通过写心得体会可以使我们更好地反思和总结自己的经验，并进行进一步的提升和改进。以下是一些精心挑选的心得体会样文，希望能够对大家提供一些写作的思路和灵感。
最热英语语法课心得体会（通用18篇）篇一
英语语法作为学习英语的基本功之一，对于学生来说是必不可少的。然而，对于很多学生来说，学习英语语法常常是一件费劲而乏味的事情。在我长期的学习和教学经验中，我总结出一些英语语法技巧，使学生能够更加轻松地掌握和运用英语语法知识。
第二段：建立语法基础。
学习英语语法的第一步是建立一个扎实的语法基础。了解各种语法规则，例如主谓一致、时态和语态变化等，是必不可少的。可以通过查阅相关语法教材和参加语法课程来学习这些基本知识。此外，多做语法练习题也是巩固语法基础的有效方式。通过不断的练习，学生能够更加熟悉和掌握各种语法结构。
第三段：掌握常见错误。
学习语法的关键是避免常见的错误。根据我在教学中的经验，有一些常见的语法错误易混淆，例如冠词的使用、介词的选择和名词形式的错误等。学生应该着重掌握这些容易出错的地方，并通过大量的练习和阅读来矫正这些错误。此外，学生还应该注意不同语法规则之间的对比和区别，以免在运用语法时犯下错误。
第四段：运用语境。
学习语法不仅是要掌握语法规则，更重要的是学会在正确的语境中运用语法。在英语的写作和口语中，语法错误往往会给读者或听众留下不好的印象。为了提高语法运用的准确性，学生应该多读、多听正规的英语材料，如英语文章、英语电影和英语新闻等。通过观察正确的语法使用，学生可以更好地理解并运用语法知识。
第五段：灵活应用。
最后一个技巧是灵活应用语法知识。学习英语语法不仅是要记住规则，更重要的是能够在实际运用中灵活应用。学生可以通过写作、口语练习和听力训练来提高语法应用的能力。在实际运用中，学生可以根据具体的语境选择合适的语法结构，避免应用不当或多余的语法。只有灵活运用语法知识，才能使语言更加地流畅和自然。
结论：
学习英语语法虽然艰辛，但只有建立扎实的语法基础，避免常见的错误，运用适当的语境和灵活应用，才能够更好地掌握和运用英语语法。通过坚持不懈的努力和练习，我们相信每个学生都能够成为英语语法的大师。
最热英语语法课心得体会（通用18篇）篇二
近年来，随着全球化的加速和英语在国际舞台上的崛起，越来越多的人开始注意到英语学习的重要性。而在众多学习英语的方法中，免费英语句型语法学习成为了一个备受关注的话题。本文将从五个方面谈谈我在免费英语句型语法学习中的体会。
第一，对于英语学习者来说，掌握英语句型语法有助于提高英语水平。在学习英语过程中，不仅仅是默写单词和模仿口音。更重要的是学会如何运用句型语法来表达自己的意思。句型语法是英语学习的基础，通过学习免费英语句型语法，我们不仅能更好地记忆更多的单词，更能够理解和运用这些单词，使句子更加准确、流畅地表达我们的意思。因此，掌握英语句型语法是提高英语水平的重要手段之一。
第二，免费英语句型语法学习可以在没有外教或者英语老师的情况下自学。许多外教授课程的费用很高，甚至有时候并不能适应我们的个人时间和预算。而免费英语句型语法学习正是解决这类问题的最佳方法。通过此种方式学习，我们可以按照自己的节奏进行学习，不会因时间和财务限制而失去学习的机会。同时，在自学的过程中，我们可以根据自己的弱点进行重点练习，不受外界干扰。
第三，免费英语句型语法学习可以提高英语学习的效率。通过免费英语句型语法学习，可以大大提高英语学习效率，因为我们可以根据学习进度和学习需求来选择学习内容并集中精力学习。我们可以跳过我们已经掌握的部分并专注于我们薄弱的部分，从而更快地提高自己的英语水平。与此同时，我们还可以在每个学习阶段进行简短的自我测试，以便更好的了解自己的学习进度和水平，并针对发现的问题进行调整。
第四，免费英语句型语法学习可以增加与外地发生交流的机会。通过免费英语句型语法学习，我们不仅能够获得更多英语知识，更能够拓宽我们的学习圈子。我们可以结交来自不同地区和不同背景的学习者，来听取他们的建议和学习方式，并借此机会分享我们的学习经验。在实际交流过程中，我们将获得更多的反馈和支持，同时也有更多的机会提高自己的口语表达能力。
第五，免费英语句型语法学习需要保持耐心和持续学习态度。虽然免费英语句型语法学习确实可以帮助我们快速提高英语水平，但是我们必须养成坚持自学的好习惯，始终保持耐心和持续学习态度。在学习免费英语句型语法时，我们可能会遇到困难和挫折，但是我们不应该放弃，坚持下来就会收到成效。
综上所述，免费英语句型语法学习是一种非常好的方式，可以帮助我们提高英语水平、提高学习效率、扩大学习圈子并且不受限制。如果我们坚持学习，并且着重练习弱点部分，最终成功就指日可待。让我们走出自己的舒适区，通过免费英语句型语法学习，提高自己的英语水平，拓宽自己的国际视野。
最热英语语法课心得体会（通用18篇）篇三
在大学学习英语，语法是一个重要组成部分，对于提高英语水平有着重要的作用。从我自己的学习经验出发，我认为掌握大学英语语法需要一定的方法和技巧。在本文中，我将分享我的心得体会，总结了学习大学英语语法的几个重要方面。
首先，我发现了语法知识的系统性和逻辑性。学习语法不是只懂得某个句子的结构和动词的形式，而是要了解它们之间的相互关系和逻辑推理。例如，学习条件句时，我们需要知道不同类型的条件句在结构上的区别，然后通过推理来理解它们的不同用法。掌握了这种系统性和逻辑性，我们就能更好地应用语法知识解决实际问题。
其次，我发现了语法的重复性和反复性。学习语法并不是一蹴而就的，需要不断地学习和巩固。我们需要通过大量的阅读和写作来不断复习和运用语法知识。同时，我们也要学会利用语法书和相关资料进行反复练习。只有通过不断地重复和反复，我们才能够真正地掌握和运用语法知识。
另外，我注意到语法的实践性和交际性。语法知识不能仅停留在纸上，而是要通过实际的口语和写作中来运用。在口语方面，我们可以通过和他人的对话来练习运用不同的语法结构。在写作方面，我们要注重语法的准确性和连贯性。通过实践中的运用，我们可以更好地理解和掌握语法知识。
此外，我发现了学习语法需要注意英语语境和文化背景。英语语法和中文有很多不同之处，有些语法现象在中文中可能没有对应的结构。这就需要我们通过学习英语语境和文化背景来更好地理解和掌握语法知识。同时，我们也需要注意英语的语言变化和发展，及时更新我们的语法知识。
最后，我认为，学习语法需要耐心和毅力。语法是一个庞大而复杂的系统，不可能一蹴而就。我们需要付出大量的时间和精力来学习和掌握语法知识。同时，我们也要产生兴趣和愿望来学好语法，只有这样才能够坚持下去并取得进步。
总结起来，学习大学英语语法需要理解语法知识的系统性和逻辑性，通过反复的复习和实践来巩固记忆，注重语法的实践性和交际性，关注英语语境和文化背景，以及付出耐心和毅力。通过这些方法和技巧，我相信每个人都能够更好地掌握大学英语语法，提高自己的英语水平。
最热英语语法课心得体会（通用18篇）篇四
段一：简介英语语法的重要性和挑战（200字）。
英语语法是英语学习中的基石和难点之一。良好的英语语法能够帮助我们准确地表达意思，避免产生歧义，提高沟通能力。然而，对于非母语者来说，掌握英语语法是一项挑战。在过去的学习经历中，我深切感受到了语法的重要性和学习语法所面临的困难。通过不断的学习和实践，我渐渐体会到了一些应对语法难题的方法。
段二：建议多读多写多听多说（200字）。
想要掌握英语语法，读、写、听、说是必不可少的。多读英语文章、新闻、小说可以帮助我们进行语法潜移默化的学习，培养语感和正确的语序。在写作上，通过模仿和练习可以提高语法运用的准确性和流畅度。同时，多听和多说也很重要。通过大量的倾听和口语练习，我们可以熟悉正确的语音和语法结构，逐渐形成正确的语感。
段三：注重语法规则和模式（200字）。
语法规则和模式是掌握英语语法的基础。按照语法规则和模式来学习和应用是十分重要的。我们可以选择一本好的语法书进行系统性学习，并进行规则和例句的总结和实践。同时，我们可以通过做练习题和参与对话，应用所学的语法知识。在实践中，我们可以不断纠错并加深理解。注重语法规则和模式的学习可以帮助我们更好地掌握和应用语法知识。
段四：注意常见错误和解决方法（200字）。
学习语法过程中，我们常常遇到一些常见错误，比如态度错误、时态错误、主谓一致错误等。对于这些错误，我们需要重视、分析和解决。一方面，我们可以在学习的过程中重点关注这些易错点，并查阅相关资料进行学习。另一方面，我们可以在写作和口语练习中主动纠正这些错误，接受他人的指正并进行改正。通过不断地理解和实践，我们可以逐渐改正这些错误，提高语法的准确性和规范性。
段五：总结和展望（200字）。
通过学习和实践，我深刻认识到了语法在英语学习中的重要性和挑战。读写听说的全面提升和注重规则的学习都是解决语法难题的有效方法。同时，我们也要着重注意常见错误，并主动纠正和改进。在未来的学习中，我将继续努力，不断完善和提高自己的语法水平。相信通过持续的努力和实践，我能够更好地掌握英语语法，提高英语的表达能力。
最热英语语法课心得体会（通用18篇）篇五
英语语法是学习英语的基础，也是我们表达意思的工具。正确运用英语语法可以使我们的表达更加清晰、准确，让我们的英语更加流利。在学习英语语法的过程中，我积累了一些技巧和心得体会。在本文中，我将分享这些心得体会，希望对大家的学习有所帮助。
首先，一个重要的技巧是学习和掌握基本的语法规则。英语语法有很多规则，但其中一些最基本的规则是我们必须要掌握的。例如，学习使用正确的主谓一致、时态和语态等。这些基本的规则能够帮助我们构建正确的句子，避免出现语法错误。通过大量的练习和积累，我们能够逐渐掌握这些规则，提高我们的语法水平。
其次，了解典型错误是提高语法水平的关键。每个语法规则都存在一些常见的错误，如果我们能够认识到这些错误并学会避免它们，我们就能够大大提高我们的语法能力。例如，在使用冠词时，经常出现使用错误冠词的情况。通过重点学习和积累，我们可以避免这种错误，并逐渐提高我们的语法水平。
第三，学会利用语境和上下文来理解语法。有时候我们会遇到一些复杂的语法结构和句子，这时候我们可以利用语境和上下文来帮助我们理解意思。例如，我们可以根据动作的发生时间和前后关系来判断时态，根据句子的主语和谓语之间的关系来确定主谓一致。通过多读多练，我们的语感会逐渐提高，从而更加容易理解并运用英语语法。
第四，大量的阅读和写作对于提高语法水平至关重要。阅读可以帮助我们了解更多的语法结构和用法，同时通过大量的阅读，我们可以培养自己的语感和理解能力。写作是应用语法的重要手段，通过写作，我们可以更加深入地理解和运用所学的语法知识。因此，我们应该多阅读英文文章，多写英文作文，不断提高我们的语法水平。
最后，我认为积极参与口语交流是提高语法水平的最佳途径之一。在交流中，我们不仅需要运用语法知识来构建句子，还需要用流利、准确的语言表达我们的意思。通过跟母语为英语的人进行口语交流，我们可以更加灵活地运用所学的语法知识，并在实践中不断改进和提高。
综上所述，学习英语语法不仅需要掌握基本的规则，还需要了解典型错误、利用语境和上下文、进行大量阅读和写作，以及积极参与口语交流。通过不断地学习和练习，我们的语法水平将会提高，我们可以更加自信地运用英语进行交流和表达。我希望这些心得体会能对大家的英语学习起到一定的帮助。
最热英语语法课心得体会（通用18篇）篇六
英语语法一直是学习英语的重要方面，错误的使用词汇和语法会让我们的英语水平受到影响。为了提高自己的英语水平，我参加了一场英语语法改错讲座，本文将分享我对这次讲座的心得体会。
这次讲座由一位英语教师主持，他用简便易懂的方法讲解了一些英语语法概念和常见错误。他还通过一些实例使得我们更好的理解这些概念和错误。讲座的形式以互动为主，我们有充足的时间进行问题解答，这让我认为这个讲座是非常有效且有价值的。
第三段：学到的知识。
在这个讲座中，我学到了很多新的知识。例如，我原本经常混淆“its”和“it’s”的用法，但是这位教师给我们讲解了如何正确使用它们，我现在已经不会再犯这个错误了。讲座还介绍了一些常见的动词和形容词错误，让我更加明确的了解了英语语法的核心概念。
第四段：感受。
听完这个讲座后，我深刻感到学习英语语法是一件“反复练习”的事情。讲座中的每个例子和概念都需要我们花时间去学习并不断进行练习，才能真正理解和正确使用。此外，这次讲座也让我意识到学习英语语法需要学习和使用英语语言的背景知识，这比单纯的语法规则更加有用和实用。
第五段：结论。
总之，这次讲座让我受益匪浅。语法改错讲座为我的英语学习提供了一个完整的框架，我以此为基础将更好地理解和使用英语语法。通过这次讲座，我意识到在学习英语语法的路上，应该认真地去学习、练习和了解语言的背景知识。我相信这个讲座会对我以后的英语学习产生积极和长远的影响。
最热英语语法课心得体会（通用18篇）篇七
英语语法填空在英语考试中占有重要的地位，无论是考试还是日常生活，良好的语法水平都是必要的。在我从小学开始学习英语时，语法填空就是必修内容之一。如今我已经拥有了相当的语法知识，但是我仍然认为做语法填空是一个需要不断练习和完善的过程。
第二段：技巧与方法。
在做英语语法填空时，我发现一些技巧和方法是非常有效的。首先，我们需要有一定的语法知识，这样我们才能对空格所需要填写的内容进行分析。其次，我们需要注意上下文的语义逻辑关系，通过分析上下文来猜测空格填写的内容。最后，我们需要注意选择合适的单词，确保所填内容在语义和语法上都是符合正确的。
第三段：解决问题的例子。
在做英语语法填空时，我们经常会遇到一些问题。例如，我们可能会遇到一些比较抽象或者不常见的语法知识点。在这种情况下，我们需要通过查阅相关书籍和资料来加强自己的语法知识，以便更好地掌握填空的技巧。另外，我们也可能会遇到一些生词或者词汇用法不熟练的问题。在这种情况下，我们需要注重阅读和听力练习，扩大自己的词汇量，增强对单词用法的理解和掌握。
第四段：练习的重要性。
语法填空是需要不断练习的。通过练习，我们能够更好地掌握填空技巧和方法，并且积累更多的语法知识。在练习过程中，我们需要注意积累和总结自己做题的错题和难点，弥补自己的不足，锤炼自己的语感，提高自己的语法水平。
第五段：结论。
英语语法填空虽然是一项需要不断练习和完善的过程，但它是我们英语学习的关键之一。通过掌握填空的技巧和方法，并注重语法知识的积累和练习，我们能够更好地提高自己的语言能力，更好地应对英语考试和日常生活中的沟通需求。
最热英语语法课心得体会（通用18篇）篇八
初三英语是中考的关键时期，作为一个英语老师，我希望通过语法培训，帮助学生尽可能地提高英语水平，从而为他们进入高中打下坚实的基础。在这次语法培训中，我和我的学生们共同探究了逻辑连词、时态、语态等语法知识，并取得了一些令人满意的成果。
第二段：逻辑连词的探究。
逻辑连词是英语语法中非常重要的一部分，它可以连接两个句子，有时候甚至可以连接两个句子群。在这次培训中，我首先让学生们学会了使用逻辑连词，并通过练习让他们掌握了逻辑连词的正确使用方法，提高了他们的英语表达水平。
第三段：时态的学习。
时态是英语语法中最基础的部分之一。在这次培训中，我让学生通过练习掌握了英语的各种时态。我教给他们如何正确地使用每个时态，并且鼓励他们从实际生活中找到并运用各种时态，如过去时、现在时、将来时、完成时等。这样可以帮助他们写出更加流畅、自然的英文句子。
第四段：语态的学习。
语态是英语语法中比较抽象的部分之一，但它对于英语表达的准确性却非常重要。在这次培训中，我教给了学生什么是被动语态、什么是主动语态，并让他们学会了如何正确运用被动语态来表达自己的意思。此外，我也教给他们一些常见的语态变化规律和注意事项，帮助他们更好地掌握被动语态的使用方法。
第五段：总结。
在这次语法培训中，学生们对英语语法有了更深入的了解和掌握。无论是逻辑连词、时态还是语态，他们都取得了令人满意的进步。同时，在练习中，他们也不断地发现和解决了一些存在于自己英语表达中的问题，这对于他们进一步提高英语表达水平也大有帮助。相信通过这次培训，学生们的英语学习之路将会更加顺畅、自信。
最热英语语法课心得体会（通用18篇）篇九
作为一门国际语言，英语在今天的全球化交流中扮演着重要的角色。掌握好英语语法是学好英语的基础，也是很多人学习英语过程中的一大难题。然而，在长时间的学习和实践中，我逐渐总结出了一些关于英语语法的技巧和心得体会。在下面的文章中，我将分享这些心得体会，并希望能够帮助到其他英语学习者。
首先，掌握基本句型是学好英语语法的关键。英语中的句型多种多样，但其中的基本句型是最为常见且重要的。例如，主谓宾的基本句型在英语中用得非常广泛，掌握了该句型的使用方法，我们就能够构建出简洁、准确的句子。此外，学习者还可以通过积累常用的形容词、副词以及短语来丰富自己的表达方式，使句子更富有变化和信息量。通过多读、多背一些范文和篇章，我们可以更好地理解和应用这些基本句型，从而提升自己的语法水平。
其次，学会正确使用时态是英语语法中的重要一环。时态是英语中表达时间的一种方式，掌握好时态的使用，可以帮助我们更准确地表达过去、现在和将来的动作。在学习时态时，我们可以通过动词的变化形式和使用场景来进行积累和记忆。例如，过去时通常以-ed结尾或者动词本身发生改变，而现在进行时则是动词+ing的形式。此外，还要了解不同时态的语法规则和用法，如现在完成时的使用、一般将来时表示将来的意愿或打算等。只有掌握了这些时态的使用方法，我们才能够在日常交流中更加自如地运用英语。
此外，掌握好主谓一致和代词的使用也是英语语法中的重点内容。主谓一致要求主语和谓语在人称和数上保持一致。在使用主谓一致时，我们需要注意将单数主语和单数动词相配合，将复数主语和复数动词相匹配。而代词的使用更为复杂，要根据其在句子中的角色和其代替的名词在人称、数和性别上进行匹配。同时，还需要注意代词的指代清楚，避免造成语义的混淆。通过多进行练习和应用，我们可以逐渐掌握这些规则，提高自己在句子结构和代词使用上的准确性和流利度。
再次，了解并正确使用语法连接词可以使文章更加连贯和有条理。语法连接词是用来连接不同句子、段落及篇章的词语或词组，它们使句子之间的逻辑关系更加明确，使文章的结构更加紧凑和连贯。例如，表示因果关系的连接词有"because"、"since"等；表示对比关系的连接词有"but"、"however"等；表示并列关系的连接词有"and"、"or"等。了解并正确使用这些语法连接词，可以帮助我们更好地表达自己的意思，并使文章更具逻辑性和一致性。
最后，学会应用语法规则时，要注意实践和口语化。语法规则存在的目的是为了使语言的交流更加清晰和准确。然而，如果过于拘泥于语法规则，可能会影响自己的表达自如性和语言流畅度。因此，在学习和应用英语语法时，我们应该根据实际情况和交流需求，找到一种适合自己的平衡点。同时，我们还可以通过大量的阅读和口语练习来加深对语法规则的理解和应用，提高自己的语言功底和表达能力。
总之，学好英语语法需要长期的学习和实践，而技巧和心得体会的总结则可以加速我们在这一方面的进步。通过掌握基本句型、正确使用时态、主谓一致和代词、应用语法连接词以及注重实践和口语化，我们可以更好地理解和运用英语语法，提高自己的语言水平和表达能力。只要坚持下去，我们一定能够在英语语法中取得更大的突破和进步。
最热英语语法课心得体会（通用18篇）篇十
第一段：引言(150字)。
英语语法填空是英语考试中非常重要的一环，对于英语学习者而言，掌握好语法填空对于提高自己的英语水平、提高英语成绩、以及日后的职场规划都有着重要的意义。在学习语法填空的过程中，我深刻体会到了语法填空对我英语学习的重要性，以及掌握语法填空的难易程度。
语法填空是英语考试中的难点之一，其重要性不亚于阅读和写作，因为语法填空能够检测一个人对于语法结构的掌握程度，也考察了一个人对于英语的理解能力。在考试中，语法填空对于提高自己的英语分数起着非常大的作用。此外，在日常英语交流中，语法填空总能帮助我们更好地表达自己的思想和语言，避免出现语言上的偏差。
第三段：学习方法(300字)。
在学习语法填空的过程中，我发现一些比较有效的学习方法。首先，我们要学会巧记语法规则，把握重点和难点，结合具体的语言环境，去找到它们的实际运用。然后，我们要多进行模拟练习，通过词汇的积累和语法知识的学习，去做一些模拟的考试题目。最后，我们要注意语法的理解和运用，掌握好语法的原则以及在写作中的一些技巧。
第四段：自己的体验(300字)。
在自己掌握语法填空的过程中，我也有了一些自己的体会。首先，词汇量的积累是非常重要的，但是我们不能依赖词汇量的数量，而是要注重词汇的质量以及词汇之间的搭配。其次，我们要掌握好主要的语法规则和重点内容，以及掌握好语法的精髓。最后，我们要多进行英语口语练习以及写作练习，把学习到的语法知识灵活地运用到具体的英语交流中。
第五段：结语(200字)。
总之，英语语法填空虽然难度较大，但是它对于我们的英语学习和职业规划都有着非常重要的意义。我们要积累词汇量，掌握语法的重点和难点，多进行模拟练习，并且要注重英语口语和写作的练习。在英语学习的道路上，我们要坚定信心，不怕困难，才能够在英语学习中走得更快更远。
最热英语语法课心得体会（通用18篇）篇十一
英语作为一种全球通用的语言，在如今的社会中变得越来越重要。然而，在学习英语的过程中，语法一直被认为是一块难啃的硬骨头。最近，我开始参加一些英语语法课，特别是在课后自己进行整理和总结，我深刻地感受到了这门课的重要性。在这篇文章中，我将分享我的心得和收获。
第二段：语法对于英语学习的重要性。
英语语法是学习英语的重要组成部分，因为它是研究英语结构和使用规则的基础。在语法课上，我们学习了英语语言的基本组成部分，如动词，名词，形容词，副词等，以及它们的各种形式和用法。我们也学习了如何构造各种句子和如何正确使用标点符号。在掌握这些知识之后，我们就能够更好地理解、组织和表达自己的想法和观点，从而提高我们的语言能力。因此，在学习英语的道路上，理解英语语法是至关重要的。
第三段：课后整理和总结的必要性。
在语法课上，我意识到了课后整理和总结对于学习英语语法的重要性。通过课堂上的讲解和练习，我们可以掌握一些基本的语法知识。然而，在应用这些知识时，我们必须首先理解它们的本质，然后总结出使用它们的规则。在课后，我喜欢将我所学的东西写下来，尤其是一些重要的知识点和遇到的问题。通过这样的方式，我能够更好地巩固我的知识并发现我自己理解不深刻或存在疑惑的地方，以便下次课程中汇报给老师，同时也增强我的自信心，使我更容易应对考试和实际生活中的情况。
第四段：语法课和其他资源的搭配使用。
尽管语法课非常有用，但它不可能涵盖所有的语法知识和问题。因此，学习英语语法需要另外的资源，例如语法书籍，网站以及语法练习。通过这些资源，我们可以进一步了解语法知识，并加深对英语语言的理解。然而，要从这些资源中获益，我们需要以一个系统化和有目标的方式使用它们，并将它们与我们在语法课上学到的东西结合起来。只有这样，我们才能真正地掌握语法的知识并在日常中轻松地运用它们。
第五段：总结。
总之，在学习英语语法的过程中，我们需要不断学习和实践。通过参加语法课、课后整理和总结、使用其他资源并不断练习，我们可以更好地理解和掌握英语语法。只有当我们达到正确理解和运用英语语法的水平时，我们才能更自由、流利地讲英语，更好地实现我们的目标。因此，在我们提高英语能力的路上，建议大家要重视英语语法学习。
最热英语语法课心得体会（通用18篇）篇十二
英语语法是学习英语的重要一环，它是掌握英语基础知识和提升语言运用能力的关键。多年来，我在学习英语语法的过程中积累了一些心得体会，下面我将分享五个方面的体会。
首先，了解基本句型是学好英语语法的基础。在学习英语的初期，我们需要掌握一些基本的句型，比如主谓结构、主谓宾结构等。这些基本句型是构成句子的基础骨架，只有掌握了基本句型，我们才能进一步学习使用复杂句型。我记得在刚开始学习英语语法的时候，老师讲解了基本句型的用法，并给了我们很多例句进行练习。从那时起，我明白了基本句型的重要性，并坚持通过不断练习来巩固基础。
其次，掌握时态和语态是语法学习的重要环节。时态是英语语法中一个非常重要的概念，它描述了动作发生的时间。掌握时态的正确使用可以使我们的表达更加准确和流利。此外，语态也是我们需要掌握的一个知识点。通过使用不同的语态，我们可以更好地强调动作的主动性或被动性。我在学习时态和语态的过程中，经常做练习题来巩固自己的掌握程度，并且在写作和口语中积极运用。
第三，认识词类并学会正确使用它们。英语语法中有多种词类，比如名词、动词、形容词、副词等。每个词类都有自己的特点和用法。我们需要学会辨认和正确使用这些词类，这样才能够准确表达自己的意思。在学习中，我常常通过阅读英语文章来观察不同词类的用法，并总结出一些规律。尽管有时候会遇到一些困难，但通过不断的学习和练习，我逐渐能够准确运用不同的词类。
第四，熟悉从句和连接词的用法。从句是英语语法中构成复杂句的重要成分。通过使用从句，我们可以在一个句子中表达多个相关的动作或概念。而连接词则是连接主句和从句的桥梁，使整个句子更加流畅和连贯。在初学英语时，我很难理解从句的用法和连接词的选择。然而，通过查阅相关资料和不断学习，我逐渐明白了从句的分类及其正确使用，也学会了不同连接词的搭配。
最后，灵活运用语法知识是提高语言水平的关键。学习语法知识并不只是死记硬背一些规则和定义，更重要的是要能够在实际运用中灵活应用。在学习语法的过程中，我注重通过写作和口语练习来运用所学的知识。我会找一些话题来进行写作练习，同时也会和朋友通过对话来加强口语表达。这样，我逐渐能够将所学的语法知识灵活地运用到实际场景中，提高了自己的语言水平。
总结起来，在学习英语语法的过程中，我体会到了基本句型、时态和语态、词类、从句和连接词的重要性，并通过灵活运用来提高语言水平。英语语法是一门需要不断学习和实践的学科，只有持之以恒地学习和运用，我们才能够达到真正的语言掌握水平。
最热英语语法课心得体会（通用18篇）篇十三
今年我担任了高一年级的两个班的英语教学，非常努力地在教学。在不断地摸索和尝试新的教学模式中，我体会到了快乐和成就感。我还不断地学习别人的成功的方法，为自己所用。在不懈地努力当中，我也体会到了辛苦，要把基础不好的学生和讨厌英语的学生抓上去，是一件多么不容易的事情，真的好累啊。可是我既然选择了老师这个辛苦的职业，就要把它干好。下面是我的点滴体会。
1.今年的学生早上特别不爱读书，早读声音很小，虽然反复强调大声读书的好处，仍然效果不好。原因有很多，除了原来就没养成大声诵读的习惯外，就是不会读。学生的音标很差，没有几个人是完全掌握音标的。不会音标就不会读单词和课文，他们就靠写和看来学英语，那自然是一种低效率的学习方法。因此我认为必须把音标抓上去。让每个学生都可以独立自信的把新单词拼读出来。这是一个艰巨而漫长的任务，不是几节课就能解决的。这学期我在这方面下的功夫还不够。我准备下学期利用早读，一个学生一个学生过，争取让每个学生都能正确拼读单词。
2.学生的句子基础也很不好，容易忽视谓语动词的时态，人称和数的变化，容易写出没有任何限制的名词原型。不会灵活运用所学句型，容易出现汉味儿很重的句子。还容易缺少谓语动词。出现这些错误是很正常的，因为中国学生的英文环境很不够，加上学科众多，学习任务繁重，阅读英文的时间几乎没有。地道流畅的英文语感就很难培养起来。初中英语主要是死记硬背，学生并不理解句子中的细节。
所以我加大了句子的教授。平时我让学生多读课文，多背范文。并加强了句子的翻译和造句。尤其是重点单词，短语和句型，不仅多次进行翻译练习，还要学生自己想一个句子。我对学生的造句练习做的还很不够，总觉得浪费时间，其实学习就是一步一个脚印，就是要学会，如果光图快，学生就学不扎实，就容易丧失学习的积极性。
这就是我在教学中领悟的，主要是对下一步的提醒。希望下学期的我能够做的更细，做的更好。
最热英语语法课心得体会（通用18篇）篇十四
作为一名学习英语的学生，英语语法课是必不可少的一门课程。在这门课上，我不仅了解了英语的语法结构，还学习了如何正确运用语法知识进行写作和交流。以下是我在英语语法课课后的一些心得体会。
第一段：了解语法基础是学好英语的关键。
在英语语法课上，老师讲授了许多基础语法知识，例如词汇、语法结构和基本句型等。这些内容虽然基础，但却是学习英语必不可少的部分。了解这些基础知识可以帮助我们更加深入地理解英语，快速掌握其他语法知识。而如果没有掌握好这些基础知识，就很难在学习英语上有大的进展。
第二段：语法学习需要细心和耐心。
学习语法需要花费很多时间和精力，而且有时候会让人感到很烦躁。我发现学习语法需要有足够的耐心和细心，不能马虎大意。在语法学习中，需要反复梳理、研究和理解，同时也要勇于尝试，在真正运用语法知识的过程中才能不断进步提升。
第三段：语法意识的培养对英语交流非常重要。
语法是英语交流的基础，而培养正确的语法意识对英语交流至关重要。在英语语法课上，老师教给我们如何正确运用句子结构和用词方式来表达思想，让我们的英语交流更加得心应手和自如自得。正确的语法表达也可使我们的信息传达更加清晰明了，使人更易于理解和接受。
第四段：语法知识的运用可以提升写作水平。
语法知识不仅可以提高口语交流，也可以提升我们的写作能力。在英语语法课上，我了解了一些语法规则和写作技巧，例如如何用主动语态表达思想，如何用平衡句式提升文章的可读性等。这些知识的学习很有助于我们提升写作水平，使我们在写作时更加自如地编写长难句，把各类信息和素材有机地融合在一起，创造出高水准的作品。
第五段：语法知识的学习是持续的过程。
学习语法不是一次性的任务，也不是一朝一夕就能成为语法大师。语法知识的学习是一个持续的过程，需要我们的不断学习和刻意练习。无论是在英语语法课上还是其他课程中，我们都需要保持对语法知识的学习和探究，尽力提高自己的英语能力。
总之，英语语法课是英语学习中非常重要的一门课程。通过学习语法知识，我们不仅可以提高英语口语和写作能力，还可以更好地理解和运用英语。只要我们保持耐心和细心，努力学习和练习，语法知识就可以成为我们快速提高英语水平的有力工具。
最热英语语法课心得体会（通用18篇）篇十五
有位教育专家曾说过：“每个大脑发育的孩子都孕育着创造力，如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的种子。我们应将这颗珍贵的种子培育土壤并唤醒他们，催发他们。”而如今，在一些英语课堂教学过程中普遍存在着学生规矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手的局面。老师与学生之间大都是灌输，而缺少交流.如何优化课堂教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，让学生真正成为学习的主人，使其获得成功的机会，取得成功的喜悦,一直是我教学以来反思的问题。通过这次理论学习和培训,使我对课堂有效教学有了更深刻的认知。
什么是有效教学?
它包括了有效果(effectiveness)和有效率(efficientness)两个层面。“有效教学”是一个以学生自主学习，合作学习的基础，让学生可持续发展的学习过程。它的最终衡量的标准就是学生的成长，学生活动的形式多样、灵动，能让学生充分的享受学习的过程，教师不再是知识唯一的传授者，而是学生学习的高级合作伙伴，学生学习活动的设计者，也是学生学习效果的研究者。教师的主要责任就是诱导学生自主合作探究学习，培养学生自主学习习惯，提高学生自主学习的能力,以下是本人对英语课堂有效教学的浅见。
一、有效的兴趣培养。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是求知的起点，是激发学生积极主动探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向。兴趣越浓，学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。因此，要激发学生学习英语的兴趣，增强学生变被动学习为主动学习的信心。只有激发兴趣，才会集中学生的注意力，激发学生的主动参与意识，使学生产生一种内在学习动力。教师必须坚持从诱发学生的兴趣入手，有目的、有计划地培养学生学习英语的兴趣，并使之能长久下去。首先，必须营造愉悦的学习氛围，创设良好的语言情境，把英语知识融入生活实际中，使学生在情绪上引起共鸣，还要根据学生学习的年龄特征和认识规律，充分利用学生的好奇心，采用各种手段诱发他们的求知欲望，让他们产生欲罢不能的激情。这就要求教师在课前要充分地准备，运用恰当有趣的例子，活跃课堂气氛，扩大学生的知识面、增添学习兴趣，使学生自觉地将注意集中到授课内容，以便更好地掌握这些内容。还有上课期间，教师应与每一位学生进行个人的、积极的交流，针对其作业内容、完成质量等说一些鼓励话。布置练习后，教师应在教室内来回走动，察看学生的作业情况，一个点头或微笑，一句赞赏的话，一声亲切、热情的指导，都会引起学生的兴趣。最后切记要让学生学得好，学得生动有趣，作为教师，就必须充分挖掘教材的趣味因素，让学生对课堂感兴趣，学生一旦对英语感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学”。外语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。只有生动，才能吸引学生的注意力;只有活泼，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。教无趣、必不乐学。教师应把激发学生学习兴趣贯穿于整个教学过程中，使学生变被动学习为主动学习，从而提高课堂效益，提高学生学习成绩。
二、有效的课前准备。
要想搞好教学，认真备好课是基础和前提。目标明确、重点突出、脉络清晰、方法灵活、学法指导切合学生实际的教学设计是课堂有效性的首要条件，还应了解学生的差异性、学习基础。教师更要认真深入钻研教材，或活用教材，了解学生对学习内容的兴趣和已有知识经验。确定“三维”教学目标，使之处于学生的最近发展区。要优化教学组织形式，精心设计课堂教学，有效地克服教学过程中的随意性和盲目性，加强英语教学的针对性。教学有法，教无定法。恰当地选择灵活多样的教学方法是促进与提高教学质量的关键之一。教师要根据不同的课程内容和课程类型，确定不同的教学方法，只有选择好正确适当的教学方法，才能充分调动学生的学习兴趣和积极性、主动性，从而提高课堂教学效率。教师还要创设学生参与探究的时空，让学生动起来，主动参与，主动探究，要能发现、重组课堂自然生成的资源，让生成走向有效。还要善于观察教学手段与教学目标的关系来调节教学行为，增强教学目标的现实效果，才能取得良好的教学效果。
三、有效的课堂教学。
其次给出这些答案句子让学生朗读，旁边标注相应的特殊疑问词。最后让学生根据给出的poster用自己的语言描述出其中的内容，做什么?为什么?在哪里?什么时候?谁?老师有意识通过提问来唤起学生对已学知识的回忆。同时巧妙运用教材处理，让学生尽可能多开口，在poster旁边打上特殊疑问词。学生只要根据这些词的提示，学生就会很容易的把上一课时所学课文的内容描述出来。在此基础上导入新课文，因为有了知识背景的铺垫也就顺理成章了。
四、有效的课后反思。
教学是一门艺术。在新的平台上的课堂教学，教学任务的完成不在于教案是否讲完，而在于学生是否学会了，会学了，喜欢学了。你定的知识目标学生学会了吗?你定能力目标学生会学了吗?你定的情感目标学生学得有情趣吗?要是没有完成相应的目标，那么我们在今后的教学中要怎样去改进和提高呢?这些都值得我们去反思和总结!
最热英语语法课心得体会（通用18篇）篇十六
高中几年下来，我在学习与教学过程中，在与学生的相处过程中，在向同学科老师学习的过程中，我不断地反思，总结自己在教学上的一些做法，力求不断地完善提高自己的教学水平以便实现高效的教学，现在虽说不是太令我满意，但在教学方面也有了自己的一些心得体会：
首先要不断地激发学生的英语学习兴趣，并消除他们对英语的恐惧感，这对提高英语课堂教学效率起着积极的推动作用。在这方面我努力做到：一)备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务，让学生感觉到学有所获，有成就感，使他们消除学不好英语的恐惧感，从而慢慢对英语学习产生浓厚的兴趣。二)课堂上尽力做到精神饱满，充满自信，充满激情。用自己的这种状态去感染学生，调动他们的积极性。同时心中装着每一个学生(承认差异，兼顾差异)，目光巡视每一位学生，让每一个学生有参与的机会并且特别关注后排学生和性格内向的学生。让学生感受到老师是用心平等的对待每一个学生。我们都有这样的感觉，学生喜欢哪个老师，她就愿意学习哪一门课，就对哪一门课程感兴趣。学生对英语学习有了兴趣，他们就会变被动的学习为主动自觉的学习。
备课是十分重要的环节，要上好课，就得先备出好课。备课的情况基本上能决定要上的课的质量以及学生将掌握的情况。备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段。在开始一个新单元的课程之前，我基本上都是自己先浏览熟悉一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的所有内容，对本单元的知识做到心中有数，再结合学生的实际情况，确定重难点;然后再想一想用什么样的方法去引导学生学习这些新知识。最后认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。这学期以来，在备课方面较之以前我有所改进的地方有：
一)课文阅读方面，没有像以前对课文的第一遍阅读一带而过把它窄化为知识点，而是注重了语篇教学，设置不同的问题，提高学生的阅读速度及对文章的整体把握和理解;帮助学生理清文章思路，分析文章整体结构。因为试卷中的完型填空，阅读理解，阅读表达部分都会考察学生对语篇的整体领悟能力。
二)备知识点时我力求让有限的课堂时间真正成为学生参与的语言训练过程。语言需要大量的模仿和操练，所以在备课时，所讲的重要知识点后面我都会设法在老师用书上或在网上找些适合学生做的练习题，把以讲为主变为以练为主，让学生通过模仿，练习巩固所学知识，改变学生当听众的习惯，尽量变少数参与为人人参与;变偶尔练为全程练。毕竟不下水是永远也学不会游泳的。
课堂是备课内容的实践与检验。备课越仔细越充分，课堂就越顺畅，才有可能实现高效课堂。只要备好了课，老师才会胸有成竹，满怀自信地去上课。课堂上也是以学生对知识，技能的掌握为落脚点和衡量标准，对此，我有以下做法：一)首先要让学生明确每节课的学习任务，让他们知道老师会听写检查什么，会学哪部分内容。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向;二)要调动学生的学习积极性，创造和谐的课堂气氛，一定不把因作业或个别学生的事情而产生的不愉快的个人感情带入课堂，个别问题课下个别解决，因为整体的训斥多数情况下于事无补反而会影响教学进度和和谐的课堂氛围;调动积极性，课堂上要以学生为主体，改变他们当听众的习惯，把讲课变为以练为主，通过学生不断地思考，分析解决问题来巩固所学知识，提高解题技巧和能力。三)对于重难点的讲解部分，举例时，我尽量使例句内容贴近学生生活并使用他们感兴趣的话题，能自己造句就自己进行原创，因为自己造的句子结构简单明了，学生一看就明白。而不是像我以往那样，只是照搬字典上或参考书上的例子，这些例子当然无可挑剔，都是好句子，但一定得结合学生的学情才能拿来用。四)课堂上关注每个学生，尤其是基础差的学生，因为这些学生上课容易分心走神，多叫他们回答问题;如果看到上课有注意力不集中的同学，我会马上叫他起来回答问题。确保每个学生都要认真听讲。
作业是学生对课堂知识掌握程度的检验与巩固，学生学习中所存在的问题都会在作业中体现出来。作业的布置和检查方面，我的原则是一)量要适中，量太少，多数学生会觉得这一科目无事可做;量太大，学生会失去兴趣，甚至会产生厌学情绪。二)作业布置具体化，使学生知道作业要求，不但知道作业是什么，还要知道作业应完成到什么程度，是会写，还是熟读，会写哪些，要熟读哪部分。如果是做题，布置作业时，我基本上都会附上作业要求(认真书写，独立完成等)，我觉得这会对学生起到提醒和督促的作用。三)只要布置作业，就一定会检查。尤其是课前的听写和背诵部分，对于这种学生应掌握的基础知识，要坚持抓，不放松;如果做的是习题，课堂上暂无时间处理时，也要收一部分同学做的题看看，主要看他们是否认真完成;发现问题及时与学生沟通;学生交上来的作业我定会认真及时批改，对于作业中出现的问题及时反馈，及时解决;对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，进行个别指导纠正。
最后一点，也是非常重要的一点：向同学科的前辈们请教学习。以上的个人体会与总结，一些做法就是从他们那里学到的。我很庆幸每次在教学中碰到不明白的地方向老教师请教时，他们都会不厌其烦认真的帮我解决。我内心真的很感激他们，因为我深知我之所以能够在教学上有所进步，除了我个人的努力之外，我觉得更离不开他们的处处帮助和指导，离不开这个良好的团队，是这个团队提供给了我成长所需要的沃土和空间。年级组给我机会去实践自己的教学理念，而我们教学组良好的氛围促进了我的提高，我现在教学上的一些好的做法都得益于同学科组的前辈们：在我平时向他们请教问题的过程中，在听他们上课的过程中，我学到，悟到了很多东西，尤其是以下几点对我教学触动很大。从王老师那里我学到了备课一丝不苟，只有把握好了大纲，自己把文章理解的特别透彻，考试考什么，学生应掌握什么，掌握到什么程度，备课才可能备出重点，备出难点，这一点我们经常都这样说可是要真正做到并不简单，尤其是英语语言知识比较零散。这一点我虽然做的还不是很好，但这是我努力的方向;从他那里我还学到了用生活中简单易懂的实例解释英语中的一些抽象概念，让学生一听就懂。课堂上举例时尽量自己造句使例句内容贴近学生生活并是他们感兴趣的话题，因为自己造的句子结构简单明了，学生一看就明白。这点是听徐老师的课从中学到的，我这学期以来，也是尽力这样做的。彭老师的课注重文章的整体把握和分析，思路清晰，步骤齐全;吴老师注重课前检查环节等我都从中借鉴学习了他们的经验;张老师，李老师等在教学方面都经验丰富各有特点，都值得我学习。
同时，在这里我也感谢同年级的其他老师对我生活和教学上的帮助。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好的成绩。
最热英语语法课心得体会（通用18篇）篇十七
在英语教学中，词汇和语法的学习是一个重要的组成部分。因此在教学中应该加强语法、词汇教学，否则，学生的语言能力将难以提高。
英语词汇和语法教学中，首先学生在读音方面感觉困难很大，难以读准单词，有相当一部分学生往往还用汉语为英语单词注音。其次，在拼写方面，学生没有意识到字母在单词中的读音与单词的拼写有着一定的规律。在记忆单词的时候，没有通过读音和字母的关系来记忆单词，常常是死记硬背单词字母的组合。第三，在记忆单词的意义的时候，过分注意该单词所对应的汉语意义的记忆，学生完全靠死记硬背掌握单词。在初中一年级时，由于内容较少，词汇和语法简单，学生尚能应付，但随着年级的增高，英语内容的深化，词汇量的增加，学生越来越感觉到词汇的记忆和语法的学习已成为学习英语的最大障碍。于是，逐渐对英语产生厌学情绪，有的甚至于放弃这门学科。如何解决教学中存在的这些问题呢？分析：
在词汇教学方面，首先，词汇教学也一定要贯彻“听说领先”的原则，在初中年级，特别是一年级，要贯彻“听说领先”的教学原则。因此，词汇教学也一定要首先是“听”。即教师在教单词时，先让学生听，让学生去“辨音”，教师所展示的不是课本里的文字，而是每个词是由几个音素、几个音节构成，重音在什么地方，这样才能从听的意义上掌握词汇。同时，又能为学生学好语音、语调打好基础，真正地培养学生的听能，为以后更好地接收英语的输入做准备。
其次，在听的基础上加强读音规则的教学，以培养学生的拼读能力这是因为，英语属于拼音文字，虽然字母的名称音和字母在单词中的读音不同，但是，字母在单词中的读音还是有一定的规律可循。我们在词汇教学中，先让学生通过听英语单词分辨出单词的读音之后，再进行读音规则的教学，使学生能够根据字母在单词中的读音规律把单词拼写出来。
培养学生的拼读能力应该从最简单的拼读抓起，采取循序渐进的原则，通过归类和比较，使学生掌握单词中字母及组合的读音规律，能够听词能写，见词会读。
第三，教师在平时上课时，就有意先读一些词汇，或读课文，让学生先不要去看书，跟老师读这些词，然后再让学生拼写，和学生讨论如何去拼写，看这些词是由哪些字母组成的。特别是一些规律性的东西，需要反复进行训练。对于一些没有规律的单词构成，进行比较，以促进记忆。老师还可以先写出单词或句子，让学生根据已有的拼读知识试着去读出这些单词或句子。
第四，拼读训练是一个长期的过程，教师首先要了解学生的拼读能力，从最基础开始，循序渐进，掌握有规律的单词读音，比较无规律的单词读音，从而达到记忆词汇，培养读写能力的目的。
而语法教学只是一种手段，其最终目的不是让学生简单地记住语言规则，而是让其将语言的形式、意义和功能有机地结合起来，使其通过实际的语言运用去内化语言规则，从而达到提高实际语言运用能力的目的。
首先，初中英语教学中，语法教学必不可少。通过听、说、读、写的实践来培养初中学生的英语应用能力的同时，还需给他们教授适当的语法，因为必要的语法知识对听、说、读、写会起到很大的促进作用。语法是把单词连接成句子、把句子连接成文章的基本手段，因此，可以认为，学习语法是掌握听、说、读、写这些基本技能的一种必要手段。也就是说语法教学的目的就是帮助学生如何把词汇、语法知识转化为语言能力。学习语法知识能够帮助学生辨析、理解英语语言现象，正确地运用英语。
其次，我们要明确语法教学是为听、说、读、写服务的，在语法教学中，需要有针对性。我们教学的目的是要学生掌握英语的运用能力，而不是要他们做语法研究。初中英语教学中，要采取精讲多练、讲练结合的方式，即以练习为主，辅之以适当、精练的讲解和分析。语言现象是复杂多变的，大量的词语可以构成无穷无尽的语句，要让学生学会所有的词语和语句暂时是不可能的，因此，我们作为初中教师就要对语言现象进行分类，说明其变化和运用规则，并让学生掌握这种分类和规则，做到举一反三、触类旁通。给学生讲授语法，就是借助这种分类和规则，指导学生对各种语言现象进行有规律的操练，训练他们正确、熟练地使用语言，这就是语法教学的实质和目的。为了让学生在课堂中有足够的练习时间，教师必须在课前认真分析教材，仔细备课，抓住教材上的重点和难点，这样，才能根据学生的具体情况，精讲多练，在大量的练习中检查、落实学生对知识的理解和掌握。
语法教学需要通过实践来实现，其教学效果也要由实践来检验。一成不变的教学法是不可取的，绝对最优的教学法也是没有的，教学方法是否可取，是由其是否能实现预期的教学目的来决定的。语法教学需要根据学生的水平、教学目的、教学内容和可支配的时间等具体情况，选择恰当的教学方法，进行相对最优的结合。我们初中英语教师应尽量使用英语讲课，活跃课堂气氛，吸引学生注意力，充分调动学生学习积极性，激发他们的学习兴趣，并在教学过程中分析所用方法的得失，不断予以改进。
最热英语语法课心得体会（通用18篇）篇十八
我担任小学五年级和一年级的英语教学工作。刚参加工作，没有任何教学经验，我的压力非常大，但也给了我很多动力。我没有经验，但是我有很多热情与干劲，我们学校都是农村的学生非常懂事，而且大部分学生学习自觉性很高，这让我对教好他们有了很大的信心。一年级英语的学习，只要求学生会说简单的口语，我通常使用多媒体教学，吸引孩子的注意力。从而达到快乐着学习着。
由于，我们学校课改了，课堂模式的差异，我们必须要不断地学习，根据不同的课型上好每节课。在加上班里来了一部分新生，他们以前从未学过英语，他们连26个母的听说认读都不会，他们学习起来就比较的困难，更别说句子和对话了，就像看天书。那么，我只能重新调整课程进度，在前两个星期花两节课，重新教学生学习26个母，并纠正他们个别母的错误发音，新生留下来单独辅导。还有几节课就教学生一些简单的句子，比如：goodmorning!what’syourname?等等，让他们慢慢地接受英语。
在一切走上正轨后，我又发现许多学生虽然对新老师，新知识充满了好奇心，但对于英语课堂四十五分钟长时间的学习，还是显然有点不耐烦。因此，我根据学生的实际情况备好每一节课，准备好各种英语单词卡片和实物，利用直观教具、多媒体，动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习英语。例如：在教unit3what’syourfavouritefood?第一课时的时候，学生要学会九个新单词的读法，这对他们来说是一个挑战，对我来说也是一场考验。所以，在上这堂课之前，我仔细地备课，设计了不同的展示方案，准备了这一课时需要的单词卡片与一些实物，比如，西红柿，土豆等。当我把这些东西带到课堂上时，学生觉得非常有趣，新颖，上课也特别地认真了，也让整个课堂都活跃了起来。
每个单元学习了新单词后，还有let’stalk和readandwrite，这两部分，就是让学生在学习了单词的基础上，运用新单词说句子或对话，运用到平时的生活中去。在教句子时，我没有过多地强调语法，而是让学生多读，多记，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学习困难的学生学习英语的信心，提高对话的反应能力。每次上完课后，都要求学习必须熟读，并进行简单的对话。
英语的学习是狠抓句型和单词。我们每个班，每一组都有英语小组长，要求学生们每天早自习，在小组长那里背诵并默写前一天学习的单词和句子。我还要不定时的进行抽测。
课堂的教学，离不开练习的巩固。因此就要设计全面、高效的当堂反馈，每一次都做到亲自批改，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。。批改作业的时候，我会在作业写得规范，整洁美观的本子上画上一个笑脸，让同学们比一比谁收集的笑脸最多。这样的方法，会促进部分学生写好英语作业。
并把做错的订正在纠错本上，我们平常作业不多，都是让学生默写四会单词和句子，做到少而精。
对于部分后进生，在学生们当中实行“一帮一”，两个人互相学习英语，互相帮助，都能彼此进步。
学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈，教英语更应该一步一步，脚踏实地，让学生通过小学阶段英语课的学习，不断丰富英语的基本知识，形成一定的学习习惯与自学能力。在今后的教学中，我也要继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“it’sfun,it’seasy!”从而取得更大的进步。