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精选特色社会学习心得体会（通用23篇）篇一
社会学概论是一门考察社会结构、社会关系、社会现象和社会问题的学科，旨在让学生了解社会科学中的一个分支并拓展他们对现实世界的理解。去年我在大学选修了这门课程，现在，我想和大家分享一下我的学习体验和心得体会。
第一段，介绍社会学概论课程的概述及教学方法。社会学概论课程是一门全面性极强的社会科学课程，在课程中，老师通过讲授社会学的基本理论和方法，让学生对社会现象的理解更深入、更全面。这门课的教学方法很多样化，包括课堂讲授、广泛的阅读、实地考察调研等。不仅如此，该课程还突出了学生的主动学习和终身学习，注重学生的思考、讨论和辩证思维，让学生充分发挥批判性思维，探讨社会问题的根源和解决方法。
第二段，探讨社会学概论对我个人的影响。学习社会学概论，让我了解到社会科学研究的重要性，社会事实和问题的多样性，以及社会科学对人类社群发展的本质作用。一方面，社会学概论启示我了解自己所处的社会环境和极其复杂的人际关系，更加理解人与人之间的相互作用以及数百年来社会演变的历史轨迹。另一方面，社会学概论使我更好地了解并走近社会现实，调动我对问题的认知和思考方式，提高了我的批判性思维能力和实际应用能力。
第三段，探讨社会学概念在现实生活中的应用。通过学习社会学概念，我更好地了解人类社群的面目、规律和冲突。这些概念有助于我们更好地理解并解决现实生活中的许多社会问题，同时还能够高效的规划自身未来的发展。例如，我们可以理解“社会分层”，用来解释我们所处的社会结构，以及社会阶层的性质、组织和演变；还可以理解“家庭社会学”，这个概念引导我们思考和反思有关婚姻和家庭、照顾家庭成员的责任、年龄和性别角色、家庭暴力、同性爱等方面的问题。进一步了解这些概念和它们在现实生活中的应用，可以让我们更好地了解和适应社会。
第四段，强调了社会学概论对未来发展的影响。社会学概论是当今数字时代极其适应的学科之一，它培养了学生的批判性思维，以及对社会、人类意识、社会问题的认知能力与解决问题的能力，这种能力将成为现代社会人才的重要指标之一。同时，对于那些考虑在学术领域发展的学生来说，社会学概论是一个极其重要的门户课程。学习社会学概论，可以引导我们更全面领会社会学最新的研究方法和研究领域，为其未来的研究和专门领域的进一步深入学习打下坚实基础。
第五段，总结。学习社会学概论的过程是深入、有益而多样化的，通过这种方式，让我们全面了解社会科学的基础、方法和应用。社会学概论使我更好地了解自身社会环境、提高批判性思维、指导未来发展。在以后的生活和学习中，我将继续努力充分利用所学的社会学概念和方法，更好地理解社会现象和问题，做出更理性和有效的决策，在未来的学习和工作中充分发挥所学的知识和能力。
精选特色社会学习心得体会（通用23篇）篇二
近年来，教育社会学作为一门跨学科的研究领域，吸引了众多学者的关注。作为大学社团“教育社会学研究小组”的成员，我有幸参与了学习教育社会学的课程。在这一学习过程中，我深刻体会到了教育社会学在理论和实践层面上的重要性和应用价值。以下是我的学习心得体会。
首先，在学习教育社会学的过程中，我深切感受到教育社会学理论的重要性。教育社会学作为一门研究教育和社会相互作用的学科，通过对教育体系、教育机构以及教育参与者等各个层面的研究，揭示了教育的社会性和文化性。在课程中，我们学习了诸如社会分类对教育机会的影响、教育的社会再生产和神圣化等理论。这些理论的学习不仅帮助我更全面地认识到现实社会中的教育问题，而且拓宽了我的视野，使我能够从宏观的角度去审视教育现象，并找到问题的本质所在。教育社会学的理论研究不仅有效地提升了我在这一领域的认知水平，也拓宽了我在应对教育现实问题时的思路和方法。
其次，在课程中，我也学习到了教育社会学实践的重要性。教育社会学的实践层面主要关注教育政策制定和实施过程中的社会影响，以及教育政策对社会的反馈作用。通过参与社会调查和实地考察等实践活动，我深入了解了教育改革对不同社会群体的影响。作为一名社会科学学生，通过实践研究，我了解到不同教育政策在不同社会背景下的实施效果，理解了教育政策与社会问题之间的密切关系。这种实践性的学习，使我在理论学习的基础上加深了对教育社会学的理解，并提高了我的社会调查和分析能力。
此外，在学习中，我发现教育社会学研究对于提高教育公平具有重要作用。教育社会学通过对教育机会的社会分配机制和不平等现象的研究，揭示了教育不公平的现状和原因。通过了解这些问题，我们可以提出相应的政策和措施来促进教育的公平和机会的均等。例如，通过社会调查发现，在农村地区，由于资源不足和学校质量的差距，农村学生的受教育机会相对较低。因此，政府应加大对农村教育的投入，提供更好的教育资源和服务，以促进教育公平。教育社会学的研究帮助我深入了解了教育问题的根源，并告诉我如何通过科学研究和政策制定来改善教育现状。
最后，学习教育社会学让我明白了教育不仅仅是关乎个人，而是一个社会底层结构和社会意识形态更替的过程。通过学习教育社会学，我了解到教育的确是社会发展的基石，它影响着人们的认知能力、价值观和思维方式。教育不仅仅是知识的传递，还承载着社会传统和文化的延续。教育的内在价值和意义远远超出了知识和能力的培养，它对于社会的发展和进步具有重要的意义。学习教育社会学让我深刻认识到了这一点，并为我树立了正确的教育观念，使我在日常生活中更加关注教育问题，并在力所能及的范围内为教育的公平和发展做出积极贡献。
综上所述，学习教育社会学使我深切体会到了教育社会学理论的重要性和应用价值，认识到了教育社会学实践的重要作用，明白了教育社会学对提高教育公平的重要作用，也理解了教育的深层意义和价值。这些体会和认识将对我的未来学习和研究产生深远的影响，并激励我为教育公平和社会进步做出应有的贡献。
精选特色社会学习心得体会（通用23篇）篇三
作为社会学院的一名学生，从大一开始就开始了社会学专业的学习。在这三年的学习中，我深刻体会到了社会学对于我们的思想和视野的拓展。通过各种课程的学习和实践活动的经历，我逐渐理解了社会学的本质，发现了它所具有的价值。在这篇文章中，我将会分享我的社会学院学习心得和体会。
在大一的时候，对于社会学这门学科，我还有些迷惑，不知道应该从何入手。但是随着每一堂课的学习，我的思想不断发生改变，认知也不断提升。在原来社会的表象下，社会学帮助我们看到它更深层次的内在结构，让我们对于社会的理解变得更加广泛和深入。从分析性视角来看待问题，深刻思考问题，让自己更好的观察、理解、表述。
第三段：实践活动体验。
在这三年中，我也参加了许多社会学的实践活动。这些活动贴近社会实际，通过身临其境的实践，让我更加深刻地认知了社会学理论和方法的应用。如社会学调研、参观社会实践基地、参加各类学习交流会等，让我从多角度，多视角了解社会。更好的体验和了解到社会学的实用性和价值。
第四段：师资力量。
社会学院有一支很优秀的教师团队，他们把教学和实践相结合，以知识传授、思维培育和价值教育为导向，注重培养学生的创新思维、实践能力、综合素质，为学生的成长提供了坚实的帮助。在我遇到困难或是学习中的不理解，老师们总会帮助我解决问题，启迪我的思维视野，帮我更好地理解知识。
第五段：未来展望。
社会学的学习体会让我对大学生活有了不同的认识，认识到这是一个充满自由挑战和机遇的阶段。通过三年的学习，我认识到社会学不仅仅是一门学科，更是一种对世界的态度和思考方法。未来，我希望将所学知识和拓展的视野应用于实际，做出一份贡献。同时，我希望将自己所学所感传递给身边的人们，分享社会学给我的感想和体会，让更多的人了解社会学的魅力和价值，共同构建一个更加和谐、美好的社会。
总之，社会学院的学习为我提供了一种新的思考方式和视野拓展。在今后的学习和工作中，我将更加注重提高自己的素质和能力，将所学知识融入实际生活中，让自己的学习更有意义，更有价值。
精选特色社会学习心得体会（通用23篇）篇四
近期，我在大学中选修了一门社会学概论课程，作为文理二科间的必修课之一，它是许多学生升学考试中的重要夯实基础之一。在学习这门课程的过程中，我对社会学有了更深的认识和理解，并受益匪浅。在这篇文章中，我将会分享自己的学习社会学概论的心得体会，为读者谈谈在学习过程中的感悟和收获。
首先，社会学所探讨的是一种关于人类行为、思想和互动的针对性研究。在课程的开头，我对此略感困惑：社会学究竟与哪些领域有着密切的关联呢？在老师的讲解之下，我逐渐明白了：社会学与其他的学科有着诸如政治学、心理学、历史学、经济学等各个方向的密切关系，因为所有的学科都关注着我们的生活及其运作的相互联系。但社会学并不止于此，它还让我们认识到个体和社会的互动，以及我们自己在社会中的角色。
其次，社会学通过对各种社会实践现象的研究分析，揭示了一些被忽视或者常被误判的问题。例如，年轻人的成就及其与父母教育方式有关等等。这些问题或者现象可能从表面上看来是主观的，但它们背后都有着很深的社会结构和心理状态的原因。当我们理解了它们的本质之后，我们就有了更加全面的视角去看待世界。换言之，社会学的学习并不仅仅是获取某种特定的知识，而是提高了我们的意识和批判能力，让我们更有可能发现和理解那些常常被遮蔽的真相。
第三，社会学可以帮助我们更好地适应现代社会的发展与变化。在一个快速变化和多样化的社会中，人们对于“成功”和“幸福”的定义也一直在不断变化。这种变化在数字化和网络化的年代尤为明显。社会学的学习为我们提供了了解人类互动的基础，使人们在适应新的社会环境中变得更加宽容和开放。在学习社会学的过程中，人们还可以更好地理解人们所在的社会群体，从而加强社交能力，提升个人的情商。
第四，社会学的研究方法有很大的启示作用。一些研究员利用社会学方法开展研究并探讨社会群体的行为动机和社会变化的趋势，他们的研究可以被广泛应用于各个领域，例如政策制定、商业决策等等。通过社会学的研究方法的培训，学生们能够更高效地了解和应用心理、政治和经济学等课程的知识。
最后，学习社会学也会对我们的职业规划以及未来的发展产生影响。在当今的社会中，人们对于各种各样的职位都要求有较好的社会学知识技能，哪怕你的职业并不是专业社会学研究员。例如，新闻工作者、教育工作者等职业人士需要有良好的社会学素养以进行更好地沟通和互动，并在协调和解决社会问题方面发挥更大的作用。在一个日益复杂和多元化的社会中，理解社会学的知识和对社会的了解无疑会成为未来创造更好人类生活的知识基础。
综上所述，学习社会学概论带给我很多启示和收获。通过这门课程，我了解到社会学研究的广泛范围和深刻内涵，学习到如何去理解和分析一些看似简单但实际上却非常复杂的问题。社会学的学习不仅仅能够促进个人对社会的认识，还能够为之后的职业规划提供帮助。我相信社会学的学习与研究将越来越受到大规模的关注，成为在当今社会各个领域中不可忽视的学科。
精选特色社会学习心得体会（通用23篇）篇五
我是一名社会学院的学生，对此非常自豪。我在上大学之前就对社会学有深入了解并有强烈兴趣。进入这个学院后，我的期望得到了满足，课程设置丰富，老师教学水平高超，让我感觉受益匪浅。
在社会学院的学习中，我不仅学到了独立思考的方法，更重要的是，加深了对社会结构和社会关系的理解。我们的讨论和研究焦点围绕着人在社会中的角色、权力、文化、历史等问题，教给了我如何去分析和解决社会问题的基本方法。
第三段：教学方法。
我很欣赏教授们的教学方式，他们善于引导我们探究问题，通过讨论和辩论来让我们更深入地理解概念。他们的讲解深入浅出，使得我能更好地理解复杂的理论和方法。从课堂到研究，从模拟到实践，我们的教授都会精心设计课程内容和教学方法。
第四段：课余活动。
作为社会学院的学生，我们不仅要学习课程，还有很多课余活动。我参加了很多有趣、有意思的活动，比如访问政府部门、参观社会福利机构、与知名学者的交流等。这些活动加深了我的社会学知识，让我更好地了解社会现实。
第五段：小结。
社会学院让我获得了很多知识和经验，我也认识到要研究社会学，要对社会进行观察和分析，必须得打好哲学基础和工具方面的知识，这能帮助我们更好地了解社会和未来发展方向，供我们进行有针对性的规划和决策。我相信，在社会学院的学习将会对我的未来职业和人生产生深远的影响。
精选特色社会学习心得体会（通用23篇）篇六
在参与特色社会学习的过程中，我深感到其独特的魅力和价值。特色社会学习不仅仅是传统教育的延伸，更是一种全新的学习方式，给予学生更多的自主性和实践机会，促进学生的全面发展。通过这段时间的体验，我对特色社会学习有了更深刻的体会和认识。
首先，特色社会学习鼓励学生主动参与和实践，这对于培养学生的自主性和创新能力至关重要。在特色社会学习中，学生不再是被动接受知识的接收者，而是逐渐成为知识的探索者和创造者。例如，在一次社区服务活动中，我与同学们一起策划和组织了一场义卖活动，通过实际操作，我们学会了如何制定计划，协调资源，营销产品等。这种实践性的学习，培养了我们的组织能力和创造力，让我们在学习中得到了更多的成长。
其次，特色社会学习提倡团队合作和互助，这有助于培养学生的协作精神和社交能力。在特色社会学习中，学生们通常需要合作完成一些项目和任务。通过与他人共同努力，我们能够充分发挥自己的优势，同时也需要学会倾听和尊重他人的意见。在一次团队合作的实践中，我学会了与他人协商和分工合作，虽然过程中会有意见不合甚至冲突，但通过相互的沟通和妥协，最终我们成功完成了任务。这种团队合作的经历，让我明白了团队的力量和重要性，也增强了我和他人合作的意识和能力。
再次，特色社会学习注重于培养学生的实践应用能力和解决问题的能力。特色社会学习强调把学习与实际生活和社会问题相联系，通过实践来提高学生的应用能力。在一次实践课程中，我们深入社区调研了解社区居民的需求和问题，并提出了一些建设性的解决方案。通过这一过程，我们不仅学到了如何调查研究和分析问题，还锻炼了提出解决方案和解决问题的能力。这种实际应用的学习，让我意识到教育不仅仅是为了应付考试，更是为了解决现实生活中的问题，提升自己的实践能力。
最后，特色社会学习为学生提供了更广阔的发展空间和发展平台。在特色社会学习中，学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的项目和方向，并通过项目的实践来展示和发挥自己的能力。在一次个人项目的学习中，我选择了摄影作为我的项目方向。通过学习摄影技巧和实践拍摄，我不仅提高了自己的摄影水平，也能够通过拍摄记录社区的美丽和变化，为社区的发展做出一些贡献。这种自由选择和实践的学习方式，让我在学习中感到更加自由和充实，有助于激发我对学习的热情和积极性。
总而言之，特色社会学习是一种全新的学习方式，通过鼓励学生主动参与和实践，培养学生的自主性和创新能力；通过推崇团队合作和互助，培养学生的协作精神和社交能力；通过注重实践应用和解决问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力；通过提供广阔的发展空间和发展平台，激发学生的学习热情和积极性。这一切的努力和转变，都让学生在特色社会学习中得到了更多的成长和发展。我深信，在特色社会学习中，学生能够实现真正的自我，发挥潜能，做出特色社会的贡献。
精选特色社会学习心得体会（通用23篇）篇七
作为一门研究社会现象的学科，社会学在现代社会中具有非常重要的地位。在学习社会学概论这门课程中，我深深感受到了社会学的重要性，也学习到了很多有关人类社会的核心概念和基本理论。通过这门课程，我不仅加深了对社会学的了解，也对自己和周围的社会现象有了更深入的认识。下面就我学习社会学概论的心得体会进行阐述和总结。
一、社会学对社会的了解和解释。
社会学是一门研究社会的学科，在社会学概论的学习过程中，我们了解到社会学的研究对象是人类社会及其各种现象，包括社会结构、社会关系、社会现象、社会变迁等。通过社会学的研究，我们能够更好地了解社会各个方面的现象，以及这些现象背后的根源和原理。同时，社会学还为我们提供了一些探索和解释社会现象的框架和模型，这些模型可以帮助我们更系统地分析和解释社会现象，深入理解社会现象背后的规律和本质。
二、社会学的研究方法和逻辑。
在社会学概论的学习过程中，我们学习了社会学的研究方法和逻辑，这对我们进行社会学研究和分析非常有帮助。社会学的研究方法包括调查、实验、比较、历史、文献等，对于不同的研究对象和问题，我们需要选择不同的方法进行研究。在社会学研究中，我们还需要注意科学性和客观性，以及避免主观臆断和情感倾向。同时，社会学中还有着严格的逻辑和推理过程，我们需要通过研究数据和资料，进行概念分析、假设检验、因果关系验证等等，确保我们的研究结论具有科学性和可靠性。
三、社会学的社会责任和价值。
社会学与社会联系紧密，社会学研究的质量和深度关系到社会发展的前景和命运。学习社会学概论让我了解到，社会学应该拥有社会责任和价值观念。社会学家应该关注社会问题和社会现象，积极地对社会现象进行分析和解释，发表高质量的学术研究，为社会的发展和真理的探索做出贡献。同时，在社会学研究中，我们也需要注意社会伦理的问题，避免研究过程中对个体或群体造成负面影响。
四、社会学的综合性和互动性。
社会学是一门极具综合性和互动性的学科，社会学研究和分析往往需要多学科知识的综合和交互。学习社会学概论让我了解到，社会学不仅需要具备社会学的基本知识，还需要借鉴其他学科的理论和方法。例如，社会学家常常需要运用统计学、经济学、心理学、政治学等方面的知识进行研究和分析。同时，社会学研究也需要与社会实践和社会政策相互关联和作用，以推动社会发展和改进社会现象。
五、自我认识与实践。
学习社会学概论让我对自我和社会有了更深入的认识。社会学研究和分析让我了解到，人类社会的各个方面都是相互关联和影响的，每一个人都处在一个复杂而宏大的社会体系中。同时，社会学也让我认识到，个人行为和人类社会的命运有着密切的联系和互动。在学习和实践中，我也认识到，对于自我的认识和价值观念的建立，对于社会的进步和发展具有非常重要的作用。因此，我将会在今后的学习和生活中，持续关注社会现象和问题，并用社会学的知识和理论不断扩大自己的认识和实践。
精选特色社会学习心得体会（通用23篇）篇八
教育社会学是一门研究教育与社会关系的学科，对于理解和提升教育质量以及教育公平具有重要意义。在学习教育社会学这门课程过程中，我深入了解了教育在社会中的角色和影响，并通过阅读大量的研究文献和参与课堂讨论，对教育社会学有了更深刻的理解。
第二段：反思教育社会学思想及其对教育实践的影响。
教育社会学研究了教育与社会各个方面的交互作用，特别关注教育对社会不同群体的影响。通过学习教育社会学的思想和理论，我认识到教育不仅仅是传授知识，更是对个体和社会进行塑造和影响的过程。教育不应该只看重学生的认知发展，同时也应该关注学生的全面成长和个人特质的培养。此外，教育社会学还强调教育的公平问题，通过研究教育的社会不平等现象，我们能更好地改善教育制度，提升弱势群体的教育机会。
第三段：探讨家庭与教育的关系。
家庭是孩子最早的教育场所，也是塑造个体的主要社会化机构之一。在学习教育社会学的过程中，我对家庭在教育中的作用有了更深入的认识。家庭背景、家庭教育风格、父母对子女的期望等，都会对孩子的教育发展产生重要影响。因此，教育工作者和社会应该重视家庭教育的质量，提供更多的支持和资源，以减少由于家庭教育差异导致的教育不平等问题。
教育社会学不仅仅是一门学科，也是对教育政策制定者的一种启示。通过分析社会背景、社会不平等等因素对教育的影响，我们能够更好地制定教育政策和改革措施，以促进教育的公平与发展。教育是社会发展的重要引擎，教育政策的制定者应该根据社会的需求和变化，灵活调整教育政策，以满足不同群体的需求。
通过学习教育社会学，我深刻体会到教育与社会的千丝万缕的联系。它不仅仅是一门学问，更是一种思维方式和一种促进社会进步的力量。教育应该超越纯粹的知识传授，更应该注重个体的全面发展和社会的公平；家庭教育的重要性和家庭对孩子的影响也不能被忽视；教育政策应该基于社会的需求，灵活调整。总之，教育社会学的学习使我认识到教育的复杂性和重要性，也使我深信只有通过不断地研究和改革，我们才能够实现公平、高质量和可持续的教育发展。
精选特色社会学习心得体会（通用23篇）篇九
在大学的学习生涯中，我选择了教育社会学作为我的选修课程。通过这门课程的学习，我收获了很多关于教育与社会相互关系的知识和思考，对教育的作用和意义有了更深刻的认识。下面我将以五个方面来阐述我的学习心得体会。
首先，教育社会学教会了我教育持久的影响力。在教育社会学的学习过程中，我们深入探讨了教育对个体和社会的各个方面所起的积极影响。一个国家的教育水平往往与其社会发展水平息息相关。教育不仅有助于人们获得知识和技能，还可以提高人们的社会地位和获得更好的就业机会。通过了解社会变迁和教育之间的相互关系，我开始认识到教育是一种持久的投资，对我个人和整个社会都具有深远的影响。
其次，教育社会学让我认识到教育中存在的社会问题。教育是社会的一面镜子，反映了社会现象和问题。通过学习教育社会学，我认识到教育系统中存在的诸多问题，如教育不公平、教育歧视等。这些问题不仅会影响到个体的学习和发展，也会制约整个社会的进步和发展。教育社会学的学习引发了我对这些问题的深入思考，并激发了我对教育改革和社会公正的热情。
第三，教育社会学教会了我对教育研究的方法和过程的了解。通过课堂讲解和实践探索，我掌握了一些教育研究的基本方法和理论，如问卷调查、访谈、观察等。这些方法和理论可以帮助我更好地了解和分析教育现象。我也开始意识到教育研究需要进行大量的数据收集和分析，才能得到科学可靠的结论。这种科学的思维方式让我在解决问题和探索新知识的过程中更加深入和有条理。
第四，教育社会学让我明白了教育需与社会发展相一致。教育不仅仅是传授知识和培养技能，更是培养未来社会公民的重要途径。通过学习教育社会学，我了解到教育在传递价值观和社会规范方面的重要性。教育应该与社会价值观相一致，培养学生的品德和社会责任感。只有这样，才能为社会的进步和发展做出积极贡献。
最后，教育社会学让我开始思考自己作为教育从业者的责任和使命。作为一名教师，我的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的全面发展。教育社会学让我看到了教育的深远影响和重要性，也让我认识到我作为教育者的责任和使命。我希望通过我的努力，能够为学生的成长和社会的进步做出更大的贡献。
总而言之，教育社会学的学习对我产生了深远的影响。通过了解教育与社会的相互关系，我开始认识到教育的持久影响力，同时也看到了教育中存在的问题和挑战。这门课程让我了解了教育研究的方法和过程，同时也让我开始思考教育者的责任和使命。通过教育社会学的学习，我相信我可以成为一位更有责任感和使命感的教育者，为学生的发展和社会的进步做出更大的贡献。
精选特色社会学习心得体会（通用23篇）篇十
作为社会学院的在校生，我已经度过了近四年的大学生活。这几年来，我不仅学到了知识，更学到了做人做事的方法和态度。在这篇文章中，我将分享我的学习心得体会，希望能给大家带来一些启示。
一、把握机会，积极参与。
大学是一个机会多多的地方，有许多活动等着我们去参加。在社会学院，我们可以参加学术讲座、实践课程、学术竞赛等等。如何抓住机会呢？首先，我们要多关注学院的通知和公告，了解学院的活动，选择自己感兴趣的内容。其次，要积极参与活动，与他人互动、交流，增长见识，拓宽视野。
二、课堂学习不可或缺。
大学里最主要的任务之一就是学习课程。我们需要按时到课，认真听讲，做好笔记。无论是在讲座上还是课堂上，都要积极提问，与老师和同学交流，深入掌握知识点。在课堂上，我们应该倾听讲解，理解知识点，并用自己的语言解释，加深学习的效果，同时也可以向老师主动请教问题。
三、多读书，增长知识。
在社会学院学习时，我们不仅需要学习课本知识，还需要读一些相关的书籍，从多个角度学习知识点，这样才能更全面地了解相关的领域。可以多看一些经典的书籍，如马克思主义经典著作、经济学名著、管理学名著等等。读书不仅可以增长知识，还可以培养对各种文化、知识的兴趣，增强阅读能力。
四、团队合作，学会交流。
在课程项目和组织活动中，我们需要进行团队合作，这时候就需要我们学会交流与沟通。在团队合作中，我们应该广泛收集大家的意见，并实行公开公正的决策制度。再者，我们需要有自己的主见，有利于促进团队合作的效率。多做团队合作，并与团队成员互动，不但培养协调能力，也有助于培养其他能力，如领导能力、谈判技巧等。
五、多实践，积累经验。
除了课堂学习以外，社会学院还为我们提供了实践机会，如社会实践、创业实践等等。这些实践课程，可以让我们更直观地理解学习内容，拓展知识的应用。在实践过程中，我们不但要学会如何面对挑战，解决问题，还要学会如何合理规划时间，提高效率。当然，对于自己的实践过程，我们也需要有客观、深入地反思，总结经验，再向前进步。
总之，在社会学院学习的过程中，需要我们积极参与活动、认真听讲学习、多读书增长知识、学会交流沟通和多实践等。这些学习心得体会，旨在帮助同学们更好地进行学习，全面提升素质水平。希望大家都能有所收获，在将来的职场或是学习中，更加自信、自强、自立！
精选特色社会学习心得体会（通用23篇）篇十一
社会学习作为一门学科，对于我们的人生发展和社会适应能力有着重要的影响。在我参加特色社会学习课程的过程中，我获得了许多宝贵的经验和体会。特色社会学习不仅教会了我如何更好地了解和适应社会，还让我认识到自我成长的重要性。以下是我对特色社会学习的心得体会。
首先，特色社会学习课程给我提供了一个认识社会的全新视角。通过学习课程中的相关理论和案例分析，我逐渐理解社会是如何运作的，以及个体在社会中的角色和责任。特色社会学习课程教会了我如何观察社会现象，分析问题并找出解决问题的方法。例如，我们在课程中学习了社会心理学的相关概念，明确了人们为什么会有种种行为，了解他人行为背后的原因。通过这些学习，我懂得了如何在社会中与他人互动，提高与人沟通的效果，并对于人际关系的变化有了更深入的理解。
其次，特色社会学习课程加强了我对社会问题的关注和反思能力。在探索社会问题的过程中，我学会了详细分析和深度思考，能够从多个角度审视社会问题，明确问题的根源和解决方案。通过参与讨论和实践，我对一些社会问题有了更深入的理解。例如，我们讨论了贫困问题，我认识到贫困只是一个浮在表面的现象，背后隐藏着更深层次的社会问题，如教育不公平和资源分配不均。特色社会学习课程帮助我意识到，要解决社会问题需要综合各方面的力量，倡导公平正义，为改变社会做出积极的贡献。
再次，特色社会学习课程鼓励我积极参与社会实践，践行学以致用的原则。课程中，我们通过参观社区项目和组织参与者的经验分享，亲身体验社会问题背后的挑战和机遇。这些实地考察使我深刻认识到理论与实践之间的联系，激发了我为社会做出贡献的热情。通过自己的努力和主动参与，我不仅提高了自身的能力，也帮助了他人。例如，我参与了一次社区义工活动，与居民们交流互动，为他们提供了一些帮助。在这个过程中，我不仅学会了关心他人的需求，也收获到了成就感和快乐。
此外，特色社会学习课程也强调了个体的自我成长和发展。在课程中，我们学习了个人发展规划和职业规划的相关知识，以及如何培养自己的领导力和团队合作精神。这些知识不仅对我的个人成长有着重要的指导作用，也为将来的社会角色准备了我。特色社会学习课程教会了我如何发挥个人的优势，提高个人的综合素质，为未来的人生规划提供了指导。
总之，特色社会学习课程是我人生中一段有意义的学习经历。通过课程，我不仅获得了对社会运作的深入了解，还培养了自我反思和分析问题的能力。特色社会学习课程激发了我积极参与社会实践的热情，为我未来的社会角色奠定了基础。同时，课程也加强了我对自身成长和发展的关注，使我更加清晰地理解自己的优势和发展方向。我相信，通过特色社会学习课程的学习和实践，我将能够为社会的进步和改变做出积极的贡献。
精选特色社会学习心得体会（通用23篇）篇十二
概述：幼儿园是孩子们的第一步，同时也是社会学习的重要途径。在幼儿园中，孩子们不仅能够学习到各种知识，更能够培养自己的社会交往能力。在我的幼儿园社会学习中，我学到了很多有用的知识和技能，并感受到了在集体中生活的乐趣和快乐。
第一段：了解集体，了解自己。
进入幼儿园，我感觉自己来到了一个全新的世界，周围都是与我同龄的小朋友们。这时，我意识到，要在幼儿园中长久生存下去，就必须了解集体，了解自己。于是，我开始通过观察、倾听和与小伙伴们的交流，了解园里的规矩和习俗，并尝试融入园中的集体生活。同时，我也通过主动沟通和自我反省，不断了解自己的性格和个性，做到适应集体生活与展示自我特点的平衡。
第二段：接纳差异，尊重他人。
在幼儿园中，我们都有自己的个性和特点，而这往往会导致人与人之间的差异。我发现，要想做一个合格的团队成员，就必须接纳差异，尊重他人。这时，我开始尝试关注他人，尝试了解别人的想法和需求，尊重别人的意见和选择。同时，我也努力培养自己的同理心和耐心，增加自己与他人沟通的信心和自信心。
第三段：学会合作，培养集体意识。
在幼儿园中，合作是很重要的一种技能。因为团队的互帮互助和默契配合，才是集体工作取得成功的最大保障。于是，在我的幼儿园社会学习中，我尝试着学会合作，培养集体意识。在园中，我常常参与各种集体活动和小组合作，学会互相信任和分工合作，学会在集体中发扬个人优点，也学会了不断反思自己与修正自己。
第四段：分享快乐，传递爱心。
在我的幼儿园社会学习中，我也体会到了很多的快乐和快乐的传递。在幼儿园中，我们常常有机会分享自己的快乐和成功，更能与其他小伙伴们分享。同时，我也学会了尝试为别人付出，传递爱心。在幼儿园中，我常常主动为小朋友提供帮助和关怀，学会爱护他人，同时也得到了成就感和满足感。
第五段：结语。
在我的幼儿园社会学习中，我学会了很多有用的知识和技能，增强了自己的社会交往能力，感受到了在集体中生活的乐趣和快乐。同时，我也认识到了合作、尊重和爱心的重要性，这些都是我在成长路上宝贵的财富。我相信，通过这些经验和感悟，我不仅能在成长路上更加自信和豁达，更能在未来的人生旅途中充满信心和积极的力量。
精选特色社会学习心得体会（通用23篇）篇十三
本研究采用问卷调查法、观察法和访谈法。问卷调查采取无记名的方式，发放问卷250份，回收问卷245份，其中有效问卷239份，问卷有效率为97.55%。问卷调查所得数据分析采用spss17.0软件进行统计完成，在此基础上，对4名本科生进行了深入访谈，了解其在合作学习过程中的状态和感受。
二、研究结论。
1．大学生合作学习小组的形成。
合作学习小组的形成并不是一个简单随机的过程，而是学生自主选择的复杂过程，主要体现在以下三个方面。第一，合作学习小组的形成过程是各影响因素综合作用的过程。合作学习小组由承担不同任务、扮演不同角色、处于不同地位的学生组成。大学生在合作学习小组中承担的角色及相应的地位与其家庭背景、社会地位、户口、学习成绩、性格、人际交往能力等因素之间存在着一定的关系。在合作学习小组中承担组织者和主要参与者角色的学生，78.2%的父亲职业为机关、党群组织、企事业单位负责人，84.4%的为城市户口；同时，91.67%的小组组织者、82.7%的主要参与者很擅长或比较擅长人际交往。由此可以看出，家庭背景越好、社会地位越高，学习成绩越优异，人际交往能力越强和性格外向，为城镇户口的学生承担小组组织者、主要参与者角色的概率越大，在合作学习小组中的地位越高。因此，在各影响因素的综合作用下，“在合作学习的开始阶段，特别要求小组长应该由成绩优、能力强、威信高、人缘好的学生担当”。第二，合作学习小组的形成过程是学生在对其他学生各方面素质认识基础之上的相互选择过程。学生在选择其他组员的过程中，更重视合作者的责任心、思维逻辑、性格组织领导能力，选择比例分别为72.4%、58.6%、57.7%、49.8%。班级中的学生以彼此间的日常交往经验为依据，对其他同学各方面的素质进行综合考量，在此基础之上，以完成学习任务为目的，选择成员与其建立起合作关系。在这个过程中，一些能力较强、综合素质较高、人际关系较好的学生在小组形成前期就被优先选择；相反，能力较弱、综合素质较低、人际关系较差的学生则在小组形成后期或已经形成时被分配或被“无奈”地选择。第三，合作学习小组的形成过程是学生个体采取不同的方式参与到学生群体中的过程。学生参与合作学习小组的方式主要有积极组建、主动要求加入、被动要求加入、剩余后被分配四种。91.7%的小组组织者积极组建或主动要求加入合作学习小组；69%的主要参与者积极组建合作学习小组或主动要求加入；61%的一般参与者被动要求加入或剩余后被分配；71.4%的剩余后被分配的学生为一般参与者。因此，学生在合作学习小组中承担的角色与其参与方式有关。积极组建或主动要求加入的学生一般为小组组织者和主要参与者，被动要求加入或剩余后被分配的学生更多为一般参与者或非实质参与者。通过以上分析可以看出，合作学习小组的形成背后受着学生个体家庭背景、社会地位、学习成绩、性格、人际交往能力等因素的影响，学生个体之间进行相互选择，并以不同的方式参与到小组中来。
2．大学生合作学习小组中的成员互动。
小组成员互动是合作学习小组运行的核心环节，直接决定着合作学习的效果及其对小组成员的影响。探讨成员互动的目的、内容、形式、结果有利于我们更加深入地了解合作学习小组的运行过程。第一，互动目的――目标与任务取向。“一切合作性学习开始于一个互相共享的小组目标。”合作学习小组的任务一般为老师安排，其成果与小组和个人的成绩考核相挂钩，而最终的合作学习成果很大程度上与小组成员设置的目标有很大的关系。因此，学生为完成老师的任务，顺利通过老师的评价，“不得不”从原来松散的个体状态结合成一个小组集体的形式，设置彼此认同的学习目标而共同为之努力。合作学习小组整个运行过程都以这个目标为导向，具体来说，小组成员的互动内容以任务为中心、互动形式为实现目标的载体、互动成果体现和达成目标。第二，互动内容――合作任务与闲谈。在互动过程中，组员主要围绕合作学习的内容进行小组讨论和活动，合作的任务成为小组互动的主体部分，也对小组成员的互动起到维系作用。合作任务往往是促成小组成员合作互动的直接压力，其完成进度与合作学习小组的形成、互动、解散等状态相一致。合作任务是小组互动中应然的主题，但也存在游离于合作主题之外的闲谈。以面对面直接讨论为例，观察发现，这些闲谈主要是合作主题中某个“兴奋点”的延伸。在闲谈时，整个气氛都比较活跃和轻松，而小组成员似乎更享受这种闲谈。闲谈持续一段时间后，一般是组长为了完成讨论的任务，提高讨论的效率，会把小组成员从闲谈中“拖”回到现实的讨论主题中来。第三，互动形式――对话与话语权的体现。“首先，我们必须认识到，对话是与权利紧密相连的。对话这一形式本身就存在着对交往双方的限制，存在着一种内在的不平等。”“在合作学习开展过程中往往只是一部分学生在积极地参与整个过程，有少数小组成员则完全成了听众。他们都直接地从其他成员那里获取完成学习任务的信息，缺少独立思考的机会，更不要说发表自己的意见。渐渐的，这部分学生成了小组中的‘沉默者’。经过分析发现，这部分学生主要是在学习有困难或者是在性格上很内向。”观察得出，在合作学习小组中承担不同角色，处于不同地位的成员具有不同的话语权，并体现出不同的话语特征。组长在与组员进行对话时处于一种“话语权威”的位置，他统筹安排着所有的事务，有权力去要求其他组员必须完成某事，其话语通常是指令式的。其他组员则处于被支配的地位，接受组长安排的任务并按要求完成，其话语通常体现出服从式的特征。第四，互动结果――分工与成果的产生。合作学习初期，小组成员互动的直接结果是分工，确定每个组员应该负责的任务。不管是组长直接分配还是组员自主选择，任务分工都体现着“能力匹配”的原则。组长会把任务交给适合它的组员做，而组员会选“感觉跟自己的能力相匹配的”任务。合作学习中期，每个小组成员与自己任务相近的组员进行沟通，做好自己负责的部分。合作学习后期，组长汇总所有组员完成的内容，总结整理成一个完整的文本或ppt，作为合作学习的最终成果。因此，合作学习成果的产生，是一个从组长分配到组员加工，再到组长整合的过程。由此可以看出，合作学习小组中的成员为了完成合作任务而进行互动，彼此交换着资源，却拥有不同的权力。合作成果的产生是小组所有人共同努力的结果，但由于承担任务、扮演角色的不同，学生个体对整个合作学习的成果有着不同的贡献。
3．大学生合作学习小组的运行特征及其影响。
合作学习小组的整个运行过程表现出一定的特征，并对其成员的态度、情感、知识与能力发展等方面产生特定的影响。第一，模式化。合作学习小组的运行过程及学生个体在小组中的角色与责任都体现出模式化的倾向，影响着合作学习的效果和小组成员的发展。首先，整个合作学习过程就是确定目标―任务分工―汇总整合―展示汇报的过程。这一点似乎无可非议，但我们需要关注的是这一过程在多大程度上真正体现了合作学习。约翰逊兄弟认为，任何一种形式的合作学习方法，积极互赖、面对面的促进性相互作用、个人责任等要素不可缺少。然而大学生在合作学习过程中并没有体现以上要素，并不能真正实现“合作”。被访者说道：“我觉得合作学习小组已经形成了一种固定的模式，首先是老师下达任务，然后组长分工，汇总分工后的内容，汇总后汇报，而不存在合作的意义了。合作被机械的分工取代了，分工后就没有合作了，就这种感觉。“可以看出，合作学习小组已成为一种形式，成员之间缺乏积极的互赖，而只是被迫承担了个人责任。社会互赖理论认为，在缺乏互赖的情况下，个人之间彼此便不会有互动，个人都是独立工作而不受干扰。因此在很大程度上，合作学习小组已经丧失了其原有的通过组员之间的密切交流、充分互动而达到思想碰撞的载体功能，而成为合作意义缺失、学生个体机械集合的组织。这既不利于合作学习应有效果的达成，也不利于学生各方面能力的发展。”其次，在合作学习过程中，学生个体由于其背景、能力、个性差异，其在小组中扮演的角色与承担的任务都显示出一种固定的格局。关于这一点，被访者深有感触，说道：“虽然每个人都完成了自己负责的工作，但活跃的还是那么几个人，不活跃的还是那些，基本上有一个固定的格局。“由于之前在大一大二已经形成了一种固定的模式，大三再组建小组的时候，大家就默认我为组长了。”每个人因其已有的知识、能力等在不同的合作学习机会中有着相同的位置，即总是做自己擅长的事情，几乎没有机会去尝试新鲜的任务。长此以往，学生虽然在某个方面能力比较突出，但却不能很好地均衡发展。而成员们似乎已经习惯了这种固定的模式和格局，对它所带来的影响习以为常或不以为然。第二，关系化。关系影响着合作学习小组从形成到互动的全过程。合作学习小组一般以一个固定的关系圈为核心，就大学生而言，“首先从自己身边开始，以与自身的.空间距离远近来定位和建构其关系网络”。大学生合作学习小组本质上是一个以组长为核心，一圈圈向外扩散的圈子。圈子内是与组长关系好的舍友、同性朋友或少许异性朋友，圈子外则是与核心成员关系较弱，只存在工具性关系的普通同学。小组中的圈子内部成员形成一种固定的合作关系，而小组中的其他成员则与核心圈子保持着一种不稳定的合作关系，处于一种边缘地位。被访者在谈到合作小组形成时说道：“就是一起关系好的，很顺其自然就在一起了。再叫几个人，就形成了一个小组。”我们在组建合作小组的时候碍于人情和面子会选择我们内部的人员，在小组外你就会有一种被排斥的感觉，所以我们经常就会固定的那几个人，再会加几个人。关于关系对于合作学习的影响，被访者说道：“关系好可能合作的效果会更好一点。因为关系好的话会好说话一点，有意见、建议、想法都可以很随意地说出来。如果说和不太熟悉的人合作的话，有时候你只是对要做的任务有啥意见，但你害怕会对人家负责的工作或者任务有干扰。会有点遮掩或提防的感觉，没有跟关系好一点的在一起舒服。”从中可以看出，圈子内的成员对整个合作小组更有归属感，在互动过程中游刃有余，而圈子之外的成员基本上处于一种游离、被排斥的状态，对小组很难形成归属感和亲密感。第三，层级化。合作学习对在合作小组中承担不同角色，处于不同地位的成员具有不同的影响。组长负责组织、统筹所有的工作，积极参与者承担大部分的任务。从某种意义上来说，他们“垄断”着合作学习的重要资源，包括知识的搜集与整理、讨论过程中的发言、合作成果的汇报等机会，这都有利于他们知识的扩展，表达与沟通能力、组织领导能力的提升。对于一般参与者而言，他们只能是一小部分任务的承担者，“默默地”为合作学习成果做出自己的贡献。对于那些不付出而只享受合作学习成果的小组成员而言，他们几乎不承担任何任务，只是名义上的参与，实质上却没有任何收获。由于个人综合素质、能力和态度等的差异，合作学习对在小组中处于不同层级的成员发展产生着层级化的影响，其结果必然使差异更大化。总之，大学生合作学习小组运行过程所表现出来的模式化、关系化、层级化特征对小组中扮演不同角色、处于不同地位的成员的意识、情感、知识、能力各个方面产生了差异化的影响，表现出一定的不平等性。
三、讨论。
大学生合作学习小组作为大学生群体活动形态之一，虽然表面上体现了自主参与、共同发展的原则，然而其背后却呈现出结构化的特征，表现出强烈的层次性、差异性与不平等性。首先，大学生个体在合作学习小组中的生存状态是大学生在合作学习场景中自觉运用并巩固和强化自己的社会文化资本的结果。学生个体的先赋性条件在很大程度上影响着其在合作学习小组中的生存状态，合作学习小组的运行又使学生个体的先赋性条件得以体现，并使由先赋性条件衍生的诸如能力、知识等自致性条件得以优化。进一步来说，家庭背景越好的学生也相应地具有越好的人际交往能力、学习成绩等，这使由先赋性因素导致的不平等在“能者任之”的表面下获得合理性的存在。它强化了优势群体的认可标准，并促进了小组组织者等学生精英的产生。因此，合作学习小组本身就是一个蕴含着深刻的不平等的结构化组织。当小组成员对合作学习小组的结构习以为常，主动认可或被动接受其运行规则，合作学习小组就会保持着结构化地运行。其次，大学生合作学习小组基于“关系化”圈子形成的生生互动，不仅导致小组之间对资源的拥有产生差异，形成优势资源聚集的可能，而且小组成员之间关系的亲疏也使小组内部成员角色扮演产生巨大的差异。这进一步加剧了由于小组成员对资源的掌控与驾驭能力不同而导致的“模式化合作”，使合作学习形成一种“成员扮演固定角色，承担固定职责”的“固定格局”，使合作学习演变为只是在固定格局下“演练、巩固”式地发展自身已有的能力。格局的形成即意味着合作的瓦解，那么合作学习所追求的促进全体学生的全面发展就成为一种不可能，对不同层级成员影响的“层级化”的出现也就成为一种必然。同时，大学生合作学习小组可能为大学生“抱团”的不良现象提供生存空间，并导致“圈内人”意识的滋生。这种圈内外的边界不利于大学生之间的良性交往，也会影响大学生思想和心理的健康发展。五结束语合作学习作为一种被普遍认可和应用的教育模式，应促进所有学生的均衡发展，不因学生个体的家庭背景等先赋性因素有所差异。虽然学生的家庭背景、社会地位等先赋性因素无法改变，也无法在合作学习的过程中真正地实现平等与公平，但仍然可以通过努力改善既有的现状。为促进所有学生的共同发展，教师应主动干预合作学习小组的形成方式和互动过程，并审视、反思基于合作学习成果对学生评价的合理性，探索更加合理、有助于全体学生全面发展的评价与考核方式。在小组中处于不同地位的学生也应消除对于“既有现实”的习以为常的状态，认识到合作学习小组应有的功能，主动参与、积极互动，在完成合作任务的同时努力促进自身各种能力的提升，发挥合作学习真正的意义。
精选特色社会学习心得体会（通用23篇）篇十四
随着医疗水平的不断提高和医疗科技的不断革新，医疗行业对于社会学的需求也越来越高，医学社会学成为当今医学领域备受关注的研究领域。作为一名医学专业学生，学习医学社会学对于我的专业素养提升和成长非常重要。在学习过程中，我收获了许多体会和心得，以下将分享给大家。
在学习医学社会学的过程中，最先需要明确的就是什么是医学社会学。简单来说，医学社会学就是将社会学的理论和方法应用于医学领域的一种学科。通过对医疗制度、医护人员、患者行为、健康信仰、医疗资源等方面的研究，揭示医学和社会之间的相互作用关系，为医学和卫生政策的制定提供参考依据。同时，医学社会学也是一门能够引导医学专业人员更好地与患者互动和沟通的学科。
第二段：对医患关系的思考。
在医学社会学中，医患关系是一个必不可少的研究方向。通过对医患交互的深入研究，可以理解医患关系中存在的一些问题。比如医生和患者之间的信息交流不够充分、语言交流障碍、医生患者对健康观念和治疗方式的分歧，等等。这些问题的存在，不仅会影响医患之间的关系，还会对治疗效果产生巨大的影响。因此，医生不仅要学会医学知识，还要学会如何与患者进行有效的沟通和交流，以便更好地完成治疗和康复过程。
第三段：对医学道德的思考。
医学道德是医学社会学中另外一个非常重要的研究方向，研究医疗领域专业道德的理论和实践问题。作为医学行业的从业者，遵循医学职业道德是至关重要的。医生必须始终把患者的健康作为第一位的考虑因素，保护患者的隐私、自主权和安全。同时，医生还必须遵循职业伦理，确保医学行为合乎伦理规范，不利用职业权力谋取不当利益。
第四段：对医学研究的思考。
医学社会学的研究对象不仅是医患关系和医学道德，还涉及医学实践流程和医疗服务的优化。研究医学研究，发掘医学研究的内在逻辑和方法，是提高医学研究的质量和效率的必要手段。而对医学研究的了解和掌握，也是医学专业人员必备的基本素质之一。
医学社会学知识的应用，不仅仅是研究领域的探究和发现，更重要的是理论可以引导实践，研究可以指导行动。医学社会学知识的运用，可以帮助医护人员更好地理解患者需求和医疗系统的战略规划，更好地与患者进行沟通和交流，提供更好的医疗服务和关爱。同时，通过社会学理论的指导，医学行业也可以更好地适应社会发展的要求，不断推进医学技术创新和医疗服务质量的提升。
总之，医学社会学的学习使我更加全面地认识和了解医学领域，也让我理解到医学与社会的相互作用关系如此紧密，从而更好地发挥专业优势和使命感。我相信，从医学社会学学习中所掌握的知识和能力，定会在我的未来实践中发挥出更大的作用，也让我更加坚定地走好医学专业之路。
精选特色社会学习心得体会（通用23篇）篇十五
1.人贵有自知之明——这句话听起来是不是很扎心?但在艺考的路上这是最重要的准则，明确自己能做什么比闷头去做更重要。尊重自己的兴趣同时也要发掘自己的天赋。你可能要问了，我怎么知道自己适合做什么呢?培训机构的老师可以说是阅人无数，他们能发现你身上隐藏的属性，多听听他们的建议。有梦想固然好，曲线救国也未尝不可。
2.不要对专业抱有偏见——编导专业不等于颜值低，表演专业不一定美若天仙，也不是每个播音生都有主播脸。各大院校的喜好不同，想要挑选的学生也不同，别随意给你的专业下定义，也别给自己堵上通向名校的路。
4.干一行爱一行——爱你的专业，无论是每天二三十条车轮战的新闻，一千字开外的影评，还是没天早上脸都来不及洗就出的早功。不积跬步无以至千里，不练早功怎么考中传?加油吧少年。
形象管理。
1.减肥减肥减肥——身体发肤受之父母，五官不能改变但气质可以提升。想想看，放眼望去全是手脚纤细，腰枝盈盈一握的小姐姐，你心里得有想穿越回来抽死此刻不减肥的自己。身高167，体重55公斤的我就体验过，一把辛酸泪。
考场发挥。
1.无论如何都要完成考试——不管你是太紧张忘记了自备稿件内容，还是唱歌跑了调舞蹈乱了拍，千万不要放弃。有任何情况都要尽力的完成你的考试，这是对考场的尊重。或许你的小差错在老师眼里也不失可爱呢，机会可以只有一次也可以有很多次，看你怎么把握了。
2.考场礼仪很重要——如果需要挪用考场里的椅子，记得事先询问考场老师得到应允后再动手。不管椅子有多重(上戏导演复试考场里的凳子是实木的宽凳带椅背)抬起来走不要在地上拖来拖去，考试结束以后把所有东西恢复原位再离开。个人物品带进考场的时候一定确保没有什么东西是随时能掉出来的，记得在浙传三试的考场里，我不小心掉了一地的硬币，场面一度很尴尬。
3.进入学校的一刻起考试就开始了——相信很多小朋友都知道在考官老师面前要注意仪态，从进入考场直到离开考场，站立坐走每一步都打起精神，但你有没有想过，负责引导的考务，站在楼梯口的老师或许都是决定你命运的伯乐。说话要谨慎，礼多人不怪。
写在最后：
其实所谓经验只是我吃过的亏犯过的错走过的弯路。
或许你不会经历或许经历了才能明白。
但人生不就是这样吗。
每个人会看到不一样的风景。
殊途或许同归也或许一回头就在天边。
轻装上阵吧。
出走半生归来的是长大后的少年。
最后，希望你的一切万事胜意。
精选特色社会学习心得体会（通用23篇）篇十六
参加院感长训班学习三周时间已结束，给我的印象是：
1.这次培训班师资力量非常强大，有国家卫生计生委的专家；有安徽省医院感染控制中心的专家；还有各个地市级三甲医院的专家。2、授课内容新颖、丰富、广泛，国家级的专家为我们讲解了医院感染的发展史、如何提高新时期医院感染的防控能力，提出新时期我们院感人员所要面临的新问题；省级专家为我们讲解了医院感染控制的新方法、新规范，以及如何做好重点科室、重点人群（特别是血液透析）院感防控工作；地市级专家为我们讲解了院感防控的具体工作方法、手卫生的重要性，及如何正确收集、统计、分析各种院感资料并进行反馈，保证院感质量的持续改进。具体体会如下：
一、通过聆听各位专家的讲解与临床实践，我进一步意识到院感工作的重要性。我认为做院感工作如履薄冰、如临深渊，稍有疏忽，就可能酿成大错。各位专家所举近期医院感染暴发的事例让人触目惊心。医院感染一旦暴发流行，不光给患者造成极大身心痛苦，同时也给医院造成巨大的负面影响，增加医患关系的紧张度，甚至影响社会的和谐。
二、通过学习，我意识到只有院领导高度重视，才能做好院感工作。这就要求我们专职人员不光要有精湛的专业知识，还要有良好的人际交往、沟通与协调能力，要学会与领导沟通，与领导沟通要有“韧性”，要让领导明白，院感工作虽然不赚钱，但可以省大钱，尽最大能力争取领导的支持。同时要掌握各临床科室负责人的心理，主动为他们排忧解难，通过学习，我明白只有院领导高度重视，才能做好院感防制工作。我们院感专职人员不光要有精湛的专业技术的配合。加强横向联系，与多科室积极配合，联合督查，才能做好医院感染的预防与控制工作，保证医疗质量的持续提升。
三、
进一步完善各种法规与制度，健全医院的三级院感网络管理系统，职责分工明确，健全各种制度与规范，要求所有职工（包括工勤人员）一切操作按规范执行。做到按章管理，询证督查，保证院感工作的顺利进行。四、制定培训计划，对全院职工分层次进行培训，加大宣传力度，不断强化医患双方的院感防控意识，要求医务人员人人都按《消毒隔离规范》操作，尽量减少医院感染的发生。
五、进一步强调手卫生的重要性，加强手卫生的督查力度。不定期进行考核，努力提高手卫生的依从性。好多医院内感染，特别是多重耐药菌的交叉感染都是通过医务人员的手传播的。各位院感专家实践证明，正确执行手卫生规范是控制医院感染最简单、最方便最快捷、最有效的方法。
六、要树立：“防”大于“控”的观念，医院感染工作要以预防为主，院感专职人员要经常深入重点科室督导检查，及早发现医院感染危险因素，及时采取防控措施，防止医院感染的暴发流行，不能等到暴发后再采取控制措施，以免给医患双方造成不可挽回的损失。一旦遇到医院感染暴发流行，要按规定及时上报，并积极协助上级主管部门采取控制措施。
七、要按规范要求做好环境卫生学的监测工作，防止矫枉过正，如花费大量的人力、财力频繁地做各种环境卫生学监测，结果毫无意义。按规范要求需要清洁的物品就不要消毒灭菌处理，要求每季度做的监测就不要每月都做，省下时间精力加强对重点环节、重点科室、重点人群的监测，以降低医院感染的发生率。
总之，通过这次培训班的学习，我不光获得了丰富的专业知识，同时也学到很多管理学的方法。把医院的感染预防与控制工作做得更好，确保医疗质量的安全。院感科：
2014.12.31。
精选特色社会学习心得体会（通用23篇）篇十七
书籍是人类进步的阶梯，读书既可以增智，也可以长才。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书里面的知识是取之不尽，用之不竭的。因此，学完社会学这门课程让我发现，自己所知道的远远不够多，我需要不断增加自己的知识储备。
学习完这门课程后，我深深的感受到社会学就是一门服务于“人”的学科。人从一出生开始就经历社会化，社会化的过程伴随着人的一生。这就正如上课时第一章所讲的那样：社会是一种社会关系体系，是以人的物质生产活动为基础，以人与人的交往作为纽带的人类生活共同体。而人口、自然环境、文化是社会的构成要素。这一章主要讲了社会学的含义和特点，以及社会学的产生和发展，尤其是在中国的发展。从1891年康有为在广州万木草堂第一次把社会学列入课程到五四运动极大推动了中国社会的革新，使中国社会学发展进入新的阶段，再到_时期社会学的停滞不前，到最后改革开放后的重建。社会学在中国的发展可以说是一路坎坷，大起大落。
一句话：“今天的中国，有的人很有权利，有的人很有财富，有的人很与知识，有的人很有名气。可是他们普遍都没有一样东西——良知。因此，当官的鱼肉百姓，有钱的为富不仁，有知识的助纣为虐，有名气的麻木不仁。活生生使这个社会堕落成非人的人间......”特别值得大家反思。自然环境方面则呼吁建立良性的生态环境机制，文化方面则对中国传统文化何去何从的问题展开了大讨论，是中体西用还是西体中用，大家各抒己见，氛围很热烈。
精选特色社会学习心得体会（通用23篇）篇十八
高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书里面的知识是取之不尽，用之不竭的。读书既可以增智，同时也可以长才。学完社会学这门课程更让我发现，自己所知道的远远不够多，我需要不断增加自己的知识储备以担当中国当代大学生所应该肩负起的责任。
社会是什么?社会是一种社会关系体系，是以人的物质生产活动为基础，以人与人的交往作为纽带的人类生活共同体。而人口、自然环境、文化是社会的构成要素。自1891年康有为在广州万木草堂第一次把社会学列入课程起，社会学在中国的发展可谓是大起大落：五四运动的兴起在很大程度上推动了中国社会的革新，使中国社会学发展进入新的阶段，然而_时期社会学的停滞不前又使其跌入谷底，到最后改革开放后的重建，社会学才又被重视起来。而反观当代中国国情，人口基数大，人口老龄化严重，人口素质低，等等等等诸多的现状也注定了社会学之余中国的重要性。
其实，学完这门课，回头再想想，我们本身的成长不也就是一种社会化的过程么?从我们出生的那一刻起，我们就要开始适应这个陌生空间的空气，光，声音??。一定阶段以后，父母亲开始教我们学走路，学说话，学吃饭等等一切人类生存所必备的技能;当我们成为适龄儿童时，我们需要接受教育，学会读书，写字，这时我们也就具备了与外界交流的能力。我们会尝试接触同学，老师等与爸爸妈妈完全不同的人，我们需要调整自己的思维模式，去适应别人。这不是一个社会化的过程又是什么呢?在古代很多包括中国在内的国家，人都有高低贵贱之分。社会分层与社会流动并不是近代中国才有的现象。而随着时间的推移，社会的变迁和现代化也成为必然，古玛雅文明的神秘消失正是很好的事例。社会学考虑的范畴如此之大，按照我目前的知识水平确实不能全部理解的很透彻，只能说对每个知识点有所涉猎。而在这些知识点中，我最感兴趣的还是人口老龄化的问题，毕竟每个人都有生老病死，这是每个人都无法回避的自然法则，在这里，就中国当代的老龄化现状，我想谈谈自己的看法。
精选特色社会学习心得体会（通用23篇）篇十九
作为一名医学专业的学生，学习医学社会学这门课程对我来说是一次挑战。这门课不同于其他医学专业的课程，在阅读、思考和学习的过程中，我发现我需要转变自己的思考方式，从狭窄的医学视角转向更加广阔的社会学视角。下面，我将分享我在学习医学社会学这门课程中的一些心得体会。
一、认识与改变医疗体系。
通过学习医学社会学，我对医疗体系产生了新的认识。在过去，我认为医疗体系是由医生和患者维系的关系构成的，而现在我认识到医疗体系涉及到广泛的方面，如政治、经济、法律等多个领域。这对于我未来的医学职业非常重要，因为如果我们没有对医疗体系的了解，我们将难以了解疾病背后的根本原因。
二、社会偏见的影响。
学习医学社会学让我认识到社会偏见对医疗体系的影响，特别是在与性别、种族和社会阶层相关的问题上。例如，女性患者在医疗系统中可能会面临性别偏见，被认为是“情绪化”的人。对于这些问题的了解可以帮助医生更好地理解患者并提供更好的医疗服务。
三、患者中心的医学。
通过学习医学社会学，我认识到患者中心的医学的重要性。这意味着医疗服务应该以患者的需求和需求为中心。需要倾听患者对自己病情的描述，帮助他们制定最适合他们的治疗计划。这也意味着帮助医生了解患者的社会、文化和家庭背景。这种方法可以使患者获得更好的健康结果。
学习医学社会学还让我了解到医学伦理学的重要性，尤其是在医疗决策方面。医学伦理学的目标是确保医生在治疗过程中始终遵循道德和伦理的标准。这意味着医生需要在提供治疗和保证患者的人权之间做出艰难的决策。同时，医学伦理学还关注医生和患者之间的关系，帮助医生确保他们已经在帮助患者时维护了良好的关系。
五、多视角的思考方式。
通过学习医学社会学，我学会了多视角的思考方式。在过去，我可能更多地关注疾病的症状和治疗方法。然而，现在我意识到了其他方面的重要性，如社会影响、政治影响、经济影响等。这种新的思考方式可以帮助我更好地处理与患者和他们的问题相关的问题。
总而言之，学习医学社会学是医学专业学生的一个重要阶段，它帮助我们了解医疗体系、社会偏见、医学伦理学等方面，同时也能够帮助我们培养多视角和患者中心的思维方式，这对我们未来的医学职业有着重要的影响。
精选特色社会学习心得体会（通用23篇）篇二十
医学社会学是一门研究人类在医疗领域中的行为、观念和社会关系的学科。在当今社会中，医疗行业的发展与人类的健康息息相关，深入了解医疗行业中的社会现象和问题，对我们更好地理解医疗行业发展趋势、改善医疗服务、开展医疗管理和推进医疗制度改革都具有十分重要的作用。因此，学习并掌握医学社会学知识和方法，对于我们提高医学素养，应对复杂的医学实践有着极重要的现实意义。
学习医学社会学需要我们先了解其基本方法和内容。医学社会学主要研究医疗领域中的社会现象和问题，探究医疗资源的分配、医患互动、医学伦理等多方面内容。在学习过程中，我们需要学习医学社会学的基本方法和分析工具，如问卷调查、访谈、实证研究等，以此了解医疗行业中不同社会群体的行为和思维模式；同时，我们还需要关注医疗行业中的新动态，如医疗信息化、医疗改革等。在这些研究内容和方法的指导下，我们可以更好地理解医学社会学的核心思想和意义。
学习医学社会学对于我们的收获和体会是非常宝贵的。在学习期间，我们深入了解了医疗行业中的社会现象和问题，并了解到了不同社会群体的和医疗机构的思考方式和行为路径。通过学习医学社会学的理论知识和研究方法，我们更好地理解了医疗实践中的各种问题和挑战；更加关注医患关系，提高了人性化医学服务的意识；同时，学习医学社会学也让我们逐步认识并解决医学中的伦理问题和决策学问题。
通过学习医学社会学，我们不仅对医疗行业的现状有了更多了解，同时也对未来医疗行业的发展有了更全面、更深入的思考。首先，在未来医疗行业的发展中，我们应该以人为本，为患者提供更贴心的医疗服务；其次，我们需要把握医疗服务的趋势，尤其是在医疗信息化方面的发展；此外，我们还需要持续关注和研究医疗制度改革的发展动态，以此进一步提高医疗人员的素养，推动医疗领域的发展。
第五段：结论。
学习医学社会学让我们更好地认识医疗行业和医学实践中的社会现象和问题，在思考医学伦理、决策学和人性化服务等方面也更加深入。同时，学习医学社会学也为我们未来投身医疗行业的发展提供了极为重要的启示和指导。因此，我们有理由相信，在这个具有远见的时代背景下，学习医学社会学对于医学行业的未来发展和个人成长都具有不可替代的作用。
精选特色社会学习心得体会（通用23篇）篇二十一
学习完这门课程，我觉得自己的思维注入了一股新的力量，也许就像老师上课一直强调的，学完这门课程最基本的是要具备社会学想象力。在没学习这门课之前，我看待社会问题仅仅限于事物的表面现象，没有深入的分析造成这件事的原因以及它的社会根源，单凭自己内心的道德标准来判断是非同时也很容易受别人的观点的影响。但学完社会学之后，我就会利用所学的社会学的一些观点去分析社会现象，更加理性的去看待事实。
学完这门课程之后，我深刻的感受到社会学就是一门为“人”服务的学科，它推崇人性，尊重人性。这个社会上的每一件事情因为人的存在而赋予了它意义，也因为人的存在而更加的精彩美妙。很多事情的处理都是依附于个人的关系，不论是，人与社会，还是国家与国家之间。前几天看到一则新闻，某个国家的前任领导人访华，在接受记者访问时说道，他这一生中最重要的私人关系就是和邓小平的关系，出席宴会时还让邓小平之女坐在他的旁边。国家间的交往依附于领导人之间的交流和沟通，如果国家领导人的个人魅力足够强大，他完全有能力处理好和其他国家领导人之间的关系，那么我想这两个国家间的关系也不会差到哪去。人与人之间的关系就是这样微妙，前一秒还和你和颜悦色的谈天说地，下一秒就可以翻脸不认人。时间，空间，性格，利益点等都是影响人与人之间的关系的重要因素，如果我们把我好这其中的变化，人们之间的相处就会很愉快。
精选特色社会学习心得体会（通用23篇）篇二十二
各位领导，同志们：
根据办公室先进性学习教育的统一安排，今天由我作导读，来和大家一起学习。今天我是最后一个，压力很大。主要是自己不管在理论上，还是在实践上的积累，和大家比起来都十分有限，特别是在前一阶段的学习中，听了各位领导和同志们的发言，这种感觉就越发强烈。在这种情况下讲，感觉不管是讲什么，都有一种什么“班门弄斧”的感觉，没底气。今天的情况可以说更严重，徐书记的到来使我的压力变得更大了。因此希望大家今天一定要抱着宽容的心态来听，抱着指导的心态来听，多忍耐，多包涵，多批评，多提意见。
今天我讲的题目是浅谈构建社会主义和谐社会。刚开始我选题目是“中国特色社会主义”，当时想法很简单，觉得这是个大帽子，什么内容都可以往进装、往上靠，但真正准备的时候才发现，无从下手，中国特色社会主义经过多年的理论研究和实践，已经形成了一个严谨、科学、周密、规范的体系，书都出了很多，实在是不敢染指。因此，就重新选了一个题目，就是社会主义和谐社会，选这个题目主要考虑它是党的十六届四中全会才刚刚正式提出来的，是个比较新的概念，大家可能还没来得及深入的学习和研究，一方面可以共同探讨一下，提高我们学习的实效性，另一方面就是比较新，说的如果不对的地方，也难发现，大家也更能体谅。
今天我想从三个方面和大家共同探讨一下“社会主义和谐社会”这个命题。一是谈一下什么是社会主义和谐社会。二是为什么我们党在当前提出“构建社会主义和谐社会”。三是怎样构建社会主义和谐社会。
拓展到政治、经济、社会、文化等各方面，运用政策、法律、经济、行政等多种手段，统筹各种社会资源，综合解决社会协调发展问题。还有一种比较具体：就我们当前来讲，和谐社会就是经济和社会、城市和乡村、东中西部不同区域、人和自然、国内发展和对外开放等关系良性互动和协调发展的社会。还有一种：社会主义和谐社会就是民主发展、公平正义、诚心友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。著名社会学家，南京大学社会学教授朱力认为，和谐社会至少达到四个基本条件：第一，社会的管理控制体系能够充分发挥作用。社会具有强大的、有活力的管理中心，也就是说政府是有权威的，其权力的合法性是建立在广大人民认同基础上的。政府主要的方针、政策、制度得到大多数社会成员的拥护，政府各个部门和各级组织的运行是有效率的，对社会的整体有着较强的整合能力。第二，文化中的核心价值观念有凝聚力。这个社会所倡导的主流文化的价值观念、道德观念能够被大多数社会成员所认同，这个社会所制定的各种规范也能被广大社会成员所遵循，这个社会在精神上、文化上有较大的共融性和一致性。例如“三个代表”这简明、扼要的理念，作为意识形态的内核是有亲和力的，能够作为新时期凝聚全体党员，吸引全体国民的新的核心价值观念和思想基础。第三，不同利益群体的需要能得到满足。这个社会在经济上能够保障绝大多数社会成员的生存和发展的需要，在政治上能够满足部分社会成员参政议政的需要，在社会生活中能够保证社会成员的安全生活。社会主要群体均能够通过正当途径满足自己的需要，无须通过越轨才能满足。第四，社会成员具有流动的途径。这个社会在政治、经济、文化、社会领域的不同等级的阶层，地位不同的社会成员，具有流动的权利和自由，就是大家的机会均等，有机会从低的阶层，比较低的地位上升到高的阶层。另外，要达到这四个条件，成为和谐社会，必须具备六个机制。1、顺畅的社会流动机制。“和谐社会”应是社会成员能够自由流动的社会。为什么呢？每个社会，都存在人们社会社会地位的差异，形成不同的阶层。不同阶层之间的差异和不平等是就造成沟通和协调的障碍，如果社会阶层界限被凝固化了，不能相互流动，就会使不同阶层的集团意识增强，那么一直处于社会底层的阶层就会产生和累积起不满情绪，引起社会隔阂、摩擦甚至社会冲突。建立顺畅的社会流动机制就是让不同阶层之间更容易流动，比如低收入阶层通过自己的努力可以进入中收入阶层，甚至高收入阶层。这样就可以打破社会阶层之间的壁垒，使各个社会阶层的人员处于不断的更新变换之中，缓和社会地位差别造成的冲突。一个社会的社会流动程度越高，社会集团性的冲突就越不容易产生。目前我国仍然存在不少不利于社会阶层相互开放和平等进入的因素，比如农民进入城市的就业限制政策、代表城乡差异的户籍制度、进入公务员的身份资格限制政策等等。这还需要我们进行深入改革。2、合理的利益协调机制。“和谐社会”应是各方面的利益关系都能得到协调的社会。社会的核心价值理念是公平与公正，维护公平、公正是社会和谐的基础与前提。当前我国人民内部矛盾主要是人民内部不同群体之间利益关系的矛盾。社会冲突集中表现为“利益的冲突”，大都是由于我们不能协调各个阶层、各个群体的利益引起的。所以，作为执政者，就要能很好地处理各个不同阶层、各个不同利益集团之间的关系，特别是不能以牺牲弱势群体的利益来维护强势群体的利益，使社会财富向少数人一方聚集。这种利益流向的不平衡，会引发普通劳动者阶层和弱势群体的不满，会扭曲小康社会的目标。因为，全面建设小康社会目标的重要内容是要“惠及十几亿人口”，而不仅仅是“惠及”少数人。这就是为什么四中全会特别强调“妥善协调各方面的利益关系”之所在。在利益调整的过程中，政府的经济政策与社会政策，具有决定性的作用。构建利益协调机制是处理当前社会贫富两极分化的'社会矛盾的关键问题所在，也是提高我们党的执政能力方面的重要内容之一。3、安全的社会保障机制。和谐社会应是能够保护全体社会成员权益的社会。这里主要强调的是保护关心欠发达地区、比较困难的行业和群众。主要是保障弱势群体的利益。弱势群体缺少资源优势，在经济、政治、社会各个领域的地位较低，缺少话语权，缺少与强势群体竞争的能力，因而，如果放任强势群体与弱势群体在利益方面自然竞争，弱势群体将受到巨大的伤害。这就需要政府管理者们利用公共权力来保护弱势群体的利益。政府必须采取切实措施，帮助困难群众解决就业问题；健全社会保险、社会救助、社会福利和慈善事业相衔接的社会保障体系等，为困难群众编织一个可靠的社会安全网；让弱势群体也能共享改革开放，社会发展带来的成果，这可以减轻、化解集团间的利益冲突，化解大量的微观层面的利益摩擦，减少涉及利益冲突的矛盾。4、有效的社会控制机制。和谐社会应是一个社会控制机制完善的社会。真正的和谐社会是建立在尊重人的权利基础上的有法治秩序的社会。法治社会最主要的任务，是对政府官员的权力进行约束。现在有那么多的社会不和谐，也与权力没有得到有力约束有关。有些人利用公共权力侵犯公民的权利与利益，引发了一系列社会矛盾。有效的社会控制机制还表现在对为了小团体利益、个人利益的产生的越轨行为、违法行为能够有效地、及时地制约和打击，对诸多反社会的力量能够有效地控制。社会的各种矛盾与冲突，都在法治的基础上进行调节与解决。没有社会矛盾、社会冲突的社会是没有的。关键是当社会矛盾、社会冲突出来之后，执政者（各级领导）能不能运用制度、规范、机构的力量进行调解，将其纯化、缓和，不使其激化。“和谐社会”要求用法治、制度等手段解决社会不和谐的问题。5、敏感的社会预警机制。“和谐社会”应是能够及时发现不和谐因素的社会。有一个敏感的预警机制，就可以对社会中的矛盾、摩擦、冲突、风险及时反映，让决策层能够真正地掌握社会中不稳定的相关信息，及时发现社会不稳定因素的征兆，在矛盾到达爆发前提出预警，给相关部门提供解决问题的方案与对策。社会预警机制是全方面的，不仅仅指利益方面的冲突的预警，也应有公共卫生、社会治安、社会问题、政治危机方面的内容。6、有效的矛盾疏导机制。“和谐社会”应是能有效化解内部矛盾的社会。我们知道，当自发的、零散的、轻微的利益的矛盾不能得到及时解决时，会可能转化成自觉的、有组织的、严重的群体性对抗，会使矛盾摩擦上升为矛盾冲突，烈度与强度不断地增强，引发更大范围内，更加激烈的冲突。因此，必须健全矛盾疏导的工作机制，维护社会稳定。健全正确处理人民内部矛盾的工作机制，完善信访工作责任制，综合运用政策、法律、经济、行政等手段和教育、协商、调解等方法，依法及时合理地处理群众面临的问题。通过我们以上的和谐社会的概念、标准和条件的了解，我认为社会注意和谐社会应该是这样的：首先是有社会主义制度这个前提，其次是稳定，社会管理有序，各方面矛盾能够有效化解，社会稳定；第三是公平，所有人的利益和权力都能得到保证，生活幸福美满，关系融洽、和睦；第四是环保，人与自然的和谐。这是我讲的什么是社会主义和谐社会。二、为什么在当前提出“构建和谐社会”党的十六届四种全会出台的《关于加强党的执政能力建设的决定》中，将和谐社会与物质文明、政治文明和精神文明一起作为全面建设小康社会“四位一体”的目标。中央在今年的经济工作会议上，将构建社会主义和谐社会确定为经济工作的六大重点之一。中央为什么在当前提出构建和谐社会，并且将其摆在这么重要的位置呢。通过学习，我认为有两点原因。第一是我们国家经过改革开放以来特别是近些年的经济的持续快速发展，已经为构建和谐社会奠定了良好的基础。这个我就不多讲了。第二是现阶段我们的国情，要求我们在注重效率的同时，必须更加注重公平，注重全面发展，这使构建和谐社会成为必然的选择。大家都知道，，我国全年国内生产总值达116694亿元，人均gdp超过了1000美元，总体达到小康水平。而与此同时，我们的基尼系数也超过0.4的国际警戒标准。根据国际经验，这一时期是社会问题多发期，是社会结构最不稳定的时期。这里有一组资料，可以说明目前我国已经进入了这样的一个社会问题多发的时期。一个关于信访的。信访通常是普通老百姓因为利益受到伤害，但通过正常渠道无法解决问题的一种表现。据统计，1978年至1982年五年间，全国法院处理民事申诉来信39800件，接待民事申诉来访43900人次，两者相加共83700件(人)次，到至五年间，全国法院共接待处理群众来信来访4224万件（人）次，上升了近500倍。这一数据是惊人的。如此大规模信访，表明在社会基层积压着大量社会矛盾。也是我们的社会基础层面不够稳定、不够和谐的信号。这些现象表明，在我国初步确立市场经济的时期，市场机制还没有成熟的阶段，在市场影响下，多元的利益主体开始产生，追求利益的欲望被激发出来。一些个体或小团体开始了不顾规范的约束、不择手段的进行原始积累。市场产生的各种弊病开始产生，社会失范开始产生。在这样一个时期，社会不稳定、不和谐的因素在增长。除了社会基层的矛盾集中外，一些带有宏观性的问题也较突出。当前，导致社会不稳定的最大风险源主要有三个：一是政治风险源――腐败，导致政治上人民对执政党和政府权力认同度降低，易产生政治和精神的危机。人民群众是党的执政基础，如果没有的群众的信任和拥护，必然带来政权的丧失，引起社会的动荡。这一点前苏联是一个很好的例证。我们面临的形势也不容乐观。据统计，月至月一年时间里，全国纪检监察机关共立案172649件，结案172571件，其中县处级干部6043人，厅（局）级干部441人，省（部）级干部21人。开除党籍并移送司法机关的8691人，其中县处级412人，省部级干部6人。这一方面说明了我们惩治腐败的力度在不断加大，同时也反映出我们在这方面的问题也非常严重。二是经济风险源――失业，导致普通劳动者、弱势群体层面的社会成员利益受损，易产生经济、社会、政治的危机。这方面我没有找到有关资料，但我想大家都知道，我国现在面临的大量农村剩余劳动力实际处于失业状态的问题，下岗职工的问题，大学生就业的问题，已经变得非常突出。三是社会风险源――贫富两极分化，导致一些社会成员产生相对剥夺感，易产生心理和社会的危机。我看过一个资料，就讲中国的收入不均有多严重。资料现实，我国的居民收入基尼系数由1978的0.18上升到已经达到了0.467。这已经超出了西方国家通常的基尼系数。另据专家推算，90年代初，全国60％的有价证券和40％的银行储蓄掌握在10％的人手中；90年代中期，20％的人拥有全国80％的存款；90年代末，3％的富裕人口占据居民储蓄存款的47％。另外，是两组数字的比较：据《福布斯》排名显示：在20，中国最富有的前50名富豪中，排在第一的荣氏家族资产为19亿美元，最末的也有4200万美元，这50人的财富之和为100亿美元，平均每人2亿美元。《人民日报》在1995年测算全国资产超过百万的人超过100万，《中国工商时报》则测算应该在300万以上。另一幅鲜明的图景是：根据国家体改办的统计，，湖南、湖北、安徽、河南、河北、四川、黑龙江、吉林、辽宁九省农民的年纯收入为1924元，陕西、宁夏、青海、云南、甘肃、贵州六省区的年纯收入为1464元。也就是说，50个中国富豪的资产，相当于5000万中国农民的年纯收入；而300万个百万富翁的资产，则相当于9亿中国农民两年的纯收入！长期从事中国农民问题研究的博士曾忧心忡忡的说过这样一段警示语言：“在中国，农民做得成奴隶的时候便是顺民，如果连奴隶都做不成了便是暴民……”因此，改革开放的20多年，是我国社会经济发展最快的时期，也是人民群众得实惠最多的时期，但并不是各方面完全协调发展的时期。一度，我们的主要精力集中在经济建设上，而忽略了各种社会问题，有的人在gdp崇拜下，只讲效率而忽视了公平，使社会问题有积压、增多的趋势，形成了诸多社会不稳定因素，使社会运行不顺畅。正是在这种社会背景下，中央提出了“构建和谐社会”的问题。因此，当前提出构建社会主义和谐社会，是我们党基于对执政规律和国情的深刻把握而做出的必然选择。只有按照构建社会主义和谐社会的目标，不断提高构建社会主义和谐社会的能力，从社会整体利益和人民长远利益出发，正确引导和处理各种社会矛盾，才能尽可能将社会转型的代价降低到最低程度，使整个社会结构协调与和谐，顺利度过社会发展的阵痛期。三、怎样构建社会主义和谐社会时间关系，我简单说一下：从当前来看，就是要强化党的领导核心，坚持科学发展观，树立以人为本的管理理念，强化政府的保障服务职能，健全社会稳定安全体系，逐步理顺分配关系，加快社会事业发展，强化精神文明建设，倡导谅解与宽容的社会风尚，维护群众利益，促进社会公平。对此，中国社会科学院出版的《20社会蓝皮书》中提出了七大举措：一是扭转财力过分向上集中的态势，加强转移支付力度，缓解基层财政的困难，这项措施可以直接减轻基层群众，的负担，也可以是基层政府有足够的财力投入各项社会事业；二是继续加强反腐败、反贿赂的力度，逐步理顺收入分配秩序；三是完善个人所得税制度，加强税收执法力度，打击非法致富；这两条我理解就是解决社会公平问题，加大二次分配的力度。四是改变农村的落后面貌，缩小城乡差距和地区差距，减少贫穷；五是促进城市化，改变就业结构；六是变“人口大国”为“人力大国”，这主要指提高人口素质；七是建立全面节约型社会。关于社会主义和谐社会的内涵，在中央提出之后，各方面都给予了充分关注，目前还在不断的探讨和完善。我今天谈到的也只是近期学习的一点积累，只能说是抛砖引玉，只希望对大家理解有一点帮助。另外，今天上午我看到在最新一期的《学习时报》上刊出了曾庆红的一篇题目为《关于国内形势和构建社会主义和谐社会》的文章，由于时间关系，也没来得及整理，大家有兴趣下来后可以看一下，这是应该是目前关于和谐社会最权威的论述。我就谈到这里，不对之处请大家批评指正，谢谢大家。
精选特色社会学习心得体会（通用23篇）篇二十三
为了提升辅导员职业能力素养，推进学院辅导员队伍建设，学工部于7月10日-11日组织全体辅导员培训，为期2天的培训内容丰富，形式多样，受益匪浅，共分为辅导员职业能力提升、新思想学习、创新创业教育、心理健康教育和辅导员经验交流五部分。现将本次心得体会总结如下：
一、培训注重实际，内容丰富多彩。
本次培训从学院辅导员队伍建设的角度出发，内容涉及到了辅导员工作的方方面面，用科学的理论作为指导，武装辅导员的头脑，与实际相结合，应用于实际工作中。王红彩处长结合我院辅导员队伍的实际情况，正确解读了《高等学校辅导员职业能力标准》，详细介绍了中级辅导员职业标准所涵盖的内容，使我认识到自身与《职业能力标准》之间的差距，督促自己不断的努力学习，王处长给辅导员老师的几点建议十分中肯，为以后自己的工作定位指明了方向。基础部朱萍萍老师讲的马克思主义及马克思主义中国化最新理论成果，详细阐述了什么是马克思主义及马克思主义中国化的理论体系，重点介绍了习近平新时代中国特色社会主义思想。辅导员作为大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，平时应加强自身政治理论的学习和研究，明确高校思想政治教育工作的主要任务，提高政治素质和思想作风，把握学生正确的思想政治方向和理想信念，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。辅导员在日常工作中会遇到各种各样的问题，如突发事件、心理咨询、危机事件……教务处郑静处长结合学院学生实际情况以“亲其师信其道”为题开展了心理健康教育讲座，使我了解到学生个性差异的原因，认清了学生目前的现状，掌握了处理学生问题时的方式和方法。“大众创业万众创新”作为中国新常态下经济发展“双引擎”之一，创新创业已经成为时代潮流，创新创业教育是国家实施创新驱动发展战略，促进经济提质增效升级的迫切需要。高校作为培养人才的高地，加强创新创业教育，培养拔尖创新人才，是落实创新驱动发展战略的重要举措。学工部邀请了阿普堂创业导师李娟开展了创新创业教育专题讲座，李老师从创新创业、导师角色、大赛辅导三个方面对如何培养大学生创新创业意识、“互联网”大学生创新创业大赛准备、项目打磨做了详细阐述，使我对大学生创新创业有了更进一步的了解，为以后学习和指导学生创新创业大赛提供了方向，开阔了视野。邀请了济南工程职业技术学院优秀辅导员赵勇刚老师以高校辅导员管理实务为题进行了工作经验交流，赵老师结合《高等学校辅导员职业能力标准》的要求，从做了解学生的辅导员、做帮助学生的辅导员、做引领学生的辅导员三个方面做了详细的介绍，赵老师在学生管理方面的做法、想法可圈可点，有很多地方值得我学习和思考。虽然我也作为辅导员代表进行了经验交流，但自己的工作仍有很多的不足，尤其是在学生管理方面，今后还需要继续努力的学习，拓宽工作思路，提高工作效率。
二、培训学习的认识和感悟。
2天的培训短暂而宝贵，充实而丰富。大学生思想政治教育是学校育人工作的中心环节，大学生的思想政治素质在综合素质中居于重要地位，在学生管理工作中，要把对它的培养放在首位。辅导员作为高校思想政治教育工作的重要承担者和责任人，其承担着高校思想政治教育工作的重要任务。加强对学生思想政治教育的引领，坚持立德树人，提升思想政治教育的时效性，将思想政治教育贯穿于日常学生管理工作中，帮助学生形成良好的道德品格。作为辅导员，首先，要加强学习，不断提高自身综合素质和能力，“学高为师身正为范”，在大数据、互联网的今天，学习更应该是系统的、全面的，学习贯彻习总书记讲话精神和中央关于职业教育工作的文件，学会运用灵活的方法解决学生问题，学会运用新媒体开展工作，拓宽思路，要善于思考和不断总结，遵循大学生思想政治教育的规律，做到因事而化、因时而进、因势而新。其次，要以学生为本，尽职尽责，将责任感融入到平凡、普通、细微的学生工作中，尊重、理解和宽容学生，平等对待每一个学生，尊重学生个性，理解学生情感，让学生健康成长，成为社会需要的有用之才。再次，把“走进课堂、进入宿舍、深入学生心中”变成一种习惯。走进课堂，将教室卫生、学生出勤、上课纪律纳入学生日常考核范围，及时与任课老师沟通了解学生情况，便于引导和教育学生。宿舍作为学生学习生活的保障地，经常进入宿舍，了解学生的生活环境，及时帮助学生解决生活问题，开展宿舍文化活动，强化宿舍学习功能，优化班级管理结构。大学生处于人生发展的重要转折阶段，思想和情绪极不稳定，深入学生心中，做学生思想问题的解惑者、专业学习的指导者，经常与学生谈心谈话，帮助学生克服困难，引导学生养成良好的心理品格。
辅导员工作是一项艰巨繁杂而又意义重大的工作，肩负着光荣而伟大的历史责任—育人。我们是灵魂的工程师，从事着太阳底下最光荣的职业。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的工作中我要继续加强理论学习，提高理论水平和业务能力，不断地用科学的理论武装自己的头脑。加强自身综合素质的培养，关心学生、热爱学生，认真做人踏实做事。“桃李不言，下自成蹊”，相信每一个学生都是好孩子，每一个学生都是可以塑造的。短暂的培训虽已结束，但工作仍在继续，乘风破浪，扬帆远航，始终为了一个中心—“学生”砥砺前行！
机械工程系刘大朋。
2018年7月25日。
在2018年7月10日-11日暑假即将来临之际，学生工作部根据学院工作安排进一步提升辅导员职业能力素质，持续推进学校辅导员队伍职业化、专业化建设，组织院级辅导员培训，作为一名专职辅导员，在忙了整一个学期后迎来了难得的一次学习机会。
在本次培训的课程安排上，包含了辅导员刘大鹏、赵勇刚的工作业务的经验传授与交流，又有思政专业朱萍萍老师分享自己专业知识的讲座，同时还有校内领导及创新创业专家对辅导员今后工作的指导。
通过两天的培训，我有了很大感受，将本次培训的心得体会做一下简单总结：本次培训中邀请的辅导员代表是济南工程职业技术学院的辅导员赵勇刚老师、我院机械工程系的刘大朋老师。赵勇刚老师是济职的优秀辅导员参加多次辅导员技能大赛，获得了许多荣誉。刘大朋老师虽早已到我校工作，但辅导员工作却是从去年才开始做起。尽管时间短，但刘大朋老师管理能力的充分展现，他所带的班级在内务、纪律等方面在机械工程系辅导员管理中有表现出优秀本色的。
在这两位老师的经验介绍中，体会最深的在学生管理中运作，首先是要以身作则、严以律己，将自己要求学生的标准，老师自己身上首先必须做到，把辅导员打造成学生学习的榜样，让学生心甘情愿地去执行你的要求。作为辅导员一定要用心，刘大朋老师虽然担任辅导员一年时间，但他的管理水平却实很高。更重要的是对辅导员工作认真负责、踏实肯干的工作态度，这些都是值得我们学习的。
思想政治工作是辅导员管理工作的重点。现如今，虽然辅导员绝大多数都是党员，并且在大学里都学习过马列主义、毛泽东思想、“三个代表”等有关共产党的众多理论，但是能够系统地、有深度地对这些理论进行过研究学习的却占少数。为了能够更好利用我党的先进理论教育影响学生，辅导员打好自己的理论基础刻不容缓。基础部的朱萍萍老师结合专业做了题为《马克思主义及马克思主义中国化的最新理论成果》。该题目显得让人觉得晦涩难懂，但朱老师却通过与身边事例的结合，将难懂的道理尽量浅显化，绝大多数老师都被朱老师的讲座所吸引，让我们体会到了一个具有着研究生知识的老师所应具备广阔知识内涵的政治素质修养。
辅导员在提高个人工作能力的同时也应该为自己做一个合理的规划，在人事处王洪彩处长关于《辅导员职业能力提升》专题讲座中，很好地解释回答了这方面问题。对于我院辅导员如何成长、发展，王处长依照人事处对人才的培养角度给出了如下的回答。
首先要对自己辅导员职业正确定位，既然我们的岗位是辅导员，就要认真学习中华人民共和国教育部令第43号普通高等学校辅导员队伍建设规定，以及教思政【2014】2号文件《高等学校辅导员职业能力标准》。该文件为全体辅导员的发展制定了框架，每位辅导员都可以按照标准中的要求逐条落实。其次，辅导员要想自身得到发展和提高，一定要加强学习，提高学习的主动性和积极性，凡事走在前列，凡事敢去试一试，而不是缩手缩脚，畏惧不前。王处长讲了自己在准备国家二级心理咨询师时的状态，已五十多岁的年纪仍然每天早起学习、晚上认真复习，正是凭着这种精神，王处长在2017年取得了二级心理咨询师证书。
随后在教研处郑静副处长所做的关于《心理健康教育》专题讲座中，()她与我们分享了她对心理健康的看法和自己孩子的成长经历。通过郑副处长的讲座，使我们每位辅导员老师都深深地思考自己在面对每一名学生的时候，有没有怀着一颗尊重天性的心来对待他们，对他们的要求是不是超出了正常人的心理发展规律。郑处长的讲座让我们在今后的学生管理工作中，能够更理性地看待学生所犯的错误，能够有一种更平和的心态来教育和管理学生。
李老师介绍了创新创业中，导师的角色、创新创业大赛辅导等等许多新专业、新知识，着重介绍了创新创业教育行动路径，中国“互联网”大学生创新创业大赛的內容，主办单位等等知识。
在经过本次院级辅导员培训后，我感受到本次主讲人的经历、经验的介绍，对我今后的学生管理和思想教育工作有很大的帮助，同时，也充实了个人的知识，开拓了视野，同时有助于更加合理地借鉴学习，对自己干好的辅导员工作充满了信心和希望。
技师部。
朱振德。
2018.7.18。
作为一名即将要踏上辅导员岗位的老师，我参加了上学期期末学校组织的辅导员培训。在为期两天的培训中，通过听专题报告，围绕当前高校学生工作中的难点、热点问题进行了学习与探讨。让我对高校辅导员工作有了进一步的认识，深感辅导员工作的艰辛与责任，下面是我对参加此次培训心得体会。
辅导员是学校与学生之间的媒介、纽带、桥梁。工作的内容比较杂，比较琐碎。是开展学生思想政治教育的骨干力量，是学生健康成长的指导者和引路人。辅导员工作是教育人、培养人的工作，而培养人、教育人的工作是有客观规律的，这个规律是可认知的，应该遵循的。特别是对学生思想政治教育，心理健康教育以及法制观念的教育，更有利于端正学生的学习态度，使他们的学习生活过得更加充实，更加有意义，有利于避免一些本不应该发生的恶性事件。据此，我觉得作为一名合格的辅导员，除了具备工作能力和技巧之外，还应具备对这项工作的热情，我把这种品质归结为“三心”，即对学生要有责任心，要有热心，还要有爱心。加强大学生思想政治教育，是学校育人工作的中心环节大学生的思想政治素质在综合素质中居于重要地位，在教育活动中，要把对它的培养放在首位。因为，在近几年的工作中，我们越来越深刻的体会到，新的形势--我国社会主义市场经济逐步完善，伴随着世界经济一体化、信息化浪潮同步进行，带来社会转型中的各种社会问题几乎同时呈现出来，带来了前所未有的文明冲突和文化碰撞，历史与现实，传统与现代，使大学生面临空前的困惑与迷惘，这就可能带来大学生政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲。越是在这样的情况之下，我们的思想政治教育就越应该加强。因此，如何通过加强思想政治教育，切实解决学生的实际问题、满足学生的实际需求，从而培养出一代又一代符合时代要求的社会主义事业的建设者和接班人，是我们面临的主要工作任务。
首先，学生工作要坚持“育人为本、德育为先”，辅导员并不是学生的全职保姆，要通过工作机制的形成和科学的组织工作逐渐的把辅导员从繁重的事务性工作中解放出来，主要精力用来做学生的思想工作，而思想工作在管理和引导之间应该以引导促进管理，使思想工作更有长效性，正如复旦大学的包涵老师说的那样，和学生谈一次话要管一年，让学生接受教育，在毕业后仍受益。其次，完善辅导员队伍机制建设，搭建教辅工作的政策平台。国家教育部对辅导员这支队伍越来越重视，辅导员工作将逐步走向专业化、系统化、科学化、高层次化。使辅导员自觉并有组织的对自己的职业进行规划，把这份工作当成一份事业来做。通过平台的搭建让辅导员这份工作有更大的发展空间，解决辅导员的后顾之忧。我们要树立这样的认识，要想培养出优秀的接班人，在学生身边的辅导员首先要优秀，思想和知识要得上时代。辅导员的工作迎来了春天，更加坚定了我们做好本职工作的决心。
在之后的辅导员工作中我认为，要加强自身专业知识的储备，充实理论知识，通过向书本学、向老辅导员请教，集中精力强化教育学、心理学等专业知识的学习，同时大胆实践，提高自己处理应对学生问题的综合能力。充分调动自己工作热情，积极融入到学生工作中，体现出自身的职业素养，在学生心目中树立良好的辅导员形象；充分发挥学生干部在学生工作中的积极作用，调动他们的积极性，培养学生自我教育、自我管理、自我服务意识，以提高落实学校各项决议的工作效率。建立良好的师生沟通平台，充分利用各种机会与学生交流，缩短与他们之间的距离，主动关心、亲近同学，多与他们交心谈心、坦诚相待，成为他们的良师益友；五是注重班委制度建设，培养民主氛围。在具体工作中要以实事求是、公正严明为准则，平等地对待每一位学生，弘扬正气，严厉批评不良现象，在广大同学的尊重与信任中去开展工作。
机制工艺系。
薛珊珊。
2018年9月9日。