“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。这时候最关键的读后感不能忘了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编为大家带来的读后感优秀范文，希望大家可以喜欢。
怪老头儿读后感二年级篇一
经常听人家说，《怪老头儿》太好看。今天，我就读完了这本书，真的太好看。
怪老头儿的伙伴是赵新新。有一回，赵新新肚子疼，吴老师让他回家休息。赵新新在无轨电车上碰见了怪老头儿，那时，怪老头儿上车的时候已经没座位了。赵新新忍着肚子疼，用自己的零钱给怪老头儿买了个座位。怪老头儿很感谢赵新新，把小鸟淹了给赵新新吃，赵新新吃下小鸟后，小鸟竟在赵新新的`肚子里活了，小鸟把赵新新肚子里的小虫吃掉了，从此赵新新的肚子就不疼了。怪老头儿和赵新新成为了伙伴。
这个故事可以看出：帮助了别人，别人就会帮你。孝敬老人也是值得我们学习的。
怪老头儿读后感二年级篇二
《怪老头儿》这本书讲的是一个叫赵新新的大头男孩与一个自称怪老头儿的老爷爷之间发生的一些稀奇古怪的`事儿。
赵新新，外号大头、铁头。确实，他的头很大，脖子细细的，是一个有爱心的人。
怪老头儿是一个年纪大、脾气像小娃娃一样的老爷爷。他虽然老，但他有个怪脾气：你越是夸他，他越不承认；你越正常对待，他就越猴急了。而且，他玩东西，爱耍赖皮。
读完这本书后，我体会到了：只要你对别人善良，以后就会有别人对你善良。这就是“善良的人有好报”哇！
怪老头儿读后感二年级篇三
今天，我看了一本书，名字叫《怪老头儿》，大概讲一个老头很怪，在他身边发生的.事情呗，顾名思义啊。
里面有一部分很好，我给你们讲一讲吧。怪老头儿和赵新新（文中指“我”）在一起，突然我想变耗子，怪老头儿一变，“我”俩变成了耗子，进来耗子城，那里小孩（小耗子）干什么都不要钱，吃饭、吃雪糕……可能是觉得小孩珍贵吧。
我的感想是要是我在那里，肯定得大吃大喝、随心所欲，想干什么就干什么。要是我国和耗子城一样就行了，那该多美好啦，当然对于小孩是这样。
里面有一部分很好，我你们讲一讲吧。怪老头了给了赵新新两个“龙眼”，一种水果，结果太滑，咽了下去，鼻子能看见了、透视了。过了不久，打了一个喷嚏，又看不到啦。
我的感想是要是我有那个水果，一定要慢慢吃，鼻子能看、能透视，嘿，真奇妙。如果我真能透视，我一定要看下一期一等奖的彩票，并买下，哈哈。
如果我们院有个怪老头儿就好了，那样我们院就能充满欢歌笑语，整天鸟语花香！
怪老头儿读后感二年级篇四
上个星期，我在家里读了《怪老头儿》这本书。这本书是孙幼军爷爷写的。
这本书里面的`主人公是赵新新，外号铁头。有一次，赵新新在公交汽车上看到了怪老头，他站在公交汽车上，然后赵新新看见了一位叔叔在椅子上，然后赵新新说：“叔叔，你能把位置给那位老爷爷坐吗？”叔叔说：“除非你给我五角钱。”赵新新只好从口袋里掏出五角钱给叔叔。然后，怪老头就坐在座位上面了。这本书让我印象最深刻的是赵新新，因为他为了让怪老头可以坐上座位，从口袋里掏了五角钱，让我很感动。
赵新新是个乐于助人的人，他让我想到了我们班上的张朋。有一次，他看到了一位老人正准备过马路，他就飞快地跑过去，扶老人过马路。
读完了这本书，我明白了，你帮助别人，别人也会帮助你的。
怪老头儿读后感二年级篇五
每当我拿起这本书，它就像一块儿大磁铁一样吸引着我，这里的内容新颖独特，构思新奇，生动的描写了赵新新的烦恼和怪事。我真希望我有一个像怪老头儿一样的朋友，带我进耗子城，让我打破滑翔机的飞行记录。
这本书还让我增长了许多知识，例如：盘古开天地、女娲造人、四个门神——神荼、郁垒、秦琼和尉迟恭……。这些增强了想象力，开阔了我的'思维，对我以后解决问题有很大的帮助，这就是我读这本书的最大收获。
怪老头儿读后感二年级篇六
经常听人家说，《怪老头儿》太好看。今天，我就读完了这本书，真的太好看。
怪老头儿的.搭档是赵新新。有一回，赵新新肚子疼，吴老师让他回家休息。赵新新在无轨电车上碰见了怪老头儿，那时，怪老头儿上车的时候已经没座位了。赵新新忍着肚子疼，用自己的零钱给怪老头儿买了个座位。怪老头儿很感激赵新新，把小鸟淹了给赵新新吃，赵新新吃下小鸟后，小鸟竟在赵新新的肚子里活了，小鸟把赵新新肚子里的小虫吃掉了，从此赵新新的肚子就不疼了。怪老头儿和赵新新成为了搭档。
这个故事可以看出：帮助了别人，别人就会帮你。孝敬老人也是值得我们学习的。
怪老头儿读后感二年级篇七
我最喜欢《怪老头》这本书里“怪老头的.豹子”这个小故事。
一个同学，豹子又快又顺利的就完成了任务，并且还在路上还把三个经常欺负人的男生给吓跑了。
我也很喜欢豹子，喜欢狗，特别喜欢拉布拉多狗。但是妈妈不同意让我养狗，她说：“养狗要满足两个条件：一、我必须听话懂事；二、三门公课都考一百分。做到这两项就能买狗了。”哎！我觉得是养不了狗了。