用精巧的语言表达观点，在有限的文字中引发人们的共鸣，是标语的重要特点。创作标语要注意突出主题，用简洁的文字表达核心信息。以下是一些经典标语范文，它们在广告和宣传中取得了很好的效果。
实用燕子的阅读感想（通用15篇）篇一
秋天到了，一阵大风把树叶从树上（括刮）下来。她用嘴接住飞过来的一片梧桐树叶，说：”我得把树叶送还给梧桐树。”梧桐树听了笑着说：”我现在不需要树叶了。”小燕子奇怪地问：”为什么？”梧桐树说：”我属于阔叶树，在我宽阔的叶子表面，有很多小气孔，这些小气孔会（撒散）发很多水分。天气一凉，我没有足够的力（汽气）从地下吸水，就只好把叶子扔掉了。不过，到了明年春天，新树叶还会长出来的。”
1．把短文中括号里不恰当的字划去。
2．短文主要告诉了我们。
4．一到秋天，还有哪些树会落叶？
___________________________________?
1．括撒汽。
2．秋天的梧桐树为什么会落叶。
3．因为天气一凉，梧桐树没有足够的力气从地下吸水，就只好扔掉叶子。
4．柳树杨树。
实用燕子的阅读感想（通用15篇）篇二
今天的燕子，两千多年就已飞入庄周先生的视线看来他不喜欢蝴蝶。他看着围着茅屋飞进飞出的燕子，陷入了沉思：鸟都怕人，所以巢居深山或高树，以免遭到伤害;但燕子特别，它就住在人家的屋梁上，却没有人来害它。这便是处世的大智慧。
庄周的燕子直到今天还活着，仍重复着庄周时代的伎俩，未被人类识破。人类是见着什么鸟都举枪便射，却对身边萦绕的燕子视而不见;燕子叫声可谓婉转，却没人将燕子关到笼子里，以听它的叫声取乐。有许多珍禽异兽在人类的追杀中灭绝了，这也怨不得人类，实在是因为那些物种比人类还要愚蠢。
燕子智慧的核心是什么?那就是距离。人类是一种你不能离他太远、又不能离他太近的动物。比如，珍禽猛兽害怕人，躲得远远的，人便结伙去深山猎捕它们：这是因为离人类太远;家禽因完全被人类豢养和左右，人便可以随便杀戮：这是因为离人类太近，近了没有了自己的家园。只有燕子看懂了人类的脾气，又亲近人又不受人控制，保持着自己精神的独立，于是人便像敬神一样敬着燕子。
燕子是狡猾的动物，它控制人类的第一招就是信任。信任是对付多疑的人类的最尖锐武器。因为人类不信任别人，一旦得到别人的信任便会受宠若惊。燕子将自己的巢和卵放到了人居住的屋檐上，显然人一抬手就可以捣坏。这是最彻底的信任，没有任何一种鸟敢于这样信任人类。于是人类感动了，像是从人海中找到了一个相知的朋友。第一招奏效以后，燕子马上又智慧地拉开了同人类的距离。它马上从同人类的亲密接触中抽身出来，落到了人类够不着的树枝上，保持着自己的独立。因为它知道，人类能容忍它把巢建在屋檐上，却未必容得了它在人类生活空间里长时间地没大没小。它绝不嬉皮笑脸地落到人家的饭桌上、手上、肩上作亲昵状。这样小心还不够，它在人类生活领域求生存，担心这样时间长了会出问题，于是，住上几个月，便举家搬迁。人类刚刚有些厌烦燕子的飞进飞出和乳燕动不动声嘶力竭的大叫，正要发作，想不到燕子就在这时知趣地搬走了。于是人的所有怒火平息了，又念起燕子的好来：你看它们不会伤害小鸡，也不啄食园子里的菜，过了几个月，人类开始思念燕子了，燕子就在这个时候回来了。燕子巧妙地循着人类情绪的起落而安排自己生活的节律。
还有一种敢于亲近人的鸟是麻雀。它也将巢建在人的屋檐下。但它们的蛋被顽童任意毁坏，成鸟被大量捕杀。原因何在?其一，麻雀鬼鬼祟祟，不信任人类，却又不远离人类，这不是找死吗?它进进出出很小心，怕被人发现，这种做法激怒了人类：小小的鸟，竟敢在我眼皮底下玩花样，你以为我是瞎子?麻雀的这种做法，极大伤害了人类的自尊心。其二，既防着人，又不远离人，整天围着人聒噪，而且一旦住下就再也不走了，惹得人烦不胜烦。
有人将燕子比做剪刀，这是就外形说的。其实燕子从形到神都是一把锋利的刀，插入人类精神深处，游刃有余地在人的精神脉络中出神入化地游动，既不伤人类，也不让人类坚硬的骨骼碰伤自己。在不知疼痛的情况下，人类已被小小的燕子大卸了八块。
1.文章开头从庄子的哲学认知入手，接着又落笔在熟视而亲切的燕子身上，这样构思的作用何在?(4分)。
2.燕子是狡猾的，更是智慧的，它是怎样巧妙地循环人类情绪的起落安排自己生活的节律的?(8分)。
3.如何理解在不知疼痛的情况下，人类已被小小的燕子大卸了八块这句话?(5分)。
4.文章在写燕子处世哲学的同时，也写到了珍禽猛兽、家禽和敢于亲近人的麻雀，说说这样写的好处。(5分)。
1.(1)引用典故，使作品充满虚玄抽象的哲理，委婉深曲;。
(2)照应文题，引出下文对燕子处世大智慧的思考。
2.(1)将巢和卵安放到人居住的屋檐上，与人类亲密接触，使人类很受感动;。
(3)几个月后，在人类有些厌烦时知趣地搬走，平息人的所有怒火;。
(4)在人类开始思念它们的时候又适时地回来了。
3.自以为聪明的人类被燕子的伎俩捉弄还浑然不知。
4.通过巧妙的对比，使燕子的形象更鲜明，更突出了燕子处世之道的大智慧，深化了主题。
实用燕子的阅读感想（通用15篇）篇三
湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。
旧入故园尝识主，如今社日远看人。
可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。
暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。
【注】杜甫于大历三年(768)出峡，先是漂泊湖北，后转徙湖南，大历四年正月由岳州到潭州。写此诗时，已是第二年的春天了，诗人仍滞留潭州，以舟为家。
(1)本诗颈联在抒情上有什么特点?表达了诗人怎样的思想情感?
(2)本诗与刘禹锡的《乌衣巷》都写到了燕子，燕子的形象在两诗中有什么不同?
（3）前人在评论这首诗时曾说燕子二字是全诗的关键，你是否同意关键之说，为什么？
【解析】本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。此联是诗人对燕子的倾诉:我老病一身，有谁来怜我，只有你小燕子倒来关心我了。而我也正在哀怜你，天地如此广阔，小小的燕子却只能到处筑巢没有定居之所，这跟飘飘荡荡托身于茫茫江湖之中的我有什么区别呢?看似句句咏燕，实是句句关连着自己的茫茫身世。体物缘情，浑然一体，使人分不清究竟是人怜燕，还是燕怜人，凄楚悲怆，感人肺腑。
参考答案。
（1）颈联以燕子自比，借燕言情，借燕抒怀；表达了诗人凄楚、悲怆的漂泊之感。
(2)杜诗中居无定所、天涯飘荡的燕子是诗人自己漂泊处境的真实写照。刘诗中寻常百姓家的燕子是历史的见证，见证了昔日繁华的衰落、世事的沧桑。
（3）同意。本诗以燕子为歌咏对象，实际上句句关着自己的茫茫身世，这样借燕言情，借燕抒怀，表达了凄楚悲怆之感。
阅读练习二：
（1）如何理解该诗颔联的意思及其所表达的情感？
（2）清人卢世榷评论此诗：五十六字内，比物连类，似复似繁，茫茫有身世无穷之感，却又一字不说出。你是否同意这种观点？请谈谈你的看法。
参考答案：
（1）旧时你入我故园之中曾经认识了我这主人，如今又逢春社之日，小燕儿，你却只远远地看着我，莫非你也在怀疑我？诗人运用拟人的修辞手法，用燕子的疑惑深刻地表达了自己孤独的心情与长期漂泊的无奈。（意对即可）。
（2）同意。全诗极写漂泊动荡之忧思，为客动经春是全诗的线索。中间两联看似句句咏燕，却句句与自己的茫茫身世有关。最后一联，前十一字，也是字字贴燕，后三字益沾巾突然转为写己。体物缘情，浑然一体，使人分不清究竟是人怜燕，还是燕怜人，凄楚悲怆，感人肺腑。（若持相反观点，言之成理即可）。
阅读练习三：
1.明末清初卢世榷《杜诗胥抄》中说：七言律诗以此收卷，五十六字内，比物连类，似复似繁。请你结合诗句，分析诗歌是如何比物连类的。（4分）。
2.杜甫诗歌艺术成就极高，尤其是七律，千锤百炼，可为典则。请结合二三两联说说诗歌的艺术手法。（4分）。
参考答案：
1.诗人写来舟中停息的燕子，四处为家，居无定所，与自己漂泊天涯相契，用移情写燕子，实为写自身，体物缘情，浑然一体，把自己凄凉落魄的情感寄托到燕子身上，情感更加动人。（4分）。
2.先前飞入故园还曾识得主人面，如今又到社日，燕子却远远看着我，似乎不再认识我。运用对比，夸张，拟人，突出诗人漂泊流离，老态尽显，今不如昔的悲惨处境和凄凉心境。天地广阔，小小的燕子四处为家没有定居之所，与飘飘荡荡托身于茫茫江湖中的我何其相似呢？运用叠词，对偶，渲染出人怜燕，燕怀人的陪伴之情，写出自己的寂寞寥落之情。（4分）。
赏析：
《燕子来舟中作》是唐代伟大诗人杜甫于公元770年（唐代宗大历五年）在长沙创作的一首七言律诗。全诗八句五十六字，极写漂泊动荡的忧思，看似咏燕，实是慨叹诗人的茫茫身世。此诗是杜甫生命即将走到尽头的一篇诗作，已经淡去了早些年强烈的时代和政治主题，而弥漫出一片萧索、苍凉、悲怆的身世之慨。
作者写燕子，先描写燕子冬去春来,忙于衔泥筑巢，点明了诗人留滞湖湘，以舟为家；颔联运用想像和拟人描绘一只疑惑的燕子，通过写故园相识的旧燕，正凄然而又疑惑地看着自己，写出了作者流浪他乡的沧桑变化。颈联描绘的是燕子的居无定所、天涯飘荡，诗人对燕子的悲悯，实际上是对自己漂泊处境的自怜自惜。尾联描写燕子的多情：小燕子为了安慰我的寂寞，翩然飞来，暂歇船樯，它不忍离去但为了生计又不得不离去，穿花贴水，徘徊顾恋，令诗人老泪纵横。燕子的同情深深地写出了作者生活的凄惨。本诗句句咏燕，但是又是句句关连着自己的茫茫身世。体物缘情，浑然一体，使人分不清究竟是人怜燕，还是燕怜人，凄楚悲怆，感人肺腑。燕子实际上就成了诗人自己的化身。
实用燕子的阅读感想（通用15篇）篇四
（1）燕子来时，衔风带雨，描红画绿。风是温柔的春风，雨是多情的春雨。“好雨知时节，当春乃发生。”几场春雨润物后，数阵春风传情间，慵懒的渭北大地，沉睡的黄土高原，也变得风流倜傥、英俊潇洒了起来。原野上百草回芽，万木争荣；天地间桃红柳绿，莺歌燕舞。农人们栽瓜点豆，文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好，天也风流，地也风流。
（2）我从小对燕子情有独钟。它美丽、优雅，傍人而居，小鸟依人。看到燕子，就看到了春天和希望。看到了播种和耕耘，因此，每年三月，我都会在绿草如茵的春色里，寻觅燕子的身影，聆听燕语呢喃，静观燕舞晴空，让冬眠的心灵尽早舒展开来，让暗淡的心情尽快明亮起来。
（3）今年三月，我又看到了一场盛大的燕子舞会。那是一个天气晴朗的午后，我行走在一片绿意盎然的田陌间。阳光如流水般温柔，倾泻在我的周身，让人感到生命的美好。路边无数的绿叶，像顽皮的孩童，争先恐后地攀上枝头，着意卖萌；无数的花朵，如初恋的少女，在风中禁不住笑出声来，引得路人也驻足观望。当我来到一片苗圃旁时，我被一片啁啾的燕语吸引住了。我停下脚步，一只熟人似的燕子，就停在离我不远处的花枝上，它有着玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一样的翅膀和尾羽。它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。
（4）而当我抬眼向天空望去时，一幅群燕舞空的壮观图景，深深地震撼了我。只见一群燕子正在蓝天白云下，任意东西，往来穿梭，时聚时散，时停时飞，时高时低，时远时近。凝目处，如怀素狂草，项庄舞剑；纵目处，若离弦之箭，脱缰之马：十分壮观，异常美丽。我陶醉在这片美丽之中，久久地凝望着、伫立着，一动不动。燕子们争相展示自己优美的舞姿，感受着春光的爱抚和生活的乐趣。眼前的景象让我不禁陷入沉思之中。
（5）燕子是人类亲密的朋友，自古就与人们亲如一家，和睦相处。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”每年春天，它们都像那些出门在外的游子一样，不远千里万里，跋涉千山万水，为家乡引来百花满园，流水潺潺。小时候，老家的屋檐下，总有一个燕子窝，天天看燕子觅食，听燕子闲谈，自然而惬意，古典而唯美。
（6）我常常惊叹于那些燕子，它们柔弱的身体，究竟蕴含了多少向上的力量，如何穿越高山阻挡，长河隔离，将春的消息一点儿一点儿传递给北国。我从它身上不仅看到了无限的希望，更汲取了无穷的力量。每当我遇到困难和挫折，我都会想起那些小小的燕子。然而，这种优雅的景象，正渐渐淡出了我的视线。
（7）近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空间越来越狭窄，燕子也越来越少。燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁。
16.请结合文章第（2）自然段，概括作者“对燕子情有独钟”的原因。（3分）。
答：_____________________________。
17.请从修辞角度，赏析文章第（3）自然段画线的句子。（3分）。
它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。
答：_____________________________。
18.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）（4分）。
a.文章第（1）自然段描写了燕子来时的美好春光：风是温柔的春风，雨是多情的春雨；万木争荣，桃红柳绿。
b.文章第（3）自然段写阳光、绿叶、花朵，为的是与盛大的燕子舞会形成对比，突出燕子给作者带来的特殊感受。
c.文章第（5）自然段，通过回忆“我”与老屋屋檐下燕和睦相处的情景，表现了燕子和人类的亲密关系。
d.通观全文，作者以时间为线索，描写燕子乖巧、伶俐的形象，表达了作者对时光流逝的慨叹。
e.文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描写场景、抒发感情、思考现实等融为一体。
19.第（6）自然段中画线句“这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线”点出了什么现象？请简要分析第（7）自然段在文章中的作用。（5分）。
现象：_____________________________________。
作用：_____________________________________。
答案：
16.(1)美丽、优雅；（2）傍人而居，小鸟依人；（3）给人希望。
17.这句话运用了比喻的修辞方法，生动形象的写出了燕子眼睛明亮的特点，表达了作者对燕子的喜爱之情。
18.bd。
19.现象：燕子越来越少，正从人们的生活中渐渐消失，燕子所带来的美丽、优雅的景象也许将不复存在。
作用：结尾对燕子越来越少的原因进行了分析，随着人类社会的发展，燕子的生存空间被挤占，人与自然和谐相处的情景也许将成为过去。表达了表达了作者对人与自然和谐关系遭到破坏的惋惜与忧虑。深化了主题。
实用燕子的阅读感想（通用15篇）篇五
我家窗外，不见绿阴，是高楼包围中遗留的一片灰扑扑的低矮的瓦房，使我得以望见一片天空，望见它的晴朗阴沉，星月风雨。当然，也得时常紧闭窗户，看那几根烟囱中逃窜出来的煤烟，如何张扬肆虐。
奇怪的是，燕子就在这样的环境中飞翔而至，像朋友似的呢喃问候。
一个暴雨来临前的黄昏，空中沉闷难耐。窗外的煤烟终于消失了，我可以打开窗子了，可以享受一番自然的抚摸了。就在打开窗子的时候，我的眼睛明亮起来两只燕子，正在窗外阴沉的天空下盘旋飞翔。那白色的肚皮，似闪电，昭示着一种高洁;那划破阴沉的长空的翅膀，透剔着搏击的力量;那如剪刀般张开的羽尾呵，剪出飞翔的希望。
久违了，我亲爱的朋友!我亲爱的燕了!那些飞入寻常百姓家的燕子，那些少时见过的在空中的电线上纺织音符的燕子，那些春天在草丛中绿树林呢喃的燕子，早已成了过眼烟云，真真切切远离我们了。今天，这欢乐的，时而俯冲，时而奋飞，倏忽不见影踪，突然又再现在眼前的呼唤暴雨来临的燕子，让我这城中村夫，忧郁尽褪，灵魂随之飞翔。
我打开所有的窗户，希望燕子疲惫的时候，飞进来歇一歇。但燕子终无此意，在进飞至窗前，又昂然而去，它们有自己的天空，在天空中，塑造着飞翔的灵魂。
在那个暴雨如注的夜晚，我梦见了好多飞翔的燕子。
以后，在这个尽管没有绿水绕人家，而是乌烟熏人的境地，无论是刮风下雨，还是日出日落，不知为什么，我家窗外，总有两只燕子在飞翔直到写这篇短文的时候。我想，也许是我们的生活中昆虫太多的缘故吧，燕子终究要出现的。
不知什么时候，在这个熙熙攘攘的世界，我喜欢独处。心灵在静寂中用眼睛去感悟春夏秋冬。在这个潮湿闷热的夏季，飞翔而至的燕，无疑让灵魂开满了春天般的阳光。
1.第一段中这样的环境具体指什么?(不超过15个字)。
2.作者称呼燕子为亲爱的朋友，这样写有什么表达效果?
3.第四段末灵魂随之飞翔和第五段末飞翔的灵魂，二者含义是否相同?请回答并说出理由。
4.倒数第二段末句也许是我们的生活中昆虫太多的缘故吧，燕子终究要出现的，这句话的含义及作用是什么?(不超过40字)。
5.下面对本文的鉴赏，有误的两项是()。
a.本文善于运用环境描写烘托人物的心情，表达情感的方式是含蓄蕴藉的。
b.本文的燕子是象征积极向上奋斗不息的力量，它成为作者视野中优美亮丽的风景。
c.本文反映作者的心情是乐观开朗的，作者也像燕子一样灵魂开满了春天般的阳光。
d.本文有明暗两条线索，明线是写自然界的燕子，捕捉昆虫的燕子;暗线写奋进执著的斗士，勇斗邪恶装点春天的精灵。
e.本文寓情于景，景中显情，语言优美，很多语句化实为虚，更富有诗的韵味。
1、不见绿阴，阴晴无定，煤烟肆虞。(承前理解代词这样)。
2、运用了拟人的手法形象地形现了燕子给我带来希望和力量，也带来了美好阳光。(手法也应该答出来。)。
3、含义不同。前句是说我受到燕子精神的感染，灵魂受到熏陶，显得更有活力;后句是赞颂燕子的拼搏奋进精神。(要结合语境理解)。
4、燕子是正义的化身，它将消灭世界上的一切害人虫。这名话有深化主题的作用。(要结合全文文意挖掘含义)。
5、cd(作者的心情从总体上来讲是忧郁的，后来在燕子的感染下才变得明朗;本文也不是明暗两条线索，而是寓义双关的写法。)。
实用燕子的阅读感想（通用15篇）篇六
我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。
燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我报告它们的劳动成果，向我分享它们的快乐。
燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！
（1）在文中用“——”画出作者描写小燕子劳动场面的语句。
（2）本文重点描写了燕子_________的活动。在等待燕子时，作者的心情是____________。
（3）“我”赞美了燕子怎样的精神？
（1）燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白。
色的小房子。
这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……。
（2）建房子充满希望。
（3）“我”赞美了燕子勤劳的精神。
实用燕子的阅读感想（通用15篇）篇七
11.文章先总说燕子的分类(1分)，再分别选取各类有代表性的燕子加以说明(1分)，最后再总说燕子的作用(1分)。
12.例：文章引用“差池欲住，试入旧巢相并”来说明部分燕子来年还会回到旧巢的现象，(2分)这样，也使文章更加生动。(1分)。
13.运用了作比较的说明方法(1分)，通过对比，突出了金腰燕腰部金黄的特点。(2分)。
14.例：为介绍金丝燕，作者借助人们普遍了解燕窝这一事实，重点突出了金丝燕筑窝的特点。(3分)。
实用燕子的阅读感想（通用15篇）篇八
湖南为客动经春，燕子街泥两度新。
旧入故园尝识主，如今社日远看人。
可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。
暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是。
a.诗题交代了作诗的起因，结合全诗内容可看出，诗人此时以船为屋，寄身水上，由此可以推断此诗为杜甫后期作品。
b.首联以“动经春”表明时光飞逝，借春燕“两度”衔泥表现诗人羁留时间之长，也形象地描绘出春天的景象。
c.颔联说旧时相识的燕子如今在远处看着别人，既含蓄地表达了诗人对世态炎凉的批评，也表达了诗人病滯孤舟的寂寥。
d.本诗是一首咏物诗，诗人通过描写燕子的形象来抒写自己的情怀，体物缘情，浑然一体，感人肺腑。
a.曾经沧海难为水，除却巫山不是云。（元稹《离思五首·其四》）。
b.四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。（吴融《华清宫二首·其一》）。
c.壮心君未减青春，多难我今先白发。（欧阳修《送姜秀才游苏州》）。
d.来时万缕弄青黄，去日飞球满路旁。（石柔《绝句》）。
（3）“暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。”表达了诗人怎样的情感？
【答案】（1）c（2）a（3）那被诗人寄于同情的燕子发现这只漂流不定的船，不是它垒巢的“居室”，它又变得漠然无情，起而飞去，它又好像舍不得，贴水低飞，绕船盘桓，最终翻然穿花而逝，诗人用了拟人的手法，表达自己孤独的心情与长期漂泊的惆怅。
实用燕子的阅读感想（通用15篇）篇九
（二）现代游记阅读（10分）。
小明和你阅读一篇游记，你们边讨论，边做旁批。
初游燕子矶。
陈白尘我是个俗人,不懂得风雅。活了七十四年,很少游览名山大川。但有一次例外，便是五十八年前，我独自游览了南京东北郊的燕子矶。
小明的批注:开篇即自道“俗人”，后又反复提及。“俗”既指不懂游山玩水、怀古赋诗、触景生情的风雅，也暗含不能洞察人情的稚嫩。
于是在近处便爬鼓楼，登台城，跳望一下玄式湖;远处，只去了一趟幕府山，由燕子直游到三台洞。燕子矶其实并不高，但对生长在苏北平原的我说来，自然是颇有“登泰山而小鲁”之慨了。r且当时的长江是直抵矶下的，还大有惊涛拍岸的气概。登临其上，连我这个俗人，俯瞰万里长江在悬崖下滚滚东去，东风拂衣，也仿佛飘然欲飞。
这时我突然听到了脚步声。一回头，上山的原来是拉我来此的那位人力车夫。
10.如果用圈点的方法在画线句中点出一个关键词，你会点哪一个?为什么?(3分)。
_______________________。
“好玩么?”他似乎随便地问我，并且笑笑。
“好!”我有点惊奇，心想:他也有此雅兴?便反问:“你也上来看看风景?”
“哎，”他没有正面回答我，却说道，“没什么好玩的，快去三台洞吧!”
我微感不快，他偷地跟着我上山来，是怕我不给奉资从小路逃走么?还是怕我耽他太多的时间，不愿等候呢?总之，把我一生中难得的雅兴冲散了。我便跨下崖石，悻悻然下了山。
小明:这位车夫真有意思，我想他当时催促作者的表情一定是(紧张而急切)的，因为他担忧作者的安危。
沿着幕府山，从头台洞、二台洞一直游完了三台洞。他一路上再没催促过我，而且把有关这三个洞以及那“铁索链孤舟”的故事都如数家珍地讲给我听。我们感情接近了，一起在三台洞喝了茶，吃了点心。返回的路上，他的腿脚也欢快得多。再经过燕子时，他停了车。
“怎么?”我问。
“你不再上去玩玩么?”
11.读到重返燕子矶车夫询间作者是否需要再游玩时，你也想画表情。请概括你想画的车夫表情并说明理由。(3分)。
_________________________。
我笑了笑以示感谢，说:“天不早了，回城吧。”我也想赶回东南大学食堂吃晚饭。
车夫操起车杠，不疾不徐地奔走在回域的路上。几分钟后，他悠闲地和我籼钙鹄础k从我的姓氏、家乡、在何处读书一直问到是否结婚等等，为了报答，我也问了他这一切。
突然，他问:“少爷，你为什么单身一人出来游玩?”
我怎么回答呢?学习班里同学数以百计，确实没交上一个朋友。勤奋好学的人年岁都较大，不大注意我这十六岁的娃娃;二十岁上下的青年也不少，但男的多纨绔子弟，女的么，我还没有勇气去接近。我那时确实是孤独、甚至孤僻的。我只好回避问题，反问他:“一个人不能出来游玩么?”
“哎呀!”他回过头来我笑道，“少爷，你刚才可吓死我了!”
我大吃一惊，问:“为什么?
他又回头笑笑，说:“你没看见山上那块木牌子?……”
12.随着游踪的变化，作者的心情也变化了。你和小明跟着作者的足迹体会了作者的心情。(4分)。
五十八年过去了，惊心动魄的事经过不少，但至今难以忘怀那位四十上下、纯朴憨厚的车夫。我虽然当时并不曾有过轻生的念头，却第一次从他身上感到劳动人民无私的爱!
南京的冬天是阴冷的，但一想到在南京认识的这第一位朋友，我身上总感到温暖。
(选自《最忆是南京》，南京师范大学出版社20xx年6月版，有删改)。
答案：
(二)(10分)。
10.(3分)示例:“原来”，这个词表现了作者发现车夫跟随自己登矶的出乎意料，反映了作者惊讶的心理。(如点其他词，言之成理亦可)。
11.(3分)示例:表情应是期待而有愧意的，车夫因误解作者轻生而影响其游兴，感到歉疚，期望能有所补偿。
12.(4分)示例:舒爽畅快轻松快乐(每空2分)。
实用燕子的阅读感想（通用15篇）篇十
阅读并回答问题。
秋天到了，一阵大风把树叶从树上（括刮）下来。她用嘴接住飞过来的一片梧桐树叶，说：”我得把树叶送还给梧桐树。”梧桐树听了笑着说：”我现在不需要树叶了。”小燕子奇怪地问：”为什么？”梧桐树说：”我属于阔叶树，在我宽阔的叶子表面，有很多小气孔，这些小气孔会（撒散）发很多水分。天气一凉，我没有足够的力（汽气）从地下吸水，就只好把叶子扔掉了。不过，到了明年春天，新树叶还会长出来的。”
1．把短文中括号里不恰当的字划去。
2．短文主要告诉了我们。
4．一到秋天，还有哪些树会落叶？
___________________________________?
1．括撒汽。
2．秋天的梧桐树为什么会落叶。
3．因为天气一凉，梧桐树没有足够的力气从地下吸水，就只好扔掉叶子。
4．柳树杨树。
实用燕子的阅读感想（通用15篇）篇十一
1.从全文看，庄子从燕子的身上领悟到了什么样的“处世的大智慧”?(4分)。
2.结合第二自然段，理解“庄周的身后是狂草的墨迹，存在着大量的飞白”这句话的含意?(4分)。
3.同样是与人类一起居住，燕子和麻雀有哪些不同?(6分)。
4.根据文章回答下面的问题：
(1)分析文中加粗的“伎俩”“狡诈”表达的情味和效果?(4分)。
(2)怎样理解“燕子从形到神都是一把锋利的刀”这句话的内涵?(4分)。
实用燕子的阅读感想（通用15篇）篇十二
燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。；它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏忽来个180大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦。可是有谁能想到这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚。瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎获物，在飞行时饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。
燕子是一种勤劳的鸟，筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妻每天捕8000多只虫，除供自己所需外，大部分都用来喂养它们那些似乎永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫，对农业、林业有很大好处，所以，燕子是益鸟，是人类的朋友。
燕子又是一种很聪明的鸟。欧洲的燕子在向南方越冬地飞行时，能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道。它们不是飞越高山，而是成群结队地穿过这些隧道，向目的地前进，从而节约了飞行的时间和自己的精力。
1、认真阅读全文，用下定义的方法概括“燕子”的特征。（连同标点不超过20字）。
2、第一段空白处与上下文衔接得最好的一句是（）。
a、燕子又具有高超的飞行本领。
b、燕子又具有高超的飞行特技。
c、燕子又具有高超的飞翔技能。
d、燕子还具有高超的飞翔技巧。
3、选文的说明顺序是逻辑顺序中的＿＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿。
4、说明文语言要求准确、严密。第一段加点的“之一”能否去掉？为什么？
5、在文中画出一处描写的文字，并简要说明它在文中的表达作用。
6、保护环境，人人有责。为强化人们的环保意识，请以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。例：污染空气，等于慢性自杀。仿第三段“燕子是益鸟”的写法也举一个你熟悉的“人类朋友”的例子。
标语：a、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
b、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
举例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
《人类的朋友——燕子》答案。
1、燕子是一种勤劳、聪明、勤飞、善飞的益鸟。
2、b。
3、主要（主）、次要（次）。
4、不能去掉。燕子只是鸟类最善于飞翔的一种鸟，去掉“之一”，燕子就变成鸟类中惟一最善于飞翔的了，这样就不符合实际。
5、“它们一会儿……滑翔几分钟”生动具体地说明燕子高超的飞行特技。或“甚至在……孩子们”直观、形象地说明它们学会了在飞行中解决一切的本领。
6、标语：（只要内容上符合要求、语言简洁、有一定哲理性即可。引用名言警句亦行。）举例：青蛙、蜘蛛吃蚊子、黄鼠狼吃老鼠等。
实用燕子的阅读感想（通用15篇）篇十三
燕子阅读是一种很特别的阅读方式，它是看一段时间后闭上眼睛脑内想象已经看到的画面。这种阅读方法需要读者倾注更多精力在理解和想象上，提高学习效率。以下是我对燕子阅读的体会和心得：
燕子阅读的基本操作很简单，只需要看一段时间后关闭书页闭上眼睛，利用脑内想象画面，然后继续看下一段，再闭上眼睛重复上述操作，可以事半功倍地提高学习效率。燕子阅读的优势在于可以提高学习速度，加速理解和记忆，同时，还能激发学生自主思考的能力，很适合于培养学生的阅读习惯与思维能力。
第二段：燕子阅读的高效性和适用性。
燕子阅读是一种很高效的阅读方法，它可以很好地帮助读者节约时间和精力，在短时间内获取更多的知识。但并不是所有的人都适合燕子阅读。需要有一定的基础知识，才能更好地运用燕子阅读法，同时对于一些图文并茂的材料，燕子阅读也不是最适用的阅读方式。
燕子阅读法的一个很好的优势在于可以激发学生的思维能力，提高创新和逻辑思维能力。利用脑内想象画面，可以更好地理解作者的想法，同时也可以想象出更多可能的场景和结果，给学生带来更多的启示和灵感。有时候，也会有一些萌发创意的好主意，让人感觉非常有趣。
燕子阅读不仅仅是一种好的阅读方法，它还具有很强的实践意义。在职场中，燕子阅读也有很大的运用。比如，对于研究和上市材料的阅读，燕子阅读可以很好地帮助工作人员更快速的了解产品的特点、市场需求和竞争情况，提高决策能力和工作效率。
第五段：燕子阅读的不足与应对。
燕子阅读也存在一些不足之处。应对这些问题，需要坚持练习，增加练习时间和做题量，慢慢地熟练掌握燕子阅读法，才能更好的体会它的优势和实践价值。
最后，燕子阅读是一种很好的阅读方法，它适合于有一定基础的学生和工作人员，可以提高阅读速度和效率，激发思维能力和创新灵感。但在实践中，还需不断练习和钻研，才能更好的体会其优势和实践价值。
实用燕子的阅读感想（通用15篇）篇十四
教学目标：
1.学习正确的阅读姿势，能逐页阅读，养成阅读的好习惯。
2.理解故事内容，学会说“飞呀，飞呀，落到上”的句子。
教学准备：
阅读书袋，蝴蝶飞落地方的ppt，蝴蝶道具，音乐《春天》，《蝴蝶找花》。
教学过程：
一.歌曲《春天》进场，引出课题。
3.幼儿取书：先请小朋友从书袋里拿出图书。
师：看看封面上小蝴蝶在哪呀？用小手指一指。
5.师：故事的名字在哪？我们一起读一读。谁去哪了呢？
6.师：这只小蝴蝶会飞到哪呢？我们和小黑猫一起去看看它会飞到哪里？接下来，请小朋友自己看一看，然后，我们来讨论。
二.师幼阅读。
1.幼儿自主阅读：你帮小黑猫找一找蝴蝶它究竟飞落到哪儿？
2.师生共同逐页阅读。
师：我们一起来看看蝴蝶飞到了哪儿？p1.这是什么地方？（窗户）小花猫在干什么？蝴蝶飞到哪了？p2.蝴蝶飞呀，飞呀，落到什么上？（师生学说“飞呀，飞呀，”落到窗帘上，集体做动作）。
3.逐页阅读，做模仿动作。
三.看ppt，帮助幼儿理解蝴蝶飞过的地方。
1.我们回忆一下，蝴蝶飞落到哪些地方，（窗帘，地毯，沙发，饭桌，墙壁，花盆）。
2.它为什么要落在这些地方？（上面是什么图案？）。
3.原来，蝴蝶很喜欢找花。
4.我们也来做一做小蝴蝶，出去找花好吗？（师生收书，将书放入袋中）。
5.游戏《蝴蝶找花》结束。
实用燕子的阅读感想（通用15篇）篇十五
小学生作文：燕子过海正文：
冬天快到了，一群燕子要从寒冷的北方飞到温暖的南方。中间要经过茫茫的大海。
它们在大海上飞呀飞，突然一直老鹰飞过来，把原本整齐燕队得拆散了。当它们回过头来，已经有两只小燕被抓了。其于的燕子拼命地飞才逃过了老鹰的魔爪。
飞了一半路程，它们已经精疲力尽了，在加上大海上没有事物，它们很快就飞不动了。它们飞的'很低。看看海上有没有小鱼小虾没有小鱼小虾可以充饥。
突然，天气变暗。一阵大风掀起了大浪。燕子们赶紧飞高。这时，天上又打了一声响雷。燕子们吓地乱飞，都说：“好吓人，好吓人！”“哗”的一声天上下起了暴雨，燕子们赶紧往前飞，想逃出这场灾难，可是，风太猛，雨太急，许多燕子纷纷掉进了大海里，被大浪吞没了。剩下的燕子在领头燕的带领下，相互鼓励，相互帮助，终于战胜了风雨，继续往前飞。
终于，一个月后这些燕子飞到了南方，它们非常高兴。一路上战胜了那么多困难，也变得坚强了。