学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
国学馆公益大讲堂心得体会篇一
国学馆是一座藏书丰富、历史悠久的文化瑰宝，它不仅收集了大量中华文化经典，还在城市中心准备了公益大讲堂，为广大群众免费开展各类文化活动。作为一个爱好中国传统文化的年轻人，我有幸参加了国学馆公益大讲堂的多次培训，这里有优秀的导师和深入浅出的课程，让我收获颇丰，感受深刻。
首先，我了解了德育课的重要性。我们现代青年在成长过程中，除了需要学习专业知识，还需要树立正确的价值观和道德观。国学馆大讲堂决定将德育课堂课程纳入内容的一部分，以满足更广泛的学生需求。课程包括中华文化经典故事和人物的讲解，讲座着重于中华传统美德——尊重教师、孝敬父母、恭敬长者、友爱同学等，以及志愿服务活动。听完这样的讲座，我们可以更好地理解现代社会所缺少的德育教育，同时掌握中华传统文化精华，对我们的成长有长期意义。
其次，我深入了解到了中华传统美学的内涵。在国学馆的讲堂里，我有机会听到许多优秀的课程，比如古典文学、曲艺和书法。我认为这些课程最引人注目的是人们对美和审美的内涵的领悟。这个内涵不仅涉及诗、歌、曲、画、书法、雕刻和园艺等各种艺术形式的展现方式，更重要的是美学理论的传承和创新，意义深远。
第三，我感受到了传统文化对人的修养和提升的巨大帮助。在国学馆的讲堂里，我遇到了很多志同道合的朋友，与他们分享了我的心得体会，也从他们的经验中受益匪浅。讲座中，对于各种修身养性和重要性的讲解、对孝顺、尊师的德育教育、对中华文化古代史的认识、对于中华民族文化独特性的感受，都让我重新审视自己对中国传统文化的了解和认知，从而增加对人生的感悟。
再次，我发现，在学习中华传统文化方面，我们需要有开放的态度，并且当我们将经典和现代社会的发展相结合时，我们必须要有创造性地将其应用于我们的生活中。在国学馆公益大讲堂领导的指导下，我们能够深入进入中华传统文化的奥秘之地，开阔我们的人生视野，这也为我们的学习和创造提供了源源不断的灵感。
最后，我懂得中国传统文化的静态和动态之间的关系。在国学馆公益大讲堂聆听了多场关于中华传统文化的经典故事和历史事件的课程之后，我认为中国传统文化是一部宏伟的历史册页。它的统计和建立也是一个艺术过程，既要继承传统文化的精髓，又要在现代社会的背景下进行创新，从而促进中华文化的发展。
总的来说，参加国学馆公益大讲堂的课程，真是馈赠不尽的财富，它让我更好地认识中国传统文化的表达和传承方式，认识到其对而言服务于人的意义。我认为，如果我们把中国传统文化中节俭、勤劳、敬业、创新、自我修养这些美德真正应用于现代社会中，社会将会更加美好，人类也将会更加持续发展。它提醒我们要走得更远、更快。
国学馆公益大讲堂心得体会篇二
通过师德大讲堂的学习，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。我认为，可以从以下几个方面来德育工作：
一、加强对教师的师德建设。
师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
二、抓好学生的心理健康教育。
心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。
三、做好法制宣传工作。
当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。
四、做好各种安全事故的防范工作。
安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果。
五、加强与家长的联系与沟通。
家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。
总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。
国学馆公益大讲堂心得体会篇三
4月12日，我有幸参加了广安区“教育大讲堂”启动仪式暨“创新教育”研讨会，感到受益匪浅。在这里向大家汇报一下我参加培训的体会。
培训分为三个部分，第一部分是区委常委何常委讲话（教育局唐局长代讲），第二部分是重庆大学公共管理学院博士生导师曾国平教授做报告，第三部分是对校长研修班的心得体会表彰。内容丰富、针对性强。从如何成为优秀管理者到怎样提高执行力，从角色定位到领导者创新思维，一个个生动的案例，精彩的讲述循序渐进的启发了我的思维，使我不断地思考、提高，增长了见识，开阔了思路。尤其是管理者要用心、用情管理及学校管理工作的“一二三”，使我真正认识到了什么是管理能力、怎样去管理。并结合我的本职工作，对于如何做好一个优秀的管理者问题，有了自己粗浅的认识和思考。
第一，明确学校管理工作
作为学校的管理者最基本的就是要明确学校管理工作，工作不明确谈何管理。只有明确了学校的工作，才能开展好工作，才能有方向，才不得乱指挥、瞎指挥，才能干出好的成绩来。
第二、用心用情管理
学校管理最重要的是用心与用情，它分为责任心与爱之情。责任的精髓就是负责、担当、落实，情与爱的重点是要有仁爱之心。
用情管理学校才有人情味，也只有有这种人情味的地方才是我们育人的地方，也才能育出好人来。
第三、为人正直
为人正直是一个管理者最基本的素质，不管一个管理员多么善于交际、多么的有才干、多么的积极。如果他没有一个正直的品格，那其他都是虚的。所以要想成为一名合格优秀的管理者，拥有正直的品格是前提。
第四、主动帮教职工解决问题
在学校一个大家庭里成长共事，难免教职工会出现一些小问题，或者说教职工对新的教学理念或者政策产生疑惑或者家中的一些事，那么优秀的管理者必定第一时间主动帮教职工答疑解惑或给予力所能及的帮助。
第五、创造学习氛围
做出自己应有的贡献。以上就是我参加培训班的心得体会.请老师、领导批评指正。
国学馆公益大讲堂心得体会篇四
国学是中华文化的瑰宝，也是中国人的传统文化，其涵盖的范围非常广泛，从经史子集到礼仪文化等各个方面。然而，在现代社会中，随着科技的不断发展和社会的不断进步，人们逐渐忽视了国学的重要性和价值。为了唤醒人们对国学的认识和爱好，国学馆举办了公益大讲堂，我有幸参加了其中的一次，让我对国学有了更深刻的理解和认识。
第二段：背景介绍
这次公益大讲堂的主题是古代经典故事和诗歌鉴赏。讲座由四位国学大师主讲，分别从古代经典故事的背景、内容和哲理，以及诗歌的韵律、文化内涵和背景等方面进行深入的探讨和讲解。这些大师讲解生动、通俗易懂，让我们充分感受到了古代文化的博大精深和无穷魅力。
第三段：体验分享
在讲座中，我特别喜欢的一位大师是刘老师。他是一名国学专家，对史书和典籍的掌握非常深厚。他从“孔雀东南飞”的典故讲起，细致地解析了《战国策》中的内容，让我们理解了“弱肉强食”的本质和“名不正则言不顺”的道理。此外，他还从《诗经》的“思南之瑶”一词出发，讲述了古代加强亲情的教育史实例，深入揭示古代社会的人伦关系。他的讲解深入浅出，让我对古代易经和诗歌的理解更加深刻。
第四段：感悟总结
参加这次大讲堂，我受益匪浅。我认为，学习和学懂国学不仅仅是对中华文化的认识和尊重，更是对自我修养和素质的提高。通过学习国学，可以让我们对大自然和人类的发展历程有更深入的理解，对生命的意义和目标有更深层的探索，是我等年轻人不可错过的重要课程。
第五段：结尾
通过这次公益大讲堂，我深刻认识到了国学在中国文化中的重要性和价值，国学教育的普及也非常必要和紧迫。我希望更多的人能够关注和了解国学，让我们把国学文化传承下去，为中华文化的传承和发展做出具有时代意义的贡献。
国学馆公益大讲堂心得体会篇五
上周末，我参加了第三期“法治大讲堂”。讲堂主讲人是中国人民大学民商法博士，兵团司法局副局长韩景峰老师。虽然我们在分会场参加，但依旧挡不住大家听讲堂的热情。
这是一堂以“法治兵团建设——健全完善‘政’的职能为视角”为主题的法治课堂。韩景峰老师用生动形象的语言为我们讲述了依法治疆的必要性和迫切性。让我深刻体会到依法治国的意义。依法治国，是国家稳定、长治久安的关键所在。而国家长治久安则是人民的最高利益。新疆局势事关全国改革发展稳定大局，事关祖国统一、民族团结、国家安全，事关中华民族伟大复兴。依法治疆刻不容缓。
在此次的讲堂中，我不仅知道了“只有法治才能代表一国之治”，也知道了“办事依法，遇事找法，解决问题用法，化解矛盾靠法”。我国是社会主义法治国家，法治是重要的核心。而我们作为中国社会主义接班人，更应该去了解、去学习、去应用法治思想。用自己的一份力量加入到全面依法治国。
首先，我们要知道什么是法治。法者，所以禁民为非而使其迁善远罪也。法是领导我们走向正确道路的指导，我们应该将法治思想作为我们思想的指导，用法治思想武装自己。法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架中运行。所以我们要积极加入到其中去，用自己的言行维护法治的框架。
其次，我们作为政法学院的一员，更容易去了解学习法治，我们更应该去遵守法律法规。国家正是因为有那些严格执行法令的人，才能富强。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。而我们不仅仅是一名学生，我们还是一名中国人。更应为国家的富强做出贡献，去遵守法律，严格要求自己执行法令。
最后，我们还需要把规范深植于每个人的心中，培育自己的法治精神。没有法治精神，再精密的法律条文都难免沦为摆设。可以说，法治精神是法治的灵魂。《商君书》中提到：“国之乱也，非其法乱也，非法不用也。国皆有法，而无使法必行之法。”每个国家都有自己的.法律，但是没有什么可以保证法律能得到大家的遵循，人们没有法治精神、社会没有法治风尚，法治只能是无本之木、无根之花、无源之水。法治并不在于我们对法律条文有多么详细的了解，而需要我们在日常行为中时刻体现规范意识，自觉地遵守法律，形成一个法治的意识。
韩景峰老师在讲堂最后的结尾说道，新疆政法学院是推动兵团法治建设的动力。而我们作为新疆政法学院的学子、也作为新时代广大青年，我们不仅要热爱祖国、热爱学校，也要热爱学习，努力地完善自己，充实自己。在未来的治疆建设中，以法治思想为指导，贯彻法治理念，积极投身到依法治疆建设中去，为国家治理贡献自己的一份力量。
国学馆公益大讲堂心得体会篇六
非常幸运，来到美丽博睿特外国语小学没多长时间，就得到学校让我们外出学习培训的机会，我们一行九人坐车出发来到成都新南路空军礼堂，在这里度过了让心灵震撼的两天，让人开心的的是有机会听吴正宪老师讲授两节课，还有大家一起简短的交流。吴老师第一节是四年级的《乘法分配律》，第二节是二年级的《平移与旋转》。此外还有成都泡桐树小学的游琼英老师带来四年级的《速度、时间和路程》，还有卞小娟老师的二年级《认识角》，仲广群老师的五年级《解决问题的策略》，以及川大附小王宇老师的《乘法后复习》。课堂非常的精彩，其中游琼英老师的分享式教学，可谓让大家开眼界了。
游老师的课堂真的把学生当作是主体，充分展现了教师引导者和组织者的角色。课堂上学生通过自己独立思考，小组讨论，小组汇报展示，学生交流而得出结论和观点，期间教师只是在关键的地方做适当引导，其余全部是学生活动的内容。
其实分享式教学在任景业的影响下，由游老师带领老师在泡桐树小学进行着尝试。“分享式”教学有三个重点，即问题、思考、分享。教学中提出一个探究的问题，教师放手让学生自主探索，然后教师、学生分享学生探究的成果。1.这样的教学设计思想很前卫，充分尊重学生的主体作用，给学生充分的学习、展示的时间，还学习以本真面目。2.这样的教学程序很简单，可以是情境引路、自主探索、合作交流、评价反思。教师便于设计，便于操作。3.这样的教学很有效，因为教学追求的是减负提质。在有限的课堂教学时间内，学生有最大可能的锻炼和收获，教师也在精心的备课设计中，在和学生思维的交流碰撞中不断丰富教学经验。同时，这种教学方式“让每个教师都看到希望”，只要教师能读懂学生，就能成为好老师。
游老师充分利用分享式教学的特点，在《速度、时间与路程》的课堂中，在小组分享时、学生分工、没人讲题、其余的学生质疑评价、补充完善，使人人都有平等的话语权。当全班分享时，老师站到讲台下，让学生站到讲台上讲解、提问，变成“教师”，台下的学生评价、回答。台上的同学不仅锻炼了口头表达能力，也必须要思考清楚，才能讲清楚，说明白。台下的同学必须通过思考，才能回答台上同学提出的问题，才能对台上的同学进行评价。
再次感受到了吴正宪老师的课堂，依旧是那么朴实，没有花哨的课件，没有动听的音乐，却有着那么强的感染力，很精彩。听完她的课的学生都说：“吴老师！那么快啊？”“吴老师，下节课是不是还是数学课啊？”能让学生说这些话可真不容易啊，能让学生这样喜欢自己的课堂可真是一件幸福的事情。这也是值得我反思的地方了，为什么吴老师的课堂那么精彩，为什么从未和吴老师见过面的学生居然在短短的四十分钟之内能和吴老师产生那么厚重的情感？我想这可能是吴老师付出了真实的情感吧。
给人印象深刻的课还有特技教师仲广群老师《解决问题的策略--倒推》引导学生不断地学习和总结好的方法，让数学课堂简单起来，生活化、趣味化。而他的“无痕教育”恰恰吻合了本次活动的主旨--“数学生态课堂”的特征。“润物细无声”，这是对学生生命主体的滋养与尊重；不刻意、不牵强、不宰制，使课堂达到了整体和谐的境界；而对局部与整体、预设与生成、开放与封闭、稳定与协变、多样性与独立性等关系的智慧处理，更是让课堂呈现出了生态的情趣和意蕴。
每一次的观摩都让我们的教学经验更加丰富。其实，观摩活动就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照射出来，无限放大，能让我们站在另一个角度审视我们自己的问题，从而改善进步。首先，我们对学校领导能给我这样一次难得的学习机会表示深深地感谢。这次外出听课让我们感受颇深，收获的不仅仅是这一两节课、一两个报告，而是名师们先进的理念、前沿的思想，以及将理念和思想融入教学实践中的有效方法。
国学馆公益大讲堂心得体会篇七
编者按：孩子们特别喜欢在家缠着父母玩，那么作者是如何做到陪孩子玩的呢?下面我们来看看他的家庭教育心得吧!
爱玩是人的天性，怕孤单也是人的天性。小孩子尤甚，特别是六七岁的小孩，家里没有同龄的兄弟姐妹，也没有同学伙伴，就特别粘家长，什么事情都要和家长一起做。
旦旦一到家里，发现门后面的飞镖，就拉着我开心地拿起针标扎靶子。为更利于玩耍，我们把靶子移到餐厅挂在画钉上，高度正好。每次玩时，他总要叫上我们跟他一起玩，比赛看谁扎得准。一次次地扎着，我实在累了，让他自己玩。他扎个全靶，高兴得拍手大叫，非要我们去都看一看，兴奋得两只眼睛放光。
旦旦在客厅发现了乒乓球拍，拿着拍子兴奋地拉我陪他打乒乓球。刚开始玩时，他胡乱挥拍，没有章法。他姑父就告诉他打乒乓球不是打得越远越好，而是打的回合越多越好。于是，在地面专门设定了一个瞄准区，让乒乓球落在设定的区间，乒乓球就不会乱跑，两个人对打的时间就会很长。再玩耍的时候，开始计数，并在纸上写出排行榜。数字一次一次增大，每超越一次我都有意让他告诉家里的每一个人。这也增强了游戏的趣味和旦旦求胜的热情。
有时候我未免需要做家务，就找来垃圾桶套上袋子，让旦旦把乒乓球打进袋子里。正好家里有一个沙漏计时器，每次玩的时候，旦旦就会用沙漏计时，看看一分钟内能打进多少个乒乓球。玩了几次以后，他又发明了用手扔球，乒乓球在地上弹一下，然后落在袋子里。如果球进了，他就又笑又跳;球没进，他就满客厅地寻找乒乓球。后来，他又找到了一个人对着墙拍球的玩法，不一会儿又是满头大汗。乒乓球的玩法，旦旦就创造了四种。
家里有一副跳棋，我们拿出来和旦旦一起玩。刚开始，旦旦只对弹子球有兴趣，拿着棋子在棋盘随意乱转。他要和我一起玩，我就开始教他游戏规则。这一下子就吸引住了他。我有意给他搭桥，让他每一次都能跳得很远，而且每盘都让他胜。旦旦更来精神了，下棋时还要帮我寻找能跳得很远的棋子。一旦家里来了人，他都要邀请对方下上两盘。这种游戏相对安静，需要注意力集中。相对而言，旦旦更喜欢扎飞镖，玩乒乓球。
旦旦看见我的手机，急乎乎的拿着让我给他找消消乐游戏，我的手机里只有象棋。旦旦以前就会一点，看见象棋也高兴的要玩，刚开始他和手机下，一下子就被将死了，很不开心的拉着我想办法。我们就一起玩了起来，都在想办法，只要他支招，我们就用他的走法，把对法将死了，旦旦高兴的跳着去给姑父看。以后，每次玩的时候都要求我们陪着一起玩，如果让他独自玩，玩一会儿就没有了兴趣，去干别的事情了。所以，玩游戏就陪孩子玩一下有意义的游戏，消消乐这种消磨时间的游戏最好不要让孩子玩。
吃过晚饭，我们一起去体育场。这是旦旦最爱玩的地方。旦旦看似一副很顽皮的样子，其实很胆小。他提前跑到体育器材旁边，看我们还没有到，便独自一人站着;等我们走近，他才蹭地一下钻进孩子最多的地方，很快成为那一方的领头羊。如果我们走远一点，旦旦就着急地喊。所以在他玩的时候，我们就在附进等着。旦旦玩一会儿就会看看我们，看到我们在，他的兴头和指挥能力就很强。旦旦的臂力很大，双手撑杆，一跃就撑到比他还高的杆上;还给一些比他高却爬不上去的大孩子教怎样撑，有模有样的像个教练。
晚饭后去爬山，他总要走在最前面带领我们。走到迷宫入口，他指挥我们一人一个方向，比赛看谁第一个到山顶的亭子。我们稍微慢一点，旦旦就在亭子上大声喊，直到我们回应。大人是孩子心灵的依靠，有大人在身边孩子就会有底气和勇气。所以，无论我们再累再忙都会和旦旦一起，让他安全地玩耍。
路上遇见一只虫子，他停下来认真地看，我们就安静地等着，不催不赶。遇见一只蜘蛛织网，旦旦拉着我的手站在灯下看蜘蛛如何织网，直到网结成。他姑父问为什么蜘蛛选择在灯下结网?他嗯嗯两声，反问“为什么?”姑父接着问：“蜘蛛结网干什么?”旦旦说：“抓虫子。”姑父问：“抓虫子干什么?”旦旦说：“吃。”姑父赶快说：“蜘蛛的饭就是虫子，你看蜘蛛好好吃饭，就长大了就能织大网，抓更大的虫子。你也要好好的吃饭!”旦旦抓抓头说：“我可不吃虫子。”我们被旦旦的话逗得哈哈大笑。他姑父笑着说：“我说的是好好吃饭，才能长高。你好好吃饭不?”旦旦点头说：“好好吃。蜘蛛为什么在这里织网?”姑父告诉他，虫子喜欢有光的地方，选在这里会抓到更多的虫子。就这样，我们一路看，一路走，还没有到达山顶天就慢慢黑了;玩了一会儿就赶快回家。
在家扎飞镖，打乒乓球，下跳棋，读书，做数学题，下午爬山，在运动场疯玩……累了一天的旦旦，自己洗澡后，躺下就睡着了。
专家点评：打开电视或平板电脑，让孩子看动画片以图安静。这样的父母是极不称职的，也是要遭报应的——将来孩子学习困难，成为问题学生，父母生不如死，就是对父母最大的报应。
陪孩子游戏，会形成密切的亲子关系;只有形成融洽的亲子关系，孩子与父母的心灵相通，孩子才会吸收、接纳父母的教育。
陪孩子游戏，需要智慧，跟孩子一起把普通的游戏创造出更多的乐趣，孩子才会越玩越开心，越玩与父母越贴心。
陪孩子游戏，需要体力，更需要耐心。
国学馆公益大讲堂心得体会篇八
文化馆国学大讲堂是一个具有重要意义的文化教育活动，为大众提供了学习国学知识的平台。在这个快节奏的社会中，人们普遍缺乏对传统文化的了解和尊重，而国学正是我们中华民族的传统文化之一，具有重要的历史和文化价值。因此，文化馆国学大讲堂的举办，将有助于传承和弘扬中华民族的优秀文化，提高人们的文化素养。
第二段：回忆参加文化馆国学大讲堂的经历
在这个连贯而又充实的五段式文章中，我将主要讲述我参加文化馆国学大讲堂的经历和所得到的心得体会。我还清晰地记得那一天，我提前到达文化馆，看到大家都满怀期待地等候着，我们很快进入一个装饰典雅的教室。讲台上，一位严肃而和蔼的老师正在准备讲座。他开场了，用生动的语言和精辟的解读引导着我们进入国学的世界。
第三段：讲座内容的精彩与感悟
讲座内容涵盖了国学的各个方面，从《论语》到《诗经》，再到《尚书》、《礼记》等等，老师以简单易懂的方式，深入浅出地讲解了这些经典著作的核心思想和精髓。他结合历史和现实，解释了这些经典如何与我们的生活息息相关，并且引导着我们思考如何将这些知识应用到现实生活中去。通过这些讲座，我对国学有了更全面、深入的了解，也对中国传统文化有了更为深邃和敬重的认识。
第四段：与他人的交流与分享
在文化馆国学大讲堂中，我还结识了许多志同道合的朋友。讲座间和课堂外，我们互相交流，分享着各自的心得体会。我们互相激励，互相学习，共同进步。通过与他人的交流，我不仅学到了更多知识，还增强了自己的表达能力和人际交往能力。这些人际关系的建立，为我今后的学习和工作提供了宝贵的资源和支持。
第五段：对文化馆国学大讲堂的总结与展望
通过参加文化馆国学大讲堂，我不仅学到了知识，还培养了对传统文化的兴趣和热爱。回顾这段经历，我感到由衷的喜悦和幸运，因为我有机会接触到优秀的传统文化，从中受益匪浅。同时，我也希望这样的活动可以持续下去，让更多的人了解和爱上国学。我相信，只有通过不断地传承和发扬，我们才能为国学、为传统文化注入新的活力，让我们中华民族的优秀传统文化在现代社会焕发出新的光彩。
通过这个连贯而又精彩的五段式文章，我向读者展示了文化馆国学大讲堂的背景与意义，回忆了自己的参与经历并分享了讲座内容的精彩与感悟，讲述了与他人的交流与分享的经历，最后总结了对文化馆国学大讲堂的心得并展望了未来。希望读者通过阅读我的文章能够对文化馆国学大讲堂有更深入的认识，并对传统文化产生更大的兴趣和热爱。
国学馆公益大讲堂心得体会篇九
世界上有一种东西，它会使恬静的阳光变得飞溅，使冰冷的空气变得燥热，使这困倦的世界变得亢奋，是我陶醉其中。那就是音乐!
激昂澎湃摇滚风。
摇滚是奔跑在蓝天上，翱翔在水里的超凡脱俗;摇滚是水手在汹涌澎湃的大浪上搏击的狂野感;摇滚是那正在奔跑的野马无拘无束、放荡不羁!骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。它是容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
每一个音符都充满了力量。每一个音符都激昂澎湃。每一个音符都颤栗在浓烈的艺术享受中!摇滚是永开不败的火玫瑰，摇滚是永升不落的红太阳!
悠扬婉转爵士乐。
像是伴着西沉的落日，聆听着钢琴曲，跳起了华尔兹;像是品味着葡萄酒，细听着晚风的沙沙作响，欣赏着高挂空中的'明月;像是沐浴着温和的春风，享受着春风拂面的惬意，品读着普希金的小诗。这种爵士音乐像是一个美丽的天使，在秋日里伴着即将落地的枯叶翩翩起舞。她用髻上的小花，腰间的裙褶，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般急旋，舞蹈出秋天的美丽!这美丽的天使将爵士乐带到了我们面前!
奇伟磅礴钢琴曲。
是一首《钢琴幻想曲》，它敲打着我心窗，我打开心灵的窗。它柔情、惆怅地飘进我的心房，我细细聆听着。渐渐地，那音乐愈弹愈烈!形成了沉重而又纷飞的思绪!
愈弹愈烈!思绪中不存在任何隐秘。
愈弹愈烈!痛苦与欢乐，生活与梦幻，摆脱与追求，都在这音乐和音符中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!
我享受于音乐，我陶醉于音乐。只因它是人类爱和智慧的升华，是人类对理想的憧憬和呼唤!
国学馆公益大讲堂心得体会篇十
《国学大讲堂》是央视重点推出的一档文化类节目，该节目在全国范围内都拥有着广泛的影响力和受众群体。第九集讲述的是朱熹的《中庸》这本经典之作。作为一个重要的士人，在书中朱熹阐明了德治社会的人文精神和基本原理，对于我们当今的社会依然具有重要参考和指导作用，那么下面就让我们来分享下自己的心得体会吧。
第二段：主体（认识中庸）
《中庸》中所阐述的“中道”理念并不是一种折衷的方式，而是寻求在自然、真理和伦理之间达到平衡的一种哲学体系。把平常的行为刻意放缓，缓慢地思考，不过度偏激，能找到最佳的平衡点，这就是中庸所倡导的。这种平衡的含义不仅仅是对自己的平衡，而更多的是需替社会寻求一个和谐点，进而维系整个社会的和平与发展。
第三段：重点（如何运用中庸）
但是如何去运用中庸的思想？挑战现代化变革浪潮与传统文化的解释以及应用，很难做到，同时也很危险，各行业领域也面临这些问题。但是在实践中，我们可以遵循自然秩序以及元始天长之道，用正义、公正、思考的方式相对应，最终发挥中庸对于对于人文和意义的拓展和总结作用，维护一个和谐的社会秩序。
第四段：思考（反思现实）
当前社会发展中，市场上各种倾向、各种观念并行，很难在整个社会中达到中庸的基本标准。我们需要注意到，要想运用中庸的哲学体系，就需要从多种多样的角度去了解，并在自身的实践中不断的反思和实践，尽可能达到所谓的“逐渐纯化”。
第五段：总结
维护社会和谐需要我们紧密跟踪时代发展趋势，借鉴先进的文化哲学思想和艺术手法，更需要我们加强文化、艺术与教育等多领域的人才培养，为国家文化的繁荣发展和社会和谐做出更大的贡献。因此，我们不仅要抽象地理解中庸，更重要的是把它融入到日常实践中去，使其成为我们构建和谐社会的一种宝贵资源。