学习心得是对学习内容和知识体系的梳理与理解。以下是一些实习心得的参考范文，希望能给你写作提供一些思路和灵感。
校本培训心得感悟篇一
校本培训是指由学校自行组织的、针对本校教师的专业培训活动。它旨在提高教师的专业素养和教学能力，为学生提供更好的教育。在我参加的校本培训中，我深刻体会到了培训的重要性，同时也收获了不少宝贵的经验和心得。本文将在五个方面，即培训形式、主题设置、学习方式、交流与分享以及培训效果等方面进行论述，以期更好地总结和分享校本培训的心得体会。
首先，培训形式十分多样化。校本培训可以采取集中培训和分散培训相结合的形式。集中培训通常安排在假期或节假日，教师们可以集中精力学习。而分散培训则根据教师的时间安排，分段进行培训。这种灵活的形式使得教师们可以更好地融入培训，不会因为受限于时间而疏忽参与。此外，校本培训还可以采取线下培训和线上培训相结合的方式。线下培训更加贴近教师的生活，面对面的交流与互动能够提高学习效果。而线上培训则具有灵活性和便利性，可以随时随地地进行学习。
其次，在培训的主题设置上，校本培训注重把握教师的实际需求。培训的主题设置紧密结合学校的教育教学实际，选取教师们普遍关心的问题进行讲解和讨论。例如，如何提高学生的学习兴趣、如何引导学生有效学习等。这样的设置既能够让教师们感到实用，同时也能够更好地推动教育教学的改革和发展。
第三，校本培训重视多元化的学习方式。培训中采用了多样化的学习方式，既有讲座式的教学，也有小组讨论和案例分析等互动式的学习形式。这样的设置能够满足不同教师的学习需求，提高学习的效果。小组讨论和案例分析能够培养教师的思维能力和解决问题的能力，而讲座则能够向教师们传达更多的知识和经验。
第四，交流与分享是校本培训的重要环节。培训中，教师们可以通过交流与分享，互相学习和借鉴。在小组讨论和案例分析时，教师们可以分享自己的经验和想法，也可以倾听他人的见解和观点。这样的交流与分享能够激发教师们的创新思维，拓宽教育教学的视野。
最后，校本培训的效果是衡量培训成果的重要标准。通过校本培训，教师们能够提高自己的专业素养和教学能力，进而提高学生的学习成绩和素质。此外，培训还能够提高教师们的辅导能力和教研能力，激发教师们的职业热情和创新精神。从我个人经历来看，校本培训确实使我受益匪浅，不仅使我在专业知识和教学方法上进步了，也让我深刻体会到了教育的魅力和价值。
总之，校本培训在教育教学改革中起到了重要作用。通过灵活的形式、贴近教师需求的主题设置、多元化的学习方式、积极的交流与分享以及培训效果的评估和反馈，校本培训提高了教师的专业素养和教学能力，也为学生提供了更好的教育。我相信，在校本培训的引领下，我和其他教师将会不断进步，为教育事业贡献更多的力量。
校本培训心得感悟篇二
校本培训是为了提高教师的教学水平和专业素养而不断开展的一项重要工作。通过校本培训，教师们可以不断学习新知识、探索新教学方法，进而提高自己的教学水平。在经历了一次次的校本培训后，我深刻体会到了它对我的教学帮助和促进作用，并从中获得了一些宝贵的体会和反思。
首先，校本培训为我们提供了一个相互交流和学习的平台。在培训期间，我们可以结识各个学科的教师，分享教学经验，相互借鉴教学方法。在讨论和交流中，我们可以碰撞出更多的火花，拓宽教育思路和视野。例如，一次我参加的英语教学方法培训中，我结识了一位经验丰富的英语老师，通过与他的交流学习，我对如何提高学生的口语表达能力有了更深入的理解和把握。
其次，校本培训使我深刻认识到教学需要不断更新的理念。在短时间内，教育理论和教学方法都会发生一定的变化和发展，如果我们停滞不前，那么我们的教学水平就会与时代脱节。通过校本培训，我了解到了一些最新的教学理念和教育政策，更好地把握了教学方向。例如，在一次关于教育信息化的培训中，我了解到了一些新的教学软件和平台，通过使用这些教育科技，我能够更好地帮助学生理解和掌握知识。
第三，校本培训让我真正认识到了教师的角色和责任。作为一名教师，我们不仅仅要传授知识，更要培养学生的能力和素养，让他们具备终身学习的能力。在校本培训中，我们会参与到课题研究、教研活动中，通过组织和参与这些活动，我们可以更好地理解和体会教学的重要性。培训中，我结识了一位优秀的班主任，在他的指导下，我开始注重学生的全面发展，尽力让每个学生都能够得到关注和帮助。
第四，校本培训让我意识到教师的成长是一个持续不断的过程。每一次培训都是对自己的一次深度触动，每一次培训都是对自己的一次提醒和激励。尽管培训中可能会感到压力和困惑，但正是这些挑战让我们得以成长和进步。通过不断参与培训，我意识到作为一名优秀的教师，要不断系统地学习和更新知识，不断提升自己的教学能力，才能更好地为学生的成长和发展贡献。
在总结和反思了一系列的校本培训之后，我深刻认识到了校本培训的重要性和价值。它不仅仅是提高我们教学水平的工具，更是我们不断成长和进步的动力。只有持续参与培训并将所学知识运用到实践中，我们才能不断提升自己的教学水平，为学生的发展创造更好的条件。因此，我将继续坚持参与各类培训活动，不断学习和进步，为更好的教育事业贡献自己的力量。
校本培训心得感悟篇三
近年来，校本培训作为一种全新的教育模式，在我国得到了越来越广泛的关注和应用。作为一名教师，我有幸参加了一次有关校本培训的学习交流活动，这为我打开了新的视野，增长了教学经验，让我深刻地认识到了校本培训的重要性和必要性。
首先，校本培训为教师提供了一个广阔的学习平台。教育的发展是一个不断更新的过程，尤其是在信息技术快速发展的背景下，教育模式和方法也在不断地更新和变革。而校本培训作为一种集中、系统的教师培训方式，不仅能够及时地传达教育部门的政策文件和精神，还能够提供最新的教育理念和方法，为教师提供一个提高自身素质的平台。在校本培训中，我学习了许多关于教学设计、班级管理、评价标准等方面的知识，这些知识不仅扩宽了我的知识视野，还提供了许多实用的指导方法，对我今后的教学实践有着很大的帮助。
其次，校本培训促进了教师间的交流与合作。作为一名教师，单打独斗往往难以提升自己的教学水平，而与他人的交流与合作能够让我们从不同的角度看问题，从不同的经验中受益。校本培训提供了一个交流的平台，这里有来自不同学校、不同学科的老师，他们有着丰富的教学经验，有着独特的教学理念。通过与他们的交流与交流，我不仅学习到了许多宝贵的经验，也增进了与他们的友情和合作。在今后的教学实践中，我将更加重视与他人的交流与合作，努力提升自己的教学水平。
再次，校本培训激发了教师的学习热情和专业精神。教师作为教育工作者，应该始终保持学习的态度，不断提升自己的能力和素质。而校本培训就是一种可以激发教师学习热情和专业精神的平台。在校本培训中，我学习到了许多有关教育的最新理念和方法，这种学习过程让我感到无比的兴奋和满足。我明白了教育是一项充满挑战的事业，教师应该时刻保持学习的状态，不断研究和探索教育的最新动态，从而提高自己的教学水平。
最后，校本培训提供了一个互动的学习环境。传统的教师培训方式多是一种被动的听讲模式，这种模式很难激发教师的积极性和创造力。而校本培训的学习环境则更加互动和开放，教师们可以在这里畅所欲言地提出问题和观点，与他人进行深入的讨论和交流。在校本培训中，我曾参加过小组讨论和案例分析等活动，这些活动不仅为我提供了交流的机会，还培养了我的思辨和分析能力。在今后的教学实践中，我将充分利用校本培训提供的互动学习环境，增加与学生的互动和沟通，提高教学效果。
总之，校本培训是一种非常有意义的教师培训方式，它为教师提供了学习平台、促进了交流与合作、激发了学习热情和专业精神，同时也提供了一个互动的学习环境。我相信，在不久的将来，校本培训将会得到更多学校和教师的支持和应用，它将为我国的教育事业作出更大的贡献。作为一名教师，我将继续积极参与校本培训，努力提升自己的教学水平，为培养优秀的人才作出自己的贡献。
校本培训心得感悟篇四
半后三天的校本培训培训课程落下了帷幕，但那些触动心弦的的话语一向在脑海里回响。撷取一二共振共生。
杜威说：教育即生长，教师努力的所有努力都是为了小学生的生长，真正有意义的学习意义必须体现交互作用共生的的特征。仅有师生互动起来，才能提高教学效率，收到最佳效果。黄厚江教师的“共生教学”主张和吴祖阳中学教师说到的“教学共振效应”就是要求师生既是教材的研发者，又是学习的合作者，在课堂上要一唱一和，产生情感的共鸣，使得使语文课堂成为师生感情共振的磁场、享受生活的舞台。
教学是教师教，学生学，师生共同参与、互相配合的一个双边脑力劳动的过程。课堂就是学生学习的地方，就是学生享受学习欢乐，赢得学习成长的地方。那一次去学习，学生没有教材，肖培东教师呈现了一堂有味、有情的《雨巷》，在读中感受情感，在读中想象画面，在读中品味生活，将别人的诗念作自我的诗。贾玲教师评价说：本课经过文字感受中韩，经过诵读体验美，而语文课的美丽正是由这些细节来生发，让学员开出灿烂的花朵，让他们长出几片鲜绿的'叶子。“生发”“生长”就是学生的叠加与共生。同样，肖教师在讲《外国诗两首》时，从《未选择的路》到《假如生活恐吓了你》，在读《假如生活恐吓了你》的时候，肖学生让同学们把“你”改成“我”再大声朗读，当时外面下才着屋里劈里啪啦的大雨，雨奋力敲打报告厅房顶的声音快要掩盖学生的诵读似的，肖教师灵机一动，立马让学生就氛围现场改编诗句：相信吧，欢乐的日子将会来临。学生受肖教师启发，答案一个个从嘴里冲出来：相信吧，暴雨过后彩虹将会来临……一节精彩愉快的课在寂静忧伤结束了，在暴雨中将课堂推向第二波。我想这就是“共振效应”，经过这样的学习，学生将会终身难忘那堂语文课。
共振与互补也是强调以生为本，以生为本学生就是要以师生的体验为本，所以在语文教学中，应强调学生的试玩，释义强调学生对文本的主动感悟，品味和理解，仅有让家长自我去体验，才能以使学生真正成为课堂关键在于的主人，成为建构新知识的主体。我在《活着》整本书阅读投资过程中，设置的几个阅读工作，其目的就是为了驱动学生去探求，充分调动学生的阅读积极性，促进学生的认知、情感、态度与技能方面的和谐社会转型发展。
把远距学习设计出来，让真实的学习换句话说发生。“深度学习”经过对教学资料的情感处理，设置情境来增强教学资料的情感因素，以教师积极的主导情绪来激发学生学习语文的热情，产生情感共鸣，让每一个教师在场，感受课堂的美，当霍军教师用高亢浑厚的北方方言强调读“噫吁唏，危乎高哉！”时，眼前彷佛呈现出了高不可攀的蜀道，这就是共振，亦是共鸣，还原了场景，强化了体验。
作为一个语文辅导员，不仅仅是观文者，更是讲文者，把一篇作品讲好，让学生和作者产生心灵上为的共鸣，的确是不容易的。若在语文教学中能借鉴共振效应，把握学生的“特定频率”，因势利导，使师生同步、和谐，课堂教学自然会提高到一个即新时会水平。
校本培训心得感悟篇五
今天，我参加了学校的校本培训。学校为我们请来了邯郸市文教局的曹局长，曹局长用生动详实的.语言给我们介绍了成为一名优秀的教师所应该具备的素质和品德要求,在场的每一位教师都受益匪浅。培训时间不长，但内容却很丰富多彩，特别是对于我这样一个年轻教师来说，具有很强的教育性，让我在这次培训中学到了不少东西。
以下是我个人对本次校本培训的一点所感所想，比较浅见，还望指正！
在今天的校本培训中，曹局长从各个方面对我们进行了培训，从基本的教育思想、教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，并利用优秀教师的亲身实践给予示范引导，力求使我们在师德素养和教育教学业务能力方面有所提高。这是一次全面的培训。
新课程理念下，校本培训给了我们这样一个反思，我们应当做什么样的老师？我们应当培养什么样的学生？我想就我自己而言，通过这次校本培训，我将会重新认识自己，重新找准目标，从师德教育、基本功技能、现代信息技术学习、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面全面加强自己。在学习中工作，在学习中创新，不断完善自己，使自己成为一名能把“课上到学生心中”的好老师，力争培养出优秀的人才。
时代的进步是飞速的，教师只有不断坚持学习，才能适应时代发展，才不至于落伍。校本培训给了我们这样的机会，让我们接受比较前卫的、系统的教育理论和科学文化知识，有利于我们的进步与发展。让我们学习努力而富有智慧的创造性工作，好读书读好书，用丰富的知识影响每一位学生，争做一名“学习型、研究型”的老师。
校本培训心得感悟篇六
校本培训作为一种专门为学校教师提供的教育培训形式，具有一定的针对性和灵活性，旨在帮助教师不断提高教育教学水平。在参与校本培训的过程中，我深刻体会到了其重要性和价值，并从中获得了许多宝贵的经验和心得。以下是我对校本培训的一些体会和感悟。
首先，学习内容具有实操性。相比传统的研修课程，校本培训更关注教师实际操作能力的提升。在培训课程中，我们不能仅仅停留在理论知识的层面，更需要结合实际情况，利用课堂上所学的方法和技巧去解决实际工作中的问题。例如，我们参与了一次关于课堂教学活动的校本培训，通过观摩他人课堂和模拟教学的方式，我学到了很多优秀的教学方法，有机会将这些方法运用到自己的课堂中，收获颇丰。
其次，校本培训注重互动与合作。在传统培训中，教师们通常是被动接受知识的一方，而在校本培训中，教师们可以充分参与讨论和策划课程，形成一个互帮互助的学习团体。例如，在一次讨论技术教育的校本培训中，我和其他教师共同探讨了教学方法和教材活用的问题，交流了自己的经验和心得，互相启发和借鉴。这种合作学习的方式，不仅提高了学习效果，更增强了师资队伍的凝聚力和合作力。
此外，校本培训重视个性化发展。每个教师都有自己的特长和擅长的领域，在校本培训中，我们可以根据自身的需求和兴趣选择适合自己的培训课程和项目。这种个性化的发展方式，使得教师能够更好地发挥自己的优势，进一步提高教学质量。例如，我在一次校本培训中选择了音乐教育的课程，借此培训我学到了很多教唱歌曲的技巧和方法，提高了我在音乐课上的教学水平。
最后，校本培训注重实践应用。培训课程结束后，我们不仅要将所学知识应用到自己的实际工作中去，还需要通过一定的评估和反思来进一步完善自己的教学方法和技巧。例如，我在一次校本培训中学习了一种教学评价的方法，在课后我运用该方法对自己的教学进行了评估和反思，发现了自己的不足和提升的空间，从而更好地调整了自己的授课方式。
总而言之，参与校本培训给我带来了很多收获和启发。在校本培训的过程中，我不仅学到了更多实操性的知识和技巧，也锻炼了自己的团队协作和与人沟通的能力。我相信，通过持续参与校本培训，我将不断进步并提升自己的教育教学能力，为学生的发展做出更大的贡献。
校本培训心得感悟篇七
校本培训是指针对某个学校的具体情况和需求，由学校自行组织的专业培训活动。我最近参加了一次校本培训，深感受益匪浅。以下是我对校本培训的个人心得体会。
首先，校本培训能够有效提升教师的专业素养和能力水平。在培训过程中，我们学习了最新的教学理论和方法，学术前沿的研究成果，以及相关的教育政策和法规。通过与专家学者和其他学校的教师的交流互动，我们不仅增长了知识，也了解到了其他学校的优秀经验和做法。这些知识和信息对我们的教学实践具有重要的指导意义，使我们能够更好地应对课堂中的各种挑战和问题。
其次，校本培训有助于营造良好的学习氛围和师德风尚。在培训期间，我们有机会与许多志同道合的教师进行互动交流。大家分享了各自的教学经验和教育观念，相互学习，取长补短。这种互动不仅有助于拓宽视野，提高教育教学水平，还能够增进师生之间的感情。培训中，我们还接触到了一些教育研究的先进思想和方法，引导我们加深对教育事业的热爱，并激励我们积极探索创新，不断提升自己的教育教学水平。
第三，校本培训有助于推进学校的发展和改进。每个学校的发展都需要各个方面的支持和保障，尤其是教师的支持和配合。通过校本培训，学校能够就自身的实际情况和发展需求，培训出更加优秀的教师队伍，提高学校整体的办学水平。培训中，我们还一起探讨了如何更好地解决学校存在的问题，如何提高学生的学习成绩和发展潜力。通过共同思考和合作，我们制定了一系列的改进措施和行动计划，力求将培训取得的成果转化为实际行动，推动学校的发展和进步。
第四，校本培训加强了教师与家长之间的互动和合作，促进了家校共育。在培训中，我们不仅学习了教学知识和技能，还学习了如何与家长进行有效的沟通和合作。我们了解到，家庭是学生的第一课堂，教师和家长是学生成长的最重要的伙伴。我们要与家长保持密切的联系，及时交流学生的学习情况和成长问题，共同关注学生的发展和需要。只有教师与家长形成良好的互动和合作，才能够有效提升学生的学习成果和发展潜力。
最后，校本培训还加强了教师之间的交流和合作，提高了整个学校教育教学水平。在培训中，我们与其他学校的教师共同学习、交流和研讨，互相借鉴，共同提高。我们通过合作研究，设计教学方案，进行教学反思和评估，不断完善自己的教学方法和策略。同时，我们还参观了其他学校的课堂和实践活动，亲自体验并借鉴他们的教学经验和教育理念。通过这些交流和合作，我们不仅提高了自己的专业水平，也促进了整个学校的教育教学水平的提升。
总之，校本培训是教师专业发展的重要途径之一，对于提高教师的专业素养和能力，促进学校的发展和改进，推动家校共育，加强教师之间的交流和合作都起到了积极的作用。我深感荣幸能参加校本培训，也深感自己在这次培训中受益匪浅。通过这次培训，我不仅提高了自己的教学能力，也增进了与家长和同事之间的合作和联系。我相信，校本培训将继续在我们的教育事业中发挥重要的作用，为学校的发展和进步贡献更多的力量。
校本培训心得感悟篇八
转眼间为期五天的校本培训已经结束了，培训期间，各领导和各校优秀教师给我们传授了很多知识与理念。而我也有机会经常与学校的优秀教师进行面对面的交流，可以说收益颇丰、获取匪浅。下面是在校本培训学习中我的几点心得：
首先充分认识校本培训的重要意义。教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰巨任务。校本培训是与学校、教师的实际紧密结合，以提高教师的师德修养和教育教学的实践能力为基本目标。
这次的校本培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！在校本培训期间我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导本人的.教学工作。在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式。
我要以这次培训为契机，找准自己前进的标杆，在今后工作中向智慧型发展，在教学上朝科研型努力，做一个勤学习、勤实践、善总结的教育工作者。”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功需要更多的前期准备。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。学习是我们教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能真正适应时代发展。
校本培训心得感悟篇九
转眼间本学期已到尾声，回忆在本学期校本培训期间，不断琢磨先进的教育理论如何运用到实践的课堂中去，经常与学校的优秀教师进展了面对面的交流，可以说收益颇丰、获取匪浅。下面是在校本培训学习中我的几点心得：
首先充分认识校本培训的重要意义。要在校本培训中有较大的收获，观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推进根底教育课程改革的重要条件，教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的'任重道远的艰巨任务。校本培训是与学校、教师的实际严密结合，以提高教师的师德修养和教育教学的实践能力为根本目标。与传统的在职培训方式相比，校本培训更加关注教师教学所在的学校以及课堂，更加关注教师教学实践能力的开展。通过提高校本培训的实效性，能有效地激发教师自觉学习的意识，提升教师自我培训的责任感，激发教师开展的主动性，实现教师的自主开展，促进教师专业化水平的提高。
在校领导的统一布署下继续学习了师德师风建立，加强了计算机根底知识培训与提高，进展了新课程标准的再解读，并对在教育教学工作中出现的一些困惑与经历进展了交流。这次校本的培训，给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快到达真正提高自己的目的。
在校本培训期间我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导本人的教学工作。通过校本培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。
承受校本培训后，反思作为一名青年教师，存在许多缺乏。同时深刻体会到我们作为教育工作者应以促进学生的开展为根本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的开展环境，构建开放的根底教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中开展自我，强调教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得开展，全面尝试新的学习方式。
在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。
我要以这次培训为契机，找准自己前进的标杆，在今后工作中向智慧型开展，在教学上朝科研型努力，做一个勤学习、勤实践、善总结的教育工作者宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，成功需要更多的前期准备。
校本培训心得感悟篇十
校本研修是一个行动，是每一位教师一生必然经历，在行动中感悟，在感悟中创新。校本研修是一种品质,绕开过去对实际或真实的问题“空谈”，现在追求的是坦露真实问题，探究性的问题。我觉得校本研修始于教师，但着力点还是要落在学生，研修学生喜欢的课堂、喜欢的教育，学生参与程度.现将我在学习中的体会如下：
取决于三个方面：
1、是否在参与中体会到快乐；
2、教师是否经常鼓励学生；
3、同学是否支持。
1、评价语言发挥了判断功能。是理解到位还是不到位，教师明确告知学生；
2、评价语言起到指导作用；
3、教师评价的语言具有激励性。课堂里，老师要不断鼓励孩子们只有这样参与的人数越来越多,参与的情绪越来越高。才能有效地激发了学生学习的能动性。
学生学习习惯不能马虎,良好的学习习惯是提高教学效率前提，尤其.刚入学的低年级学生更为重要.如上课时,有些学生的注意力总是不集中等这些行为。教师注意提醒学生养成听的习惯。必要时教师应有效示范引导。
校本培训心得感悟篇十一
近年来，随着教育改革不断深化，以及对教师素质的要求日益提高，校本培训成为了一种重要的培训方式。校本培训是指学校组织自身教师，通过学校内部的资源和力量开展的一种培训。在我的工作中，我也参加了一些校本培训，这些经历让我深刻感受到了校本培训的重要性，并积累了一些心得体会。
第二段：目标明确
在校本培训中，目标的明确是非常重要的。首先，学校要明确培训的主题与目标。其次，要充分考虑到教师的实际需求，让培训更贴近教师的实际工作。最后，要在培训中借助专业师资力量，进行专业性较强的培训。例如，我们学校就在教研组的帮助下，开展了一次关于新课程标准的解读与实施的培训，让我们深入了解新课程标准的内涵，为实现新课程标准的落地打下了基础。
第三段：内容具体
对于校本培训来说，内容的具体性也非常重要。首先，要关注实际的教育问题，进行有针对性的探讨。其次，要结合学校实际情况，借鉴外部优秀的教育案例，使培训内容更加具有实用性。最后，要注重多元化的教学设计，包括讲座、讨论、课程观摩等多种形式，注重全员参与和互动。例如，我们学校在开展课程研究的过程中，将老师们分成不同的小组，由老师们组织具体的活动，如观摩课程、教学研讨等。
第四段：形式灵活
校本培训的灵活性也是必要的。对于像我们这样的学校来说，人力、物力和时限的压力是比较大的，因此，我们也要灵活掌握培训的形式和方式。比如，我们在开展课堂教学形式的培训时，并没有邀请外部专家来授课，而是由学校内部的教研组成员轮流来授课。这样既能够发掘学校内部的专业研究力量，还能达到帮助老师提高教学能力的目的。
第五段：总结
总体来说，校本培训是一种非常重要的培训方式，它能够有效地提高教师的教学水平，切实地促进教育改革和发展。但要注意的是，在校本培训中要明确目标、具体内容，形式更加灵活，注重互动和实践。只有这样，才能切实地提高教师的素质水平，实现教育的持续发展。
校本培训心得感悟篇十二
随着教育的改革与发展，校本培训逐渐受到重视。校本培训是指学校按照自身的特点及教学需要，组织开展的教师培训活动。近年来，为了提高教师的业务水平，越来越多的学校开始实行校本培训，其中包括我所在的学校。在参与校本培训的过程中，我受益匪浅，从中领悟到了许多有关教育的精髓。
第二段：个人精神层面的感悟
在接受校本培训的过程中，我最深刻的体会是它不仅培养了我们教师的业务水平，更培育了我们内在的精神层面。这也是校本培训与其他培训方式的最大区别。它关注教师的认知和心理发展，强调教育工作者的认知素质与思想道德水平，培养教育工作者的影响力和个人魅力。在具备更高层次的认知和情感素养的情况下，才能更好地完成教育工作，影响和带动学生成长。在培训中，我们看到了更大的教育视野，拥有了更适应时代的教育理念，对教学内容和技巧有了更深层次的思考。
第三段：对教师教学水平的提升
校本培训的最终目的在于提高教师的教育教学实践能力，增强教学技能与方法，更好地实施“因材施教”和个性化教学。在培训中，我们经常会听到教师们的分享和探讨。例如，教学技巧的细节、对教材和教学模式的解读、学科交叉融合等教育实践过程和反思。在实践过程中，我们还尝试了新的教学方法和技巧，以期提高教学效果，实现优质教育。
第四段：对学校管理的启示
校本培训活动也为学校的发展提供了可贵的机会。通过努力进行和推进校本培训，学校便明确了自己的发展方向和目标，更好地进行了基础管理和质量控制。这表明，校本培训是一种很好的学校管理方式，能够指明学校发展的方向，并促进学校发展的不断提升。
第五段：总结
总之，校本培训是一种好的教育方式，是教师教育和管理创新的一大进步。它采用了既实用又贴合学校实际需求的培训方式，更具灵活性和适应性。在学校的教学管理中，应该更好地发挥校本培训的作用，在不断实践的过程中不断完善，进一步推动学校的发展。
校本培训心得感悟篇十三
我有幸参加了xx年10月31日至11月4日为期五天的xx省第三期校本研修“引领者”培训班的'学习与培训，对校本研修有了个全新的认识和深刻的领会，同时也对全省的信息技术教育有了个总体了解。具体有如下体会：
在第一天10月31日上午的隆重开幕式上就能看到：首先省教科所杨xx副所长亲自主持了会议，省教科所齐管社所长做了语重心长的祝辞，然后省教科所师范室同xx主任认真地安排了本次培训周密而细致的计划和班务管理事宜，接着省教育厅师范处朱xx副处长作了大到国，家领导人小到各地市的“强教先强师”的校本研修规划与决心同时也提出了期望，最后学员代表发言、杨副所长总结培训的意义并强调培训的要求。
仅在五天时间内严肃紧张而不缺乏愉快活泼地有序进行了杨副所长的《加强校本研修，促进教师专业发展》高屋建瓴的宏观高度讲座、同主任的《校本研修的组织和管理》提纲挈领抛砖引玉的别开生面讲座、白老师的《信息教师如何实现个人专业成长》全方位教师细节攻略式的经典讲座、师大附中李xx老师的《教学评价实践与反思》教学现实中薄弱环节讲座、西电附中邵xx老师的《信息处理与表达教学实践与反思》以平凡见伟大以常见现神奇的技能讲座、xx秦岭中学闫xx老师的《excel的数据排序与筛选》实地考察中教学现状下自然大方的示范课以及《教学设计的作用》实践中总结理论经验的开诚布公讲座、西安市一中李祎老师的《教学环境、资源的建设与管理》专业技术性讲座等七、八位专家从宏观到微观从硬件到软件从理论到经验从课内到课外的精彩演绎。
我有过“校本课程”的概念，只是在学生的学习知识上提升，为之而试着依教材而脱教材，进而教材重新整合提升，最后编写校本教材。
校本课程是校本教研的成果，校本培训是为了校本教研更好地发展。但孰不知校本研修这一概念理论完全准确而清晰描述出：校本教研和校本培训是校本研修的有机组成部分，教学研究与教育科研组成了校本研究，校本研修的核心要素是自我反思、同伴互助、专业引领，校本研修方向明确：基于教师发展教师，基于教学改进教学、基于学生发展学生、基于学校发展学校。
正基于校本核心，这次培训会务组精心部署策划了专家们的牵引式讲座、学员们之间的讨论与互动、淳化润镇初中的实际教学情境的创设及教学全过程的跟踪和每个环节后的细总结深反思，由校本研修理论的表及课堂教学和管理的里、从校本研修的全省规划大方面到每个教师每个学生的教学相长的小细节、从教学设计的课堂预设到教学评价的生成教学、从xx式教学的校本研修切入到“后茶馆式”教学的校本研修的启迪，无不一处使在培训尾声茅塞顿开。
借我班长身份的容易走近同学的便利条件，了解到：咱们全省那么多中学，那么多教师，从气候地理优势的陕南水乡到经济雄厚的陕北重镇，从教育注重的西府到信息先知的东大门，“校本”“新课程”“新课改”理念、意识日新月异，但此次培训交流发现部分学校还有硬件匮乏、机制落伍等导致信息技术校本研修开展缓慢或者开展不起，由此我觉得我已经是比“三大名校”的教师不足但绝对比“没合格微机教室”的同学有点余了。我将在我原先已开发的校本教材基础上利用专家的经验、实践中的体验、领导的关怀大踏步掀全校样本研究的高潮。
现实的今天，此次培训所获正是我们所需的“尚方宝剑”，我们要抓住客观机遇、剖析学校实际，立身校本研修前沿，为了自己的早日价值实现、学生的学有所成、民族的再次“文艺复兴”，把校本研修深入到学生教师的心灵中去。
最后感谢省教科所辛苦付出出的培训学习机会，我深信有这么可靠而得力的上级组织作支撑我省的校本研修将百花齐放百家争鸣！
校本培训心得感悟篇十四
络研修与校本研修整合培训项目培训胜利完成了。经过这段时间的络视频学习以及听取专家们的精彩讲座，收获可谓是犹如金色的秋季一样硕果累累。
这次络研修与校本研修整合培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。本次培训，让我们有机会聆听众多专家、学者权威人士的讲座，倾听他们对教学的理解，感悟他们的思想方法等。从规划自我--课堂设计--实施教学--自主研修等几个阶同步段的学习培训，让我们从各个层面更新理念，从如何做个好老师，培训虽然结束了，但却带给我们思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。推动络研修和校本研修整合项目，对于探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领校本研修模式的创新，优化研修内容，保持校本研修的常态化持续性和系统性，促进教师专业化成长，具有积极的支撑与引领作用。本次培训学习让我收获颇丰！
络教育教学资源为教师自我反思提供了条件。过去教师要想学习教育理论、了解教育信息，只能靠学校或个人订的有限几本教育教学杂志，以及图书馆中已陈旧的理论书籍，学习渠道极为狭窄。络的优势在于拥有无限的信息资源，而且不受时空限制。络上丰富的教育教学资源，为教师自我反思提供了条件。
教师交流是校本教研中的关键环节。合作与交流可以把教师个人的聪明才智进行加工凝结在一起，最后综合成远远大于单个教师研究的简单相加效果。校本教研中的同帮互助，就是教师群体之间相互探讨教育教学问题，提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见，促进教师共同成长。在络时代，络技术将全世界融合为一个大家庭，让我们同处于世界任何一个角落。校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组，还可扩展到校际教研活动、络上的教师群体，给教师与教师以及教师与学生之间的交流提供了更好的平台。
以多媒体计算机和络通信为代表的信息技术体现了当代最伟大、最活跃的生产力。络技术的迅猛发展与普及，对教育思想观念、教育理论、教育内容、教育方法和教育手段等均已产生了深刻的影响。络的巨大优势在学校教育领域已经有了充分的体现。鉴于学校的资源有限，上学习就成为研修的有效手段。络为教师自我反思、教师交流、专业引领等校本教研的三个核心要素提供了有效平台。
研修模式的创新，络研修与校本研修整合结构性变化，使络研修的广度与校本研修的深度有机融合提升研修工作的力度;教师学习行为的改变，从个体被动的接受培训到络社区主动参与交互式学习研讨实践，从固定的学习变为常态化学习;组织机构和管理指导的落实，学校层面制度不健全，组织管理层面任务设计脱离实际，校本资源和专业指导都遇到发展瓶颈问题。
校本培训心得感悟篇十五
作为一名教师，每年开学都有一个特别的时间段，那就是校本开学培训。这个培训旨在帮助教师们进一步提升自己的教学能力，增加教师的专业素养。我有幸参加了今年的校本开学培训，并深感受益匪浅。以下是我对这次培训的心得体会。
首先，校本开学培训为我提供了一个广阔的教育学习平台。在培训过程中，我们不仅学习了最新的教育理论和方法，还进行了一系列的集体研讨和互动讨论。这为我提供了一个交流和学习的机会，使我能够与其他教师分享自己的教学经验，借鉴他们的教学方法和理念。同时，培训中的专家讲座和实践课程也使我深入了解了教育领域的前沿动态，拓宽了我的视野，使我对教育有了全新的认识和理解。
其次，校本开学培训增强了我的教学能力和专业素养。通过培训，我不仅学到了许多新的教育理念和方法，还提高了自己的教学技能。特别是在培训中的实践课程中，我有机会亲自参与教学实践，尝试不同的教学方式和策略。这些实践让我对自己的教学能力有了更深刻的认识，也锻炼了我的指导和引导学生的能力。而在集体研讨和互动讨论中，我也学到了很多其他教师的经验和技巧，拓展了自己的教学思路和方法。
第三，校本开学培训培养了我对学生的关怀和爱心。培训中，我们不仅关注教学的技巧和方法，更注重培养教师对学生的关爱和关怀。培训中，我们进行了一系列的心理辅导和沟通技巧的学习，学习如何帮助学生解决问题，增强他们的自信心。这使我意识到，作为一名教师，我需要不仅仅传授知识，还要关注学生的心理健康和成长，通过爱和关怀来影响和引导他们。
第四，校本开学培训增强了我对教育事业的责任感。培训中，我们强调了教师的职业道德和职业素养，鼓励教师做到无私奉献、尊重学生和激发学生的潜能。培训中的实践课程和讲座也让我深刻认识到教师的重要性和责任，我深感自己是在教育事业中的一份子，我要竭尽全力去发挥自己的作用，为学生的成长和发展尽一份力量。
最后，校本开学培训促使我不断学习和进步。通过参加培训，我深感教育是一个不断学习和进步的过程，我们需要与时俱进，与教育前沿保持紧密联系。教育是一门学问，也是一门艺术，我们需要不断学习和提高认知，不断改进我们的教学方法和策略。校本开学培训给了我一个机会，使我深入思考教育问题，更加明确了自己的教育目标和方向，也激发了我对教育事业的热情和动力。
总而言之，校本开学培训对我的教育生涯产生了深远的影响。通过参加这次培训，我不仅学到了最新的教育理论和方法，也提高了自己的教学能力和专业素养。更重要的是，我加深了对学生的关怀和爱心，增强了自己的责任感，同时也激发了我不断学习和进步的动力。我将把这次培训所学的知识和理念付诸于实践，将其融入自己的教学中，为每一个学生的成长和发展尽自己最大的努力。
校本培训心得感悟篇十六
教诲没有雅看法的成绩，经暂教诲实际中，忽视或没有放正在眼里体育的止为、没有雅看法、思念出有得到根柢窜改。影响体育西席的工做自动性，从而影响到体育西席谈判进建的自动性，使体育西席只能从情势上去“包拆”。如一些评劣课、展示课等皆带有较着的演戏的味讲.短少了变革的实际导背战具体指面，使体育变革正在很大水仄上流于情势。新目收与《课程尺度》二者的陆尽出台，正在符开教校体育教教展开需供的同时也遭到了教诲工做者分歧的了解战悲支，而对新思念、新没有雅看法、新要供时，如何符开《课程尺度》的要供，真现以教死为主体，西席为主导，以“安康第一”为指面思念，展开教死本性，培养教死坐异。
1、教教没有雅看法收作了新的变革。经过历程进建，我能将新课标的理念有机天融进到教教的每个环节中，教教内容能做到稀切教死糊心，掀远教死真践，正在课堂教教中自动饱舞教死自动探供、思考，勤劳营制对等的、战谐的师死干系。培养了教死的独立思考的才气，让他们体会正在艰易中找到处理成绩的才气。
2、足色收作变革。正在课堂教教中，从“师讲威宽”窜改成教教的构造者、指导者与开做者。从杂真天正视知识的传授窜改成比较闭注教死的进建圆法、进建期视战进建才气的培养。
3、教死的进建圆法收作了变革。正在课堂教教中较多天隐现了师死互动、对等到场的死动局里。
4、体育西席必须停止足色窜改，勤劳进建，自动钻研，相互会贸易务技术，逐步前进自己素量。
5、要创坐以酬谢本的体育教教氛围，战教死孤芳自赏，变课堂的主宰为教死的良师良朋。
6、窜改以往以教为中心的教教指面思念，充真阐扬教死的主体做用，为教死的进建战展开缔制空间。
7、要真正建坐安康第一的指面思念，增长教死身心的战谐展开。
8、深化进建《新目收》战《课程尺度》真正在体会其细神素量。并把本人的体会大年夜胆开用于实际中，让实际去检验。
正在教教实际中，应偏重环绕《新程尺度》停止变革。我们的教教目标应定位正在培养教死的进建才气战进建爱好上，该当让教死喜悲而且会停止体育锻炼，那才是删进安康的第一步。正在内容上应选择能删减前进教死身心安康水仄又能终死延用的体育项目，或按照各校的特征战真践开收一些教死脍炙民气的举动项目，如球类、健好操、武术等。
正在教教办法上应接纳符开教死身心特征，教死能接受具有有用激起，变更教死进建自动性的教教办法.怯于突破以往教法的框框.如我正在做筹办举动时，轮番选择一教死带队，并构造齐班做好带队同教自编的徒足操，让齐班同教一同喊心令，既整洁，又使教死易于散开留神力，为教好下一环节做好充真的筹办。
正在激起教死爱好上可接纳“爱好导练法”“比赛法”“自主练习法”“启迪法”，使教死爱前程建项目。
正在教教情势上应接纳简化的宽松的、仄易远主的教教构造情势，充真阐扬教死的主体做用，使教死正鄙人兴战谐的课堂氛围中停止进建，如正在进建广播操时，我正在教完两遍后，给5分钟的自由工妇，让同教谈判，相互进建，并教会本节，然后再停止同一练习，那种情势让同教记忆较深化，教会快且没有简朴遗记，正在停止游戏戏功比赛时，充许教死停止大声减油，充真变更教死的爱好。
1、让教死有黑由安排的工妇，我正在实际课中，每节课留出20分钟中心工妇，正在西席指面下，充真阐扬教死的主体做用，让教死更好天停止大家爱好的举动.培养其自主锻炼的才气.到达毕生锻炼的目标。
2、要给教死提出成绩、思考成绩、谈判成绩战回问成绩的机会。如正在实际中进建广播操，教两遍后让出几分钟工妇，充许教死停止谈判、思考成绩或提山成绩西席再做有针对性的回问，很好天到达进建的目标。
3、教教内容选择具有弹性化，应按照个体好别是背好别条理的要供，如跳下中，我安插好别的下度，让教死自主选择练习面.停止降降，因为部有胜利的机会，教死进建的爱好大年夜删。
借有，闭于体育课的考核没有应停止一刀切，因为教死之间个体好别太大年夜，某个同教能够沉松拿100分的项目闭于个体教死去讲及格比登天借易，宽峻伤害部门同教的爱好及进建的自动性.果此，正在考核中应多圆里停止评价，如考勤、到场锻炼的自动性、练习结果、体育根底知识、教死自评、西席评价等各圆里的综台，主要没有雅观察教死的前进状况，使之酷爱体育，到达毕生材育的目标。
经过历程校本的培训，使我深深的熟悉到，新课程已回进钻研者战实际者的视家，对它的阐收、评判也组成了21世纪中国教诲的一讲明丽风景线。走背校本，也便是走背每个西席本人糊心的舞台，愈减闭注西席本人的保存空间战糊心圆法，更大年夜天激起齐校西席的缔制热忱，使教校更具死机，更有服从。真正走背校本之日，也便是教诲真正得到复兴之时。