在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
初中书本篇一
庙在中年人的眼里，是和尚骗钱的工具；庙在老人的眼里，是一座神圣的教堂；庙在我的眼里，是宽阔的田野。今天是初一，一大早，我便随外婆上庙去。
上庙的人很多，可以用“一群一群”来形容，但几乎都是老人，要想找到一个年轻人可以说是在大海里捞针。这时，我联想到购物街。那里也是人山人海。男生穿着宽松的名牌套装在街上溜达，顺便寻找一下对象。女士很大胆，穿着时尚的靓装在街上买东西。然后，我把目光转向这些来上庙的，穿着“耸耸”（老土的意思哈，跟方块学的）的老人，长长的吐了口气。真的是鲜明的对比啊！
就这样，我目睹着一张张沧桑发黄的面庞和几张俊俏而白嫩的脸蛋跨进了大殿。随即，几座菩萨出现在我的眼前。我突然觉得菩萨真可怜，被玻璃封锁在里面，身上布了一层灰，而且这么热的天，还要被电灯发出的光炙烤。更主要的是，那些贡给菩萨的水果几乎发霉，而好的水果全被和尚吃了。可是菩萨仍然“为人民服务”，这种精神着实让我佩服。但菩萨的可怜已完全被老人的认真和热情所掩盖。六个“神殿”上都有人，后面还有老人排队。旁边一个满头白发的和尚敲着钟，中间还有一个功德箱。“杨言，快点拜！”外婆说道。也罢也罢，拜吧，顺便帮我那几个还没有考试的朋友许个愿。我这样想着就“扑通”一下跪下去。双手合拢，开始祈祷：“大慈大悲的观世音菩萨，承蒙您的照顾，我已经如愿考上了附中。希望您再慈悲点，让我那些朋友也考上理想的中学，谢谢了！”完了之后，又磕了三个头。一殿过了，烧香了。“哇！香烛真旺啊！”我不由得惊叹到。“杨言，你不是说你头痛吗？去摸摸旁边那个狮子的头！摸了就不痛了！”我走过去一摸，靠，摸了一手的灰！接着，我忍着怨气，一步一步的走到二殿又走到三殿去还愿。因为外婆许了愿，而这愿又实现了——这个叫对菩萨的尊重！
我从小就跟随外婆上庙，至到现在我才懂得了上庙。
附：我感觉写着写着就偏题了。但又不知怎么修改。哎~~失败失败！
初中书本篇二
一个人，一本书，一条路；一盏灯，一壶茶，一场醉。
小时候，我最爱读寓言童话，里面的故事千奇百怪，有美丽的公主，英俊的王子，恶毒的巫婆，有如拇指般大小的人儿，会说话的青蛙，生活在水中的人鱼。各种奇异的事物为我打开了幻想世界的大门。我因此每日抱着书蜷在书柜旁，勾勒着稚嫩的梦。
大了一些，我便喜欢些富有哲理的书，书中有着先人前辈对人生的感悟、经验。这让我遇事更倾向于理性地思考，而非感性的判断。可这也让我自相矛盾：理性使我更清晰地了解世界，却失去了生活的乐趣；感性使我精神上的放松，却失去了对事物正确的判断。我因此而苦恼许久。这时的书，更像是一盏灯，引领我前进。
再长了几岁，我更偏好诗词古文。在“风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好”里欣赏早春，在“雁过也，正伤心，却是旧时相识”里伤感秋愁；在“画角悲海月，征衣卷天霜”里感受烽火狼烟，在“龙衔宝盖承朝日，凤吐流苏带晚霞”里看尽长安繁华。只消一壶茶、一本书，便是一日。
现在的我，倾心于能够使我有感触的文字，《诗经》、《拿破仑传》、《最美的散文》……范围很广且互相之间没什么关联，像大海包容江河般，囊括了不同时期的我喜欢的所有书籍，杂乱而有序。
我时年十四，书陪着我走过不同的时期，给予我相同的快乐；见证着我的蜕变，在我的生活中，描绘着不同的色彩。
十四年过去，我依然嗜书，依然爱着一场场如痴如醉。
初中书本篇三
时光荏苒，白驹过隙。我步入中学的大门快一年了，当我踏进这个学校的时候，就已经意识到不能再像以前一样任性了，是一名堂堂正正的中学生了。对于新的环境，我既陌生又向往。
印象最深的就是我们的校树“校魂桐”。它是由三棵树组成，近看是一把大扇子，远看是一个老神仙。校长说，当你想放弃的时候，就想想这三棵树，想想它们是怎样经历风雨走到今天的，我们是否也应该向它学习毫不退缩，持之以恒的精神。
学习，对于学生来说是一个永恒的主题。我们每天都在学习。只有我们与学习交上“朋友”，以乐观的心态去面对学习，那成绩必定是优异的。刚上初中，我总是把学习当成压力，可逐渐的，我发现了学习的乐趣，正如伟大思想家孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是被动学习的人不如主动学习的人，主动学习的人不如以学习为快乐的人。当你把学习当成游戏，当成快乐，那就定可以以书为友了。
刚进入学校时，觉得学校充满活力与朝气，印象非常好。大树爷爷在风中唱歌，花儿妹妹在从中微笑，高大的教学楼向我们招手，一切都是那么和谐。
清晨，有的同学早早就来跑步，这时候的校园也是别具一番风格，教室内灯火通明，有的在独立思考问题，不少人在小声的讨论。不一会儿上课了，琅琅的读书声回响在校园上空。下课的音乐声带着同学们的心声冲出教室活动。课间，同学们三五成群的在一起玩耍，但这也是在完成功课的情况下。午间，同学们用餐，但教室仍然少不了早早来学习的同学。晚自习，星光照耀下的教学楼更是独特，“立德树人，广育英才”八个大红字不仅竖在教学楼上，更竖在我们心中。这样简简单单的一天，焕发着青春的光彩。
初中，是一个承上启下的学习阶段，是个特别重要的学习阶段，虽然只过去了六分之一，但这中间也夹杂着酸，甜，苦，辣。要知道，我们是祖国的未来，祖国的建设离不开我们这些青少年，记住伟大领袖xxx的话：“好好学习，天天向上。”成为国家之栋梁。
初中书本篇四
快乐，每个人都有不同的快乐，有的来自于坚持，有的来自于成功的喜悦，但是我的快乐却来自于有着浩瀚海洋之称—书籍，是它给我带来了无限趣味，我喜欢读书，快乐就是如此。
我读书的年龄要说是跟我的年龄一刀齐的，从一岁时的幼儿识字，到十三岁的《中学生》杂志，我阅历了书中的人物以及他们的内心世界。每次我拿回新的一期文学期刊，便迫不及待的看起优秀作文的栏目，仔细品味每个字每句话的韵味，读出了自己的内心深的一些共鸣，其实，这本书所写的作文并没有什么风花雪月的词和奥义什难的句子，但是在上面所写的朴实无华的语句，却能扣入人的心弦，生动的情节，人物的心理场景深入的描写，也却不失典雅，一一的展现给读者面前。
我看来要说鲁迅先生所写的《朝花夕拾》了，本书所写了鲁迅先生儿时的乐趣和生活。这本书貌似我们生活中的那些让人看起来不起眼的事，但是却能反映去当时社会的`景象和每一个人的心态问题，像这样的经典名著，让我品味的很深，像这样的经典名著，就像品味了上等的香茗，清新典雅，浓香醇厚，这就是品味读书的乐趣。读书，让我看来，不一定是风花雪月的，我们如果仔细反复所读的书，那书中的内页就会变得很少，似是在牛的胃中反复咀嚼那有着那柔嫩纤茎的青草一样来咀嚼我们所学过的知识，书的内容为什么会变少，是因为实际没有改变了书的价值，而反而改变了的，是我们头脑中的的知识却更多了。我认为这就应该是书中的“黄金屋”吧！
品味一本好书，就像似一杯刚好的清茶，先是没有味道，后是顿然食厥口中清新典雅，浓香醇厚，婉转回甘，香气在口中浓郁散开。所以，读书就要感悟其中的道理，而不是潦草的翻过这一页篇章，品味好的书籍，而像品味着书籍乐章中的脉动音符、品味着书籍花丛中的袅袅花香、品味着书籍香茗中的典雅清香。
我仿佛置身于多彩的游记、丰富的感言之中，因为我们用正值的豆蔻年华把我们的心声用文字来绽放我们心灵中的花。匆匆流逝，读书让生活聚焦在品味读书之中，读书可以将生活中的无味转化成那盎然无限的快乐，所以快乐，来自于读书。
初中书本篇五
不论是大雁尺风，霜叶层染，还是雷雨横空，雪压莽原，在与书本相约的日子里，我那洗尽铅华的心灵，总是在睿智和激情中荡漾。
我相约书中人物一起赏花、听雨、观海、望云，也会“生怕离怀别苦”，“多少事，欲说还休”。
夜深人静时，伴着柔和的灯光，手中香茗一杯，妙书一卷，拔一盏心灯，读荆轲“风萧萧兮易水寒”的壮美；读陈涉的“王侯将相，宁有种乎”的气慨；读曹操“老骥伏枥，志在千里”的雄心；读李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志；读辛弃疾“廉颇老矣，尚能饭否”的感慨。
我开始欣赏“一蓑烟雨任平生”的'洒脱；感知“海纳百川，有容乃大”的度量；“壁立千仞，无欲则刚”的震撼；赞佩“侍从头收拾旧山河”的豪迈；心颤“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮阔……书不仅让我在知识的海洋里遨游，更让我在书中成长。
当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。雪莱那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐渐消融；而麦琪的经历，则让温情的火焰照亮了我迷茫的方向；对比大卫·科波菲尔悲惨的童年，我猛然发现自己与幸福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛，更教会了我在黑暗中寻找光明。
我真想大声地呼喊，去读读《牛虻》吧！你将明白气贯如虹的精神是人生的支柱。去读读《红楼梦》吧！你会明白中国的古典文化是何等的博大精深，值得一辈子去读。去读读《红岩》吧！你会明白人生应该追求什么。
读书的日子不会无聊，不会惆怅，不会迷茫。书伴着心静如水的我，在平淡的日子里品味人生的细致和精美。
与书本相约，我在一个清灵明净的梦幻中，逐渐成长。
初中书本篇六
时间匆匆过去，美好的小学生活成了回忆，离遥不可及的梦想，又近了一步。这是，繁忙的初中生活成了现实。
不过，初中生活也不是那么累。在累的之间，还夹杂着快乐。下课时，听听同学们嬉闹，看看窗外的风景，早已不觉得疲惫；放学时，到校园里四处走走，呼吸着新鲜空气，看看蓝天白云，内心里充满和谐和快乐，觉得初中生活也很快乐。
累的之间充满快乐，快乐之外还有紧张，交织在一起，成就了初中生活的美丽一角。
初中书本篇七
小时候，我手里就常常抱着本书，什么《西游记》、《水浒传》，我都读过。虽说当时我大字不识一个，只是觉得颜色鲜艳，挺好看的，便津津有味地一页一页地“阅读”着，不时还傻笑一番——至于我到底乐些什么，自己也不知道。小学时，周末我捧着书看，而且每次都会沉浸于此。一次，我正在看《刘胡兰》，当我看到敌人拿着铡刀向刘胡兰铡去的时候，忍不住大叫了起来：“住手！”正在切菜的妈妈马上住手，看着我不知所措。
初中时，我把对书的热爱全集中在一类上——日本动画片。因为它们十分可爱，表情十分夸张，声音也十分童真，这些对于女孩子而言，是一个非常强大的诱惑，况且班中也有许多这样的fans，在观看时也有伴儿。《名侦探柯南》《守护甜心》《海贼王》等等，对于我来说那真是倒背如流，称不上“津津有味”，只能是“沉迷于此”。
上学期期末，语文老师布置了两篇读后感，一篇是《海底两万里》，另一篇是《名人传》。我对这些不屑一顾：不就是读后感嘛，废话多写点就行了。为了写主要内容与具体事例，我只看了名人传的托尔斯泰的一部分，竟被他所感动。至于，语文书上茨威格写的《列夫·托尔斯泰》，就他的那双犀利的眼睛，给我留下了深刻的印象。紧接着我就在姐姐的书架上找到了他写的《复活》，其中的聂赫留多夫与玛丝洛娃的复活，更使我对他愈加钦佩。小说经历十年的惨淡经营，其叙事的完整与统一，浑然天作，而情节的集中，结构的紧凑，细节的细腻，肖像的生动，足见托尔斯泰对艺术的追求，老来更其精纯。
他们都“复活”了，同时我也“复活”了。对书的渴望终于在我心中重新荡漾起来。从此，我成了图书馆与书店之间的常客。此时，柯南、草帽小子等人都不复存在。我在这里知道了雨果，看到了巴黎的美；了解了杜甫，体会到他那爱国的情怀；认识了贝多芬，听到了他心中的疾苦。我突然觉得书是那样的好，让我是那样的陶醉，为之是那样的着迷。
虽然不太可能实现，不过我会努力的。
初中书本篇八
旅行是一个漫长的过程。枯燥的漫漫征途上若定要有什么相伴，那便是一本书了。
徐志摩在《翡冷翠山居闲话》中说过：“这样的玩顶好是不要约伴，因为有了伴多少总叫的你分心。”可见，以人为伴不是太好的。总有那么多人，旅途中习惯把自己躲在小小的手机屏幕后面。待到电量耗尽手机黑屏，便只能仰天长叹白日漫漫了。但书籍是个忠实的.伙伴，它不会半途中抛弃你的。
带一本书去旅行，这件事本身就是富有诗意的。
这时，你若找来一本书，一种清新之意会向你袭来。它不是自然界得风，然而却来的更加迅速透彻，吹灭心中所有不满的火焰。你祈祷过什么东西出现而救你于水火之中吗？那就是它了！他会为你带来福音，冥冥之中给你智慧的启迪，带你逃离这苦海。沉浸在一本书中自由飞翔，你的身心便不再是被束缚在那一方令人不快的铁皮罐头中了。
别人以为在这喧闹的环境中是不适宜读书的，一个人的孤单是在人的热闹之前才显得更为可贵，一个人的思想是在这种孤单的时刻才更加透彻的。在喧闹的旅途中读书，这不仅是一种诗意，一种参禅悟道的雅兴，更是一种高不可及的人生境界了。
即便不是一趟具体的旅行，在人生这趟旅途中，我们也是需要以书为伴的。前路未知，忧心仲仲，有书籍的指引便不会迷失方向。
带一本书去旅行。慢慢走，欣赏啊……