心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
化学教学论心得体会篇一
初中化学是启蒙教育。它有很多化学专用语言，比较枯燥。学生很难把它作为第二外语来使用。因此，它充分利用了它与人们的衣、食、住、行的密切关系。通过实验，学生不仅对化学好奇，还会思考；通过身边的化学现象，让学生感受到化学知识是如此的丰富多彩，保持着持续的学习热情。经过几年的观察，我们发现，一些其他学科中低年级的学生，因为对化学学习的强烈兴趣和渴望，可以取得中高年级。
作为中考新增加的科目，我们复习时间不长。在初始阶段，要求学生在听课、记笔记、写作业、纠错等方面建立必要的学习规范。他们将来会学得很顺利。同时，梳理化学知识，应用化学知识解释社会实际情况，如：战争、医疗、经济、环保等信息。选择典型例题讲解，改一道题或多道题，让学生善于从不同角度、不同方向分析问题、思考问题，从而提高分析问题、思考问题、解决问题的能力，同时教会学生一些应试技巧。
1、初三的化学特征从初三开始。一年不到，就要迎接中考了。教学任务很紧。这几年我们新课程的结束时间是最后一次，基本都是三月底，复习时间也短。所以出现了追课的现象，大家都想尽快结束新课，进入复习。为了节省更多的复习时间，拼命追赶教学进度的做法，必然会导致学生对知识的“消化不良”，甚至会让一些跟不上学习的学生对化学失去兴趣。
2、在元素化合物的教学中，由于时间短、内容多、综合性强，一些学生无法适应，没有知识网络，教学方法和教学效率有待提高。
3、在往年的中考中，发现学生仍然缺乏一般的科研方法和书面表达能力。因此，在教学中要不断加强科学思维方法的渗透，从规范学生口头表达训练开始，逐步形成严谨正确的书面表达。
4、存在的问题：就化学而言，上学期化学实验开展较少，学生操作实验的能力没有得到充分培养；此外，由于赶完新课，没有更好的组织学生复习，学生的一些基础知识掌握不牢固，缺乏必要的训练，考试结果也不理想。学生在各种科目上有繁重的学习任务。大部分时间忙于完成老师布置的作业，几乎没有时间复习预习，没有时间思考学习内容，所以学习习惯和学习方法相对较差。
1、打好基础，拼命赶上进度是不可取的。
学生回答中存在的问题与他们未能准确理解和掌握初中化学基础知识和技能有很大关系，因此重视和加强基础知识和技能的学习仍然是重中之重。掌握基础知识就是掌握化学教材的知识，努力通过教学的每一章。由于学生之间智力和学习基础的差异，学生掌握化学知识的能力也不同，因此教师应根据学生的实际情况因材施教，尽量减少落后。掌握基本功，掌握化学术语的使用技巧和基本实验技能。在平时的实验教学中，学生要真正理解每个实验所涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，给学生更多的实验机会，通过实验体验观察研究的过程和乐趣，有效提高学生的实验能力。
2、注重获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，必须在教学中加强对学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。在正常的教学和复习中，我们不能“强调结论，忽视过程，强调简单实用的机械练习，忽视问题情景和对解决方案的分析”。而是要注重知识的获取过程，让学生在学习化学的过程中掌握“基础学科的思维方法”。科学探究内容出现在化学试题中，对初中化学教学提出了更高的要求。要准确把握课程改革的方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生体验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
3、密切联系社会生活实际，特别注意知识的应用。中考涉及环保等社会热点话题，从多个角度考查学生的知识和能力。近年来，对这类问题的审查逐渐加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的局限，减少机械操练所消耗的时间和精力，给学生时间阅读课外科技知识，尽可能多的接触和了解社会，从化学的角度观察和分析问题，学以致用。
化学教学论心得体会篇二
随着科技的不断发展，网络视频教学越来越流行。在学生学习化学这门学科时，视频教学也逐渐成为一种普遍的学习方式。在此种教学方式下，学生可以在随时随地的条件下学习，还可以反复观看视频内容以加深记忆。我最近也体验了一次化学心得体会视频教学，从中收获颇多，下面将分享我的感受和经验。
二、个人体验
我选择了一门化学课程的视频教学，从最基础的原子结构学到了化学反应和化学平衡等高阶内容。通过这次学习，我发现视频教学给予了我很多的学习自主权。我可以根据自己的进度来选择学习内容，灵活安排学习时间。而且，有些难以理解的概念在视频教学中得到了很好的解释和呈现，帮助我更好地掌握了相关知识。
三、优势分析
首先，视频教学提供了丰富的视觉和听觉感受，使学习过程更加生动有趣。教师通过演示实验、模拟化学反应等手段来展示概念、知识和实践操作，这使得我们可以更直观地理解和记忆化学知识。其次，视频教学还鼓励学生参与互动，可以通过留言、讨论等方式与教师和其他学生进行交流。这种互动可以帮助学生解决疑惑、加深理解，并且与他人的讨论能够拓宽自己的学术视野。
四、学习方法
在视频教学中，我发现了一些提高学习效果的方法。首先，要提前预习相关内容，这样在观看视频时就能更好地理解和吸收知识。其次，要及时记录关键点和难点，视频教学的特点是可以随时暂停和回放，所以我们要尽量利用这个优势，记录下自己的问题和疑惑，及时向教师请教或与其他同学交流。最后，要进行复习和巩固，可以多次观看视频，做一些相关的练习和实验，对于理解困难的地方还可以寻找其他资源进行补充学习。
五、心得体会
通过这次化学心得体会视频教学，我获得了很多的成长和收获。首先，我发现视频教学确实使得学习时间和地点更加灵活自由，减少了受时间和空间限制的影响。其次，视频教学中丰富的互动机制使得学习过程更加互动参与，这增强了学习的趣味性和主动性。最重要的是，通过视频教学，我对化学的学习兴趣得到了进一步的激发，明确了进一步学习化学的目标和方向。除此之外，我也意识到了自主学习的重要性，我需要更加主动地寻找和利用各种资源来弥补知识的不足。
总之，视频教学是一种便捷、灵活且效果显著的学习方式，对于学习化学等相关学科有着重要的作用。通过这次化学心得体会视频教学，我对于化学学习的方式和方法有了更深入的了解，相信在未来的学习中将会更加高效和自主。
化学教学论心得体会篇三
我们班有两个学习困难的学生。他们是郭栋和陆丽萍。为了改造他们，恢复他的自信，我在以下几个方面做了努力。
开学时仔细观察他们后，根据他们的表现和特点做出合理的评价。这是激发学困生上进，规范其行为，为其指明努力方向的一个非常重要的因素。不合理的评价不仅不能促进学困生的学习，甚至会阻碍他们的学习。所以开学的时候，我对他们每个人都进行了全面细致的评价。并制定相应的计划和措施。
与优等生相比，学困生由于自身的特殊性，成功的经历很少。所以我根据他们的特点，给他们提供表演的机会，让他们成功。
1.降低提问的要求。
一般学困生基础差，思维反应慢，很少体验成功和参与学习。久而久之，他们心安理得，让思维游走于课堂之外，心甘情愿地充当课堂学习的陪客。为了改变这种情况，我经常降低提问的要求，设计一些他们独立思考后就能回答的问题，让他们主动参与回答，体验成功，不断给他们灌输“我能行”的意识，从而激发他们主动参与学习的欲望。如果我们班起飞，他不太懂汉字，但语言思维能力没那么差，我就故意多给他上课说话的机会。随着时间的推移，他的学习热情越来越高，逐渐养成了积极参与课堂、积极发言的习惯。我对自己越来越有信心了。
2.布置一些自由的和选择性的作业。
每个学生都是不同的个体，他们之间是有差异的。所以，对于学困生，我要求他们和其他同学一样，每天完成作业，但是题的内容和数量可以自由选择。可以从老师布置的统一角色中选择几个你认为自己有把握的问题。有时候我也会给他们提问。就这样，我渐渐对多做作业产生了兴趣，对自己的作业要求也越来越高，有的还被评为优秀作业！比如陈全因为课后练习做不完，所以经常选择自己的作业来完成，一般是练习写汉字；刘军和腾飞开始练习写汉字，并逐渐转入完成课后练习。现在，他几乎可以和大家一起完成同样的作业，进步很大。
这些学困生基础差，知识漏洞大。如果老师不重视这一点，进行个别辅导，假以时日，他们的漏洞会越来越大，学习成绩也会越来越差。当然，我说的辅导，不是盲目加班，也不是强行灌输。而是想让他们受到我的真爱的启发，从而激发他们的学习兴趣，增强他们的学习信心，弥补他们缺失的知识。
现在我们班的郭栋和陆丽萍，因为和我接触时间长，个别谈话频繁，不仅和我感情更深，也越来越爱我的班级。我特别坚信，只要努力，就会有收获！在今后的教学工作中，我会再接再厉，让学困生有更好的发展。
化学教学论心得体会篇四
近年来，随着互联网的迅猛发展，许多传统教学模式也被逐渐改变。其中，视频教学成为一种越来越受欢迎的学习方式。对化学这门学科而言，视频教学不仅可以提供生动、直观的教学资料，还可以帮助学生更好地理解和掌握化学知识。在我个人的学习过程中，通过观看化学视频教学，我不仅汲取了知识，还收获了许多宝贵的体会和经验。
首先，视频教学使学习过程更加生动。相比于传统教室里的黑板和教科书，通过视频教学，学生们可以看到具体的实验操作过程和实验结果。这种直观的观察方式可以激发学生的学习兴趣，使他们能够更加积极主动地参与到学习中来。同时，通过视频的形式，学生们还能够重复观看和思考，进一步巩固所学知识。通过这样的方式，学生们不仅能够更好地理解化学理论，还能够将理论与实践结合起来，提高学习效果。
其次，视频教学可以拓宽学习资源。对于一些农村或偏远地区的学生们来说，他们往往无法享受到优质的教育资源。而通过视频教学，这些学生们可以通过网络观看到优质的化学教学视频，获得同样的学习机会，使他们有更好的机会发展自己的学习潜力。此外，通过视频教学，学生们还可以接触到国内外的优秀教师和专家，听取他们的讲解和经验分享。这无疑为学生们的学习提供了更多的资源和机会。
然后，视频教学有助于培养学生的学习能力和独立思考能力。在视频教学中，学生们需要通过观察、实验和思考，自己梳理并理解化学知识。这种学习方式可以激发学生的思考能力和创造力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。与此同时，通过视频教学，学生们可以自主选择学习的时间和学习的进度，培养他们的自主学习能力和自我调控能力。这种学习方式不仅培养了学生们的学习兴趣，还提高了他们的学习效果。
最后，视频教学还有助于建立学生之间的合作与交流。通过观看视频教学，学生们可以在学习中遇到问题时相互交流，分享自己的想法和解决方法。这种学习方式可以提高学生们的学习互动性，培养他们的团队合作和沟通能力。同时，通过网络平台，学生们还可以与其他同学或教师进行交流，并互相学习和启发。这种信息交流的方式不仅开拓了学生们的视野，还为他们提供了更多的学习资源和机会。
综上所述，化学心得体会视频教学在化学学习中具有重要的作用和积极的影响。通过视频教学，学生们能够更好地理解和掌握化学知识，培养学习能力和独立思考能力，拓宽学习资源，建立合作和交流渠道。因此，我相信，随着科技的发展和教育的改革，视频教学将在化学教学中发挥越来越重要的作用，为学生们提供更有效、高效的学习方式。
化学教学论心得体会篇五
化学教学评价是教育教学工作中一项非常重要的工作，也是衡量教学质量高低的重要指标。在教学评价中，除了需要学生对课堂所学知识的掌握程度等方面进行评价，也需要对教师的授课技巧、教学方法等方面进行评价，以此来指导教学实践，提高教学水平。在本次教育实习中，我也深刻地体会到了化学教学评价的重要性和实际操作过程中的一些心得体会。
第二段：课堂学生考试评价
课堂学生考试是评价学生对化学知识掌握情况的重要手段。在教育实习中，我负责了一次化学知识考试的评卷工作，通过这个过程，我不仅可以了解学生的知识掌握情况，同时也可以了解到自己授课中存在的问题。在评卷过程中，我遵循科学公正、公开透明的原则，认真对待每一份试卷，为每个学生公正评分。在评价过程中，我也注意到了许多学生在化学知识掌握方面存在的问题，我将这些问题记录下来，以便后续课堂教学中更好地调整和完善教学设计。
第三段：教师教学方法评价
教师的教学方法也是教学评价的一个重要方面。在教学实习中，我观摩了不同老师的教学方式，对比了他们的优缺点。在评价教师的教学方法时，我认为需要兼顾教师对化学知识掌握的程度和授课能力以及学生对教学内容的接受度。我们不应仅仅以教师的授课技巧高低来评价教师，评价教师的教学内容是否合理，是否妥善处理学生的提问，是否能在教学中培养学生自主学习能力，也应该是重要的考虑因素。
第四段：教育实践的经验总结
在这次教育实践中，我受益匪浅。通过参与学生考试评价和教师教学方法评价，我对于化学教学评价的重要性，以及评价方法的丰富性得到了更加深刻的认识。同时，我也收获了在实践中积累的许多经验。我认识到，在教育实践中，我们需要尊重学生的个性特点，注重学生学习兴趣的培养，建立积极的学习氛围，使得教学更具有包容性和灵活性。
第五段：结尾
总之，化学教育评价是化学教育的重要内容，也是提高教学质量的关键之一。在教学评价中，我们需要注重评价方法的多样性，同时也应注重在实践中积累经验，逐步提高评价的专业性和科学性。希望这篇文章能够给化学教育工作者提供一些启示和参考。