教师心得体会是教师交流、分享经验的重要方式，有助于促进教师间的相互学习与成长。下面是一些教师心得体会的范文，供大家参考，相信对于教育教学有一定的借鉴意义。
最热教师立德铸魂心得体会（案例18篇）篇一
“立德树人铸魂教师”是当前教育工作的重要任务，作为一名教师，这也是我们肩负重任的职责。我深刻体会到，教师的教育目标不仅仅是培养学生的学术能力还要注重他们的品德修养，而立德树人铸魂的教学方式是非常有效的。在这里，我将分享我的一些心得体会。
第二段：观点阐述。
在立德树人铸魂的教学中，不仅要注重对学生的学业指导，而且要注重对学生的品德培养。我们要把学生培养成为道德高尚、正直诚实、善良友爱的人。这一目标并不是简单的授以知识和技能，而是一种对人性的教育。我们的目标是将学生的思想塑造成符合社会价值观的思想，让学生在成长过程中理解和感受道德和良知的力量。
第三段：实践经验。
在将学生转化成品德高尚的人的过程中，教师必须发挥自己的职责意识。首先，我们要借鉴同行的教学方法，了解学生现状，从而更好地指导学生。其次，为了让学生思考长远的希望，我们可以结合实际情况，利用日常事例，通过鼓励自己的语言和行为来进行启发教育。这种教学方法可以更好地激发学生自己主动思考，让学生理解到道德教育对人的重要性。
第四段：重点强调。
在教学过程中，重要的是，教师必须得到充分重视。只有拥有具备先进的教育理念，才能更好地去达成教育目标。我们需要不断学习并追求更高的教育水平，来更好地锤炼构建自己的专业知识和教育理念，从而向学生传递更多的道理和技能。
第五段：总结。
总之，立德树人铸魂的教学理念是我们进行教育工作的根基。教师在实现这一教学理念的过程中，需要培养学生的品德修养，从日常生活中切入，进行道德教育，并积极学习先进的教育理念和教学方法,以达到更高质量的教育。这不仅能够帮助学生在学业上取得更好的成绩，更可以在将来的社会生活中，为他们的成功提供深厚的内在基础。
最热教师立德铸魂心得体会（案例18篇）篇二
我是师范学校毕业的，今年是我从教第三十年，在倍受鼓舞的同时，对教师的责任和使命，对四有好老师有了更深切的理解、体悟。见贤思齐，将其内化于心，外化于行，继续向着好老师努力显得尤为重要。
尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久，而且一直是主流。教师重要是由教师职业的特殊性决定的，因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我们的教育对象是有思想和感情的活生生的人，教育教学过程是由师生互动共同完成。为什么教，教什么，怎么教也就成为每一个教师必须面对、思索与回答的基本命题。回顾十几年做学生和三十年教学的经历，师德至上，学术为本，用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。
立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。教师工作具有示范性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生比较念旧，十分珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请老师参加。
这几年参加毕业学生的聚会比较多，他们跟我聊到大学时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、课堂讨论时一个肯定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为教师的欣喜、压力和责任。这时你会发现，我们熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。
学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的基本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出：你不教课，就不是教师；你不搞科研，就不是好教师。诺贝尔生理和医学奖获得者j迈克尔毕晓普在他的自传《如何获得诺贝尔奖》中写到：教学，这是大学教师生涯的'一个组成部分。它可以是非履行不可的职责，可以是生活的一个重要内容，也可以是荣誉的，令人欣慰的一部分。
教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护，不需要解释，它是一种文化义务，是一种使命。只搞学术研究而不尽教学使命，是枯燥无味的。现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发现和教学两方面的杰出本领结合在同一人身上。从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学科研经历，让我深深地意识到教学与科研如同鸟的两翼，相辅相成，缺一不可。教学激发科研的灵感，研究成果反哺教学，我自己研究的课题有些就是来自备课、上课、与参与课题研究的学生讨论过程中。一个显见的事实是，人才培养目标和教学内容不断更新的需求成为推动教师从事科学研究的动力之一，教师只有很好地把握所教学科的发展前沿和研究热点，把握最新的知识体系和创新技能，才能适应和培养社会需求的人才。可以说，教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证，也是教师科研动力激发的过程，教学实践有助于教师将科学知识系统化，并为科研工作带来启发；科研有助于革新教学内容，有助于提高教师的教学水平和学术品位。只有教师是创造性人才，才能培养出具有创造能力的学生。这几年参与我课题研究的学生，所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。
爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立尊重、平等、和谐的师生关系，对师生的共同成长至关重要。历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，许多学生一开始有着所学非所爱的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业。如何通过入学教育、毕业生的成长经历、教师的现身说法来确立和巩固学生专业思想，成为我们必须面对的问题。几年下来，历史教师的感觉是树立学生意识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新教育教学方式方法，培育积极向上、充满生机与活力的课堂文化，多途径为学生考研、就业服务，就会让学生明白专业没好坏，关键在于你能否学好。
逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是教师付出真爱，最终赢得了学生的真爱的说明。在培育学生成长的过程中，老师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢乐。爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共识。
教师是一种使人类和自己都会变着更加美好的职业。好老师是学出来的，好老师是做出来的，好教师是通过好学生成就的，好老师没有最好只有更好。让我们为做党和人民的好老师而努力。3时间过得好快，踏上讲台身为人师已经有十三年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。教师是人类灵魂的工程师，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。
最热教师立德铸魂心得体会（案例18篇）篇三
立德树人、铸魂育人，是现代教育最核心的理念之一。在教育行业中，教师是传播这种理念的主要承担者。作为一个教育工作者，如何把立德树人、铸魂育人的理念融入到每一个教学环节中，是我们需要认真思考的问题。
第二段：修改自我认识。
在教育领域，教师是学生的榜样。因此，作为一名严谨的教学者，自己必须先行修身，懂得立德树人的意义，具备学术素养和道德价值观，成为学生学习和生活上的引导者。更重要的是，我的言行举止也要符合立德树人、铸魂育人的要求，才能让学生从身边的行为举止中深深地感受到教育的重要性。
第三段：教学中的体验。
在教学过程中，我始终把立德树人、铸魂育人的理念置于首要地位，设计课程时，我会更多地考虑学生的兴趣和需求，把科学原理跟生活紧密结合起来，让学生能够理解更为深刻；在教学过程中，我会不断地鼓励学生，让他们体验到成功带来的成就感和自信心，并且通过学生的问题和反映，不断调整自己的教学方法，以提高教学效果。
第四段：教学经验的分享。
在传播立德树人、铸魂育人的过程中，我也积累了一些经验。首先，我发现在教学过程中，要多以自身为榜样，坚持严格的职业道德标准，始终将班级管理放在首位。其次，在教学设计中，可以与学生互动、让学生思考的教学方式，可以提高学生的参与度，兴趣和学习动力。同时，通过行为言辞对学生进行引导，更好地传达教育思想和价值观。最后，需要强调与同事之间的团队合作，相互学习、相互帮助，共同为学生的健康成长而努力。
第五段：总结。
在教学过程中，要不断深入理解立德树人、铸魂育人的理念，坚持严格的职业道德标准，同时，要提高自身学识水平、精益求精、主动学习。只有不断的磨练，不断的追求进步，教师才能更好地传授给学生正确的价值观，们引导他们正确认识自我、他人和社会，成为更好的人。
最热教师立德铸魂心得体会（案例18篇）篇四
作为一名教师，立德铸魂是我最重要的任务之一。在我从教的多年里，我深深感受到，作为一名教师，不仅要传授知识，更要关注学生的品德培养。立德铸魂是教师工作的灵魂所在，它能够影响学生的一生，推动他们成为有道德、有责任感的公民。在这个过程中，我收获了许多心得和体会。
首先，立德为人，是教师立德铸魂的根本要求。一位教师必须以身作则，成为学生心目中的楷模。要想影响学生的品德，首先要树立榜样。作为一名教师，我时时刻刻牢记自己的身份和责任，努力做到言传身教。我努力培养自己高尚的品德修养和正确的行为习惯，以此影响学生。在教学中，我常常告诉学生“诚实守信、友善待人”的道理，并用自己的行动践行。通过我自己的坚持，很多学生也意识到了品德教育的重要性，开始努力树立正确的价值观和做人原则。
其次，立德铸魂需要关注学生的全面发展。作为一名教师，我始终坚信，教育是全面的，不仅仅是知识的传授，更要关注学生的心灵成长和品德塑造。在课堂上，我不仅注重学生的学术能力培养，还重视培养学生的社交能力和情感管理能力。我经常组织学生参与各种课外活动，鼓励他们参与社会实践和义工活动，通过亲身经历感受社会的温暖和残酷。这样，学生能够更好地理解社会，培养辨别是非、分辨善恶的能力，并对社会产生一份责任感。
再次，立德铸魂需要注重学生的个性发展。每个学生都是独特的个体，有着自己独特的特点和潜力。作为一名教师，我深知只有关注每个学生的发展需求，才能真正做到立德铸魂。因此，我努力倾听学生的声音，尊重他们的个人差异，并鼓励他们发展自己的特长。在教学中，我注重培养学生的创造力和思维能力，让他们在各个方面都能有所发展。我尽量提供多样化、个性化的学习机会，让每个学生都能按照自己的兴趣和特长发展，从而激发他们的潜力，塑造他们独特的个性。
最后，立德铸魂需要加强家校合作。学校和家庭是学生成长的两个重要环境，只有通过学校与家庭的携手合作，才能真正实现立德铸魂的目标。作为一名教师，我与家长保持密切的联系，定期举行家长会，交流学生的学习和品德发展情况。我积极引导家长参与学生的学习和教育过程，合力培养学生的品德。同时，我也经常与学生家庭沟通并反馈学生的表现，加强学校和家庭之间的沟通和合作。通过家校合作，学生在家庭和学校两个环境的共同影响下，更容易形成正确的价值观和做人原则。
立德铸魂是教师既重要又艰巨的任务。在传授知识的同时，我们不能忽视学生的品德培养。通过立德铸魂，我们能够引领学生走向正确的道路，成为有道德、有责任心的公民。作为一名教师，我深深感受到，只有通过关注学生的全面发展和个性成长，加强家校合作，才能真正实现立德铸魂的目标。这是我多年来的心得和体会，也是我未来教育工作的重要指南。
最热教师立德铸魂心得体会（案例18篇）篇五
高校承担着培养担当民族复兴大任的时代新人的神圣使命，承载着国家和民族的希望，其全部工作的出发点和落脚点就是立德树人。对于高校而言，坚持立德树人不是抽象的，必须体现到全面提高人才培养能力这一核心点上。近年来，学院坚持教学中心地位，扎实推进人才培养模式改革，教学质量得到提升，教学水平得到提高，教学内涵得到提质，教与学的精神状态得到提振，为社会培养了一大批高素质技术技能人才。
面对新时代教育的新要求、新任务，我们要把立德树人落实到教育教学改革上，坚持“立足地方、贴近社会、产教融合、服务发展”办学宗旨和“质量立校、特色兴校、品牌强校”办学理念，推进专业优化、课程实用、科研创新、质量提升“四大工程”，开展多层面多维度的诊断与改进工作，完善内部质量保证体系，进一步提高人才培养的针对性和实效性;把立德树人落实到思想政治教育上，认真贯彻《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，把握师生思想特点和发展需求，全面统筹育人资源和育人力量，构建全员全过程全方位育人格局，进一步提高思想政治教育的亲和力和感染力;把立德树人落实到提高学生创新创业能力上，健全省级大学生创业孵化基地等创新创业平台功能，建设一批富有专业特色的创新创业课程群，设立学生创业启动专项资金，进一步提高学生创新创业能力和可持续发展能力。
最热教师立德铸魂心得体会（案例18篇）篇六
xx月xx日xxx给我们上了“立德树人、加强师德师风教育”一课，我感受很深。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。师德师风的建设对一个学校是十分重要的组成部份，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。师德是调理教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继续与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每点滴的进步，去寻觅他们生活中，品德上每个闪光点，然后利用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，恢复感到暖和，增强自信，从而缩小师生心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的奔腾，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每个学生是师德建设的核心内容，我们要同等地对待每个学生，让每个学生都能享受良好的教育。
最热教师立德铸魂心得体会（案例18篇）篇七
著名教育家叶圣陶先生说：“教是为了达到不需要教。”主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习方法教给学生，学生就可受用一辈子。”十八大报告提出“努力办好人民满意的教育”，从立德树人、教育公平、高等教育内涵式发展等方面提出一系列新的要求，为教育改革发展指明了方向。作为教育一线的教师，不仅要提高自己的专业修养给学生传授知识，更应履行立德树人的思想。
“培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题。人们不会忘记那个寓言般的故事：“您在哪所学校学到了最重要的东西？”一位诺贝尔奖获得者这样回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然，从根本上说，这是一生学到的最重要的东西。”幼儿园？最重要的东西？看似矛盾的回答中，这位诺奖获得者道出了教育的根本——立德树人。
十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革发展的方向。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。
然而，透视目前教育中的一些现象，似乎与立德树人的目标南辕北辙。比如，门庭若市的“培优班”，挤破头的“小升初”，减不下来的.大书包，追逐名利的办学机构。种种现象似乎都指向一点，“育分”远比“育人”更具诱惑力。结果呢？孩子们的考试分数上去了，整个社会的文化水平上去了，但社会的道德水准却没有同步上去。否则，扶起摔倒的老人还需要大讨论？“小悦悦”事件还会发生？爱因斯坦的一句话令人难忘：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”
成才，先成人！十八大报告把立德树人作为教育的根本任务，抓住了问题的实质和核心。
立德即树立德业，《左传》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”我们欣喜地看到，越来越多的学校把学生日常表现纳入考核目标，以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以全面发展为目标，开展德育教育。舍己救人的“最美中学生”龚钰犇，剐蹭宝马后留言赔偿的扬州小伙徐砺寒。道德模范的力量远胜只知读书的考试状元。
多元的价值观，日新月异的社会，海量信息的包围，让德育面临前所未有的挑战和机遇。照本宣科式的德育教育，或许能用分数“考出”高低，但无法将“德”字镌刻在孩子们心头。提高思想政治教育的科学化水平，是立德树人面临的重要课题。只有切实增强思想政治教育的针对性、实效性和亲和力、感染力，为孩子健康成长营造良好的环境氛围，才能让社会主义核心价值体系真正入脑入心。
“学高为师，身正为范”，知识或可言传，德行需得身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人。立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。严格的考核管理，健全的制度规范，在教师队伍建设中不可或缺。
总之，立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅关系党和人民教育事业的发展，也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远。正如十八大报告指出的，“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。”
最热教师立德铸魂心得体会（案例18篇）篇八
开学之际，学校举行“立德铸魂，廉洁从教”师德主题月活动。在活动中我感受很深。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。通过学习，就像一股清风荡涤我心中一些阴暗斑点，使我更加看清了前路，明确了方向，坚定了自己的信念。
我将要从四个方面阐述了师德的内涵：一是教师对待教育事业的道德；二是教师对待受教育者的道德；三是教师对待同事和教师群体的道德；四是对待学生家长及其他社会人员的道德。我想这是根据教师工作的内容和接触的对象来划定的`四个范围内的道德吧。我想作为一名优秀的教师我们应该做到以下几点：
忠诚并献身与教育事业。要求教师在社会主义道德观和为人民服务的人生观的指导下，在处理个人与教育事业发展的关系时候，应采取利他主义的价值取向，就是所谓的“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛”精神。
热爱学生，诲人不倦。强调热爱学生是教师对学生情感的境界。要求教师全面关心学生的成长，严格要求而又尊重信任学生。
坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要。在教育现实中要表现为理解、团结和谦让。
真诚相待、主动参与。要求教师在与学生家长交往的时候，表现出一种对家长的坦诚的沟通愿望，以及以积极主动的态度发起或者参教育有关的社会性活动。
最热教师立德铸魂心得体会（案例18篇）篇九
作为一名教师，立德铸魂是我们职业的灵魂所在。立德是指教师要以德为先，培养学生的品德修养；铸魂则是要注重培养学生的个性和自主发展能力。在我多年的教育生涯中，我深刻体会到了立德铸魂的重要性。通过关注学生的品德与个性培养，我们可以让他们成为真正有价值、有质量的人，为社会做出积极的贡献。以下是我对立德铸魂的一些心得体会。
首先，立德为本是教师最基本的职责。作为教师，我们不仅仅要传授知识，更要通过言传身教来引导学生树立正确的价值观和道德观。在我教学的过程中，我经常将自己的行为作为榜样进行示范。我从不批评其他同事或学生，而是积极宣扬友善和谦虚的品质。我还注重培养学生的诚信意识，组织他们参与一些诚信活动。例如，每学期末，我都会组织学生写一封给自己的未来的信，让他们反思自己的过去，并规划未来的目标。这样的活动可以让学生思考自己的行为对自己和他人的影响，从而塑造良好的品德。
其次，铸魂是发展学生成为独立自主的个体的关键。在教育中，我们应该注重培养学生的创新能力和独立思考能力。为了实现这一目标，我鼓励学生提出问题并用自己的方法解决问题。我还组织学生参与各种活动，例如班级演讲比赛和小组合作项目。通过这些活动，学生可以学会自主学习和合作，培养他们的团队精神和领导能力。此外，我还鼓励学生培养自己的兴趣爱好，并提供相关的指导和机会。通过培养学生的兴趣爱好，我们可以激发和发展他们的潜能，使他们在未来的生活和事业中更加自信和成功。
再次，立德铸魂需要教师注重思维教育和情感教育的结合。思维教育是培养学生的思维能力和创造力，而情感教育是培养学生的情感情绪和社会交往能力。这两个方面的教育是相互关联的，不能分开来看。在我的教学中，我经常使用启发式和探究式的教学方法，鼓励学生自主思考和发现。我还注重培养学生的情感能力，通过一些情感教育的活动，如同学之间的合作，让学生学会理解和关心他人的感受，培养他们的同理心和包容心。这样的教育方法可以让学生在学校中获得全面的发展，培养他们成为具有高情商和智商的人。
最后，立德铸魂需要教师不断学习和提升自己。作为一名教师，我们不能停步不前，应该不断更新自己的知识和教育理念。我通过参加各种教育培训、研讨会和学术交流，不断学习和深化自己的专业知识。我还积极参与学科教研活动，与同事们分享经验和探讨教学的方法。通过这些学习和交流，我可以不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
立德铸魂是教师的使命和责任，是我们实现教育目标的基石。通过立德铸魂，我们可以为学生的成长和发展提供坚实的支持，为社会培养出更多有品德、有才华、有责任心的人才。在我的教育生涯中，我会持续努力，不断完善自己的教育方法和理念，为学生的未来贡献自己的力量。
最热教师立德铸魂心得体会（案例18篇）篇十
随着教育事业的发展，素质教育已经成为了教育事业的主题。教师作为素质教育的主体，就是用自己的才德、学识，通过言传和身教去启迪、感化、熏陶和塑造学生的心灵。教师的师德如何，对学生的成长和发育有着很大的影响。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样："这种影响所产生的教育力量，是无论什么样的教科书，无论什么样的思潮，无论什么样的奖惩制度都代替不了的。"教师道德是教师的灵魂，教师道德素质比教师文化素质更为重要。一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。学校教育学生主要通过两方面进行：一方面是通过教师一定的教育内容、教育方法对学生知识结构产生影响；另一方面就是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生进行熏陶。
师德的内涵是丰富的，但我认为高尚师德的核心只有一个字，那就是：爱！爱是教育的灵魂，是教育的根，是教育永不枯竭的源泉。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂”。在朱小蔓《教育职场——教师的道德成长》一书中我看到，教师对学生仅有本能的爱是不够的，还必须有理性的爱，"教师的理性之爱是指教师对学生的爱，不仅仅是出于人对人、成人对儿童的自然之爱，更为重要的是具有理性的自觉之爱。这种爱不是母爱，但胜似母爱，她是无私的、不求回报的；她超越了母爱的盲目性。她是教师在对学生身心发展规律有了充分认知、对教育本质有了真正领悟、对教师职能和角色有了清晰把握的基础上形成的理性之爱"。学生一旦体会到教师的这种真挚感情，就会亲其师，从而信其道，实现教育育人的根本功能。
在教育的这片原野上，是爱催开了学生青春的花朵，是爱点燃了学生前行的路灯，是爱照亮了学生纯洁的心灵。在从教的十几年里，我时刻提醒自己：讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用师爱来倾注的浩瀚的海洋。对孩子多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。用师爱为他们引路，用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。我现在教的高二的一个学生曾经这样说，“我是一个特别不爱学习的学生，一拿起课本就犯困，但我特别喜欢听您的课。我喜欢听您叫我孩子，让我觉得很幸福，我知道老师很爱我，所以我不可以对不起您。”
另一个学生在我办公桌上留下字条说，“我喜欢恩师批评我，老师就像父亲，严肃却不乏仁慈，从你那里知道了我可以委屈但不能言放弃，也可以感受到你不吝赐予的温暖与信任。都说‘一日为师，终身为父’，你悉心教育我两年了，在此，我是否可以喊你一生‘父亲’？”
还有一位学生这样说，“老师，我虽然在本次阶段性测试中名列前茅，但从与你的交流中我知道了什么才是优秀，失败时不低头，成功时不骄傲。老师，请你放心，我会把目标定的更高，要求自己更严格，下次再看我的表现！”
这些很质朴的话，却让我感动。这些都是师爱的结晶，它让我明白：爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。
让我们用智慧和汗水，去浇灌希望的奇葩，用爱心与执着，去点燃理想的火把；让我们用高尚的师德，共同撑起教育的蓝天，为我们的学生构筑一座爱的天堂！
最热教师立德铸魂心得体会（案例18篇）篇十一
“立德树人铸魂教师”这个词汇，可以说是我们教育界的一个经典说法。这个理念眼下正在逐渐被更多的教育工作者所认可，这次我想借此机会谈谈我的心得体会。作为一名从事小学教育工作的老师，我可以明显地感受到，只有真正不断学习、永不止步，才能扎实推进“立德树人铸魂”工作，把自己的教育工作做得更好。
第二段：我是如何立德树人的？
要想真正立德树人，我们教师首先要有一种高尚的情操和道德素养。我自己挑选了一本名为《道德经》的经典著作，通过不断的学习、研读，不断地修炼自己，完善自身，我才能在实际教学过程中真正能够传递正能量。比如在紧张得策划一次班级活动时，我常常把目光投向我的学生，试着去看看他们的眼睛里，那些浓浓的喜悦是怎么来的。我要充分理解他们，关心他们，让他们知道我是导航般的存在，让他们在我的指引下去实现自己的学习目标，去创造属于自己的专属价值。
第三段：铸魂：我感悟到的力量。
教师要想铸魂，必须要有深厚的文化底蕴。我的教育理念里，文化传承和创新有着密不可分的关系。在我的课堂上，我常给我的学生讲述一些古代的历史故事，比如《白蛇传》，《孔雀东南飞》，唐诗宋词等等。通过讲述这些故事，我希望能够让我的学生在感受到美得同时，去了解其中蕴含的文化内涵，去理解其中有着怎样的道理，让我们的学生更有勇气去创造、去迎接未来。
第四段：实践和探索“立德树人铸魂”的方法。
“立德树人铸魂”不仅仅只是一种口号，更需要我们践行。有道是“教出个童心未泯的你和我”其实这就是我这些年来不断探索和构思的一个策略。我尽可能地将一些情境式小实验和活动带进课堂，并尝试在这些活动中注入一些教育思想。比如，在这学期开课之前，我制作了一份教学计划表，在这份表格上列出了所有该科目的内容，并在其中插入了一些课程实践的科目。希望通过这样的科目设计，能够让学生在学习过程中，更加深刻地了解到所学内容的实际应用以及影响范围。
第五段：结语。
总体来说，“立德树人铸魂”的理念在教育界是得到广泛认同和追逐的。但想要真正践行，完成，是很不容易的。我们教师不能仅仅只是口号并用笔教学，而是应该实地践行，通过榜样的引领，引导学生去慢慢完成。以上是我这些年来的一些心得，我希望我的经验能够对广大教育工作者有所启迪，让我们一起共享成长的乐趣，去创造更好的教育。
最热教师立德铸魂心得体会（案例18篇）篇十二
作为一名教师，我深知作为学生的知识传授者、道德引导者的责任和使命。立德铸魂是教育的根本目标，是我们教师的使命所在。教师要担负起学生的人格塑造责任，要成为学生的良师益友。通过我的教育实践，我深入体会到了立德铸魂的重要性和方法，特此总结和分享。
立德铸魂是一种教育理念和教育方式，它关注着学生的道德品质、人格素养和思维能力的培养。德行高尚的人才是社会所需要的，而这种高尚的品质不是凭空而来的，它需要教师通过温暖、尊重、理解和引导来进行培养。立德铸魂不仅仅是为了培养学生成为对社会有贡献、有竞争力的人才，更重要的是通过道德教育培养学生正确的人生观、价值观和世界观，使他们能够在面对人生问题时有正确的判断和选择。
在实际教育过程中，我发现让学生主动参与到道德教育中是非常重要的。通过让学生参与到志愿服务活动中，培养他们的责任心和关爱他人的能力。而个人建设也是立德铸魂的重要环节，作为教师自身应以身作则，让学生从自己身上学习什么是真正的道德操守和职业精神。此外，通过教育课程的设计和讲授，提供一些适应当今社会文化特点和学生需求的知识，以让学生更加关注社会问题，增强他们的社会责任感。
在我的教学实践中，我尝试通过案例教学的方式培养学生的道德修养。我选取了一些真实的案例，用于讲解道德问题以及相关知识，让学生通过分析和讨论来理解和解决道德困境。在这个过程中，学生不仅能够学到相关道德知识，更重要的是培养了他们的良好道德判断和行为规范。而在课程外，我组织了一些志愿服务活动，让学生亲身参与其中，通过关爱他人和奉献社会，使他们更加懂得责任和感恩。
第五段：结语。
通过立德铸魂的实践，我深刻体会到了教师的责任和使命。教师应该是学生道德建设的主力军，更加注重培养学生的品德和人格，关注他们的身心发展。只有真正做到立德铸魂，教书育人才能够更好地实现。未来，我将继续努力，加倍付出，以更好地履行教师的职责，影响和改变更多的学生。
最热教师立德铸魂心得体会（案例18篇）篇十三
要让学生从分数的奴隶变成学习的主人。要从以“教”为动身点变成以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学。而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获得知识、练习能力、发展智力和思想情操遭到良好熏陶的场所。
最热教师立德铸魂心得体会（案例18篇）篇十四
习总书记在党的十九大报告中指出：“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”坚持党的领导是办好中国特色社会主义高等教育的根本保证。我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。只有牢牢掌握党对高校工作的领导权，才能保证高校正确办学方向，才能保证高校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。近年来，学院认真贯彻落实全面从严治党的战略部署，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，不断加强和改进学院党的建设，为学院事业持续发展提供了坚强的政治保证。
面对新时代教育的新要求、新任务，我们要切实履行管党治党、办学治校的主体责任，全面推进学院党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，坚持和完善党委领导下的院长负责制，不断强化理念创新、手段创新和基层工作创新，全面提高学院党建科学化水平，更好地把党建优势转化为发展优势、把组织活力转化为发展活力;要加强干部队伍建设，坚持党管干部原则，坚持德才兼备、以德为先，坚持五湖四海、任人唯贤，坚持事业为上、公道正派，打造忠诚干净担当的高素质干部队伍，切实增强广大干部服务基层、服务学院、服务发展的意识和能力;要加强基层组织建设，健全基层党建工作常态化考核机制，创新基层党组织活动内容和活动方式，坚持“三会一课”制度，推进教师党支部“双带头人”培育工程，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用。
不忘初心，方得始终;牢记使命，方显担当。在中国特色社会主义新时代，学院将深刻认识“为谁培养人”、深入探索“如何培养人”、深度聚焦“培养什么样的人”，始终保持昂扬竞进的奋斗姿态和一往无前的精神状态，潜心静气，埋头苦干，一以贯之，真抓实干，一件事情接着一件事情办，一年接着一年奋斗，把学院办优办强、办出特色、办出品位，向着全省一流全国知名优质高职院校目标奋力前行，培养更多更好的中国特色社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有的贡献。
最热教师立德铸魂心得体会（案例18篇）篇十五
依照教师的思想品行，道德规范和职业品行的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师。首先，要培养良好的职业精神。要酷爱教师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培养良好师德的办法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，昨天多是一位好老师，今天多是一位普通教师，明天可能被教师队伍淘汰。好教师的标准应当是动态的，是不断进步的。教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，进步素养。教师应走近学生，了解学生们的思想、情感、个性需要，切实地关心和爱惜学生，使学生健康成长。
作为一位教育工作者，通过学习，我决心以“优秀教师群体”为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取。进一步加强师德师风建设，不断进步自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每个学生，时刻关爱学生的健康成长和安全工作。言传身教，为人师表，让每位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献!
最热教师立德铸魂心得体会（案例18篇）篇十六
第一段：引入准则立德铸魂的背景及重要性（200字）。
准则是人们行为的指南，代表着一种行为规范和价值追求。而立德则是指人们在行为中追求道德、品德和人格的明确目标。准则立德铸魂代表了积极向上的价值追求，能够使人们在日常生活和工作中发挥更高的道德境界和行为规范。践行准则立德铸魂需要我们具备正确的价值观和道德意识，以及对自己和他人的责任感和担当精神。本文将分享我在践行准则立德铸魂过程中的一些心得体会。
第二段：培养正确的价值观和道德意识的重要性（200字）。
践行准则立德铸魂的第一步是培养正确的价值观和道德意识。这意味着我们需要明确了解什么是对的，什么是错的，以及我们应该如何行事。正确的价值观和道德意识可以帮助我们明辨是非，为我们的决策、言行提供明确的方向。例如，当我们遇到困难时，我们可以依靠正确的价值观和道德意识坚持自己的信念，不轻易妥协，从而实现自身的成长与进步。
第三段：担任责任和积极参与社会的重要性（200字）。
践行准则立德铸魂的另一个重要方面是担任责任和积极参与社会。担任责任意味着我们要对自己的行为负责，要为自己的决策和行动承担后果。同时，我们还应该关心和尊重他人，愿意为他人提供帮助和支持。积极参与社会是践行准则立德铸魂的具体体现，通过参与社会公益活动，帮助他人解决问题，我们不仅能够实现个人的价值，同时还能够为社会的发展和进步做出贡献。
践行准则立德铸魂并不容易，其中存在着许多挑战和困难。首先，现实生活中存在各种各样的诱惑和诱惑，这些会考验我们的道德观念和行为准则。其次，一些现象和事件可能会导致我们对道德的迷失和迷糊，使我们不知道应该如何行事。此外，人与人之间的差异和利益冲突也会对我们的准则立德铸魂提出挑战。面对这些困难，我们需要保持自己内心的坚守和清晰，坚持正确的道德准则，严守自己的立身处世之道。
准则立德铸魂是我们践行正确的行为规范和追求道德精神的方式，也是我们实现个人美好未来和社会进步的关键。通过践行准则立德铸魂，我们能够培养健康的道德观念和价值观，赋予我们远大的目标和伟大的情怀。同时，它也是我们在困难和挑战面前坚守信仰、坚守正义的精神支撑。通过潜心修炼和努力追求，我们将在准则立德铸魂中实现个人的成长与进步，为社会的和谐与发展做出自己的贡献。
总结（100字）。
准则立德铸魂具有重要的意义和作用。通过培养正确的价值观和道德意识，我们能够明辨是非，为自己的行为提供明确的方向。担任责任和积极参与社会能够帮助我们实现个人和社会的价值。虽然践行准则立德铸魂存在困难和挑战，但只有坚守信念，努力追求，我们才能够实现个人的成长和进步，为社会的发展做出贡献。
最热教师立德铸魂心得体会（案例18篇）篇十七
第一段：引言（大致200字）。
准则是人们行事的原则和准绳，而立德则是人们修养和培养个人的道德品质。在现如今社会变革与发展的浪潮中，每一个人都应该践行准则，立德铸魂，这也是提高个人品格与整体道德水平的重要途径。通过践行准则立德，不仅可以推动个人的成长与发展，还能够促进社会和谐稳定的大环境。下面笔者将从“修身齐家治国平天下”的角度，分享一下自己的心得体会。
第二段：修身篇（大致200字）。
修身，首先要求自己从内在着手，端正心态，树立正确的价值观。在我看来，这个过程不仅仅是表面上的养成良好的生活习惯，更重要的是明确目标并努力实现。我曾经感受最深的一次体验是在求学时期，我被迷茫和困惑所困扰，直到有一天，我参加了一次志愿者活动，看到那些贫困山区的孩子辛苦而又努力求学的情景，我产生了强烈的触动和冲击。我从那时起，明确了自己的人生目标，并付诸行动，努力学习，为社会奉献，以此树立自己的正确的价值观。
第三段：齐家篇（大致200字）。
齐家，即建立和谐的家庭关系，是社会和谐的基础。在齐家方面，我们需要注重家庭成员之间的沟通和理解。一个和谐的家庭需要每个成员都能够倾听他人的声音，互相尊重，宽容和包容。我学会了倾听父母的意见和建议，与他们共同商议家庭重要决策。这不仅增进了我们之间的亲密关系，还提升了我与父母之间的信任度。而且，我学会了关心和照顾家人，不仅仅是提供物质上的支持，更要关注家人的情感需求。齐家能够使每个人在家庭环境中感到安心，而和谐的家庭关系也会对他人产生积极的影响。
第四段：治国篇（大致200字）。
治国，作为一个社会的一分子，我们有责任关心社会，积极参与社会事务，为社会发展贡献自己的力量。治国需要我们具备较高的道德修养和社会责任感。在大学期间，我经常参加志愿者活动，为社会做出了一些微小的贡献，帮助贫困地区的孩子们迎接更好的教育资源，给他们带去一丝希望。同时，我也积极关注社会问题，参与一些公益活动，为弱势群体发声。通过治国行为，我感受到了社会的变迁，意识到自己努力奉献的重要性，也增强了我对社会责任的认识。
第五段：平天下篇（大致200字）。
平天下，是追求社会公平正义的目标，每个人都应该为之努力奋斗。对我而言，平天下也是践行准则立德的重要方式。我始终坚信，平等对待每个人是社会进步的基石，只有消除种族、性别、地域等不公平现象，才能实现社会的和谐稳定。针对平天下，我认为我们应该以一个主动的态度，关注弱势群体的权益，支持平等的就业机会，以及提供平等的教育和医疗资源等，从而促进社会公平正义的实现。实践中，我尽我所能在自己的力量范围内帮助他人，和身边的人一起践行公平，弘扬平等的观念，并倡导社会上更多的平等事件。
结尾（大致100字）。
在践行准则立德铸魂的过程中，我收获了很多：懂得了如何树立正确的价值观，建立和谐的家庭关系，关心社会和积极参与社会事务，并为社会的公平正义而努力。通过不断实践与反思，我意识到准则立德的重要性，它对个人与社会都具有深远的影响。因此，无论是从修身、齐家、治国，还是追求社会的平天下，准则立德都是我们每个人在日常生活中都应该践行的重要原则，它不仅能够帮助我们成就更好的自己，还能为社会带来更美好的未来。
最热教师立德铸魂心得体会（案例18篇）篇十八
高校是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，也是意识形态领域各种思想文化交流交融交锋的前沿阵地，必须把正确的政治方向和价值导向贯穿于办学育人的全过程。近年来，学院紧紧围绕立德树人这一根本任务，认真落实意识形态工作责任制，把意识形态建设贯穿于教学、科研、管理等各项工作之中，着力推进意识形态工作落小落细落地落实。
面对新时代教育的新要求、新任务，我们要把握理论武装这一关键所在，深入学习中国特色社会主义思想，扎实推进习中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，提高广大师生对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同和路径认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信;要坚持正面引导这一主要方式，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于立德树人全过程，不断提高优质精神文化产品的策划、供给和传播能力，打造贴近校园、贴近师生、贴近生活的话语体系，用主流思想舆论占领意识形态阵地;要突出阵地管理这一基本依托，管好课堂讲坛、校园媒体、学生社团等意识形态阵地，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，深入挖掘微信群、qq群等新媒体的意识形态功能，积极营造清朗的网络空间环境，确保校园始终成为向上向善、风清气正的精神高地。