2023年浮雕心得体会(模板7篇)

心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

浮雕心得体会篇一

1、教学内容：生活中我们常用浮雕来装饰环境，浮雕因材料不同而呈现不同的美感。汉画像石在中国美术史上占有重要地位，这节课我把具有地方特色的徐州汉画像石引进课堂，让学生结合画像石的技法进行泥刻浮雕的制作。

2、本课在整个知识结构中的地位和作用：

这是一节是集欣赏、合作、互动、实践于一体的美术课。在此之前，学生已经学习了素描、色彩、版画等。学生已经学习了《概述》，了解了雕塑的基础知识，欣赏了中外雕塑作品。

3、教学重难点：

教学重点：让学生了解浮雕技法的多样性。有效利用地方资源，拓展泥浮雕的表现形式，培养学生的创造能力。

难点：指导学生利用汉画像石的表现手法拓展表现。

我所面对的学生是六年级的学生，他们已经具备了良好的造型能力，他们已经学过版画，掌握了刻刀使用的方法。他们接受信息的途径很广，思维活跃，愿意主动接受新事物，会独立思考，会合作、会借鉴。我给他们发放了《课前准备》的有关材料，安排他们课余时间参观画像石馆（徐州画像石馆、歌风台等），收集有关的图片、邮票、首日封和文字资料，目的也是为了引导他们主动学习和自主发展，提高师范生适应小学教育教学所需的综合能力。

基于对教材的理解和对学生情况的把握，确定本课教学目标。

1、知识目标：学生会欣赏、分析石刻浮雕作品，会借鉴徐州汉画像石浮雕的艺术特点，拓展浮雕制作方法。

2、能力目标：使学生学会从文化遗产中汲取营养，在参观、收集等综合实践中加强学生的动手和社会实践能力，增强个体的独立创造能力。

3、情感目标：学生在欣赏、制作过程中得到美的享受，使学生感悟到美源自生活，又高于生活，形成健康向上的生活态度。在制作过程中充分认识古代劳动人民的伟大，树立民族自豪感，培养学生热爱传统民族艺术的思想感情。

指导思想：愿学———乐学———会学———善学

师生互动，创设民主和谐的教学环境，让学生在融洽的气氛中学习，学生愿学。

欣赏展示、多媒体辅助教学，让学生体会成功的快乐，学生乐学。

开放式探究带着问题去自主研究，学生会学。

从地方美术资源中汲取营养，引申到对生活的学习、文化的学习，养成终身学习的习惯，使学生善学。

画像石以现实主义与浪漫主义相结合的手法，取石为材，以刀代笔，图画天地，有古朴、厚重之美，这节课就围绕一个“美”字设计教学。优美的课堂情境激发创作潜能。课前开放式探究和课内欣赏带领学生欣赏美。课堂讲解和讨论让学生理解美。动手实践让学生学会创造美。作业品评中让学生学会评价美。课后的延伸让学生学会探讨美。

（一）聆听美的声音

课前播放轻音乐，让学生轻松优美的氛围中开始学习，教师巡回检查学具准备情况。

出示图片让学生辨别作品是圆雕还是浮雕，巩固浮雕的分类。总结泥塑浮雕的制作方法。接着提示还有一种制作浮雕的表现形式，激起学生探究新知的欲望。引入课题。

（二）欣赏美的画面

用课件展示徐州画像石。分别出示汉画像石实物照片、汉墓内景图和徐州汉画像石视频片段。声画并茂的视频片段会吸引学生的注意力，把他们带到一个美的世界，让学生感受到徐州汉画像石古朴的艺术之美。然后请几个学生谈谈通过参观对画像石有了哪些认识，参观过画像石的同学会有很深的感受，学生的主动发言把课堂推向第一个高潮。

（三）探求美的内涵

通过大屏幕显示导学题目，和学生一起从线条造型、题材、构图和雕刻技法四个方面讨论徐州画像石的艺术特点。课前我已经安排学生查阅这方面的资料，请学生把自己收集的资料展示给大家看。这时，会有各种各样的答案出现，我会鼓励学生敢于发表自己的独特见解，畅所欲言。，师生间幽默风趣的交流把课堂气氛推向第二个高潮。

讨论造型时，出示画像石拓片《有翼的犀牛》。为了说明画像石的选用题材多表现现实生活时，给学生提供拓片《建鼓舞》，让学生充分认识艺术来源于生活，而又高于生活。从汉代人信仰厚葬的习俗出发，让学生懂得古代人想让死者死后能升天，和活着时候一样享受荣华富贵，所以画像石题材多表达神话故事和吉祥图案。在讨论雕刻技法时，让学生用画像石浮雕和上节课所学的泥塑浮雕相比较，找出二者在制作技法上的异同。

（四）实现美的创造

为了给学生一个真实的感受，我通过实物投影仪展示的方式制作一个《马头》的形象，边示范边讲解制作步骤。

第一步制版（课前完成）。

第二步起稿。提醒学生要注意物象的形态，要夸张又不失其真。

第三步描形。把稿纸蒙在泥版上用针扎出轮廓。

第四步刻制。雕刻时给学生讲解什么是“减地（也叫剔地）”，什么地方用冲刀，什么地方用切刀，要刻出层次。

第五步调整。

作品完成后展示给学生看，并出示已经准备好的作品供学生参考。

接下来是课堂练习，我先给学生提出作业要求，提醒学生借鉴并不是模仿，要力求有所创新。

然后学生之间讨论制作构思，让他们的思维发生碰撞。师生互动，请学生谈谈自己准备做什么样的形象，借鉴了画像石的哪些特点，有什么含义？在学生踊跃发言中，会有五花八门的构思和各种奇特的象征寓意，欢快的课堂气氛让课堂进入第三个高潮。

学生制作时，继续播放舒缓的音乐。教师巡回指导，参与学生的小组制作，对敢于运用夸张手法、有创意的同学及时表扬。作业制作过程中会出现泥版过干或过湿等情况，过湿就让学生结合雕、塑等技法制作。过干的泥版刻起来会使学生非常吃力，我会告诉学生画像石是在比这硬百倍的石头上一凿一凿敲出来的，从而让学生认识劳动人民的不平凡。

1、品评美的创想

这一环节表现在三个方面。

1、重点放在作业自评上。请学生把自己的作品通过投影仪展示给大家看，让学生把自己的作品运用了哪些雕刻技法，哪些结合了画像石的特点，哪些是自己的创新讲给大家听，目的就是为了发展个体的独立创造能力。

2、学生自评后请学生互评。

3、教师简评。教师的评价以鼓励为主，主要从层次变化是否清楚、构图是否饱满、造型是否大胆夸张几个方面来谈。

2、进行美的探索

最后教师总结：

徐州汉画像石是先辈遗留下的宝贵财富，有着浓厚的文化积淀，它是徐州人的骄傲，它和南京六朝石刻、苏州明清园林并称为“江苏三宝”，我们有责任去保护它、利用它，最大程度地发挥它的作用。我们今天运用了它的制作技法进行创作，以后我们要学会从不同形式、不同地域、不同民族、不同国家的文化中汲取营养。

浮雕心得体会篇二

浮雕是一种将图形或图像从平面上凸出的艺术形式。在学习浮雕的过程中，我深深体会到了其独特魅力和艺术价值。这种艺术形式与其他形式不同，更强调线条和层次感的变化。下面我将分享我在学习浮雕过程中的体会和心得，希望能给对浮雕感兴趣的读者一些启示。

在我学习浮雕的初期，最让我感触深刻的是线条的运用。浮雕呈现的图像是通过将一些部分凸出来形成的，而这些凸出部分通常是通过线条的方式勾勒出来。因此，正确的线条运用是浮雕设计中至关重要的一环。我发现，线条的变化可以赋予图像更多的表达力和层次感。例如，通过线条的粗细、曲直、方正的变化，可以让人感受到图像中不同部分的优劣之分、动静之别。因此，我在学习浮雕时特别注重对线条的观察和理解，并努力运用线条来打造出更富有表现力的作品。

除了线条的运用外，我还深入研究了浮雕中的层次感。由于浮雕是从平面上凸起的，因此在设计中需要注意不同部分之间的层次感变化。通过强调不同部分的高低差异，可以使整个作品更具立体感。在学习的过程中，我尝试着利用阴影和光线的变化来突出图像中不同部分的凸出程度。例如，在一个浮雕图像中，如果我希望某一部分更突出，那么我会在该部分的周围增加一些转折或微妙的阴影，使该部分看起来更加立体。通过这种方式，我逐渐掌握了在浮雕设计中创造层次感的技巧。

此外，我在学习浮雕的过程中，也对素材的选择和处理给予了足够的重视。素材是浮雕设计的基础，不同的素材可以带来不同的效果和视觉感官体验。因此，我在挑选素材时会考虑到图像的整体效果和所传达的意境。同时，在处理素材时，我会注意保留一定的细节，以便能够更好地体现出图像中不同部分的凸出程度和层次感。通过选择合适的素材和巧妙处理，我能够创造出更具有艺术感的浮雕作品。

在学习浮雕的过程中，我还意识到了耐心和细致的重要性。浮雕的制作过程需要精确的操作和持久的耐心。在设计之前，我会用纸模拟出图像在平面上的效果，进行多次修饰和调整。在实际制作中，我会反复打磨、雕琢，直到达到我想要的效果。这个过程需要耐心和细致的态度，不能急于求成。只有耐心地投入时间和精力，才能创造出真正令人满意的浮雕作品。

总的来说，学习浮雕是一项挑战又充满乐趣的过程。通过对线条运用、层次感、素材选择和处理的研究，我提升了自己的技巧和表现能力。同时，浮雕教会了我耐心和细致，让我更加热爱艺术创作。虽然学习浮雕需要时间和精力，但是每一次的努力都是值得的，因为我在不断提高自己的同时，也在深入理解和欣赏这种独特的艺术形式。

浮雕心得体会篇三

浮雕心得体会篇四

浮雕是一种独特而富有艺术感的雕塑形式，它通过立体的形象将平面上的图案展现出来，给人以艺术美的享受。经过学习和实践，我对浮雕有了更深入的理解和体会，下面我将分享我的心得体会。

第二段：浮雕的起源和发展

浮雕作为一种古老的雕塑技艺，起源可以追溯到古埃及和古希腊时期。古代雕塑家借助浮雕的技法，将平面图案通过各种雕刻手法呈现出来，以此来表现人物、动物等各种形象。随着时间的推移，浮雕逐渐发展成为一门独立的艺术形式，广泛应用于建筑、器具、艺术品等领域。

第三段：浮雕的技法和特点

浮雕的制作过程分为两个阶段：凿空和填满。在凿空阶段，雕刻师利用雕刻刀等工具将背景部分凿空，留下图案的轮廓；在填满阶段，雕刻师使用涂料或其他材料填充背景部分，使图案能够浮雕出来。浮雕的特点在于其图案和背景的立体感，画面层次分明而有层次感。

第四段：浮雕的艺术魅力

浮雕的艺术魅力主要体现在以下几个方面：首先，浮雕能够将平面图案通过立体的形式呈现出来，给人一种身临其境的感觉；其次，浮雕通过光线的折射和阴影的变化，使图案产生丰富的纹理和层次感，增加了作品的艺术观赏性；最后，浮雕的形式可以随着观赏者的角度和距离发生变化，使人在欣赏中不断发现新的细节，增加了观赏的乐趣和魅力。

通过学习和实践，我对浮雕有了更深入的了解和体会。首先，我意识到在制作浮雕时要注重对形象的塑造和背景的处理，以保证作品的立体感和视觉效果；其次，我明白了浮雕需要耐心和细致的雕刻过程，只有精雕细琢才能达到艺术的要求；最后，我认识到浮雕需要审美和创造力，只有在艺术感悟能力的指导下才能创作出有价值的作品。

总结

浮雕作为一种特殊的雕塑形式，具有独特的艺术魅力和表现力。通过对浮雕的学习和实践，我对其技法和特点有了更深入的了解和体会，并从中汲取了艺术修养和创作灵感。相信在今后的学习和实践中，我会继续探寻浮雕的奥秘，不断提高自己的艺术造诣。

浮雕心得体会篇五

方岗镇纪委书记 李鸿宾

党的群众路线教育实践活动于2013年6月18日开展以来，全国上下各级党组织争相拥护，迅速掀起了活动高潮。现在，第二批党的群众路线教育实践活动已经开始进行，通过参加禹州市委组织安排的这次为期三天的全封闭式的学习培训活动，我感触颇多，对当前社会问题、干部思想现状等有些思考和体会。

一、党员干部要充分认识党的群众路线教育实践活动的重要性和重大意义。

础不牢，地动山摇，这些问题已经严重威胁到了共产党的执政根基，我们的权利来自群众，我们的服务对象就是群众，我们自身也是群众，我们一定要认识到这一点。一个执政党如果得不到群众的支持，丧失了民心，那离败亡之日就不远了，这绝不是危言耸听。

中央这次开展的党的群众路线教育实践活动就是要贴近群众，走进群众当中，了解群众所想、所思，从实际出发，研究完善符合当前社会发展的各种体制；从我们党员干部自身抓起，改进工作作风、改变政府形象、拉近干群关系、维护党的纯洁性。我们必须着力解决发生在群众身边的腐败问题，认真解决损害群众利益的各类问题，切实维护人民群众合法权益，从而逐步解决这些问题。我们党员干部一定要清醒地认清形势，从思想上重视党的群众路线教育实践活动。

二、党员干部要有敢于“亮剑”、勇于“亮剑”的精神。不知道什么时候起我们党员干部为了自己所为的一些脸面、政绩，大搞一些脱离实际、脱离群众的形象工程，形式主义、官僚主义开始蔓延；不知道什么时候起我们党员干部开始相互攀比、搞排场，享乐主义、奢靡之风开始盛行；不知道什么时候起我们党员干部召开一次民主生活会，就像是在召开一次工作报告会；不知道什么时候起我们党员干部开始脱离了群众，与富豪富商整天在一起打牌赌博、出入一些高档娱乐场所。

我们党员干部要敢于“亮剑”、勇于“亮剑”，这个“亮剑”精神，可以理解为敢于得罪人、不怕得罪人，也可以理解为敢于批评人、敢于自我批评，更可以理解为敢于担当、勇于担当。照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病不应该只出现在口头上，不应该只表现在形式上，我们党员干部要借助这次党的群众路线教育实践活动，深刻触及我们的灵魂。我们不应因为害怕不被上级认可而畏缩不前，我们不应为怕承担责任而缺乏开拓创新的精神，我们更不应因为害怕影响政绩而掩盖事实、逃避问题。

三、从实际出发，走群众路线，进入群众当中，完善符合群众实际的各种长效机制。

杜绝官僚主义、形式主义，杜绝走过场、走形式，杜绝面子工程、形象工程，这不是说说就能做到的，只有从实际出发，走群众路线，进入群众当中，了解群众所思、所想，才能制定出符合群众利益、得到群众拥护支持的好政策、好办法。

去年以来我市开展的城乡环境综合整治工作效果非常好，非常贴近群众，清理垃圾、绿化道路、净化街道、美化环境等等这些与群众百姓生活息息相关的活动举措，得到了群众的一致好评，但是怎样去保障、怎样去维护，使活动能有始有终、长期开展下去才是“功德圆满”。这就需要我们更多地来思考这个问题，首先必须把群众的自觉性调动起来，让老百姓也参与到这个活动中来，这就需要我们去广泛的宣传发动群众；其次要统筹协调好各乡镇、各单位的资金使用，要结合自身实际，突出以点带面、重点规划的效果；三是要把长效机制建立起来，做到长期坚持、有始有终；四是要优化经济结构，在不影响生态环境的基础上加大重点企业项目招商力度，发挥企业的经济效益作用和示范带头作用，用企业“税款”来增加财政收入的同时保障环境整治费用的运行，同时要发动企业来共同参与建设美丽禹州；五是要加大垃圾无害化处理的能力，多引进培养一些无害化垃圾处理企业，避免垃圾二次污染。

接待上访群众，甚至主动接待上访群众，实行“一站式接待、一条龙办理、一揽子解决”，减少群众信访成本，提高工作效率，把涉法涉诉信访纳入法治轨道解决，维护司法权威。中央发布的“属地管理、分级负责、谁主管、谁负责”原则是好的，但是到下边执行的时候往往没能结合实际，只要发生越级信访，上级就习惯性的交办给镇里，责任主体也就由信访人户口所在地的乡镇政府来承担，要知道，只要是越级访、非正常上访，除了一些个别案件是因为当地乡镇政府不作为造成的原因外，大部分案件都是乡镇政府处理不了的问题，涉法涉诉、跨行业、跨部门、共性问题等疑难信访案件一直是主要来源；二是应该加大对非法上访和无理上访人员的惩处力度。因为群众信访意识提高等原因，一些个别群众，往往夸大事实，无理索求高额赔偿，造成责任政府协调压力增大，处理费用增高，从而引发“连锁反应”；三是要改进和完善考核方式，不能简单地 “以访量论英雄”；四是要斩断信访接访利益链，维护良性信访渠道和制度；五是要严格完善媒体网络监督、引导机制。有些媒体网络，在没有经过实地调查的情况下，利用广大群众“同情弱者、仇官仇富”心里，无故夸大事实、捏造事实，达到博得众人眼球、提高知名度、得到一些报酬利益的目的。

群众身边发生的违法违纪问题、维护人民群众利益。不走进农户，不深入群众，怎么能够发现问题，光靠督查暗访，光靠相互批评、相互举报是不能全面的了解情况发现问题的，我们要充分的发挥群众力量，这样才能更好更全面的发现问题，才能让群众看到我们改进作风的决心，赢得群众的民心。

实干兴邦，就从改进作风做起。

2014年3月26日

浮雕心得体会篇六

人物浮雕作为一种古老而又独特的美术形式，常常在建筑物的外墙、柱廊等处出现，以其富有立体感和雕刻细腻的特点吸引了无数观众的目光。而我也有幸近期参观了一座富有历史意义的建筑，其中的人物浮雕给我留下了深刻的印象。在这段浏览人物浮雕的旅程中，我深深感受到了浮雕的艺术魅力，也找到了一些触动我的人生哲理。以下，我将从浮雕的历史起源、艺术形式、艺术技巧、艺术表现以及艺术思想五个方面进行探讨和体会。

人物浮雕作为一种古老的艺术形式，起源于古埃及文明时期。在古埃及时期，人物浮雕主要应用于墓室、神庙等建筑中，用以表现祭祀、仪式等场景。随着时间的推移，人物浮雕逐渐发展成为独立的艺术形式，并且在古希腊、古罗马等文明中得到了广泛应用。通过观察和了解这些历史浮雕，我深深感受到了人类文明的传承和延续，这种艺术形式如同一本厚重的历史书，记录并展示了人类的智慧和创造力。

人物浮雕的艺术形式主要分为浅浮雕和深浮雕两种。浅浮雕是将图像从平面中部分凸出，但整体仍然保持在同一平面上。这种形式特别适合于在建筑物上进行装饰，可以达到丰富建筑外观的效果。深浮雕则是将图像从平面中完全凸出，形成更加立体和丰满的效果。无论是浅浮雕还是深浮雕，艺术家都需要通过巧妙的构图和线条刻画，将人物形象展现得栩栩如生。在观赏这些浮雕作品时，我被艺术家们的巧妙手法和精湛技艺所折服，感叹于他们的艺术眼光和造型能力。

人物浮雕的艺术技巧主要包括线条刻画、剖面处理、采光与阴影等方面。线条刻画是表现人物形象的关键，通过线条的粗细、曲直、交叉等巧妙组合，艺术家可以将人物的形体和表情细致地刻画出来。剖面处理则是通过不同的凹凸程度，使人物的形象更加立体和充实。采光与阴影是一个重要的视觉效果，艺术家会根据人物的位置和光源的角度，合理地处理光影，使人物形象更加生动和栩栩如生。通过观察和体会这些艺术技巧，我更加深入地了解到浮雕艺术需要艺术家们的细致和耐心，才能达到如此高超的技艺水平。

人物浮雕的艺术表现形式多样，可以表现人物形象、故事场景、历史事件等。在我所见的浮雕作品中，有的是用来表现历史上的英雄人物，有的是用来描述古代神话故事，还有的是用来展示建筑物的文化内涵。这些作品用简洁明了的形象和生动有趣的故事，吸引着观众的目光，使他们更好地了解和欣赏艺术作品。通过欣赏这些作品，我深深感受到了艺术的魅力和力量，它可以让观众对历史、文化和人生有更深刻的思考和领悟。

最后，人物浮雕不仅仅是一种艺术形式，更是一种思想的传播和沟通方式。通过浮雕作品中所展示的人物形象和故事情节，观众可以更好地理解和感受艺术家所想要表达的主题和情感。无论是表现人物的英勇和智慧，还是揭示人性的复杂和矛盾，浮雕作品都让人们在欣赏的同时对人生有了更深刻的思考。艺术家通过浮雕所传达的情感和思想，唤起了观众内心深处的共鸣，使他们更加热爱生活、热爱艺术。

综上所述，人物浮雕作为一种古老而又独特的艺术形式，具有浓郁的历史文化内涵和深远的艺术价值。通过探索和体会人物浮雕的历史起源、艺术形式、艺术技巧、艺术表现以及艺术思想，我感受到了艺术的魅力和力量。人物浮雕的细致和立体，让我更加珍视生活中的每一个人和每一次经历。同时，浮雕所传达的情感和思想，也让我对人生有了更深刻的思考和领悟。无论是在建筑物上还是在博物馆中，人物浮雕都是一种不可多得的艺术珍品，它们如同一本打开的历史书，等待着我们去阅读和理解。

浮雕心得体会篇七

与儿子一起参加读书会，一直以来都是我想做的事情，只是耐于身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。

假期来了，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好!

儿子喜欢看书，更喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。他曾经说：“我觉得和爸爸妈妈一起读书，这样感觉更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子，他其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。

这个寒假，我们一起阅读了《小熊和最好的爸爸》全7册、《贝贝熊系列丛书》、《米尼狼系列》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。

每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。儿子会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。

孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。

通过假期和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足。希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导他探索知识世界的奥妙!