写心得体会是一个对过去进行回顾和总结的过程，它不仅可以帮助我们记录成长，还可以激发我们更进一步的动力。感谢大家的关注，下面是一些原创的心得体会范文分享给大家，希望能够给大家带来一些灵感。
最新初中化学核心素养心得体会范文（12篇）篇一
数学作为一门基础学科，是我们学生必须要学好的学科之一。在初中阶段，数学核心素养对我们的成长和未来的学习、工作都有非常重要的影响。在这里，我将分享我对数学核心素养的认识和学习体会。
首先，数学核心素养是指学生在数学学习中所需掌握的核心技能、核心知识、核心思维和核心价值观的综合体现。它包括数学技能、数学知识、数学思维、数学方法和数学情感等几个方面。数学核心素养的提高不仅可以帮助我们掌握更深入的数学知识，更可以培养我们的逻辑思维能力和解决实际生活问题的能力。
其次，数学核心素养的培养需要综合运用各种方法，包括自主学习、实践探究、启发教学和游戏教学等。自主学习可以培养我们独立思考和自我解决问题的能力，实践探究通过实际操作和实验，教会我们如何将数学知识应用到实际生活中。启发教学和游戏教学则是通过趣味性和互动性的方式，激发我们对数学学习的兴趣和热情，培养我们的团队合作精神和探究精神。
再次，数学核心素养的提高对我们的成长和未来的发展都有着重要的影响。在数学学习中，我们需要掌握各种计算技巧、问题解决方法和理论知识，这些技能和知识不仅可以帮助我们在考试中获得好成绩，更是我们未来学习和工作的基础。一个拥有良好数学核心素养的人，不仅能在数学领域中获得成功，还可以应用数学思维和方法解决生活和工作中遇到的各种问题。
然而，数学核心素养的提高也存在着一些难点和困难。首先，数学知识和技能的掌握需要一定的时间和精力，在掌握的过程中可能会遇到困难和挫折，需要我们具备一定的毅力和耐心。其次，数学学习需要我们具备较强的逻辑思维和分析能力，这也是许多同学存在的较大困难。解决这些难点的方法在于，我们需要持之以恒地学习并不断积累经验，在学习的过程中及时寻求帮助和指导，积极参与数学学习活动和比赛，提高我们的数学实践能力和解决问题的能力。
第五段：结语和建议。
总的来说，数学核心素养在我们的学习和生活中占据着非常重要的位置。在初中阶段，我们需要有一个清晰的认识和理解，积极参与数学学习和实践活动，不断挑战和提升自己的数学能力和素养，做好充分的准备，在未来的学习和工作中取得更多的成功。
最新初中化学核心素养心得体会范文（12篇）篇二
数学是我们生活中必不可少的一部分，从小学一直学到高中，我们学习了许多数学知识，其实数学并不仅仅是为了应对考试，它更是培养我们思考和解决问题的能力的重要途径之一。在学习数学过程中，我不断地提升着自己的数学核心素养。以下是我对数学核心素养的心得体会。
首先，数学核心素养包括了数学选择、数学思想和数学方法三个层次。数学选择是指我们在面对数学问题时进行的取舍，这需要我们具备判断、评估和选择的能力。这种能力需要通过一定的学习和实践积累，慢慢形成。同时，数学思想是数学核心素养的重要组成部分，它强调的是在解决数学问题时的思维过程。通过数学思想，我们可以更加深入地理解和运用数学知识。数学方法则是数学核心素养中最具实际意义的部分，这是我们在解决实际问题时所必须具备的能力。无论是计算还是推理，数学方法都可以为我们提供指导和帮助。
其次，数学核心素养需要我们在实际生活和学习中多加练习和提升。我们需要在许多实际场景中运用数学知识和技能来解决问题，这可以提高我们的数学思维和解决问题的能力。比如，在购物时计算优惠后的价格，或者在规划旅行时计算时间和路程。这些实际应用场景中蕴含着许多数学知识和技能，如果我们能够灵活运用，就可以更加轻松地把数学学习运用到实际生活和学习中，从而不断提升自己的数学核心素养。
再者，数学核心素养的提升需要我们不断反思和总结自己学习和解决问题的经验和方法。我们需要不断问自己“为什么”，从而思考自己的解题思路和方法是否正确。我们可以从错误中吸取教训，找出自己的不足，寻求改进的方法。同时，我们还需要总结自己成功的经验和方法，形成自己解题的习惯和规律。
最后，要构建数学核心素养需要我们有足够的自信和勇气。有时候我们会遇到难题，而我们的思维和解题能力也许还无法解决这些问题，这时我们需要坚信自己可以成功，不要轻易放弃。同时，我们还需要敢于表达自己的想法和看法，勇于提出自己的问题和疑问，这也许会引发更深入的探讨和思考，从而不断提升自己的数学核心素养。
总之，数学核心素养是我们学习数学的目标之一，也是我们在实际生活和学习中需要具备的能力。通过不断的提升和改进，我们可以不断提高自己的数学核心素养，更好地应对数学问题和实际生活中的需求。
最新初中化学核心素养心得体会范文（12篇）篇三
核心素养是指一种全面而综合的能力和素质，它包括了学习能力、创新能力、沟通能力、团队合作能力等。在初中三年的学习生活中，我深刻体会到了核心素养对于自己的重要性。下面我将从学习、创新、沟通、合作这四个方面分享一下我对核心素养的心得体会。
第二段：学习。
学习是核心素养的基础，没有良好的学习能力，其他的素养也难以发挥出实际作用。在学习过程中，我意识到自己要做到主动学习，积极参与课堂讨论，善于思考和总结。同时，我也发现了自己的不足，比如学习计划的制定不够合理，学习目标的明确性有待提高等。通过不断的努力和反思，我逐渐培养起了较好的学习习惯和方法，提高了学习效果和学习能力。
第三段：创新。
创新是核心素养的重要组成部分，它是培养学生创新意识和创新能力的基础。在初中的学习过程中，我们进行了许多的实验和实践活动，这些活动培养了我们的观察力、思维能力和实践能力。同时，学校也鼓励我们参加各种科技竞赛和创新大赛，这无疑为我们提供了展示自己创新能力的机会。在这个过程中，我学会了思考问题的多种方法，培养了解决问题的能力，也体验到了创新带来的成就感和乐趣。
第四段：沟通。
沟通是核心素养中至关重要的一环。在初中的学习中，与同学、老师之间的交流与合作是常态。通过和同学的交流，我学会了倾听和尊重别人的观点，学会了站在对方的角度去思考问题。同时，在班级活动中，我也体会到了团队合作的重要性，在合作中学会了分工协作和互动交流。通过这些经历，我发现沟通能力不仅仅是语言交流，还包括了理解他人，与人合作等多个方面。
第五段：合作。
合作是核心素养的一项重要内容，它不仅培养了我们的团队意识和协作能力，还锻炼了我们的领导才能和组织能力。在初中的学习中，我积极参与各类集体活动，担任过班干部和组织者的职务。通过组织活动和与他人合作，我学到了如何领导团队、协调资源和解决问题。在这个过程中，我也充分发挥了自己的专长，锻炼了自己的领导才能和组织能力。
结尾段：总结。
通过这三年的初中学习，我从不同的方面体会到了核心素养对于自己的重要性。学习让我能够在知识的海洋中收获认知和智慧，创新让我能够发挥自己的想象力和创作力，沟通让我能够与他人分享和交流，合作让我学会了团队意识和协作能力。这些核心素养的培养不仅影响了我的学习生活，也为我将来的发展奠定了坚实的基础。我相信，在未来的学习和生活中，核心素养将继续发挥重要作用，成为我成长的动力和支撑。
最新初中化学核心素养心得体会范文（12篇）篇四
化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化规律的科学，学习化学可以拓宽人的科学素养，培养人的科学思维能力和实践能力。随着教育改革的不断深化，核心素养教育逐渐成为教育界探索的热点。作为一名学生，我也加入了这场核心素养化学学习之旅。在这一过程中，我深深体会到了核心素养在化学学习中的重要性。
1.培养科学思维能力。
核心素养化学课程注重培养学生的科学思维能力，强调学生在解决问题时运用科学方法和思维方式。通过日常实验和课堂活动的参与，我发现自己的科学思维能力得到了极大的提升。化学实验中，我们需要根据实验结果推断物质的性质和结构，通过实验分析找出规律和解决问题的方法。这些锻炼了我们的观察力、分析思维和推理能力，进一步培养了我们的科学思维。
2.增强科学素养。
核心素养化学课程的另一个重点是增强学生的科学素养。通过系统学习化学知识，我们了解了自然界中许多事物的本质和规律。了解化学原理让我更加熟悉和理解周围的世界，科学素养得到了极大的增强。同时，我们也可以将这些知识应用到生活实践中，例如，在日常生活中如何正确使用化学制品，如何对待环境问题等。这种科学素养的提升使我更加关注自然环境，更好地保护我们的家园。
3.培养实践能力。
核心素养化学课程强调学生的实践能力培养，注重学生的动手操作和实际应用。课堂实验和小组合作项目是培养实践能力的重要途径。通过亲身参与实验操作，我们不仅能够掌握实验技巧和方法，还可以加深对化学原理的理解。在小组合作项目中，我们分工合作，共同解决问题，培养了团队意识和协作能力。这种实践能力的培养在将来的学习和工作中都将发挥重要作用。
在核心素养化学学习中，我经历了许多有趣而有意义的学习活动。例如，我们进行了关于酸碱中和反应的小组合作项目。通过组内成员的分工合作和实践操作，我们最终成功解决了问题，更加深入地理解了酸碱中和反应的原理和应用。还有一次实验课上，我们通过小组合作设计了纸渗透实验，掌握了纸的渗透性与原料特性的关系。这些活动增强了我们的实践能力，培养了我们的团队协作意识。
1.科学思维的培养。
在核心素养化学学习中，我学会了运用科学思维解决问题。不再满足于简单记忆知识，而是要学会观察、分析和推理，从中找出规律性。这种思维方式为我在学习和生活中遇到的问题寻找解决方法提供了良好的思维模式。
2.科学素养的提升。
通过核心素养化学学习，我掌握了一些基本的化学知识和实验技巧。这些知识让我更加熟悉和了解了我们所处的世界，提高了我的科学素养。同时，我也了解到科学对于我们生活的重要性，从而更加注重环保和生态文明建设。
3.实践能力的培养。
核心素养化学学习中的实践活动培养了我的动手能力和实际应用能力。通过亲身操作，我不仅能够掌握实验技巧和操作方法，还能够将理论知识应用到实践中。这种实践能力的培养为将来的学习和工作打下了坚实的基础。
五、总结和展望。
通过核心素养化学学习，我不仅拓宽了知识面，提高了科学素养，还培养了科学思维和实践能力。化学学习不再仅仅是记忆知识，而是学会运用科学方法解决问题。这种学习方式不仅有利于培养学生的创新思维和实践能力，还能够提高学生的素质。展望未来，我将继续保持对核心素养化学学习的热情，不断学习和发展，为实现我自己的科学梦想做出更大的努力。
最新初中化学核心素养心得体会范文（12篇）篇五
核心素养是指在一定领域内，通过对问题的探究和解决，培养学生的创新能力、批判思维、沟通能力、合作能力和文化意识等多方面的综合素养。在化学学科中，我逐渐认识到核心素养的重要性，并在学习过程中不断提高自己的化学核心素养，以下是我在学习过程中的一些心得体会。
第二段：巩固基础知识。
化学学科中许多的理论和实验都基于基础知识，它们是我们探究和解决化学问题的基石。因此，我在学习过程中注重巩固基础知识，如化学元素和化合物的命名、键的构成和性质、化学方程式的平衡等。通过不断地练习和总结，我逐渐掌握了这些基础知识，为后续的学习打下了坚实的基础。
第三段：培养实验技能。
化学学科注重实验教学，通过实验可以加深对化学现象和理论的理解，培养学生实践和观察的能力。在实验课上，我积极参与实验操作，并小心地观察、记录实验现象。我也锻炼了实验技能，学会了正确使用实验仪器和化学试剂，严格遵守实验室的安全规定。通过实验，我不仅加深了对化学知识的理解，还培养了自己动手解决问题的能力。
第四段：提高问题解决能力。
化学学科中有许多难题，需要学生通过分析和解决才能理解和掌握。我在学习中遇到了许多难题，但我通过批判思维和合作能力，慢慢地克服了困难。我会善于分析问题的要点和思路，并通过与同学进行讨论，互相帮助，共同解决问题。在解决问题的过程中，我不仅提高了分析和解决问题的能力，也培养了批判思维和合作能力。
第五段：拓展视野，培养科学素养。
化学学科作为自然科学的一个分支，与生活和工业密切相关。在学习过程中，我也了解到了一些应用领域，如环境保护、医学、能源等。这使我认识到化学对人类社会的重要性，并激发了我对这门学科的进一步探索和学习的兴趣。我也通过参与科学实验和科技竞赛，拓宽了化学学科的视野，培养了自己的科学素养。
结论。
在化学学科中，通过培养核心素养，我不仅在知识上得到了提高，也养成了批判思维、合作能力和实践能力等多方面的综合素养。这些素养将对我未来的学习和生活产生积极影响。通过不断地学习和努力，我相信我会在化学学科中取得更大的进步，并为探索化学的奥秘做出贡献。
最新初中化学核心素养心得体会范文（12篇）篇六
化学作为一门自然科学学科，对我们的生活和社会产生了深远的影响。具备化学核心素养，可以帮助我们更好地理解和应用化学知识，从而更好地参与到科技创新与社会发展中。因此，关注化学核心素养已成为当代教育中不可忽视的议题。
作为化学学科的核心，化学核心素养包括知识的广度和深度、实验探究能力、信息获取和处理能力、问题解决能力以及科学态度与价值观等。只有这些方面的能力得到培养和提升，我们才能真正具备化学核心素养。
培养化学核心素养需要从教育的角度出发，优化化学课程设置和教学方法。在课程中，应注重培养学生的综合能力，不仅仅是知识的灌输，更要注重实际的操作和实践能力的培养。在教学方法上，采用启发式教学、探究式学习、情境教学等方法，培养学生的科学思维和问题解决能力，加强与现实问题的联系。同时，鼓励学生参与到实验探究中，培养他们的实验操作能力和科学精神。
通过关注化学核心素养，我获得了不少启示。首先，我对化学的兴趣和理解更加深入了，学习化学不再是一味地记忆知识，而是能够更好地将知识应用到实际问题中。其次，我在实验操作中提高了自己的动手能力和实验室安全意识，培养了自己的科学态度和价值观。最后，我也意识到化学核心素养对我们的职业发展具有重要的促进作用，具备化学核心素养的人才更受欢迎。
随着社会的不断发展和科技的进步，化学核心素养的发展也需要与时俱进。未来，我们需要更加关注绿色化学、可持续发展等方面的知识和技能，以应对全球环境问题和资源短缺的挑战。同时，也要注重将化学核心素养与其他学科相结合，形成综合能力的培养。只有这样，我们才能更好地适应未来社会的需要。
总结：关注化学核心素养不仅是为了学习化学本身，更是为了培养我们的科学思维和创新精神，为未来的社会发展做出贡献。通过多种途径和方法的培养，我们可以不断提高自己的化学核心素养，为自己的职业发展和社会发展铺就一条坚实的道路。让我们共同努力，关注并发展化学核心素养！
最新初中化学核心素养心得体会范文（12篇）篇七
数学是一门非常重要的学科，在我们的生活中随处可见数学的应用，而数学核心素养则是数学学科所必不可少的一部分。数学核心素养是指一种能力，即能够通过十分深入和系统的学习而逐步形成的技能和态度。在初中的学习过程中，我深深地感到了数学核心素养的重要性。
数学核心素养可以提高我们的数学学习效果，让我们更好地掌握数学知识，更快速地解决数学问题。在数学学习中，数学核心素养的表现可以体现在几个方面：首先是数学问题解决的能力，其次是数学思维和方法，最后是对数学本质的了解感悟。这些因素的提高，可以促进我们更好地了解数学，提高我们在数学上的思考能力和解决问题的能力，从而充分发挥数学在生产生活中的实际作用。
数学核心素养不仅帮助我们解决数学问题，也能引导我们在生活中更好地应用数学知识。在我们的生活中，很多问题都需要用数学方法来解决，如考虑家庭预算、投资理财、量化问题或计算效率等。这些问题都需要我们有对数学的基本理解和认知，而数学核心素养则可以帮助我们更好地理解并解决这些实际问题。
想要达到出色的数学核心素养是需要不断的努力和学习。在提升数学核心素养过程中，需要我们注重数学应用，深入理解数学的基本原理，完成大量数学练习等。同时，我们需要在学习中与他人连线、合作以及相互交流探讨，从而共同提高数学水准，增强数学核心素养。
第五段：总结。
在初中学习阶段，数学核心素养是一个方向，是提高数学学习效果和应用能力的关键。通过对数学问题解决能力、数学思维和方法以及对数学本质的了解感悟的提高，我们将能够更好地应用数学知识，将数学知识的重要性更好地贯穿于我们的日常生活中。作为一个初中学生，要注重数学核心素养的提升，充分利用一些科技手段和创新的学习方式，去探索掌握数学知识，并不断追求数学水平的提升，努力实现自己有一个出色的数学核心素养。
最新初中化学核心素养心得体会范文（12篇）篇八
随着时代的发展，教育事业也在不断进步。作为一个初中生，我从切身的经历中深刻体会到了核心素养的重要性，并在实践中逐渐形成了自己独特的见解。核心素养是培养学生全面发展的重要途径，它包含了许多方面的素养，如学会学习、人文素养、科学素养、艺术素养、身心素养等。在学习、交往、思考和创造等方面，核心素养都对我们产生了深刻的影响。下面我将从学习、交往、思考和创造四个方面交流一下我的心得体会。
首先，学习是核心素养的一个重要方面。学会学习意味着我们能够有效获取和利用知识，不仅掌握课本知识，还需要具备一些基本的学习方法和技能。例如，在学习中坚持思维导图的使用，可以帮助我们更好地整理和梳理知识；在学习中进行合作学习，可以拓宽我们的视野，并培养合作精神。通过学会学习，我在学习中越来越有自信，也更有动力去面对新的挑战。
其次，交往是培养核心素养的另一个重要环节。人际交往是人与人之间相互沟通的桥梁，良好的人际交往能够培养我们的人文素养和社交能力。在与同学们的交往中，我学会了倾听和尊重别人的意见，也学会了合理地表达自己的想法。通过交往，我更加懂得关心他人，关心集体，懂得分享和合作，这些都对我今后的生活和工作有着积极的影响。
第三，思考是培养核心素养的重要手段。在复杂多变的世界中，思考能力显得尤为重要，它能够培养我们的科学素养和批判性思维。在学习过程中，我逐渐学会运用逻辑思维、辩证思维，不仅能够提出问题，还能够来自不同角度的分析问题。通过思考，我懂得了如何用理性的眼光看待问题，也帮助我更好地理解和掌握学科知识。
最后，创造是培养核心素养的重要方式。创造力是一个人的无限潜力的释放，它能够培养我们的艺术素养和创新能力。在参加各种各样的比赛和活动中，我学到了很多新的知识和技能，并运用这些知识和技能创造出了许多独特的作品。通过创造，我不仅能够发现自己的才能和兴趣，还能够提高自己的综合能力和创新能力。
综上所述，核心素养是培养学生全面发展的重要途径，学会学习、交往、思考和创造这四个方面对于我们的成长和发展至关重要。通过学习，我体会到核心素养的重要性，并在实践中逐渐形成了自己独特的见解。在今后的学习和生活中，我将继续努力培养自己的核心素养，不断提高自己的综合能力，为实现自己的梦想努力奋斗。
最新初中化学核心素养心得体会范文（12篇）篇九
学生核心素养是当前教育的一个热词，其含义究竟是什么呢？北京大学考试研究院院长秦春华：以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养全面发展的人为核心，综合表现为文化基础、自主发展、社会参与等三个方面，人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大要素，具体细化为18个基本要点。根据这一总体框架，可以针对学生的年龄特点，进一步提出各学段学生的具体表现要求。旨在回归教育常识，回归教育本真，为学生健康成长、更好的生活服务。
一、转变育人理念。
核心素养不是某一个素养指标，也不等同于几个素养指标的简单。
相加，而是各素养在面对具体问题情境时发挥的合力。鉴于此，核心素养的培养一定要时刻保持“全人”思考，不能只看见“部分”而忽略了“整体”。它的提出有助于进一步推进学科素养实施，同时也有助于把握教育实践的方向，由核心素养顶层设计的“人”出发，经过各个环节的具体实践、反思，最终再回归到“人”——培养出健康发展、幸福生活、成功应对未来挑战的人。教育应该促进每个人的全面发展，应该使每个人借助青少年时代所受的教育，形成一种独立自主、富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力。
互联网时代，对教师自身综合素养要求更高了，因为学生除了在课堂获取知识，还可以在课外或通过网络获取知识。教师不仅要培养学生掌握知识的能力，还要让学生学会尊重生命，提升责任感与幸福感。所以，提升教师素养是关键。
二、提升教师素养。
学生核心素养备受关注时，我们不能不关注一个问题，即教师的素养。因为学生核心素养培养与实施的关键在于教师。核心素养在教科书中呈现的隐蔽性与拓展性，教学目标中素养目标的模糊性与延续性，以及学生评价指标的内隐性与动态性等，对教师提出了新的要求。教师要充当改革理念研究的参与者；教师要继承已有的改革成果，做课程资源开发利用的主动行动者，要主动将学生核心素养转化成“可教”的内容；又要做好核心素养下的课程教学衔接，因此要做基于核心素养课程教学目标的缔造者，而非原有课程教学目标的执行者；教师要做课堂教学评估指标的改良者，结合学生发展核心素养、学科核心素养及其相应评价标准，对学生评估的现有指标进行改良和优化，开展个性化学习诊断与“学会学习”专门指导。由此可见教师素养随着学生核心素养的提出，相应地要快速提升。
三、
着力教学实践。
首先，研究学情。教师上课的目的是教会学生知识，教会学生学习，教会学生做人，促进学生全面而有个性的发展。教师上课面对的是有血有肉、有思维、有情感的灵动学生，这就决定了教师备课要为学生着想，为学生量体裁衣，要适合学生，容易被学生所接受。备课时，教师心里要始终装着学生，备课标和备教材是基础，是为学生服务，备学情才是重点。所以，真正能够驾驭教材过程的高手，是根据学生的学习状况及时调整教学设计，使教学结构服从于学生的思维和接受能力，让全班每个学生都全身心、乐此不疲地投入到学习新知中。
其次，活用教材。课程是培养人的重要载体，教材是教师实施课。
程标准的基本载体，是最基本的课程资源。课标是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。它是教学的依据，也是教科书编写的依据。更是教师学科教育教学的出发点与归宿，是教师课堂教育教学的底线；同时也承认教师是课堂教学决策者，是课程资源的开发者和实施者。所以，教师备课，首先要认真分析、研读课标与教材，在正确领会课标与教材内容的基础上，根据学生的学情设计课堂教学。因此，吃透教材是备好课、上好课的关键。但教材是死板的，教学活动是灵活的。在使用教材上，要坚持灵活性、创造性，实现“用教材”而不是“教教材”，教师在课程改革中应真正成为教材的开发者、体验者和实践者，成为教育教学的决策者。
教育家叶圣陶曾说过：“教材只能作为教课的材料，要教得好，使学生受益，还要靠教师善于运用。”因此，我们在备课时，必须根据学生实际“活”用教材。教师应结合学生实际，对教材内容进行取舍、增补、校正、拓展、变通、调序等。学生才是学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者与合作者，因此教师必须根据学生已有的知识水平和经验，对教材进行加工。教师应选择具有现实意义、富有挑战性的学习内容，向学生提供充分从事学习活动的机会，帮助他们在自主探究和何种交流过程中，理解和掌握基础知识和基本技能、思考方法。
再次，师生互动。历史课堂是师生活动交流的场所，课堂上学生活动如何进行评价？引起本人关注，恰逢此次丹阳中学进行改革，学习南通模式。多元智能理论早在1983年就由美国著名发展心理学家霍华德·加德纳提出，它们之间有某种程度的不谋而合。具体流程如下：设计活动方案——学生活动单：教师课前认真研读教材，整理知识结构，梳理出教学主线及教学核心价值，设计学生活动单。课前提前发放给学生，让学生自主学习，完成活动单的学习内容。分组学习交流——学生活动展示：课堂上分组，各组成员之间交流、合作学习、讨论，集中让学生展示各组成果，各组成员可以补充完善，其他小组也可以补充与完善。学生活动评价——评价体系设置：针对学生在课堂上的活动情况，要进行客观公正的评价，那就涉及到评价体系的设置，根据多元智能理论，结合历史学科的特点，设置了学生活动评价体系。该体系总分值为100分，共有十项内容，每一项10分，由每一小组组长打分，得分排名，颁发流动红旗。总之，以活动单的形式开展教学活动，一方面体现新课程的以生为本的理念，以活动为载体，重在激发学生学习的主动性与课堂教学的参与性；另一方面也符合多元智能理论的原则与精神，对学生核心素养培养、提升将会大有裨益。
最后，凸显主题。教学主题是统领一课的核心，是教学应该完成的主要目标，往往也教学中真正需要探究的问题。正如傅元根老师所说：“一课的‘中心’实际上是一课的真正重点，而且是能够统率全课、带动一般的张目之纲。在教学主题的引领下，资源的开发、重点的确定、材料的使用、问题的设计、活动的开展都有了中心，课堂教学就有了灵魂，对学生认识与理解历史、提高判断力、形成正确的价值观大有裨益。而且，恰当的教学主题，对实现历史教学核心价值、培养学生核心素养，实现历史教学的根本诉求有重要意义，也是提升教学境界的重要途径。
综上所述，我们更应该关注的是，作为一个公民，经过数十载的学校教育，有没有真正学到对他有帮助的东西？学了几十门学科，这些学科学与没学有什么差异？该学科能留给他终身受用的东西是什么？需要学科教师的关注发生转向，即如何从关注知识点的落实转向到素养的养成？如何从关注“教什么”转向到关注学生学会什么？作为一线教师，我们既要当好经师，又要当好人师。在教学中渗透教育，做到教书与育人两不误，既为学生打下坚实的知识技能的基础，又培养他们正确的情感、态度、价值观，促进学生素养不断进阶、提升。教师要变教学视角为教育视角，突破传统的知识视野、课堂视野，走进学生的生活，走进学生的心田，给学生适合的教育。
最新初中化学核心素养心得体会范文（12篇）篇十
在化学学习的过程中，我逐渐领悟到核心素养对于化学学科的重要性。通过学习和实践，我深刻认识到核心素养是我们培养自身能力和创造力的关键。它不仅使我们能够理解和应用化学原理，还能提高我们的思维能力、实验技巧以及团队协作意识。在下面的段落中，我将从不同的角度来探讨核心素养在化学学习中的重要性与作用。
首先，核心素养对于理解和应用化学原理至关重要。在学习化学的过程中，我们不仅要掌握基本的理论知识，更要学会将这些知识应用于实际生活和解决实际问题。例如，通过学习化学原理，我们可以理解各种元素和化合物的性质以及它们之间的相互作用。这样，当我们面临实际问题时，我们就能够运用所学的知识来解决它们。与此同时，学习化学的核心素养也包括培养我们的实验技能。通过实际操作，我们可以更好地理解化学原理，培养我们的实验技巧和观察力。实验不仅能够加深我们对于化学现象的理解，还能够培养我们的实验思维和创新能力。
其次，核心素养对于培养我们的思维能力至关重要。学习化学需要不断思考和分析问题，发现问题的本质，并提出合理的解决方案。这不仅需要我们具备扎实的理论基础，更需要我们具备逻辑思维和创造性思维。通过学习化学，我们可以培养我们的逻辑思维能力，使我们能够从不同的角度来分析问题，并得出正确的结论。同时，在解决化学问题的过程中，我们还需要提出创造性的解决方案。这需要我们有独立思考和创新的精神，不拘泥于传统的做法，并能够在合适的时机灵活运用所学知识。
再次，核心素养对于培养我们的实验技巧和团队协作意识至关重要。在学习化学的过程中，我们经常需要进行实验，这要求我们掌握实验的基本技能，如操作仪器、调整反应条件等。实验不仅需要我们具备独立思考和解决问题的能力，更需要我们具备团队合作的意识。在实验中，我们需要与同伴配合，共同分工合作，完成实验任务。只有团队成员之间的良好协作，才能够保证实验结果的准确性和可靠性。通过这样的实践，我们不仅可以提高我们的实验技巧，还可以培养我们的团队合作能力，为今后的工作和生活打下坚实基础。
最后，核心素养还对于培养我们的创造力和学习能力至关重要。学习化学要求我们能够不断学习和更新知识，跟上科学发展的步伐。通过学习化学，我们可以不断提高我们的学习能力，培养我们的求知欲和探索精神。同时，学习化学也可以培养我们的创造力。在掌握了基本的理论知识之后，我们可以运用所学知识，提出新的理论和方法，解决实际问题。只有不断学习和创新，我们才能够在日新月异的科学领域中取得更大的成就。
总而言之，核心素养对于化学学习的重要性不容忽视。它不仅能够帮助我们理解和应用化学原理，提高我们的思维能力和实验技巧，还能够培养我们的团队协作意识和创造力。因此，我们应该在学习化学的过程中，注重培养核心素养，不断探索和创新，为自己的未来做好充分准备。
最新初中化学核心素养心得体会范文（12篇）篇十一
随着新课改的推进，初中阶段的教育已经不再是简单的知识传授，而更加注重学生的全面发展和素养培养。作为初中生，参加了初中部的核心素养培养课程后，我深感这种教育理念的先进与重要。在这个过程中，我认识到自己在不同方面的不足，也积累了宝贵的经验和体会。
首先，核心素养的课程使我认识到言传身教的重要性。在以往的学习中，我们在课堂上往往只专注于老师所传授的知识，而对师生之间的交流则缺乏关注。然而，在核心素养的课程中，老师以身作则，引导我们通过多角度的交流与思考，激发我们的学习兴趣。我明白了，一个好的老师不仅要具备扎实的知识背景，更要有良好的师德和教育理念，通过自身的言行去影响学生，树立正确的价值观和人生观。
其次，核心素养课程在培养学生独立思考和解决问题的能力方面起到了重要作用。在过去，我们习惯于依赖老师的指导和答案，而对于思考问题往往不够认真。然而，在核心素养的培养中，通过启发式讨论、问题解决等活动，老师引导我们自主思考并表达想法，从而激发了自己的思维力和创造力。我在这个过程中不仅认识到问题的多样性和复杂性，更意识到了解决问题的重要性，以及学会通过寻找资源、整合信息等方式来解决问题的能力。
再次，核心素养课程加深了我的团队合作意识。在以往的学习中，很少有机会与同学们进行深入合作，更多的是独立完成任务。然而，在核心素养的课程中，老师鼓励我们与同学们相互合作，开展小组活动，共同解决问题。通过与他人分享、讨论和协作，我明白合作的力量是巨大的，每个人都能发挥自己的优势，实现事半功倍的效果。在团队合作中，我体会到了互帮互助的重要性，也学到了与他人沟通、协商和妥协的技巧。
最后，核心素养的课程使我更加关注自身的发展和全面素养的培养。在学习的过程中，我明白了对于自己兴趣的追求和发展是至关重要的。在过去，我常常追求成绩的高低，而忽略了自己内心对于知识的渴望和兴趣的追求。然而，在核心素养的课程中，老师鼓励我们根据自己的兴趣和特点去探索，并培养了我的学习自觉性和自主性。通过积极参与各种课外活动、阅读丰富多样的书籍等，我激发了自己的学习热情，也培养了自己的批判思维和创新能力。
总之，初中部的核心素养课程为我提供了一个宝贵的成长平台，不仅加深了我对于学习的理解，使我更加全面发展，也培养了我的合作能力和自主学习的意识。通过这一过程，我明白了素养教育的重要性，并且将继续努力提升自己，成为一个有思辨能力、团队合作精神和创新思维的学生。我希望在今后的学习中，能够更加尊重知识、享受学习的过程，并为实现自己的人生价值而努力。
最新初中化学核心素养心得体会范文（12篇）篇十二
近年来，学生核心素养的培养成为教育改革的重要任务之一。作为一名学生，在学习化学的过程中，我也深刻体会到了学生核心素养的重要性。通过学习化学知识，我不仅仅是为了应对考试，更是在锻炼自己的能力和素养。以下将从实践、创新、批判思维、沟通合作和价值观五个方面分享我在学习化学中的心得体会。
学习化学的过程是实践学生核心素养的一个重要途径。化学实验是化学学习中不可或缺的一部分。通过化学实验，我真实地感受到了化学原理和实践的结合。在实验中，我不仅仅是简单地按照实验步骤进行操作，更是思考实验现象背后的化学原理。通过实践，我能够更好地理解和记忆化学知识，同时培养了观察、分析和解决问题的能力。实践不仅仅提高了我对化学的兴趣，也增强了我对学习的主动性和积极性。
在学习化学的过程中，创新能力也是非常重要的。化学是一门探索未知的科学。在学习过程中，我发现通过创新思维，可以更好地理解和应用化学知识。我曾在实验中遇到过一次问题：如何更高效地制备某种物质？经过思考和尝试，我尝试了改变反应条件和反应物配比等多种方式，最终成功地找到了一种更优化的制备方法。这次创新的实践不仅让我更好地理解了反应机制，也培养了我的解决问题和改进方法的能力。
批判思维是学生核心素养的又一重要组成部分。在学习化学的过程中，我反复强调自己要勇于质疑和思考。化学有时候并不是绝对的，也有很多变数和特殊情况。通过批判思维，我能够更好地理解和应用化学原理，并且能够辨别信息的可靠性和真实性。在解决实际问题时，我不仅仅依靠书本上的知识，更加注重综合思考和多角度分析。通过批判思维，我能够更好地培养自己的思维能力和判断能力。
沟通合作能力是学生核心素养中的重要一环。在学习化学的过程中，我发现通过与同学和老师的交流和合作，我能够更好地理解和掌握化学知识。在小组讨论和实验合作中，我能够与其他同学交流自己的观点和想法，并且吸取其他人的经验和建议。通过相互协作，我能够更好地学习和成长，也培养了我与他人合作的能力。沟通合作不仅仅是为了完成共同的任务，更是为了培养团队合作和沟通交流的能力。
最后，学习化学还要培养正确的价值观。化学不仅仅是探索自然和应用科学的方法，更是一门关乎人类生存和发展的学科。在学习化学的过程中，我意识到化学的发展和应用需要注意环境保护和人类健康。我逐渐培养了爱护环境、珍惜资源和追求健康的价值观。这些价值观不仅仅在学习上起到了指导作用，更在日常生活中影响了我的行为和选择。
总之，学生核心素养的培养需要在实践、创新、批判思维、沟通合作和价值观等方面进行综合发展。通过学习化学，我不仅仅是为了掌握化学知识，更是锻炼了自己的能力和素养。在今后的学习和生活中，我将更加注重培养自己的核心素养，努力成为一个全面发展的学生。