实用物理跟岗培训心得体会(模板12篇)

时间:2023-10-27 作者:笔砚

培训心得体会是对培训过程中个人成长和能力提升的反思和认知。接下来是一些学员分享的培训心得体会,欢迎大家共同学习和交流。

实用物理跟岗培训心得体会(模板12篇)篇一

近年来,随着人们就业观念的不断转变,越来越多的毕业生选择参加公司的培训跟岗项目加入工作。这类项目通常会帮助新员工更好地适应工作环境,并提供实际操作经验和技能培训。本文将从我的亲身经历出发,分享我在参加培训跟岗项目中的心得体会。

第二段:了解岗位。

在入职的前几天,我参加了公司为期一周的培训课程。这个过程中,我了解到了自己所在岗位的工作内容、工作流程以及岗位所需的技能。通过培训,我更加清晰地认识到了岗位的重要性和责任感。同时,我还对我所在的部门的工作氛围、团队合作及公司文化等有了一个初步的了解。

第三段:跟岗实践。

接下来,我被安排到了一个资深员工身边进行跟岗实践。通过观察和实际操作,我更深刻地理解了岗位的要求和工作的细节。在跟岗实践的过程中,我学到了很多课本上所没有的知识和经验,这对我以后的工作起到了很大的帮助。同时,我也收获了许多关于团队协作和人际关系方面的体会,这让我更好地融入了团队中。

第四段:自我提升。

通过培训跟岗项目,我不仅了解了自己所在岗位的职责和技能需求,还发现了自己的不足和需要提高的地方。在实际工作中,我积极主动地请教资深员工,不断完善自己的知识体系和工作技能。同时,我也注重个人素质的提高,通过阅读各类相关书籍和参加相关培训课程,提升自己的综合能力。这种自我提升的过程让我在工作中取得了不断的进步和成长。

第五段:总结体会。

通过参加培训跟岗项目,我深刻地体会到了实践的重要性和对一个新员工的价值。培训跟岗项目不仅让我快速适应了工作环境,还提高了我的工作能力和综合素质。除了专业知识的学习,团队协作能力和沟通能力的培养也是培训跟岗项目的重要内容。这些培训经历成为我职业道路上的宝贵财富,让我更加自信和有准备地面对工作的挑战。

总体而言,培训跟岗项目对于新员工入职以及职业发展都有着重要意义。通过了解岗位、跟岗实践、自我提升等环节,新员工能够更快地适应工作环境,提高工作能力,并逐渐成长为公司的中坚力量。因此,对于即将加入工作的毕业生来说,参加培训跟岗项目是一个明智的选择。

实用物理跟岗培训心得体会(模板12篇)篇二

一、德育工作的意义。

在我们民办学校的教育过程中,由于家长对学校的要求与对学生的期望更侧重于学科知识的学习,所以“重学科,轻德育”的倾向是比较明显的,很多人认为,“德育工作可有可无,只要学习好,成绩好,考得高分就好”等等。其实不然,德育工作是学校的重要组成部分,是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生,我们的教育才算是取得成功,所以在新时代新形势下的教育,我们应该走出误区,既要重视学科,更要重视德育。

通过本次培训,让我体会到了这一点,德育工作是我们学校工作的重中之重。对于社会的发展而言,教育放首位;而对于教育而言,德育是首位的。我想,我们要开展好学校的德育工作,首先应从思想觉悟上来认识到这一点,这样我们才会努力地开展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会,面对越来越不听话的青少年,我们的教育越来越显得力不从心,其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我们更应该重视我们的这一项工作,脚踏实地地把它做实做细。

二、德育工作的艰巨性。

就像众多德育人在一起交流到的一样,我们的德育工作不像文化教育课一样,教什么就有立竿见影的效果,也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造,是对学生思想行为的指导,是对学生心理的辅导等,换而言之,我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者,是学生成才的导师,也是学生灵魂的工程师,更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们,要想把这项工作做好,不下功夫,不从细微工作做起,不研究好工作方法,是不会取好的成果的。况且,在当今这种社会环境下:网络不断侵蚀着孩子们的生活,不良社会风气影响着他们的思想,家庭教育又滞后不前等等。

面对如此复杂而的工作内容和任务,而我们的社会环境和条件又不利于开展工作,作为德育工作者的我们,要把这项工作做好,是个艰巨的任务。那么,是不是我们就避而不谈德育工作呢?我认为这是行不通的,正因为面临着如此多的问题和困难,才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题,为学生的健康成长保驾护航!

三、如何开展好德育工作。

通过学习,让我知道了自己肩膀上的重任,也让我清楚自己工作的艰巨;通过学习,让我得到了专家、教师的指导和帮助;也通过了学习给予了我工作思路的启发,增强自己要把这项工作做好的信心。在经过几天的跟岗培训后,再结合我校实际情况,我认为,可以从以下几个方面展开我校的德育工作:

1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键,有什么样的老师就会有什么样的学生,就像俗话所说的“近朱者赤,近墨者黑”,更何况我们是教育者,是学生学习的对象。其实,一个学校就是一个大的家庭,有什么样的师风,就有什么样的校风,有什么样的校风,就会有什么样的学风。作为教师的我们,应该首先做到榜样作用,为学生树立起学习的榜样,这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

2、建立激励性评价体系。在小北小学学习到他们把德育工作创建一个综合性的评价体系,以“小北之星”为明星榜来宣传。从这一点,我受到了启发。对于学生的行为习惯的养成,不是简单的说教就能达到的,如果有一套系列的激励性评价体系来激发学生的热情就能取得事半功倍的效果。于是,我准备在我校实施“争做五星小少年”活动,整个活动以四个阶段来实施:第一阶段为“争集七彩星光卡”,七彩星光卡分别为“勤奋学习星”、“文明礼仪星”、“遵守纪律星”、“卫生环保星”、“注意安全星”、“热爱劳动星”、“感恩关爱星”,依次用赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色表现,全体教师都有权利、有义务使用和管理好“七彩星光卡”。学生在七个项目中某一项表现出色,教师即可颁发一张相应的星光卡;第二阶段为“争章”活动,当学生集齐七种星光卡,即可用七种卡换取一个“五星小少年徽章”;第三阶段为“争当校园五星少年”活动,此活动每月每班评选一名,以学生获得星光卡次数为主要评选依据,次数最高者即为当月“校园五星小少年”,获得此荣誉即可在学校宣传栏做为校园榜样宣传;第四阶段为“群星少年”活动,“群星少年”为系列活动中最高荣誉,以征得“五星小少年徽章”次数为主要评选依据,获得“群星少年”荣誉的学生将会在期中、期末获取学校最高荣誉与奖励。

3、做好班主任团队的打造工作。班主任是德育的主要实施者,是德育大军中的中流砥柱,所以走班主任专业化道路是实施德育的必然之路。在小北小学有幸观摩了他们的“名班主任工作沙龙”,对我的感触颇深。我想,班主任对班级的管理方法,对班主任工作的认识,不能闭门造车,要提供给班主任交流沟通的机会,虽然我们无法建立“名班主任沙龙”,那么我们开展“班主任沙龙”还是可行的。

4、加强学生自主管理工作。小北路小学以“自理、自立、自我”三自教育为德育的理念,非常切合德育管理工作。德育的目的就是让学生从政治、思想品德方面有所提高,以达到品德高尚的人。而对学生德育的培养,仅靠一些规章制度的约束显然不是上策,最关键的是要学生学会自已管理自己,自己约束自己。

5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人,也是学生的第一个老师,要想把学生教育得好,管理得好,就必须加强与家长的联系与合作,共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等,都应是我们工作的重要内容之一。

总之,德育教育千头万绪,涉及到学校工作的方方面面,但纵然我们的工作很繁琐,开展起来很困难,不过只要我们找到了方法和对策,不管多大的困难,多繁琐的事情,我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说,这次培训是一次及时的培训,它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。

实用物理跟岗培训心得体会(模板12篇)篇三

第一段:培训的初衷与目的(200字)。

培训是一项重要的组织与个人发展活动,无论是对于企业还是个人,都具有重要的意义。我曾经参与过一次为期两周的培训跟岗活动,这次经历让我深刻认识到了培训的价值以及对个人成长的积极影响。培训的初衷是为了让员工打破自我局限,提升专业知识和技能,培训的目的则是为了提高工作效率和工作质量。在这次培训跟岗中,我学到了许多实用的技能和方法,同时也提高了对工作的责任心和积极性。

第二段:跟岗的经历和所获得的收获(300字)。

在这次培训跟岗中,我选择了跟岗助理部门。一开始我觉得这个部门会相对轻松,但经过实际的跟岗体验后,我发现这个部门同样需要高度的责任心和职业素养。在日常工作中,我深刻体会到了时间管理的重要性。助理工作需要高度的执行力和灵活性,而在培训中我学到了如何高效地安排时间,合理安排任务的优先级。这不仅提高了我的工作效率,也让我更好地应对工作压力。此外,我还学到了如何与不同类型的人合作,如何更好地与同事沟通和协作,这让我在团队合作中更加高效。

第三段:培训的实践与运用(300字)。

培训的效果最重要的在于实践与运用。回到岗位后,我将所学到的知识和技能应用于实际工作中。在跟岗期间,我发现了部分流程和环节需要优化,提高工作效率。于是我积极与团队成员进行交流,分享我的想法和建议。经过讨论和改进后,我们成功地优化了工作流程,提高了团队的协同效率。这让我意识到,作为一个员工,应该主动发现问题并提供解决方案,积极参与到团队的改进中来。只有将培训中学到的知识变成实际行动,才能真正提高工作质量与效率。

第四段:与同事的合作与互动(200字)。

这次跟岗培训不仅让我学到了很多专业技能,也让我在与同事的合作与互动中得到了很多启发。在助理部门工作期间,我与同事们建立了良好的工作关系。他们悉心教导我如何处理各种问题,如何与上司和客户沟通,如何保持良好的工作状态等。我也积极参与到团队的活动中,加强了与同事们的交流和了解。通过与同事们的合作与互动,我不仅拓宽了自己的视野,也增进了与他人的沟通能力。多角度、多层次的交流和合作让我体验到了团队的力量,也让我明白了相互间的支持和理解对于一个团队的重要性。

第五段:对未来的展望与感悟(200字)。

通过这次培训跟岗活动,我不仅汲取了知识和技能,也培养了自己良好的工作习惯和态度。我深刻认识到,培训对个人和企业发展的重要性。作为一个员工,我们应该不断进修,不断提升自己的专业知识和技能。只有经过培训的努力与实践,才能不断提高自己,更好地适应企业和行业的发展。我相信,通过不断学习与实践,我能够在未来的工作中发挥更大的作用,为企业的发展做出更大的贡献。

总结:通过这次培训跟岗活动,我不仅学到了专业知识和技能,也提高了自己的责任心和积极性。我明白了优化工作流程和团队合作的重要性,也深感培训对于个人与企业的发展意义重大。在未来的工作中,我将继续努力,不断学习与实践,为企业创造更大的价值。

实用物理跟岗培训心得体会(模板12篇)篇四

我有幸参加“沙运芳名班主任工作室”跟岗培训第一期学习,聆听了市教育局黄伟云科长的专题报告。黄科长言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人敬佩,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,从他的专题报告中,让我体会到,原来班主任也可以活的那么充实,做得那么出色,那么成功。一节专题报告下来,不仅是理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。

教师的本职工作或基本职责就是教书育人,因此,教书育人也就成了“爱岗敬业”规定了的教师应当履行的道德义务。我认为教师的爱岗敬业,最终必须落实在教师认真负责、精心施教的工作态度上。特别是班主任要以良好的师德感染学生,教育过程中的任何轻率、差错和随意性,都会使学生造成不良的、甚至是终身洗刷不掉的影响。

班主任的工作对象和任务,是无法选择的,而完成任务的方式和工作态度,是可以选择的,去年有位难缠的学生,每天都有科任老师来告他的状,甚至学生家长都说这个学生的种种不好,为了这个学生我使出了几年来管理班级的经验办法,什么谈心、家访、写信、能用的方法几乎都用上了,费尽心机。可是有一天,因为这个学生犯错误较严重,我在班级里非常严肃地批评了他,一点面子没给他留,也觉得平时对他不错,有点感情基础,有恩于他,本想刺激他的自尊心一下,没想到他当着全班学生的面顶撞我,并说:“我就是不想念了,你别狗拿耗子多管闲事”。我当时惊呆在班级里,只能等他冷静之后再和他谈心,解决问题。类似这样的学生,我们班主任或多或少都有过类似的体验,对学生自己感觉付出很多,但收效较小,甚至学生、家长不领情。面对这样的事,这样的压力,我们首先要学会调整自己的心态。用现在的流行话说,做个心态阳光的班主任,快乐自己,快乐学生,快乐同事,快乐家人。

黄科长给我们讲了一个个教育中的例子。现在一些单亲家庭中长大的孩子,在日常生活中,缺少父爱或母爱,老师在与他们交谈言语中嘘寒问暖,给他们一个充满爱的学习环境。个别困难的贫困生,要想办法解决他们的实际困难。生病的学生,要倍加呵护,我们用手轻轻摸摸学生的头,试测体温,问问他的身体状况,或者陪学生上医院,让他能感受到温暖,使学生感到教师真诚的关爱。学习上有困难的学生,他们更渴求老师的关爱,但又怕老师嫌弃自己,处于矛盾的心理状态,日久天长,就会背上严重的思想包袱,老师一个赞许的点头,一句温暖的关怀,一句不经意的善意鼓励,都会令学生兴奋不已,或者成为前进的动力。因此,教师关爱学生的学习,要以鼓励为主,要善于发现学生的进步之处,对学生的优点给予肯定和赞扬,使他们对学习产生兴趣,增强自信心和必胜的信念。关爱学生,对教师来说,可能是举手之劳;对学生而言,往往会感恩终生。真诚的关爱会增强师生间的情感,使师生关系更加紧密,更加有力地促进素质教育的深入发展。

建立良好的师生关系,老师首先要亲近学生,做学生的知己朋友,这样老师可以走进学生群体中,认真观察班集体中各个小群体的思想动向,了解学生的心理成长,从而发现问题解决问题。课后不摆教师的架子,总是与学生平等地讨论问题,而且也不能放下架子向同学们学习。建立良好的师生关系,注重民主教育,这是令学生乐学的前提。人是有情感的动物,师生感情融洽与否,直接关系到学生的学习情绪。师生感情冷漠,不可能创造出一种和谐的学习气氛;师生感情融洽,师爱生,生敬师,这样学生内在的情感自然被触发,并进而“爱屋及乌”般喜欢上教师的讲授,学习的兴趣浓了,劲头足了,这就是“亲其师而近其道”。有利于班级教育教学的开展。

班主任是班级的组织者和管理者,是联系科任教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,在教育教学工作中,班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果。学校教育离不开家庭教育的配合和支持,良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生,教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈,一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子,了解孩子身心发育情况及存在问题,进一步明确家庭教育的重要作用,帮助孩子走出心灵的困境。我们要正确处理好与家长的关系,每一个家长的素质是不同的,他们的教育观念也不同,我们必须用自己的爱心去感化学生和家长,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的德育效果。

因材施教的核心是在发现其兴趣、优势后正确引导,扬长避短。俗话说,各有所长,各有所短。因材施教,就是根据学习者资质等具体情况施行不同的教育,学生是活生生的人,而不是可以任意处置的机器,故为师者要做到因材施教,就必须心中有学生,清楚地了解学生的个性特点,在此基础之上,才能对学生进行有针对性的教育,才能达到以生为本的教育境界。因此,教师要深入调查研究,全面了解学生情况,既要了解学生的一般特点(知识基础、学习态度等),又要了解学生的个性差异(兴趣、爱好、特长等),还要分析研究造成差异的家庭、社会、历史的各种原因。以便在教育教学过程中针对不同基础的学生采取不同的方法达到不同的目的。还要针对学生的不同情况采取不同措施进行个别辅导,使基础不同的学生都能得到相应的发展和提高。因此,他们绝对不可能成为同一类型的人才。

不是所有的种子都能发芽,但只要播下去了,就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果,但只要开花了,就会有结果的希望;不是所有的辛苦都能带来收获,但如果不付出辛苦,就永远得不到硕果。我们的班主任工作也如此。

今年五月份,我有幸入选参加了“沙运芳名班主任工作室”跟岗培训学习,第一期的培训学习内容使我受益匪浅,从班级有效管理到学生心理健康指导,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,而且从理论上阐述如何做一名合格的班主任!

参加培训后,使我看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。

“班主任一定要做一个快乐的人。”作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的.精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格,上自习保持安静,上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师,身正为范”,体现师德的魅力。班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。

苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”

林格也曾说:“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。

学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。

班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。

教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。

有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。

实用物理跟岗培训心得体会(模板12篇)篇五

9月18号到30号,两星期的跟岗从时间上来说是结束了,但学习的脚步并不会因此停止,回来这几天,心中总有一些东西感觉割舍不下,再返回去看大家的博客,原来这就是夏老师所说的,有一种牵挂叫跟岗!

两个星期的跟岗学习,做了很多事,很累,但却是真正的充实。以下是几个方面的总结。

1关于课题。

课题研究是一位现代老师所要具备的基础研究能力,但课题研究的现状却是说不清,道不明,糊里糊涂,真真假假。归根结底是我们的老师有畏难症结,以至不能静下心来去学习如何做课题,也有的学了半斤八两,也不能脚踏实地的去做课题。

问题多是因为学习少,将课题功利化。所以胡兴松老师的讲座在一定程度上更加坚定了我要同我们科组一起,加强学习,将课题做实在。

2关于备课。

作为教师,每天都要备课,经过这次跟岗学习,再反思自己以往的备课,发现我们学校生物各备课组的备课活动做得还不够好,主要在以下两个方面需要改进。

2.1备课要更加注重团队协作。

现在的备课一般都是以备课组为一个单位的,但真正讲到团队合作,却是做的不够,除过一周一次的备课组活动,其他时间还主要是个人备课为主,并不能真正发挥备课组的团队力量。

跟岗时我们12位老师一起用了两天时间备了一节《遗传信息的携带者-核酸》,夏老师也是全程参与指导,经过一个个细节的探讨,一个个知识点的规范,到讲课时每一位老师都上了一节很精彩的课,不由得让人感叹团结就是力量。

2.2备课要抓突破点。

21日我们在深圳南头中学听了一节课,然后陈坚校长给我们做了一个专题报告。陈校长讲起话来是风趣幽默,信手拈来,侃侃而谈,尽情的展现了个人魅力,我们组几位美女老师秒变迷妹,哈哈!

陈坚校长谈到一个观点,我们暂且称作为起点论。

经常听老师会说哪个学生基础差,这真是一个很奇怪的说法,高三的老师说学生基础差,高二的老师也说,以此类推,就会提出一个问题,这个孩子的基础到底是什么时候变差的,是谁是他的基础变差的,最后发现我们是找不到答案的。

但有一点是肯定的,从今天起,我们不要说哪个学生基础差,基础差这个玩意儿是我们每次备课都要考虑的问题。你在要讲这节课之前先要考虑学生要学会这节课,必须先要知道(了解,理解)哪些知识(必要条件),在课前就先要让学生将必要的知识进行一定的复习,为本节课做准备来打好这个基础。

3关于班主任工作。

陈晓华老师跟我们的座谈让我们明白,做班主任是要用心的。陈老师给我们讲了他是如何把一个烂班带出辉煌的,其中重点介绍了一次篮球比赛,从别班约战到早期宣传,从协同作战到全班参与,从后期总结到学生感言,无不吐露着陈老师的良苦用心和精心准备。做事用心,效果自然奇好。还讲到了一对位性格孤僻学生的不放弃,字里行间的言语里也充满着陈老师对学生的爱和对班主任工作的用心。

感受颇多,一言难尽,今晚先总结到这里!

实用物理跟岗培训心得体会(模板12篇)篇六

20__年12月27日上午,我们跟岗学习的学员以及指导老师、工作室主持人等20多人集中在长安实验中学举行“跟岗学习开班仪式”,主要内容有以下几个方面:

1、举行"跟岗学习开班仪式",由工作室主持人肖金花老师主持,长安实验中学教导处主任介绍有关情况。

2、学习有关文件,明确任务与要求。跟岗教师和工作室主持人、指导老师互相认识、了解。肖金花老师主持学习了省教育厅的“通知”和“指南”等,跟岗老师们集体讨论,制定跟岗学习计划。

3、根据工作室跟岗学习活动方案,结合跟岗教师的个人实际,要求每一位老师都制定详细的有个性化的个人跟岗学习计划,并公布在工作室与个人博客上,以进一步明确每一位跟岗教师此次跟岗学习的任务及要求。

4、谈学习心得体会。工作室主持人肖金花老师和松山湖中学邓彩杰老师从个人专业成长方面来介绍教学、科研等方面的经验,让在座的学员受益匪浅。

通过以上学习培训,我觉得跟岗学员要努力做到以下几点:

一是认真研读论著。按照工作室提供的教育书籍和专业期刊,在培训期间都至少阅读完了两本以上的教育论著,有多篇优秀文章发表在各种期刊。

二是认真完成工作室安排的各项学习任务,积极参与工作室组织的各项活动。

三是积极参加各种听课评课活动,不断提高教育教学的技能,掌握听课的艺术、备课的技巧和评课的要素等,促使自己能够快速的成长。

四是积极参与工作室的相关课题研究,以课题研究引领自己的专业化发展。

五是在以上基础上,进行有效地提炼,进而上升到一定的理论高度看问题,撰写出有一定借鉴作用和推广价值的教学教研论文,以丰富基础教育文化。

27日下午,我们来到连州,接下来两天主要参观连州中学、北山中学、慧光斜塔、湟川三峡、连州地下河等,让我印象最深莫过于连州地下河。

连州地下河是属于亚热带喀斯特地貌的典型巨型天然石灰岩溶洞。据当地导游说,该溶洞是因2亿年前的地壳运动而形成,现在可游览面积达45000平方米。处为47.8米,最宽处为53.6米,在地下暗河,由北向南蜿蜒1500米,经过三个美丽的峡谷,穿过四座山头底部,河面宽1.6米到10米,水深1米到7米洞内四季气温保持在18℃左右,空气清新,凉爽。

走进溶洞,感觉自己走进了时光隧道,穿越到了另一个异域空间。溶洞的水声嘀嗒嘀嗒的掉落,溶洞的景色在灯光的衬托下实在是太迷人了,千姿百态,瑰丽多彩,每一处乳石都是不同的风景。有命名为“瀑布”、“山林”、“幽谷”、“田园”、“瑶寨”等,每一个地方,都有不同的故事,让我如痴如醉,流连忘返。

连州三日行是我们开拓视野的三天,也是我们增进友谊的三天。

实用物理跟岗培训心得体会(模板12篇)篇七

金秋十月,我和来自白云区、花都区、越秀区、天河区的8位老师有幸进入先烈东小学进行第二段的跟岗学习。五天的时光转瞬即逝,本人深知这次机会来之不易,同时也深感这次培训任务之艰巨。我决心要抓住这次千载难逢的机会来提升自己的教学水准。这次跟岗学习活动,先烈东小学为我们创造了良好的学习机会,提供了优越的学习条件。在这里,让我感受了先烈东小学老师们的教学风采,聆听了他们的科组汇报,学习了他们老师课堂上的教学智慧,也更新了自己的教学观念,使自己得到一定程度的提升,真是受益匪浅。下面是我通过跟岗学习获得的点滴体会:

一、进名校,听汇报。

10月14日下午,我提前就到了先烈东小学,走进校园,让我们感受到它的氛围,不愧是广东省一级学校,在天河区的学校中,先烈东小学的面积虽说不大。但整个校园氛围非常浓厚,各个功能区设置合理,每一个空间都得到了合理的利用,给学生营造的是轻松、愉快的学习环境。学校以“全面开发学生潜能,促进学生主动健康发展” 理念开展教育教学工作,成为一所传统名校,以其“校风好、质量高、特色强”而驰名南粤。

走进校园,第二个震憾就是先烈东小学的数学团队。这是一个优秀的数学团队,队员们的素质高,他们团结协作精神非常强。学校领导热情接待了我们。按照跟岗学习安排。先烈东小学数学学科组长周艳老师给我们作了《聚精荟萃尚濯致远》---先烈东小学数学学科组汇报。周老师从建章立制、规范管理,专业引领、内强素质,教科研并进、扎实开展研究,资源共享、外树形象四个方面介绍了先烈东小学数学科组的一些做法。听后让我们有耳目一新的感觉,他们不愧是广州市小学数学优秀科组。

二、进课堂,研教法。

10月15日上午,按照跟岗学习要求,我们来到先烈东小学珠江新城分校。在珠江新城分校,我们听取分校xx老师执教的一节四年级的《平行四边形和梯形》,张凤红老师执教的一节三年级红的《什么是周长》两节分开课。两位老师与学生配合默契,突出重点,突破难点。激情的老师,勤奋的学生,完美的教与学,课上得得相当成功。课后,全体科组老师和我们八位老师都对两位老师的公开课进行了点评,先烈东小学的老师对我们的评课作了充分的肯定。同时,我们也亲身感受先烈东小学在培养学生学习、生活等良好习惯等方面的成果。

新课标,新要求,新教改,新教法,每一个公开课,展现的是一种新的教育思想,一种新的教学理念。特别是xx老师的公开课,更是站在教改的前沿。

xx老师执教《平行四边形和梯形》,运用学生小组合作,通过独自思考与小组讨论相结合,边动手操作,体现了学生的自主学习,学生真正参与了学习的全过程。张凤红老师的《什么是周长》,我认为就是一堂教学常态课,整节课非常实在,条理清晰,脉络分明,学生的掌握情况效果良好。

10月16日,我听了先烈东小学两位新教师的试教课。一位老师上的是一年级的《认识物体》,一位老师上的是二年级《角的初步认识》。二位老师第一次走上讲台,但他们的教学风采向我们展示了他们团队的风采。课前他们认真研读教材,分析学情,查阅资料,认真设计教法,教法中如何去关注学生??在听课活动中,我们认真听课,认真填写课堂观察表,积极交流。

10月17日,我们跟岗学习的八位老师中,七位老师安排重建课。上完重建课后,学校科组结合每节课的情况给我们作详尽的分析,这节课哪些方面做得好,哪些方面还可以怎样处理,哪些方面应注意、应改进。此外,还指定课题和我们一起进行同课同构及同课异构活动。再之就是他们在百忙之中抽时间深入我们每人7节重建课的课堂教学活动,并及时地对我们的重建课进行评释。在他们的传、帮、带下,我们处理教材的能力、课堂教学程序设计的能力及处理教学预设和教学生成的能力均有极大的提高。

10月18日,先烈东小学石琳老师给我们展示了一节重建课《认识物体》。我们跟岗学习的吴建潮老师展示了一节六年级示范课《比的应用》。两位老师的教学设计精美,结构完整,过渡自然,切合新课标理念,很好地达成了新课标理念:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。两节课都体现了“激发学生的学习兴趣,为学生提供活动机会,让学生自主探索与合作交流,获得很好的数学活动经验。真正体现学生是学习的主人,老师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。

三、结硕果,存感激。

本次跟岗学习,我大开眼界,思想受到很大的触动。“读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如名师指路”。在先烈东小学老师们与我们的思维碰撞中,我开始对自己的教学有了反思,对未来的教育教学工作有了新的思路。跟岗学习已经结束,但学习和思考不会停止,也不能停止!我将尽最大努力,抓住一切机会,使自己各方面的综合素质得到进一步的提高,努力做一名在教学上有自己特色的教师。争取以良好的人格魅力感染学生,以生动、精彩的授课吸引学生,以扎实、创新的工作态度打动学生,做让自己满意、受学生欢迎的老师。我再次感谢先烈东小学老师为我跟岗学习的悉心指导和热情帮助,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑战。

实用物理跟岗培训心得体会(模板12篇)篇八

xx年11月18日至22日,我有幸参加了由大朗宣教文体局教育办组织的为期五天的“广州市名校跟岗培训”的学习。五天来,我积极参加每一天、每一项目的培训,认真听取专家的专题讲座,学习小北路小学及东风西路小学的德育管理。通过这次学习和培训,对于刚刚走上德育主任这个工作岗位时间不久的我,培训是及时的,收获是丰厚的,意义是重大的!下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。

一、德育工作的意义。

在我们民办学校的教育过程中,由于家长对学校的要求与对学生的期望更侧重于学科知识的学习,所以“重学科,轻德育”的倾向是比较明显的,很多人认为,“德育工作可有可无,只要学习好,成绩好,考得高分就好”等等。其实不然,德育工作是学校的重要组成部分,是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生,我们的教育才算是取得成功,所以在新时代新形势下的教育,我们应该走出误区,既要重视学科,更要重视德育。

通过本次培训,让我体会到了这一点,德育工作是我们学校工作的重中之重。对于社会的发展而言,教育放首位;而对于教育而言,德育是首位的。我想,我们要开展好学校的德育工作,首先应从思想觉悟上来认识到这一点,这样我们才会努力地开展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会,面对越来越不听话的青少年,我们的教育越来越显得力不从心,其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我们更应该重视我们的这一项工作,脚踏实地地把它做实做细。

二、德育工作的艰巨性。

就像众多德育人在一起交流到的一样,我们的德育工作不像文化教育课一样,教什么就有立竿见影的效果,也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造,是对学生思想行为的指导,是对学生心理的辅导等,换而言之,我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者,是学生成才的导师,也是学生灵魂的工程师,更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们,要想把这项工作做好,不下功夫,不从细微工作做起,不研究好工作方法,是不会取好的成果的。况且,在当今这种社会环境下:网络不断侵蚀着孩子们的生活,不良社会风气影响着他们的思想,家庭教育又滞后不前等等。

面对如此复杂而的工作内容和任务,而我们的社会环境和条件又不利于开展工作,作为德育工作者的我们,要把这项工作做好,是个艰巨的任务。那么,是不是我们就避而不谈德育工作呢?我认为这是行不通的,正因为面临着如此多的问题和困难,才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题,为学生的健康成长保驾护航!

三、如何开展好德育工作

通过学习,让我知道了自己肩膀上的重任,也让我清楚自己工作的艰巨;通过学习,让我得到了专家、教师的指导和帮助;也通过了学习给予了我工作思路的启发,增强自己要把这项工作做好的信心。在经过几天的跟岗培训后,再结合我校实际情况,我认为,可以从以下几个方面展开我校的德育工作:

1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键,有什么样的老师就会有什么样的学生,就像俗话所说的“近朱者赤,近墨者黑”,更何况我们是教育者,是学生学习的对象。其实,一个学校就是一个大的家庭,有什么样的师风,就有什么样的校风,有什么样的校风,就会有什么样的学风。作为教师的我们,应该首先做到榜样作用,为学生树立起学习的榜样,这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

2、建立激励性评价体系。在小北小学学习到他们把德育工作创建一个综合性的评价体系,以“小北之星”为明星榜来宣传。从这一点,我受到了启发。对于学生的行为习惯的养成,不是简单的说教就能达到的,如果有一套系列的激励性评价体系来激发学生的热情就能取得事半功倍的效果。于是,我准备在我校实施“争做五星小少年”活动,整个活动以四个阶段来实施:第一阶段为“争集七彩星光卡”,七彩星光卡分别为“勤奋学习星”、“文明礼仪星”、“遵守纪律星”、“卫生环保星”、“注意安全星”、“热爱劳动星”、“感恩关爱星”,依次用赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色表现,全体教师都有权利、有义务使用和管理好“七彩星光卡”。学生在七个项目中某一项表现出色,教师即可颁发一张相应的星光卡;第二阶段为“争章”活动,当学生集齐七种星光卡,即可用七种卡换取一个“五星小少年徽章”;第三阶段为“争当校园五星少年”活动,此活动每月每班评选一名,以学生获得星光卡次数为主要评选依据,次数最高者即为当月“校园五星小少年”,获得此荣誉即可在学校宣传栏做为校园榜样宣传;第四阶段为“群星少年”活动,“群星少年”为系列活动中最高荣誉,以征得“五星小少年徽章”次数为主要评选依据,获得“群星少年”荣誉的学生将会在期中、期末获取学校最高荣誉与奖励。

3、做好班主任团队的打造工作。班主任是德育的主要实施者,是德育大军中的中流砥柱,所以走班主任专业化道路是实施德育的必然之路。在小北小学有幸观摩了他们的“名班主任工作沙龙”,对我的感触颇深。我想,班主任对班级的管理方法,对班主任工作的认识,不能闭门造车,要提供给班主任交流沟通的机会,虽然我们无法建立“名班主任沙龙”,那么我们开展“班主任沙龙”还是可行的。

4、加强学生自主管理工作。小北路小学以“自理、自立、自我”三自教育为德育的理念,非常切合德育管理工作。德育的目的就是让学生从政治、思想品德方面有所提高,以达到品德高尚的人。而对学生德育的培养,仅靠一些规章制度的约束显然不是上策,最关键的是要学生学会自已管理自己,自己约束自己。

5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人,也是学生的第一个老师,要想把学生教育得好,管理得好,就必须加强与家长的联系与合作,共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等,都应是我们工作的重要内容之一。

总之,德育教育千头万绪,涉及到学校工作的方方面面,但纵然我们的工作很繁琐,开展起来很困难,不过只要我们找到了方法和对策,不管多大的困难,多繁琐的事情,我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说,这次培训是一次及时的培训,它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。

实用物理跟岗培训心得体会(模板12篇)篇九

6月9至14日,我有幸在柏塘中心小学跟岗学习基地参加了惠州市组织的博罗县农村教学点教师跟岗培训。在为期五天的跟岗学习期间,柏塘中心小学在生活上为我们提供很好的住宿、餐饮条件,在学习上为我们制定了详细可行的培训计划。这都充分考虑了跟岗学员的培训活动、生活等各个方面,并严格按照培训计划紧张而有序地开展各项培训活动,其中更根据我们学员的教学环境特点,安排我们参观学习了6所面上小学的管理与教育,最后都得到了我们培训学员的一致肯定好评。

在跟岗学习期间,我主要参与了以下活动:听课11节、上1节汇报课、参加集体备课2次、与指导老师探讨班级管理建设3次、探讨改作业1次,以及参观学习柏塘中心小学面下小学6所。以下是对整个跟岗学习期间的收获与感受进行小结:

来到柏塘中心小学,在这学习期间及参观其6所面上小学后,我感触最深的是这浓厚的校园文化。柏塘中心小学及其6所面上小学都展示出一个环境优美,班级文化和校园文化相辅相成,老师和学生都共同参与建设的校园文化。在这样的校园文化下,学生自然能拥有了健康的身心、广阔的精神生活,在学习同时能全面发展。这得益于这里先进的办学理念,领导的管理策略,以及全校师生的共同参与建设。

在这浓厚的校园文化中,让我发现了我现在任教的农村教学点学校所欠缺的一些文化建设。我将在回到学校后,带着这些好的理念和本校实际相结合为学生营造一个良好的校园文化。

在指导老师邱彩兰老师的安排下,我听了指导老师和其他几个老师的课。其中包括听了黄照明主任《如何打造小学数学高效课堂》的专题讲座,听了彭彩霞、朱志芳、李秀娟等老师的数学课、班会课、研讨课。老师们各有特色,专业理论水平都很高,听了之后,让我学到许多新的教学方面技巧和教育方法,提高了自身的基本素质。对于我上的汇报课《方程》的教学,指导老师邱彩兰在点评中向我提出了宝贵的意见,指出了一些需要改进的地方,让我进一步发现了自身的不足。

同时在跟岗学习过程中,我把自身对《怎样上好一堂数学课》的理解和平时在教学中遇到的困惑与指导老师和其他同行交流。在交流中,老师们的点评和建议让我在不断总结的基础上重新发现,自我提高。

作为一名年轻老师,这次的学习让我获益良多,很好的提高了自己的业务水平能力。

在接触中,我发现这里的老师们都是积极向上的精神面貌,尽职尽责的工作精神,耐心认真地服务好每一位学生。特别是在参观了6所面上的小学后,坚守在面上小学几十年的老师们对工作还是那么的执着、认真、负责,那种敬业的精神深深地感动、鼓舞着我,成为我在以后的教学岗位上的学习榜样。

16天的教师跟岗培训即将过去,可是这次跟岗培训却给我留下了深刻的印象。12月2日,我来到了东莞莞城中心小学,开始为期十二天的跟岗学习。莞城中心小学制定了详细的培训计划,考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴,并按照计划有条不紊地进行各项培训活动,如文化考察、学员研修以及学员展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行,得到了我们培训学员的一致好评。

在这里,我享受了东莞莞城中心小学的教育资源,与许多名师,专家的接触交流,听了梁惠权校长介绍学校办学理念与特色,听了苏庆南主任《以考级促阅读、以活动激兴趣》的讲座,听了周奇、彭才华、黄燕芬等品牌老师的课,还观摩了第二课堂教学。我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施,而且获得成功,让我大开眼界,收益良多。

在跟岗学习中,我感受了先进的教育教学理念,名师的成功经验,提升了自身的教育教学水平。在三位品牌老师的带领下和指导下,我们对观摩课进行讨论和点评,我们的跟岗学习,内容丰富,形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解,教学能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老师的指导下我将所学的理论与实践结合,上回报课,听课评课,上课反思等等。通过学习收获颇丰,感触良多。

在黄燕芬老师的课上,让我知道注重识教学。她充分相信学生,放手让孩子自己识,互帮互学。在生生互动,师生互动中,学生体验到了学习的快乐。在彭才华老师的课上,让我领略到课堂的语言的艺术美,彭老师教学时的朗读指导很有技巧,随机应变能力强,真令我佩服!我深深地体会到了老师的课堂语言是一门艺术。而在周奇老师的课身上,让我知道用聊天的形式可以善于激发学生的情感。课堂上没有约束,说实在,我喜欢这样的聊天,亲切而又自然,没有师生之分,没有优差之界,这种聊天形式的课堂,值得我去深入探讨。

还有,听了周奇老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文”讲座,我心里有底了,我要把他们这种作文模式带回去,也让我们的学校里吹起这一鼓作文风。

培训活动中,我们也展示了一堂又一堂充满语文韵味的好课。我和其他学员团结互助,形成了良好的学习氛围,每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实,大家在一起讨论教学中的困惑,交流教学中的体验,仿佛是彼此心与心的交流,更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙绝弦》的教学,在整个教学中,自然流畅,音乐、画面不过分,拓展恰当。周奇老师在点评中,向我提出了一些需要改进的地方。经他一点拨,进一步发现了自己身上存在的不足,如正音方面还没注意,在追求答案的过程还有一个关键有价值的鼓励,对知音的内涵还可深入挖掘等等。周奇老师的工作激情和人格魅力,让我真切地体会到什么叫做“学高为师,身正为范”。

本次培训,我看到了众多教师身上的闪光点,同时发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。但这次培训,却让我明白了今后前进的目标,学以致用,我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西,运用到教育教学的过程中去,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协助能力,加强学习,让跟岗学习成果在教育教学中发光。

12月27日,武汉,培训主管领导给我们提出了挂职培训的要求:要有时代意识、身份意识、主动意识、安全意识、师徒关系意识;培训的特质:参与与合作、经验与构建、需求与选择、过程与变化、具体与抽象;挂职学习的环节与流程:学校观察---校长、老师行为观察---教育教学活动分析---启示与借鉴---受训者的改进思路;还有叶显发教授《让教育理念在教育实践智慧中扎根》的精彩演说,从融入才能接受你、贴近观察、对熟悉的事物陌生化(思考自己学校的发展)等几个方面向学员们面授机宜。带着专家们指点的迷津,我们一行8人于28日来到了xx市xx小学,开始了为期28天的挂职培训学习。

在xx小近一个月的观察、座谈、听课、听讲座、交流讨论、参观等方式的学习中,收获颇多,感触很深,在这些时间里不仅仅是开阔了眼界,更使我在思想、观念上有了更新的认识。

首先是广小这个小而精的学校给了我震撼,一个占地面积还没有我们农村学校的面积大,却有六多一浓:一是教师学生数量多,学生2524人,41个班,教师139人,远超我们学校的规模;二是后勤服务人员多,虽然没有住宿生,但仅给学生老师做饭炒菜的就有25人,还有打扫卫生的数人;三是老师活动多,在广小每一天都有各种各样的活动,除了常规的教研活动、工会组织的各种活动外,老师们还自发的组织了一个“广广舞”(广场路小学老师自编的广场舞);四是学生活动多,差不多每个月都有针对学生的各种竞赛活动,还有每逢传统节日时的各种小制作、小板报都有评比;五是学校获得的各级各类奖励多,学校的陈列室里放满了历年来的各种奖状、奖杯、奖牌,有老师、学生个人的荣誉,也学校集体的荣誉;六是学校经费多,据校长私下透漏的,仅学校的门面房租金收入就高达每年数百万元之多,因而无论什么活动都没有缺钱的时候。一浓是指学校校园文化氛围浓,踏进广小的校园,你就会体验到浓浓的以“尚真”为主题的校园文化氛围。尚:尊崇、注重、重视的意思,真:核心价值观。“尚真”是“教人求真、学做真人”办学理念的浓缩,来源于我国著名教育家陶行知“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人”的思想。门卫室旁的空白处、各班教室的外墙、走廊过道里、舞台前的展示板、电子显示屏和学校自己的电视台等处处都体现出这个学校的这种深厚的文化气息。当然,学校校园文化建设主题的确定也不是那么简单的事情,广小“尚真”文化的主题是经过xx师范学院的专家、教授在校调研了一个星期,从广小的地理位置、建校时间、历史变迁等各方面综合考虑后确定下来的,以至于才会有今天这种能凝聚、鼓舞全校师生的强大能量。

联想到农村学校不是更应该这样吗,很多农村孩子的家长文化水平都不高,还有很多留守儿童由爷爷奶奶带着的,连阿拉伯数都认不识几个,这让他们怎么去辅导学生呢。学生的家庭作业长期在家里完不成的,其实最终都还是在学校里由老师辅导来完成的,那让家长到校跟学生一块挨批,除了会增加老师和家长的不愉快之外,能有什么好处呢。三是老师的办公室、阅览室里都装有很多的平面镜,这个不就是无声的在提醒老师、同学随时要注重自己的仪表吗?这一个小小的细节足以省下开会时领导很多的宝贵时间,呵呵。

总之,在这一个月的时间里所学到的东西,我得用很长的时间去领会、去消化,相信这会对我今后的工作起到相当重要的促进作用。

实用物理跟岗培训心得体会(模板12篇)篇十

时间过得真快,一转眼在xx市xxx中跟岗学习了一个多月,我在思想上得到了洗涤,教学理念上得到了革新,受益匪浅。通过学习我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座,反思了以往工作中的不足,深知自己在教学上的欠缺。通过专家面对面培训,以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑,同时经过一个多月的在指导老师的指导下使我们收获了很多。下面我谈三点体会:

多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水,给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们饱享了高规格的“文化大餐”。

通过学习,我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区,明白了习作要贴近孩子们的生活,应当把作文教学融入到孩子们的生活中,把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观察生活,用笔去记录生活,使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有追求儿童的需求,营造儿童学习的兴趣,体验到作文的成功,才能铸就小学生作文的辉煌。

又如:讲座提到“农村学校没有的资源可采用替代品”这个问题,教给我们在日常教学中行之有效的替代方法。如:没有书法家的字可供展览可以展览老师和同学的字;没有电脑不能上网搜集信息可以看电视,听广播;没钱买贺卡可能自己用纸画还比买的有个性等。专家的精辟讲解,名师的精彩课堂,都给了我深深的感悟。

在每一次的交流研讨中,我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议,每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见,使我有了更宽阔的视野,掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我,让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践,只有这样才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶。

学习虽然是辛苦劳累,但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电,才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水,现在的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,这就需要我们不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验记录下来。在整理中思考,在行动中研究,这将是我今后所追求的目标。

走进国培,聆听专家的讲座,汲取名师的精华,这样的培训给我带来了全新的教学理念,带来了丰富的精神食粮,通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识,跟岗让我们见证了名师的风采,我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情,把学到的理论知识应用于自己的教学中去,在不断地运用和总结中转变教育观念,发挥教师的人格魅力。做快乐教师,教快乐学生。

实用物理跟岗培训心得体会(模板12篇)篇十一

x月x--xx日,我作为xx镇中心幼儿园园长有幸参加了xx市实验幼儿园跟岗培训学习,这是一所省级示范性幼儿园,x园长亲切地接待了我们,在他的精心策划下,这次跟岗培训活动安排得井井有条:首先带领各位园长参观了幼儿园的环境及基本情况;接着又参加了优质课的评选教研听评课活动,进行研讨和反思;然后在教学与保育方面做了专题报告。实验幼儿园优美的环境、先进的管理理念、规范的管理流程、丰富的教研活动、和谐的家园工作都给我留下了深刻的印象,将对我今后的幼儿园管理工作具有深刻的指导意义!

从幼儿园环境上看,处处体现了幼儿园规范化以及人文化的管理,园内整洁优美,有令人愉悦的宽松氛围,无论是室内、室外环境都突出了以幼儿为本的理念,儿童化情趣很浓,走廊上、楼梯台阶上到处都是礼貌用语和警示句。所有这些都给我留下了深刻的印象。

在教学、教研方面,教师积极性高,我在跟岗期间分在中四班学习,老师都很年轻而且敬业,在教学设计中,不管是从课堂的导入还是活动环节的设计,他们都能紧紧围绕教材,激发幼儿的兴趣,从幼儿的生活实际出发,让教学活动在轻松愉悦的气氛中开展,孩子们每天在这里都过得很开心,真正做到了“寓教于乐”。

在一日生活常规方面,该园特别注重幼儿行为习惯和自理能力的培养。我在中班跟班时,想帮一位小朋友穿鞋,班上老师就上来阻止我,小朋友也马上说:“老师,谢谢你,我自己会穿的”。我觉得孩子们这些习惯的养成与班上老师平时的教育是分不开的。

在教科研方面,是我这次学习感触最深的,原以为教研活动就是走过场,搞形式而已。没想到实验幼儿园的教研活动是开展的如此有声有色,这次跟岗学习正逢幼儿园教师基本功大赛,教师们的热情和博学多才令我十分钦佩,让我明白:原来名师就是在这样的环境中成长起来的。

在家园联系方面,他们的工作做得非常到位,每位家长也都很配合老师的工作,家园关系和谐。各班门口都贴有每周工作安排,家长一目了然,心中有数,都能够准备好老师布置的幼儿上课必需品。每学期的家长会,都使家长能更好地与幼儿园老师配合共同教育好幼儿。

总之,这几天的跟岗学习,我可谓是受益匪浅,在这个全新的教育环境中,我感受到了她们先进的教育教学理念和人文化的管理,特别是幼儿一日常规和班级管理这一块,从中领悟到了很多东西,这是我在书本上无法学到的,也将让我终身受益。感谢局领导安排了这次跟岗学习,这是一场及时雨啊!

实用物理跟岗培训心得体会(模板12篇)篇十二

为提高我校数学教学质量,根据校领导提出的”请进来,走出去”培养年轻教师的有力措施,特派我到淄川实验中学进行为期一周的跟岗培训,学习优秀学校的先进教学经验。我在淄川实验中学,深深的感受到了淄川实验中学老师们的敬业爱岗的精神,也感受到了淄川实验中学的孩子们奋发向上的求学精神。跟岗学习期间,得到了淄川实验中学领导的亲切关怀,我的指导老师王金凤老师对我的学习也进行耐心的指导。在跟岗学习期间,我共参与了以下活动:听课10节、听公开课3节、参加初一数学组集体备课1次和初中教研活动1次、每天写不少于300字的跟岗日志。现在对整个跟岗学习期间的收获与感受作以下小结:

来到淄川实验中学,这里办学理念,领导的管理策略,教师的精神面貌,学生的各方面素质,都让我大开眼界。实验中学的环境优美,学校安装了现代化的白板、个性化教育。学校给学生最幸福的童年,给学生最坚实的起步。培养学生的主体意识、合作精神,激发创造潜能,让学生拥有健康的身心、健全的人格、无限广阔的精神生活,为学生全面而有个性的打下坚实的基础。这些对于我来说都是全新的理念。

作为一名中学教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之更加有效地指导我平时的日常教学工作。在跟岗学习过程中,我把自身对数学新课程标准的理解和平时日常教学中遇到的困惑与指导老师交流,并用新的教学理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现。

在一个星期的跟岗学习的日子里,在辅导老师王金凤老师的安排下,我听了几个老师的课,这些老师的课各有特色,专业理论水平都很高,听了之后,让我得到了很多的收获,也让我从这些老师身上学到很多教学方面的技巧,值得我以后去学习。例如我平时只注重课堂教学这个环节,平时很少点评其它人的课,所以在真正评课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评课,能发现其他老师的亮点、不足在哪?而我却很少能到位的去点评,所以,每次评课我都会很认真地听、记,学习其他老师的长处。我先后听了近13节课,也听了很多节说课和评课,最重要的是能听指导老师的点评,使我的专业能力有了很大的提高。

同时,我学会了变换角度审视自己的日常教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

在实验中学的每一天我关注到每位老师,除了上课就是备课,改作业,老师们不仅工作压力大,工作量也很大,但是这里的老师们在工作中仍然是兢兢业业,勤勤恳恳。这里的老师们对工作是那么的执着、认真、负责,那种敬业的精深深地感动着我,鼓舞着我,成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力。

一个星期的学习匆匆而过,这里值得我们学习借鉴的东西太多太多,包括老师敬业奉献的精神,以及孩子们一丝不苟的学习态度、好学的精神,我都要将这些东西当做火种带回去!我带着深深的留恋、丰收的喜悦、由衷的感激,结束了本次跟岗学习。在今后的学习工作中,我将不断学习、充实、进取,努力超越自己,希望自己的教学能力和各方面的素质能够有更大的进步!

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