通过一段时间的反思，我发现了一些自己的不足和待提高的地方。以下是一些小编整理的心得体会样文，希望对大家有所帮助。
热门观摩备课心得体会（通用22篇）篇一
我在中心小学听了陈老师讲的《宋庆龄故居的樟树》这篇课文，听后有一些心得体会。
《宋庆龄故居的樟树》这篇课文描写了两棵樟树的外形和生长特点，以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。表面看，文章介绍了樟树的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教学本课的难点就在于要通过理解樟树的特点来引领学生领会樟树的象征意义。课堂上，陈老师抓住了教学的重点，而且化解了难点。陈老师始终围绕“我舍不得这两棵树”这句话，让学生朗读、感悟。
宋庆龄为什么说“我舍不得这两棵树”，到底是怎样的两棵树？教师先出示了图片，让学生自己说一说对这两棵树的印象。接着老师以“那么在作者眼中，这又是两棵怎样的樟树？”将学生的目光导向文章的语言文字。扣住关键词“蓬蓬勃勃”来体会樟树的外形特点，教学的步骤逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含义并读好这个句子，接着，学生默读课文看作者怎样具体地描写樟树蓬蓬勃勃的。在潜心会文中，在品词析句中，学生逐渐丰满了对樟树外形的认识。
这个片段中，陈老师不露痕迹地渗透了学法的指导。特别是背诵指导，老师引导学生关注樟树的外形后，让学生按一定的顺序、抓住关键词当堂背诵课文。
樟树的特性是“本身却有一种香气”，而且这种香气能永久保持，还能拒虫。在教学中，老师让学生在静思默想中，与文本对话。学生在轻松自如的课堂氛围中，习得语言，获得人文熏陶。陈老师抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”贯穿于整个环节，品悟樟树的高贵在于它永久保持的香气和拒虫的特性，还通过让学生读文，再让学生想象，不断地加深学生对樟树那种高贵品质的印象。让学生深深感悟到宋庆龄之所以不舍这两棵樟树的真正原因。
最后总结课文时，引导学生怀着无比的崇敬和怀念之情，一起深情地对他们说。
热门观摩备课心得体会（通用22篇）篇二
近年来，观摩备课成为了教育研究的热门话题。观摩备课的目的是为了提供教师间互相学习、借鉴和交流的机会，以促进教师专业成长。在观摩备课活动中，我积极参与，深感收获颇多。本文将从专业发展、教学技巧、教学设计、师生互动和激发学习兴趣等方面进行讲解和探讨。
首先，观摩备课活动对于教师的专业发展是至关重要的。通过观摩其他教师的备课过程，我不仅了解了他们的教学方法和教学策略，还学习到了一些新的教学理念和教育技巧。这些宝贵的经验让我意识到，教师应该不断学习和更新知识，以适应时代和学生的需求。通过参与观摩备课活动，我能不断提高自己的教学能力和专业素养。
其次，观摩备课活动让我深刻体会到了教学技巧的重要性。在观摩他人的备课过程中，我发现一位优秀教师的教学技巧独具一格，能够灵活运用，让学生对所学知识产生浓厚的兴趣。例如，有一位老师在备课时通过一些生动有趣的故事引入新知识，激发学生对知识的好奇心。这样互动式的教学方式让学生在轻松、愉快的学习氛围中收获了更多。
此外，观摩备课活动也让我对教学设计有了更深入的认识。一节成功的课堂离不开周密的教学设计和详细的备课。通过观摩他人的备课过程，我了解到教学设计不仅要体现学生的学习目标，还要考虑到学生的兴趣和需求，并通过不同的教学手段将知识点清晰明了地传达给学生。例如，一位老师在备课时把教学内容分解成小的知识点，通过示范、练习和反馈循环使学生逐渐掌握知识。这种精心设计的教学让学生更容易理解和掌握知识。
同时，观摩备课活动也加深了我对师生互动的理解。在观摩别人备课的时候，我注意到一位好的教师注重与学生的互动，善于与学生建立起良好的师生关系。这种良好的师生关系使得学生在课堂上敢于提问和发表自己的观点。通过让学生积极参与教学活动，教师能够深入了解学生的学习困难和需求，并及时给予帮助和指导。这种师生互动的教学氛围能够有效地激发学生对学习的兴趣和动力。
最后，观摩备课活动也让我认识到激发学习兴趣的重要性。在观摩的过程中，我发现一位优秀教师往往能够通过一些巧妙的方式激发学生的学习兴趣。例如，一位数学老师在备课中使用了一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中感受到数学的乐趣。这种有趣的学习方式能够让学生愿意主动参与，提高学习效果。
综上所述，观摩备课活动是一种促进教师专业成长和教育教学改革的重要途径。通过观摩备课，我深刻体会到了教师的专业发展、教学技巧、教学设计、师生互动和激发学习兴趣等方面的重要性。我相信通过参与观摩备课活动，我将能不断提升自己的教学水平，为学生成长贡献力量。
热门观摩备课心得体会（通用22篇）篇三
近年来，教育部门提出了“观摩集体备课”的指导意见。本人于近日参与了一次观摩集体备课活动，深刻感受到了这种方式的重要性和实际效用。下文将从亲身体验出发，简要介绍观摩集体备课的过程、体会与建议。
第二段：体验过程。
本次观摩集体备课活动内容围绕三年级一道数学题展开。现场有三名老师依次分享了自己备课的思路和实施方案。在分享的过程中，各位老师都坚持提出自己的看法，结合自己在教学中的经验，对于教学方法，教材的解读都作出了深入的探讨。通过观摩各位老师的备课思路和方法，我们收获颇丰，在探讨自己的备课思路时也有更好的理解和启示。
第三段：体验感受。
观摩集体备课不仅帮助我们收到了诸多的备课技巧，而且在老师分享的过程中，也收益良多。因为我们相互提供了更多的网络教学资源，为现场的交流提供了更多的基础，这使我们更有信心发展更好的备课方案。
第四段：几点建议。
通过这次观摩集体备课活动，我想给新手和还没试过的教育从业者提几点建议。要理解个体需求，发挥集体智慧的特点。教育不止是个人掌握知识，最重要的是为人才的培养提供契机，这需要不同领域的人才相互协作的智慧。为此，观摩集体备课需要教师具有宽广的眼界，提供资源平台和积极的协作态度。
第五段：总结。
通过观摩集体备课，我们不仅得到了更多的知识，还感受到了教育的魅力，也加深了我们教育从业者之间的联系和合作。看到了业务技能的提高，明白了团队合作的重要性，教育教学，只有与时俱进，才能为学生提供更好的教育资源。相信在未来，我们仍会有更多的集体备课的机会，期待我能成为一个更好的教育者。
热门观摩备课心得体会（通用22篇）篇四
观摩集体备课，每个老师都会有不同的感受和心得。就个人而言，我非常享受这个过程，它不仅让我感受到集体备课的热闹氛围，而且还为我提供了许多有意义的启示和收获。本文将以个人经历为基础，探讨观摩集体备课的心得体会。
第二段：认真观摩，学习他人经验。
观摩集体备课时，我始终保持着专注的态度。正是这种态度，让我不断学习、感受和领悟他人的经验和思路。他们中的一些人采用了老师们熟知的教学方法和策略，而另一些人则尝试了新鲜和有创意的教育方法。在观摩他们的过程中，我不仅学到了教学的技巧和方法，而且还增强了对课程内容的理解和认识。
第三段：分享自身体会，提高备课素质。
观摩集体备课的另一个好处，是能够充分分享个人的体会和思考。集体备课是一个分享和提问的机会，它使每个参与者都可以分享自己的教学思路和方法，并提高自己的备课素质。通过这种方式，在备课上达成共识，避免了个人思路的局限和狭隘，使每个参与者在备课中的经验和能力得到进一步提升。
第四段：创新教育方式，提高教学质量。
集体备课也为老师们提供了创新教育方式的机会，这些方式能够对教学质量产生积极作用。例如，一位老师分享了她之前成功使用的游戏教学法。这种方式使学生能够在玩乐中学习，从而让这位老师的课堂更加活跃、充满趣味，意味着学生的参与度和学习兴趣得到了显著提升。在集体备课过程中，我们还探讨了如何使用数字教学技术，特别是在线教学软件，促进学生个性化学习和主动学习，从而提高教学效果和学习质量。
第五段：总结。
综上所述，观摩集体备课的过程是一个互动和分享的机会，可以不断拓宽老师们的教学思路和方法。通过集体备课，我学会了如何分享自己的经验和教育理念，并学到了很多新颖的教学策略和方法。这种方式大大促进了整个教学团队的教学理念和教学方法的多元化和创新化，从而达到提高教学素质的目的。我相信这种互动式学习和分享的方式将成为未来教育方法的主流。
热门观摩备课心得体会（通用22篇）篇五
备课观摩是教师工作中非常重要的一项工作内容。它可以帮助老师们相互学习，相互提高教学水平，同时也有助于增强老师们的自信心。作为一名教育工作者，我充分认识到备课观摩的重要性，在此分享我参与备课观摩的心得体会。
第二段：我参与备课观摩的经验。
我曾多次参与备课观摩。不同的学科，不同的老师，每次都能收获不同的经验和启发。在观摩过程中，我不仅看到了好的教学方法和技巧，更重要的是看到了老师们的用心和专业素养。他们在教学中注重培养学生的主动性和创造力，注重让学生体验学习乐趣和成就感。
备课观摩使我重新审视自己的教学方式和方法，发现了自己的不足之处。有些时候，同样的教学方法，只是因为巧妙地运用了一些技巧和策略，就可以让学生更容易理解和接受。这让我深刻理解教学需要不断创新和更新。通过参与备课观摩，我也收获了很多新的教学思路和方向，这对我的教学有很大的启发作用。
第四段：我参与备课观摩的感受。
备课观摩让我感受到了团队协作的重要性，也让我更加感受到了自己的责任和使命。在备课观摩的过程中，我不仅和同事们交流了教育教学经验，也交流了人生的感悟和体验。同时，我也感悟到只有在与同行的交流互动中，我们才能更加深入地思考和反思自己，同时也更加有力地指导学生的学习生活。
备课观摩对于教育教学的促进作用是不可估量的。它能够消除教学工作中的孤独感，让教师们有一个互相学习和交流的平台。在被观摩的过程中，可以让学生更快速地了解掌握知识，更深刻地理解知识规律和应用方法。在观摩他人教学的过程中，可以让教师们借鉴和运用更多的教学策略和方法，增强其教育实践的可操作性。
总结：
备课观摩是促进教育教学水平提高的有效方式，通过参与备课观摩，教师们可以吸收更多的新思想、新方法、新体验，提高教育教学的实践水平，让学生在教育教学中得到更有效的指导，从而为未来的成功之路奠定更加坚实的基础。
热门观摩备课心得体会（通用22篇）篇六
备课是教师日常工作中的重要环节，它是教师实现课程目标和提高教学质量的关键步骤。为了更好地提升自己的备课能力，我参加了学校组织的观摩备课活动。通过观摩他人备课的过程和结果，我深受启发和教益。在这篇文章中，我将分享我在观摩备课中的心得体会。
第二段：技巧与方法。
观摩备课让我学到了很多教学技巧和方法。在观摩的过程中，我发现有些老师能够通过归纳总结、分类梳理的方式将知识点呈现清晰，这让学生能够更好地理解和掌握。另外，有些老师通过提问和示例讲解的方式激发学生思考和参与讨论，使课堂变得更加生动和活跃。通过观摩他们的备课过程，我学到了如何有针对性地选择教材、设计教学步骤和引导学生思考，这对我提高备课能力和教学质量有着重要的影响。
第三段：课程内容与教材。
观摩备课还让我认识到课程内容和教材的重要性。有些老师在备课中能够精准地选择和使用教材，让学生能够更好地理解和消化知识。他们在选取教材时，会考虑学生的学习能力和实际情况，以及教材和课程之间的关联性。通过观摩他们的备课，我认识到教材的选择和使用对于课堂教学的重要性，同时也提醒我要不断地学习和更新教材，以适应不同学生的需求和课程的发展。
第四段：学生个体差异。
观摩备课还让我认识到学生个体差异的重要性。有些老师在备课中会关注学生的个体差异，根据学生的程度和兴趣来调整教学内容和方法。他们会进行多样化的教学活动，让每位学生都能够找到适合自己的学习方式和节奏。通过观摩他们的备课，我深刻地认识到学生的个体差异对于教学的影响和重要性，同时也提醒我要注重差异化教学，以满足学生的不同需求和发展。
第五段：反思与改进。
观摩备课让我反思和改进自己的备课方式。通过观摩他人的备课，我发现自己在备课过程中存在一些不足之处，比如缺乏系统性和针对性，以及忽视了学生的个体差异等。因此，我决定改进自己的备课方式，增加备课的深度和广度，注重教学资源的积累和总结，提高教材的选择和使用。同时，我也要注重学生的个体差异，采用多样化的教学方法和活动，以满足不同学生的需求和发展。
结尾：
通过观摩备课活动，我收获了许多知识和经验。我学到了很多备课的技巧与方法，认识到了课程内容与教材的重要性，意识到了学生个体差异的重要性，同时也反思和改进了自己的备课方式。观摩备课不仅是与他人交流和学习的机会，更是提高备课能力和教学质量的重要途径。希望我能够将这些心得体会融入实际中，提升自己的备课能力和教学水平。
热门观摩备课心得体会（通用22篇）篇七
备课观摩是教师在备课过程中获得新思路和灵感的重要途径，它可以帮助教师提高教学质量和水平，为学生提供更好的教育资源。最近，我参加了一次备课观摩活动，通过观察其他老师的备课过程和思考，我有了许多新的体会和收获，对教学充满了更多的热情和信心。
第二段：个人体验。
在活动中，我和其他老师一起参观了一位经验丰富，教学水平较高的老师的备课过程。我们可以看到她的教案非常详细和严密，注重设计教学目标和体会，整个过程非常系统和有条不紊。我对她整齐、明亮、有条不紊的备课环境和教学方法印象深刻。此外，她还能利用丰富的教育资源来激发学生的兴趣和热情，让学生更加主动地参与课堂活动。通过观摩这样高水平的教学者，我不仅学到了更多的教学技巧和经验，而且提升了我自己的教学质量。
第三段：对话互动。
值得注意的是，在老师的备课环节中，她还与其他教师进行了互动对话，并邀请了一些有经验的教育家来给她提意见和建议，这种多方合作的教学方式在教师专业成长中起着非常重要的作用。通过互动对话，老师们相互借鉴经验，分享教育资源，共同探讨教育的方法和策略。这种互动对话不仅可以提高教师的教学能力，而且可以加深教师之间的友谊和合作关系。
第四段：反馈和总结。
在活动结束之后，我们在一起对活动进行了反馈和总结。每个人分享了自己的收获和感受，并就活动中存在的一些问题提出了自己的建议和意见。通过反馈和总结，我们可以更好地了解自己的缺点和不足之处，以便在日后的教学中改进和弥补自己的不足。通过反思，我发现我从别的教师身上得到了很多新的教学思路和方法，这将对我以后的教育工作有着很大的帮助，也使我对教学充满了信心和热情。
第五段：结论。
总之，备课观摩是提高教师教学经验和技能的一种非常重要的方式。通过观摩其他老师的备课过程和思路，我们可以了解到不同的教学方法和策略，加深对教学的认识。同时，我们也可以通过互动对话和反思总结，不断提高自己的教学能力和水平。我们应该积极参加备课观摩活动，不断学习和探索教育的新方法和途径，为学生提供更好的教育资源和服务。
热门观摩备课心得体会（通用22篇）篇八
作为教师，备课是我们日常工作的重要组成部分，而观摩他人教学则可以帮助我们了解其他教师的教学方法，让我们更好地提高自己的教学水平。在本次备课观摩活动后，我深刻地认识到观摩教学的重要性，因此分享一下我的心得体会。
第一段：精心准备是成功的保证。
在观摩活动中，我们看到的每个老师的课前准备工作都做得很细致，这让我深刻认识到课前准备的重要性。对于教师而言，做好必要的功课是教学成功的保证。在备课上，教师们可以根据学生的年龄、认知水平、兴趣爱好等情况进行科学的分析和规划，以此为基础打好教学的框架。这样的精心准备使得教学更加有条理，更加通顺，更加容易学生的理解和接受。
第二段：互相学习促进进步。
在观摩别人的教学中，我深刻地意识到相互学习是一个不可或缺的过程。此时教师们不仅要虚心学习别人的优点，还要认真思考自己的不足，不断完善和提高自己的教学水平。通过观摩获得的经验和知识，教师们可以有效地促进自身的不断进步，使自己成为更加优秀的教师，为学生的未来发展发挥更大的作用。
第三段：多种教学方法的尝试。
观摩别人的课堂，我们会发现每个教师在教学方法上都有着不同的偏好，各自有各自的特点。不同的教学方法可能对不同的学生产生不同的效果，因此教师们需要不断尝试各种教学方法，以便为学生创造最合适的教学环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习质量。
第四段：在教学探究中不断地突破。
在教学探究中，教师们需要不断地进行实践和摸索，尝试不同的教学方法，寻找适合自己和学生的教学方式。观摩别人的教学可以帮助教师们对自己的教学方法进行反思和审视，找出自己在教学上的不足之处，从而对自己的教学方法进行改进和调整，迎接教育改革的新挑战。
第五段：结语。
总之，备课观摩是教师专业成长的一种必要途径，通过观摩学习，教师们能够深入探究自己的教学方法，从而更好地获得专业的成长。同时，这种跨学科、跨层面的学习也可以促进教师们之间的交流和合作，为提高整个教育事业的质量做出贡献，让学生在更加充实和丰富的教育环境中成长。
热门观摩备课心得体会（通用22篇）篇九
11月26日，我有幸参加了在晋江举办的华东六省一市第十六届小学数学观摩研讨会。聆听了来自不同市县优秀青年教师展示的7节数学课，使我感受颇深，受益匪浅。在短短的时间里，也使我深深的感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
这些课在教学过程中导入都很新颖,能够充分引起学生学习新知识的欲望，一节课，导入的好坏直接影响这节课的教学效果，导入的好，能够引起学生学习的兴趣，那么学生就能够主动去学习、愿意去探索、自然而然的在不知不觉中在快乐的教学情境中掌握好了本节课所要学习的内容。7节课有个共同的特点——“扎实”。课堂中花俏的少了，改变了过去那种追求热闹，没有讲求效果的场面。课堂中更注重教学质量的落实，课堂的每一个环节都是围绕学生学“有用的数学”来设计，每一节课上都有扎扎实实的提高学生数学水平的练习，常规性的教学内容既有新意又扎扎实实，感觉课离我们更近了。课堂更注重实效，探索、合作、交流方法的运用，更加趋于合理，更讲求实效。主要突出了“实”，教学设计真正在学生身上发生作用，教师更加关注学生的在课堂上的表现，更加关注学生的发展。
课堂教学结构是否合理、紧凑，直接关系到课堂教学的效果。如何根据小学生的特点，安排好形式多样的教学活动，使学生注意力集中、学习兴趣浓厚、思维活动积极，从而在有限的40分钟课堂教学时间里，保质保量的完成教学任务，实现教学目标，一直是小学数学教育界十分关注的课题。纵观本届观摩交流会，大部分课的教学层次都十分鲜明;各教学环节之间也能做到搭配合理，组织紧凑，过渡自然;能够把握重点，突出难点;且时间分配恰当。
在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都能有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是教学的组织者、引导者和合作者”的教学理念。上课教师们个个都语言精练、丰富、对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习，合作交流的教学模式教学方法是实现教学目的的活动方式，对教学工作的成败起着重要的作用。教学有法，但无定法，贵在得法。如何在众多的教学方法中选择合适的方法并进行有效的组合，无疑成为课堂教学的重要任务。从本次观摩会来看，这7节课都能够根据教学目标、具体内容和学生及教师的特点选择合适的教学方法，并在保证教学效率和目标实现的前提下，进行组合。
在新一轮的课程改革中，教师观发生了很大的变化，要求教师成为数学学习的组织者、引导者和合作者。在本届观摩交流会上，到处可见教师的教和学生的学，以及学生之间相互启发、影响所构成的多边活动。教师运用小学数学教学过程的规律，组织教学内容和教学活动，通过平等参与学生的数学学习活动，对学生的学习和发展施加积极的影响，作出正确的引导，使学生成为学习的主人。
通过这次学习，我感受最深的是现在的课堂教学，不是只着眼于教师教的活动，而是以学生学习能力形成和发展的基本规律为教学活动的根本出发点，着眼于教师和学生的双向活动。这次活动的老师们在教学中基本上都是通过学生的自我探究和自我发现得出的结论，老师只是在交给他们或者可以说是在指引他们怎样去探究、怎样去发现。学生学会学习比学会知识更重要，作为教师要学会运用教材去教，而不是教教材。
黄朝霞。
热门观摩备课心得体会（通用22篇）篇十
__年_月__日，我校举行历史观摩课活动，这次是学习的大好机会我非常珍惜。经过短短两天紧张的听课学习，我感受颇深，受益匪浅，下面具体谈谈我的几点感受：
无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在各个课堂教学的过程中，显示出各位老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都非常到位。教态大方沉稳，给在场的每位教师留下了深刻的印象。
整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够灵活应变，左右逢源。
教师亲切自然的语气，饱满的热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。通过这次听课，我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确值得我们每一位教师学习、反思。在今后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。
热门观摩备课心得体会（通用22篇）篇十一
备课是教师日常工作中不可或缺的一环，通过观摩他人备课可以借鉴他人的经验和方法，提升自己的备课能力。最近我有幸观摩了一位同事的备课过程，收获颇丰。在观摩的过程中，我深刻体会到备课不仅仅是为了教学的顺利进行，更是帮助学生全面发展的重要手段。
第二段：备课的重要性。
观摩过程中，我对备课的重要性有了更深的认识。备课不仅仅是准备教案，更是对教材内容的深入研究和思考。通过备课，教师可以全面了解教材的重点和难点，有针对性地制定教学目标和教学计划。同时，备课还可以帮助教师对教学过程进行系统规划，合理安排时间和课堂活动。可以说，备课是教学的基础，是保证教学质量的重要环节。
第三段：观摩过程中的启发。
通过观摩同事的备课过程，我受到了很多启发。首先，我学会了如何对教材进行深入分析。同事在备课前会仔细阅读教材，找出每一课的重点概念和核心知识点，并将其列入教学目标。其次，我学会了如何合理利用教辅资料。观摩过程中，同事使用了丰富的教辅资料，通过图片、视频和实物展示等多种形式，激发了学生的兴趣，并加深了他们的理解。最后，我学会了如何巧妙设计教学活动。同事通过游戏、小组合作等活动形式，培养了学生的团队合作能力和创新思维，让他们在轻松的氛围中愉快地学习。
第四段：备课中的反思。
通过观摩，我也发现了自己备课中的不足之处。首先，我平时对教材的研读不够深入，只停留在表面了解的层面，没有彻底理解教材的内涵。其次，我对教辅资料的利用较少，很少使用多媒体设备和实物教具等辅助教学工具。最后，我在设计教学活动时，缺乏创新，过于依赖传统的教学方式，未能给学生提供更多的互动和探究的机会。对于这些问题，我将在今后的备课中更加注重教材的研读，积极利用教辅资源，多尝试创新教学活动，努力提升自己的备课能力。
第五段：总结。
通过观摩备课，我深刻认识到备课的重要性，也受到了很多启发。备课不仅仅是为了教学的顺利进行，更是帮助学生全面发展的重要手段。在今后的备课中，我将更加注重教材的深入分析，合理利用教辅资料，巧妙设计教学活动，不断提升自己的备课能力，为优质教育做出更大的贡献。同时，我也希望能与更多的同行进行交流和观摩，互相学习、共同进步。备课是一项永无止境的工作，只有不断学习和实践，我们才能成为一名更优秀的教师。
热门观摩备课心得体会（通用22篇）篇十二
近年来，教育界推崇的教学模式已经由传统的讲授式转向探究式和合作式。为了提高教师们的教学水平，提高学生的综合素质，各级教育局纷纷开展了观摩集体备课活动。本次活动旨在通过教育教学中的经验让教师们相互借鉴，互相学习，使得整个学校教育水平更上一个台阶。
观摩集体备课活动在学校的教学楼举办，由学校领导和督导组织，各班主任参与。首先，督导会明确本次集体备课的教学目标，然后根据学科规划安排教学内容并制定课程的实施计划与教学组织形式。接下来，根据各自的教学经验和教材，每个班主任都要交流自己的授课模式，并且互相提出改进建议。最后，督导会总结该学科的教学经验和成功案例，并对班主任所提交的教学计划进行审核与指导。
我目睹了一位班主任的授课风采，从她的课堂中，我学习到许多让学生主动学习的方法。她与学生建立平等而又信任的关系，鼓励他们独立思考，并引导他们发现和解决问题。在她的课堂上，学生互相学习、合作探索，营造了一个自由而开放的学习氛围。随着课程的展开，学生们的兴趣被唤醒，他们开始像探险家一样勇往直前，自主探究、分享并讨论。
观摩集体备课让我认识到了教育教学改革的必要性和重要性。通过参与该活动，我不仅了解了其他教师的教学经验，也发现了我的不足与提升的空间。我发现，要想获得成功，需要掌握有关课程、学生和教师的全面性知识。在今后的教学中，我将力求在课程中融入更多的探究与合作元素，让学生成为自己学习的主人，让教学变的更有趣、更高效！
观摩集体备课活动是一个开放的学习平台，让参与的每个个体都能够从中获取到切实的、有用的信息。我期待着更多的教师参与这个活动，期盼更多的教学纲要、课件和教学策略被分享。流程应该变得更加紧凑块和高效，让每位教师都能够获得更多的收获和参考，以便于更好地发挥他们的教育责任，为实现更好的教育目标而努力奋斗！
热门观摩备课心得体会（通用22篇）篇十三
5月4日，我有幸来到上塘新苗幼儿园参加半日观摩活动，园所环境创设、晨间户外活动、晨间早操、集中教学活动，每一个环节我都在不断的总结、比对、反思。这次活动留给我最深印象的便是幼儿的安静、有序和听话，可以说是"令行禁止"，我想这么好的常规肯定离不开老师平时点点滴滴的培养，离不开老师对班上每个幼儿的解读和分析。
这次观摩活动，为我们展示了非常精彩的半日活动，让我们进一步明确一日带班过程中的保教细则。首先，老师娴熟地组织幼儿进行形式多样的户外体育活动，沐浴在清晨的.阳光下，幼儿"跳脚印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在这一系列的户外活动中，幼儿都安静有序地进行。每个环节孩子们参与的热情高涨。此环节可以看出朱老师事先已经让幼儿了解了各种器械的玩法，在这样有计划、有准备的组织下，活动方能起到锻炼身体，提高走、跑、跳、钻、爬、平衡等技能。接下来是做早操环节，在早操之前先向幼儿讲明早操规则，在早操时各班老师都充满激情地带领着幼儿，力求做好每一个动作。接下来朱老师组织幼儿有序地吸收和安安静静地吃点心。接下来则是本次观摩活动最主要的部分--集中教学活动：中班科学活动《认识小动物》。集体教学活动是幼儿园一日生活中必不可少的环节，是教师专业技术水平的体现，是幼儿发挥想象、探索创造的空间。活动中，老师教态自然，教学设计非常有创意，形式新颖，让人耳目一新。可以看得出老师的这节科学课是经过精心的研究，每一个环节都经过认真的思考，明白什么地方要引导，什么地方该适当地提些问题。这节课真让我大开眼界，也受益匪浅，原来科学课是可以这样上的。最后的两个环节是午餐和午睡环节，由于时间关系，我们没有观摩完整个流程，但这并不影响这次半日观摩活动的完整性。
半日观摩活动结束了，虽然这次观摩的机会是短暂的，可带给我的思考却是长久的。我决定在这次观摩活动结束后，回到自己的幼儿园，对照半日活动相关要求，开展相对规范的幼儿园半日活动，通过在自己的实际教育教学工作中，不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，并和他们一起成长！
热门观摩备课心得体会（通用22篇）篇十四
最近，我们有幸参加了名师观摩活动。对于这次既难得而又宝贵的学习机会，我们都能以十分认真的态度去对待。同时，我们学习过后也涌出了许多的感想和感慨。
我们观摩一个活动，我们的眼光放在哪里？黄瑾老师说，现在让我们重新去看这群老师和这群可爱的孩子，但是让我们的眼光更多的是注意活动中孩子的操作，孩子的表现。讲究真实的孩子，而不是教师的`光彩。
听了黄瑾老师的现场点评以及专场讲座，在不同的定点展开，系统性的讲述幼儿数概念的习得及相关教学活动的设计。在讲座中，我们知道了教学活动设计要考虑数领域内容安排具有序列性特点。在活动目标的定位也重新有了思考。在教学活动中，小班的小兰和小黄的教学设计以及老师的教学策略获得了专家和听课教师的频频认可。正如专家所说的，一个教学活动的好于坏，不是教师，更多的是去发现孩子的操作，孩子的最近发展区。这个活动孩子们收获了什么，而不是教师的摆布，那么在这个活动中，孩子们的自主参与性需求着实获得了体现。因为教师关注到小班年龄孩子的特点，抓住孩子的需要，而不是教师中的思想。我们说教学活动游戏化，在这个活动中展现在我们面前的是那样的自然，孩子们就是在不断的游戏，在游戏中获得了相应的学识。教师只是一个参与者，孩子们最大化的体现主体，在数学活动中的思维逻辑性稳中渐进。
我们的岗位很平凡，但是孩子是我们梦想的开始，我将以名师为榜样，立足于平时的教学活动。
热门观摩备课心得体会（通用22篇）篇十五
上周我有幸在县南小有幸参加了“高效课堂”教学观摩活动，在短短的一天时间里听了6位老师的高效数学课，几位师的精彩课堂，令我们耳目一新。在整个教学过程中，每位老师所设计的教学环节都很新颖、恰当、合理、平实，现代化的多媒体教学和老师优美幽默的语言，更是给课堂增添了活力，并激发了学生的学习兴趣。同时，在老师的不断引导和激励中，学生通过自主探索、不断获得新的知识，培养了各种能力，从而也体验到了学习的乐趣。并且每位老师在引领学生探究知识的同时，注重数学思想方法的渗透，这些都是值得我们学习和借鉴的。下面我来谈一些自己的粗浅的体会。
注意课前与学生的沟通，采取玩游戏、聊天等各种形式的师生互动。消除了学生的紧张情绪，拉近了师生间的距离，减轻课堂学习的枯燥感。从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。
这次竞赛课跟以往不同，以前的公开课在我眼里大部分是非常“热闹”的，掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真是“声声入耳”。而这次的课堂去掉了很多浮躁、形式上的东西，安静了很多，让我真正体会到数学课堂的真实性、朴实性!
数学课堂要体现数学味道，但是以往的.课堂上，某些老师为了迎合“时尚”，盲目地在教学过程中加入大量生活、自然科学等方面的知识，一节课下来，学生不知这节课到底是什么课，但这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：
一是从导入上看，老师们设计的情境各有特色，有的开门见山;有的直观、形象;有的生动、有趣;有的巧设铺垫，每一节课的情境创设都让我们品出了数学独有的味道。
二是重视数学语言表达，一方面教师语言简洁精炼，言简意赅，另一方面重视培养学生用数学语言表达各种信息，并注意规范学生的语言。
小组合作学生的优点，简单说就是“1+12”，合作学习使学生有了主动参与学习的机会，合作小组为每一个学生创造了一个彼此交流、各展所长、互相帮助、互相弥补、共同学习的环境氛围。把学生独立思考说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。大多时候公开课为了迎合课改的精神，一些老师把小组合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了高效意识，就是一种开放的充满活力的课堂，但是随着我们不断得探索，发现在小组合作学习中存在很多的问题，很多小组合作都是停留在小组讨论式的合作学习，而且较大部分停留在形式上。而这次几位老师很好的处理了独立思考与小组合作间的关系，灵活运用发挥最佳效果。其实，小组合作与学生独立思考并不是相排斥的，而是相互依存的。
为了充分体现“教师是学生学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念，有的老师在课堂上一味的表扬学生，让学生对表扬麻木了，面对老师的表扬无动于衷;有的老师对于学生在课堂上不认真听课，不投入到活动中去，“不敢”去直接或间接地批评他们等等的现象。于是，在一些公开课的课堂上，就成了调皮学生们自由驰骋的天地。但是，在这次活动中，老师们看到在表扬鼓励学生们的同时，并没有放任自流，而是成为他们学习的指导者，要求他们认真看，仔细倾听，积极发言，随时掌握课堂中的各种信息，并且考虑下一步要如何指导学生学习，及时纠正学生出现的问题，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。
7月3日安定区高效课堂建设观摩研讨会在我校隆重举行。此次活动，共吸引了来自全区所学校80多名校长及骨干教师前来我校参观交流。对我们坪塬中学来说，这次观摩会既是教育局各级领导对我校高效课堂教学的充分肯定，同时也为我校搭建了一个教育教学展示成果与交流经验的优质平台。这是一学期我校高效课堂教学成果的集中展现。活动从上午八点半开始一直持续到下午五点半。首先是七节高效课堂示范课，紧接着是大课间活动，下午一点是精彩三十分，主要是文艺节目展示。从下午两点半到五点半是各校的经验交流会。
热门观摩备课心得体会（通用22篇）篇十六
观摩是一种经验丰富的学习方式，可以从他人的成功经验和教训中获取启示。大家在学习或者工作中，都会有许多机会参加观摩活动，以便更好地提升自己。在这篇文章中，我将分享我在观摩过程中的一些心得体会和经验。
第二段：积极准备。
在参加观摩活动之前，我们应该认真准备好自己。首先，要了解被观摩对象的背景和目的，为了更好地了解被观摩对象，我们可以先进行一个小小的背景调查，包括了解他们的行业特点、竞争对手、成功经验等等，这些了解可以帮助我们提前做好思考和准备。其次，要设定观摩的目标，确定自己希望学习和获取的内容。这样可以帮助我们更有针对性地去观摩，更好地了解自己需要的知识和技能。
第三段：全面关注。
当我们参与观摩活动时，应该保持全面关注。不仅要关注被观摩对象的操作手法，更要注意背后的逻辑和思维方式。要开放自己的思想，不要一味地根据自己的经验和认知进行评价，而是应该积极地学习并思考他人的做法，并对其进行分析和总结，了解他们的成功经验和失败教训，从而更好地明确自己需要学习的知识和技能。
第四段：及时反思。
在参与完观摩活动后，我们应该及时对自己进行反思总结。首先，要总结自己的观摩收获，将自己所学到的经验和教训记录下来，以备日后需要时可以拿出来作为参考。其次，要反思自己在观摩中的不足之处，认真分析自己的缺点和差异，寻找进步的空间。最后，要调整自己的思路，根据观摩的收获和不足，进行适当的调整，从而更好地提高自己的学习能力和工作效率。
第五段：持续学习。
观摩是一种很好的学习方式，但是仅仅参加一次观摩活动是远远不够的。我们应该时刻保持着学习的心态，从其他人或机构的经验中受益，保持学习状态，不停地反思总结自己的行业和职场经验，与时俱进，不断提高自己的核心竞争力。
结语。
总之，观摩是提升自己的好方式，但是怎样好好地去观摩是一个值得探讨的问题。通过上述的准备、关注、反思和持续学习，我们可以更好地进行观摩，走上成功之路。
热门观摩备课心得体会（通用22篇）篇十七
根据古蔺县教育局骨干教师培训的安排，我有幸于3月29日至30日参加了“第八届全国初中语文名师经典课堂教学观摩研讨会”，聆听了来自全国各地的名师优质课和专家的讲座，收获良多，受益匪浅。
首先是从几位名师的教学和专家的讲座中感受到一个真正的语文教师应该具有的素养。这方面包括语文素养和专业素养。正如罗怀海老师讲座中谈到的一样，教师应该加强人文阅读和专业阅读。因为语文教学的过程就是教师、学生、作者之间情感碰撞的过程，如果教师没有足够的正能量，怎么也擦不出情感的火花来。就像李百艳老师说的那样：语文老师要有文学素养，不要说教学的语言有语文味儿，就连批评学生，骂学生都要有语文味儿，让学生听了就觉得是一种享受，感受到一种美。因此，我们应该多读书，读好书，尤其是要品读古今中外名家的笔墨，不断去积淀自己的文化内涵。
其次是关于语文教学中对文本的解读。在几位名师的课堂教学教学和讲座中，都非常重视文本解读。突出了文本解读要细读和深读，因为文本就是语文教学中最直接最丰富的教学资源。以前我们的'教学中最多的是“初读课文，把握大意。”但是，听了专家们的讲座后，我明白了语文教学不仅要求学生把握xx大意，更要学生深入理解文本，引导学生抓住文本中的一些关键词句，甚至是透过文本字词的缝隙，揣摩词句后隐藏的更深层的含义。唯有如此，学生才能深入体会作者的情感世界和真实的写作意图。比如刘飞耀老师在教学《范进中举》一文是，就引导学生抓住范进中举是的语言描写，即“噫！好了！我中了！”、“噫！好！我中了！”。学生不仅揣摩出范进的疯态，还揣摩出范进此时的心态，感悟出范进中毒之深，明白了吴敬梓批判的矛头直指向了封建科举制度的罪恶。再如侯雪莉老师教学《湖心亭看雪》一文时，引导学生抓住文中“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”一句中“一痕”“一点”“一芥”两三粒“等词，不仅让学生欣赏到中国画“天然去雕饰”的自然美，更让学生感受到人和物在浩瀚的宇宙中的渺小和微弱，衬托出张岱当时怀才不遇的一丝淡淡的惆怅。要在课堂教学中达成这些教学目标，我以为教师在教学之前首先要去细读和深读文本，只有这样，给学生的才会更有味道，也更有营养。
其三是转变教学观念，努力实践新课程标准。一是要实现师生角色的转变。在几位名师的教学中始终体现了学生是课堂的主体，是学习的主人，教师是教学的引导者、参与者的教学理念。刘飞耀老师在课堂上遇到一位学生不敢大胆发言的时候，就积极引导、鼓励、帮助学生发言。当这位学生能够说出自己的看法时，老师就给学生鼓掌。这一举措，表现了老师对学生的肯定和尊重。我想这样不仅改变一个学生的性格，可能还会改变一个学生的一生，因为学生可能会因此而变得开朗、大方和自信。二是积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。在这几堂课上，有学生自主阅读，在阅读中质疑的，有师生对话交流的，有小组合作探讨的，有展示成果的。其中吴昕歆老师以活动为载体的教学流程设计就充分体现了这一点。学生在多种形式中不断的吸取，不断的感受，从而实现教师的预定教学目标。
怎样在语文课堂上荡涤学生的心灵，点燃学生的情感，凑出最动听的乐章，放飞学生的梦想？唯有我们教师在工作中要不断学习、探索、实践和创新。
热门观摩备课心得体会（通用22篇）篇十八
11月，我有幸观摩了在海南省机关幼儿园举行的“海南省乡镇中心幼儿园教师基本功评比活动”。这次活动分为两部分：规则游戏课例展示；教师讲故事分享。
活动结束园里又接着组织规则游戏活动培训，这次活动，让我认识到自身在教学中存在的问题，授课老师的展示给了我启发和引导。老师的游戏设计结构很明显，符合幼儿的发展目标，游戏的环节紧凑，层层递进，由易到难，教具准备的也很充足。观看了老师的游戏展示课，我明白了开展游戏时要层层递进，由易到难。每玩一次，提一个游戏规则，游戏的关键是师幼互动，玩游戏时，还要给幼儿足够的空间和时间。同时，音乐游戏课，音乐的选择是很重要的，一定要选择清晰易懂的音乐。今后我在开展规则性游戏活动中，第一要抓好这个游戏的规则点，第二在设定游戏领域时要考虑领域的特性，最后在游戏的设计上难度的环节要层层递进。观摩了这次活动，我想对自己真的是一个质的提升，相信今后的自己对此类活动的组织一定会更加得心应手！本次活动得观摩学习，但让我懂得了许多，给了我不少的感悟。很感谢领导和幼儿园给予我这么好的学习机会，通过这次观摩课的'学习，对我今后的教学工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，相信我一定能快步前进的，我一定会以更好的工作效率回报幼儿园。
热门观摩备课心得体会（通用22篇）篇十九
11月6日，我有幸来到东山县实验幼儿园参加半日观摩活动，园所环境创设、晨间户外活动、晨间早操、集中教学活动，每一个环节我都在不断的总结、比对、反思。这次活动留给我最深印象的便是幼儿的安静、有序和听话，可以说是"令行禁止"，我想这么好的常规肯定离不开老师平时点点滴滴的培养，离不开老师对班上每个幼儿的解读和分析。
这次观摩活动，幼儿园把我安排在了中(2)班，而这次参加半日活动的朱老师经过精心准备，为我们展示了非常精彩的半日活动，让我们进一步明确一日带班过程中的保教细则。首先，朱老师娴熟地组织幼儿进行形式多样的户外体育活动，沐浴在清晨的阳光下，幼儿"跳脚印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在这一系列的户外活动中，幼儿都安静有序地进行。每个环节孩子们参与的热情高涨。此环节可以看出朱老师事先已经让幼儿了解了各种器械的玩法，在这样有计划、有准备的组织下，活动方能起到锻炼身体，提高走、跑、跳、钻、爬、平衡等技能。接下来是做早操环节，在早操之前朱老师先向幼儿讲明早操规则，在早操时各班老师都充满激情地带领着幼儿，力求做好每一个动作。接下来朱老师组织幼儿有序地吸收和安安静静地吃点心。接下来则是本次观摩活动最主要的部分--集中教学活动：中班绘画活动《秋叶》。集体教学活动是幼儿园一日生活中必不可少的环节，是教师专业技术水平的体现，是幼儿发挥想象、探索创造的空间。活动中，朱老师教态自然，教学设计非常有创意，形式新颖，让人耳目一新。可以看得出朱老师的这节绘画课是经过精心的研究，每一个环节都经过认真的思考，明白什么地方要引导，什么地方该适当地提些问题。比如，在"让幼儿欣赏叶子的不同装饰"环节中，朱老师事先引导幼儿认识不同的图形和线条，让幼儿进一步地了解可以用什么方法来装饰树叶宝宝。总的来说，这节课让我在欣赏到朱老师精彩的同时，同时也发现了自己的很多不足。以前我只知道用不同的颜色，不同的形状来装饰叶子，从没想过一片树叶还可以划分区域来装饰，可以同时用上波浪线，锯齿线，长城线，螺旋线，左斜线，右斜线，横线和竖线，甚至还可以用大的圆，小的圆，黑的圆，白的圆来装饰。用朱老师的话说，就是"装饰树叶要有对比，可以是大小对比，也可以是黑白对比。"这节课真让我大开眼界，也受益匪浅，原来绘画课是可以这样上的。一直以来，我都觉得只有色彩斑斓的`水彩画才会美，没想到由简单地图形和线条组成的线描画也同样可以这么美。最后的两个环节是午餐和午睡环节，由于时间关系，我们没有观摩完整个流程，但这并不影响这次半日观摩活动的完整性。
半日观摩活动结束了，虽然这次观摩的机会是短暂的，可带给我的思考却是长久的。我决定在这次观摩活动结束后，回到自己的幼儿园，对照半日活动相关要求，开展相对规范的幼儿园半日活动，通过在自己的实际教育教学工作中，不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，并和他们一起成长!
热门观摩备课心得体会（通用22篇）篇二十
这是人教版四年级上册《巨人的花园》的课堂教学片段：
1、比较：花园原来是什么样子的?后来又是什么样子的?
2、指导领会：为什么花园会有这样的变化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表现在什么地方?
(2)指导朗读巨人冷酷、任性的语言。
(3)从巨人的语言中，你明白了什么?
3、巨人后来明白了什么，他是怎么做的?
这篇童话意在告诉人们：只有与他人分享快乐，才是真正的快乐。但教师在课堂教学中，为了引导学生理解巨人的`冷酷、任性驱走了春天，特意采用了对比的方法，其中又着重理解巨人的“冷酷”的具体表现。教师先让学生找出文中三处描写巨人粗暴无情的语言：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”“喂!你赶快滚出去!”;接着，教师花大力气指导学生有感情地朗读这三句话，这时，课堂上便充斥着学生的大声责骂：“都滚出去!”“赶快滚出去!”“滚出去!”但教师似乎并不满足于此，进一步强化，要求学生读出冷漠、凶横、严厉的语气，结果教室里掀起更为迅猛的一轮责骂声。听着几十个学生“集体”卖力地“骂”着，看着老师费力地指点着，只觉得耳膜发胀，心脏承受度陡然加强。固然，教师的本意是要引导学生明白文章的主旨，但作为教材的反面部分，有必要如此大造声势吗?童话，是以真、善、美打动人心的，而这样的教学，反而强调了丑恶的一面，失去了童话应有的韵味，成为整个教学的一大败笔。所以，对童话文本的解读首先要把握一个正确的方向。
热门观摩备课心得体会（通用22篇）篇二十一
观摩，是指借鉴他人的优点，借此提高自己的水平；观摩，是指对周围事物进行客观而深入的思考。在自己的生活和工作中，观摩是一种很重要的学习方式，可以让我们更多地接触世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：观摩能够提高学习效率。
观摩是一种高效学习的方式，通过观察别人的方法和技巧，可以更快地掌握知识和技能。比如，在同学的笔记本上略看一下，或者在别人演示的示范中学习，都能够对我们的学习产生深远的影响。观摩能让我们更快地获得经验，找到更加高效的学习方式。
第三段：观摩能够拓宽认知和视野。
观摩不仅能够提高学习效率，更能够拓宽我们的认知范围和视野。当我们从不同的角度来观察同一个问题，就会发现它的不同侧面和含义。这不仅有助于我们更好地理解问题，还能够启迪我们更深层次的思考。在观摩中，我们会接触到各种各样的人、事、物，这些都会让我们的认知更加丰富和全面。
第四段：观摩能够帮助我们建立人际关系。
观摩还有一个很重要的作用，就是能够帮助我们建立良好的人际关系。在观摩的过程中，我们可以从别人身上学到交往的技巧和经验，如何同他人建立良好的关系。同时，观摩也有助于我们与其他人建立联系和互动，这对我们建立人际关系非常有帮助。
第五段：结论。
观摩观摩心得体会，让我们受益匪浅。观摩可以提高我们的学习效率，拓宽我们的认知和视野；观摩可以帮助我们建立人际关系。在观摩中，我们不单单是在学习一种技能或者知识，更重要的是在学习一种思考方法和生活态度。只有不断地观摩他人，才能让我们更好地认识自己和他人，不断进步和提高自己。
热门观摩备课心得体会（通用22篇）篇二十二
在乡党委政府的关心安排下，我们5个大学生村官跟随组织委员周委员一起参观了乡大学生创业园，城头乡养鸡场等大学生村官，吴超也详细的向我们介绍了无花果和泗洪大枣的种植情况以及市场前景，中午10点左右我们又到城头乡草鸡养殖基地进行了学习参观，并向08届大学生村官严曙亮系统的了解了草鸡的育苗，防病，饲料调配以及销售等环节，一天的参观，我们学到了不少，感触颇深，归纳如下：
1、积极挖掘现有资源，依托原有的基础优势，发展处自身特色。
乡的无花果和泗洪大枣种植基地以及城头乡的草鸡养殖基地，都是利用原有的条件和基础综合大学生村官自身的优势，进行扩大投资，逐步由小到大，由弱变强，既带动了当地农民致富，增加经济收入，也实现了自己的创业目标，树立了典型，给其它大学生村官的创业积累了经验。
参观过程中得知：乡的无花果，泗洪大枣成熟期比较集中，平日里早造就了劳动力季节性分配不均，不能得到充分利用，成长期大量闲置，成熟期劳动力则极度缺乏，对此，他们制定“七彩园”计划，力争在扩大种植基地的'同时，增加不同季节收获的果品种类，以使每个季节都有收获品种，从而分散劳动力各种资源得到更好的利用。
参观学习结束后，我们几个大学生村官一起讨论，制定创业计划，计划依托外商大棚的机遇，以及濒临泗洪县城的区位优势，发展特色高效农业，为石集的经济发展贡献自己微薄的力量。
克拉玛依市小学科学学科“教坛新秀”评选暨优质课展示活动复赛(小学组)于11月22日在克拉玛依市第十小学进行，我有幸参加了本次优质课评选的观摩，本次赛课内容分别是《测量心跳与呼吸》、《肺和呼吸》，是苏教版五年级上册第四单元的内容，课的内容简单易上，但是对课堂的掌控能力，学生数据分析能力等方面对教师的要求是很高的，听了五位参赛老师的授课后，感觉有让我学习的地方，也有让我反思改进的地方。
《测量心跳与呼吸》是上午授课内容，分别有实验小学王颖颖老师、克十六小李娜老师、独山子四小马成华老师执教，王老师通过喜羊羊动画片引入课题，能较好的吸引学生，李老师在测量之前都让学生先示范操作动作然后指导学生，在学法指导上面做的比较细致，对于数据的分析也是很到位，马老师对实验进行了改进，大大节约了时间，让学生自己根据数据画出条形图，增强了学生分析数据的能力，在指导学生摸脉搏时，能准确说出科学专业术语，帮助学生规范，快速找到脉搏。
《肺和呼吸》是下午授课内容，分别有克九小何亚丽老师、独山子二小苏艳老师执教，何老师和苏老师多媒体辅助教学效果较好，实验材料准备充分，学生都能动起来，苏老师的情景创设新颖，出示几张图片：泰山、大海、田野、九龙潭，让学生呼吸别样的空气，非常吸引学生，引入课题很自然。
五位老师授课都有自己的风格和方式，值得我学习的优点有很多，但也有一些让我思考的地方：
思考一：学生数据意识。
在这五节课中都涉及到数据的收集，分析，但是都流于形式，学生热火朝天的做着实验，记录着实验数据，给人一种合作探究的假象，一汇报数据就可以看出，学生没有数据意识，有个学生说自己心跳在安静状态下是38次/分，老师听后并没有说什么，对于数据的准确性缺乏指导，在汇报的时候也只能面向个别学生，然后草草收场，这是科学课中习以为常的事了。
学生从实验现象、实验数据到分析、归纳总结出实验结论，是一个由具体感性认识到抽象逻辑认识的思维过程，是由抽象思维到逻辑思维的一次质的飞跃，只有实现这个质的飞跃，才能得出实验结论。因此，在教学中要培养学生分析实验数据的习惯，培养小学生分析实验数据的能力，提高小学生的归纳总结实验结论的能力。
思考二：实验材料的控制。
教师为了让学生进行探究，准备了许多的材料：听诊器、气球等，学生一进来面对这么多有趣的材料，当然是蠢蠢欲动了，哪有心思听课，好不容易等到活动开始了，拿在手上就放不下了，活动结束了，教师也没有要求把材料放好，导致学生一节课的注意力都在气球上，听诊器上，课堂一片混乱。
“材料引起学习，材料引起活动”。为学生的学习提供“有效的实验材料”是学生解决科学问题，获得科学知识，提高探究能力的基本载体，而分层、适时地向学生呈现实验材料，则能保证学生对问题探究的一致性，并能有效地控制好教学秩序，保证各个实验顺利的开展，达到预期的教学目标。