些平时基础较弱、完成作业较慢的孩子关注。督促孩子认真读题、学会分析题目后再下笔,发现孩子哪些知识点还未掌握的就赶紧让孩子翻回课本,再次和孩子讲解。
1.继续坚持安全管理,课前和课后的考勤并及时在群里和家长反映孩子的情况。
2.在指导写作业的过程中,有时还是会留下一些小问题,比如说,有个别孩子相对班里大部分孩子动作还是比较慢,不能做到当堂作业当堂掌握和完成,还需要回家完成。面对这些孩子要及时和家长联系,确保孩子在家能按时完成作业。
3.针对我们班孩子的特点,今后在课后服务时要注意调动孩子们的积极性和主动性,对于不敢提问的孩子进行主动的指导和帮助,在明确要求的前提下,尽可能让孩子独立完成各项作业。当然在课后服务也要继续抓好常规管理,使孩子明确学习的目的和意义,以便更好的把全部精力投入到学习中去。
当然希望我们班实行的校内课后服务能一直帮助我们的孩子解决作业困惑,缓解家长下班时间晚、在家指导孩子学习难等压力,让孩子们有所成长。
小学课后服务工作总结博客(通用12篇)篇八
为满足小学生课后服务需求,完善服务体系,解决学生家长实际困难,根据教育部结合我校实际,特制定本方案。
2、坚持规范性原则。学校根据学生的需求、家长的需要、本校的实际情况,合理安排放学后学生的活动。杜绝任何社会机构进校举办“特色班”“兴趣班”,严禁将课后服务变相成为集体教学或补课。
3、坚持安全性原则。课后服务工作实行学校负责制,要完善安全管理制度,加强安全管理,确保学生在校期间的'安全。要加强家长及学生的安全教育,做到家校无缝交接。
1、服务对象:正常放学后按时离校有困难的学生。
2、服务主体:课后服务主体为学校。由学校安排教师开展服务,也可由家校共同发展委员会组织家长义工(志愿者)参与服务。
4、服务内容:在课后服务期间,组织学生开展“强基固本”“自主阅读”“兴趣拓展”等活动,帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践。
1、加强组织领导。各学校要高度重视课后服务工作,切实加强组织领导,强化责任担当,结合本校实际研究制订课后服务实施方案,并将其纳入学校工作常规,认真组织实施。
2、建立健全制度。各学校要建立健全课后服务工作相关制度,细化课后服务工作流程,制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度。完善校外人员入校身份核查和登记制度。制定完善课后服务应急预案,明确应急处置流程。学校要与家长签订协议,约定双方责任与权利,探索建立课后服务家校合作制度,确保课后服务工作有章可循、有规可依。
3、强化服务保障。各学校要教育引导教师爱岗敬业、教书育人,树立教育工作者良好的社会形象。要动员教师积极参加课后服务,并将课后服务工作量纳入绩效考核。同时,将是否参加课后服务作为教师评先评优、岗位晋升、职称评定的重要条件。
小学课后服务工作总结博客(通用12篇)篇九
我校认真落实xx教育和xx局20xx年x月xx日关于尽快做好中小学课后延后服务工作的通知要求,根据本校学生家长接送实际,措施得力,落实到位。现简要总结如下:
开学前,我校按照市、县教体局通知要求,将开展“课后服务”工作召开了班主任会,学习了市、县教体局通知精神,并结合本校学生在校午餐和下午放学实际,拟定了《xx小学20xx年落实“延后课后服务”工作实施方案》。
各班主任通过家长微信群,将“延后课后服务”申请办法、服务内容、服务形式、服务时间、管理制度等内容的实施方案通知到全体学生家长。发放纸质告知书、申请表和委托协议书,与家长签订协议,进一步明确学校教师、学生家长、学生三方之责任,确保家长、学生知晓率百分之百,不漏一人。
按照上级领导要求,根据我镇实际情况,课后服务时间分为两段,一是中午在校就餐学生午休息时间,二是下午结束时间,下午结束时间按学生需求与季节变化弹性调整,与家长接送时间“无缝”对接。
坚持科学性和安全性相统一,遵循教育规律和学生成长规律,合理确定服务内容。午休时间分为两段,第一段指导学生写字、阅读、做题等;第二段让学生午休,午休时间不少于xx分钟。下午放学后时间安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动,以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看中小学生适宜的影片等,对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。
我校开学第一天,即全面启动“延后课后服务”活动。目前我镇x处学校课后服务学生参与人数为100%,全部学生均参加延后课后服务。
小学课后服务工作总结博客(通用12篇)篇十
一、开展情况:
我校在校学生人数__人,共有__人参与课后延时服务。学生参与课后服务情况如下:参与课后延时服务的学生分成两部分,大部分学生周一至周五为看护时间,全校参与人数1075人左右,占参与课后延时服务86.9%;部分同学参加社团,每天分别开展不同的社团,共有17个社团,包含音体美、科学、信息、心理。
二、主要举措。
1.学校组成由杜校长领导的小组,从任课,教室安排、卫生、安全等方面进行全盘的考虑,让课后延时服务有序的进行。
2.同个班级超过30个人的优先安排任课教师进行看班,一来方便管理,二来符合家长的意愿,班级报名人数没有满30人的,则安排同一年段的学生在同一个班级进行延时服务。
3.结合学校各社团的兴趣的时间安排,灵活机动进行类似走班制的课后延时服务,有兴趣小组活动的去参加兴趣小组,,当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务。
三、存在的主要困难问题:
一是课程较为单一:看护教师均为本校班主任教师,具有各项特长的专任教师非常少,课后延时服务的课程内容较为单一,大部分以看护为主,除了技能课的专职教师外,大部分主任学科开展兴趣小组的意愿不大。
家长更愿意让孩子参加看护的课后延时服务,有时间可以完成作业,反而对于兴趣小组的,即使是免费的,家长也不愿意报名。
小学课后服务工作总结博客(通用12篇)篇十一
一、开展情况:
参与课后延时服务的学生分成两部分,一部分学生是周一至周五在班内完成作业,这部分占大多数;另一部分是参加兴趣班,这部分学生偏少,我们开设了武术、合唱、太极、足球、口才等兴趣班。
二、主要措施。
1、学校组成由张春萍校长为组长的领导小组,从任课,教室安排、卫生、安全等方面进行全盘的考虑,让课后延时服务有序的进行。
2、坚持自愿原则,学校按照学生自愿、家长委托、学校统筹的原则,由学生及家长向学校申请课后服务,学校并与家长签订《自愿参加课后服务协议书》。
3、每个班级有两名任课教师进行看班,以本班教师为主,一来方便管理,老师根据本班教学情况,对学生可以进行有针对性辅导;二来符合家长和学生的意愿。
4、结合学校各兴趣班时间安排,灵活机动进行类似走班制的课后延时服务,有兴趣小组活动的同学去参加兴趣小组,当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务。
5、课后服务以学生完成作业为主,兴趣班为辅,不集中辅导,不加重学生的课业负担,延时服务期间,学校安排中层领导巡视,切实保障学生的安全,和服务质量。
三.存在的主要困难问题:
1、课程较为单一:看护教师均为本校教师,具有各项特长的专任教师非常少,课后延时服务的课程内容较为单一,大部分以辅导作业为主,除了专职教师外,大部分学科开展兴趣小组的意愿不大。
2、家长更愿意让孩子参加做作业的课后延时服务,反而对于免费的兴趣班,家长报名意愿并不强烈。
20__.6.9。
小学课后服务工作总结博客(通用12篇)篇十二
转眼间,小学英语骨干教师培训已接近尾声。作为培训班的学员,我深感荣幸,并十分感谢专家教授和老师给予我们的指导和帮助。这次培训内容丰富多彩,有口语课、语言知识与语言技能关系课、语法课、语音课、阅读课、小学英语教学、小学英语教学与中西方文化等课程。在各门课程中专家老师们运用生动有趣的案例使我们从内心中深处愿意接受培训的内容并尽可能加以內化。通过此次培训,使我受益匪浅,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这些都将在我以后教学实践中起到重大的作用!其实每次培训对我而言都是弥足珍贵,一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己提高自己,学然后知不足。下面是我在本次培训中的几点收获:
老师们都精心制作了大量的多媒体课件,深入浅出的解读了新的课程标准,重点讲述了任务型教学法,结合小学英语教学的现状,深入细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法,以及备课的基本环节和要点。口语老师还根据课堂实际,摘选了一百多条英语课堂用语供我们学习,鼓励我们多说英语,纠正我们的语音语调,组织我们观看课堂教学录相课,具有很强的针对性和实效性,受到学员们的欢迎。语音老师示范标准到位,耐心纠正发音、纠正语调,给予我们极大的帮助,使我们知道了自身的薄弱之处,并能改之。老师还用多媒体课件的形式展示了儿歌的特点、教学优势、以及它在小学英语教学中的具体运用,我们深受鼓舞。
为了提升学员们的课堂教学能力,老师们组织了课堂教学实践活动,开展听课、评课活动。通过听课,我感受到学员们都非常重视这次展示自己教学才能的活动。他们认真备课,教学思路清晰,设计合理,精心准备教案、教具,取得了较好的效果;课堂上师生配合融洽,较好的完成了教学任务。教师老师的评课真可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅,为自己今后的教学指明了方向。
激情点燃智慧。若要问最精彩最吸引人的'就莫过于某位女老师老师的那场报告,虽然我不是第一次听她老师的报告,但她飞扬的激情却一次比一次更深地吸引了我。她从她的成长史开始谈起,一字一句无不彰显着她独有的魅力和深厚的底蕴,她对教育的理性思考,对教育的无限热爱,对教育的万丈激情,感染着在场的每一个老师!她的超越教材、超越课堂、超越教师,她的对待学习的”韧劲“、敢于实践的”闯劲“、积累时的”恒劲“,都给了我心灵上的震撼,并由此引发出深深的思考,看看自己这几年,简直就是在浑浑噩噩中度过的,想想真是觉得惭愧,她的激情她的智慧让我明白激情点燃智慧成就激情!作为一名农村小学的新手英语教师,自己还存有很多的不足,需要在以后教学中不断的提高,当然小学英语的开展目前在农村还存在一些暂时性的问题,如:设备不全,学校、家长不重视,教师专业不对口、即使是专门的英语教师,还需要教语文或者数学等等,对于刚下来的英语老师,总觉得往往有一点挑战性,如何在这种小学英语教学氛围中,摆正自己的态度,将是十分的重要,不管氛围怎么样,存在什么样的问题,只要我们存有一颗为教学奉献的心,对学生负责任的态度,就可以把小学英语教好,教精!
自己曾一度迷茫过奋斗方向,除了英语的教学外,还有教数学,并且数学在农村小学所占分量比英语要大很多,要叫好数学的同时,还要不让学生英语落下来,也不断反思自己,思考小学英语的发展方向,也请教过很多老师,思考过后,只总结出一个结论,这都是教师的态度问题,如果教师对于现有环境都妥协的话,是对学生的不负责任,扼杀了学生全面发展的权利,学生需要明灯进行指引,而教师就是他们理想的守护者,如果连守护者都存有,学生该如何发展,这些问题最该反思的应该是老师,而不是对教育现状的一种批判或者不满。