最新八下u英语单词范文（12篇）

最新八下u英语单词范文（12篇）篇一

每个学生听到英语单词都会头疼。但是有一个想法是“如果你努力，一切皆有可能。”

有一天，我又来上英语课。这时，小明吓了一跳，因为他一个字也没完全记住。对他们来说不幸的是，今天老师对——字进行了突击。“小明，去讲台上听写。”老师一喊，他的心好像凉了很多。他慢慢地走了上来，他是多么想在不被吸引的时候回去。当他站在讲台上时，他的腿不停地颤抖。但是写字的时候，手在抖。过了一会儿，他的钢笔里写了一些乱七八糟的字。“啊，他看着自己写的字，心想，今天真的完了。”老师看着他写的字，好像头上冒着火星。但小明足够聪明，主动伸出了手。虽然怕被老师打，但他以为自己不记得了。当他意识到自己的错误时，他伸出了手。老师打了他两次，他紧咬牙关，没有流泪。

从那时起，他开始努力学习。每天晚上我在学校宿舍里得知熄灯就不休息了，就在楼道里读了一个小时的字。早上，不知道什么时候他从温暖的被窝里爬起来，读了一个小时的字，才早早的去教室读。

他开始对英语着迷，他总是在业余时间谈论单词。英语似乎已经融入了他的生活。如果英语突然不存在了，他会觉得恶心。

从那以后，他再也没有被老师批评过。此外，他成了班上的英语大师。

文档为doc格式。

最新八下u英语单词范文（12篇）篇二

本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。

一、总体思路。

以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采用任务型教学法，注重“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。

二、工作目标。

1、加强基础知识的教学和基本技能的训练，结合素质教育和课改要求，在夯实基础的前提下，逐步培养学生的学科技能水平。

3、继续做好与本组其他老师的协调工作，起到模范带头作用，共同提高。

三、全期教学总目标。

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

四、教材简要分析。

人教英语八年级（下册），全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、宾语从句、时间状语从句、形容词和副词的比较级和最高级等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

五、教学基本任务和要求。

按新课程下的课标，师生共同学习八年级英语教材。作为教师在教学过程中要尊重学生，使学生树立自尊自信，形成健康的心理，树立全球意识。通过本学期的学习，学生能做到吃的透、掌握牢，使学生有运用所学知识分析问题、解决问题的能力。使学生有向上的、积极的心理状态。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

七、教学方法设计与具体措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记生词，常用句子和习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

8、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

9、作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要精选资料，杜绝在资料运用上舍近求远、避重就轻的做法。

10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做游戏，谈论各种话题，便对话，进行单词竞赛等。

11、做好后进生转化和优秀生培养工作。对优生提出更高的要求，培养自学能力。对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

12、搞好听课。一学期听课不少于15节，多学习其他教师的经验和方法，促进自己的教学。

八、成绩考核。

1、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。注重平时检查，课堂提问，行为考查等，淡化考试以减轻学生的心理压力。

2、重点考查学生的综合能力，实践能力。

3、掌握知识与实践结合，考查学生综合运用能力，提高学生抗挫折能力，形成健康心理。

十、课时安排及教学进度：

教学进度安排。

reviewandmid-test5课时第八周。

reviewandfinal-test11课时第十七周—第十九周。

最新八下u英语单词范文（12篇）篇三

本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。

一、总体思路。

以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采用任务型教学法，注重“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。

二、工作目标。

1、加强基础知识的教学和基本技能的训练，结合素质教育和课改要求，在夯实基础的前提下，逐步培养学生的学科技能水平。

3、继续做好与本组其他老师的协调工作，起到模范带头作用，共同提高。

三、全期教学总目标。

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

四、教材简要分析。

人教英语八年级（下册），全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、宾语从句、时间状语从句、形容词和副词的比较级和最高级等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

五、教学基本任务和要求。

按新课程下的课标，师生共同学习八年级英语教材。作为教师在教学过程中要尊重学生，使学生树立自尊自信，形成健康的心理，树立全球意识。通过本学期的学习，学生能做到吃的透、掌握牢，使学生有运用所学知识分析问题、解决问题的能力。使学生有向上的、积极的心理状态。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

七、教学方法设计与具体措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记生词，常用句子和习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

7、加\\强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

8、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

9、作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要精选资料，杜绝在资料运用上舍近求远、避重就轻的做法。

10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做游戏，谈论各种话题，便对话，进行单词竞赛等。

11、做好后进生转化和优秀生培养工作。对优生提出更高的要求，培养自学能力。对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

12、搞好听课。一学期听课不少于15节，多学习其他教师的经验和方法，促进自己的教学。

八、成绩考核。

1、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。注重平时检查，课堂提问，行为考查等，淡化考试以减轻学生的心理压力。

2、重点考查学生的综合能力，实践能力。

3、掌握知识与实践结合，考查学生综合运用能力，提高学生抗挫折能力，形成健康心理。

十、课时安排及教学进度：

教学进度安排。

reviewandmid-test5课时第八周。

reviewandfinal-test11课时第十七周—第十九周。

最新八下u英语单词范文（12篇）篇四

14、放松；休息15.咳嗽。

16.x射线；x光17.牙痛18.量体温19.头痛20.发烧。

21、间歇；休息22.休息。

40、（we的反身代词）我们自己41.登山者；攀登者。

42、习惯于。.。.。.；适应于。.。.。43.危险；风险；冒险44.冒险。

45、（交通）事故；意外遭遇46.情况；状况47.千克；公斤48.岩石。

49、用尽；耗尽50.刀51.切除52.血。

63、朱迪（女名）64.南希（女名）65.曼迪（女名）66.阿伦·罗尔斯顿67.尤他州（美国）。

unit21.打扫（或清除）干净。

2、欢呼；喝彩。

3、（使）变得更高兴；振奋起来。

4、分发；散发。

5、义务做；自愿做；志愿者。

6、想出；提出（主意、计划回答等）7.推迟。

8、标志；信号。

46、训练；培训。

47、仁慈；善良。

48、聪明的；聪颖的49.理解；领会50.变化；改变51.兴趣；关注。

52、先生（用于正式信函中对不知名的男性收信人的称呼时）。

53、夫人；女士（用于正式信函中对不知名的9.通知；通告；注意；注意到；意识到。

10、分发。

11、打电话给（某人）；征召。

12、曾经……；过去……。

13、孤独的；寂寞的14.照顾，非常喜欢。

15、几个；数个；一些。

21、参加……选拔；试用。

27、修理；装饰。

28、赠送；捐赠。

29、（外貌或行为）像。

30、破损的；残缺的31.车轮；车子。

32、信；函。

33、女士；小姐。

34、建起；设立。

35、丧失能力的；有残疾的36.影响；有作用37.瞎的；失明的38.聋的。

39、想象；设想40.困难；难题。

41、开；打开。

42、门。

43、拿；提；扛44.训练；培训。

45、激动的；兴奋的。

女性收信人的称呼时）54.马里奥（男名）。

55、吉米（男名）unit31.垃圾；废弃物2.倒垃圾。

3、折叠；对折4.扫；打扫。

5、地板。

6、杂乱；不整洁7.扔；掷。

8、频繁；反复。

9、也不10.衬衫。

11、一……就……；尽快。

12、给；递；走过；通过13.借；借用14.借给；借出。

15、手指。

16、厌恶；讨厌。

17、杂务；乏味无聊的工作。

21、浪费；垃圾；浪费；滥用。

22、目的是；为了。

23、提供；供应。

24、而且；加之。

25、依靠；信赖。

26、发展；壮大。

27、独立。

28、公正性；合理性。

29、因为；既然。

30、从……以后；自……以来prep.，conj.&adv.31.邻居。

32、照顾；处理。

33、有病；不舒服34.落下；掉下。

35、独立的；自主的36.合理的；公正的37.不合理的；不公正的38.桑迪。

unit4。

1．允许；准许。

2．有毛病的；错误的3.哪儿不舒服。

4、午夜；子夜。

5、快速查看；浏览。

6、猜测；估计。

7、协议；交易。

8、重要的事。

9、成功的发展；解决。

10、和睦相处；关系良好。

11、关系；联系；交往12.交流；沟通。

13、争吵；争论14.云；云朵15.年纪较长的r16.代替；反而；却。

17、任何；每一。

18、焦虑的；担忧的。

19、主动提出；自愿给予。

20、正确的；恰当的21.第二；其次。

22、交流；沟通。

23、解释；说明。

24、清楚易懂的；晴朗的25.抄袭；模仿；复制；复印。

26、归还；回来；返回。

27、再也（不）；（不）再。

28、成员；分子29.压力。

30、竞争；对抗。

31、意见；想法；看法。

32、技艺；技巧。

33、典型的。

34、（美式）橄榄球；足球。

35、删除；删去。

36、快的；迅速的；时间短暂的37.持续；继续存在的38.比较。

39、比较；对比。

44、通常的；寻常的45.依……看unit51．暴风雨。

2．闹钟。

3、（闹钟）发出响声。

4、开始。

5、在很大程度上；大量的6.突然；忽然。

7、接电话。

8、奇特的；奇怪的9.暴风雨。

10、风。

11、光；光线；光亮12.报道；公布。

13、地域；地区14.木；木头。

15、窗；窗户。

16、手电筒；火炬。

17、火柴。

18、敲打；打败。

19、倚；碰；撞。

20、睡着。

21、进入梦乡；睡着。

22、逐渐变弱；逐渐消失。

23、升起；增加；提高。

24、倒下的；落下的25.分离；分开。

26、看一看。

27、覆盖着冰的；冰冷的28.开玩笑；欺骗。

29、理解；领会；认识到30.前往；费力的前进。

31、章节；段落。

32、学生。

33、彻底地；完全地。

34、惊愕的；受震惊的35.沉默；缄默；无声。

36、沉默；无声。

37、不久前；最近。

38、拆除；往下拽；记录。

39、恐怖主义者；恐怖分子40.日期；日子41.塔；塔楼42.首先；最初

43、实情；事实。

unit6。

1．射击；发射。

2．石头。

3、虚弱的；无力的4.神；上帝。

5、提醒；使想起。

6、一点；小块。

7、有点；稍微。

8、愚蠢的；不明事理的9.代替；反而。

10、变成。

11、物体；物品。

12、隐藏；隐蔽13.尾巴。

14、有魔力的；有神奇力量的15.棍；条。

16、使激动；使兴奋17.西方国家的；（尤指）欧美的；西方的（w可以小写）。

18、从前。

19、继姐（妹）。

20、王子。

21、爱上；喜欢上。

22、适合；合身。

23、（尤指）夫妻；两人；两件事物。

24、笑；微笑。

25、结婚。

26、结婚。

27、金子；金币；金色的28.国王。

29、丝绸；丝织物。

30、内衣。

31、没有人；小人物。

32、愚蠢的。

33、欺骗；蒙骗；骗子。

34、继母。

35、妻子；太太。

36、丈夫。

37、全部的；整体的。

38、（戏剧或歌剧的）场；场景。

40、发光；照耀。

41、光亮地；明亮地；明亮的；光线充足的42.地；地面。

43、带路；领路。

44、声音。

45、勇敢的；无畏的。

unit71．平方；正方形。

2．米；公尺。

3、深的；纵深的4.沙漠。

5、人口；人口数量。

6、亚洲。

7、（可以）随便（做某事）。

8、旅行；旅游。

9、旅行者；观光者。

10、墙。

11、令人大为惊奇的；令人惊喜（或惊叹）的。

12、古代的；古老的13.保护；防护。

14、宽的；宽阔的15.就我所知。

16、成就；成绩。

17、西南的；西南方向的18.厚的；浓的19.包括；包含。

20、极冷的；冰冻的21.条件；状况。

22、吸入；吞入（体内）。

23、实现目标；成功。

24、挑战；考验。

25、面对（问题、困难等）。

26、达到；完成；成功。

27、力；力量。

28、自然界；大自然。

29、即使；虽然。

30、大海；海洋。

31、太平洋。

32、厘米。

33、重量是……；称……的重量。

34、出生；诞生。

35、出生时。

36、到达（某数量、程度等）；至多有；不多于。

37、成年的；成人的；成人；成年动物。

38、竹子。

39、濒危的。

40、研究；调查（用作名词时，重音可放在第一个音节）。

41、饲养员；保管人42.醒着。

43、激动；兴奋。

44、走路时撞着。

45、绊倒。

46、疾病；病。

47、遗留的；剩余的48.大约。

49、图片；插图。

50、野生的51.政府；内阁。

52、鲸。

53、油；食用油；石油。

54、保护；保卫。

55、巨大的；极多的56.丹增·诺尔盖。

57、埃德蒙·希拉里。

58、田部井淳子。

59、珠穆朗玛峰。

60、尼罗河。

61、里海（世界最大的咸水湖）62.撒哈拉沙漠63.长江。

64、黄河。

65、明朝。

66、明长城。

67、喜马拉雅山脉。

68、亚马逊河。

69、成都研究基地。

unit81．珠宝；财富。

2．岛。

3、满是……的；（有）大量的；（有）丰富的unit9。

1．娱乐；游戏。

2．游乐场。

3、在某处；到某处。

4、经典作品；名著。

5、（书刊或纸张的）页，面，张。

6、匆忙；赶快。

7、赶快；急忙（做某事）8.预期；预订。

9、船。

10、工具。

11、枪；炮。

12、迹象；记号；分数；做记号；打分。

13、沙滩；沙。

14、食人肉者。

15、朝；向；对着s16.陆地；大地。

17、小说。

18、科幻小说（或影片等）。

19、科技；工艺。

20、法语。

21、流行音乐；流行乐曲。

22、摇滚乐。

23、乐队。

24、乡村音乐。

25、永远。

26、在国外；到国外27.真实的；事实上。

28、自从。

29、迷；狂热爱好者。

30、南方的31.现代的；当代的32.成功。

33、属于；归属34.互相。

35、笑；笑声。

36、美；美丽。

37、一百万。

38、唱片；记录；录制；录（音）39.介绍；引见。

40、行；排。

42、夜间动物园。

4、照相机；摄影机；摄像机。

5、发明；发明物。

6、发明；创造。

7、难以置信的；不真实的8.进步；进展。

9、迅速的；快速的10.特别的；不寻常的11.座便器；厕所。

12、鼓励。

13、社会的14.和平的；安宁的15.茶艺。

16、表演；演出。

17、完美的；完全的18.茶具。

19、它自己（it的反身代词）。

20、收集；采集。

21、两个；一对；几个。

22、德国的；德语的；德国人的；德语；德国人。

23、主题。

24、供乘骑的游乐设施；短途旅程25.省份。

26、一千。

27、数以千计的；许许多多的28.一方面……另一方面……。

29、安全的；无危险的30.仅仅；只；不过。

31、害怕；惧怕。

32、不管……（还是）；或者……（或者）；是否。

33、印度的；印度人。

34、日本的；日本人的；日语的；日本人；日语。

35、狐狸。

36、全年。

37、赤道。

38、在任何时候；无论何时。

39、春天。

40、主要地；通常。

41、地点；位置。

unit1045.童年；幼年。

1．院子。

46、注视；仔细考虑。

2．庭院拍卖会。

47、几乎；接近。

3、甜蜜的；甜的；含糖的48.拥有；4.记忆；回忆。

49、抓住。

5、分；分币。

6、玩具7.熊。

8、生产者；制订者。

9、面包机。

10、围巾；披巾；头巾。

11、软的；柔软的12.软体玩具；布绒玩具。

13、检查；审查。

14、察看；观察。

15、板；木板。

16、棋类游戏。

17、地位（或职位、级别）低下的18.初级中学。

19、清理；清除。

20、清理；丢掉。

21、卧室。

22、不再；不复。

23、拥有；有。

24、铁路；铁道25.离开；分开。

26、放弃；交出。

27、某种；某事；某人28.至于；关于。

29、诚实的；老实的30.说实在的31.一段时间；一会儿。

32、诚实的；真实的33.家乡；故乡。

34、现今；现在；目前。

35、搜索；搜查。

36、在（其）中；……之一。

37、彩色铅笔（或粉笔、蜡笔）。

38、羞耻；羞愧；惭愧。

39、将……认为；把……视为。

40、数数。

41、百年；世纪。

42、依据；按照。

43、与……相对；在……对面；对面的；另一边的44.尤其；特别；格外。

最新八下u英语单词范文（12篇）篇五

二.活动目的：

1.培养和提高全体会员对英语学习的兴趣;。

2.通过参与活动让全体会员学会记忆单词，熟练掌握英语学习的技巧。

三.活动意义：使协会所有成员在活动的参与中增进英语知识，活动的策划中增进能力，活动的组织中增进交流，使英语协会的活动更加贴近同学的生活与学习。

四.活动时间：20xx年3月中旬，每周举办并评选出优胜团体及个人且于年终决出最强团体及个人。

五.活动地点：英语协会办公室或申请合班教室(有具体情况而定)。

六.活动人物：面向英语协会全体会员。

七.策划承办单位：团总支英语协会。

八.活动流程：

前期工作：1.文娱部干事负责活动的策划及整理并提交策划书。

2.宣传部在活动前两天将宣传版置于食堂,教室门口，及公告栏处进行海报宣传。

3.办公室通知全体会员参加活动,并告之活动内容及相关事宜;联系参赛人员(临床系，药学系，护理系，医技系，人文科学系，英语系各5名)并选出3位评委进行评分;整理并做好档案记录。

4.编辑部将准备的相关资料存入多媒体，便于活动播放。

5.学习部根据策划书内容收集准备活动相关的单词的资料.及信息(高考及四六级词汇)。

6.组织部协助各部顺利进行活动的各项流程并负责活动会场的纪律及卫生。

7.会长邀请学生中优秀的英语学习者进行演讲(相关内容以下会涉及)。

8.每部每周按值班顺序出两名主持人主持本周活动，并制作本周活动道具。

中期工作:活动的开展,时间暂定2小时。

后期工作:在会员中反馈意见,建议,指出不足并加以改正并于例会讨论及解决本次活动中存在的问题。

九.活动内容：题型——必答题，抢答题，附加题。

a.必答题环节：

(1)单词竞赛。

二.活动目的：

1.培养和提高全体会员对英语学习的兴趣;。

2.通过参与活动让全体会员学会记忆单词，熟练掌握英语学习的技巧。

三.活动意义：使协会所有成员在活动的参与中增进英语知识，活动的策划中增进能力，活动的组织中增进交流，使英语协会的活动更加贴近同学的'生活与学习。

四.活动时间：20xx年3月中旬，每周举办并评选出优胜团体及个人且于年终决出最强团体及个人。

五.活动地点：英语协会办公室或申请合班教室(有具体情况而定)。

六.活动人物：面向英语协会全体会员。

七.策划承办单位：团总支英语协会。

八.活动流程：

前期工作：1.文娱部干事负责活动的策划及整理并提交策划书。

2.宣传部在活动前两天将宣传版置于食堂,教室门口，及公告栏处进行海报宣传。

3.办公室通知全体会员参加活动,并告之活动内容及相关事宜;联系参赛人员(临床系，药学系，护理系，医技系，人文科学系，英语系各5名)并选出3位评委进行评分;整理并做好档案记录。

4.编辑部将准备的相关资料存入多媒体，便于活动播放。

5.学习部根据策划书内容收集准备活动相关的单词的资料.及信息(高考及四六级词汇)。

6.组织部协助各部顺利进行活动的各项流程并负责活动会场的纪律及卫生。

7.会长邀请学生中优秀的英语学习者进行演讲(相关内容以下会涉及)。

8.每部每周按值班顺序出两名主持人主持本周活动，并制作本周活动道具。

中期工作:活动的开展,时间暂定2小时。

后期工作:在会员中反馈意见,建议,指出不足并加以改正并于例会讨论及解决本次活动中存在的问题。

九.活动内容：题型——必答题，抢答题，附加题。

最新八下u英语单词范文（12篇）篇六

本次英语单词竞赛本着激发学生学习英语的兴趣及提高学生综合运用语言的能力进行的。满分120分。以笔试的形式考查学生对单词以及对综合知识运用的掌握，竞赛前，学生的热情，积极性很高涨，大家你追我赶，教室里两两结对，你考我，我考你，个个情绪激昂，有的学生手执课本，口中念念有词，班级里显得是那么的和谐，那么的团结向上。然而竞赛结果却不尽人意，经过我们分析，现总结如下：

一、随着年级的增高，教材要求学生认知理解和掌握的单词也越来越多。学生的记忆是短时记忆，对单词的记忆不够扎实，很多学生反映长一点的单词在考场上想着字母颠倒不清。

二、学生将单词的记忆都寄托在课堂上，本次为了让学生明白用功不仅在课堂，课下也要努力，尤其是背单词，所以竞赛前并没有在课堂上给学生时间记单词。而平时作业的背、背写单词的作业往往是抄一抄便罢，也许是作业太多，也许是贪玩„„,但是课堂上教学任务也相当重只有少数能力强的学生在课堂上能将本节课要掌握的单词记住以外,大部分学生还得靠课后的时间来记单词,背单词。

三、学习能力欠缺的这些学生是老师们最头疼的，不是家庭特殊，就是家长不注重孩子的学习，往往这些学生各门功课都跟不上，学习自主性差，对学习没有兴趣。

附：获奖学生名单：一等奖：

二等奖：

三等奖：

最新八下u英语单词范文（12篇）篇七

为了提高学生学习英语的兴趣，检查学生的单词掌握情况,扩大学生的词汇量,丰富学生的英语学习生活,促进学生主动学习英语,培养学生的竞争意识和进取的精神,同时为期末测试做好准备。我校英语教研组于2011年12月15日，对四至六年级的学生进行了英语单词竞赛活动。

在这次活动中，英语组的老师们结合教材中对单词识记的要求，结合学生的特点，设计了各种开放性试题，在注重学生平时积累的同时开拓了学生的视野。同学们经过一个学期的学习和积累，感受到了日积月累、水滴石穿的力量，通过学期末的比赛得到了检验和印证，更加激发了学生学好英语这门功课的兴趣,增强了学生热爱英语、讲好英语、运用好英语知识的决心。

获奖名单如下:。

四年级：

一等奖：四（1）班：董姿英四（2）班：李扬。

五年级：

一等奖：五（1）班：苏怡榕五（2）班：黄美媛。

二等奖：五（3）班：张雅菲五（3）班：佟晓敏。

五（4）班：刘艺宣。

三等奖：五（1）班：杨朔怡五（2）班：林晓茹。

六年级：

一等奖：六（1）班：马尚敏六（1）班：许明珠。

奇台二小英语组2011、12。

最新八下u英语单词范文（12篇）篇八

一、时机记忆单词要讲时机。要选择心情平静、愉快，脑子里无杂念这种最佳时机来记。如早上起床后，晚上临睡前，节假日等。其它时间要记也要本着心情能静下来为原则。

二、信心信心是提高记忆力的保证。特别是对于那些读起来拗口及很长的单词，更要排除畏难情绪。

三、方法单词记忆方法很多，诸如：归类记忆法、图物记忆法、筛选记忆法、分析记忆法、比较记忆法、循环记忆法、解剖记忆法、规律记忆法、歌诀记忆法、表格记忆法、提纲记忆法、趣味记忆法、卡片记忆法、浓缩记忆法等等。一定要找到适合自己的一二种记忆方法，不能见异思迁。

四、目的有目的地记住的单词，远比无具体目的所记住的单词遗忘率低。如与老外探讨某个问题时，有几个关键词一定得记住。

五、观察记生词时不要上来就盲目地拼记。最好先用几分钟时间仔细观察该词的结构，找出其特点。这样做表面上看似乎浪费时间，但实际上对记单词大有帮助。

六、反复反复是记忆之母，任何先进科学的单词记忆法都必须以多次反复记忆为基础。

七、刺激显然，脑细胞敏锐时比迟钝时记忆单词的效果要好很多。刺激的方法很多，凡能使你高兴激动的事都能有效地刺激大脑。

八、形象教学法上有直观教学法，即形象地再现动作、物体本身，此法完全可以引入单词记忆法。

九、联想联想有助于单词记忆，这是毫无疑问的。

十、时间脑子是很容易疲劳的，记忆的时间学生最好控制在一个半个小时以内。中学生年龄小，一般不要超40分钟。

最新八下u英语单词范文（12篇）篇九

高中词汇的教学是学生学习的重点和难点之一，许多学生抱怨单词记不住，以至于考试时完型、阅读这类考查能力的题目中遇到过多的生词，影响理解。高中教材本身相比于小学、初中教材，增加了词汇的难度与数量，对于学生对单词的把握提出了更高的要求。因此教师在教学中更应关注学生对单词的记忆。

记忆单词的方法也很重要，在调查中多数高中生反映单词经常第一天背了，第二天就忘了或者隔了一周又都忘了，这就说明他们的记忆方法存在一定问题，教师应给予一定的关注与引导，而这恰恰是很多老师所忽略的。

新课程标准对高中毕业生词汇的掌握有一定的要求：运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；学会使用3000个单词和400-500个习惯用语或固定搭配。这对教师和学生来说都是不小的挑战，要达到这一目标，就要求教师在教学过程中，不断探索，总结出有效培养学生获取词汇的能力，为学生终身学习奠定一定的基础。而调查结果表明，高中新生的词汇量总体偏少，大部分学生离新课标都有一定的距离，要他们在规定时间内达到高中英语学习的目标都比较难。

许多学生反映单词难背，20个单词要花半个小时甚至更多的时间才能背上，而且背完之后很快就会忘了。通常学生背上的单词隔两三天就会忘记一小半，再隔半个月后去检测他们，发现已经有一大半都忘了。很多学生因为这个问题而苦恼，甚至失去了学习的热情与信心，怀疑自己的学习能力。

大多数学生对词汇学习没有系统的方法，通常只是死记硬背，背完后很快就忘了。大多数学生和家长把这归因于记忆力的问题，而不会想到是记忆方法不得当。

在高考中词汇并不是以单纯的中英文翻译来体现的，而是体现在选择，完型和阅读理解中，这需要学生有一定的运用能力，而许多成绩中等偏下学生因为词汇量不够而影响阅读。江苏高考题型中还有一项任务型阅读，这一题型更加的侧重于学生能力的考察，不仅仅需要学生阅读文章，在此基础上还要找到合适的词填空，有时需要有词性的变换，有时需要有同义词、反义词转换。而这一题型正是学生的弱项，也是失分较多的题型。所以在英语教学中更应该注重词汇的运用能力。

人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。

德国心理学家艾宾浩斯发现的记忆遗忘规律表明：输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保着很长的时间。

词汇教学是每个老师都重视的，通常我们会带领学生朗读单词，在学生能读出单词的基础上再讲授单词的用法，如相关短语，介词搭配等，但这些对于许多中等成绩的学生来说难度还是较大的'，许多学生反映单词都记不住，更别说短语了。当问及单词的记忆方法时，多数人说从没学过什么记忆法，经常只是死记硬背。教师应在记忆与遗忘规律的基础上对学生单词的记忆提供一些帮助。

学生对语言材料感知和理解的效果，在很大程度上取决于教师呈现知识的方式、方法和过程，以及它与学生认知过程的相互协调。因此导入和呈现方法的多样性，使课堂教学变单一呈现而引起的枯燥乏味为丰富多彩，在英语新授课中起着重要的作用。在教学过程中，想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现新词。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣。示范朗读单词的轻重、同化、连读、尾音以及爆破音、破擦音变化；用彩色粉笔在黑板写出难记的生词，使字体变得特别大，或者其它方式呈现形成明显对比。有时一个单词以其音、形对错对比形式出现。

词汇不是孤立地存在于大脑,而是与许多联想与意象联在一起。教师根据所讲词语的意义,编一些相关的情景或背景,请学生据此情景或背景用所列的词语造句或表演一个或一系列动作。这种方法能引导学生真实地学习和使用词汇,同时调动学习积极性,帮助学生克服胆怯、焦虑的心理,并能活跃课堂气氛。

语篇中也可以加入一些文化介绍。英语中80%的词属外来词,因此英语中有很多单词有自己的来历或文化背景知识。在词汇教学中,穿插讲解一些与新词有关的文化知识,既能活跃课堂又能增强记忆,使学生在轻轻松松的环境中学习词汇。

环节有许多讲授英语构词法的环节，如module2。

unit3谈到了一些词缀；又如module6。

unit3谈到了英语单词中的外来词汇。词根是词汇的基本含义,是单词的核心。它随着条件的变化不断地生长、分支、结果,派生或合成出诸多的新词,这些词被称为同根词。以词根tele（远）为例,以它可联想出很多新词来。如:telescope（望远镜）,telegam（电报）,telephone（电话）等。英语中的同根词很多,利用这种联想的方法把它们组成一组,温故而知新,利于记忆。若记住了一个词根,便等于同时掌握了由它串连起来的众多词汇,这对于扩大词汇量有极大的帮助。除词根外，英文单词中还有许多的词缀，在英语构词法中以在词根上加缀构成的词汇量最多。掌握一定的词缀,分析它们的性质和规律,是提高记忆的有效方法。我们可根据前、后缀进行联想记忆。如expot出口(ex-出,-pot港口),tipod三脚架(ti-三,-pod脚),defom变形(de-去掉,-fom形状)等。值得注意的是,前缀一般不改变词性,可以改变、限制或加强词的含义;而后缀的功能正好相反,一般不改变词义,只改变其词性。教师在教学中帮助学生让其自己归纳总结，可以扩大他们的词汇量。

根据大脑的“组合”和“区分”的信息处理方式,在词汇教学中,把新教的词和已掌握的词进行比较,使新词与已教的词联系起来,产生由此及彼的效果。从而加强学生对新教词的记忆强度,同时又复习了已掌握的词汇,并在这些词的反复比较、接触中,提高了这些词的记忆频率。这样,这些新教的词就容易转化为长时记忆。词汇具有义、形、音三种属性。在此基础上，我们又可把单词的联想分为词义联想、词形联想和词音联想。

等同、近义词进行比较,并通过区别它们含义上的细微差别,使学生更准确地记忆这一组词的意义。此外，还可以把反义词进行比较。根据大脑的“区分”处理信息方式,我们可把新教的词和与之相对应的反义词进行比较,使之与所存信息发生联系,加强记忆。例如,教pivate(个人的)一词时,可以与其反义词pulic(公众的)联在一起教。

词形联想。把词形相似、相近的词联系起来记忆也是一种有效的方法。如:goose与geese,heo与heoinelood与flood,dump与dum等。

词音联想。通过词的读音之间的比较也能帮助词汇拼写和记忆。

根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。边读边写边记，除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外，大脑中枢还要指挥大臂带动小臂，小臂带动手掌，手掌带动手指，从而正确地书写单词。这种方法避免了"小和尚念经"，因为只要注意力不集中，书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为，又是大脑中枢的监察器。

德国心理学家艾宾浩斯的实验证明：遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。因此，引导让学生有计划地经常复现英语词汇，克服遗忘现象。课堂上教单词时，让学生对所学的词汇进行重复识记，加深印象；讲解课文时，结合教材的内容有机自然地再现；课后练习中，经常使用所学单词，连词成句，成段，课文改编，编写人物对话把新学的单词运用到写作中等等，使学生在多次的复习中巩固所学词汇。

最新八下u英语单词范文（12篇）篇十

当我一觉醒来，本以为今天可以呼吸一下清晨充满阳光的空气，妈妈却要求我默写英语课上所学的单词。这个消息好似一把扫帚，将我之前的快乐情绪像垃圾一般扫出了我的心房。

我闷不乐地打开英语书，那些单词仿佛长得没有尽头，而且还在嘲笑我。你瞧，“eye”像一个嬉皮笑脸的讨厌鬼，“visit”像一个挤眉弄眼的调皮蛋，“let”则像一个正朝我傻笑的小孩儿。

这时，外面开始下雨了，那雨滴足有鸡蛋那么大，当它们登陆在我房间的玻璃上时，就好似一个巨人正在敲鼓，“咚咚咚”地一直在响，震耳欲聋，让人心烦意乱！

终于，到我默写完厚厚的英语书中的最后一个单词时，仿佛一个刚好完马拉松比赛的运动员，累得气喘吁吁、无精打采。不过，一想到可以出去玩了，我身上所有的疲劳和怨气顿时被抛在了九霄云外！这时候，窗外雨的声音也不再像是令人烦躁的敲鼓声了，瞬间变成了钟表的“滴答滴答”声，很小，很美，很动听。

最新八下u英语单词范文（12篇）篇十一

最新八下u英语单词范文（12篇）篇十二

为了更好地促进学生英语复习，扩大英语单词词汇量，提高学生对英语的学习兴趣，5月22日，学校举行了英语百单词竞赛。

现在英语比赛已经告一段落，特将此次活动总结如下：

一、取得成绩：

1通过这次比赛孩子们知道了学习英语记住单词是关键。

2提高了英语的学习兴趣，孩子们学习英语的积极性有很大的提高。

3通过比赛前的准备，孩子们学会了一些背单词的技巧与方法，使以后再背单词时不会那么枯燥与困难。

4通过比赛孩子们背会了很多以前不会的单词以及认为很难拼写的单词。

二、发现问题。

2、单词的识记能力较差，学习习惯有待加强。

3、有个别孩子不会背单词，对单词的拼写一塌糊涂。

4、学生在英语学习过程中两极分化严重，个别学生基础知识较差。

5、有些家长不够重视孩子的英语学习，监督不够。

三、改进建议。

1、英语教师要改进我们的课堂单词教学方式，积累词汇教学的方法，在教学中继续加大对基础词汇的教学力度，注重当堂对词汇听、说、认读的巩固训练。

2、教师要掌握正确的学习策略，多总结，多归类，多讲多练。

3、培养学生良好的英语单词记忆习惯。

4、渗透并培养学生积累词汇的方法，结合语境和情景理解记忆词汇。

四、获奖情况。

一等奖：黄钰涵。

高奇君。

王心慈。

史会平。

曲家玉。

孙文婧。

李鑫。

曹根森。

二等奖：张梓琪。

安萍。

王诗茹。

刘俊文。

汝尚霖。

刘小源。

朱美华。

魏诚志。

陈志博。

高

源

巩雅林。

毕警元。

陈

琳

孟召阳。

尹梓潼。

陈思昊。

赵栩哲。

孙

佳

临江市河南小学。

2013年5月27日。