当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
督导的心得体会篇一
每个同学都是学习优异、有理想有抱负的，每个人都不甘落后，可是总会有更加优秀的人，这样就会感觉到压力。有压力是正常，没有压力反倒不正常。关键是要学会正确地处理压力。面对压力，不能逃避，一定积极想办法去排解。
记住三点：自己很优秀;调整好自己的目标，并通过努力达到它，真正的竞争对手是自己;多看看成功人士奋斗的历史，因为和那些人比起来，也许所经历的不算什么。
找到自己的学习方法只有找到了适合自己的方法，才能决胜高三，在高考中获胜。不要去看别人如何，每个人都有自己的不同的特点，所以学习能力也不尽相同。要找到适合自己的学习方法，不要看到别人在做什么，自己没有做，就心里乱糟糟的，要有自己的规划，一步一步、踏实地做好自己的事情。
至于子每个学科的老师都是按照课下的时间都学习这一课的量来出的题目，好多学科在一起，做不完是正常的。有选择性的去做一些题目，比如自己相对薄弱的学科，就多看一些题目或者多看课本，已经掌握的差不多的学科就没有必要花费过多的时间。不要不分主次，眉毛胡子一把抓，不一定都做，但是做的一定要认真做，而且要做自己认为价值做的。
休息是学习的前提一定要休息好，才能有一个高效率的学习。找到自己的节奏，不要跟着别人丢了自己。开始如果觉得乱，可以找个小纸条，在晚上睡觉前，写下自己明天要做的事情，这样，当你不知道要做什么的时候，就看一下小纸条，会节省不少的时间，更主要的是，你不会因为自己不知道要做什么而心烦了。
根本是自己找到学习的动力，发自内心的知道自己该做什么。
不要在乎别人的眼光，感觉别人在对我指指点点或者其他，没有人会成为中心，每个人的中心就是自己的成绩，所以不要产生什么考不好丢人的想法，因为，很少人会去注意我们，因为每个人都很优秀。放松心情，加油干好手边的每一件事情就好了。
考不好不要紧张，静下心来分析一下考试不好的原因，找到自己的`生活学习节奏。很多时候我们犯的错误是有惯性的。不妨在考试之后，把自己出错的地方写在一个小纸条上面，贴在试卷上，下次考试之前看一下，告诉自己问题出在哪里了，即使属于“马虎”类的，也总归会有个原因，是具体的“1”看成了“2”，还是怎样，都要写出来。
要制定每周的学习计划，每月的目标，各个学科的目标。买个漂亮的日记本，自己写日记，自我鼓励。
1.语文
阅读量很重要。首先课本上的文章、精彩段落，要多读、熟记，再就是课外阅读尽可能多的涉猎多一些，读完一本书或者一篇文章，写写读后感，或者随笔，哪怕只是摘抄一下自己认为写得尤其出色的地方。提高语文成绩，需要积累。
就是对于常考的知识点多读多记忆。比如常会出题的课本段落、常用到的成语或精彩词句等等。
2.英语
积累、阅读、语法很重要。平时的积累不仅仅指词汇量的积累，还有词组、句型、常用题型、经典段落的积累，还有英语语感的积累。积累，最主要的就是要多练习，而这种练习不是简单的题海战术，而是能举一反三，找到同类题目的知识点。
语法：高中考试的题目，基本上是课本的变型，语法真是一种模棱两可比较抽象的东西，最有用的办法，就是读课文，课文读得多了，对课文中的句子熟悉了，那么语法也就熟悉了。如果语法还知道，那就先记典型句型，用词组或句型来造句。先看课本中的原句，一定要多读，大声朗读。同时也是培养英语语感。
单句改错：单句改错方法其实很简单，集中找10-20个单句改错的大题，在一起做，做完之后，对答案。然后你就可以心得出，哪些类型的经常出现了，单句改错还是比较容易找到方法的，因为经常出错的是几个比较常见的地方。一般的改错题不外乎下面几种：1.单词的拼写。2.谓语动词的使用，是否和人称一致等等。3.时态。应该用ing还是用ed，还是用的多余了·4.句型的完整和正确使用。5.近义词的应用。6.有时候还有人称的变换。
阅读相当重要。一定要熟读课本，课本上的文章都是千挑万选出来的经典之作，里面包含几乎所有能用到的知识点。尤其是早读的时候，为什么都要求大声朗读呢，当然千万不要没心没肺的喊，要读进去，看进去。所谓读书百遍其义自现。
适当扩大单词量。记单词的时候一定要注意词性，完形填空看似很难，其实很简单，很多词的词性不一样，你只要分析出，这个空要填什么词性的词语，就可以选择出答案了。
督导的心得体会篇二
进入高三，是每个学生迈出人生重要一步的时刻。在这个阶段，宣讲会成为了不可或缺的环节。我有幸参与了学校组织的高三宣讲，并从中收获了许多。下面我将从提前备课、真诚交流、启发触动、自我反思和倾听经验几个方面，分享我的宣讲心得体会。
首先，提前备课是一项必不可少的工作。作为宣讲者，我们必须事先对宣讲主题进行充分了解，查阅相关的资料并做好笔记。这样在宣讲中才能更加自信地回答同学们的问题。此外，备课还包括了解听众的需求和背景，以便更好地调整宣讲的策略和内容。因此，在备课阶段，我们要投入足够的时间和精力，确保宣讲的内容准确、有用，并能够吸引听众的注意力。
其次，真诚交流是宣讲的核心。在宣讲中，我注意到了一个很重要的因素——与听众建立起良好的互动和沟通。通过与听众的眼神交流，语言表达和身体语言的配合，我们可以与听众建立起一种信任和共鸣的感觉。而不仅仅是站在讲台上讲述知识和经验，我们要倾听听众的问题和反馈，并积极回应。这样才能真正与听众产生连接，让宣讲更有价值和意义。
第三，启发触动是宣讲的目的。宣讲不仅仅是为了传递知识，更重要的是激发听众的思考和启发他们的内心。我们要通过语言的运用，情感的表达和个人经历的分享，引发听众对于自己未来的思考和规划。而这种启发和触动，将激发听众内心的力量，鼓励他们勇往直前，为自己的梦想不懈努力。
第四，自我反思是提高宣讲能力的关键。每个宣讲结束后，我都会反思自己的表现和效果。我会思考自己的优点和不足，分析宣讲中出现的问题，并寻找改善的方法。例如，我注意到自己在宣讲中有时会紧张而忘记说到一些关键点，于是我开始练习自己的口头表达能力，并注重排练。通过不断地自我反思和学习，我发现宣讲的效果也得到了明显的提高。
最后，倾听经验是宣讲者不可或缺的能力。每个人都有自己的经验和故事，都值得我们倾听和学习。在宣讲中，我会主动询问学长学姐们的经验，并结合自己的情况进行思考和总结。这样，我能够从他们的经验中获取启示，进一步完善自己的宣讲能力。倾听经验，是我们不断进步和提高的源泉。
通过参与高三宣讲，我体会到了提前备课、真诚交流、启发触动、自我反思和倾听经验的重要性。只要我们能够做到这几点，相信我们的宣讲能力和效果都会有明显的提高。希望在未来的宣讲中，我能够继续努力学习和进步，为同学们带去更多的帮助和启发。
督导的心得体会篇三
学生包括刚毕业教第一届高三的年青老师会有这样的疑惑：高三语文复习资料如此详细，并且日臻完善，条分屡析，说得清清楚楚、明明白白，还有没有必要给学生讲解，还有多少讲的空间。不明事理的学生会说：老师说的，资料上都有，还不如让大家自学更有效率;没有经验的老师在实际操作过程中往往也只是形式化的以完成任务为目的地进行讲解，并没有真正体现出老师在复习过程中讲解的作用：这些都是在这个问题上的误区。
教师讲解的真正意义在于：
2.有效：学生看书对视觉的刺激作用最大，而教师的讲解往往是视觉、听觉和联觉的综合刺激，对于学生的牢固记忆和深刻理解无疑更有优势。
3.筛选梳理：最重要的是能把学生厚厚的复习资料讲得更薄、更明晰、更有条理，方便二轮复习、三轮复习。
教师讲解的原则和方法：
1.少讲、精讲、多练：对于本已时间紧迫的学生而言，应该讲重点、难点、侧重方法技巧的指导、侧重知识的.系统梳理，而不是面面俱道，把复习资料的内容照搬下来，或是东拼西凑讲成了大杂烩，让学生越来越糊涂。有些知识可以先练后讲(如对词语、成语、熟语的复习)，先让学生做练习，老师在评讲练习的时候再结合实际补讲理论，甚至某些知识点可以不讲(如标点符号等考试机率不大的内容)。把课内的时间尽量藤出来让学生作业，从而减轻学生的课外负担。
高一高二务虚，而高三务实。"白猫、黑猫抓到老鼠才是好猫"——这是任何高三领导崇奉的一句话。但高三来抓有些迟了，为此，高一高二就应该适当地做好务实的工作，多把课文篇目的教学同考试联系起来，让高中学生觉得语文学习有着实在的意义而不单纯是老师的文学秀、不单是思想教育课。
读一篇文章胜过做十道练习，解决主观试题的根本途径在于阅读能力的提高，阅读是从源头上解决问题。
督导的心得体会篇四
高三是人生中一个关键的阶段，是学生们为了考上理想大学而付出努力的时期。为了帮助同学们更好地备战高考，学校经常会组织一些宣讲会，邀请一些成功的学长学姐来分享自己的经验和心得。我有幸参加了一场宣讲会，听了几位学长的分享，深受启发。以下是我对高三宣讲的心得体会。
首先，宣讲过程中最让我印象深刻的是学长们对学习的态度。他们都强调了要保持积极的态度和目标意识，用自己的实际行动向我们展示了什么是优秀的学习态度。他们在宣讲中给我们分享了自己的目标设定和学习计划，并告诉我们要有坚定的毅力去实现这些目标。这让我意识到，在高三的学习道路上，不只是知识的传授，更要培养学生们正确的学习态度和良好的习惯。
其次，在宣讲中，学长们强调了高中知识体系的重要性。他们提醒我们，高考的考试内容主要来自高中的知识，所以我们不能忽视和放弃对基础知识的巩固。他们为我们提供了一些复习技巧和方法，告诉我们如何有针对性地复习和备考。而且，他们还建议我们加强对重点和难点知识的掌握，多做一些相关的练习题目。这让我认识到，高中知识是复习的基础，只有建立扎实的基础，才能在高考中取得好成绩。
第三，学长们在宣讲中强调了科学合理的时间规划的重要性。他们分享了自己制定的合理的复习计划，并鼓励我们要按照计划安排各科目、各阶段的复习时间。他们告诉我们，合理安排时间可以使我们的复习更加高效，避免因时间不足而导致的遗憾。这让我意识到时间的宝贵性，要合理安排时间，制定科学的复习计划，才能充分利用每一分钟来提高自己的学习效果。
第四，学长们在宣讲中提到了心态的重要性。他们强调了高三阶段会遇到的各种困难和压力，告诉我们要保持积极乐观的心态面对挑战。他们鼓励我们要相信自己，相信通过自己的努力可以取得好成绩。他们让我明白，一个良好的心态可以帮助我们更好地战胜困难，更好地面对考试。
最后，学长们在宣讲中给我们分享了一些备考的经验和技巧。他们告诉我们要多做题目，做真题，这样可以锻炼我们的答题能力和应变能力。他们也鼓励我们要多和同学们讨论，交流对题目的理解和解题思路。通过这些宝贵的经验分享，我明白了备考过程中的重要性，复习不只是单纯地记住知识，更是在实践中加深理解，提高解题能力。
通过这场高三宣讲会，我受益匪浅。我学到了高三学习的正确态度、基础知识的重要性、科学合理的时间规划、良好的心态以及备考经验和技巧。这些都将对我未来的学习和考试起到积极的推动作用。我将牢记学长们的教诲，养成积极向上的学习态度，踏实努力地备战高考，为实现自己的梦想全力以赴。
督导的心得体会篇五
以走？深深地，感谢你，我的母校，感谢你我的师长，感谢你，我亲爱的同学。
自我评价：高三以来，遵守学校规章制度，具有良好的思想品德素质，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持诚实守信。在学习上，摸索学习方法，高效学习，态度端正，目标明确，正视错误并积极改正。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我相信，通过不断的学习和锻炼，一定会使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战。
老师评价：
本学期你的思想日臻成熟，心理更加稳定，成绩的提高是你勤奋学习的回报。你一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海。只要坚定理想信念，一步一个脚印，你的梦想终会实现。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢去面对高考这人生第一搏。
督导的心得体会篇六
这学期以来，我们学习了许多关于区角活动的理论知识，现将自己通过学习所领悟之一二点心得记录下来。
1、首先，我一直以为区角活动的材料就是老师准备好就可以了。小朋友只管操作就可以了。现在才知道，这样就违背了区角活动的创作性、探索性。小朋友也失去了主动创造、探索的机会。
一般情况下在同一个区角活动中只提供相同材料忽略了区角活动的趣味性，使区角活动没有起到应的的寓教于乐的作用，以后在这两个方面会加强注意。
2、区角活动中老师、幼儿的角色定位
以前一直认为，老师是区角活动的制定者、策划者，占主导地位，支配着区角活动。幼儿只是活动的参与者。现在才知道，幼儿才是区角活动的主体，老师只是指导者。老师应更注重幼儿的自主性，保证幼儿操作的自主空间，适时调整活动材料，强调规则，提供新材料，有意识引导幼儿记忆、理解、创新，用简洁语言表述，鼓励其操作。培养幼儿良好的操作习惯，让幼儿真正得益于区角活动。
3、区角活动的作用
区角活动的材料应具有探究性，以达到引发幼儿动手、动脑的作用。并在此基础上能动手操作。要明白老师的引导性不是语言引导代替操作，而是发现材料与目标的关联，从而引导幼儿也发现达成目标。
4、区角活动中遇到的问题及对策
首先老师应明确，区角活动是幼儿自我学习、探索、发现、完善的活动，尊重丝恩发怨长兴趣，让其自由选择，自主决定是幼儿主动学习的基本条件。
因此，老师要尊重幼儿自主选择性，适当拓展活动空间，准备充分，创设相应的区角活动环境，为丝恩发怨 长打开自主选择、自发探索之门。
5、根据要本班实际情况与个体差异适时调整，做到理论联系实际，具体问题
督导的心得体会篇七
高三是人生中最关键的一年，对于学业重心转向数学的学生而言，数学的学习变得更加重要。在这一年里，我经历了很多困惑和挣扎，但也从中汲取了宝贵的经验和教训。在整个高三年级中，我深刻认识到数学不仅仅是一个学科，更是一种思维方式和解决问题的方法。下面我将分享一些我在高三数学学习中得到的心得体会。
首先，坚持基础知识的巩固和强化是高三数学学习的关键。在高中的前两年里，我们学习了许多数学的基本概念和定理，但在高三的学习中，这些知识点将被更深入地应用和拓展。因此，如果我们没有坚实的基础，将很难跟上进度。数学的学习是一个渐进的过程，每一个概念和方法都是有延伸性的。在我的学习中，我发现通过不断地回顾和总结已学知识，可以更好地理解和应用新的知识点。它们之间的联系和承接也变得更加清晰。
其次，适当的时间规划和复习方法是高三数学学习不能缺少的。高三的学习压力很大，我们需要安排好自己的学习时间，并制定合理的复习计划。我的经验是尽量给自己留出足够的时间来消化新知识，并进行重点、难点的突破和巩固。对于我来说，每周末都是我进行复习和总结的时间，这样可以帮助我更好地掌握知识。同时，合理的时间分配也能帮助我更好地平衡数学与其他学科的学习。
再次，合理利用数学学习资源是高三数学学习的重要途径。数学学习不仅仅依靠课堂，还需要借助其他学习资源来提高自己的水平。在我高三数学学习的过程中，我积极寻找一些数学学习资源，例如参加各类数学竞赛、报班和自习室等。这些额外的学习方式不仅能够提高我的数学水平，还能让我接触到更多的题型和解题思路，从而拓宽我的数学思维。
最后，合理调整学习态度和心态是取得数学学习进步的重要保障。高三是一个紧张而充满压力的年级，学业上面临的挑战和压力都很大。在这样的情况下，我们往往会脱离了对数学的热爱和对学习的乐趣，而只顾着应付考试。然而，数学是一门需要静心细品的科学，它的美妙和乐趣并不只存在于满分和高分之中。在我的数学学习过程当中，我逐渐明白了数学的学习不仅要追求结果，更要享受过程。这样一来，就无论在什么情况下，我都能保持积极的学习态度，更容易投入到数学学习当中。
综上所述，高三数学学习需要我们的动脑和思维，在学习中，对基础知识的巩固和强化，选择合适的复习方法和时间规划，充分利用各种学习资源，以及合理调整学习态度和心态，都是必不可少的。通过这一年的努力学习，我对数学的理解和应用能力得到了显著的提升，也为接下来的高考打下了坚实的基础。希望未来的学生能够在数学学习中吸取我的经验教训，取得更好的成绩。
督导的心得体会篇八
高三宣讲，是学校为了让学生更好地备战高考而特别组织的一项重要活动。宣讲会上，老师们不仅会为我们传授备考经验，还会激励我们树立信心，建立正确的学习态度。通过参加宣讲会，我深受启发，从中也汲取到了许多宝贵的经验和知识。以下是我个人对于高三宣讲的心得体会。
第一段：明确目标，确立信心
在宣讲会上，老师们向我们明确高三的学习目标和重点，让我们清楚地知道了高考情况的严峻性。通过讲解历年高考试题，老师们让我们在更深入的层面上了解了高考题目的命题规律和解题技巧。在宣讲会上，老师们也经常提到一些优秀学生的事例，这进一步激发了我们追求进步的热情。通过明确目标和建立信心，我意识到高考是一场需要冷静、从容和有条理的战役，只有坚定信心，才能面对种种困难。
第二段：制定计划，合理安排时间
宣讲会上，老师们强调了“时间就是金钱”的道理，告诫我们合理规划时间，不浪费一分一秒。他们为我们普及了一些高效的学习方法和时间管理技巧，让我们知道如何合理安排学习和休息时间，提高学习效率。此外，老师们还提醒我们要注意保持良好的身体状态，做到科学的作息和合理的饮食。通过学习如何制定计划和合理安排自己的时间，我明白了时间的珍贵和合理利用的重要性，坚定了我的执行力。
第三段：磨炼意志，全力备考
宣讲会上，老师们多次强调坚持和毅力的重要性。他们分享了许多学习上的困难和挑战，并鼓励我们要勇敢面对，并全力以赴。老师们告诉我们，高考是一个检验学生意志的过程，只有坚持到底，才能最终收获成功。通过聆听老师们的经验分享，我对面对困难时的坚持和克服方法有了更深入的了解，在备考过程中，我会相信自己，坚定地向前迈进。
第四段：追求全面，拓宽知识面
在宣讲会上，老师们鼓励我们要追求全面发展，多角度地学习。他们提到了从高一、高二的基础知识出发，有针对性地拓宽知识面，强调了多做题和多练习的重要性。此外，老师们还强调阅读的重要性，鼓励我们通过广泛阅读来扩大自己的见识和内涵。通过听取老师们的建议，我明白了只有全面发展，才能更好地应对高考，为自己的未来打下坚实的基础。
第五段：调整心态，保持平和
最后，宣讲会上的老师们也提醒我们要保持平和的心态，不给自己太大的压力。他们告诉我们，高考只是人生中的一场考试，不是衡量一个人成功与否的唯一标准。通过调整心态，老师们让我们明白了高考并不可怕，只要我们充分备考，努力发挥，结果自会水到渠成。在备考过程中，我会调整好自己的心态，保持平和，以更好地面对高考的种种挑战。
通过参加高三宣讲，我深刻了解了高考的重要性和严峻性，同时也汲取到了许多宝贵的经验和知识。明确目标、合理安排时间、磨炼意志、追求全面、调整心态，这些对于备考的指导和建议将会成为我胜利的法宝。在接下来的备考过程中，我将以积极的心态面对困难和挑战，全力以赴，迎接高考的考验。我相信，只要我坚守初心、努力拼搏，成功就一定属于我！
督导的心得体会篇九
本人在本学期能够坚持自学教育理论，以充实自己的教育思想;能够学习有关新课改的书籍，以更新自己的教学理念;能够学习有关教学技能、教学方法、提高教学效率的书籍，以提高自己的教学水平;能够学习有关校本教研的书籍，以提高自己适应新教研活动方式的要求。在学习的过程中，能够坚持写学习心得，坚持做学习笔记，使自己对新课改的认识有了进一步的提高。
本学期我带高三(1)、(2)两个班的化学课，在这一学期中，我尝试着采取多种办法去提高学生学习化学的兴趣和提高学生解决化学问题的能力。首先我引导学生对高中化学知识进行总结归纳，把所学习的知识系统化和网络化，把高中化学知识分为基本概念和理论、元素和化合物、化学计算、化学实验等四个部分，每个部分又可以分为几个子目标，这样让同学们对化学知识有了系统的轮廓;然后针对某个部分的知识及其产生的问题找出分析对策。例如对有机化学部分，多数同学认为所很难的，原因在于他们对某些没有见过的物质的化学式感到陌生，从而产生了畏难的心理。
针对这种情况，通过例题分析引导学生得出解决有机化学的口诀：有机化学并不难，连接方式是关键，看清哪个键断裂，明白谁跟谁相连。这样通过一个学期的学习，学生对化学的学习劲头更大了，而且花费在化学学习上的时间更短了，对化学更有信心了。并且通过两次省质检和两次市质检的测试，学生的化学成绩在理综中每次都是最高的。
本学期虽然化学教学效率有了提高，但是在化学教学中还是存在着满堂灌的教学行为，每次看书后都想改变自己的教学方法，可是课堂上却总放心不下让学生自己去探索知识，只在5月下旬我的一次公开课上，我采取了"在学中教"的方法，让学生在课堂上去自己分析例题，然后根据自己对例题的分析得出的方法去解决一个化学问题。
当我在课堂上看着同学们认真分析总结的神情，我才发现自己错了，一直以来已经习惯了自己站在将台上给同学们讲课，给同学们分析、总结，然后让他们去解决习题，可是那样做的结果常常是学生听课时一听就会，做题时一做就错的现象;那时还为这种现象找借口说是我们的学生课后没有复习巩固的结果，现在看来是我们的'教学方法、教学行为出现了问题，这应该成为我教学的教训，应该是我开始改变我的教学思想和教学方式的时候了。所以本学期我最大的收获是找到了自己的缺点，发现了自己的不足，提高了自己的认识。
总之学无止境，教学中总会有我们没有遇到过的这样或那样的难题，不断地充实自己，让自己在将来的工作中能够更适合自己的工作，就是我的快乐。
高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础，优化思维，提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩.为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我一直对高三化学教学有详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式.在教学过程中，重在处理好一下几组关系.