教研结果可以为学校的教育改革和发展提供有价值的参考。虽然教研的过程中会面临一些挑战,但正是这些挑战让我们成长和进步。
优秀幼儿园科学课教研总结大全(19篇)篇一
随着教育事业的改革发展,教科研的重要性也越来越被教育界所重视。幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动,与幼儿园保教工作同步相融,在幼儿园工作中占有十分重要的地位,是不可拙劣的重要组成部分。它是实现促进教育理论同教育实践转化的中介,是加强日常保教工作管理的有效措施,是提高教师队伍素质的重要途径,是提高保教质量的经常性手段。
一、指导思想:
本期我园艺术组的教研活动以素质教育为中心,以《幼儿园指导纲要》精神为指导,以《重庆市教委深入贯彻〈幼儿园教育指导纲要(试行)〉的意见》要求为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则,坚持“以幼儿园教育质量为本,以教师和幼儿发展为本”的思想,从我园实际情况出发,充分发挥教研工作职能,开展多向互动研究,扎实有效地深入贯彻《纲要》。
二、教研活动回顾:
本学年,艺术组的教研活动分为音乐与美术两方面,本学期主要从美术方面进行研讨,现将活动情况进行小结:
1、共同策划活动,提高教研整体水平。
本着精干高效,结合实际的原则,制定完整的教研计划,确定每一次教研活动的内容和具体的安排,让各位教师有时间和精力来参加,切实提高教师们的教研水平。与园领导共同商量,努力安排好各位参研的教职工的工作,让参加活动的教职工全心投入到教研活动中,解决他们的后顾之忧。本学期的几次活动,和人员的安排,都是在教师们共同讨论下决定了,体现了教师是教研活动的主体,以教师发展为本的理念。
2、巧手绘画,加强基本功练习。
每次的活动开始部分,都是简笔画的基本功练习。让本组的每一位教师能切实地提高美术绘画的技能,而担任简笔画的指导老师则为本组的成员讲授:简笔画的绘画技巧,让绘画内容更加生动形象。老师们都积极认真的参加到简笔画的练习中,要求老师们画两个动物,有的画了四五个,越画越想画,看着自己笔下生出的可爱的小动物们,她们互相观摩,不停的讨论哪一点画得好、画得可爱。经过几次活动,一些很少画画的老师,也掌握了一些绘画技巧,能画出可爱的小动物了。
3、抓好学习,努力提高教师的专业素质。
幼儿园教育“质量就是生命”,教研组根据相应的学习制度,形成一种学习氛围。教研组作为教师学习的阵地,提高保教水平的重要手段之一。在艺术组的教研活动中,主持人都引导参研教师学习本次活动主题方面的有关知识,促进大家对幼儿教育理论知识的了解,加强教师们的理论基础。每一次活动的主持人,都按照预定的内容,提前找好了相关的学习资料。虽然有的老师在这一领域并不擅长,可她们也十分积极的参与着,珍惜着每一次的活动机会。
4、携手研讨,增强组内凝聚力。
我组成员将分别担任主持人、中心发言人、简笔画指导教师、活动记录人等等角色,让大家在不分彼此,共同承担活动任务的过程中,增强组内成员的凝聚力,让大家心在教研组,劲往一处使,提高教研活动的实效性。
三、我们的亮点。
这学期,我组的教研活动过程中,闪现出不少亮点:
1、说课能力提高:我组引导教师根据《幼儿园教育指导纲要》要求,领悟其艺术领域的精神,精心撰写了自己的一次集中教育活动说课稿。
2、评课能力增强:我组成员在学习了评课指标后,增强了评课的能力。在我执教的集中教育现场研讨活动中,以闪电般的速度发现了我打印错误后出现的活动目标。还根据观摩情况,提出了很多好的建议。
3、参与活动兴趣浓厚:不管是哪个程序的活动,老师们都很认真的参加,并能很好的完成教研任务。
四、不足点。
本期的教研活动中,虽有许多的闪光点,但也有一些不足之处:
1、细节上的失误:例如,在资料准备的时候,作为组长的我,竟然将自己的将执教的活动目标打印错误,给了组员们很不好的导向。我想今后一定加强各细节的检查,力求把工作做好。
2、开学时,个别教师的工作调节没做好,没有切实解决好教师执教时间和参研时间的冲突。虽然在后面的工作中进行了调节,但是,对于安排的失误却值得反思,更应该引起重视。
3、没注重活动的反馈。每一次活动后,应该多方面收集老师对参研活动的意见反馈,这学期这方面比较差。
教师都希望自己的专业素养得以提高,也想通过教研活动提高自己的各种能力,我组将在本期活动的总结中,积累经验,把以后的教研活动开展得更好。
优秀幼儿园科学课教研总结大全(19篇)篇二
在科学活动中教师有益、正确的引导对幼儿创新思维的建立和发展有着非常重要的作用。幼儿思维水平低、经验缺乏,面对创造性问题常常陷入思维单一、固定的困境,教师应善于观察、及时发现其创新意识的萌芽,加以引导、启发、培养,做好幼儿创新思维的引路人,促进创新能力的发展。
1、精心设计创造性问题,激发幼儿的想象力和探索能力。在科学活动中教师应根据幼儿的身心特点和实际需要,用启发式的教学方法,多提一些开放式、启发式的问题,引导幼儿从不同角度,从不同方向去思考,一题多解,进行发散思维训练,为幼儿提供各种机会,多提问题,激发幼儿的想象力和探索能力。幼儿关心着身边的一切,自然界千奇百怪的现象吸引着幼儿,一朵花、一滴水,都是幼儿感兴趣的内容。如在“软和硬”的科学探索活动中,让幼儿从自身出发,去寻找自己身上软和硬的东西,幼儿发现自己身上头发、皮肤、舌头等都是软的,而骨头、牙齿、头是硬的。再引导幼儿从人联想到动物植物等。鼓励幼儿提出和别人不同的新办法,通过启发,有的幼儿说:“听声音可以知道物体是软的还是硬的,因为硬的东西掉在地上有响声,两件软的东西碰在一起不会有响声。”对于幼儿这种与众不同的说法,我都会给予积极的评价和赞扬,久而久之,幼儿的创新思维得到了发展。
2、鼓励幼儿提出问题,培养创新精神。
提出一个问题比解决问题更重要,世界上许多发明创造都源于疑问,因此在活动中要打破教师问,幼儿回答的习惯,而是要求幼儿能够发现问题,提出问题,培养幼儿敢于大胆怀疑的学习习惯,提高幼儿提出问题的能力,注意倾听幼儿提出的问题,对幼儿的提问,有的可直接回答,有的可启发幼儿自己去寻找答案,引导幼儿从多角度思考问题,鼓励和激发幼儿进行探索的欲望,在回答幼儿问题的过程中激发他们创新的灵感。比如小朋友在洗手时,无意中发现肥皂泡泡在阳光的照射下呈现出一道七彩光环,小朋友都被这神奇的现象所吸收,一下子全跑去玩肥皂泡了,我没有制止他们的行为,而是马上启发他们去观察,去发现泡泡里的光环有哪些颜色。于是幼儿你一言我一句兴高采烈地讨论起来,我及时抓住孩子们的好奇心给他们解释这种自然现象:阳光是来自太阳的一种能量,阳光看起来无色或白色,实际上,只要透过水滴就能清楚地看到太阳赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,也就是彩虹的颜色。解释完后,我马上组织小朋友,开展有关实验。这不仅满足了幼儿的好奇心、求知欲,而且激发了幼儿不断探索不断发现有关科学现象的兴趣。
3、让幼儿在互相学习中产生创造欲望。在科学区活动中,我们经常看到这样的情景,幼儿在玩某一样材料时,常常是一个或几个人玩,当一个人想出了新的玩法时,其他的幼儿则会受到启发,能力强的幼儿就会在此基础上想到更好的办法,能力弱的幼儿跟着学习这种方法,使他们也对此活动充满了兴趣。如在玩磁铁时,有个孩子发现在桌子下移动磁铁,桌上的磁铁也会跟着动,那其他材料会动吗?几个孩子看见了也都饶有兴趣,他们折了几艘小船,可是试了几次,小船就是不动,后来就有孩子把磁铁扔进了小船,船儿就航行了,更多的孩子看到了这一情景,想出了更多的玩法:折几只青蛙,玩“青蛙跳跳”,折几条小鱼玩“小鱼游游”,玩的不亦乐乎!久而久之,幼儿的创新意识越来越强烈,创新能力也得到提高。
科学教育不仅能满足幼儿的好奇心,还能激起幼儿对周围世界的浓厚兴趣,进行新奇的想象,使幼儿有创新的欲望和热情,所以教师应转变传统的教育观念,注意引导保护幼儿对事物的好奇,注重开展创造性活动,提供创造的、支持性的环境,应用创造性的策略,培养他们的探索与创造精神。
张老师执教的中班科学活动《有趣的勺子》,在全体领域组老师的共同努力下,集体听课、评课,不断改进,最后在幼儿园展示。教师为各年龄段幼儿创设了丰富多彩的科学活动区角,有科学小玩具,种子发芽实验,科技展览馆等,让幼儿在科学的海洋中得到发展。
优秀幼儿园科学课教研总结大全(19篇)篇三
时光荏苒,岁月匆匆,寒冷的冬天送走了忙碌而紧张的一学期,回顾这学期我们课改组的工作,我谈谈我的体会和感想:
本学期,我们继续继承原来好的研讨方式,实行现场研讨的探讨形式,保证了每个成员在组内一次的公开研讨。每次研讨中,老师们总是各抒己见,畅所欲言,积极地发表自己的看法,为寻求一个共同的好的做法而出谋划策、互帮互助。同时,在研讨中,我们继续加强行为跟进的研讨方式,不断地实践——分析——反思——再实践——再反思,在这样的一个不断调整、实践反思的过程中,逐步地让我们老师明确了方向,理清了思路,不断地成长!同时,本学期我们加强了教材分析、如何突破重难点以及老师在活动中的科学、精练的组织语言的研讨。每次现场研讨不仅仅着重于活动环节的设计,而是和上课的老师共同分析教材内容,共同探讨应该从哪几个方面来分析;并和老师斟字酌句,共同探讨如何把过渡语提得更加自然,如何把一些操作要求提得更加简明扼要而又清晰易懂,并把这些研讨的过程落实到备课中去,可以说,我们现在的现场研讨更关注细节,更注重实效。
这学期,我们注重了科研资料的及时积累。开学初组内每个老师都制订了自己的科研计划,并根据自己的科研计划有针对性的撰写自己每月的案例、月文。每个月研读老师们的月文和案例时都让我非常感动,有感性的观察记录,有理性的分析反思,老师们不再只注重于空洞的长篇大论或描述性的实践操作,而是注重理论联系实际的阐述,看上去有血有肉,真实自然。另外我们还注重了几个大活动的资料的整理,如组内研讨活动、四园联动、华士片科学研讨活动,每个活动都有详细的流程和具体的操作过程,在这里我要感谢组内的每个老师以及其他幼儿园的相关的老师,正是有了她们的支持与配合,我们的资料才会越来越丰富。
在这个基础上,组内的教师也能积极地向江阴幼教,实验学校网以及自己的班级主页上投稿,让自己的成果与大家分享,取得了较好的反响。
本学期我们组内有两个大活动,分别是“四园联动”和“华士片科学研讨活动”,每次有这样的活动,老师们一点也没有畏难和退缩情绪,相反都给予了极高的热情,从中体现出的团结一致、齐心协力的精神更是值得我感动。“心往一处想,劲往一处使”,为了共同的荣誉而献计献策献力,正是有了这样的一支具有团队精神的队伍,我们的活动才能顺利地开展。特别是我们的新老师也不畏艰难、勇挑重担,也取得了良好的评价。我觉得这两个活动为老师们提供了锤炼教学技能的舞台,更为各个幼儿园、各个老师搭建了吸收各方新信息、新理论的平台,老师们在合作、互助、交流、聆听中获得了丰富的理论和实践的经验,对老师们自身的提高非常有帮助。所以,希望以后有多一些这样的交流的机会,让老师们在锤炼中不断地提升。
本学期幼儿园来了很多新老师,为了让这些新老师的教学技能不断提高,也让他们更快地成长,我们园部领导制订了一系列的新老师成长计划,每月一次的各学科移植活动就是一个非常重要的举措,旨在让新老师在移植的过程中掌握各学科的活动模式以及锻炼新老师在活动中的组织能力和教学机智。11、12月,正值我们科学活动的移植,在月初,我们就精心挑选了几个历年以来园部老教师的比较成熟的科学活动让新老师挑选并准备。每个新老师都非常得主动、认真,有不懂的就主动请教指导老师,并不厌其烦地一次次的试上和说课,继承了我们一贯以来的研讨模式。同时,我们的老教师也充分发挥了她们的指导作用,随叫随到、畅所欲言,可以说是倾其所有。在月底的汇报活动中,每个新老师都呈现出了她们最好、最成熟的的一面,活动环节清晰有序、组织语言精练流畅,还尝试了自己说课和评课,相信在这样的一个研讨氛围中,我们的新老师将会成长得更快、更好。
1、积累科研资料:在开学初就固定好格式,让老师们按照一定的格式撰写月文、案例,每月准时拷给组长,由组长每月整理,这样更加方便、快捷,可以省掉许多重复劳动。另外,在个人资料积累方面,针对上学期的问题,我们少了一些孩子平时的活动痕迹的真实资料。所以在下学期我们要注重这方面的资料收集。对孩子平时在科学活动以及区域活动中的表现要及时地留影记录。
2、进一步提高自己的科研反思能力,鼓励教师多渠道交流。
如向外投稿、挂牌上课,挂牌讲座等。
同心同德,一如既往,我们将以更饱满的姿态投入下学期的工作。
优秀幼儿园科学课教研总结大全(19篇)篇四
为真正促进“科学保教”工作、为进一步严防和纠正幼儿教育“小学化”,为更高地提升教师教育水平和。
教学。
手段,为让幼教课堂更高效、更专业、课堂内容更灵活丰富,本月22日,荣昌县龙集镇中心幼儿园开展了“快乐学习、健康成长”为主题的教学观摩活动。本次活动由荣隆镇领导和荣隆镇、龙集镇各幼儿园一线教育工作者出席。
本次活动分为幼儿早操、集中教学、现场研讨三大环节。
幼儿早操活动设计新颖,音乐选取适合各班级年龄特点;
早操动作静动搭配合理,幼儿展示有力,器械均使用低成本高效益回收的拉罐进行操作。整个活动给人以整齐、流畅、完美的视觉享受。
并在游戏中培养孩子的探索兴趣和合作能力;
最重要的是通过故事内容引导幼儿要做一个不说谎、爱学习、爱劳动不懒惰、善良有爱心的好孩子。
首先在现场研讨会上,荣隆镇中心幼儿园园长杨德秋老师对本次活动的各个环节做了精彩点评。杨老师首先肯定了早操活动的选材和达到的`目标,对两堂集中教学活动用了“好奇、有趣、好听、好玩”八个字予以了专业化的评价。老师们还对两种不同领域更专性的教学设计做了讨论。
会上,荣隆镇教管中心领导刘长波主任对龙集镇中心幼儿园的办园条件及师资力量等各方面予以了高度的评价和肯定。陈宁、李国仕师对幼儿园的软件、硬件和教师的高素质方面也作了充分的认可。
本次活动充分在幼儿已习得的生活经验基础之上展开教学活动,教师引导、学生主体,在轻松、和谐、快乐的游戏中开始和结束,体现了教师的专业水准和幼儿教育的高效课堂。
优秀幼儿园科学课教研总结大全(19篇)篇五
从社会领域基地走出来,带着学习的渴望和对示范园居华里的向往我们走进了科学领域基地。第一次基地活动——居华里幼儿园的董主任为我们基地的每一位成员,细致地讲解了探究式科学教育活动的发展和基本概念及五步操作法。
之前对于科学活动,我们更多的了解来源于“做中学”这个课题,对于探究式科学活动,虽然听过,总是有些许的敬畏和胆却,感觉是一个很深奥的、不太好进行的领域。这次董主任深入浅出、实例分析的讲座,让我们感觉一下子和科学活动拉近了距离。
幼儿科学教育的核心就是科学探究,探究的内容既不莫测也不高深,而是幼儿身边的常见的一些现象,如董主任讲到的各种品脾面巾纸吸水性的探究,就是孩子们天天接触到的物品。如果教师抓住了这些让孩子们感兴趣的事物和问题,将其扩展生成,引导孩子们去积极学习、主动建构,这就是探究式科学教育的真正意义。
幼儿的探究式科学活动具有高结构和严谨性,需要精心的设计,要能让幼儿亲历探究——发现的过程,初步体验科学与科学探究的真谛,所以在开展科学教育时我们要注意:
1、要选择蕴涵科学概念、有探究价值,幼儿能主动探究的主题和问题。
2、提供的材料要有适宜的结构。
3、要让儿童简约地重演科学家探究的基本过程。
4、能把获得的科学经验、概念和能力应用到解决实际生活中的问题。
聆听了董主任的讲座,我感觉对科学活动的研究的信心增加了,随着基地活动的逐步深入开展,相信在基地园的指引下,我们会有更大的收获!
【南开九幼杜晓佳】。
教师和幼儿共同组成的学习环境中,让儿童亲历科学探究的学习过程是一种探究式科学教育,它在保护儿童的好奇心,激发儿童的探究热情和学习积极性,培养儿童实事求是的科学态度,形成儿童科学的思维方式和研究问题的方法,促进儿童语言表达和合作能力的发展等方面,起到了重要作用。幼儿科学探究的特点是什么?如何在幼儿园开展探究式科学教育活动?这是我们幼儿教师一直以来感到困惑的话题。通过这次讲座,让我对探究式科学教育有了初步的了解,也让我认识到提升当前幼儿园科学探索活动的必要性。提成当前幼儿园科学探索活动的有效性需要把握三个关键因素:“适宜的探究内容”、“幼儿的初始经验”、“核心概念”。首先,教师在选择探究内容时,应了解它是实施活动的基础并把握好选择要领;其次,教师应认识到幼儿的初始经验是活动开展的依据,并掌握获取幼儿初始经验的方法;其三,教师要了解核心概念是活动指导的关键,并通过多种途径帮助幼儿理解核心概念。
【南开九幼毛明珠】。
听完了居华里幼儿园董主任的讲座——“幼儿园探究式科学教育活动”,使我受益匪浅。
首先,董主任从“美国科学探究项目的历史和现状”帮助我们了解和分析,使我了解到探究式科学活动在美国的地位和重视程度,从而反思我们自己的国情和实际情况。
其次,董主任帮我们梳理了科学方法的5个基本步骤:提出一个问题;形成一个假设;通过实验对假设进行验证;分析实验数据并得出结论;展示、交流和共享实验结果。其中,任何一个步骤都是不可或缺的。
一个科学探究项目就是应用科学方法研究一个问题并对该问题形成假设进行实验验证,最后根据实验结果得出该问题的答案。一个实验就是科学方法的基本步骤之一,它是一套预先设计的,经过组织的,有效地和可以重复的实际操作,其过程可以控制,由此进行一组特定观察并将这些观察记录下来。
最后,我们又一起学习了“幼儿园进行科学探究项目的意义”。
总之,这次基地的第一次学习让我对以后的活动充满好奇心,我也会好好珍惜这次机会,争取接触到、学习到更多的专业领域知识。
【南开十八幼曹艳春】。
今天是科学领域基地培训的首次活动,我怀揣着对各位名师的敬仰与钦佩,期待着与同行们的共同蜕变,走进了居华里幼儿园的小礼堂。
第一次活动,是董园长介绍的关于园所《幼儿园探究科学教育活动》的内容。通过首次活动,我深深被董园长渊博的知识所折服。关于对探究科学活动的阐述,不仅仅局限于本国国内情形,还系统的介绍了美国关于科学探究活动的演变过程与发展趋势。关于美国科学探究活动的相关介绍一下开拓了各位老师的视野。
后来,还介绍了科学探究活动的概念,流程以及意义。在流程中,举出了具体的实例,使学员们更加清楚、透彻的理解相关概念,对我们实际的工作有很大的帮助。例如董园长关于大班天气统计表的讲解,使我受益匪浅。天气统计表格不单单只局限于提示幼儿穿什么衣服,经过一段时间的系统的统计,幼儿观察一段时间天气的变化以及季节变更与气温的关系,可以说是后期的一个延展,一个总结性的收获。
通过首次活动,我期待着与大家在学术上共同进步,更加期待后面更加精彩的活动。
【南开二十二幼】。
本学期,我园与几个姐妹园将在居华里幼儿园的带领下进行科学领域的研讨活动。通过董主任的讲座,使我们每个人都受益匪浅。《幼儿园教育指导纲要》明确指出科学教育的目标和任务就是促进幼儿的认知和社会性的发展。科学教育内容丰富多彩,神奇有趣。教师要充分发挥科学的魅力,巧妙地组织科学教育活动,激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望,引导幼儿用科学的探索方法去探究问题,解决问题,体验乐趣,培养幼儿的自主探索能力。同时,还要让幼儿大胆发表自己的意见,大胆提出质疑,充分感受交谈的乐趣。教师要以平等的地位参与其中,并鼓励幼儿,为幼儿创设一个宽松和谐无拘无束的情景来满足幼儿的好奇心,发展幼儿的求知欲,将幼儿愉快地引进科学的殿堂。例如,居华里幼儿园开展的纸巾吸水量活动就是看似简单却十分贴近幼儿生活的科学小活动,它不仅让幼儿有兴趣,又使幼儿在生活中掌握了基本的研究方法,使孩子们在生活中真正获得了收获。
在今后的活动中,我们要从幼儿感兴趣的事情入手,尊重幼儿的兴趣需要,支持并鼓励幼儿探索科学、学习科学。让幼儿在与同伴分享中成长,在分享中体验快乐,在成长中拥有自信。
【南开三十二幼】。
周四下午,我园的三位教师一起参加了居华里幼儿园科研基地的活动,感触颇深。这次活动从科研主持人的引领到主任层层递进、旁征博引的讲解,以及课件的精细准备,每一个环节都使我们受益匪浅,学到了许多许多。如:大纲教材的活学活用;教师驾驭活动的调控能力源自于对孩子的了解,对教育内容的把握以及教师拥有的高超的教育智慧;尤其是主任能深入一线,进行教科研的潜心研究给我的脑海里烙上了深深地印记等等。真的很感谢居华里幼儿园和教育中心领导给予我们的学习机会。本学年,我园的科研活动将会围绕科学领域活动的组织、活动的实施以及反思再次进行深入的研究。把今天学到的、感悟到的融入新的活动设计中,然后再进行教育实践,我深信这次活动启迪我们的不仅是教育活动的做法更多的是我们的教育思想。在以往的教学中,我们有些教师往往会忽视以幼儿为主体、教师为主导的教育形式,将个人主观意见强加于幼儿;没有做到真正倾听幼儿每一句话,分析他们的想法等。通过我对《纲要》的基本结构和指导思想的深刻解读,并且听过此次讲座后,我明确了“教师应成为幼儿学习的引导者、支持者、合作者”这一准则。《纲要》较多的使用了“体验感受”“喜欢”“乐意”等词语,这既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方面发展的重视,也体现了发挥幼儿主体作用的理念。也使我们更清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在接下来的教学管理中,我们还将注意以下几个方面:
一、坚持以幼儿学习兴趣为目标,正确引导幼儿学习。
常言说:“兴趣是学习最好的老师”,就是指兴趣在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段,这个时期的幼儿身心发展的特点决定了幼儿应该在一种轻松、愉快,并且适合他们的环境中积累知识经验、发展智力,而这个过程中“培养学习兴趣”就变得尤为重要,这时教师通过正确的引导,可以使兴趣转化为学习的动力。因为幼儿只有充满兴趣,才可能做到坚持不懈地去探索某一件事。
二、善于观察,做好幼儿的支持者。
幼儿存在个体差异,教师不该只进行横向比较,在教学中要善于发现幼儿的闪光点,坚持鼓励幼儿,努力了解孩子,给能力较弱的幼儿投去更多关爱和鼓励的目光,会使他们更有自信。并与家长做好交流配合工作,使家长理解幼儿园教育的理念和要求,通过家园共育,使幼儿得到提高和发展。
三、摒弃“急功近利”的思想,做幼儿的合作者。
这个问题值得我们注意!一些教师在教学中往往只重视所学内容是否学会,算术题是否作对,注重了幼儿学习的结果。而这样的结果是:要么达到了教学目标、但幼儿却被动压抑、失去了学习的快乐和学习的主动性;要么幼儿无法完成学习任务,自尊心受到伤害,从而厌倦、消极甚至放弃。两者对幼儿今后的学习和人格成长都非常不利。教师不要用自己的态度思考和要求孩子,因为幼儿有他们自己的想法,有他们成长的规律和要求。在教学中,教师要扮演好自己的角色,使幼儿在“玩中学、学中玩”,尽量做到轻松、愉快,创设幼儿喜欢的学习方式,如:游戏、讲有意义的故事来吸引幼儿,并在活动中做好幼儿的合作伙伴,帮助有困难的幼儿共同完成,帮助幼儿树立自信心,帮助能力较强的幼儿更有所提高。培养幼儿自主探索的欲望,学会如何学习及对学习产生兴趣。
优秀幼儿园科学课教研总结大全(19篇)篇六
学期又近尾声,整理思绪回顾一整学期的教研,在每一次的.集中教研活动中学习、反思、进步,在每一次的检查中获得新知,每一次知识的交流和碰撞,让我们在教育事业的道路走得更扎实、更稳健。现将本学期教研工作汇报如下:
在精细化系统管理的推动下,依据《纲要》内容,在立足本园实际的前提下,制定适宜本园的教研管理计划和实施细则,第一时间召开会议,与教师商讨教研管理细则的实施方案,由园区落实到班级,以幼儿为主体,进行各类教研活动。
1、年段教研:本园班级分三个年段,大班段、中班段和小班段,分别由三位骨干教师担任,每周定期召开段会,围绕教学过程中遇到的问题进行分化和研讨,并解决问题。
2、集体备课:在教研计划当中,最能让教师们得到实质性学习和交流的就是集体备课这一项目,本学期在这方面的实施比较不足,下学期将落实到位。
优秀幼儿园科学课教研总结大全(19篇)篇七
今天下午听了周局长的精彩报告,感受很深。周局长的报告长达三个多小时,会场里却时不时传出老师们的笑声。不但一点也没让人觉得累,反而一直到报告结束,老师们还感到意犹未尽,还想继续再听。
在回家的车上,我们还在讨论周局长的报告。我们要像周局长说的那样,改善自己的心智模式,以积极的心态去面对自己的工作和生活,做一名最有价值的教师。
如何做一名最有价值的教师?我认为光有积极的心态还是不够的,我们还要不断的学习和修炼,学习新的知识和自己的专业技能,修炼自己的人品和师德。
寻找自己的人生目标和快乐,其实人生的快乐很简单,当你不再沉迷于攀比之中,当你不再计较金钱和名利的得失,当你摆脱了物质的枷琐,你就会得到最淳朴的快乐和完全属于你自己的人生!当你的人生突遭变故时,不必颓然哀叹,只要保持积极向上的人生态度,即使是祸也能转福.毕竟你才是你自己人生的真正主宰者!
生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。泰戈尔的话写的多好啊!但愿每一个人都能够生活的象夏花那么绚烂,对于自己想要什么,自己要最清楚,别人的意见并不是那么重要。关键在于自己好好把握。我想,好好工作,对的起单位,家人,朋友就可。我们要擦亮清洁的眼球,看清周围的真实的世界。五彩斑斓,五光十色,精彩纷呈,这样才是真实的啊。当我们经过自己的努力,奋力拼搏,力争上游,登上了那个我们一直梦寐以求的山顶的时候,不仅是生活的充实,心中的那份甜美也是无法言语的。所以我们要放开自己的胸怀,目视远方,勤勤恳恳的走好生活的每一步。做一名最有价值的教师。
优秀幼儿园科学课教研总结大全(19篇)篇八
教研组是提高教学质量的重要阵地,也承担着两方面的探索任务:一方面是探索教育教学改革的途径和方法,解决妨碍教学质量提高的倾向性问题。另一方面是通过研究,提高教育教学质量,更好地促进幼儿全面发展。本学年在领导的关心和教师们的积极、认真的参加教研中圆满地完成了教研任务,我们教研活动的形式是多种多样的,有集体学、有分小组学、有互相观摩学等等。现将工作总结如下:
一、科学合理的计划是教研组正常运行的保障。
开学初,根据上级部门对我园教研工作的要求、教师和幼儿的实际情况制定本学期的教研计划。组织本组教师认真学习计划,明确自己在教研活动中的任务。每次教研活动做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人,在每次教研活动结束时就预先介绍下次教研活动的内容、主讲人,布置相关的任务,使每位教师心中有数,充分做好下次活动前的准备工作。同时把检查组员教研活动前的准备工作、教研活动后的实践反思也作为一项常规工作来操作。活动前,我首先检查中心发言人的准备情况并加以指导,又了解每个教师对即将进行的教研活动的理解、把握与疑惑。每次教研活动后通过听课来检查教研活动研究内容的渗透情况。这学期我们级组的组员们能结合园务计划精神,认真学习《新纲要》,有计划地开展了一些教研活动、业务学习,在每次的教研活动及业务学习时,组长都有计划地准备好学习材料,认真做好会议学习讨论的记录。
二、加强学习,注重教师成长。
本学年组织老师全面学习《幼儿园教育指导纲要》中科学这一领域的目标内容及要求,学习科学活动的组织方法。大家一起探讨了各年龄段科学教育的`知识、能力及态度目标,使老师在制定活动计划时找到知识点和能力点、找到相应的理论依据,让活动目标全面而准确,并将目标贯穿于活动准备、过程、结果和评价等环节中,促进了教师观念的转变和更新,让每一个老师在新观念的收集和吸取中,自觉的转变和更新着教学思路和方法。“质量就是生命”,对幼儿园来说又何尝不是如此,随着幼教改革的不断深入,教师们都已掌握了一些正确的教育观念,但在观摩现场活动时,却发现她们并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来,究其原因,一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿,影响教育效果,故在组织教育活动时,不敢让幼儿充分感知,而是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地,提高保教水平的重要手段之一,恰当的教研活动方法,能使研究更为深入、精确,老师之间互相观摩活动,并结合实际,充分发表自己的见解,交流看法,最后形成共识,这样使教师明白,幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时,凡是幼儿能想的,就让他自己去想;能做的,就让他自己去做,以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性,从而牢固树立以幼儿为主体的观念,促进观念与实践的统一。同时,为了帮助教师能获取最新信息,每次外出活动的教师会及时反馈,让教师们从一个个优秀的活动中受到启发,获得感性的认识,教研活动的学与思、教与研的有机结合,理论与实践相互转化,促进教师提高自身认识,优化教育行为。
三、听评活动。
着重抓教师上课质量,提高教师的教学水平。教研组有计划、有目的地到各班听课,在听课的过程中检查教师是否准备好教具、学具才上课;教学过程中使用的教学手段、教学方法是否恰当,师生配合的协调性如何,是否达到教学目的。由于经常不定时地突击检查,促使教师认真自觉地去上好每节课,大部分教师都能做到“打有准备的仗”,事先熟悉教材,课前做好充分准备,课中能灵活运用各种教学方法进行教学,能达到教学目的。教研组在听课过程中发现问题,能及时向班上老师提出,帮助其纠正。要求每位教师每学期听其它他老师的课15节,做好教学过程记录,课后要进行评析,期末时并把听课记录交教研组长检查。
怎样把理论知识运用到教学实际中?我们开展了现场观摩和评课活动,通过大班科学活动《神奇的纸桌》的现场观摩。这次活动根据幼儿身心发展的特点,注重幼儿的操作性、感受性、体验性,并结合讨论法、比较法、操作法等多种方法,鼓励幼儿分组讨论,放手让幼儿自己去尝试,在实际操作中来解决问题;使幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中,能够身临其境地感受到物体的轻重的区别,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中,从而使幼儿形成安全、温馨的心理环境。教师始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索和表达,形成合作探究式的师生互动,使每一个幼儿都能获得满足和成功。大家及时总结优点,提出好的建议,互相学习,促进教师专业化的成长。教师知道了在实践工作中如何正确认识自己的角色,形成新的教育技能;如何在实践中让幼儿自主学习、合作学习和探究性活动等问题。在这些活动中,教师不在仅仅是幼儿活动的指导者,而成为“幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,为幼儿的学习活动创造条件,提供机会。并适时对幼儿的学习活动加以引导。通过评课加深了教师们对各个活动设计意图的理解,找到活动设计的规律及成功与失败的原因,取长补短,吸其精华、弃其糟粕,使教师们的教学水平提高得较快。这些活动帮助教师树立新的教育理念,重新认识教师的角色定位,并逐步积累新的教育经验,掌握新的教育技能。展示观摩活动也为教师成长提供了一个平台。通过不断的展示、评价、反思,让教师形成新的工作方式。我们的教研活动就是要让教师在教育实践是展示自己的能力和风采,接受多方的评价,对自己的教育观念及行为进行了反思与调整,并努力把教育理论转化为自己的教育行为。
优秀幼儿园科学课教研总结大全(19篇)篇九
课题,对于我们教研组来说,是一个新鲜而又充满挑战的任务,本学期,我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索,就音乐课的唱歌活动这一领域展开了研讨,从最初的大量理论知识的收集和学习中,我们从理论上有了清晰的认识,从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中,每一个教师从讨论中相互学习,共同的汲取着养分,在每一节课外观摩和小结中,又真正将我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一个活动,都从最初的模式研讨出一份执教的计划,又从执教中总结和反思,得出一个优秀的教学活动。
这一过程,是老师们理论和经验的汇集,也是教学和教师的学习和提高,最后,每一个教师从唱歌活动的观摩和教学中,找到了一个新的教学方法:用图谱来促进幼儿记忆,在唱歌教学中利用生动、形象的图谱,为幼儿创造视、听可感的双白优良环境,激发幼儿主动参与活动的目的,提高音乐活动的质量,这一经验的总结,也就形成了我们教研活动的一个课题,老师们在摸索中收集了许多的素材,并各自撰写了研究报告,真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。
优秀幼儿园科学课教研总结大全(19篇)篇十
我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化,正在不断地从封闭走向开放,时代呼唤改革,我们的幼儿园也正顺应潮流,在改革开放的大潮中,不断地向前迈进。《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育,促进幼儿健康成长,我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召,因此,新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料,也是我园开展教研活动的参考与依据。《纲要》中对幼儿教师角色的界定,既是对教师的要求和教师成长的期望,也是对广大幼教工作者的挑战,我们只能应战,别无选择。
新《纲要》鲜明地体现了“以幼儿发展为本”的理念,我们在教研活动开展的过程中,以新《纲要》为指导,进行了一系列的教研实践活动,九月份,本人参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动,回校后组织全体教师一起学习新《纲要》的先进教育理念以次来制订教育教学计划。
每位教师在制订教学计划的过程中,重视对幼儿各方面能力的培养。在幼儿教育过程中,各科是一个整体,各科在计划的制订中,应多考虑课程之间的整合,幼儿教育需要高度整合,没有哪门学科是独立的,各科之间都存在多样化,多层次的整合,教师的计划都充分体现出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在园主任的带领下,开展了听随堂课活动,我园的两名即将退休的老教师也积极参与了此活动。
十一月份,我园青年教师参加了第二届“育苗杯”评优课比赛,在活动中,教师们潜心研教案,设计教育活动,分析幼儿特点,制定切实可行的教学目标,准备充足的活动器具,教育既体现出基础目标,又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以许多教师的课都充分体现出了鼓励幼儿“探究”这种能激发幼儿探索欲望的理念,课的选择与设计充分体现了全新的教育理念。
在活动过程中,教师能积极引导幼儿参与教学活动,注重幼儿的观察能力、动手能力的培养,教师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段,激起幼儿对科学探索的浓厚兴趣。教师与幼儿共同参与操作活动,使幼儿与教师之间的情感加深,教育活动目标边得到了升华。整个评优课活动,教师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿,教学必然大有收获。评优课后,教师们展开了讨论,对课的各个环节都作了细致的分析与评判,大家各抒己见,把自己宝贵的教育教学经验毫无保留地奉献出来,真诚地提出了许多意见和建议。评优结束后,推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课(科学学科)说课比赛。
十一月份,我们又组织了全体教师收看“中央教育科学研究所”“刘占兰”老师对《纲要》的解读,刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题,深入浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向,她的观点让幼儿教师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活,她的“人性化”的布局观点,给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要,而不是为了迎合上级的喜好。
为了创设良好的班级面貌,各班都纷纷行动起来,每个教室都体现出了不同的装饰风格,各班都添设了活动角,教师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型,使许多区域活动都能热火朝开地开展起来。如:大班开设的医院、肯德基,中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号,随着《纲要》的实施,我们幼儿园的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。
十二月份,我园又开展了园本会课活动,通过将近一个学期的学习与实践,教师们的教学水平普遍得到了提高,如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办?”,教师的讲解委婉、亲切;语言富有启发性,材料准备充分,能结合幼儿自身的生活经验,引起幼儿学习、探索的兴趣。她通过提问、谈话、讲解、做判断题、游戏活动等多种手段,让幼儿身临其境,幼儿既动手又动脑,使课的目的的达成变得轻松自如,课堂气氛轻松活跃,幼儿被课的精彩所吸引,连“开个小差”都忘了,一堂课下来,她们兴奋不已,可以想象他们在今后生活中遇到困难时,肯定能随机应变,不再惊慌无助。
本学期我们还多次组织教师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习,通过学习,教师们的基本功都得到了巩固与提高,学到了不少本领。十一月份,我园举行的教师基本功比赛中,承蒙学校领导的关心,为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜老师,她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识,使我们受益非浅,钢琴弹奏成为教师们业余时间最大的爱好,许多时候,我们都能聆听到美妙的钢琴曲。忙忙碌碌的一学期即将结束,教师们边工作边学习,但是每个人都会感到充实又快乐。
以上是我园本学期的教研活动开展情况,下学期将一如既往,争取让我园的幼教工作上一个新台阶。
2018幼儿园教研总结【二】
一、加强学习,贯彻《指南》精神。
1、制订《指南》实施方案。根据《3-6岁儿童发展与学习指南》的精神,我们在调研的基础上,制订了《指南》实施计划,确定了实施的试点园,为全县各幼儿园贯彻实施《指南》指明了方向和目标。
2、举办内容丰富的学习活动。七月继续教育期间,幼研室组织《指南》的学习解读,由教研员向教师解读《3-6岁儿童学习与发展指南》概述;《指南》各领域要点解读——健康领域;《指南》各领域要点解读——艺术领域;及时向各级各类幼儿园的园长、教师提供最新的幼教动态,增强他们的教育科研意识。共有4场次,220人次参加了学习培训活动。
3、开展交流活动。各幼儿园为进一步领会《指南》的精神,如实幼选送老师到上海参加《指南》培训班学习;组织各镇中心幼儿园园长到泉州等地的省示范性幼儿园参观学习。教研员每周一例会学习《指南》,在一定程度上为实施《指南》扫清了思想屏障。还以实验园为基地,组织开放式的公开观摩教研活动,为推动课程改革打造了交流学习的平台。
二、凭借三个抓手,提升园本教研水平
幼儿园“区角活动”、“一日活动研讨”、“课题研究”是幼研室本学期提升园本教研水平的主要抓手,我们的工作重点从以下几个方面展开。
1、区角活动的开展改变重教育活动轻游戏活动现象。为了创设有利于幼儿发展的有效环境,提高教师设置、指导幼儿区角活动的能力,逐步转变教师重教学活动轻游戏活动的现象,杜绝幼儿教育小学化倾向,幼研室把开展“区角活动”作为近年的工作重点。
4月19、26日上午分别是在实验小学附设幼儿园、宅山中心幼儿园举行了“东山县农村幼儿园区角活动观摩研讨”。此次活动旨在加强幼儿园区角活动开展研究,全面提高学前教育质量。来自全县幼儿园园长与一线教师共计一百多人参加本次研讨活动。活动分为经验介绍、实地参观、现场研讨和引领四个部分。通过研讨活动在开展区角活动实践中的一些疑难和困惑,明晰了有效开展区角活动的方向和思路,参与教师表示收获很大。
2、继续推动县管课题园本化实施。本学期,幼研室根据期初工作计划,对县管美术课题开展阶段小结。此次活动,通过听汇报、听课等形式,具体了解掌握课题研究的进程和成果。
发现我县的课题研究工作呈现几个亮点:
1、幼儿园课题负责人重视研究过程管理,经常深入课堂了解掌握动态,指导课题研究工作,确保课题研究有效开展。
2、注重通过课堂教学实践研究解决问题,在美术活动形式上方面取得了进展和突破。
3、课题组教师利用公开课、专题讲座等活动向民办园教师展示阶段成果,发挥了良好的引领示范作用。使课题研究成果产生较好的辐射效应。
4、课题研究有力地推动了园本教研工作的开展,为园本教研注入了新的动力。
3、加强一日活动研究,促进保教质量的进一步提高。“落实保教常规、优化一日生活”是我们今年的重点工作,围绕这一重点,对全县示范性幼儿园的一日活动进行深入的研究和指导。
(1)做好调研,准确把握一日活动存在的问题。本学期初,为全面了解我县示范性幼儿园一日活动存在问题,幼研室设计《幼儿园保育教育一日活动常规调研表》;采取实地跟踪的方式,对全县11所示范性幼儿园进行调研,使我们对幼儿园一日活动的管理情况有了全面的了解,为下一步有针对性开展工作提供了依据。
(2)开展片区《常规》专题培训。以片区为单位幼研室组织了园长一日活动专题培训,强化了幼儿一日活动管理的重要性,认真学习了《福建省幼儿园保育教育活动常规(试行)》,通过学习和讨论,了解了一日活动中集中活动、区角活动、生活活动、户外活动等环节的要求及指导要点,使园长认识得到提高,专业得到提升。
(3)组织半日活动观摩跟踪评价。为了提高园长对一日活动的指导水平,5月21日,东山县幼儿园半日活动观摩在二实幼举行,组织了40多名幼教辅导员、中心幼儿园园长和民办幼儿园园长,对二实幼进行半日全程跟踪,然后组织了专门的评价、研讨活动,评析过程中,参研教师根据《福建省幼儿园保育教育活动常规(试行)》的要求,说了自己的感受和建议,对一些困惑的问题进行了深入的探讨,如“幼儿园早操的编排”“区域活动”“户外活动”等进行探讨。
三、开展形式多样的教学技能竞赛活动。
1、举行乡镇中心园教师“教学比武”活动。根据漳幼研[2018]29号《关于举行漳州市乡镇中心幼儿园教师“教学比武”活动通知》精神,提高教师课堂教学能力,促进教师专业化成长,幼研室于6月7-8日在实验幼儿园举行“东山县2018年乡镇中心幼儿园教师教学比武活动”。参加此次教学比武的有7个镇中心幼儿园10名教师是由各中心园通过选拔推荐的骨干教师选手。
她们选取《福建省幼儿园省编领域教材》中的中、大班科学领域中的数学活动,采用借班上课的形式开展教学比武。20多所幼儿园80人次的一线教师进行了观摩。评选出的一等奖教师将参加漳州市乡镇中心幼儿园教师“教学比武”展示活动。各位参加选拔活动的老师,自主选择设计数学教育活动,精心准备、认真备课,以饱满的热情投入到这次活动中。此次优质课的质量普遍有大幅度提升,得到了评委们的好评。主要表现在:
一、教态亲切自然,语言规范,富有感染力。
二、目标的制定更加科学、合理。
三、重视幼儿的体验与参与,师幼关系融洽。四、重、难点把握得当。五、创设情景,营造轻松的学习氛围,幼儿的参与性高。六、教案的书写规范。但也有部分教师机智灵活的应对教学的能力弱、对教材的深度挖掘不够、在教学过程中缺乏关注幼儿真正的兴趣和需要和恰当有效的指导、对活动评价缺乏针对性导向性等。这次活动,对提升教师专业化水平,提高我县农村幼教的教学质量,将起到极大推进作用。
2、开展教师“教育活动评价”竞赛活动 。为了进一步提高我县广大幼儿教师的专业素养,6月6日在教师进修学校举行东山县幼儿园教师“教育活动评价”竞赛活动。全县共有40名公、民办幼儿园教师参加了比赛。参赛教师根据幼儿园教学《海水变盐》录像课例观摩后,运用《幼儿园集中教育活动评价》的原则、方法和标准,对教育活动作出评析,并提出合理化的建议全面提升教育评价活动。比赛不仅为广大幼儿教师提供了一个展示自我、相互沟通、交流学习的平台,更重要的是通过比赛检阅考核了幼儿教师的基本功水平,促进了幼儿教师综合素质的.提高。
3、组织幼儿教师园本教研论文评选。为教师提供交流展示平台,我们组织开展了各种评选活动,根据东教办 [2018]27号文通知精神和东山县幼儿教育教研工作计划,我们分别于3月份组织县园本教研优秀论文评选和《东山县幼儿园优秀论文》汇编工作。6月完成市级论文的初评工作,从近20篇的论文中选出5篇参加市级论文的评比。
4、组织幼儿参与的比赛活动 。为了进一步加强幼儿园的艺术素质教育,陶冶幼儿的情操,丰富幼儿的文化艺术素质,全面展示幼儿艺术素质教育的成果,为全县幼儿提供一次良好的艺术实践的机会。幼研室组织各幼儿园参加福建省第四届海西杯幼儿主题绘画比赛,我县共近63个作品参加比赛,共有22名幼儿获二、三等奖。
四、培训有效提升保教人员的素质 。
1、开展教学技能培训。 “幼儿园教育评价”是本期我县幼儿园教研工作主题,共分三个阶段进行,3月27——28日以片区为单位开展“教育活动评价”专题培训,全区各级幼儿园100余名分民办幼儿园教师参加了培训。
培训邀请了二实幼孙惠芳老师作“关于教学活动评价的问题与思考”专题讲座,就当前幼儿园教育活动评价中存在的问题、评价应遵循的原则、评价的内容与方法等进行全面系统的培训;第二阶段的实践研讨,组织参训教师观摩实幼陈春华老师执教大班语言《春雨的色彩》教学活动,并以此为载体,理论联系实际进行教学评价实践;第三阶段举行“教师教育能力评价”竞赛,把握评课的要点、难点、亮点之处,及时挖掘、展示和交流分析等。
2、幼儿园周计划制定的培训。制定一份既有效又富有班级特色的周计划,是促进教学工作有条不紊地开展、提高活动效益和质量的主要保障。为此,2018年3月25日,幼研室组织县级示范性幼儿园教师就“幼儿园周计划的制订策略”进行了解读与讨论。要求教师应关注幼儿的经验背景、发展水平和身边的教育资源,使拟订的计划更加切合班级实际,便于实施。相信通过此次的培训,对教师的学科知识的掌握及幼儿园开展数学教学将有很大的帮助。
3、加强教育教学常规管理,促进保教质量提高。平时不定期下园听课,了解教学动态,与教师共同商讨教学方法,优化课堂教学。特别是民办园,大部分在制订班级工作计划、周计划、编写活动设计及教学反思等方面很不规范,有的甚至不做。为此,我们重点从指导这些书面工作入手,逐步规范教学管理。
五、帮扶活动促进幼儿园整体办园水平的提高。
1、制定计划。根据《关于落实“三年行动计划” 加强帮扶结对工作的通知》(闽教研〔2018〕010号)文件精神和漳州市幼儿教育工作计划的要求,为发挥示范园、骨干教师的引领作用,全面提升幼儿园的教育教学质量。制定了东山县2018年幼儿园帮扶工作计划。
2、片区互动研讨。为充分发挥市、区级优质园的示范和辐射作用,关注弱势园所的实际需要,共享优质的教育资源。本学期,我们组织开展本片区内幼儿园“手拉手”结对子帮扶活动,实验幼儿园、二实幼、宅山、实小、铜陵等5个园所积极与各挂钩的基层幼儿园开展“结对子”活动,通过提供参观、观摩活动现场,互相听课、评课等,为基层幼儿园提供跟班学习的机会,优质园选派骨干教师到普通园传帮带,实现园际间的资源共享,促进基层幼儿园教研工作质量的提高,如:
实幼幼儿园的副园长张惜芬亲自到宅山中心园做专题讲座,为中心园的老师提供观摩现场,使宅山中心园的教师受益非浅。二实幼的家长开放日为帮扶园提供了学习的机会。从而达到逐步缩小城乡公民办园间教师的专业素质,教育教学水平的差距,有力地促进了我区幼儿教育的均衡发展。
3、骨干教师示范课。为充分发挥幼儿园骨干教师的引领示范作用,营造教师积极参与教学研究的良好氛围。3月28日、6月14日,在教师进修学校幼研室的精心组织安排下,幼儿园骨干教师优秀课例观摩和幼儿园健康领域教学研讨活动在实验幼儿园举行,陈春华老师为大家展示大班散文诗《春雨的色彩》、陈健芳、李惠卿老师分别展示了《好玩的球》《小小脚》。陈老师多媒体课件的运用突破了以往传统图片欣赏的方法给幼儿带来的是动态视觉,直观形象的意境更好地帮助幼儿理解散文的主要内容,并感受其意境美。交流中,教师们认真反思,积极研讨,畅谈体会。
4、开展调查,加深对幼儿园的全面了解。 加强常规教研工作的调研。我们注重教育调查研究工作,及时收集幼儿园一线教育教学的信息。为有针对性地组织、指导全县幼儿园教研工作奠定了良好基础。教研员利用走进课堂月活动期间,深入到基层进行实地调研,撰写了《乡镇中心园开展区角活动存在问题与策略》,为我县幼教教研工作的规划提供了理论和实践依据。
5、做好帮扶总结。本学期,幼研室完成幼儿园帮扶活动简报和帮扶活动典型案例参加漳州市学前教育工作会交流。
下学期工作要点:
2、加大乡镇教研力度,提高乡镇教研质量。 通过培训、观摩方式,提高中心幼儿园的教研活动水平和园长的指导能力,同时发挥中心园辐射带动作用。
3、组织教师技能评选活动。
4、继续抓好一日活动研究,提升一日活动质量.重点关注每个环节中的师幼互动和幼儿的有效成长。
5、抓好课题研究,推广研究成果,承担课题研究的幼儿园要认真总结经验,开展课题成果交流活动。
6、加强民办幼儿园教育情况的调研与指导。组织对全县民办幼儿园全面的业务检查指导。
3、组织教学能手、送课下乡等活动。
优秀幼儿园科学课教研总结大全(19篇)篇十一
一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一份耕耘,一份收获。本学期我们结合本园的实际情况,围绕幼儿园的教育目标,成立了科学活动小组,开展了系列的科学研讨活动,引导教师在学习与反思的实践中,不断摸索和积累教育经验,提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出,幼儿家长的支持。我们完成了如下方面的工作:
一、以专题研讨为切入点,转变教师教育观念,提高教师评课、说课的能力。
坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实,倡导教育反思,全园各个班级形成同伴合作,团队引领的保教队伍,为教师提供学习和发展的创造空间,让教师乐于教,兴于研,不断提升自己的专业水平,体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展,结合我园教育教学的薄弱环节,我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动,使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识,在园本教研活动中,我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。
各个班级教师结合幼儿的发展水平,制定了学期科学教育活动的专题计划,学期教育计划,学期班级管理计划,在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划,以专题研讨为切入点。这学期我们使用“多元整合”新教材,教师们围绕新的教育内容,不断探索新的教材教法,大胆尝试和研究新教材的教育目标。新教材改变了以往的教育内容,刚开始教师们的反响比较大,不知怎么确立教育目标,如何选择最佳的教育方法,问题摆在每个教师的面前。我们根据教师的提出的问题,要求教师每月把教学工作中的难点和不懂的地方,把问题带到教师沙龙活动中集体研讨,组织教师大家互相交流,更好地帮助教师解决工作中的疑难问题。学期中期要求教师结合新教材的教育内容,以科学活动为主题,开展新教材的研讨课,教师根据班级幼儿的年龄特点,查阅学习资料,组织教师集体进行说课、议课活动确定教育目标、方式方法、与教师认真分析存在的问题,指导教师们更好地开展“做中学”科学教育活动。
有效发挥教师研究共同体的作用,在“做中学”科学教育研究的过程中,幼儿不同阶段会出现不同的问题,这些问题都需要运用集体智慧才能解决。在开展“做中学”科学教育活动时,教师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如:小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班:“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“神奇的管道”、“有趣的分离”,大班设计“有趣的风、水”、“认识弹性的物品”等这些教育内容都非常具有挑战性的课题。教师们确定教育内容后,围绕“做中学”的教育方法,让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、提供幼儿参与活动的空间、材料等,在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设,用分组活动方式进行实验操作来验证并记录信息,进行师生一起讨论、交流共同寻找适宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿通过科学“做中学”的活动,并收到了良好的学习效果。教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在“做中学”科学教育研究中,形成了一个共同学习与研究的集体,不断地通过阶段性的总结与反思,减少了教育盲目性,增强了有效性。帮助教师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我园骨干教师李娜、邹晓燕两个教师在教研活动中起到了模范带头作用,每次研讨活动中毫不保留自己的教育经验,向年轻教师传授和演示教育技能,帮助年轻教师提升教育理念。她们自己在工作中以身作则,严格要求自己,不断探索新的'教育理念,有较强的创新意识,她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩,教学工作非常突出,受到园领导和幼儿家长的好评,为年轻教师起到了以点带面,促动其他教师共同成长的表率作用。学期末,组织教师开展以科学活动为主题的专题研讨活动,检验教师落实专题计划的实施情况,幼儿通过一学期系列的科学教育活动,了解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容,这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯,幼儿动手操作能力和分析问题的能力在不断提高,教师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来,通过记录表的教育形式提升幼儿的科学概念,增强幼儿的探究能力。一学期来,教师通过每月沙龙研讨学习活动,我们发现每个幼儿在原有的基础上都有所提高,教师驾驭新教材的水平有所提高。
优秀幼儿园科学课教研总结大全(19篇)篇十二
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以促使我们思考,不妨让我们认真地完成总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编为大家整理的幼儿园教研总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期,我园教研工作以贯彻纲要精神为指南,全面实施素质教育,促使幼儿全面发展和主动发展。提高教师素质。通过各位老师的努力,钻研,我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。现就将本学期的教研工作做一个简单的小结:
幼儿早期阅读是一个新的课题。面对一个知识日新月异多元价值并存的时代,人们越来越清楚的看到,阅读是一个人必须具备的能力,经过外出学习了早期阅读教育,把握纲要中提出“利用图书,绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质,让老师了解早期阅读不等同于读书写字。我们所有成员研讨教材,把握知识点和最近发展区与其关系,制定适合本园幼儿的计划。如何科学地达到阅读的目的?首先,各班创设良好的阅读环境,教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围,激发阅读兴趣,第二,通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣,在观摩过程中,我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤,循环上升,达到改善教育实践的作用。年龄小的班级不能激起幼儿的兴趣。经过讨论、改进,最后根据幼儿爱看动画片的特点,使用电视教学,将动画软件贯穿于整个活动的始终,使幼儿轻松愉快地掌握了内容,达到预期目标。第三,我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、游戏都有机地对幼儿进行阅读能力和兴趣的培养。比如:在晨间活动时和幼儿一起利用字卡玩,幼儿轻轻松松,很容易地认识并掌握了一些字宝宝。另外,各班还通过家园联系,让家长配合带幼儿逛书店,看一些动画片,培养幼儿早期阅读的能力。通过早期阅读,培养了幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力,同时也提高了教师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的能力,提高了教师的整体素质。
由于我们深入的进行教科研工作,使得我园教师的整体素质有了明显的提高。在本学期十二份的评优课各位教师取得可喜的成绩。教师利用新颖的课题,创新的方案,得到了领导的赞誉。足以证明每位教师都有上进、开拓、不断创新的`教育理念意识,能够充分吸收幼教的新观念、新动态。总之,本学期我们取得了一定的成绩,但也存在着一些问题:由于过多时间在培养幼儿的常规行为,所以在对教研的观摩、学习、研讨上还不够,还不能养成随时写心得的习惯。因此,我们还不能达到一定的教研学习。
以上只是我对本学期教研工作方面的一点总结。为了使我园成为现代化幼儿园,在以后的教研工作中,我们将不断地充实、丰富和完善自己,用科学的教育理念,指导自己的工作实践。我们全体同仁将努力拼搏,不断探索,不断创新,继续开展“早期阅读”、的教育活动,努力利用更多的时间学习园本培训,为孩子们的成长铺下奠基。
优秀幼儿园科学课教研总结大全(19篇)篇十三
本学期我组教研活动秉着做有效教研的理念,开展了一些列活动。开学初期,从了解老师们的真正需求出发,根据老师们真实反馈出的专业成长需求来制定教研活动计划,分别开展不同的活动。
1、常规教研:本学期的教研活动我们结合园的美术特色同时进行,先组织老师绘画学习,进行教研前的热身活动。
2、集体备课:本园班级分三个年段,大班段、中班段和小班段,分别由2位教师轮流担任主备人,每单周四集体备课活动,由组长进行集体教学进行教案设计研讨及教学具制作。
优秀幼儿园科学课教研总结大全(19篇)篇十四
在贯彻《纲要》、解读《纲要》的实践活动中,幼儿教师又经历了一次观念更新实践反思自我成长的重大洗礼,开始并注重教育反思成为我们在实践中的最大收获,有力地推动了我园教研活动的进一步开展。广大教师在活动中不断思考、审视、反省、判断、分析、总结,不断调整教育行为,自身素质有了明显提高。下面结合我园教研活动,谈谈我的认识和反思。
一、通过“一课多研”的教研活动,促进教师在反思中学习
每学期班级教育总结时,我们要求教师对教材中有难于把握或有困惑的问题都写在上面,以便在来年用“一课多研”的方法解决,即“一个内容,多人讲或一个内容一人多次讲”。我们把课后的研讨作为重点,使每个教师在讨论中,找到解决的办法和对策,有效地促进了教师间的学习。
如大班的《认识日历》,在三个平行班由三名老师来上,内容目标相同,但是教育效果各不相同。我们在讨论时,孙悦老师感触最深:“时间概念对幼儿来说较为抽象,尽管我在活动中,把各种日历、月历、年历都用上了,孩子们就是难以配合,但是丁丽老师将年历进行了拟人化——年妈妈有许多日娃娃,住在大小不一的月房子里,孩子们学习兴趣很高,还发现了闰月的问题,孩子们主动学习的积极性也调动起来了,以前我总是认为是孩子的问题,现在看来完全是我自己的责任,这样的教研活动太有说服力了,不用大家说,我自己脸就红了”。
分析评价:“一课多研”比以前由指定教师承担的观摩课和示范课更能起到示范引领作用,过去“能力强的教师机会多,能力差的教师远远躲”,现在教师在相互的学习中,激发了潜在的能力,加强自身学习成为了教师的自觉行为,别人的事变成自己的事。后来孙悦老师在《认识时钟》的教育活动中,把分针、时针形象化,小白兔与小乌龟赛跑,孩子们学起来饶有兴趣,老师不仅体验到了学习中获得成功的愉悦,更重要的是在“一课多研”中学会了寻找差距,学会了反思,找到了教师人人学习的动力。
二、通过专题研讨活动,促进教师在反思中研究
如果说:“一课多研”是展开教师互相之间的学习竞赛,那“专题研讨”就是体现了班与班之间进行的竞赛,如五大领域或薄弱学科方面的研讨,充分发挥了各班级教师之间的合作力量。
如我们搞的区域活动研讨,充分体现了这一点。区域活动是孩子们比较喜欢的活动,但是由于孩子们多,需要准备的半成品、材料也多,孩子们精力较分散。所以,幼儿园里常常是有参观的、检查的,才组织孩子们玩,平常就放在玩具柜里或收起来。
案例一:大一班在开展了丰富的区域活动,孩子们见有客人来,就 “人来疯”,一会玩这,一会玩那,气的老师顾这顾不了那。大二班的孩子们在玩娃娃市场,孩子们细声细语买卖着东西,悄然无声,没有真正投入,有点闷。
“针对区域活动难组织”这一专题,我们进行了讨论分析:大一班乱的原因是不经常玩,孩子们什么都想玩玩。大二班闷的原因是孩子们没有体验,像做“秀”。另外还有材料不足孩子多,不容易组织,使得有的活动玩一次就够了,孩子不能长久保持兴趣的问题。
解决对策:
1.针对孩子多,每月少开几个区域,材料让孩子们平时多收集,分梯次分阶段进行。
2.开放的时间长一些,开设的区域从幼儿意愿出发,尊重幼儿选择。
3.多开发适合幼儿的本土资源材料。
对策的实施改变了区域活动质量,大一、大二班在区域活动中有了新举措,收到了好效果。
案例一:大一班,在美术教研活动的基础上,开设以美术为基础内容的各种活动,活动内容由易到难,纸屑粘贴、彩沙拼图等精彩纷呈,孩子们井然有序,活而不乱,津津乐道。
大二班,以编织蜡染为基本材料,进行纸编、草编、线编各种简单有趣的蜡染技术,充分发挥幼儿学习的主动性,发展了幼儿的动手动脑能力,幼儿玩的乐此不疲。
分析评价:这两班的活动,既丰富又突出了特色,引起全体教师的关注。区域活动内容要围绕班级的课题研究或教研活动,有针对性地选择内容,对幼儿感兴趣的活动要不断加深难度。以大一班为例面面俱到,华而不实的区域活动不能推进幼儿的可持续性的发展,教师从幼儿的能力出发,让所有幼儿都能体验成功的快乐,教师也在区域活动的组织探讨中找到了解决对策。
三、通过“课题研究”活动,促进教师在反思中成长
过去我园是以青年骨干教师为主,成立课题小组,然后根据自己的计划完成自己的子课题,也就是说写一篇“心得”或“经验”。现在我们由从教师中征集的问题入手提炼出急需解决的问题,拟定园本教研课题,由全体教师完成。
20xx-20xx年,我园提出“在艺术教育中培养幼儿的审美情趣”的课题研究。各班教师根据孩子的年龄特点,除了在音乐、美术的集体活动中下功夫,还注重在日常生活中的对孩子情趣的培养。大一班《在美术活动中培养幼儿的审美情趣》;大二班《通过文学活动激发幼儿的艺术情感》;大三班《在音乐活动中培养幼儿的审美情趣》;中班《在形体训练中培养幼儿的审美情趣》,分别从这四个子课题开始研究,由于各班找到了研究的切入点,有可操作性,教师研究起来有信心,课题研究较为顺畅。在20xx年庆“六一”活动中,孩子们各个上阵,室内外到处是孩子们的美术作品。孩子们编织、蜡染、粘贴精彩纷呈,舞蹈、歌声引人入胜,诗歌朗诵、讲故事绘声绘色。一时间,幼儿园里成了歌的海洋、画的世界。课题研究取得了初步成效。
分析评价:这样的课题研究,能够从教师的实际工作出发,既减轻了教师的为难情绪。也能使课题研究更深入更有价值,让教师在反思中成长。
通过以上教研活动,广大教师迅速成长,他们不满足于课堂效果分析,能独立思考,自我反思。正如波列亚所说:“学习任何知识的最佳途径是自己求发现,因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其中的内在规律和联系”。对孩子的学习是这样,对教师的学习也是如此。尤其是三者之间结合起来,既减轻了教师的负担,又调动了教师的积极性,并能逐渐形成我园开展教研活动的长效机制。但是,我们的教研水平有待提高,我们的教研缺乏相应的理论依据和专业机构的指导,今后,我们将在实践中不断探索,谋求发展,为幼儿的一生奠定良好的基础。
优秀幼儿园科学课教研总结大全(19篇)篇十五
1、认真贯彻落实市、区主管局、业务部门各项工作部署,以新《纲要》精神为宗旨,认真做好市、区课堂教育创新大赛工作,市先进教研组经验交流活动,区六年课改总结交流活动。
2、以“教育活动组织与实施”的效益为突破口,以园本培训为载体,继续开展形式多样的园内观摩活动,有效促进教师专业素质提高,更加坚定我园可持续发展步伐。
3、扎实开展学前教育研究会十一五立项课题《以自然为轴线建构园本课程》课题研究工作及“以园为本教研制度建设”项目研究,不断完善我园园本课程建构。
(一)常规工作
1、常规教学扎实推进。本学期,仍驻扎在原艺术幼儿园旧校舍,但各项教学工作仍有序进行,稳中求进。安全工作常抓不懈,安全教育无处不在。我园设施设备管理制度健全,实行谁主管谁负责,做到每周一小查,每月一大查。检查能结合每月份不同的气侯特点进行,针对性、计划性都较强。一学期来无发生重大安全事故,无安全隐患。
2、幼儿活动有序进行。我们组织幼儿到中山公园春游,引导幼儿观察春天的自然景象,激发幼儿热爱大自然的情感。
六月一日上午,我园举行了游园活动,每个活动室各安排一个娱乐活动项目,每个娱乐活动项目都按不同年龄段幼儿的特点提供不同层次的操作材料供幼儿活动;幼儿采用大带小的形式进行,旨在鼓励幼儿大胆参与,体验过节的快乐。组织六名大班幼儿参加思明区幼儿园第一片区大班幼儿创意积木拼插比赛,其中有五名幼儿获得照拼(比快)二等奖、一名幼儿获三等奖;集体获创意比拼二等奖。
3、根据主管局工作安排,我园隆重地举办了艺术节美术周活动。在这一周里,开展了形式多样,内容丰富的美术展示活动,取得了优异的成绩,得到了家长及主管领导的广泛好评。最值得称道的是我园参加区教育局在厦门文化中心——美术馆举办的美术周综合汇报展示活动。我们以“爱厦门、爱幼儿园、环境保护”为主题,用形体艺术表现鼓浪屿风貌建筑为形式,展示富有本园地域特色、展现幼儿情趣的美术综合活动,活动形式主要是以幼儿手工制作与形体艺术表演结合,表现鼓浪屿的风貌建筑。孩子们惟妙惟肖的表演,师生共同制作的形式多样的鼓浪屿建筑,融娱乐、欣赏与教育为一体,令人回味无穷,深深吸引来宾驻足观看,留下深刻印象,再一次焕发百年老园艺术风采。
4、本学期我们还多次组织幼儿参加不同机构主办的各种比赛活动:
组织部分幼儿参加省艺术馆、省朗诵艺术评级评定委员会主办,思明区文化馆承办的“争当全省少儿故事大王”比赛,我园有14名幼儿报名参加预赛,其中共12名幼儿顺利通过预赛进入复赛,最后中一班陈昕小朋友被选中到福州参加全省决赛。
我园选送十幅幼儿美术作品参加思明区第三届艺术节美术周汇报展示活动徐千筱、吴宝罡的作品获幼儿组一等奖;苏哲洋、苏裕华的作品获三等奖,五幅作品被选送到北京参展。
选送六十五幅幼儿美术作品参加中华人民共和国教育部艺术教育委员会组织的全国第十二届中小学生绘画书法作品比赛。
选送十件作品参加二00七年度福建省第二届“阅读启迪童心,创意未来”儿童创意作品大赛,获一等奖一人,二等奖一人。
组织十位小朋友参加第四届厦门市幼儿园“酷儿杯”亲子环保风筝赛,三人获最佳放飞奖,六人获巧手奖。
选送十二幅儿童画作品参加鼓浪屿街道组织主题为“知荣辱树新风”儿童画比赛。
5、家长工作一如既往。充分利用家长会、家教宣传栏、《燕呢家园》园刊等途径,加强幼儿园和家长的联系和沟通,感受教育新观念,了解幼儿园课改进程,增强家长自主参与的意识。充分挖掘家长作为教育资源的潜力,把实现家园配合同步教育,共同发展和提高作为办园目标之一。本学期仍以班级为单位充分发挥家长委员会的核心作用,直接参与班级的管理工作,参与教育活动,为班级开展各种活动提供一定的资源保障,使他们真正成为幼儿园的合作伙伴。各班坚持每月进行一次家长开放日活动,班级及时更换家园联系栏内容,指导家长做好家庭教育工作,使家园教育同步。本学期分别在人民小学化雨楼综合活动室进行家长学校卫生保健专题讲座,特请市妇幼保健院心理科江医生为家长进行《儿童新健康教育》讲座,邀请原鼓浪屿教育局党委书记、思明区关心下一代工作委员会副主任姚碧云老师为家长进行《幼小衔接有关问题》讲座,深受家长欢迎。
(二)课题研究
1、做好中国学前教育研究会十一五立项课题《以自然为轴线建构园本课程》第二阶段研究工作。多次组织课题组教师分析本课题第一阶段教育资源利用的可行性、有效性,并将可利用资源进行分类,制定收集方案,为下一阶段收集、整理、分类、鼓浪屿社区教育资源(包括人文、自然等)材料做好充分准备。
2、开展“以园为本教研制度建设”项目研究。梳理、分析原有相关管理制度,如教研组活动制度、教研论文奖励制度、课堂教学评优制度、考核与奖惩制度、教师自学制度等,并根据实际进行修改。每位教师制定个人专业发展目标,并与园长签订目标责任状。
(三)园本培训
1、仍以“教育活动组织与实施”的效益为突破口,从教学内容的选择、目标、教学环节设计等全方位入手,在原有基础上进一步提高我园教育教学质量,真正推进《纲要》精神在教育教学中的落实。本学期继续根据教师的任职情况,开展形式多样的园内观摩活动。在上学期开放教师的良好示范下,给全园教师树立一面镜子,这学期开放的老师也不甘示弱,纷纷拿出自己的强项向老师们展示,有的老师为了使自己的展示获得成功,主动找同伴协商、讨论活动方案,有的主动到平行班试教,有的还请来互动园老师一起分享活动。就这样,一个互学互助的良好教学氛围弥漫在幼儿园的各个教学环节中。
2、根据区教育局《关于进一步规范幼儿园外聘人员招聘及管理暂行意见》,组织我园外聘教师参加区教育局组织的统一考核,三位新老师均通过各项考试。保育员、工勤人员接受区教育局的资格审查,进一步规范幼儿园外聘人员的管理,促进我园师资队伍的整体提高。
(四)两项交流
1、区先进教研组经验交流活动。上学期,我园被评为“厦门市幼儿园先进教研组”,根据《厦门市幼儿园教研组评估标准》,结合本园实际,进一步开展自查工作,认真做好园本教研过程性材料的整理归档工作,学期末参加区先进教研组交流活动,并在会上作《我园现场教学观摩解读》报告。
2、区六年课改总结交流活动。以区基础教育课程改革六年总结活动为契机,对我园六年课改凸显的特色进行全面的梳理和总结,把课改中的成功做法与经验,提炼精华,升华理论,全面梳理我园的课程框架,进一步清晰课改的思路和做法,稳步推进课程改革,参加各项评选获多项殊荣。
(五)互动园活动
继续扎实开展形式多样的互动活动,有效促进互动园教师专业素质提高。
1、邀请三所互动园园长、骨干教师参加我园园本教研现场教学观摩活动,主要内容是观摩苏婉蓉、傅谢娟两节课并进行课后的研讨。
2、区学科带头人杜珍珍带教下园——乐苗中英文学园,根据区进修学校“带教下园”活动放案的要求,进行了教育活动观摩、教材分析、研讨等活动,系列活动受到观摩者的一致好评。
3、六月五日上午,我园到同安汀溪中心幼儿园举行送教下乡活动,共送去两个教育活动:傅谢娟——大班音乐活动:舞蹈《问候舞》和丁育婷——中班数学活动《感知10以内的顺数和倒数》,在设计教育活动时我们充分考虑到了农村幼儿的特点,因此两个活动幼儿的兴趣都很高,师生能进行有效的互动,达到了预定的目标。通过送教下乡活动,我们为农村幼儿园教师送去了比较先进的教育理念和实践经验,深受当地教师的欢迎。
本学期在全园老师的共同努力下,我园教学工作取得一定成绩。
1、思明区基础教育课程改革实验先进表彰中,我园获得以下殊荣:幼儿园获“基础教育课程改革先进集体”荣誉称号;丁育婷、李嫔婍老师获“基础教育课程改革先进工作者”荣誉称号;“以自然为轴线建构园本课程”获区“课改成功项目”二等奖。杜珍珍、苏婉蓉老师获教育叙事评比二等奖,丁育婷、黄燕华、吴静老师获三等奖;李嫔婍老师获“教学案例”评比一等奖,刘颖艳老师获二等奖,苏婉蓉、杜珍珍老师获三等奖。
2、组织教师参加二00七年度福建省第二届“阅读启迪童心,创意未来”教学设计大赛,杜珍珍、吴静案例设计“大班分享阅读‘小蛇要走了’”获二等奖;丁育婷案例设计“中班分享阅读读本‘我会飞’系列主题活动”、郑玉叶案例设计“中班分享阅读读本‘我的星球’系列主题活动”获三等奖;分别收入“福建省幼儿园早期阅读课题研讨会‘活动案例集’”。
3、杜珍珍、傅谢娟老师代表幼儿园参加思明区课堂教学改革创新大赛,杜珍珍老师执教的活动《我的心情》获一等奖;傅谢娟老师执教的《男孩女孩》获三等奖。杜珍珍老师获推荐参加厦门市第二届小学、幼儿园课堂教学改革创新大赛。
4、丁育婷老师经验文章《什么东西会发光》在《海峡儿童》20xx年总第15、16期发表,文章《浅谈幼儿社会性交往能力的培养》在中国学前教育研究会课程与教学专业委员会第三届儿童社会性教育研讨会上获优秀论文“二等奖”;《早期教育》20pc、2期刊登李嫔婍老师个人博客专版,共发表文章六篇。
1、更加有效率进行《以自然为轴线建构园本课程》课题第二阶段研究工作以及“以园为本教研制度建设”项目研究,尽快拿出有关成果。
2、努力用更加有效的方式进一步提高教师专业技能,有效提高教师专业能力。
优秀幼儿园科学课教研总结大全(19篇)篇十六
课题,对于我们教研组来说,是一个新鲜而又充满挑战的任务。本学期,我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索,就艺术领域这一课题展开了研讨,从最初的大量理论知识的收集和学习中,我们从理论上有了清晰的认识,从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中,每一个教师从讨论中相互学习,共同的汲取着养分,在每一节课外观摩和小结中,又真正将我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一个活动,都从最初的模式研讨出一份执教的计划,又从执教中总结和反思,得出一个优秀的教学活动。
这一过程,是老师们理论和经验的汇集,也是教学和教师的学习和提高。最后,我们的教师也从艺术领域之唱歌活动的观摩和教学中,找到了一个新的教学方法:用图谱来促进幼儿记忆歌词,在唱歌教学中利用生动、形象的图谱,为幼儿创造视、听可感的双白优良环境,激发幼儿主动参与活动的目的,提高音乐活动的质量,这一经验的总结,也就形成了我们教研活动的一个课题,老师们在摸索中收集了许多的素材,并各自撰写了研究报告,真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。
优秀幼儿园科学课教研总结大全(19篇)篇十七
1.认真贯彻落实市、区主管局、业务部门各项工作部署,以新《纲要》精神为宗旨,认真做好市、区课堂教育创新大赛工作,市先进教研组经验交流活动,区六年课改总结交流活动。
2.以“教育活动组织与实施”的效益为突破口,以园本培训为载体,继续开展形式多样的园内观摩活动,有效促进教师专业素质提高,更加坚定我园可持续发展步伐。
3.扎实开展学前教育研究会十一五立项课题《以自然为轴线建构园本课程》课题研究工作及“以园为本教研制度建设”项目研究,不断完善我园园本课程建构。
(一)常规工作。
1.常规教学扎实推进。本学期,仍驻扎在原艺术幼儿园旧校舍,但各项教学工作仍有序进行,稳中求进。安全工作常抓不懈,安全教育无处不在。我园设施设备管理制度健全,实行谁主管谁负责,做到每周一小查,每月一大查。检查能结合每月份不同的气侯特点进行,针对性、计划性都较强。一学期来无发生重大安全事故,无安全隐患。
2.幼儿活动有序进行。我们组织幼儿到中山公园春游,引导幼儿观察春天的自然景象,激发幼儿热爱大自然的情感。
六月一日上午,我园举行了游园活动,每个活动室各安排一个娱乐活动项目,每个娱乐活动项目都按不同年龄段幼儿的特点提供不同层次的操作材料供幼儿活动;幼儿采用大带小的形式进行,旨在鼓励幼儿大胆参与,体验过节的快乐。组织六名大班幼儿参加思明区幼儿园第一片区大班幼儿创意积木拼插比赛,其中有五名幼儿获得照拼(比快)二等奖、一名幼儿获三等奖;集体获创意比拼二等奖。
3.根据主管局工作安排,我园隆重地举办了艺术节美术周活动。在这一周里,开展了形式多样,内容丰富的美术展示活动,取得了优异的成绩,得到了家长及主管领导的广泛好评。最值得称道的是我园参加区教育局在厦门文化中心——美术馆举办的美术周综合汇报展示活动。我们以“爱厦门、爱幼儿园、环境保护”为主题,用形体艺术表现鼓浪屿风貌建筑为形式,展示富有本园地域特色、展现幼儿情趣的美术综合活动,活动形式主要是以幼儿手工制作与形体艺术表演结合,表现鼓浪屿的风貌建筑。孩子们惟妙惟肖的表演,师生共同制作的形式多样的鼓浪屿建筑,融娱乐、欣赏与教育为一体,令人回味无穷,深深吸引来宾驻足观看,留下深刻印象,再一次焕发百年老园艺术风采。
4.本学期我们还多次组织幼儿参加不同机构主办的各种比赛活动:
组织部分幼儿参加省艺术馆、省朗诵艺术评级评定委员会主办,思明区文化馆承办的“争当全省少儿故事大王”比赛,我园有14名幼儿报名参加预赛,其中共12名幼儿顺利通过预赛进入复赛,最后中一班陈昕小朋友被选中到福州参加全省决赛。
我园选送十幅幼儿美术作品参加思明区第三届艺术节美术周汇报展示活动徐千筱、吴宝罡的作品获幼儿组一等奖;苏哲洋、苏裕华的作品获三等奖,五幅作品被选送到北京参展。
选送六十五幅幼儿美术作品参加中华人民共和国教育部艺术教育委员会组织的全国第十二届中小学生绘画书法作品比赛。
选送十件作品参加二00七年度福建省第二届“阅读启迪童心,创意未来”儿童创意作品大赛,获一等奖一人,二等奖一人。
组织十位小朋友参加第四届厦门市幼儿园“酷儿杯”亲子环保风筝赛,三人获最佳放飞奖,六人获巧手奖。
选送十二幅儿童画作品参加鼓浪屿街道组织主题为“知荣辱树新风”儿童画比赛。
5.家长工作一如既往。充分利用家长会、家教宣传栏、《燕呢家园》园刊等途径,加强幼儿园和家长的联系和沟通,感受教育新观念,了解幼儿园课改进程,增强家长自主参与的意识。充分挖掘家长作为教育资源的潜力,把实现家园配合同步教育,共同发展和提高作为办园目标之一。本学期仍以班级为单位充分发挥家长委员会的核心作用,直接参与班级的管理工作,参与教育活动,为班级开展各种活动提供一定的资源保障,使他们真正成为幼儿园的合作伙伴。各班坚持每月进行一次家长开放日活动,班级及时更换家园联系栏内容,指导家长做好家庭教育工作,使家园教育同步。本学期分别在人民小学化雨楼综合活动室进行家长学校卫生保健专题讲座,特请市妇幼保健院心理科江医生为家长进行《儿童新健康教育》讲座,邀请原鼓浪屿教育局党委书记、思明区关心下一代工作委员会副主任姚碧云老师为家长进行《幼小衔接有关问题》讲座,深受家长欢迎。
(二)课题研究。
1.做好中国学前教育研究会十一五立项课题《以自然为轴线建构园本课程》第二阶段研究工作。多次组织课题组教师分析本课题第一阶段教育资源利用的可行性、有效性,并将可利用资源进行分类,制定收集方案,为下一阶段收集、整理、分类、鼓浪屿社区教育资源(包括人文、自然等)材料做好充分准备。
2.开展“以园为本教研制度建设”项目研究。梳理、分析原有相关管理制度,如教研组活动制度、教研论文奖励制度、课堂教学评优制度、考核与奖惩制度、教师自学制度等,并根据实际进行修改。每位教师制定个人专业发展目标,并与园长签订目标责任状。
(三)园本培训。
1.仍以“教育活动组织与实施”的效益为突破口,从教学内容的选择、目标、教学环节设计等全方位入手,在原有基础上进一步提高我园教育教学质量,真正推进《纲要》精神在教育教学中的落实。本学期继续根据教师的任职情况,开展形式多样的园内观摩活动。在上学期开放教师的良好示范下,给全园教师树立一面镜子,这学期开放的老师也不甘示弱,纷纷拿出自己的强项向老师们展示,有的老师为了使自己的展示获得成功,主动找同伴协商、讨论活动方案,有的主动到平行班试教,有的还请来互动园老师一起分享活动。就这样,一个互学互助的良好教学氛围弥漫在幼儿园的各个教学环节中。
2.根据区教育局《关于进一步规范幼儿园外聘人员招聘及管理暂行意见》,组织我园外聘教师参加区教育局组织的统一考核,三位新老师均通过各项考试。保育员、工勤人员接受区教育局的资格审查,进一步规范幼儿园外聘人员的管理,促进我园师资队伍的整体提高。
(四)两项交流。
1.区先进教研组经验交流活动。上学期,我园被评为“厦门市幼儿园先进教研组”,根据《厦门市幼儿园教研组评估标准》,结合本园实际,进一步开展自查工作,认真做好园本教研过程性材料的整理归档工作,学期末参加区先进教研组交流活动,并在会上作《我园现场教学观摩解读》报告。
2.区六年课改总结交流活动。以区基础教育课程改革六年总结活动为契机,对我园六年课改凸显的特色进行全面的梳理和总结,把课改中的成功做法与经验,提炼精华,升华理论,全面梳理我园的课程框架,进一步清晰课改的思路和做法,稳步推进课程改革,参加各项评选获多项殊荣。
(五)互动园活动。
继续扎实开展形式多样的互动活动,有效促进互动园教师专业素质提高。
1.邀请三所互动园园长、骨干教师参加我园园本教研现场教学观摩活动,主要内容是观摩苏婉蓉、傅谢娟两节课并进行课后的研讨。
2.区学科带头人杜珍珍带教下园——乐苗中英文学园,根据区进修学校“带教下园”活动放案的要求,进行了教育活动观摩、教材分析、研讨等活动,系列活动受到观摩者的一致好评。
3.六月五日上午,我园到同安汀溪中心幼儿园举行送教下乡活动,共送去两个教育活动:傅谢娟——大班音乐活动:舞蹈《问候舞》和丁育婷——中班数学活动《感知10以内的顺数和倒数》,在设计教育活动时我们充分考虑到了农村幼儿的特点,因此两个活动幼儿的兴趣都很高,师生能进行有效的互动,达到了预定的目标。通过送教下乡活动,我们为农村幼儿园教师送去了比较先进的教育理念和实践经验,深受当地教师的欢迎。
本学期在全园老师的共同努力下,我园教学工作取得一定成绩。
1.思明区基础教育课程改革实验先进表彰中,我园获得以下殊荣:幼儿园获“基础教育课程改革先进集体”荣誉称号;丁育婷、李嫔婍老师获“基础教育课程改革先进工作者”荣誉称号;“以自然为轴线建构园本课程”获区“课改成功项目”二等奖。杜珍珍、苏婉蓉老师获教育叙事评比二等奖,丁育婷、黄燕华、吴静老师获三等奖;李嫔婍老师获“教学案例”评比一等奖,刘颖艳老师获二等奖,苏婉蓉、杜珍珍老师获三等奖。
2.组织教师参加二00七年度福建省第二届“阅读启迪童心,创意未来”教学设计大赛,杜珍珍、吴静案例设计“大班分享阅读‘小蛇要走了’”获二等奖;丁育婷案例设计“中班分享阅读读本‘我会飞’系列主题活动”、郑玉叶案例设计“中班分享阅读读本‘我的星球’系列主题活动”获三等奖;分别收入“福建省幼儿园早期阅读课题研讨会‘活动案例集’”。
3.杜珍珍、傅谢娟老师代表幼儿园参加思明区课堂教学改革创新大赛,杜珍珍老师执教的活动《我的心情》获一等奖;傅谢娟老师执教的《男孩女孩》获三等奖。杜珍珍老师获推荐参加厦门市第二届小学、幼儿园课堂教学改革创新大赛。
4.丁育婷老师经验文章《什么东西会发光》在《海峡儿童》20xx年总第15、16期发表,文章《浅谈幼儿社会性交往能力的培养》在中国学前教育研究会课程与教学专业委员会第三届儿童社会性教育研讨会上获优秀论文“二等奖”;《早期教育》20pc.2期刊登李嫔婍老师个人博客专版,共发表文章六篇。
1.更加有效率进行《以自然为轴线建构园本课程》课题第二阶段研究工作以及“以园为本教研制度建设”项目研究,尽快拿出有关成果。
2.努力用更加有效的方式进一步提高教师专业技能,有效提高教师专业能力。
优秀幼儿园科学课教研总结大全(19篇)篇十八
本学期,我园开展了教研活动,从中,我学到了许多组织活动的方法及技巧,下面就本学期参加教研活动的情况,谈谈我个人的一些总结:
兴趣是最好的老师,一个成功的幼儿教师要在教学中有意识地培养幼儿的兴趣,使他们乐学、善学,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,运用灵活多样的教学方法,通过多种手段激发幼儿的热情。
教研活动中,突出显示了集体教研的作用。课前所有教师和上课教师一起商量进行集体备课,然后上课教师根据集体备课的情况编写二度教案,再进行上课。课后,所有教师进行评课,指出本节课的得与失。由于是集体备课,每节课的教学效果都非常好。从而使自己的教学水平得到了提高,也使每次活动更加生动有趣,激起了幼儿的学习兴趣。
本学期,我们小班研究课题即是生活自理能力的培养。通过教研活动,让我意识到培养幼儿生活自理能力的重要性,和必要性。为了解幼儿在各年龄段应该掌握的生活技能,我们集体讨论了一些方法策略。让我意识到,要培养幼儿良好的生活自理能力,需要我们做到:
2、我们需要为幼儿准备一系列的适宜小班幼儿的活动,来指导幼儿照顾自己的方法。
3、我们需要为幼儿创设幼儿操作、练习的游戏材料和场景,让幼儿进一步进行练习、巩固。
4、家园合作。我们还需要树立家长的意识,转变他们认为孩子还小的观念,指导家长怎样培养幼儿的生活自理能力。
在以后的教研活动中,我要多与其他教师进行交流,互相学习,共同分享经验,从而提高自己的专业素养!
优秀幼儿园科学课教研总结大全(19篇)篇十九
1、制订《指南》实施方案。根据《3-6岁儿童发展与学习指南》的精神,我们在调研的基础上,制订了《指南》实施计划,确定了实施的试点园,为全县各幼儿园贯彻实施《指南》指明了方向和目标。
2、举办内容丰富的学习活动。七月继续教育期间,幼研室组织《指南》的学习解读,由教研员向教师解读《3-6岁儿童学习与发展指南》概述;《指南》各领域要点解读——健康领域;《指南》各领域要点解读——艺术领域;及时向各级各类幼儿园的园长、教师提供最新的幼教动态,增强他们的教育科研意识。共有4场次,220人次参加了学习培训活动。
3、开展交流活动。各幼儿园为进一步领会《指南》的精神,如实幼选送老师到上海参加《指南》培训班学习;组织各镇中心幼儿园园长到泉州等地的省示范性幼儿园参观学习。教研员每周一例会学习《指南》,在一定程度上为实施《指南》扫清了思想屏障。还以实验园为基地,组织开放式的公开观摩教研活动,为推动课程改革打造了交流学习的平台。
幼儿园“区角活动”、“一日活动研讨”、“课题研究”是幼研室本学期提升园本教研水平的主要抓手,我们的工作重点从以下几个方面展开。
1、区角活动的开展改变重教育活动轻游戏活动现象。为了创设有利于幼儿发展的有效环境,提高教师设置、指导幼儿区角活动的能力,逐步转变教师重教学活动轻游戏活动的现象,杜绝幼儿教育小学化倾向,幼研室把开展“区角活动”作为近年的工作重点。
4月19、26日上午分别是在实验小学附设幼儿园、宅山中心幼儿园举行了“东山县农村幼儿园区角活动观摩研讨”。此次活动旨在加强幼儿园区角活动开展研究,全面提高学前教育质量。来自全县幼儿园园长与一线教师共计一百多人参加本次研讨活动。活动分为经验介绍、实地参观、现场研讨和引领四个部分。通过研讨活动在开展区角活动实践中的一些疑难和困惑,明晰了有效开展区角活动的方向和思路,参与教师表示收获很大。
2、继续推动县管课题园本化实施。本学期,幼研室根据期初工作计划,对县管美术课题开展阶段小结。此次活动,通过听汇报、听课等形式,具体了解掌握课题研究的进程和成果。
1、幼儿园课题负责人重视研究过程管理,经常深入课堂了解掌握动态,指导课题研究工作,确保课题研究有效开展。
2、注重通过课堂教学实践研究解决问题,在美术活动形式上方面取得了进展和突破。
3、课题组教师利用公开课、专题讲座等活动向民办园教师展示阶段成果,发挥了良好的引领示范作用。使课题研究成果产生较好的辐射效应。
4、课题研究有力地推动了园本教研工作的开展,为园本教研注入了新的动力。
3、加强一日活动研究,促进保教质量的进一步提高。“落实保教常规、优化一日生活”是我们今年的重点工作,围绕这一重点,对全县示范性幼儿园的一日活动进行深入的研究和指导。
(1)做好调研,准确把握一日活动存在的问题。本学期初,为全面了解我县示范性幼儿园一日活动存在问题,幼研室设计《幼儿园保育教育一日活动常规调研表》;采取实地跟踪的方式,对全县11所示范性幼儿园进行调研,使我们对幼儿园一日活动的管理情况有了全面的了解,为下一步有针对性开展工作提供了依据。
(2)开展片区《常规》专题培训。以片区为单位幼研室组织了园长一日活动专题培训,强化了幼儿一日活动管理的重要性,认真学习了《福建省幼儿园保育教育活动常规(试行)》,通过学习和讨论,了解了一日活动中集中活动、区角活动、生活活动、户外活动等环节的要求及指导要点,使园长认识得到提高,专业得到提升。
(3)组织半日活动观摩跟踪评价。为了提高园长对一日活动的指导水平,5月21日,东山县幼儿园半日活动观摩在二实幼举行,组织了40多名幼教辅导员、中心幼儿园园长和民办幼儿园园长,对二实幼进行半日全程跟踪,然后组织了专门的评价、研讨活动,评析过程中,参研教师根据《福建省幼儿园保育教育活动常规(试行)》的要求,说了自己的感受和建议,对一些困惑的问题进行了深入的探讨,如“幼儿园早操的编排”“区域活动”“户外活动”等进行探讨。
1、举行乡镇中心园教师“教学比武”活动。根据漳幼研[xxxx]29号《关于举行漳州市乡镇中心幼儿园教师“教学比武”活动通知》精神,提高教师课堂教学能力,促进教师专业化成长,幼研室于6月7-8日在实验幼儿园举行“东山县xxxx年乡镇中心幼儿园教师教学比武活动”。参加此次教学比武的有7个镇中心幼儿园10名教师是由各中心园通过选拔推荐的骨干教师选手。
她们选取《福建省幼儿园省编领域教材》中的中、大班科学领域中的数学活动,采用借班上课的形式开展教学比武。20多所幼儿园80人次的一线教师进行了观摩。评选出的一等奖教师将参加漳州市乡镇中心幼儿园教师“教学比武”展示活动。各位参加选拔活动的老师,自主选择设计数学教育活动,精心准备、认真备课,以饱满的热情投入到这次活动中。此次优质课的质量普遍有大幅度提升,得到了评委们的好评。
一、教态亲切自然,语言规范,富有感染力。
二、目标的制定更加科学、合理。
三、重视幼儿的体验与参与,师幼关系融洽。
四、重、难点把握得当。
五、创设情景,营造轻松的学习氛围,幼儿的参与性高。
六、教案的书写规范。但也有部分教师机智灵活的应对教学的能力弱、对教材的深度挖掘不够、在教学过程中缺乏关注幼儿真正的兴趣和需要和恰当有效的指导、对活动评价缺乏针对性导向性等。这次活动,对提升教师专业化水平,提高我县农村幼教的教学质量,将起到极大推进作用。
2、开展教师“教育活动评价”竞赛活动。为了进一步提高我县广大幼儿教师的专业素养,6月6日在教师进修学校举行东山县幼儿园教师“教育活动评价”竞赛活动。全县共有40名公、民办幼儿园教师参加了比赛。参赛教师根据幼儿园教学《海水变盐》录像课例观摩后,运用《幼儿园集中教育活动评价》的原则、方法和标准,对教育活动作出评析,并提出合理化的'建议全面提升教育评价活动。比赛不仅为广大幼儿教师提供了一个展示自我、相互沟通、交流学习的平台,更重要的是通过比赛检阅考核了幼儿教师的基本功水平,促进了幼儿教师综合素质的提高。
3、组织幼儿教师园本教研论文评选。为教师提供交流展示平台,我们组织开展了各种评选活动,根据东教办[2019]27号文通知精神和东山县幼儿教育教研工作计划,我们分别于3月份组织县园本教研优秀论文评选和《东山县幼儿园优秀论文》汇编工作。6月完成市级论文的初评工作,从近20篇的论文中选出5篇参加市级论文的评比。
4、组织幼儿参与的比赛活动。为了进一步加强幼儿园的艺术素质教育,陶冶幼儿的情操,丰富幼儿的文化艺术素质,全面展示幼儿艺术素质教育的成果,为全县幼儿提供一次良好的艺术实践的机会。幼研室组织各幼儿园参加福建省第四届‘海西杯’幼儿主题绘画比赛,我县共近63个作品参加比赛,共有22名幼儿获二、三等奖。
1、开展教学技能培训。“幼儿园教育评价”是本期我县幼儿园教研工作主题,共分三个阶段进行,3月27——28日以片区为单位开展“教育活动评价”专题培训,全区各级幼儿园100余名分民办幼儿园教师参加了培训。
培训邀请了二实幼孙惠芳老师作“关于教学活动评价的问题与思考”专题讲座,就当前幼儿园教育活动评价中存在的问题、评价应遵循的原则、评价的内容与方法等进行全面系统的培训;第二阶段的实践研讨,组织参训教师观摩实幼陈春华老师执教大班语言《春雨的色彩》教学活动,并以此为载体,理论联系实际进行教学评价实践;第三阶段举行“教师教育能力评价”竞赛,把握评课的要点、难点、亮点之处,及时挖掘、展示和交流分析等。
2、幼儿园周计划制定的培训。制定一份既有效又富有班级特色的周计划,是促进教学工作有条不紊地开展、提高活动效益和质量的主要保障。为此,xxxx年3月25日,幼研室组织县级示范性幼儿园教师就“幼儿园周计划的制订策略”进行了解读与讨论。要求教师应关注幼儿的经验背景、发展水平和身边的教育资源,使拟订的计划更加切合班级实际,便于实施。相信通过此次的培训,对教师的学科知识的掌握及幼儿园开展数学教学将有很大的帮助。
3、加强教育教学常规管理,促进保教质量提高。平时不定期下园听课,了解教学动态,与教师共同商讨教学方法,优化课堂教学。特别是民办园,大部分在制订班级工作计划、周计划、编写活动设计及教学反思等方面很不规范,有的甚至不做。为此,我们重点从指导这些书面工作入手,逐步规范教学管理。
1、制定计划。根据《关于落实“三年行动计划”加强帮扶结对工作的通知》(闽教研〔2019〕010号)文件精神和漳州市幼儿教育工作计划的要求,为发挥示范园、骨干教师的引领作用,全面提升幼儿园的教育教学质量。制定了东山县xxxx年幼儿园帮扶工作计划。
2、片区互动研讨。为充分发挥市、区级优质园的示范和辐射作用,关注弱势园所的实际需要,共享优质的教育资源。本学期,我们组织开展本片区内幼儿园“手拉手”结对子帮扶活动,实验幼儿园、二实幼、宅山、实小、铜陵等5个园所积极与各挂钩的基层幼儿园开展“结对子”活动,通过提供参观、观摩活动现场,互相听课、评课等,为基层幼儿园提供跟班学习的机会,优质园选派骨干教师到普通园传帮带,实现园际间的资源共享,促进基层幼儿园教研工作质量的提高,如:
实幼幼儿园的副园长张惜芬亲自到宅山中心园做专题讲座,为中心园的老师提供观摩现场,使宅山中心园的教师受益非浅。二实幼的家长开放日为帮扶园提供了学习的机会。从而达到逐步缩小城乡公民办园间教师的专业素质,教育教学水平的差距,有力地促进了我区幼儿教育的均衡发展。
3、骨干教师示范课。为充分发挥幼儿园骨干教师的引领示范作用,营造教师积极参与教学研究的良好氛围。3月28日、6月14日,在教师进修学校幼研室的精心组织安排下,幼儿园骨干教师优秀课例观摩和幼儿园健康领域教学研讨活动在实验幼儿园举行,陈春华老师为大家展示大班散文诗《春雨的色彩》、陈健芳、李惠卿老师分别展示了《好玩的球》《小小脚》。陈老师多媒体课件的运用突破了以往传统图片欣赏的方法给幼儿带来的是动态视觉,直观形象的意境更好地帮助幼儿理解散文的主要内容,并感受其意境美。交流中,教师们认真反思,积极研讨,畅谈体会。
4、开展调查,加深对幼儿园的全面了解。加强常规教研工作的调研。我们注重教育调查研究工作,及时收集幼儿园一线教育教学的信息。为有针对性地组织、指导全县幼儿园教研工作奠定了良好基础。教研员利用走进课堂月活动期间,深入到基层进行实地调研,撰写了《乡镇中心园开展区角活动存在问题与策略》,为我县幼教教研工作的规划提供了理论和实践依据。
5、做好帮扶总结。本学期,幼研室完成幼儿园帮扶活动简报和帮扶活动典型案例参加漳州市学前教育工作会交流。
2、加大乡镇教研力度,提高乡镇教研质量。通过培训、观摩方式,提高中心幼儿园的教研活动水平和园长的指导能力,同时发挥中心园辐射带动作用。
3、组织教师技能评选活动。
4、继续抓好一日活动研究,提升一日活动质量.重点关注每个环节中的师幼互动和幼儿的有效成长。
5、抓好课题研究,推广研究成果,承担课题研究的幼儿园要认真总结经验,开展课题成果交流活动。
6、加强民办幼儿园教育情况的调研与指导。组织对全县民办幼儿园全面的业务检查指导。
3、组织教学能手、送课下乡等活动。