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热门英语绘本感悟（模板17篇）篇一
20_年7月16日—7月22日，我参加了由电白县教育局和华南师范大学联合组织的20_年小学英语教师暑假培训。七天的学习是短暂的、辛苦的，但通过了培训，使我在思想上、工作上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的距离，明确了自己在教学中的奋斗目标，如何提高自身的基本素质，开拓眼界，为今后的英语教学奠定了良好基础。下面我谈谈本次英语培训心得体会：
我们是幸运的，有幸听到十五位教授专家的精彩讲座。他们有来自华南师范大学的教授、专家，还有来自一线的英语教师。其中陈霄博士的小学英语教师语言素养的提升使我知道了英语语言的形、意、用的运用，以及在教学中如何运用篇章知识以及反馈技巧、在今后的英语的教学中提高了自身的教学水平和语言素养。对语音语调的教学詹俊峰教授给我们上了一节生动的小学英语语音教学，通过学习，让我明白到自己的不足，我认为作为一名英语教师一口标准的英语发音是非常重要的，知道了语音教学应注重语音与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求单音的标准性。所以我将更加虚心、认真学习语音语调的知识。把所学的知识运用到课堂上，让学生喜欢学习英语、爱上说英语。张柳珍老师教会了我们如何撰写论文，她讲到论文不是写出来，而是作出来的。是要通过平时的积累，学习中的反思，才能写出一篇优秀的论文。徐苏燕老师的小学英语课堂管理让我耳目一新，一节好的课堂不在乎教师教的精彩，而是学生学得积极主动。
教学“善于启发”地教，学生“主动积极”地学。还有她的模仿能力非常强，能模仿小孩子的声音，我们都听的津津有味。通过听她的讲座，让我在以后的教学中不断的进步，创新。陈道明所长在讲解的《新课标》英语教材分析及教学建议(三年级)中，教会了我们如何分析教材，如何创设由意义的情景，让学生在真实的情景中学习语言。还有陈所长给我们的一些建议：教师不应该教死书，不能死教书;如果方法好，学得越多越好。还有田湘军老师的小学英语基本课型教学模式讲座，他幽默的教态，让我记忆犹新。他能自己创作歌曲，并在教学过程在运用歌谣、音乐、简笔画来进行教学，让我们知道在教学中可以和学生互动起来、玩起来的效果是非常好的。他还教会了我们如何勤于钻研教材，勤于反思，只有反思才有进步。在培训的最后一天里，我们看到了学员能运用自己所学的知识制作课件来进行说课，非常的精彩，让我不得不觉的自己要学得还有很多很多。因此，以后要努力学习，特别是学习一些优秀教师的教学经验，善于学习，勇于实践，善于反思来提高自身的教学水平和教学能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学反思”，在教学中反思，在总结中进步。
作为一名小学英语教师，应不断地加强自身学习，向优秀的教师学习，向专家学习，多读一些关于教育教学方面的书籍;多与同事进行交流，加强同事之间的合作。这一次的培训只是一个开始，只是给我们学习指引了道路，学习将不断地进行下去;在课堂上，教师应从自己本身出发，向学生传递关爱、信任等信息，课堂应多表扬、少批评，多鼓励、少指责，让学生感受到老师关心、关怀，从而喜欢上课堂，喜欢上老师。
总之，本次的培训对我来说是受益匪浅，能让我以更宽阔的视野去看待、对待我们的教育工作。同时也吸取了不少新的教育方法和理论，要不断地充实更新自己，努力提高自己的知识水平，教学能力，积极实践，不断促进自己在教学工作上的进步。在今后的教学中，我将运用所学的知识，从学生实践情况中出发，认真钻研符合自己学生的教学方法。认真钻研教材、认真备课、充分利用教学资源来提高自己的英语教学水平，把教育工作做的更好。在这里我心里还有一点点遗憾：就是自己所学的知识远远不能满足学生的需求。因此我衷心的希望在今后多开展这一类的培训活动，让我们多一些学习的机会，为今后的教学多学习新的知识。
热门英语绘本感悟（模板17篇）篇二
这一次的培训虽然是分期进行的，时间不是很长，但是我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了骆老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。
一、重新认识了自我。
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻教师来说，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。骆老师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式，给我们输入了这样的思想。
二、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃。
这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。
通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师!
热门英语绘本感悟（模板17篇）篇三
绘本英语是一种通过图画和文字结合的方式教授英语的方法。作为一名学生，我在学习绘本英语的过程中收获了很多。在这里，我将分享我的心得体会。
首先，绘本英语为我们提供了一个轻松而有趣的学习环境。在传统的英语课堂上，我们大多数时间都是被动地接受知识，而在绘本英语中，我们可以主动参与到故事中去。绘本中的图画和生动的故事情节能够吸引我们的注意力，让我们更加愿意去学习和探索英语。这种学习方式让我觉得学英语并不是一件枯燥乏味的事情，而是一种享受和愉悦。
其次，绘本英语提供了多样化的学习素材。绘本的内容丰富多样，包括了各种不同的主题和故事情节。通过阅读绘本，我们可以学习到丰富的词汇和句型，还可以了解到不同的文化背景和价值观。这种多元化的学习素材可以帮助我们扩大视野，培养对不同文化的尊重和理解。在我的学习过程中，我经常选择和教师一起挑选适合自己水平的绘本，这样就能更好地提高英语水平。
此外，绘本英语让我们通过阅读和欣赏图画来培养我们的想象力和创造力。每一幅图画都是一个独特的世界，我们可以根据图画中的细节来发挥自己的想象力，编写自己的故事。这样的练习可以锻炼我们的写作能力和创造力，同时也提高了我们的表达能力。在读绘本和创作故事的过程中，我逐渐发现自己对英语的兴趣和自信心都得到了提升。
最后，绘本英语可以培养我们的阅读习惯和学习能力。在绘本英语中，我们需要把英语阅读作为一种日常的习惯来养成。通过阅读不同的绘本，我们能够增强自己的阅读理解能力，扩展阅读的广度和深度。除此之外，绘本还可以培养我们的耐心和专注力，因为有时候需要仔细研读图画和文字才能真正理解故事的内涵。这种培养学习能力的过程是循序渐进的，有助于培养我们的自律和学习思考的能力。
总之，绘本英语不仅是一种有效的学习方法，也是一种乐趣和享受。通过绘本英语，我们可以在轻松愉快的氛围中学习英语，扩大词汇量，提高阅读和写作能力。同时，绘本英语还可以培养我们的阅读习惯和培养我们的想象力和创造力。在绘本英语中，我们不仅学到了英语知识，还培养了自信心和学习能力。我相信绘本英语的帮助将会使我在英语学习的道路上取得更大的进步。
热门英语绘本感悟（模板17篇）篇四
：绘本教学是新课程理念下提出的新颖教学方法，通过对素材搜集整合，故事编排整理等环节，探讨了绘本教育下小学英语课的教学设计。
英语教学；绘本；教学设计；合理
从收集绘本素材到教学设计完成必须以生为本，以图为辅，突出学生的主体地位，这是绘本教学的主旨，也是收集素材的指导方向。在教材处理时，整合教材与教辅用书资源，比如人物图片、单词图片等，让学生在会话时不再陌生，更易接受；所谓以图为辅，突出学生的主体地位，即在收集素材的同时，要从学生的需要出发，让学生通过图形会话等获得新知，让课堂学习充满兴趣，学习内容更加丰富多彩。对于素材的收集，应该从学生的认知规律出发，以让学生更易参与课堂学习为宗旨。
绘本教学一般以图画的形式来展开故事，让学生在故事情节中感悟新知，激发兴趣，易于记忆。对于图画展示的故事必须符合小孩子的心理特点，充满趣味性，在课堂上易于操作，让学生容易表演。在编排故事的时候可以从这样几个方向去思考、编排故事，以达到学生乐学、易学的目的。
小学生的英语词汇量是有限的`，教师要充分考虑到学生的语言表达能力，即面对什么样类型的学生，确定好绘本语言的难度，以便达到怎样的教学任务。在考虑绘本语言难度时既要考虑词汇难度，也要考虑句式难度。如：在教学三年级学生unit 5 let’s eat这堂课的时候，考虑到学生刚刚学习一部分简单词汇与句型，教师可以创作比较简单的绘本：带孩子去肯德基，学习一些简单的食物的单词，根据展示的一幅幅食物图片，直接绘画出图片并学会表达，学生很容易掌握hot dog，hamburger等词汇，以及简单句型“i like ...”
热门英语绘本感悟（模板17篇）篇五
远程培训结束了，回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比。
远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃。就这么忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着智慧，享受成长的喜悦。迈步远程培训中，我感受到生活的热烈与绚烂，体悟出思想的幽美与精深，领略了文化的博大与多元。在这里，我吸收着丰富的营养;在这里，我获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活跃了，我的生活充实了。
我非常喜欢这次网络课程的组织形式，它开辟了一个广阔的新的教研天地。曾经的“井底之蛙”借助网络体会到了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的感觉。让我可以进行网上听课、网上作业、网上辅导答疑、交流讨论等教学环节，而且可以根据自己的学习时间、学习进度、学习方式等自主安排学习，等于把学习课堂“搬到”自己身边，坐在自己家里，就可以听到名师授课，完成自己的学业.
远程培训，点燃了我教育理想的火把，催我前行，激励我在教育这篇沃土生根发芽。远程培训给我的教育教学生活带来勃勃生机。让我更加坚定养成终身学习的习惯，转变学习观念，做一个享受教育的幸福教师，走教师专业化发展的道路。远程培训给我提供了这一契机，让我从此不再迷茫。
总之，在短短几个月的远程培训学习过程中，让我始终感受到名师就在身边，让我受益匪浅。远程课程的学习，使我充分地了解了远程教育这一新兴的教学方法与体系，使我扩大了眼界，丰富了知识，既获得了知识又充分感受到远程教育的魅力。通过参加远程培训，我也感觉到了自己知识的匮乏与欠缺，在感到压力的同时，我觉得有动力在鼓舞我--因为有同事的帮助，有领导的支持，有人人不甘落后的学习氛围。在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，我会努力的。
热门英语绘本感悟（模板17篇）篇六
本次暑期小学英语教师培训班的培训内容丰富，有英语文化、中西文化对比、英语语言训练、英语教学技能与方法等多方面内容，通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。
一、心得体会。
在培训中给我印象最深的是北美教师那生动幽默的教学方法和以学生为主体的教学理念。北美英语教师擅长用艺术性教学，艺术性教学指的是把教学活动作为创造性的，给人带来美感的艺术活动来对待，充分发掘学生的学习语言潜力的一种教学手段。在英语的艺术教学过程中，教师把一般性的听、说、读、写教学活动上升为美的创造和欣赏，使学习过程变得愉快、轻松。学生的动机、兴趣、情感、自信心等非智力因素自然得到开发。艺术性教学是通往良好的语言环境的重要途径。常见的艺术化教学形式有：游戏、表演、猜谜、唱歌等。
此外北美教师在课堂上常用tpr教学法，tpr即全身反应法，我觉得这种教学法在课堂上实施起来容易，且能让学生边做动作，边学知识，学生学得比较活跃。医学界认为人只有不断地运动，促进血液循环，脑部才能得到足够的营养。小学时期是学生脑部发育的关键时期，老是让学生像木头一样，上课要一本正经地坐着，会严重阻碍他们脑部的正常发育，影响他们的思维能力，这不利于他们的健康成长。另一方面，儿童教育心理学认为：小学生是好运动的，即使是小学高年级学生，若要让其坐着而手脚不动是困难的，这不利于他们的学习和发育。我想，全身反应法使课堂成为让学生动起来的课堂，这样，课堂上动起来，会在一定程度上缓冲学生的疲劳。
在教学中北美教师注重面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，为他们提供了自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过实践，合作等方式发展听、说、读的综合语言能力。
北美教师非常关注学生的情感，课堂上注重营造宽松、民主和谐的教学氛围。在教学中他们的言谈举止，音容笑貌都能体现出对学生的尊重，把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，体现集体荣誉感和成就感，发展合作精神建立融洽、民主的师生交流渠道，做到了教学相长。
北美教师注重拓展学生的文化视野，发展他们的实践能力。在教学中北美老师常用简笔画、唱歌、演剧等方法进行教学，简比画是一个很好的教学方式，通过几笔简单的勾画就能让学生直观，生动地感受到他们的内涵意义;演剧、唱歌也是特别好的方法，课堂唱歌、演剧不仅活跃了课堂气氛，也加强了英语口语的练习，同时也能培养学生的独立表演能力和团队精神，同时也体现了成功的乐趣，从而达到了用英语交流和做事的目的。
二、建议与意见。
另外对于小学英语教师的培训我有一些不成熟的想法：由于小学英语教师大多是转岗教英语，水平参差不齐，大多没有经过正规的英语专业学习，因而在培训中，首先狠抓语言基本技能的培训，培训可采取分班教学，循序渐进的办法。培训的内容应涉及英语阅读、中西方文化差异、儿童心理学、英语教材教法理论、英语课堂教学设计、课堂活动组织、英语授课、活动教学等。其次，加强口语特别是语音的训练。小学英语教师除了要有娴熟的英语教学理念和技巧之外，良好的英语口语能力也是不可或缺少的。第三，集中与分散相结合培训。如暑假开学前集中几天培训为开课做准备。内容可讲字母书写、语音语调、教唱英语歌曲、简笔画等基本功训练，及熟悉英语教材的特点。学期中集中几天解决小学英语课的课堂操作，并进行课堂模式研讨会，优秀教师现场作课。进行集体说课、备课等活动，使绝大多数转岗英语教师尽快进入角色，在大胆的摸索中，逐渐掌握小学英语课每部分的操作力度，体现愉快教学。期中、期末各可集中培训一天，分散培训他们对教材重点、难点及考试评估形式的掌握。并要求以各乡为单位试出一份期末试题，以审查他们对该教材的重、难点的理解及对一至四会内容的把握。
总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是有恨——恨这次的培训时间太短太短，太短了!自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。
热门英语绘本感悟（模板17篇）篇七
绘本英语是一种以图画为主的教学方法，通过故事性图画和简单的英语句子，帮助学习者提高英语水平。在过去的学习中，我深深感受到了绘本英语带给我的乐趣和进步。以下是我对绘本英语的一些心得体会。
首先，绘本英语给我带来了学习英语的乐趣。相比传统的英语学习方式，绘本英语更加生动有趣。绘本往往会以有趣的故事情节来吸引读者，而且这些故事情节往往与学习者的生活经验和兴趣相契合。例如，我在绘本中读到了一则有关动物园的故事，里面有各种各样可爱的动物和它们的故事。通过这样的故事，我不仅学习了动物的名字，还了解了它们的习性和生活环境。这让我在学习英语的同时也感受到了大自然的魅力，让我对学习英语充满了兴趣。
其次，绘本英语让我提高了阅读和理解英语的能力。绘本中的英语句子通常简短明了，语法简单，词汇量有限。这让我在阅读时更加轻松，能够顺利理解故事内容。在一开始学习英语的时候，我经常遇到翻译的困扰，需要去查阅词典来理解意思。而在绘本英语中，由于故事情节与图画相结合，我可以根据图画的线索来猜测单词的意思，从而更快地理解故事。这激发了我学习英语的自信心，也提高了我的英语阅读能力。
另外，绘本英语可以帮助我更好地掌握语音和发音。绘本中的英语句子通常有配音，这让我可以听到英语的发音，从而更好地理解英语的语音规则。在读绘本时，我会跟着配音一起朗读，并尝试模仿语音和发音。通过不断的重复练习，我发现我的发音和语音变得越来越准确。绘本英语不仅让我学习到了正确的发音，还让我对英语的语音规则有了更深入的了解。
最后，绘本英语让我享受到了小组合作和互动学习的乐趣。在绘本英语的学习中，我常常与同学们一起组队进行学习。每个人都有自己的角色，有的负责朗读，有的负责解释词义，有的负责讲故事。通过小组合作，我们相互学习，相互帮助，互相鼓励。这样的学习方式不仅提高了我们的学习效果，还培养了我们的团队合作能力。每当我们合作完成一个故事时，我们都会感到成就感和满足感。
总之，绘本英语给我的学习带来了乐趣和进步。它让我在学习英语的过程中感受到了快乐，提升了我的阅读和理解能力，同时也提高了我的语音和发音水平。此外，通过小组合作和互动学习，我享受到了学习的乐趣，培养了我的团队合作能力。绘本英语不仅是一种有效的学习方法，也是一种让学习变得更有意义和有趣的方式。我会继续在绘本英语中探索、学习、成长！
热门英语绘本感悟（模板17篇）篇八
这次90学时的英语培训分为理论学习和实践活动两个阶段，回味这一个星期的实践活动，虽然短暂，但我仍颇有收获。
在这一个星期中，领略了9位教师的课堂教学风采，2位指导老师精彩的示范课。不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实的基本功，同时也为我下一步的发展指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念，这几节课给我印象较深的是杨老师上的《pep4unit4blearn》这节课。杨老师以“三毛”这个人物贯穿于教学各个环节，在新授单词的同时，又为学生的操练提供了一定的教学情境，使学生在运用新词时更有代入感、真实感，激发出学生学习的兴趣。而且这期间，通过学生对三毛困境的了解和帮助，教师让情感教学渗透于每个教学环节，让整个课堂更加丰富和生动，而这正是我平时教学课堂中所缺失的。
课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的体现。让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生命经历，课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的时间里，让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，偏于“智”而忽略“情”，正是我今后需加以改正的地方。作为一位迫切需要完善自我的教师，我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流，交流教学中的问题与困惑等，因为评课交流可以使人的思考更加广阔，内容更加丰富。。通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考，解决困惑，从中也让我获得很多启发与收益。
通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才能有不断的提升，对如何做好一名出色的小学英语教师有了更多的努力目标。我将反思着自己的差距与不足，寻找着自己应该努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。
热门英语绘本感悟（模板17篇）篇九
这是一本适合1至7岁小孩看的书，总共只有9页，书中通过各种材料，让孩子亲手感受各种质地的东西，向孩子具体展示出他们周围的世界。比如书中爸爸的胡子竟然是用砂纸做成，摸上去真有麻麻刺刺的感觉。这本书有点像玩具，让宝宝在玩中学到很多知识。
热门英语绘本感悟（模板17篇）篇十
近年来，英语绘本故事在孩子的英语学习过程中扮演着重要的角色。通过阅读绘本故事，孩子们不仅能够提高他们的英语能力，还能够培养他们的阅读和思维能力。当我深入研究和使用绘本故事时，我获得了一些有关这个主题的心得体会。在这篇文章中，我将分享这些体验，并讨论绘本对于孩子英语学习的重要性。
首先，通过绘本故事，我发现孩子们可以更加轻松地学习和理解英语。相对于枯燥的教科书，绘本给孩子们带来了视觉和情感上的刺激，使他们更加愿意去读和理解故事内容。绘本中的插图和图表使故事更加生动，帮助孩子们更好地理解故事情节和角色。此外，综合运用文字和图像的表达方式，绘本为孩子们提供了全方位的英语学习体验，帮助他们更加容易地掌握新的英语词汇和句子结构。
其次，绘本故事可以激发孩子们的想象力和创造力。当孩子们根据绘本中的插图和文字内容建立起自己的思维框架时，他们可以通过联想和想象，为故事添加自己的细节和情节。这种自主创造的过程不仅能够培养孩子们的想象力，还能够提高他们的创造力和表达能力。通过绘本故事，孩子们能够进一步发展和完善他们的思维能力和语言技巧。
第三，绘本故事有助于提高孩子们的阅读理解和思维能力。绘本不仅仅是为了孩子们读故事，还为他们提供了思考和解决问题的机会。通过阅读绘本故事，孩子们能够学习到如何分析和理解故事中的信息，提取关键细节和推理故事情节。通过思考和解决故事中的问题，孩子们能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
此外，绘本故事还能培养孩子们的情感认知和道德意识。绘本中的主人公往往面临各种各样的挑战和困难，通过阅读这些故事，孩子们能够体验到不同情境下的情感变化和道德抉择。他们会学会关心他人、乐于助人、诚实守信等良好的品质。这些情感和道德的培养是孩子成长过程中不可或缺的一部分，绘本故事在其中起到了重要的作用。
综上所述，通过我的体验和研究，我深刻认识到英语绘本故事对孩子英语学习的重要性和价值。绘本故事不仅能够轻松地学习和理解英语，还能激发孩子们的想象力和创造力，提高他们的阅读理解和思维能力，以及培养他们的情感认知和道德意识。因此，在孩子的英语学习过程中，我们应该积极地引导他们阅读绘本故事，让他们在快乐的阅读中提高他们的英语水平并全面发展他们的个人能力。
热门英语绘本感悟（模板17篇）篇十一
这次少数民族地区小学英语教师培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐培训，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，作为一名小学英语老师，这次培训给了我教学上很大的帮助，课堂上，外教们深入浅出、寓教于乐、形式多样的教学方法使我受益匪浅。我也亲身参与体验了一些教学活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：
一、重新认识了自我。
通过和学员们的交流。使我对老师有了一个新的认识，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识。
通过听培训我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃。
语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过外教的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。通过优秀教师们毫无保留的传授和交流，使我受到了很大的启发。
很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。
四、对教材的把握有了一个整体的认识。
作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
热门英语绘本感悟（模板17篇）篇十二
从收集绘本素材到教学设计完成必须以生为本，以图为辅，突出学生的主体地位，这是绘本教学的主旨，也是收集素材的指导方向。在教材处理时，整合教材与教辅用书资源，比如人物图片、单词图片等，让学生在会话时不再陌生，更易接受；所谓以图为辅，突出学生的主体地位，即在收集素材的同时，要从学生的需要出发，让学生通过图形会话等获得新知，让课堂学习充满兴趣，学习内容更加丰富多彩。对于素材的收集，应该从学生的认知规律出发，以让学生更易参与课堂学习为宗旨。
绘本教学一般以图画的形式来展开故事，让学生在故事情节中感悟新知，激发兴趣，易于记忆。对于图画展示的故事必须符合小孩子的心理特点，充满趣味性，在课堂上易于操作，让学生容易表演。在编排故事的时候可以从这样几个方向去思考、编排故事，以达到学生乐学、易学的目的。
小学生的英语词汇量是有限的，教师要充分考虑到学生的语言表达能力，即面对什么样类型的学生，确定好绘本语言的难度，以便达到怎样的教学任务。在考虑绘本语言难度时既要考虑词汇难度，也要考虑句式难度。
热门英语绘本感悟（模板17篇）篇十三
第一段：引言（100字）。
英语绘本故事是学习英语的一种有效方法，通过阅读故事，不仅能提高英语水平，还能培养阅读兴趣和理解能力。在阅读一系列英语绘本故事后，我深受启发，收获良多。下面我将分享一些我对英语绘本故事的心得体会。
第二段：增强阅读兴趣（250字）。
英语绘本故事具有可视化和趣味性的特点，能够吸引读者的兴趣。故事中常有色彩鲜明的插图和简单生动的文字，使读者很容易理解故事情节。我在阅读过程中，发现自己渐渐地爱上了阅读。当我看到一页页精美绘制的图片和服务情节的文字，我就会忍不住想要知道故事的发展。有时候我会边读边想象，让故事中的角色活灵活现地出现在我的脑海中。英语绘本故事还特别注重语言的呈现方式，通过巧妙的语言组织和趣味的对话，使我有种参与其中的感觉。
第三段：提高阅读理解能力（250字）。
英语绘本故事的阅读过程中，我必须不断地理解和推断故事背后的内容和意义。有时候作者会通过复杂的情节和幽默的对话来考验我的理解能力。我必须仔细观察细节和推测人物的内心活动，才能完全理解故事。这种实践让我逐渐提高了阅读理解能力。当我逐渐能够独立理解故事中的含义时，我对阅读的兴趣也不断得到了加深。
第四段：拓展词汇量（300字）。
英语绘本故事中丰富的词汇量是另一个我从中受益的方面。在每个故事中，我会遇到一些新的词汇，并且会根据上下文和插图进行推测和理解。我找到并记住了很多以前不熟悉的单词，并了解了它们在不同情景中的含义和用法。这种词汇的积累使我在日常英语交流中更自信，也能更准确地表达自己的想法。同时，我也意识到掌握英语的基本词汇是扩大阅读范围和理解更复杂故事的基础。
第五段：培养情感和品格（300字）。
英语绘本故事不仅能培养语言能力，还有助于培养情感和品格。在每个故事中，我都能从主人公的经历中学到一些人生道理和价值观。例如，在一个故事中，主人公可能面临失败和困难，但坚持不懈并最终取得成功。这些故事触动了我的内心，让我懂得了坚持和勇气的重要性。此外，英语绘本故事也常常提到友谊、助人为乐和团队合作等主题，使我更加重视人与人之间的相处和互助，并且尽我所能去影响和帮助他人。
总结：（100字）。
通过阅读英语绘本故事，我增强了阅读兴趣，提高了阅读理解能力，拓展了词汇量，同时也培养了情感和品格。英语绘本故事不仅是学习语言的工具，更是一个培养综合素质的有趣途径。我相信，通过不断阅读绘本故事，我将拥有更广阔的视野和更丰富的人生体验。
热门英语绘本感悟（模板17篇）篇十四
最近，我就读了《我爸爸》这本绘本。
再往后看，图文并茂的描绘了一幅“他什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕”，爸爸叉着腰，大野狼正灰溜溜地往外走，门上的太阳呼应了前面墙上的太阳。再仔细一看，躲在门外树背后的是小红帽和三只小猪，呵，他们可是最怕大野狼的呀！“我”爸爸是如此的孔武有力，无所畏惧的画面。仔细想一想，为什么作者要用大野狼来进行对比呢？可能因为它是孩子们熟悉的动物，能打败大野狼的爸爸可以提供给孩子安全的保障――不管是在身体上，还是心理上。()。
再往后看，“我爸爸吃得像马一样多”，爸爸的头变成了马头，连椅子腿儿都变成了马蹄，可是，仍然看得出来这是“我”爸爸，为什么？因为笑容还是爸爸招牌式的笑容，睡衣还是爸爸标志性的睡衣。这就是表现安东尼。布朗超现实主义画风的典型图画，孩子看到这样随意组合的形象，更加能激发幼儿的兴趣，让他们能从图画的描绘中感受到孩子爱爸爸，爸爸爱孩子的美好情感。
最后，画面中出现了“孩子的手伸在爸爸的胸前，小太阳又出现在爸爸的睡衣纽扣上，爸爸露出慈祥的笑容和温柔的目光”这样的画面。再翻到最后，“他也爱我。（永远爱我）”，爸爸把“我”紧紧地搂在怀里，这是一幅多么温馨的画面，从画面中，我仿佛能感受到浓浓的父爱。
热门英语绘本感悟（模板17篇）篇十五
活动目标：
1.借助故事情境，体会野田做哥哥的情绪变化。
2.遇到困难时，同伴间能给予力所能及的帮助。
3.通过游戏体验，感受同伴互助带来的快乐。
活动准备：
ppt课件，爬梯4张，独木桥2根。
活动过程：
一、谈话导入，引发兴趣。
二、游戏体验，感受互助带来的快乐。
片段1。
1.我这里也有一个哥哥，他的名字叫野田，你觉得他开心吗?
2.野田做哥哥了，为什么不开心呢?
小结：野田觉得有了弟弟妹妹，那是一件麻烦的事，所以不开心。
片段2。
1.主要问题：
(1)你们觉得弟弟妹妹们能够爬到树顶吗?为什么?
(2)看看小猫们遇到了什么危险?会怎么喊?
(3)野田哥哥又会怎么想，怎么做呢?
野田想：我做哥哥了，我要帮助他们。于是，他伸出了手，嘿哟!嘿哟!拉了一只又一只。谁是有力气的哥哥?来帮帮他!
2.游戏：“爬树”
规则：4个人一组，商量一下，找一个力气最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。比一比哪个哥哥能够又快又安全地把弟弟妹妹们都拉上来。
3.交流游戏感受。
选哥哥时发生争议，你们是怎么解决的.?
有人不敢爬，你们是怎么帮助的?
片段3。
1.主要问题：
(1)听，什么声音?谁来了?
(2)野田会让弟弟妹妹再发生危险吗?
(3)野田哥哥先过了桥，弟弟妹妹们呢?
怎么帮助就能过去了?
2.游戏：“过独木桥”
规则：8个人一组，商量一下，找一个最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互帮助，又快又安全地过独木桥。
3.交流游戏感受。
你们都通过了独木桥，开心吗?我们互相抱一抱，庆祝一下!
说说刚才你们是怎么互相帮助的?
片段4。
野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴，大家相互帮助，走过了独木桥。
三、活动延伸，情感升华。
1.你们生活中一定也有许多相互帮助的事情，谁来说说看!
2.老师也捕捉到了一些镜头，让我们一起来欣赏!
3.总结：生活中能够相互帮助、相互关爱，这是一件多么幸福、快乐的事情!
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热门英语绘本感悟（模板17篇）篇十六
近年来，随着英语教育的普及和多元化的教学方式的出现，越来越多的人开始选择用绘本来学习英语。绘本因其生动形象的插图和简洁有趣的文字，极大地吸引了学习者的兴趣。我也是其中之一，通过绘本学习英语的经历给我留下了深刻的印象。在这里，我将分享我的学习英语绘本的心得和体会。
第一段：绘本带来的趣味学习体验。
学习英语绘本的最大好处之一就是它带来的趣味学习体验。与传统的英语教材相比，绘本给人一种轻松自由的感觉。通过阅读绘本，我可以更加自由地选择自己感兴趣的主题，同时也可以根据自己的学习进度来安排阅读时间。绘本中丰富多彩的插图也让学习变得更加生动有趣。每当我翻开一本绘本，总能被其中的图画所吸引，让我不自觉地投入到英语学习的过程中。
第二段：巩固语言知识的有效方法。
除了带来趣味学习体验，学习英语绘本还是巩固语言知识的有效方法。通过阅读绘本，我不仅可以学习到新的单词和词组，还能够了解这些词组在具体语境中的使用方式。在绘本中，这些词组通常都是被使用得非常自然流畅的，这让我能够更好地理解它们的真正含义和用法。有时候，我也会遇到一些生词，但是通过上下文的理解，我可以轻松地推测它们的意思。绘本的语言简单明了，这对于提高我的阅读理解能力和词汇量都有着积极的影响。
第三段：拓展语言运用能力的有效途径。
绘本的魅力还在于它可以帮助拓展我的语言运用能力。在阅读绘本的过程中，我可以不断地接触到各种各样的句型和表达方式。通过模仿绘本中的句子和对话，我能够逐渐掌握正确的语言表达方式，提高我的口语和写作能力。另外，绘本还经常涉及到一些情感的表达，这让我有机会学习如何用英语来表达自己的情感和思想。与此同时，阅读绘本还可以帮助我更好地理解英语文化和背景，提高我的跨文化交流能力。
第四段：培养阅读习惯和学习兴趣。
学习英语绘本对于培养阅读习惯和学习兴趣也有很大的帮助。通过每天坚持阅读绘本，我逐渐养成了阅读的习惯，并且能够保持长时间的专注力。绘本中的故事情节吸引人，这让我对阅读英语产生了浓厚的兴趣。绘本中的文字不会过多地占据我的注意力，这让我能够更多地专注于故事的情节和细节，从而提高我的阅读理解能力。通过阅读绘本，我可以不断地开拓我的眼界，接触到不同类型的故事和不同领域的知识，这让我的学习变得更加全面和丰富。
最后，学习英语绘本给我带来的一大好处是激发了我的学习英语的自信心。在绘本阅读中，我可以不断地理解和掌握新的知识点，这让我对自己的英语学习有了更大的信心。通过不断地阅读绘本，我的英语水平在不知不觉中提高了很多，这让我更加相信自己能够学好英语。同时，我也能感受到自己英语能力的进步，这激励着我不断地努力学习，成为更好的英语学习者。
综上所述，学习英语绘本带来了趣味学习体验，巩固了语言知识，拓展了语言运用能力，培养了阅读习惯和学习兴趣，同时也激发了学习英语的自信心。这些都是我在学习英语绘本过程中的心得体会。我相信，通过继续学习英语绘本，我能够不断提高英语水平，让英语学习变得更加轻松和有趣。
热门英语绘本感悟（模板17篇）篇十七
英语课程标准中明确指出了小学阶段英语学习应该掌握在图片的帮助下听懂读懂并讲述简单的故事，在具体的语言技能二级目标中也指出，能听懂简单的配图小故事，能在教师的帮助下讲述简单的小故事，能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。这些因素促使并激励我在当前的绘本教学的研究与探索，对自己的认识有了更理性地引导。
英语作为一门生成性语言，应该让学生在体验、实践、参与、探索和合作中，资助发现语言学习规律，掌握语言知识和技能，发展综合语运用能力。英语的绘本教学正好可以给孩子们提供这些帮助，既可以在绘本故事中了解语言，更能体会语言。同时，这也是补充教学的很好的一种方式。
英语绘本具有直观性、生活性、故事性、情感性、重复性和节奏性等特点，让小学生能从英语教材当中培养出优良的语言语感的能力。绘本通过它生动的图片内容以及其简洁的图片内容的介绍语言，成为了小学的英语课堂教学的方式之一，英语绘本阅读不仅为枯燥的英语学习课程带来了新的活力，还能推动小学生学习英语的兴趣，培养学生的语言能力和审美能力，更有利于塑造学生健全的人格，绘本阅读将小学英语的课堂教学方式带到一个新的世界当中。
本次研究的学习过程中，在分析出绘本教学现状和问题后，还针对英语绘本教学的问题进行探讨，并多次尝试寻找解决策略，将此运用到实际教学中，不仅丰富了现有的绘本教学，发展了孩子的多元智能，还为教师的成长及个人素养提高提供了很好的机会。
在发展学生的多元智能这方面，我们不仅注重学生语言知识积累和语言技能发展的培养，更应该注重学生多元智能发展，发挥英语学习促进学生身心的作用。在平时的教育教学中，我们能够因材施教，在这个过程中，我们发现学生的喜好和特长不同，有的学生喜欢唱歌，有的学生喜欢阅读，还有的学生记忆单词很厉害，还有的学生口语很棒，那么，这时候，我们发现英语绘本是一个综合性的教学资源，既能满足学生在英语学习中听、说、读、写等方面的需求，更重要的是，在绘本学习的过程中，每个孩子都是故事的主动深入者，每个孩子在绘本学习后会有不同的感受和收获。多样化的英语绘本学习中，我们可以充分挖掘孩子内在的潜力，发挥他们的注意力，观察力，想象力和创造力，以及他们的表达能力及生活实践能力。教师在帮助学生参与到绘本学习的时候，引导学生用自己擅长喜欢的方式来学习英语，发挥了学生学习的主动性，并且发挥了英语学科的人文性质，有利于学生前面发展。
英语绘本的学习有很多优点，同时，也有着不可避免的问题。现阶段，我们接触的英语绘本教学注重语言，而没有很多的关注到绘本图画，弱化了绘本的价值。各个学校有教育部既定的教材，所以绘本教学经常性的被上成常规的英语课堂，尤其是阅读课，词汇课，这样的话，教学目标就有所改变，实际性的效果也有所改变。在教学中，穿插英文绘本故事教学，因为情境的创设及教师的引导，学生的兴趣也有很大程度的提升及影响。
英语绘本的价值还有待我们去开发，去研究，去探索，它的价值不仅停留在学生层面，在开发绘本资源，设计英语绘本教学的同时，对于教师的个人素养及综合素质，也有很大的提升，教师也在不断的改进，积极的思考，将绘本教学与学生身心发展相结合，更好的区分并完善好绘本课及常态课程，让孩子的综合素质有所提升，英语人文素养不断加强。
作为小学英语教师，充分发挥绘本教学的作用，培养学生良好的阅读习惯，利用绘本进行教学，提高学生的综合水平，激发他们学习英语的兴趣，一举多得。好的绘本教学带给学生的是无穷的乐趣和深刻的影响，同时，教师主动的开发绘本教材，在原有基础上创编更加适合学情的绘本，也尤为重要，潜心思考下，是绘本内容更加合理化，更贴近儿童的生活。