一个好的工作计划应该具备可行性和操作性,能够实现预定的工作目标。以下是小编为大家收集的工作计划范文,供大家参考,希望能给大家一些灵感和启发。
优秀校本研训工作计划范文(17篇)篇一
音体美组共有教师12人,分别担任音乐、体育、美术、书法的教学工作。本组科目繁多各具特色,课程综合性较强,所以本组工作的开展仍需各位教师加强团队合作精神,多多探讨,共同发展。
本组将认真解读、贯彻、落实学校总体工作计划、工作思路,根据教科室的教研工作安排,明确目标,理清思路,设计出切实可行的措施,有研究、有创造性地开展工作。
1、做好开学初的计划制定,学期中抓好计划的落实和监督工作,学期末抓好各项工作的总结和评比。
2、抓好教研组建设,规范教学常规,配合学校作好教学教研工作和考试质量分析等。督促本组教师做好期中、期末的教学常规落实,检查教师备课、听课、改作工作,并及时做好反馈;定期开展教学研究活动,组织相应的公开课、示范课,做到每人每年都有公开课,通过研讨、观摩、评议等形式,教师间相互学习,听课评课,要求每学期至少听课10节,增强自身的业务能力和素养,共同提高,人人受益。
4、开展主题构建活动,为本组教师建立沟通、学习、交流的平台。在每次的组内会议中围绕同一个研究专题进行研讨,传送同一份资料让本组不同学科老师的从自身学科进行分析、讨论,研究新理念、新方法,从而达到相互学习,共同研讨,共同进步。
5、进行同课异构活动,引导教师积极参与,本组同一学科教师就一个相同的教学主题进行上课,个展十八般武艺,求真在课堂,提高本组的整体教学水平,力求共同发展。
6、加强集体备课。落实内容,常规,中心发言人,做好记录。集体备课要发挥群体优势,提高备课质量以落实教学常规,提高课堂教学效率。
7、继续青蓝工程,加强对青年教师的指导和落实“师徒结对”工作,用心为新教师创建一个良好的学习氛围,通过听课评课,互相学习,传帮带,多听课,多学习。
8、加强课题研究,本组教师在此领域是个弱项,本学期要多组织本组教师参加学校的课题研究,围绕学校大课题,在确定本组子课题的基础上,积极撰写论文。全体音体美老师要通过理论学习,不断反思、探索,并联系实际积极撰写教育教学论文,力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进行。
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优秀校本研训工作计划范文(17篇)篇二
以党的重要思想为指导,立足“三个坚持”,即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革;围绕一个目标,完成学校教师的培养目标。通过组织学习培训、校本培训、自主学习等方式,切实解决教师对新课程课堂教学改革实施中所面对的各种具体问题,融“学习—研究—教学—反思”为一体,以教学反思、学习应用、专家指导为核心要素,不断创新校本研修的模式,努力开拓校本研修的新路子,为我校课程改革向纵深发展,奠定基础。结合我校教研工作实际,特制定我校20xx—20xx年的培养培训计划。
教师队伍优化,学生素质提高教学质量提升。
1、不断更新教育观念,使之符合创新教育和素质教育的要求,更新知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色。
3、进一步拓宽培训渠道,以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径,引导青年教师拔尖,促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
4、进一步加强育人力度,力争在20xx学年内培养县级骨干教师。
(一)完善培训的模式。
1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座,要求教师都要参加相关内容的培训。
2、“请进来”与“带出去”的培训。参加培训的教师回来后必须做好“三个一”工作:
(1)写一篇外出学习的感想;
(2)作一场外出学习的专题汇报;
(3)上一堂外出学习的研究课。
3、反思式培训。
一要开展随堂听课周活动,鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关;二要采取定期集体备课的办法,不同学科的教师在一起共同研究有关问题。三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求,并把它作为教师业务考核的一项,考核的结果与表彰奖励挂钩,激发广大教师不断加强学习的动力。
(二)构建教师培训机制。
校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为此,拟做好以下几项工作:
1、每期活动的主持人、活动人明确分工,责任到人。领导小组组长及相关负责人负责校本培训计划的制定与实施。
2、各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。
3、培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划,上交教导处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。
4、建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。
(三)开展研讨活动,搭建平台。
1、以课堂为主阵地。
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,引导教师积极参与课堂研究。我们坚持以课堂为主阵地。主要开展以下一些活动:
我们将深入研究课堂,同时,认真组织评课活动,和上课教师交流意见,肯定优点,指出不足,提高教师的课堂教学水平。
邀请其他学校老师听课、评课,开展富有实效的课堂教学研讨活动。
2、狠抓教科课题研究。
不折不扣完成教科常规工作。具体要求:
(1)要求教师每学期坚持写十篇教育反思,每学年写一篇教学论文或案例。
(2)学校继续开展教科研先进个人的评比活动,对教师的教育科研成果,采取奖罚政策。
(3)扎扎实实做好课题研究工作。
积极申报新的“十三五”课题的研究,让课题研究在校园中蔚然成风。
3、以评比为契机。
鼓励教师参加各级各类的优质课、基本功等评比活动,为骨干教师的脱颖而出创造机会。
(四)培训与监管:
1、校长是第一责任人,是身体力行者。校长负责抓校本研修,制定校本研修制度,指导学校教导处制定校本研修计划,发动全体教师积极参与校本研修,督促和评价学校校本研修。
2、学校教导处负责校本研修具体策划,组织教研组组长,开展理论学习及实践指导。
3、各教研组根据学校教科研要求,认真组织学习《新课标》,结合学科特点,要求制定出切实可行的教研计划。
4、学校要对教研活动搞得好的教研组给予奖励。对在教研活动中表现突出的教师给予表彰。
5、教师要积极参加上级的.各类教研活动,凡未经学校同意,擅自不参加者以旷课形式处理。
6、校级教研课听课实行考勤制度,要求每位教师必须按时参加。教师校本培训过程中的绩效将作为年终考评的依据之一。
(五)培训内容:
坚持理论和实践相结合,在实践中运用理论,在经验中升华理论,确立以下四个专题的培训内容。
1、专题一:反思与自我发展能力(20xx年x月—20xx年x月)。
培训内容:教师的自我反思与发展规划,优秀教师成长的案例。
2、专题二:教学方法及教学手段的运用能力(20xx年x月—20xx年x月)。
培训内容:课堂教学组织艺术,课堂教学提问艺术,课堂教学启导艺术,课堂教学应变艺术,课堂教学多媒体运用艺术等。
3、专题三:组织与控制课堂教学的能力(20xx年9月—20xx年12月)。
4、专题四:科学评价学生学习能力(20xx年1月—20xx年7月)。
培训内容:过程性评价、终结性评价、升学考试研究等。
1、完善各项考核制度,激励教师不断进取。学校进一步制定并完善《教师教学工作基本要求及考评办法》、《教师常规工作要求》,加强对教师的考核、评比工作,把教师的教学研究、教改经验、创造性教学等列入考评的重要项目,全面检测教师的教育教学工作。激励教师不断提高实施素质教育的质量和效益。
2、培训经费。学校每学期均筹集和拨发校本培训专向经费。
优秀校本研训工作计划范文(17篇)篇三
高质量的教育离不开一流的学校,一流的学校必须有一支专业化的、具有先进教育理念和较强的教育教学能力的师资队伍,它是学校生存、发展和提高的关键。
随着课程与教学改革的深入发展,提升教师的专业素养成为至关重要的问题,学校将以“新基础教育”提出的与时代精神相通,强调多层复合的结构特征,具有理解他人、与人交往的能力,管理、研究的能力的教师素养为要求,通过校本培训,使我们的教师成为具有教育智慧的教师。
二、师资队伍结构分析。
随着时代的发展,教师已面临着前所未有的严峻挑战:以信息化促进教育的现代化,要求21世纪的教师必须接受信息技术教育的洗礼;为全面推进素质教育,教师必须具有创新精神和实践能力,否则难以达成教育目标;知识经济时代要求人们不断学习发展,对教师来说更是如此,教师应成为终身学习者。
因此作为一名现代教师,必须通过继续学习和培训更新教育理念,不断地提高教育教学能力,提高教育科研能力,发展形成教学专长,提高自己的综合素质,努力成为一名研究型教师,以适应社会的发展,跟上教育创新的步伐。
综观我校教师队伍群体,呈现如下特点:
年龄结构:青年教师多,45岁以下的青年教师达80%。
学历结构:大专及以上学历者占90%。
素质基础:中、老年教师经验丰富,青年教师思维活跃易于领悟。
基于以上情况,我们将充分挖掘和利用学校内的教师培训资源,发挥老教师作用,调动青年教师的积极性,通过各种渠道,开展形式多样的校本培训。
三、培训工作的目标与实施原则。
1、工作目标。
(1)总体目标:
培养一支师德修养好,教育理念新,具有创新意识,综合素质高的教师队伍。
(2)具体目标:
1)努力增强敬业精神,切实提高育人水平,塑造师德风范,建设一支“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人”的高素质的教师队伍。
2)有先进的教育理念,教师的综合素质和实施教育的能力有显著的提高。
3)掌握现代化的教育技术,能运用多媒体教学软件进行教学;20xx年底做到45岁以下的教师80%会制作多媒体课件,100%青年教师会熟练制作不同的教学课件,全部教师能使用多媒体技术进行教学。
4)使15%成为优秀教师,50%成为骨干教师,100%成为达标教师。逐步推出学校的首席教师、明星教师,形成一支市、区、校级骨干队伍。
(3)不同层次目标。
1)全体教师。
认真学习政治理论、业务知识,不断更新教育观念,有良好的师德,能认真备课,精心设计教案,完成区教师进修学院规定的教师职务培训必修课程。
2)新教师。
具有一定的政治思想水平,基本掌握教育、教学的原则、方法,具有一定的教育、教学基本功,学习自觉,工作态度认真,完成区教师进修学院规定的新教师培训课程。
3)青年教师。
具有先进的教育理念,不断更新观念,树立终身学习的思想,掌握现代化信息技术,并能应用课堂教学实践,具有一定的教科研能力,积极参与科研课题的研究,做到人人有课题,人人参与课题研究。
4)骨干教师。
a.校级骨干。
对所教学科具有较扎实的基础和专业知识,有理解和把握所教学科的教学大纲、教材及教学原则的能力,独立设计教案和组织教学,教学效果良好,具有一定的教科研能力。
b.区级骨干。
政治思想、职业道德方面为人师表,起榜样作用;教育教学方面一专多能,起示范作用;业务知识、教育理论方面造诣较深,起咨询指导作用;教育科研、教学研究方面能出成果,起带头作用;有良好的心理素质,有竞争意识,自尊自信,尊重他人,讲究效率,乐观向上。
2、实施原则。
(1)师德为本:坚持正确的政治方向,把提高教师政治思想素质、师德修养放在首位。
(2)青年优先:把培养青年教师作为培训的工作重点。
(3)教、研合一:坚持以培训为基础、科研为先导、教研为核心,将教研、科研、培训相结合。
(4)使用与培养相结合:坚持培养与使用并举的原则,让教师在具体的教学实践中将先进的教育理念转化为教学行为,切实提高教育教学能力。
四、培训内容、方法和途径。
1、内容。
(1)学习名师风范,敬业爱业,提高教师职业道德修养为主的内容,以电视教育、外请报告、自行教育等形式进行。
(2)学习先进的教育、教学理念以及课堂教学、学科德育及社区教育调适教师心理健康等方面内容,以不断地接受新的信息,更新教育、教学观念。
(3)学习新基础教育的理念文章。
(4)学习实施教科研课题的科学方法,围绕学校主要科研课题组织科研讲座。
(5)完成区里规定培训的课程。
2、方法。
(1)专题讲座,交流提高。
组织有针对性的报告、讲座,学习现代的教育理论、创新教育、师德修养、科研讲座等,从而不断提高教师的师德修养,更新教育观念,同时使教师了解教育前沿知识及发展趋势,拓宽知识的宽度和深度,并要求老师写学习体会,在大会和小组会议中进行座谈、交流。
(2)同行指导,专家引路。
在学校内部将优秀教师、老教师与青年教师、新教师结成师徒对子,签订“师徒合同”,在合同中明确各自的要求、所要完成的内容和达成的目标等,如,每学期师徒间相互听课要达8-10节、设计教案、写阶段小结、写论文。学校按合同的要求定期进行考核、表彰和奖励。徒弟在师傅的诊断、指导中,不断谋求新的提高和成长。与此同时,师傅本身在带徒弟的过程中获得自身发展,将自己的“传帮带”经验和思路整理成文,成为一种可贵的校本培训资料。
(3)信息交流,资源共享。
加强学校的教研组建设,以教研活动、公开课为载体,教师之间相互观摩、相互借鉴、相互切磋、相互指导,交流教学经验,取长补短,实现教师互动,就地取经、经验共享、双向交流、合作探索。
学校与学校之间的交流开放与互通有无,可以有效的达到师资、设备、信息等各方面资源的共享。组织学习、观摩外校典型的课堂教学,并进行评析。
通过网络交流信息,实现资源共享,充分发挥远程教育、信息网络技术、音像资料等现代化教育手段。
(4)学习先进,榜样领路。
将逐步推出学校首席教师、明星教师,他们的课堂向校内、外教师开放,让有才能的教师脱颖而出,展示自己的才华,同时也是对自己的考验、鞭策和提高,从而带动其他教师向他学习。
(5)课题研究,协作科研。
鼓励教师积极参与科研工作,提出“人人参与研究,人人有所感悟”,引导教师从自身教学中一个小问题着手进行研究,每学期写一篇教学一得。以课题群作为抓手,分成主题研究。使每位青年教师都参与到课题研究中来,同时也培养了团队的精神,协作进行科研。培养教师由经验型转向科研型教师。注重专项的技能训练,组织青年教师的“三笔字”比赛;作文比赛;课堂教学比赛。
(6)努力实践,重于反思。
反思是教师以自身的活动为思考对象,对自己的行为、决策以及由此产生的结果进行审视、分析的过程,波斯纳提出一个教师成长公式:经验+反思=成长,他指出,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。因此,教师每上完课,都要求写反思,通过实践,说课、评课进行反思。倡导写“反思札记”、“教学后记”、“自省日记”、“个案分析”,并进行学期的展示。
(7)坚持开放,锻炼提升。
学校要生存、要发展、要提高,必须在练好内功的基础上,不断发好外功,即坚持向社会开放。学校坚持每学期向社会开放,另外学校将随时迎接来自各地的领导、专家和同行,用任务驱动法给自己压力,在做中学,在做中提高,在做中锤炼教师队伍。
(8)学会学习,自主培训。
当今社会是一个学习型的社会,教师要通过不断学习,适应学科知识的更新,思维向多维空间拓展。学会学习,是教师在教育教学实践中的重要能力,善于吸收积累、总结思考,将多学创造性地运用在教育、教学、科研中,自学是校本培训的生长点。教师必须把社会需要、学校需要和个人需要有机地结合,不断丰富个人的,实现自身的可持续发展。
3、途径。
(1)利用政治学习时间学习思想政治理论、先进的教育教学理念,保证每月有一次教育业务的理论学习。
(2)以课题为抓手,组织教师参与,成立小组,以课题研究活动为中心带动教师培训。
(3)完成区进修学校要求的各类技能培训。
(4)组织教科研经验介绍,学习交流。
(5)组织教师读书沙龙,为教师提供良好的交流机会,营造学习氛围。
(6)逐步推出学校首席教师、明星教师、好教师。
五、管理保障机制。
为充分调动教师的积极性与主动性,学校建立有效的保障、激励机制,并与教师的各项考评结合起来;健全机构,明确目标,层层落实。成立校本培训的领导小组,分工负责,保证培训的正常运行。
有效的激励机制包括:
2.荣誉激励。教育、教学工作成绩突出者给予区、市的荣誉称号,学校设立奖项进行鼓励。
3.情感激励。学校组织各项考察活动,寒暑假进行家访,关心教师的生活,定时与青年教师开展文娱、体育活动,在各项活动中联络感情、密切关系。
随着时代的变化,教育形势的不断发展,根据学校实际和具体情况,本规划还将作合理的调整,我们深信只要我们全校教职工发扬“严谨好学、诚信进取”的校训,持之以恒地实施规划中提出的各项任务,团结奋进、脚踏实地,我们的目标一定能够实现。
优秀校本研训工作计划范文(17篇)篇四
一所学校的校本研训工作总有其特别的形象,而一旦形成稳定的风格,相对清晰的研训体系,渗透为教师的日常教学方式、思维方式和精神气质,则一所学校的校本研训工作的综合特色就得以形成。我们学校这一学期在校领导的大力支持下,在各位教师的积极配合下,通过教科室和教研组长的共同努力,建构起来内涵丰富的、扎根日常的教研专题,现将本学期我校校本研训工作总结如下:。
我校有健全的校本研训制度,分别制定了《龙湾区元状二小校本研训制度》、《龙湾区元状二小校本研训考核细则》、《元状二小教研组长岗位职责及考核奖励办法》、《龙湾区元状二小校本培训领导小组成员责任分工制度》,让校本研训有制度可依。
学校教科室专门负责教师培训,每学期围绕一个主题制定校本研训计划。下设六个学科教研组:分别是语文组、数学组、英语组、体艺组、综合实践组和心理健康教育组,组长由教学水平高、业务能力强的老师担任。教研组根据区科研训工作交计划与学校教科室重点,安排内容丰富、形式多样的研训活动。每学期末举行教研组展评活动。各位教研组长在总结交流中探讨教研问题,思考改进方案。为优化教研组建设献计献策。
二、研修方式多样化。
(一)专业阅读提升理论涵养。
学校鼓励教师积极开展读名着、写心得活动。专门设立阅览室,并购置一大批教育类书籍,60种杂志供教师阅读,倡导教师做自觉的“学习型教师”。教师们在认真阅读的同时也积极撰写读书心得,在教研组内交流,学校在教研组内择优选取,举办“品名书悟教育”为主题的读书交流分享会。浓厚的阅读氛围提升了教师之间专业对话的质量。
(二)专题培训促教师专业发展。
学校每学期都会根据教师专业发展的需求,邀请专家进行专题讲座。6月13日全校老师聆听了龙湾区实验小学王炳金校长的专题讲座《秉承“幸福教育”思想构建“现代元状”课程》老师们对课程建设有了新的认识。
本学期我校13位老师参加了2015信息技术素养提升培训,老师们都及时完成了各阶段的任务,在学习中老师们对信息技术的运用有了一定的进步。13位参训老师都顺利通过考核,均已合格。
(三)课堂教学展示活动有声有色。
面向家长的课堂展示活动旨在增进家长和学校之间的沟通与交流,展示我校教师的风采。每学期第十三周举行,已成为我校的传统。本学期由张海丹老师、史小跃老师、蒋静老师分别展示了语文、数学三堂课。让我们的家长深入课堂一线,真切感受孩子的课堂表现,感性地聆听孩子的心声和上课教师的因材施教。在活动中家长与老师共同交流,提出宝贵意见,有利于我们的教师更好地改进课堂。
(四)团队建设和谐高效。
集体备课有利于增强教师间的合作意识,凝聚教师的合力,营造良好的教学研究氛围。通过集体备课,教师之间学会协作和分享,提高了工作效率,本学期我们重点围绕“课堂活动”来设计教学,这样的集体备课增强了教师对教材的解读能力,教师们都觉得这样的集体备课有实效。大力促进学校的'教科研氛围。我校的各个教研组充分地发挥着团队的力量。本学期我校的语文团队承担了区12学时半天的培训活动。有试课、磨课历程、学本论坛。
(五)系列活动,深化学本课堂改革。
从我上学期我校成为龙湾区学本课堂改革试点校以来,我校老师一直行走在学本课堂的研究路上。于是,开学初,在两位校长的领导下制定了“精心设计课堂活动,有效落实学本课堂”的活动方案。首先,我们成立了学本课堂建设主题研讨活动领导小组,召开了教研组长会议。为了规范课堂教学,探究学本课堂,提高课堂教学有效性,进一步提高教师课堂教学水平,我们开展了一系列的活动。
1.学本课堂教学周展示活动。
20xx年4月11日--4月22日,我们进行了学本课堂系列活动之一--学本课堂教学周展示活动。为提高教师们的教学能力和教学水平,第十周我校特开展以“精心设计课堂活动,有效落实学本课堂”为主题的教学周活动。活动分六个团队进行磨课研讨,之后在4月20日,六个团队向全校教师展示研讨成果。六堂课分别涉及到语文、数学、英语、科学、体育、心理健康六门学科。六堂课展示了六个团队的智慧,全校老师通过不同学科的观课,碰撞出了更多的想法,在分享中提升了教学水平。
这次活动的开展,给广大教师提供了一个彼此零距离学习、观摩、交流的好机会。大家们或欣赏,或表扬,或肯定,或建议,各抒己见,畅所欲言,对课堂活动设计有了更系统、更高层次的认识。本次活动必将会有效地推动学校教学改革的进一步深入,也必将会进一步促进教师的专业成长,提高学校的教学质量。
2.学本课堂系列活动之二。
优秀校本研训工作计划范文(17篇)篇五
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求,我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导,积极探索以学校为主要培训基地,校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,促进教师专业化发展,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
1、树立新的教学观念。通过校本培训,完善教师业务学习的机制,提高教师教育活动的实效性,突破传统的教学思维方式,更新教师观念,树立现代教育思想,优化知识结构,培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力,促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高,能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍,能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍,为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
1、开展师德培训,办家长满意的学校,做家长满意的人民教师。
2、全面实施新课程培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展科研能力培训。
优秀校本研训工作计划范文(17篇)篇六
本学期由于疫情的特殊性,为了确保正常开展学校的校本研训工作计划,提高教师的专业素养,提升教育教学质量,特制定本计划。
1.教学常规:抓细学校巡课、调研等常规工作,实现教学质量的提升。
2.校本研训:以学科教研组为单位,积极开展主题研讨活动和备课活动,实现校本研训质量的提升。
3.读书:每位教师每学期要至少阅读一本及以上的教育教学专著,并撰写一篇读书心得。
4.科研:积极参加县里组织的课题、论文、案例等教科研活动。
全校集中研修、教研组集中研修、分散研修
语文:周三下午
数学:周四下午
英语:周二下午
综合组:自行商量决定
1.主题研讨活动。由教研组长组织,教研组成员全体参与,围绕主题开展研讨活动。
2.教师读书活动。
3.集体备课。
三月份:
1.制订校本研训计划,制订教研组工作计划。
2.第一次教研组主题研讨活动。
四月份:
1.第二次教研组主题研讨活动
2.学校线上教学专题会议
五月份:
1.集体备课活动
2.日常巡课
3.课堂调研
4.新常规全体培训活动
六月份:
1.日常巡课
2.课堂调研
3.进行校本研训工作总结、教研组工作总结。
优秀校本研训工作计划范文(17篇)篇七
坚持立德树人,遵循教育规律,积极推动课程和评价改革,创新研训工作机制,促进学生核心素养发展,推动学校教科研工作的转型与升级,更好服务于学校发展与师生成长。
本学期根据开发区教师发展中心本学期工作计划,结合我校情况,以深化课堂变革为重点,面向全体学生,为学生的可持续发展奠定基础,以落实xx市教学新常规为抓手,围绕着我校特色项目“基于关键任务设计与解决的学教方式优化”,结合同屏技术和智慧教室教育教学技能培训等开展研究,促进我校各学科教师教学水平和我校教学质量的提升。
1.为各层次教师成长搭建活动平台
(1)为骨干教师成长服务
继续搭建和扩建教师交流和展示平台,让骨干教师有外出学习和研讨的机会;通过青蓝工程、骨干教师示范课、教研组、备课组活动发挥骨干教师的引领作用,带动全员素质的提高。
(2)为青年教师成长服务
以备课组为载体,每月两次在周一下午分备课组进行示范教研活动以及各教研组的特色活动,通过教研分享、师徒结对、课题研究、磨课、展示课等活动和专家引领等多种形式的教科研活动培养新教师,使之快速成长。
(3)为新教师成长服务
本学期有8位老师新入职,继续通过青蓝工程结对及过程管理,促进本校新教师成长;通过基本功评比、校内外观摩等方式激发新教师的内驱力,促进新教师专业发展。
2.继续推动教学、作业与评价改革
围绕xx市教学新常规,以我校特色项目“基于关键任务设计与解决的学教方式优化”为抓手,依托教研组的集体智慧,对学情的进行诊断、分析与矫正,评价教学目标达成及提升教师命题能力,探索我校特色项目“基于关键任务设计与解决的学教方式优化”的成功课例,打造以学为中心的课堂。
引导我校教师积极参与作业单、基于作业单的互助课堂提升行动的研究与实践;开展校级教学节基于关键任务设计与解决的学教方式优化展示课活动以及骨干教师示范课:获得区学科骨干及以上者需开出一节公开课。
3.加强教研组、备课组建设
立足本校实际,规范教研组和备课组在校本科研中的地位与作用以及活动; 将“教学规范”活动和参与区“基于作业单互助的课堂提升行动”学科试点项目的实践研究与研组、备课组的评优评先结合起来;通过组织教研组长或骨干教师外出学习、邀请校外专家作专题讲座和自学相结合等形式,提高教研组长、备课组长的科研水平。
4.提升教师命题技术与把握目标的能力
通过开展校级教师单元命题比赛和参加区七八年级期中、期末命题检测活动,锻炼我校学科教师的命题能力;推荐骨干教师参加市区级学科命题班活动,提高骨干教师的命题理论知识和命题能力。
5.大力推进“爱阅读”活动
借助读书交流组织---恒阅读书会,通过“同读一本书”、定期交流、反思写作、积极实践等,引领教师通过读书学习来提升自身素质,进而带动学生的广泛阅读。
6.提升学生的创新精神与实践能力
本学期学校积极参与区及区外“三小”实践课程及相关培训活动,提升学生的创新精神与实践能力。
优秀校本研训工作计划范文(17篇)篇八
1、通过校本研训更新教师观念,发挥教师个人、教师整体和教学专业人员等多方面作用,解决教师身边的教学问题,解决学校的实际问题,强化教师之间的协调与合作,互相学习,共同进步,资源共享,从而提高教学研究的品质,提升教师教育教学水平,引领教师专业化成长。
2、通过校本研训促进学生的发展,教师的发展和学校的可持续发展。
1、组 长:** 校长 全面统筹校本研训工作
2、副组长:** 副校长 全面负责校本研训
3、组 员:** ** ** 及各教研组长
1、学科通识:对小学语文、数学知识体系、学科思想、教学特点等有一个概览性的了解。
2、教学测试:通过对任教年级的知识测试,强化质量监控意识,提高命题检测与质量分析的能力,提升自我监控的能力。
3、教育教学研究:根据本班、本年级出现的问题,设计、确立教育教学研究的课题,并实施研究。
4、校本课程开发:开发内容、课程纲要、实施等方面进行研究与实践。
1、集体辅导和读书自学相结合。业务知识、教育教学理论、先进经验、现代教育技术等内容的培训学习,均可采取集体辅导(学校领导、骨干教师分工辅导或聘请专家作专题讲座)和教师个人读书自学的形式。
2、研讨交流。通过集体研讨,相互交流学习体会和认识、实践经验,探讨教育教学中的共性问题、难点、热点问题等,以相互启发,共同提高。
3、观摩考察。带着在教育教学中遇到的实际问题,有目的地组织观摩考察,向先进学校学习,向他人学习。
4、集体备课、教学竞赛。二者是通过教学实践进行教学能力培训的有效方式,即在理论学习培训的基础上转化到实践能力的培训。集体备课的重点在教学设计;教学竞赛的重点在于实践应用,主要包括课堂教学比赛、单项教学技能比赛等。
5、专题教研:教研组依据学校的研究主题,确定本教研组的教研主题,开展形式多样的教研活动。
6、校级导师带教:指导教师与被指导教师签订协议,履行职责。期末上交各项材料。
1、校本研训实施由校本研训领导小组直接管理,校本研训工作小组具体操作,党支部指导并监督。
2、建立教师校本研训成长档案袋。
3、每学期组织一次教学研讨活动、一次校际论文评比、一次优秀教研组评选活动。
4、对参加研训后在各级各类教育教学活动中获奖的教师给予奖励。
1、教学设计集、教学课件集
2、学习体会、教育教学论文
3、教研总结、报告等
4、音像资料
校本研训共10学分,每学年研训学时为40课时,每20课时折合为1学分,年累计不少于2学分。
第一学年:教师培训(计划、教材解读、家校沟通……)2学分
第三学年:构建“个性课堂”——各学科教学模式(培训、研讨、总结)2.5学分
第四学年:构建“个性课堂”——课堂评价2.5分
第五学年:总结、完善“个性课堂”模式,对校本研训工作全面总结0.5分。
优秀校本研训工作计划范文(17篇)篇九
以我校三年发展规划为纲要,以校本教研、课题研究为重点,以课堂教学改革为基点,强化质量意识、改革意识、服务意识,严谨务实,认真做好教学研究、教学指导、教学服务工作,全面提高课堂教学水平,努力开创我校教科研工作新局面。(1)加强常态教研活动,创建学科研究共同体,建立集体备课新制度。(2)以“基于作业单互助课堂”项目研究为方向,区语文、数学、英语、科学、社思和信息六个学科试点项目研究为契机,突出重点,着手推进有效学习课堂变革(3)开展备课组负责命制单元试卷,开展解题、命题与说题等活动,引导教师研究考试、研究教学、研究学生。
二、主要内容和基本形式
1.学校组织教师每人每学期读一本书,写一篇读书心得体会,组织教研组内进行读书心得交流。
3以“基于作业单互助课堂”项目研究为方向,区语文、数学、英语、科学、社思和信息六个学科试点项目研究为契机,以各备课组承办、教研组主办的主题研讨开放周活动一学期一次,着手推进有效学习课堂变革。
4.区命题研修班活动指引,学科骨干老师示范带头作用,七八年级备课组自己命制单元试卷并考后组织进行命题、解题、说题和试卷分析评价活动。
5.通过学校建立教学常规制度和推门课制度,督促教师听评课、备课常规等教学常规落实。以学科中心组两周一次推门听课指导交流,有效提升教学质量。
三、保障措施和预期效果
1.建立以校长为校本培训第一责任人,举行开学初召开校务会专题研究校本培训工作,落实各项计划。
2.以学校教务处负责建立校本培训组织机构并配专人负责教研(备课)组健全,有相应的校本培训管理制度,及时做到有学期校本培训计划和总结。
3.预算一定的教师培训经费到学校校本培训进行使用。
4.每学期评选校优秀教研组,并进行表彰交流活动。
5.通过基于网络平台校本教研活动和记录,有利于教师间互动交流和区校级层面监督管理评价。
优秀校本研训工作计划范文(17篇)篇十
研训组成员中,高级职称教师x位,中一职称教师x位,中二职称教师x位,代课老师x位。其中区教坛中坚x人,区骨干教师x人。研训组成员在市、区的论文、案例、课例、优质课等评比中曾获得佳绩,积极参加学校和研训组安排的各项教学活动。每位组员都各具教学特点和技巧,同时认清自身教学上的不足,在校本教研和各项集体活动中虚心好学、集思广益,积极参与初中科学教育教学的.实践与研究,从而促进教师教学水平的提高和教育教学质量的提升。
具体措施。
课堂变革方面(优化学本课堂):。
基于科学教学新常规,继续探索“小组合作教学”的模式,从而推进学本课堂及课堂改革。具体从“备课、上课、作业、评价”四个方面下功夫,要求每位老师认真做好教材研读、学情分析、学习目标、重点难点、教学方法、教学过程、作业设计等环节,同时开发有实效、有深度、有特色的导学指南,从而切实优化学本课堂。
并在科学教学中做到以下几方面:做好科学实验、落实科学探究、重视科学概念教学、科学教学情境生活化、及时提炼科学方法、突出学科综合性和时代性、科学态度情感与价值观渗透自然、合作学习有分工有指导、重视多样化学科评价设计、拓展科学学习的时空。
学生素养培养方面:。
1、通过学科竞赛,培养学生综合运用科学知识以及实际应用能力,同时提高学生的上进心和荣誉感,并在同学之间形成你争我赶的良好学习氛围。
2、通过“学本课堂”和“小组合作教学”模式的建设和《初中科学导学指南》的使用,培养学生自主思考和小组合作的意识,从而增强学生提出问题、解决问题的能力和科学探究精神。
主题化校本研训(优化学本课堂,落实教学新常规):
1、教师中考命题大练兵。
2、代表性教师公开课及全员评课活动。
3、“小组合作教学”课堂模式的探索。
4、“学、做、教”课堂模式的尝试。
5、高级教师、骨干教师示范课及经验交流。
6、读书交流分享活动。
课程变革方面(拓展性课程建设):。
1、初中学生科学实验探究与动手能力的培养。
2、初中学生科学学科素养的培养。
3、初中学生科学学科培优教学。
优秀校本研训工作计划范文(17篇)篇十一
以课堂教学改革和师资队伍建设为重点,以“提高课堂教学质量”为主线,以加强校本研训工作管理为核心,加强课堂教学有效管理,不断拓宽校本培训途径,努力提高校本研训工作的实效性,强化教师教育理论、专业知识的学习和研究,提高教师的思想道德素质和业务素质,改变教师教学行为和学生学习方式,培养学生良好学习习惯,切实提高教学质量,促进学生全面发展。
1、认真抓好教学常规的落实,规范教学行为,加强课堂教学的有效管理,向精细化管理要质量。
2、以学科活动为依托,加大校本培训、校本教研工作力度,提高教师的综合素质和实施新课程的能力,促进教师的专业化发展。
3、进一步完善、构建与新课程改革相适应的校本培训、校本教研制度,扎实推进我校校本研训工作。
(一)、加强教学常规工作的动态管理,提高管理工作的质量。 为了切实提高课堂教学的有效性,实现对教学的有效管理,本学期研究制定《龙阳镇小学关于七项教学常规管理工作的指导意见》。
重点抓好教学常规的“七抓”工作。
《名师教案》,落实好新课标,按照新课程理念下的课堂教学要求,指定出符合班情、生情的教学方案。同时,教师每周要写一次高质量的教学反思材料,为不断调整教学方式方法提供依据。各校要加强对教师备课的指导,提高备课的实效,继续实行周五备课送检制,分管领导要注重教案检查的实效,提倡在检查过程中写出自己的批阅意见,对不合格的教案要及时反馈意见,限期改进,切实把好课堂教学的第一关。
2、抓上课。以课堂教学为中心,突出创设教学情境手段,严把课堂教学质量关,坚持把教师会教、学生会学、开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位,体现新课改,达到新课程理念下的课堂教学基本要求。积极引导教师努力实践启发式、研讨式、体验式的教学模式,探索现代教育教学方式和学生的学习方法,激发学生学习兴趣,培养自主学习、合作学习探究及动手操作能力。课堂教学重点看教师引导力度,学生参与程度,学生学习深度,知识掌握程度,知识运用灵活性,听、说、读、写、提出问题、分析问题、解决问题能力等方面。力求做到:“新”,教学理念新,教学方法新,教学手段新;“活”,学生思维活,语言活,学习方法活;“实”,基础知识掌握扎实,基本能力形成扎实;“准”,知识传授准确。
3、抓作业。要结合教学内容、教学重点及教学难点设计学科作业,布置作业务求实效,避免机械重复的抄写、默写等,倡导分层布置作业。教师批改要及时、细致,杜绝错批、漏批现象,切实发挥其检查、反馈和提高的功能。
立自信心,及早跟上班级步伐;对学优生要给予充分的拓展空间,鼓励其自主学习,不局限于书本,不满足于现状。
5、抓教学质量检测。教育教学质量是学校的生命线。本学期,我们继续狠抓学生的各学科教学质量。全体教师要树立正确、科学的教学质量关,加大教学质量检测的力度与密度,认真分析,及时总结,及时调整,采取补救方法,进行查缺补漏,弥补教学的不足,切实保证学校的教学质量,学生的学习效果。
6、抓综合能力。本学期继续在全乡开展2+1学科活动。(“读”,阅读一本书与正确流利有感情地朗读课文;“写”,写作文、写周记与口头作文;“算”,含口算和说理;“书”,能写一手好字。)努力培养学生综合素质。
7、抓学生评价。全面落实《滕州市小学新课程学生学业成绩评价方案》和《滕州市小学生学业成绩评定办法》,做到全程化,全员化和全面化,努力科学评价学生,促进学生全面发展。同时要充分利用好学生综合素质评价手册,使其成为学生进步的标尺,家校沟通交流的桥梁。
(二)、扎实开展系列校本培训工作,提高校本培训工作的实效性。
根据我校校本培训工作的实际,本学期将进一步深化校本培训工作,坚持“专业引领,骨干带动,同伴互助,自我反思,自主发展”的策略,促进教师专业化成长。
1、加强学习,提高文化素养。
习、政治学习,写好学习笔记,广泛开展读书交流活动,努力实现教师由经验型向学习型、研究型转变。
积极组织各学科教师参加各级各类新课程培训及新课程教学研讨会,帮助教师理解、把握新课标,提高驾驭新教材,使用新教材的能力。
积极组织全体教师参加教师职业道德的培训和学习,帮助教师树立正确 的价值观、人生观,科学的育人观,树立为教育事业无私奉献的精神。
2、加强教学实践与反思,倡导勤思、多写。
每位教师要积极撰写教学反思,要将各类文章撰写作为自我成长的重要手段,每位教师要努力克服惰性,积极总结,认真反思,通过不断实践、不断反思、总结,真正做到不断自我提高。
要求每位教师做到“六个一”:学期自学笔记摘抄达到五千字以上,认真写好教学反思,期末上交一份高质量的.教学反思材料,学期末上交一篇20xx字以上的教学论文,一篇1000字以上的读后感,每学期上一节高质量的校级公开课,每周听一节校内课。
(三)突出网络化教研工作,增强教研工作的实效性。
课堂教学改革的实效如何,说到底实际上就是落实到每一位教师身上,落实到每一天的教学工作之中,落实到每一堂课教学之中。本学期,我们继续把加强教研组的教研工作放到重要位置上。
1、加强对教研组织的管理,增强教研工作的实效。
学中存在的实际问题,让教研工作简单化、生活化。使其逐步成为教师教育生活不可或缺的部分,让教师真正体会到从事教学研究的快乐。
学校教研工作尤其要重视同年级、同年组教研,要小而实,不求假大空。要加大教师间互听、互评课的指导与监督,鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。逐步实现个别问题个人解决或教师间互助解决,共性问题共同解决。
2、开展以“加强有效教学研究,提高课堂教学质量”为主题的系列教学研究工作。
各校要以“加强有效教学研究,提高课堂教学质量”为主题,开展系列教学研究工作。教师要积极研究课堂教学,提高课堂教学的有效性,并且要不断总结教学经验,推广研究成果。
3、做好骨干教师的传帮带工作。
继续发挥各级各类骨干教师的引领示范作用,每位骨干教师每学期至少上一节乡级示范课,主持一次学科组研培活动,开展一次业务讲座学习,指导好一位年青教师上一节研究课,促进我校教师队伍的整体提高。
各校要建立骨干教师档案,收集整理好帮带材料,并负责考核骨干教师。
3、做好青年教师的培训工作。
青年教师,尤其是新分配的年青教师,自己要不断地虚心向身边老教师、骨干教师学习,向书本学习,同时,学校要有计划地组织指导新教师学习,制定培训学习计划,将帮教对象明确,帮教任务明确,学习目标明确,为年青教师压担子、搭台子、引路子,使其迅速成长为教育战线上的新力军。
各校负责建立好新教师档案,并全面负责新教师的考核工作。
4、开展教师基本功大赛活动。
本学期教师的基本功训练内容为硬笔书法(钢笔字、粉笔字),期末对硬笔书法进行大赛式的评比验收。
优秀校本研训工作计划范文(17篇)篇十二
深化校本研训工作是学校持续发展基础,是提高教师队伍整体素质有效工作之一。根据教育局教育工作会议精神和乡学校的有关要求,结合我校实际制订本学年校本研训工作计划。
树立“以学生发展为本,以教师发展为本,以学校发展为本”的理念,以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点,以深化基础教育课程改革、全面推进素质教育为目标,一切从实际出发,理论联系实际,扎实有效地实施校本研训,为教师的专业成长搭建有效平台,使教师树立终身学习的思想,全面扎实推进素质教育。
1、立足课堂教学研究,以实际学情深究课堂教学的有效方法,解决学生的疑难问题,促进师生共同进步,构建和谐、上进的教学模式。
2、开展校本研训,培养广大教师树立良好的师德风范,更新教学理念和教育思想,拓宽教师的专业知识,并结合课堂教学实践,扎实提高教师的课堂教学能力和水平。
3、结合学校实际,开展有关德育工作、教科研,信息技术、心理健康等方面的专题培训,全面提高教师的综合素养。为提高教育教学质量奠定良好的基础。
我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为努力目标,以“一切为了学生的发展,一切为了教师的专业成长”为重点,深入开展课堂教学研究,且重点培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。以老带青、以青激老,促进学校良好教研风气的形成。同时,科组不断总结研究经验,形成本校的教学风格和特长。
1、加强师德研训,本学年将结合我校实际,以案例教学、先进行了报告为基本形式,大力开展读书活动,使广大教师树立热爱教育事业,立志献身教育思想。
2、加大专业学习力度,更新教育教学理念。在组织集中专题研修基础上,组织全体教师开展自学,认真学习新的教育理论,且以教研组为单位,组织学习讨论、研讨交流,检查考核学习情况,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。
师反思交流能力和同伴协作能力为出发点和着重点,积极开展教师间的交流与合作研究,提高教师的研究水平。且制订不同层面教师(新教师、青年教师、骨干教师、发展中教师)的课堂评价标准,不断提升课堂教学艺术。
4、加强教师教学基本功和教学基本技能训练。教师基本功扎实是提高教学质量的前提。对教师综合能力基本功训练,要常抓不懈,并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动,通过采取不同的研训方式,使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能,积极引领教师向现代综合型教师转化。
5、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用信息技术能力,熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能,提高信息技术与学科整合,为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识,学习多媒体课件制作,提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间,加大网上交流,充分发挥成长论坛和教师博客群的作用,把它们作为教师交流研究成果的最为快捷、方便的平台。
1、自主与集中学习相结合:教师自主学习新课程理论知识,撰写学习体会,学校科组结合教育热点和教学实际,针对我校共性“问题”,各教研组在每月要安排一次专题讲座,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。
2、科组研讨:以教研组为单位,组织教师同研一节课,且每周安排时间研讨学习与教学体会、研讨课堂教学技巧等,教研组长要时时关注新的教育动态。同时研讨学生存在的共性问题,共同研究解决问题的有效办法,不断提高学校的教学效果。
4、外出学习:积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习,促进与优秀学校的合作交流,学习好的教学方法和先进的教学理念。
教师研训的考核参照学校绩效工资管理方案实施。采取期中评估和期末综合考核相结合的方法,把教师参加校本研训的内容按学时计算,完成研修任务与教师学分登记联系,考核结果将作为教师学期教育教学工作及教师评优考核的重要依据,并与期末绩效工资挂钩。
优秀校本研训工作计划范文(17篇)篇十三
树立以师生发展为本的培训理念,围绕学校办学目标和办学特色,构建基于网络的自主、开放的校本研训模式。以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的教师队伍,促进教师专业化发展。
通过研训力争使本校教师具有以下素质:不断更新教育观念,使之符合创新教育和素质教育的要求;更新知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;进一步发展自己的个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野,掌握现代教育技术,提高课堂教学效益,进一步提高理论功底和科研能力,使之成为学科骨干,为教师的成长和成功铺设方便之路。研训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径,引导青年教师拔尖,促进青年教师成名。同时逐步构建校本研训模式,形成校本研训体系,建立校本研训机制,使校本研训逐步科学化、规范化、系列化。1、建立主动参与,开放高效,满足教师自主性选择学习需要的教师研训系统。
2、更新教育观念,形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。
3、掌握现代教育技术,提高教师获取、处理和利用教育信息的能力,逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。提高教师的现代信息素养,实现备课、办公电子化。
1、自主性原则:学校自主培训、自主管理,教师自主学习、自主发展。
2、开放性原则:依托现代信息技术,实行开放的校本研训方式。培训内容网上展示,实现资源共享,互通有无。培训者,做到能者为师,受训者按需自主参加。
3、针对性原则:以学校和教师的实际需求与发展为出发点,多种途径、多种形式、多种模式开展研训,有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
4、实效性原则:避免形式主义与空洞说教,紧密结合教师的教育教学实际,以问题为中心,着眼于教材、教法、学法和教学管理。
5、系统性原则:以学校整体发展为本,注重研训的系统性,以达到提高教师队伍的整体水平。
(一)研训对象:全校所有在职的教师。
(二)研训内容:
1、以教育法规为主的师德研训。
以邓小平三个面向教育思想为指导,以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》为依据,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。
2、以新课程为主的现代教育理论研训。
认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位,以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、有关小学教育刊物的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容,搜集、整理相关课改信息,组织学习、研讨交流,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
3、以教育教学课题研究为主的教育科研研训。
教育科研能力是校本培训的一个重要内容,教师要逐步树立教研科研意识,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养,根据本校、教师本人实际,针对当前教育教学中的实际问题,特别是基础教育新课程实施中的问题,围绕中心校教育教学科研课题,有效地开展课题实验。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训,不断提高教育科研的专业技能水平。
教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同,决定了校本研训的形式和内容也不同。按照自主、开放的原则,运用课题带动法,充分体现人人都是培训者,处处都是培训地,刻刻都是培训时的特点,主要采取以下两种方式。
(一)管理
一、明确研训目的。
参加培训是每一位教师的义务与权利,是提高师资的必要途径,是新课改提出的要求,是教师适应新课程教学的需要。
二、明确职责。
1、建立校本研训工作领导小组:
组长:郑晟
副组长:黄新康
成员:叶新阮新爱兰玉国
2、领导小组职责。
(1)制订本校教师研训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。
(2)定期检查指导研训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。
(3)研训过程中每次研训负责人要做好研训记录(包括:研训时间、地点、研训内容、参培教师、研训形式、主讲教师等)及本次研训资料的收集、整理、上交,然后由教务处集中统一归档。
(4)期末总结研训情况、做好教师研训实效考核。
3、教师职责。
(1)积极参加学校制订的研训活动,主动完成活动中应该承担的任务。认真学习,严格执行考勤制度,不迟到,不早退,不请假。
(2)认真学习新课程的有关理念,提高自己理论水平,做到读书有笔记,学习有体会,教研有案例,研究有论文,课题有成果。
(3)新理念要与教学实践研究反思相结合,学习实践反思提高,把新课程理念探索的新路子从课堂教学中体现出来。
(4)整理自己的业务档案。
(二)考核。
每周研训负责人负责制定好所管研训内容的考核办法,平时认真记载,定期检查,期末将教师研训考核成绩上交教务处。所有校本研训活动的绩效考核结果都将纳入教师业务考核内容,做为评优晋级等评比活动的重要参考。
总之,学习无处不在,研训也无处不在。校本研训,基于学校、立足学校、为了学校。学校要努力创设适合本校特点的研训文化,让研训在工作中,让研训在生活中,让学习在管理中。
优秀校本研训工作计划范文(17篇)篇十四
基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本年度我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
一、指导思想:。
围绕教育局、教师进修学校及教研室年度工作任务,以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、工作目标及主要措施:。
1、师德培训。
进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信赖的老师。增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。
教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我们将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹和我县教育教学改革中的师德先进人物为榜样,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。
组织教师认真学习有关文件,重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规,增强法规意识。学习师德规范,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育,发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。
2、加强现代教育技术的培训。
现代社会的发展是信息更新的发展,教育的发展也需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行校现代教育技术的培训,其主要内容:。
(1)课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课;。
(2)电教仪器设备使用的培训。通过培训,使我校全体中老年教师都能够操作电教仪器设备,期末组织专项考试,同时与教师年度考核相挂钩。
(3)教师培训形式:a集中培训b个别辅导c在家自学。
3、新课程培训。
组织教师学习先进的教育理论,以《新课程标准》等有关新课程的基本理论为主要指导,同时,辅以订阅新课程刊物中的相关教学案例和花絮,从理论到实践进行全方位的培训。通过这些内容的培训达到如下效果:即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。
三、教师培训形式:。
1、专家讲座。
学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学,以扩展教师们的视野,提高教师们的水平。
2、教师论坛。
以学校网站为主阵地设立教师论坛,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,激发创新思维,提高科研水平。
优秀校本研训工作计划范文(17篇)篇十五
“校本培训”也称“校本学习”或“校本研修”,是指源于学校的发展需求,由学校发起和规划的、旨在满足学校每一位教师需要、主要在校内进行的学习与培训活动。下面是本站小编收集整理的校本研训。
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青岛经济技术开发区实验初级中学坐落于美丽的青岛西海岸,占地面积67亩,建筑面积2.3万平方米,投资1.5亿元,是一所可容纳36个教学班、能满足1800名学生就学需求的初级中学。
学校秉承环保、生态、先进的设计理念,按照“全国千所示范性初中标准”要求建设,现有全塑运动场,篮球场、体育馆以及游泳池;建有理化生实验室、微机教室、综合实践室、生物园、机器人教室和天文台、生命科学教室等功能室,设有校园电视台和智能录播系统,为学生的个性发展和实践能力搭建了平台。
学校秉承教育即服务、质量即生命、特色即品牌的办学理念,坚持“培育阳光生命,奠基智慧人生”,狠抓学生习惯养成,把责任教育作为学校的发展特色,努力打造师生共同成长的幸福家园,办人民满意的学校。学校非常重视校本培训工作,现将我校校本培训工作自查情况报告如下:
一、指导思想。
学校确立了教师队伍建设的思路,即以师德师风建设为核心,以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合,着力构建学习型组织框架,努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。
二、培训内容。
我校的校本培训坚持“以人为本”,突出针对性和灵活性的特点,满足教师专业化和个性化发展。拟在下面几个方面进行教师的校本培训:
1.抓好师德教育培训。深入贯彻落实在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神,开展“师爱助你成长”、“我做学生良师益友”、“教师风采演讲”活动。加强老师的的师德教育培训。
3.骨干培训。制定骨干教师培训目标、措施、考核细则、奖励方案,形成骨干教师培训体系,初步形成优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中,对中层以上干部、班主任、教研组长进行专门培训,提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力,充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。
三、培训方式。
1、定期请专家到校指导、讲座。
2、学校创造条件送教师外出学习或参加省、市、区级培训。并定期组织教研组长外出参观学习,与外校交流。按主管部门要求组织全员培训。定期参加各学科学术会、学会年会。
3、定期开展专题培训,积极开展研究性学习。
4、教研组的每周一次教研公开课,每两周一次教研会,定期组织经验交流、集体备课、案例分析、教学设计研究、教学观摩、教学论坛等教研培训活动,定期组织青年教师上汇报课、研究课、出师课,并要形成制度。
5、学校领导非常重视对老师们的培训工作,在做好校内培训的基础上,每个学期学校都要派出骨干教师外出学习,开阔老师们的眼界。每年一次拜师会,师徒结对,骨干教师每期要上一次公开示范课,充分发挥优秀骨干教师辐射带动作用。
6、学校综合运用集体培训、分散培训、专项培训、等多种形式,以满足教师的不同需求。学校建成的校园网,通过微机培训,老师们都掌握了使用方法,经常利用网络资源进行自我培训。各学科的骨干教师都在充分发挥着校本培训中的重要作用。
总之我校的校本培训通过走出去请进来、看录像、学理论,谈反思感想、写体会,集体培训与个别自动学习相结合等方式,来提高老师们的教育教学水平,进一步学会运用新的教育教学理念。
四、领导重视,保障到位。
1.组织保障。建立健全的组织机构,是保证校本培训各项工作的有效落实。学校成立了以校长为组长,教导主任为校本培训副组长,其他中层以上领导为成员的领导小组。领导小组分工负责,落实责任,制定计划,定期召开校本教研会议,研究校本培训工作,有计划有组织地开展教师的培训活动,并做好检查、考核工作,把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向制度化、科学化、可持续化。
2.时间保障。我校每周一第四节为校本培训固定时间,一方面组织教师听课、评课,不断加强教师执业发展;另一方面,以活动为载体,对教师进行政治思想教育和职业道德教育,提高了教师的思想素质。
3.专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键,学校计划每年投入经费20万元。为确保教师培训工作的顺利实施,我们有针对性地为教师购买相关的教育教学书籍10000多本、报纸、杂志100多种、音像资料580多小时。
五、培训成果:
经过假期一个月疾风暴雨式的培训,老师们的头脑进行了一次革命洗礼,对韩立福博士的课堂有效教学有了初步认识,徐圣三教授的讲座使老师们特别是刚毕业的青年教师在师德教育方面有进行了一次新的浇灌,王敏勤教授的说课标说教材培训室所有老师受到了一种前所未有的冲击,冲击越大收获就越多,我们立即行动起来,经过紧锣密鼓的准备,实验初中举行了说课标说教材大赛,受到了教研室领导的高度赞扬,并想在全区推广经验。李素香校长的问题导学教学模式的讲座使大家对新模式有了更深刻的认识,经过培训新的教学模式在老师心中逐渐清晰,有待在教学中检验和逐渐改善。我们要把校本培训继续高质量的进行下去,争取获得更大的成绩。
基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本年度我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
一、指导思想:。
围绕教育局、教师进修学校及教研室年度工作任务,以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、工作目标及主要措施:。
1、师德培训。
进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信赖的老师。增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。
教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我们将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹和我县教育教学改革中的师德先进人物为榜样,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。
组织教师认真学习有关文件,重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规,增强法规意识。学习师德规范,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动,发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。
2、加强现代教育技术的培训。
现代社会的发展是信息更新的发展,教育的发展也需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行校现代教育技术的培训,其主要内容:。
(2)电教仪器设备使用的培训。通过培训,使我校全体中老年教师都能够操作电教仪器设备,期末组织专项考试,同时与教师年度考核相挂钩。
(3)教师培训形式:a集中培训b个别辅导c在家自学。
3、新课程培训。
组织教师学习先进的教育理论,以《新课程标准》等有关新课程的基本理论为主要指导,同时,辅以订阅新课程刊物中的相关教学案例和花絮,从理论到实践进行全方位的培训。通过这些内容的培训达到如下效果:即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。
三、教师培训形式:。
1、专家讲座。
学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学,以扩展教师们的视野,提高教师们的水平。
2、教师论坛。
以学校网站为主阵地设立教师论坛,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,激发创新思维,提高科研水平。
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优秀校本研训工作计划范文(17篇)篇十六
本学期由于疫情的特殊性,为了确保正常开展学校的校本研训工作计划,提高教师的专业素养,提升教育教学质量,特制定本计划。
一、主要目标。
1.教学常规:抓细学校巡课、调研等常规工作,实现教学质量的提升。
2.校本研训:以学科教研组为单位,积极开展主题研讨活动和备课活动,实现校本研训质量的提升。
3.读书:每位教师每学期要至少阅读一本及以上的教育教学专著,并撰写一篇读书心得。
4.科研:积极参加县里组织的课题、论文、案例等教科研活动。
全校集中研修、教研组集中研修、分散研修。
三、教研组集中研训时间。
语文:周三下午。
数学:周四下午。
英语:周二下午。
综合组:自行商量决定。
四、研训内容。
1.主题研讨活动。由教研组长组织,教研组成员全体参与,围绕主题开展研讨活动。
2.教师读书活动。
3.集体备课。
五、具体安排。
2.第一次教研组主题研讨活动。
2.学校线上教学专题会议。
1.集体备课活动。
2.日常巡课。
3.课堂调研。
4.新常规全体培训活动。
1.日常巡课。
2.课堂调研。
优秀校本研训工作计划范文(17篇)篇十七
为了贯彻道里区教育局及道里区教师进修校关于校本研修工作的指示精神,以提高教师教育教学实践潜力为根本,以教师需求和可持续发展为着眼点,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,求真务实,开拓创新,努力搞好校本研修,造就一支师德高尚、业务扎实、管理科学、开拓创新的特色教师队伍,建立一批特色村小学校,以促进中心校教育教学质量更上一层楼。
二、研修资料
1、重温《有效技能》一书,严格实施校本研修工作计划,全面深入地推进课改成果,推进“自修-反思”式校本研修模式发展与研究。
2、搞好几种培训:班主任培训,骨干教师高层次研修培训,教师岗位培训,教师学历提高培训,教师潜力培训,青年教师培训和村小校长主任培训。
(2)改善业务学习。学校将每周二下午作为固定的师德培训、校本研修和业务学习时间。学习活动的形式包括集中理论学习、读书交流、观看录像、专题讲座、学科论坛等等。根据活动形式,或面向全体教师,或分学科开展。
2、教学实践:围绕基础教育课程改革,在新课程理念指导下,用心开展教育创新实践,促进教师自身素质的不断提高。透过学习学科创新的基本理论、基本要求,研究如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为具体的教学行为,完善自我的课堂教学并探索开展学科实践活动的有效途径和策略,进而构成自我独特的教学风格,创造性地实施新课程。
3、教育科研:继续抓好抓实教学反思,在总结反思和实践创新的基础上,根据学校、教师本人实际,针对当前教学中的实际问题,个性是基础教育新课程实施中的问题,确定研究课题,进行有针对性的研究,逐步提高教育教学科研潜力和水平,用心有效地推进课改成果。
4、总结提升:针对新课程实施中学校改革发展和教师发展中的问题,课程实施,校本课程建设,培优转差的途径与方法,班级管理及优良班风的构成,德育工作的实效性等组织全体教师对学习和反思、实践、科研三个阶段的查漏补缺,进一步提高培训的针对性和实效性,从而切实提高教师队伍的整体素质,更好地适应基础教育改革与发展的需要,透过开展各种评比、竞赛活动,对研修成果进一步综合运用,推动工作的深入开展。
三、研修的形式