2023年问卷星学生使用体会文字(模板9篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

问卷星学生使用体会文字篇一

调查时间：

调查对象：五年级学生家长

调查人数：16人

收回有效问卷：16份

调查数据分析：

1.有100%的家长认为孩子应该阅读课外书，并且认为阅读课外书不会影响学习。

2.在被调查的16名家长中，有14名家长为孩子购买过课外书，占87.5%。

调查的结果：

从调查内容及数据汇总分析来看，大部分学生家长对孩子的课外阅读都有一个正确的认识，认为课外阅读很有必要进行。但是，大部分家庭缺乏读书氛围，家庭藏书不够或者根本没有。家长知识的局限性以及生活所迫，不能够与孩子进行有效交流和指导。由于农村家庭经济收入相对较少，给孩子购买的.课外书数量也很少。同时也限制了孩子从课外阅读中获得知识与乐趣。

从两道简答题的回答情况来看，大多数家长都会将孩子阅读课外书的时间安排在完成家庭作业后或者周末闲暇时间。也没有具体的时间安排。对于如何培养孩子良好的阅读习惯，家长还是没有给出些具体的方法。看来对于农村孩子来说课外阅读量还是太少了。

建议学校争取资金建立图书馆，让学生来借阅。或者在课程表中设立阅读课，让学生在老师的指导下阅读。或摘抄好词好句，或写读后感等。

问卷星学生使用体会文字篇二

第一段：引言（120字）

近日，我有幸参与了一项关于小学生学习习惯的问卷调查。通过这次调查，我对小学生的学习习惯有了更深入的了解，同时也收获了一些心得体会。在问卷中，有睡眠、饮食、学习环境等多个方面的问题，经过细致地分析和研究，我发现小学生的学习习惯往往能够对他们的学习效果产生重要的影响，这也引起了我对小学生学习习惯的关注。

第二段：睡眠习惯（240字）

问卷调查中最让我感到惊讶的是小学生的睡眠时间。据统计，有超过50%的小学生每晚只能睡5个小时以下，远远低于国家卫生标准规定的10小时以上。这给小学生的身体健康和学习效果都带来了很大的负面影响。鉴于此，我认为家长和老师应该共同努力，营造一个良好的睡眠环境，确保小学生能够充分休息，以提高他们的学习效果。

第三段：饮食习惯（240字）

问卷调查还显示，小学生的饮食习惯也存在一定的问题。许多小学生喜欢吃零食，而不愿意吃主食和蔬菜水果。这样的饮食结构不仅造成了营养不均衡的问题，也影响了他们的学习效果。因此，我建议家长和学校应该加强对小学生饮食的管理，提供健康的食物供应，培养他们良好的饮食习惯。

第四段：学习环境（240字）

学习环境是一个不容忽视的因素，它直接关系着小学生的学习成绩和学习习惯。问卷调查表明，小学生的学习环境中存在着很多干扰因素，如过多的电子设备、噪音等。这给小学生的学习造成了极大的困扰。因此，我主张学校和家长应当共同努力，为小学生创造一个安静、舒适的学习环境，有利于他们的专注力和学习效果的提高。

第五段：结语（280字）

通过这次问卷调查，我意识到小学生的学习习惯对他们的学习效果具有重要的影响。良好的睡眠习惯、健康的饮食习惯和适宜的学习环境都是培养优秀小学生的关键。因此，我希望家长、老师和学校能够共同关注小学生的学习习惯，为他们提供良好的学习条件。只有这样，我们才能够培养出更多的优秀小学生，为未来的社会培养更多的人才。

总结：通过本次问卷调查，我深刻认识到小学生的学习习惯对其学习效果具有重要作用。良好的睡眠习惯、健康的饮食习惯以及适宜的学习环境都是我们需要关注和改进的方面。只有从小培养好的学习习惯和健康的生活习惯，才能够为小学生的成长和未来发展打下坚实的基础。

问卷星学生使用体会文字篇三

最近我受到了一项关于大学生生活的调查问卷，对此我认为这是一次非常有意义的经历。问卷的主题涉及到了学生的作息时间、学习压力、社交需求和消费支出等方面，我通过这份问卷了解了更多自己的生活状态，并感悟到了一些深刻的东西。

第二段：反思自己的生活状态

通过填写这份问卷，我更加深入地了解了自己的生活状态。我注意到自己经常追赶着时间，常常忙碌到没有时间好好休息和思考。与此同时，我发现自己有时太过担心未来的计划和安排，常感到压力重重。此外，我也开始思考自己为什么喜欢通过网络社交，或者会选择去购买某些商品。

第三段：认识到问题的解决

通过这份问卷，我认识到了自己日常生活存在的问题，并为之寻找解决之道。比如，我开始计划充足的休息时间来恢复精力，抽出时间做些自己喜欢的事情来放松情绪。此外，我也开始尝试更加合理地规划时间，进行高效学习，以缓解来自学业上的压力。对于真正的社交需求，我也开始考虑增加线下社交的机会，以更好地了解身边的人。同样地，我也开始思考消费行为的真正动机，了解自己的需求才能做出明智的选择。

第四段：认识到问题的普遍性

在这一过程中，我也逐渐认识到自己并不是一个孤立存在，很多选择和行为都是具有广泛共性的。这份问卷涉及的问题是许多学生都面临的。我了解到，仅凭自己的力量难以做到一切的完美。通过向身边的朋友咨询，与他们分享心得，我或者可以找到更好的解决方案。

第五段：审视自己对待问卷的心态

最后，我不得不思考对待这份问卷的心态。是出于一种填表题的习惯和需求，还是真正地对于自己的成长有所启发？我意识到，无论对任何问题，认真思考和探索本就是一个不可或缺的过程。或许这份问卷并不是我生活的全部，甚至可能问卷本身也存在着一定的偏见和缺陷。但这份问卷教会了我思考和思路上的纵深，而这种能力将会反过来帮助我面对生活中的挑战。

总结：通过此次的大学生问卷调查，我深入地了解了自己的生活状态，寻找了问题的解决之道。我也发现问题的普遍性，以及思考探讨的重要性。望个人的体验能够给读者带来一些启示，帮助每个人更好地面对自己的生活。

问卷星学生使用体会文字篇四

近年来，问卷调查成为一种广泛应用于社会调查和学术研究中的数据收集工具。作为大学生，我们常常被要求参与各种问卷调查，填写各式各样的问卷。通过参与问卷调查，我们不仅扩展了自己的视野和知识，还能够了解社会现象和问题，提高我们的研究能力和分析思维。在这篇文章中，我将分享我在参与大学生问卷调查中的心得体会。

第一段：广泛涉猎，拓宽视野

在大学生的问卷调查中，我们经常会遇到各种各样的主题和问题。有些问卷是关于专业领域的，有些则涉及到社会热点和个人感受。通过填写这些问卷，我们可以了解到与自己专业相关的最新研究进展和学术观点。同时，我们也可以了解到社会上一些具体问题和现象，比如就业形势、环境保护、人权平等等。通过这些问卷调查，我们就能够拓宽我们的视野，了解到更多的知识和观点。

第二段：培养分析思维，提高研究能力

参与大学生的问卷调查，需要我们仔细阅读问题和选项，并对其进行分析和思考。这需要我们培养分析思维的能力，能够理性地看待问题，找出问题的关联性和本质性的要点。同时，通过参与问卷调查，我们还能提高我们的研究能力。在填写问卷的过程中，我们需要仔细选择答案，并对所选的答案进行解释和说明。这对我们进行调查研究和撰写学术论文时十分有帮助。

第三段：增进交流与合作，锻炼团队意识

在填写问卷的过程中，我们常常需要与他人进行讨论和交流。通过与他人合作，我们可以相互学习和借鉴，提高我们的写作和表达能力。同时，我们还可以了解到不同人的观点和思维方式，拓宽我们的思维视野。通过与他人的合作，我们还能够锻炼出团队意识和合作精神，这对我们未来的工作和学习也具有重要意义。

第四段：促进自我反思，培养责任意识

填写问卷调查不仅是一个回答问题的过程，更是一个自我反思的过程。通过填写问卷，我们不仅可以了解到外界的问题和需要，也能够反思自己的观点和态度。这有助于我们更加客观地看待问题，提高我们的思维能力和判断能力。同时，通过填写问卷调查，我们还能培养责任意识。作为大学生，我们有责任为社会发展和进步贡献自己的观点和建议。

第五段：总结体会，展望未来

通过参与大学生的问卷调查，我们能够广泛涉猎各个领域的知识和问题，拓宽我们的视野。我们也能够培养分析思维，提高研究能力。同时，通过与他人的交流与合作，我们能够锻炼团队意识和合作精神。这些经历和体会对我们的未来发展和学习都具有重要意义。所以，我们应该积极参与大学生的问卷调查，不断丰富自己的知识和经验，为我们的成长和进步铺垫坚实的基础。

问卷星学生使用体会文字篇五

现代教育的特征充分展现人的主体性，追求人的全面发展。叶圣陶先生曾说过“教是为了用不着教”，这句话既道出了教学的目的，又道出了学生掌握方法后能自主获取知识，去寻求发展。学会学习是当今社会的一个主题，自主地学习是学习的最高境界。教会学生学习，是经济时代和学习化社会教育的根本任务之一，而培养学生自主学习的能力则是教会学生学习的重要手段，也是学校培养适应社会发展的可持续发展人才的重要手段。

新课程改革的一个重点就是转变学生的学习方式，使学生学会自主性学习。“自主学习”是以学生的主体活动为主线,能力培养为核心,素质提高为宗旨的适应21世纪需要的一门崭新课程。在学习化的社会里，自主学习将是一个永恒的主题，每一个社会成员都要学会自主的学习，才能与时俱进。

“小学生自主学习能力的研究”是一项涉及运用和理论研究范畴的综合性课题，其宗旨是从当代小学生的特点出发，探讨实现小学生自主学习的基本途径,从而促进学生独立学习能力、创造能力以及主动积极精神的培养，提高小学的教学质量，具有重要的运用价值和实际意义。

我校开展1363课堂教学模式改革，我们小组申报了《小学语文自主学习能力培养的探究》课题，为了解我校学生自主学习现状，发现问题，寻找教育对策，也为开展课题研究提供依据，掌握教研教改的第一手材料，我们对本校学生自主学习现状进行了问卷调查。

本调查采用问卷调查的方法进行。以笔答问卷方式进行调查。

我校是一所农村小学，现有8个教学班，学生280多人，来自学校周边范围的适龄儿童，大部分学生都是留守儿童，学习自觉性较差，又没有家长辅导，学习成绩中等偏下。

调查在全校进行，各班随机抽取一部分学生，为了使学生表述自己的真实想法，本调查问卷只填班级、性别，不填姓名，并且当堂完成答卷。

本次问卷涉及自主学习主动性、独立性、自控性和学生家庭因素等方面。包括学生对自主学习意义的认知、感兴趣程度、学习方式、对老师和家长指导自己自学的方式认识及自学表现评价等。从中归纳出4大类进行结果分析。

（一）学习主动性的分析

主动性是自主学习的基本品质，它表现为“我要学”，是基于学生对学习的一种内在需要。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。学习、生活中具备主动性的学生还是不多，随着年龄增加，更多的是在父母社会等外在压力下去学习的，而把学习作为乐趣的人极少。另外，通过四年级不同层次学生的横向比较，说明学生对远景性的动机是不一样的，是有差异的，学优生和学困生都受家庭环境的影响，从学困生的选项中，更明显地看出，他们很大程度上体现了父母的要求、态度和意向。

（二）学习独立性的分析

独立性是自主学习的灵魂，如果主动性表现为“我要学”，那么，独立性则表现为“我能学”，独立性是学生学习的一种重要特征。

调查显示，自觉进行预习呈现出低段学生预习自觉性高于中高段学生的特点，这可能是因为低段学生学习负担轻，学习的兴趣和热情要高于高年级的学生，另外，低段学生预习要求低，容易做到。从调查中显示中高段学生在预习上还需利用一定的他主促使其进行预习，因为预习更能体现一个孩子的自主性。

（三）学习自控性的分析

自主学习要求学生对为什么学习，能学习，学习什么，如何学习等问题有自觉的表现和反应，突出表现为学生对学习的自我规划、自我调整、自我指导、自我表现强化上。

低年级学生的学习比较依赖父母的督促，需要父母督促完成作业。

表面看低段学生的自主学习能力要强一些，实际上通过对学生的访问发现低年级学生的预习大部分是在老师的要求和家长的督促与指导下进行的。也就是说低年级的学生的学习还是以他主为主逐渐养成自主学习的习惯。这一结果启示我们在教学工作中要多与家长沟通联系，争取家庭教育的配合，逐步培养学生的自主学习能力。

（四）家庭因素分析

儿童的成长有赖于学校、家庭、社会，家庭是儿童成长的重要场所，父母对孩子的教育和支持，是儿童学习成长的重要支持力量，家庭教育是学校教育不能忽视的教育资源。

从调查中不难看出，优秀学生的家庭成员关系都很和睦，父母对孩子有较高的期望值，有比较明确的培养目标，大都有较为民主的家庭教育氛围，大都有较好的教育方法。无论家庭居住条件如何，都比较注意给孩子一个良好的学习环境。除此之外，这部分学生的家长自身文化素质比较高也是一个重要的因素。

分析学习成绩差的这一部分学生的家庭因素，可以发现这些学生的家庭成员本身的文化素质比较低，有些家庭成员之间的关系也比较紧张，家庭的物质生活条件比较差，学生的学习环境都不太好。家长对孩子没有什么要求，即使对孩子有一定的要求，父母的教育意见和教育方法也存在较大分歧。这部分学生的家长在教育孩子的问题上，严重地缺乏教育方法。由于家庭教育的乏力，学校和家庭之间的联系很难收到效果，教师只能唱独角戏，由此造成了孩子的学习滞后。

分析小学生自主学习过程中的问题，目的在于谋求解决这些问题的对策。从调查情况来看，学生学习的主动性和独立性是影响学生学习效果的很重要的因素，可以说，学习效果的好与坏在很大程度上取决于学习的主动性和独立性，也就是说，学生学习的自主性对学生的发展是起决定作用的。

（一）改革课堂教学模式，保证每位学生全身心投入。

那种一讲到底或以问推进的课堂结构固然陈腐；牵制力极强的训练式课型也不利于对学生自主学习能力的培养，而那种“一提问、二讨论、三总结、四质疑”的新的一成不变的走过场式的课堂教学模式也会使学生的自主学习流于形式。自主学习的课堂，要求教师要能根据教材的特点和本班学生的学情灵活选择最恰当的教学模式，每一堂课要在教师的引导下，每个学生都能通过自己的思考、探索、实践等活动来获取知识，并在主动探索的过程中，体验到学习的乐趣和成功的喜悦，帮助每个学生找到适合自己的学习方式、方法。

（二）转变角色，指导学生一些学习的方法。

教师在教学实践中，要积极探索培养学生自主学习的指导策略，利用课堂教学和课外学科活动有针对性的训练学生独立解决问题的能力。

教师要充分发挥学生的主动性，体现学生的主体地位，转变自己的角色，使自己成为学生学习的指导者、合作者、研究者。教师要教给学生学习的方法，并采取有效措施，循序渐进地培养学生的学习自觉性和意志力。

（三）家校沟通，借用家庭力量激发学习源动力。

学校要定期召开家长会，教给家长在家指导学生自学的方法，使家长有意识地培养学生独立生活能力。加强学校与家庭的沟通和联系，让家长掌握一定的教育教学方法，是培养小学生自主学习的基础。这几年我们对学生的学习情况进行了跟踪调查，发现学习成绩最好的一般为知识分子家庭的子女；其次是上学时要求选择班级、选择老师的子女；第三是由爷爷奶奶接送上学（家庭教育的任务全由他们负责）的普通家庭的子女；最差的是外来务工人员和离异家庭的孩子（他们把孩子送到学校后从不过问孩子的学习情况）。

这些告诉我们，学生自主学习的态度、成效等跟家长的关注程度是成正比例的。家长对子女的期望越高，给予的关注就越多，大多数的子女就能朝着父母所期望的方向成长。相反，家长缺乏对子女成才的期盼，或者期盼值不充分，对子女的关注也不多，学生就产生不了学习的动力，对学习效果的好坏不关心，渐渐地就会对学习失去兴趣。因而直接影响他们的学习态度、学习成绩。由于对学习的重要性认识不足，学习的行为习惯还没有形成，加上有意注意力还非常薄弱，这时父母对子女的期望往往会成为孩子学习的源动力，父母对孩子的关注可以帮助他们养成良好的学习习惯。

（四）随着研究的深入，我们越来越认识到还有许多亟待解决的问题：

1、学生自主学习的意识还需进一步培养，自主学习的有效操作方法还需深入研究。

2、调查抽样只具备代表性，但缺乏普遍性，学生自主学习的研究工作在教学实践中，还需更细致、更深入去开展个案研究。

3、与部分家长的沟通仍需费心费力。

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问卷星学生使用体会文字篇六

现在大学生的日常生活离不开各种问卷调查，这些问卷调查涉及学生的各个方面，例如课程设置、教师授课方式、校园生活、社会实践等等。同时，问卷调查也是一种反映学生真实想法和需求的有效途径。最近我也参与了一些关于大学生的问卷调查，通过这个过程，我得出了一些个人心得体会。

第二段：问卷调查的意义

问卷调查对于学校和学生来说都具有非常重要的意义。对于学校来说，它能够了解学生对课程和教师的评价，从而改进和优化学校的教学质量。对于学生来说，问卷调查是一个表达自己需求和意见的机会，可以让学生在日常生活中发出声音，引起学校的注意。

第三段：参与问卷的体验

在填写问卷的过程中，我深刻地感受到了自己的权利和责任。每个问题都需要认真对待，思考之后才能做出回答。我意识到，这个问卷不仅是我表达对学校的期望，也是为学校提供一些有价值的信息，从而推动学校的发展。同时，问卷也提高了我对自己的认识，让我了解到自己对学校功能的需求和期望。

第四段：问卷调查的不足之处

当然，问卷也存在一些缺点。首先，问卷往往是离线的，他不包含实时反馈，学校可能无法获取学生的正面和负面情绪。其次，经常出现问卷过多、重复或者问题难以理解的情况，从而引起学生的不耐烦和抗拒。为了解决这些问题，学校应该不断完善问卷的设计和包括在线调查在内的各种调查工具。

第五段：实现双赢

在我的经历中，我意识到问卷设计需要双方得到利益。学校在收集问卷调查的数据之后，需要汇总、分析和应用收到的反馈意见，这才能真正满足学生的期待和需求，提高学校的教学质量，增强学生的归属感。另一方面，学生也需要在填写问卷时产生信任感和认同感，认真思考每一个问题，提供真实、有价值的反馈信息。

总结：

在大学生的日常生活之中，问卷调查是一个非常重要的环节，可以促进大学的发展，提高教学质量。同时，问卷调查也是一个表达意愿和需求的机会，让学生发出声音，引发学校的注意。这个过程不仅提升了我个人对大学的认同感拥有感，也让我存在更深刻的反思，更客观的看待自己和他人。

问卷星学生使用体会文字篇七

问卷星学生使用体会文字篇八

教师师德问卷调查

（学生类）

1、．学校收费有没有公示

（）有（）没有 4．教师有没有体罚学生的现象

6、教师有没有不备课就上课的现象

10、您对我校师德师风的总体评分是

1．您认为学校在抓行风建设、师德师风建设、纪律教育活动最急需解决的问题是什么？

2．您对学校其它方面工作的意见和建议

问卷星学生使用体会文字篇九

xx年3月10日到xx在确立工作分工后，我们就开始收集所有有关的资料，每个人制定出个问题作为调查问卷的问题，然后再把大家的问题都集中在一起，并讨论当中问题的选取。我们从两个方面去考虑这些问题的选取：第一，既要简单明了，又要有针对性；第二，包括设计者与消费者的针对性问题。经过一番的讨论。我们终于选出了10个问题。最后我们决定复印张，分给我们组的成员在月日到会展中心做问卷调查。那天会展中心会有一场关于“工艺品与家居用品”的产品展会。

x月x日这一天，早上点钟我们“问卷组”的成员。带着复印好的问卷统一从学校北们坐车去会展中心。

在车上我发现，我们都没有关于做调查问卷此类的经验，但大家一直是信心满满的。到了会展中心我们才发现。原来是要售票参观的，但我们身上并没有带钱，后来派了两位同学跟展馆的负责人进行协商，但他不允许我们免费入内进行问卷调查，最后我们决定直接在会展馆的各个入口处对行人们进行调查访问。看似简单。却又很难。没有经验的我们并不能自然地对行人进行调查，并且，不会选择性的进行调查，所以常常被拒绝。拿着厚厚的问卷，心里充满了委屈。但又希望能尽快完成任务，还是一次又一次地鼓足勇气向陌生的行人走去。慢慢的，就不觉得是多么难为情的事情，越来越自然，填写好的问卷数目也越来越多，虽然有点累，但是听到“您好，我们是深圳大学，艺术设计学院的学生”这句话的时候，他们都会自然的给我们一个微笑。当看到他们接过递过去的问卷的时候，心里真的很满足。

最后，虽然问卷还没有完成，但我们去社会实践的目的达到了。因为我们这一天确实学到了很多东西。离开会展中心的时候，突然下起了雨，而且越下越大，我们都没有带伞，却在努力保护我们手上的问卷。数着今天的成果。

我们工作中的不足地方，真的很感激这位老先生。

回到学校后，我们开了一次会重新讨论了这次问卷调查活动。发现其中有很多做的不够的地方，就如之前对会展中心的情况没有认真核实好，以致于不能入内参观调查。就问卷本身而言，一些“问题”也存在问题。最后通过大家的讨论，我们决定重新制定问卷，再做一次调查。但数目减少到份，虽然数目少了，但我们想要做到更精。

第二次的调查，我们组分散行动。当然这次没有“工艺品展”这样的活动了，所以我们决定去一些有代表性的商场对路人进行调查。因为是第二次。有了上一次的经验。所以，这次的问卷调查进行得比较顺利。陆陆续续地，问卷终于都做好了。

最后一项工作便是统计了。我们统一集合在一起，分工合作，把调查好的这150份问卷进行了有序的统计。

这样“问卷组”的工作就几乎完成了。一个月的时间，我们有过失误，但也努力将任务完成了，在这样的一个过程中，我们都学到了很多很多在课本里学不到的东西。

通过这次社会实践，我们每个人都得到了很多宝贝。首先是“团队”精神，这样的一项任务，没有很好的“团队”精神是不可能完成的。在共同合作的过程中。我们的感情也变得更好了；然后，在交际能力方面，我们都有了新的提升。比如去做问卷调查中碰到了钉子，这不仅让我们看到自身的缺失，并吸收了这样的一种经验；除此之外。我们学会了如何全面地去思考一个问题。如何从误区中走出来，让自己变得更加好。学会改正错误，查缺补漏就是一种很好的自我提高。

虽然，这些过程不是那么一帆风顺，但在不顺利中我们又找到了新的起步。总的来说，我们是成功的，相信参加了这一次社会实践活动对我们以后的任何学习，工作都有帮助。谢谢学校给我们这样的一个学习的机会，谢谢组织人员的辛勤工作，也谢谢我可爱的组员们。