心得体会是我们对自己成长过程中的点滴回忆和思索，是一种珍贵的财富。请大家仔细阅读以下的心得体会范文，相信对你们的写作会有所帮助和启发。
优质儿童绘画心得（案例17篇）篇一
儿童的心理健康对于他们的成长和发展至关重要。如何培养儿童的心理健康并不是一件容易的事情。作为一名画家，我经常采用绘画来让孩子们宣泄情感、表达自己。在这个过程中，我得到了很多关于儿童心理健康绘画的心得体会。
一、让孩子们感受到安全。
要想让孩子们放下心里的堵塞，他们必须先感受到安全。尤其是对那些有心理创伤的孩子，在绘画的过程中，他们可能有不想说出来的痛苦和困扰。作为绘画老师，我们应该注意到这些情况并及时给予帮助和支持。
在绘画的过程中，我们可以安排一些轻松有趣的话题，让孩子们产生愉悦的情绪，并从而创造一种放松的氛围。同时，在画面的细节上，我们可以仔细倾听孩子的反映和疑虑，并为他们的画作赋予更多的意义和价值。
二、鼓励孩子进行自我表达。
绘画对于孩子们来说，是一种自我表达的方式。通过绘画，他们可以表达出自己的想法、感受和情感。这也是我们作为绘画老师应该鼓励孩子们进行创意绘画的原因。
在创作过程中，我们应该尊重孩子们的想法和意见，同时给予一些技巧性的指导。在某些情况下，我们可以提供一些主题或提示，激发孩子们的创意。但是，不应该干预他们的画作，应该让他们自由地表达自己的情感和想法。
三、不断开发孩子的想象力。
想象力是孩子们的天赋，绘画是激发他们想象力的一种方式。孩子们通过绘画创作自己构思的形象和情景，不断开发自己的想象能力，进而得到愉悦的体验。
我们可以通过培养孩子们的视觉认知和色彩概念，引导他们去感受和发现自己感兴趣的事物。同时，我们应该尝试多种绘画形式和材料，开阔孩子们的视野和想象力。
四、细心关注孩子的情感变化。
孩子们的情感变化很快，一时愉悦，一时悲伤。在绘画活动中，我们应该细心关注孩子们的情感变化，给予及时的反馈和支持。
在绘画完成后，我们可以和孩子们一同分析和讨论画面的情感内容。同时，我们也应该重视孩子们在完成画作时的体验和感受，让他们从画作中得到正能量的支撑。
五、以故事启发孩子的内心世界。
故事是启发孩子内心世界和情感表达的一个重要方式。通过讲述故事，孩子们可以感受到情感的共鸣，并通过绘画形式表达出来。
在故事中，我们可以特别注重情绪的转折和高潮，让孩子们用绘画的方式表达出来。这样，孩子们不仅能够发挥自己的想象力，还能够感受到故事中的情感和情节，从而得到一次全新的体验。
通过以上的心得体会，我深深地感受到了绘画对于儿童心理健康的重要性。绘画是孩子们表达自己内心世界的重要方式，也是孩子们得到愉悦和支持的有力方式。我们作为绘画老师，应该更加关注孩子们的内心情感变化，给予他们更多的支持和关爱。
优质儿童绘画心得（案例17篇）篇二
绘画是一种表达情感的艺术形式，而对于儿童来说，绘画更是一种自我表达和发展创造力的方式。通过绘画，儿童可以展示他们独特的想象力和视觉表达能力。在我的多年绘画经验中，我逐渐领悟到一些关于儿童绘画的心得和体会。下面我将分享我的心得，希望对其他绘画爱好者有所帮助。
首先，我发现儿童绘画最重要的是培养他们的创造力和想象力。儿童拥有丰富的想象力，对于他们而言，画笔不仅仅是一种工具，更是给他们展现世界的一扇窗户。因此，我们要鼓励孩子们尽情发挥，放松地享受绘画的过程。不要限制他们的创造力，而是给予他们足够的自由和时间去表达自己的独特想法。我发现，当孩子们在画布上尽情表达时，他们的作品更具个性和独特的魅力。
其次，我认为儿童绘画应该是有趣的。对于儿童来说，绘画应该是一种乐趣，而不是一种任务或压力。如果我们把绘画过程变得有趣，鼓励他们通过绘画来探索和发现世界，那么他们将会更加热爱绘画。我们可以为孩子们提供各种颜色、画笔和画布，让他们尽情挥洒自己的创意。此外，我们还可以给予他们一些简单的指导和技巧，以帮助他们更好地理解和掌握绘画技巧。但是，我们要记住，不要给他们过多的束缚和规定，而是给予他们尽可能多的自主权和决策权。
第三，注重观察力的培养。绘画是一种观察现实的方式，而观察力对于儿童的成长和发展至关重要。通过绘画，儿童可以仔细观察并模仿自然和周围环境中的事物，培养他们的观察力和细节意识。我们可以鼓励孩子们去户外，观察大自然的美丽，然后用画笔去表达他们的观感。此外，我们还可以通过给他们展示一些优秀的绘画作品或带他们参观艺术博物馆，培养他们的艺术鉴赏能力和审美意识。
第四，鼓励儿童绘画的交流和分享。绘画不仅可以让儿童表达自己的想法，还可以增强他们的交流和分享能力。我们可以组织一些绘画展览或艺术比赛，让孩子们有机会展示自己的作品并与他人交流。在展览或比赛中，他们可以从他人的作品中学习和借鉴，不断提高自己的绘画技巧和艺术表达能力。此外，我们还可以鼓励他们将自己的作品分享给家人和朋友，并在分享中得到鼓励和赞赏，以激发他们的绘画热情。
最后，我认为儿童绘画的价值在于培养儿童的自信心和个性。绘画是一种独特的表达方式，可以帮助儿童展示自己的个性和情感。当孩子们在画布上自由表达时，他们会感到自信和自豪，这对于他们的成长和发展至关重要。我们要鼓励孩子们相信自己的艺术才华，并帮助他们认识到绘画是一种独一无二的能力，每个人都可以通过绘画找到自己的价值和快乐。
总结起来，儿童绘画是一种宝贵的艺术表达方式，可以帮助儿童发展创造力、想象力和观察力。通过让孩子们尽情发挥、享受绘画的过程，注重绘画的乐趣和有趣性，培养他们的自信心和个性，我们可以帮助他们成为独立、自信和具有艺术才华的个体。让我们共同关注儿童绘画的发展，为他们创造一个良好的艺术环境和成长空间。
优质儿童绘画心得（案例17篇）篇三
作为一名热爱绘画的儿童，我一直对参加绘画比赛充满了憧憬。当我听说学校将要举办一场绘画比赛时，我毫不犹豫地报名参加了。我对这次比赛抱有很大的期望，希望能够展示出自己的绘画才能，同时也接触更多优秀的画作，从中学习到更多的知识和技巧。
第二段：比赛的准备工作。
在比赛前的准备中，我首先规划好了绘画的主题和构图。我希望通过自己的作品能够传达出一种积极向上的信息。我选择了"和谐共处"为主题，希望能够通过画面表达人与自然和谐相处、人与人之间友善相待的美好场景。然后，我查找了大量相关的素材和参考资料，以便更好地构思我的绘画作品。接下来，我开始动手绘画。我用心地选择了各种颜色的搭配，注重细节的表现，力求将我内心的表达展现在画布上。
第三段：比赛的过程和收获。
比赛的过程中，我与其他参赛者们进行了交流与互动。我看到了各种各样的作品，不同的绘画风格和技巧，这让我受益匪浅。我注意到每个人都有独特的绘画风格，每位参赛者都努力地通过绘画来表达自己的感受和理念，这让我对艺术有了更深的理解。在比赛的过程中，我也发现了自己的不足之处，比如构图上的不够丰富和背景的处理不够细腻。这让我更加珍惜每一次绘画的机会，也激励我更加努力地提高自己的绘画水平。
第四段：比赛的结果和反思。
经过一番激烈的比拼，终于到了揭晓结果的时刻。我看着裁判们审慎地评选出的优胜者名单，心情格外紧张。我的作品没有得到奖项，这让我有些失望。然而，我并不因此感到沮丧。通过这次比赛，我意识到绘画不仅仅是为了获得荣誉，更重要的是在过程中得到了提高和成长。我明白了绘画是一种表达内心情感的方式，无论是得奖与否，我都能从中找到乐趣并享受其中。
第五段：对未来的期望和总结。
通过这次比赛的经历，我对绘画有了更深刻的认识。我下定决心，要继续努力提高自己的绘画水平，不断挑战自我，创作出更为出色的作品。我希望将来能够参加更多的绘画比赛，通过与更多优秀的画友们的交流学习，提高自己的艺术修养。我相信，只要坚持不懈，我一定能够在绘画的道路上走得更远。比赛给予了我很多的启示和动力，我将继续热爱绘画，不断追求艺术的美好。
优质儿童绘画心得（案例17篇）篇四
绘画是儿童最喜欢的一种表达方式，通过绘画，他们可以将自己的想法和感受以视觉的形式展现出来。在绘画的过程中，他们会得到很多的乐趣和启发。作为一位绘画教师，我经常和孩子们一起探索绘画的乐趣，这为我带来了很多心得和体会。
首先，儿童绘画能够激发他们的创造力。孩子们在想象力方面天赋异禀，他们的思维是非常活跃的。在绘画过程中，他们可以根据自己的想象来自由创作，不受规则的束缚。他们可以画出各种各样的形象和场景，独特而且丰富多样。这种自由的创作过程对孩子们的创造力的培养非常有益，能够激发他们的想象力和创造力。
其次，绘画可以培养儿童的观察力。在绘画的过程中，孩子们需要仔细观察对象的形状、颜色和细节，然后按照观察到的画出来。这样的练习能够帮助他们提高观察和感知的能力，培养他们对事物的细心和耐心。通过绘画，他们能够更好地理解和表达世界，提高对事物的敏感度。
此外，绘画还能够培养儿童的专注力和耐心。绘画需要一定的时间和耐心，每一个细节都需要经过细心的描绘。孩子们在绘画的过程中要保持专注的态度，不能分心。通过坚持不懈地绘画，他们能够培养良好的专注力和耐心，这对他们日后的学习和工作都非常重要。
另外，绘画能够帮助儿童表达情感。孩子们往往不会直接表达自己的情感和感受，但是通过绘画，他们可以用图画来表达自己的内心世界。他们通过绘画，可以把自己的喜怒哀乐都表达出来，这样有助于他们更好地理解和处理自己的情感。绘画成为了孩子们最真实的表达方式，也为家长和老师更好地了解和引导他们的情感提供了机会。
最后，绘画能够培养儿童的想象力和思维能力。绘画是一种非常自由而且开放的方式，它不仅可以表达已有的事物，还能够创造出新的事物。通过绘画，孩子们可以放飞自己的想象力，画出各种奇幻的图像和故事。这样的创造性思维能够培养他们的创新能力和逻辑思维能力，对他们的综合素质发展非常有益。
绘画给儿童们带来了很多乐趣和启发，同时也培养了他们的各种能力。作为一位绘画教师，我非常欣喜地看到孩子们通过绘画变得更加自信和独立，他们的绘画能力也在不断提高。通过绘画，他们培养了创造力、观察力、专注力、表达能力以及想象力和思维能力，这些都是他们未来成长和发展所必须具备的能力。我相信，在绘画的世界里，孩子们会获得无尽的乐趣和成长！
优质儿童绘画心得（案例17篇）篇五
绘画的乐趣是儿童在成长过程中无法替代的，可以让他们表达内心世界，培养想象力和创造力。然而，当某些孩子画不好时，他们会对绘画失去信心，避免绘画这项活动。在我看来，儿童绘画本质上是一个畅想和探索美的过程，以下是我的绘画心得体会。
第二段：绘画的基本功。
在任何事情上，基本功都是至关重要的。同样地，在绘画过程中，绘画的基本功是极其关键的。首先，是要掌握一些基本的图形和线条的绘制技巧，例如直线、曲线、圆、三角形等，并逐步掌握不同材料如铅笔、水彩和软笔的运用技巧。这些基础知识能培养孩子们绘画的基本功和技能，为日后的进一步学习奠定坚实的基础。
第三段：绘画的想象和创造力。
绘画不仅是技能的追逐，更是孩子们想象和创造力的展示。孩子们的想象力是无限的，看一本好看的绘本、游览展览或自然风光都能激发他们丰富的创造力。当孩子们在画画的时候，他们会根据自己的喜好和想象将画面构思出来，将自己的独特见解和思想性通过绘画作品表达出来。在这个过程中，孩子们不仅发挥了自己的想象力和创造力，也体验到了绘画的乐趣和成就感。
第四段：情感的表达。
孩子们在绘画时表达的不仅是构图、线条和颜色，还有他们对事物的感受和内心的情感。例如，有些孩子会选择绘制自己喜爱的花卉和动物，他们会用明亮和欢快的色彩表现出自己的喜爱之情；而对于伤心难过的感受，孩子们可能会选择使用阴沉的色调来表现。在绘画中，孩子们不仅能够表达自己的感情，也能够更深刻地理解和表达其他人的感情。
第五段：绘画的成就感。
绘画能够为孩子们带来的不仅是乐趣和提高技能，还能给他们带来成就感。当孩子们完成一幅满意的绘画作品时，他们会感到自己取得了一定的成就感，也能够从中得到自信和乐观的力量。在绘画中，孩子们可望得到他们努力工作的回报。换而言之，绘画能够激励孩子们在他们所热爱的领域成长和发展。
结语：
绘画为孩子们开发想象、探索美好的世界提供了展示自己思想和感受的方式，同时也可以帮助孩子们在创造性的过程中获得成就感和自信。要让孩子们在绘画活动中获得更多的乐趣和收获，父母需要在孩子们的生活中提供必要的帮助、指导和支持。希望我的绘画心得体会能够对儿童绘画有所启发，帮助他们找到美的乐趣。
优质儿童绘画心得（案例17篇）篇六
儿童是天生的艺术家，他们的绘画天赋可以在三到六岁这段时间得到很好的发挥。作为一名幼师，我在许多年的教育经验中发现，通过绘画，三到六岁的儿童可以展现出他们的创造力和想象力，并表达情感和思想。在此分享我的关于三到六岁儿童绘画的心得体会。
第一段：引言。
传统绘画教学侧重于技巧的训练，强调色彩和线条的准确性。然而，尽管技巧对于艺术的创作和表现很重要，对于儿童来说，绘画是一种自由和畅所欲言的表达自己的方式。在教育儿童方面，我们应该重视发掘儿童的创造力和想象力，以鼓励他们表达自己的思想和感受。因此，我在教学过程中注重发掘儿童自由表达的能力。
第二段：创造自由。
在三到六岁的儿童中，创造力可以被激发出来，通过绘画表达他们的世界观和自我认知。让孩子自由地创造无形的纸上世界，可以帮助他们建立自信和探索内心世界。我会给他们让他们用想象力和感受去完成绘画，而不是像传统的绘画教学那样给定主题和要求。
第三段：表达情感。
在孩子成长的期间，他们经历着许多情感上的变化。通过绘画表达情感，可以帮助他们学会如何控制并表达自己的情感。例如，当孩子感到伤心时，他们可以通过画画来表达自己的情感，并以此来帮助自己变得更加开朗。通过表达情感，孩子还可以学会共情和理解他人的情感。
第四段：发挥想象力。
在绘画的过程中，孩子可以发挥想象力，并把他们的想象力转化为艺术作品。这种能力可以帮助孩子在日常生活中更好地应对各种情况。例如，当他遇到问题时，他可以通过绘画来解决问题，或者当他们感到孤独时，他们可以通过绘画来创造一个自己独一无二的世界。想象力也可以帮助孩子发掘未来的生活和自己的梦想。
第五段：结束语。
总而言之，通过绘画，三到六岁的儿童可以表达自己，探索世界，发展创造力和想象力，以及理解和表达自己的情感。作为幼师，我的工作是引导和激励他们，从自由触觉开始，学会用色彩、线条和空间表现内心的想法和感受。在这个过程中，我也从孩子身上获得了许多灵感。绘画不仅培养了孩子的创造力和智力，也让我更好地理解了孩子们。
优质儿童绘画心得（案例17篇）篇七
少年儿童正处在身心发展的关键时期，而儿童心理健康是影响育人质量的重要指标之一。绘画作为一种自然儿童的表现形式，能够肆意地表达内心感受和情感，它在培养儿童的创造力、想象力和情感智能方面起着非常重要的作用。在参加儿童心理健康绘画活动后，我深深地感受到了绘画对儿童心理健康的积极影响。
第二段：心理防御机制。
绘画是一种对情感的宣泄和整合，能够使儿童主动地面对并解决问题。我曾看过一幅涂满红色的丑陋画作，当我询问作者时，他告诉我这幅画是他生气时画的，里面所有的红色都是他建立起来的心理防御机制。这个小朋友通过绘画来表达自己的情感和情绪，通过红色来掩盖自己的痛苦和不安。我想说的是，绘画不仅能够帮助儿童宣泄情感，还能够帮助他们理解自己的感受，并且掌握怎样去对待这些情绪。
第三段：表达自我。
在绘画过程中，儿童可以在没有限制和约束的环境中展现自我，表达自己的想法和感受。有一次，我看到一个小朋友用黄色和粉色在画板上涂鸦，她画出了一个亲吻的情景，在画作旁边的话里写着，“我希望妈妈和我能够更加亲近，就像这对儿子和妈妈一样。”这幅画作就是小朋友表达自己内心渴望的一种方式，这种方式可以帮助自己和亲人、朋友之间建立起更好的沟通。
第四段：改善焦虑情绪。
焦虑情绪是儿童常见的问题之一，而绘画可以帮助儿童改善焦虑情绪。由于儿童心智尚未成熟，他们很容易陷于恐惧、紧张和担忧中。通过绘画活动可以让儿童在安全的环境中自然放松，并倾听自己的心声。绘画使小朋友把自己-innerself-内容清晰地表达出来，在过程中发现自己的想法并理解后，能很好的缓解焦虑情绪。
第五段：结尾。
通过参与为期一个月的绘画活动，我深深地感受到了绘画对儿童心理健康的帮助。绘画不仅能够促进儿童的创造力和想象力，更能够在儿童的情感探索和情感发展中发挥积极的作用。因此，我认为教育机构应在教育教学内容上更加重视对儿童的心理健康教育，加大对于儿童心理健康绘画等心理疗法方法的推广，帮助儿童更好地发展自己的心理素质，进而培养诸如创造力、合作力等有益的品质。
优质儿童绘画心得（案例17篇）篇八
绘画是一种以视觉艺术为基础的创作方式，无论对于成人还是儿童，都具有极大的益处。然而，在中国的农村地区，有大量的留守儿童，因为父母外出打工，他们与父母的相处时间非常有限。这些孩子通常缺乏充分的关爱和教育资源，容易产生情绪和心理问题。因此，为这些留守儿童提供绘画教育，不仅有助于他们的艺术表达，还能促进他们的成长和发展。
指导留守儿童绘画需要有耐心和敏锐的观察力。首先，我们应该了解孩子们的兴趣和特长，根据他们的兴趣进行指导。其次，我们要寻找合适的教具和学习资源，如颜色丰富的彩色笔、油画颜料等。在教学过程中，我们可以通过展示一些优秀的艺术作品，鼓励他们去模仿、创作，并给予积极的评价和反馈。此外，我们还可以利用游戏和故事的方式，激发他们的创造力和想象力，让绘画成为他们丰富想象世界的窗口。
绘画对留守儿童的影响是多方面的。首先，绘画是一种表达情感的方式，可以帮助他们宣泄内心的压力和情绪。绘画作品代表着他们对世界的理解和感受，是他们情感世界的映射。其次，绘画可以培养留守儿童的观察力和思考能力。通过观察和描绘生活中的事物，他们可以更好地了解自然和社会的规律。最后，绘画也可以增强他们的自信心和自尊心。当他们完成一幅作品时，会感到自豪和成就感，进而提升他们对自己的价值认同感。
段落四：分享几个成功的案例和经验。
在我教学的过程中，我遇到了一些非常有天赋和有潜力的留守儿童。其中一个孩子是名叫小明的男孩，他在我的指导下参加了一次绘画比赛，并获得了一等奖。我发现小明对于绘画有着出色的天赋和独特的艺术感。我给予他足够的鼓励和引导，并为他提供了更多的分步指导。在后续的艺术课程中，小明逐渐展现出了自己的风格和创新能力。通过这个案例，我学到了坚持和鼓励的重要性，只要孩子们得到足够的关注和指导，他们就能发挥自己的潜力。
段落五：总结和展望。
教留守儿童绘画是一项艰巨的任务，但也是一项非常有意义的工作。通过绘画，可以给这些孩子们带来欢乐和创造力的启发，同时也培养了他们的心理健康和思维能力。未来，我希望能有更多的志愿者和教育工作者加入到这个事业中，为留守儿童提供更多的艺术教育资源和支持，让他们的梦想在绘画中绽放。同时，我也希望能够借助互联网和新技术的力量，通过在线教学等方式，将绘画艺术带给更多的留守儿童，让他们有更多的机会展示自己的才华和天赋。
优质儿童绘画心得（案例17篇）篇九
随着现代化的进步，许多父母为了找工作和谋得更好的生活，在城市中工作，而将子女留在农村家乡。这些留守儿童常常缺乏照顾、关注和指导，这对于他们的身心健康发展构成了挑战。作为一名志愿者，在过去几年里，我与一些留守儿童一起学习和玩耍，并运用绘画作为一种方式来帮助他们表达内心感受。在这个过程中，我获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享这些心得体会，并探讨绘画对于教养守儿童心理健康的重要性。
第二段:绘画作为表达情感的媒介。
对于留守儿童来说，由于他们与父母的分离以及农村环境的常规限制，常常会产生种种难以解释的情绪问题。绘画给予他们一个安全的空间，以及绘画中表达内心情感的方式。而且，绘画的过程本身就是一种放松和激励想象力的活动，可以帮助他们暂时忘却寂寞和不安感。通过绘画，留守儿童可以主动表达他们的喜怒哀乐，透过色彩和形状传达他们的内心世界。
第三段:培养自信和创造力。
绘画不仅可以帮助留守儿童表达内心情感，还可以培养他们的自信心和创造力。在学习绘画时，他们将有机会发掘自己的特长和潜力。通过观察自然，他们可以学习到不同的绘画技巧。这些技巧的学习过程，不仅增加了他们的自信心，也激发了他们的创造力。绘画让留守儿童在艺术中找到成就感和满足感，培养了他们向更高目标迈进的勇气。
第四段:让绘画与生活结合。
除了绘画的技术方面，我也尝试着将绘画与生活结合起来，在教育和帮助留守儿童方面发挥更大的作用。我以绘画为主题，组织了一些绘画比赛和展览，为留守儿童提供展示自己才华的机会。我还引导他们使用绘画创造一些小手工艺品，通过卖掉这些手工艺品来筹集一些善款，为他们提供更好的学习和生活条件。这样的活动不仅丰富了留守儿童的生活，也让他们意识到绘画可以为他人带来快乐，促使他们将自己的绘画才能发挥到最大。
第五段:结论。
绘画对于教养守儿童的意义重大。它帮助他们表达情感，培养自信心和创造力，并将绘画与生活相结合，让他们的成长过程变得更加多元化和有趣。作为一名志愿者，我亲眼目睹了留守儿童通过绘画改变他们的人生。我深信，通过我们的努力和关注，我们可以帮助他们建立积极的人生态度，迎接未来的挑战，并在社会中找到属于自己的位置。绘画是一种简单而有效的工具，为留守儿童提供了更加美好的未来。
优质儿童绘画心得（案例17篇）篇十
古人云：“开卷有益”，书是前人劳动与智慧的结晶，它是我们获取知识的源泉。莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品...”书让我们的头脑有知，明智而知不足，扩充知识以外兼可涵咏性情。对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的重要途径，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。辛燕工作坊每周推送坊员读书笔记一篇，使坊员之间形成追赶超越积极读书，读好书的读书氛围！
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阅读此书后，进一步深化了我对儿童绘画和儿童心理发展的认识。特别是对于图画发展的最早阶段，马休斯认为，当幼儿所绘画的线条伴随着相应的言语和语调变化时，就标志着有意义的绘画活动和表征性绘画活动的开始。在图画活动中，他们能够体验到动作带来的快乐，画出的图形使他们感到惊讶，赋予动作以情感意义的心理表象和联想成为构成各种各样人物的基础。这使我想到在大学时期实习的时候，有一位小班幼儿用不同色彩的圆形旋转线条所画出的一幅画，当时看起来唯一的感觉是杂乱无章，但是孩子在创作时却有非常高的兴致并且将这幅画命名为“彩虹的光芒”。
总的来说，儿童绘画有自己的内在逻辑和表达方式，绘画中蕴含着孩子们的思想活动，我们不要过于追究幼儿图画中的关联。让我们走进孩子的世界，一起享受童真童趣！
作者简介。
代菲菲，新城区实验幼儿园教师。获得新城区实验幼儿园大学区赛教一等奖。
优质儿童绘画心得（案例17篇）篇十一
段落一：引言（200字）。
最近，我参加了一次儿童绘画比赛，这是我第一次参加这样的比赛，我感到非常激动和兴奋。在比赛中，我遇到了很多不同的挑战，学到了很多绘画的技巧，并且收获了很多宝贵的经验。通过这次比赛，我深深地体会到了儿童绘画的意义和内涵，同时也提高了自己的绘画能力。
段落二：准备与参赛（200字）。
参加这次比赛之前，我曾经历了一段艰苦的准备阶段。我翻阅了许多绘画书籍，学习了很多关于绘画的知识和技巧。我还积极参加绘画培训班，向专业老师请教，努力提高自己的绘画水平。我选择了一幅我最喜欢的题材，用心准备并细致描绘每一个细节。每天坚持练习，逐渐提高了速度和技巧。在比赛的当天，我充满自信地呈现了自己的作品。
段落三：比赛经历与体验（300字）。
比赛开始后，我的紧张心情逐渐消散，我全神贯注地投入到绘画中。周围是一片安静，只有我和画布交流着。绘画的过程中，我感受到了创作的快乐和自由，我的创造力得到了充分的释放。不仅如此，我还看到了其他小伙伴们创造力的火花，都展示出了独特的绘画风格。与他人的交流和比较，让我受益匪浅，开阔了自己的视野。在比赛中，我还遇到了一些困难，但是我并没有放弃，而是坚持解决问题，并重新调整状态。这让我明白了在任何事情上，只要坚持努力，就一定能够取得好的成绩。
段落四：成果与收获（300字）。
经过激烈的竞争，评委们最终公布了比赛结果。虽然我没有获得第一名，但我并不失望，因为我知道，比赛只是一种形式，真正重要的是参与的过程和自己的成长。我从这次比赛中学到了很多，不仅提高了绘画技巧，还提高了自信心和应对压力的能力。同时，我也看到了许多其他小朋友的优秀作品，从中汲取了灵感和学习的动力。比赛过后，我在学校展览上得到了其他同学的认可和赞赏，这让我感到非常骄傲和自豪。
段落五：感悟与展望（200字）。
通过这次绘画比赛的经历，我深刻体会到绘画的乐趣和意义。绘画可以开拓我们的想象力和创造力，可以表达我们的情感和内心世界。绘画是一种美的表现形式，通过画笔和色彩，我们可以传递出自己独特的观点和感受。因此，我决定继续努力，不断提高自己的绘画水平和艺术造诣。我希望通过绘画，能够给人们带来快乐和美的享受，同时也希望自己能够在绘画的道路上不断成长，成为一名优秀的画家。
总结（100字）。
这次儿童绘画比赛让我学到了很多，我不仅在绘画技巧上有了提高，也从中体会到了绘画的意义和内涵。通过努力准备和积极参赛，我收获了宝贵的经验和成长。我相信，在未来的绘画之路上，我会继续坚持努力，不断超越自我，为艺术事业做出更大的贡献。
优质儿童绘画心得（案例17篇）篇十二
圣诞节是西方的节日，在中国也是一个外来事物，习俗主要是西方的。
提起中国圣诞节的习俗，首先要提到的就是“平安果”，平安夜赠送平安果是中国自创的一个习俗，寓意“平平安安”。
红、绿、白三色为圣诞色，圣诞节来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。红色的有圣诞花和圣诞蜡烛，绿色的是圣诞树，它是圣诞节的主要装饰品。
他是圣诞节活动中最受欢迎的人物。西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。在西方，扮演圣诞老人也是一种习俗。
圣诞树是圣诞节中最有名的传统之一。通常人们在圣诞前后把一棵常绿植物如松树弄进屋里或者在户外，并用圣诞灯和彩色的装饰物装饰，并把一个天使或星星放在树的顶上。
圣诞袜最早以前是一对红色的大袜子，大小不拘。因为圣诞袜是要用来装礼物的，所以是小朋友最喜欢的东西，晚上他们会将自己的袜子挂在床边，等待第二天早上收礼。
优质儿童绘画心得（案例17篇）篇十三
进入大班以后，孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们阅读和欣赏的特点。因此。我选择了漫画欣赏这一新的教育内容，将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画．从语言的领域去读懂漫画。使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。
1．欣赏和感知理解漫画作品．需要幼儿集中注意观察，这也是能否达到目标的重要条件。因此，我从活动开始便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，我没有直接揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的注意得以长久保持。 2．了解漫画特点对幼儿是有一定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为准备和延伸活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中慢慢体会，不断深入地了解漫画。
1．理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画刨编故事结尾。
2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的.基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。
3．养成细致观察和大胆想像的习惯。
1．漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3．布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。
1．幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。 2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白：简单，一目了然……) 3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。
介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。
师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子，常常把父子之间发生的有趣的事画下来。
介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。
第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在唾梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。
提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?
第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。
师：猜一猜，爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。
分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。
出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。
提问：这是什么地方，景色怎么样?
讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了……．以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。 4．教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。 5．幼儿完整讲述漫画作品。
幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。
给每个幼儿一张缺少背景的作业纸．幼儿创作漫画结尾。
大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画）
美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画）
目标：
1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备：
1、人物剪纸的各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
过程：
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。
（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。
（2）画出人物的动态。
（3）主体加密，背景要疏。
4、幼儿作画，教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
目标：
1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备：
1、人物剪纸的各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
过程：
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。
（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。
（2）画出人物的动态。
（3）主体加密，背景要疏。
4、幼儿作画，教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
优质儿童绘画心得（案例17篇）篇十四
创意写生《xx》（第二课时）。
1、在写生的基础上，提高幼儿想象创作的能力。
2、继续培养幼儿自信，大胆的作画。
1、记号笔，油画棒。
2、的写生画范画一张。
一、自由玩。
师：这是什么？（出示）像什么？
师：我们一起来玩一玩，想一想，像什么？
二、集中交流。
师：还可以变成什么？
师：你们想不想自己动手来变一变？看谁的本领大变得不一样，画的故事最丰富。
三、幼儿作画，师巡回指导。
1、提醒或帮助幼儿添画上想象物的'特征与故事情节。
2、鼓励幼儿大胆选择颜色进行涂色。
3、提示幼儿添画不下时，可以躲在画好的东西的后面。
四、幼儿互相交流。
1、介绍一下的细节部分。
2、我的变成了什么？
3、我画了一个什么故事？
优质儿童绘画心得（案例17篇）篇十五
1、了解国际儿童节的痛苦来历。
2、提高绘画兴趣，画出世界各国的儿童的主要肤色以及五官特征。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
8开铅画纸横放（或16开），油画棒。
1、师讲述六一的历史来源，“为什么要把6月1日定为国际儿童节”，让幼儿感受儿童节除了欢乐以外的另一面。
2、师生共同讨论各国幼儿发色、肤色、五官特点等。
黑人（非洲）、大眼睛、咖啡色皮肤、厚嘴唇。
欧洲人（印度人）：淡粉色皮肤。
亚洲人：黑头发、黑眼睛、黄皮肤。
印地安人（红种人）。
3、幼儿作画，画出各洲各国小朋友一起庆六一，注意画出不同的肤色及五官特点。
4、幼儿作画，教师巡回指导，提示幼儿将画画大、画满。
5、师生欣赏作品，评价。
优质儿童绘画心得（案例17篇）篇十六
：创意写生《》（第二课时）。
1、在写生的基础上，提高幼儿想象创作的能力。
2、继续培养幼儿自信，大胆的作画。
1、记号笔，油画棒。
2、的写生画范画一张。
师：这是什么？（出示）像什么？
师：我们一起来玩一玩，想一想，像什么？
师：还可以变成什么？
师：你们想不想自己动手来变一变？看谁的本领大变得不一样，画的故事最丰富。
1．提醒或帮助幼儿添画上想象物的特征与故事情节。
2．鼓励幼儿大胆选择颜色进行涂色。
3．提示幼儿添画不下时，可以躲在画好的.东西的后面。
1.介绍一下的细节部分。
2.我的变成了什么？
3.我画了一个什么故事？
优质儿童绘画心得（案例17篇）篇十七
1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
3．能共同合理地使用各种工具、材料。
1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。
1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。
幼：梅香骑马。
幼：用的是累加剪纸的方法。2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
师：这些蝴蝶是什么样子的?
幼：大小不一样，飞的方向不一样。
幼：有红色的、黄色的、蓝色的。
师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?
幼：我最喜欢红色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?
幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。
(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。
(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)。
师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。
现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?
幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。
师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?
幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?
幼：小翅膀上的花纹是三层的。
幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。
师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
(1)共同讨论制作方法。
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。
师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。
幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。
师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?
幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。
幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
(2)尝试制作。
师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的'碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。
(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)。
4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。
师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。
幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。
师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。
剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。
美术活动：设计邮票（大班）。
活动目标：1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备：1．剪好花边的铅画纸2．记号笔、油画棒。（人手一份）3．集邮册3本。
活动重点：幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
活动流程：欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动。
活动过程：1.引起兴趣2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）3.这封信到底少了什么？（邮票）4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？7.师生讨论8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？13.幼儿示范14.幼儿作画15.你们想不想也设计一张邮票？16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。18.活动评价19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。20.幼儿介绍自己的作品。