在工作和学习中，我们常常需要总结自己的经验和收获，以便更好地改进和提升。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，供大家参考。希望这些范文能够给大家提供一些思路和启发，从而更好地撰写出有价值的心得体会。让我们一起来看看吧！
最热行走的课堂心得体会（案例12篇）篇一
行走的课堂是一种创新的教学方式，通过在户外的活动中结合知识学习，激发学生的兴趣和学习动力。在这次行走的课堂中，我深受启发，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，行走的课堂给予了我们更多的直观体验和感受。传统的课堂教学通常以书本和幻灯片为主，学生只是被动地接受和记忆知识。而在行走的课堂中，我们可以亲身参与到实地考察和实验中，亲眼目睹自然景观，触摸各种植物和动物，这些亲身体验让我们更加直观地感受到知识的真实和有趣之处。例如，在一次植物的考察中，我们采集了各种不同的植物样本，通过观察植物的形态和结构，我深刻地了解到了植物的生长过程和适应环境的能力。
其次，行走的课堂为我们提供了更多的互动和交流的机会。在传统的课堂中，学生往往只是一个个独立的个体，彼此之间缺乏交流和合作，而行走的课堂则给予了我们更多合作探究的机会。在行走的过程中，我们可以分成小组互助合作，共同解决问题和完成任务。通过讨论和交流，我们可以汇集每个人的智慧和见解，思维的碰撞和合作的力量使我们能够更加全面地理解和掌握知识。例如，在一次历史考察中，我们分组合作，模拟了历史人物的对话，通过角色扮演，我们更好地理解了历史事件的背后的因果关系和人物的思想。
此外，行走的课堂培养了我们的观察力和创造力。在户外环境中，我们可以看到各种丰富多样的事物，我们可以观察到不同的植物、动物和地貌特点，以及人们的生活方式和文化传承。通过观察和感知，我们可以学习到更多的知识和智慧。同时，行走的课堂也激发了我们的创造力。在户外的活动中，我们可以触发自己的想象力，提出各种问题并找到解决办法。例如，在一次生态考察中，我们发现了河流污染的问题，并且我们经过集体讨论和思考，提出了净化水体的解决方案，这激发了我们对保护环境和创造改变的渴望。
最后，行走的课堂让我们更加了解和尊重自然。在户外活动中，我们亲身体验和感受到了大自然的鬼斧神工、繁花似锦。我们目睹了阳光洒在大地上的温暖，听到了鸟儿的歌唱，感受到了风的轻拂。与自然亲密接触后，我们对自然更加敬畏和珍惜。我们了解到人类与自然的关系是相互依存和相辅相成的，只有保护和爱护自然，我们才能够得到持续的发展和美丽的环境，这也让我们更加珍惜我们所拥有的一切。
总的来说，行走的课堂是一种高效而有趣的教学方式，它给予了我们更多直观的体验，提供了更多互动和交流的机会，培养了我们的观察力和创造力，并让我们更加了解和尊重自然。通过这次行走的课堂，我对自然和知识有了更加深入的认识，我也更加激发了学习的兴趣和求知的欲望。希望未来能有更多的行走的课堂，让我们在行走中学习，不断成长。
最热行走的课堂心得体会（案例12篇）篇二
陈卫秀是我心目中一位非常特别的老师。她不仅教学有方，而且还注重学生的素质培养。最近，在她的组织下，我们班进行了一次以行走为主题的课堂活动，让我受益匪浅。这次活动真正实践了“行走的课堂”方法，让我体会到了学习的乐趣和知识的广阔。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
首先，陈老师通过一场美丽的自然探索活动让我们领略了大自然的奥妙和美妙。活动开始前，陈老师先带领我们一起观察了一朵正在盛开的鲜花。她带着微笑告诉我们，这朵花散发着迷人的香气，每一个细小的花瓣都是大自然的杰作。然后，她询问我们对大自然的感受，并鼓励我们开动脑筋想一想为什么花会这样美丽。在她的引导下，我开始观察鲜花的形态和细节，通过思考和交流，我逐渐理解了大自然的神奇之处。这次活动让我意识到学习并不仅仅局限在课堂上，而是无处不在的。通过行走的方式，我们能够更好地与大自然亲近，获得知识的同时也享受到了自然的美好。
其次，陈老师通过组织一场城市文化之旅，让我们深入了解了城市的发展和历史。我们一行人穿过繁华的商业街，欣赏着摩天大楼的壮丽，观察着街头的人流熙攘。陈老师带着我们参观了一座有着悠久历史的博物馆，让我们领略了祖国的历史文化。在博物馆中，她为我们讲解了每件文物背后的故事，并鼓励我们积极交流，增加彼此的认知。通过这次旅行，我不仅了解到了城市的发展和变迁，还意识到了学习的广度和深度。城市文化之旅不仅开阔了我的眼界，而且也激发了我对历史和文化的好奇心。
第三，陈老师通过举办一场志愿者服务活动，培养了我们的责任感和奉献精神。在这次活动中，陈老师引导我们去帮助了一家福利院的孤儿。她告诉我们每一个人都有责任去帮助弱者，尽自己的一份力量去关心他人。在福利院里，我们陪伴孤儿们玩耍、读书，送上了礼物和问候。通过亲身参与，我深刻体会到了帮助他人的快乐和满足感。陈老师用实际行动教会了我如何在行走的课堂中学会关心他人，同时也培养了我的社会责任感。
第四，陈老师通过组织一次野外探险活动，让我们学会了合作和团队精神。这次活动我们前往了一座郊外山区，进行了一次徒步探险旅行。陈老师提醒我们团队合作的重要性，并将我们分成小组进行任务。在这次探险中，我发现只有团结合作、相互扶持，我们才能够成功完成任务并克服挑战。这次活动不仅让我学到了很多关于大自然的知识，更培养了我与他人一同努力的精神。陈老师的行走的课堂教会了我不仅要有个人的学习能力，同时也要关注团队的合作和凝聚力。
最后，通过这些行走的课堂活动，我意识到教育不仅仅局限在传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和社会责任感。陈卫秀老师用她独特的教育理念和实践方式，让我们实际参与到学习中，让知识真正融入我们的生活中。她的行走的课堂教会了我如何善于观察、思考和实践，让我在学习过程中享受乐趣的同时，也逐渐培养了自己的自信心和领导能力。陈卫秀行走的课堂让我跳出传统的学习框架，真正领略到了学习的意义和美妙。感谢陈老师给予我如此难忘的学习经历，我将铭记并发扬她的教诲，不断进步。
最热行走的课堂心得体会（案例12篇）篇三
近年来，行走课堂在教育领域逐渐兴起。它将学生从封闭的教室环境中解放出来，让他们亲身参与到各种实地考察和户外课程中。我最近参加了一次行走课堂活动，对此有着深刻的感悟和体会。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，以期能对其他人也有所启发。
第一段：抛开书本，接触真实的世界。
行走课堂让我们有机会离开课堂，走入真实的世界。这次活动，我们去参观了一所历史悠久的博物馆。在馆内，我们亲自观摩了古代文物和艺术品，而不是只看照片或阅读书本。通过观察和亲身体验，我对历史文化有了更深刻的理解和感受。这种真实的接触不仅增加了我对文化的兴趣，也提高了我的学习动力。
第二段：实践探索，提升综合能力。
行走课堂所提供的实践探索机会，可以帮助我们提升各方面的综合能力。在一次户外课程中，我们进行了团队合作的游戏和解决问题的训练。这些活动锻炼了我们的沟通能力、协作能力和创新能力。同时，行走课堂还鼓励我们主动发现问题、解决问题，培养了我们的实际操作能力和解决实际问题的能力。这些实践探索帮助我们更好地应对未来的挑战。
第三段：增加自信心，培养独立思考。
行走课堂强调学生的主动学习和独立思考。参加活动时，我们没有老师的指导，需要自己组织时间和安排行程。这要求我们做出独立决策和负责任的选择。在这个过程中，我渐渐变得更自信，学会了独立思考和处理问题。这种经历让我相信，只有不断尝试，才能真正掌握知识和能力。
第四段：拓宽视野，培养全球意识。
行走课堂可以让我们在多元文化背景下，接触不同国家和地区的人、事、物。这次行走课堂活动中，我结识了来自不同国家的同学，了解了他们的不同文化和传统。我们一起交流，分享彼此的经验和见解。这种国际化的交流拓宽了我的视野，培养了我对全球事务的关注和理解。这对于我们成为具有全球意识的公民是非常重要的。
第五段：回归课堂，应用实践成果。
行走课堂的收益不仅体现在参观和实践过程中，更体现在回归课堂后应用所学的成果。我们在课堂上分析和总结了参观和实践的结果，并进行了学习反思。这使得我们能够更好地将所学知识应用于实际情境，并加深对知识的理解和掌握。回归课堂也是对我们在行走课堂中学到的知识的巩固和强化。因此，行走课堂不仅是一次实践经历，更是一次知识的整合和应用。
总结：
行走课堂是一种创新、激励人心的教育方式，具有许多优点。通过行走课堂，我们可以抛开书本，接触真实的世界；实践探索，提升综合能力；增加自信心，培养独立思考；拓宽视野，培养全球意识；回归课堂，应用实践成果。这些经验和体会将成为我们未来发展的重要财富，并激励我们成为更好的自己。期待未来能有更多的行走课堂活动，让更多的学生受益。
最热行走的课堂心得体会（案例12篇）篇四
第一段：引入行走课堂的概念及个人初次参与的感受（150字）。
行走课堂是一种创新的教学方式，在近年来越来越受到关注和推崇。作为一名大学生，我有幸参与了一次行走课堂的体验活动，给我留下了深刻的印象。刚开始的时候，对于行走课堂这个概念，我感到有些困惑和陌生，不知道这样的课堂学习方式会不会对我的学习效果产生影响。然而，当我真正体验到行走课堂的魅力后，我对它的好奇和兴趣也逐渐增加。
第二段：行走课堂的优势与劣势（250字）。
行走课堂相比传统课堂，有许多独特的优势。首先，行走课堂可以带给学生更广阔的视野和更多的学习机会，通过行走，能够更加深入地了解社会和生活的方方面面。其次，行走课堂具有互动性强的特点，学生可以积极参与其中，与环境和老师进行更多的互动，从而更好地学习。此外，行走课堂鼓励学生主动发现问题和解决问题，培养了他们的实际操作能力和解决问题的能力。
当然，行走课堂也存在一些劣势，最主要的问题就是课程的组织与管理。由于行走课堂的特殊性，需要老师和组织者考虑到各种不可预知的因素，如交通、安全等问题。因此，在课程的组织和安排上需要更加细致周到，确保学生的安全和正常学习。
第三段：行走课堂对个人的影响和收获（300字）。
通过参与行走课堂的活动，我个人受益匪浅。首先，行走课堂让我学会了用不同的视角看待问题。在行走的过程中，我能够更多地接触到不同的人和事物，从而让我对周围的环境和现象有了更全面的了解。其次，行走课堂培养了我观察和思考的能力。在行走的过程中，我不再只是被动接受知识，而是主动思考和探索问题，通过观察和思考，进一步提高了我的学习效果。
此外，行走课堂还让我体会到了与同学和老师合作的重要性。在行走的过程中，我与同学们一起分享学习的心得和体会，互相帮助和支持。同时，与老师的互动也让我受益匪浅，在老师的引导下，我能够更好地理解和掌握知识。
第四段：行走课堂的启示和局限性（300字）。
行走课堂给我带来了很多启示，我认识到传统课堂过于封闭和单一，不能满足现代学生多样化的需求。行走课堂的灵活性和创新性是传统课堂所不能比拟的，它为学生提供了更多实践和实际操作的机会，使学习更加有趣和深入。
然而，行走课堂也有其局限性。首先，行走课堂需要一定的时间和场地的支持，不同的学校和地区可能并不具备条件开展此类课程。其次，行走课堂的参与者需要有一定的自制力和安全意识，否则容易造成混乱和安全问题。因此，行走课堂的发展还需要有更多的研究和实践来不断完善其内容和形式。
第五段：总结行走课堂的意义及个人感悟（200字）。
通过参与行走课堂的活动，我对一节课不再仅仅是坐在教室里听老师讲课有了更加全面的认识。行走课堂带给了我不一样的学习体验和思考方式，让我成为了更有独立思考能力的学生。同时，行走课堂也让我更好地认识到教学活动应该贴近生活和实际，注重培养学生的实践能力和观察力。行走课堂不仅是一堂课，更是一种新的学习方式和思维方式，对我来说，它是一次难忘的体验，也是我个人成长的重要阶段。
总体而言，行走课堂课程对于学生的学习和成长有着积极的影响。虽然它存在着一些局限性和困难，但只要我们不断改进和完善，相信行走课堂会越来越受到关注和推崇，成为一种常见的学习方式。
最热行走的课堂心得体会（案例12篇）篇五
“行走的课堂进乡村”是一项非常有意义的活动。通过走进乡村，了解当地的文化、风土人情等，不仅可以增加自己的知识面，还可以帮助更多的人了解乡村的发展现状，促进乡村的繁荣。在这次活动中，我收获了很多，感受到了很多。以下是我对这次活动的心得体会。
第二段：学习与探索。
活动过程中，我们深入了解了当地的文化、习俗和历史。我们去了当地的博物馆，看到了珍贵的历史文物，了解了当地的发展历程。我们还参观了当地的一些村庄，了解了他们的生活和文化习俗。通过这次活动，我发现，我们常常忽略了乡村的文化和历史，忽略了乡村的美丽和独特。这次活动让我重新认识了乡村，认识了乡村的人、事、物，感受到了乡村的魅力和美丽。
第三段：与人沟通交流。
在这次活动中，我与当地的居民进行了沟通交流。他们向我介绍了他们的生活、饮食、文化和习俗。通过他们的介绍，我更加深入地了解了当地的文化和风土人情。我发现，他们的生活虽然简单，但是很充实，很有趣。这让我感受到了乡村的淳朴和热情。我认为，只有通过与人沟通交流，才能更好地了解当地的情况，才能更好地体验乡村的生活。
第四段：思考与反思。
通过这次活动，我不仅学到了知识，更重要的是思考和反思。我们经常听到乡村振兴的口号，但是究竟该怎么做，怎么才能让乡村更加繁荣呢？这个问题让我思考了很久。我认为，乡村振兴不仅需要政府的支持，更需要大家的共同努力。在这方面，我们还有很多需要学习的东西，需要从自身做起，培养爱护乡村、关心乡村的意识和习惯。
第五段：感悟与展望。
通过这次活动，我意识到，行走的课堂进乡村是一种非常好的学习方式。通过走进乡村，了解当地的文化、风土人情等，我们可以学到更多的知识，感受到更多的东西。我希望未来可以有更多的人加入到这个行动中来，了解乡村，积极参加乡村建设。在这个过程中，我们可以共同努力，让乡村更加美丽、繁荣。
最热行走的课堂心得体会（案例12篇）篇六
近年来，行走的课堂越来越受到教育界的关注，许多学校纷纷开展了“行走的课堂”活动。作为一名参与其中的教师，我深感到这种教学方式的独特性和价值所在。通过亲身体验和观察，我深刻领悟到行走的课堂能够激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和思考能力，并且有助于增强他们的体力和身心健康。
第一段，行走的课堂激发学生的学习兴趣。常规的课堂教学模式多是学生坐在教室内被动接受知识的灌输，而“行走的课堂”则打破了这种约束，为学生提供了一个更加自由、丰富的学习环境。在这种活动中，学生能够亲身感受自然的美丽，观察和体验到身边的一切，从而激发了他们的学习兴趣。例如，在一次“行走的生态考察”中，学生走进大自然，亲眼目睹了植物的生长过程，感受到自然界充满的神奇和不可思议，激发了他们对生态环境的关注和兴趣。
第二段，行走的课堂培养学生的观察力和思考能力。在传统的课堂环境中，学生大多是以视听为主，少有机会亲身接触和观察现象，而“行走的课堂”就提供了这样的机会。在课堂外的实地调查中，学生能够使用自己的五感，亲自触摸和感受，这样的亲身经历使他们对事物产生了更加深入和细腻的认识。同时，行走的课堂也能激发学生的思考能力，让他们主动去发现问题、解决问题。例如，在一次行走的历史课堂中，学生通过参观博物馆、古迹等，不仅了解了历史事件的具体内容，还通过自己的思考推测了历史人物的心理和动机，培养了他们的历史思维和批判性思维能力。
第三段，行走的课堂有助于增强学生的体力和身心健康。长时间的课堂学习容易让学生感到疲劳和困乏，而行走的课堂则能够促进学生的身体活动，增强体力。在悠闲的行走中，学生锻炼了自己的肢体活动能力，提高了他们的身体素质。此外，行走的课堂还能让学生走出舒适区，接触到陌生的环境和事物，增强他们的适应能力和心理素质，从而改善他们的身心健康。
第四段，行走的课堂培养学生的团队合作意识和社会责任感。行走的课堂常常要求学生配合在一起完成任务，这就要求学生们互相合作、互相帮助。在这个过程中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点、协调决策，这些都是培养学生团队合作意识的重要因素。“行走的课堂”还能为学生提供实践抱负和奉献精神的机会，鼓励他们关心社会、回报社会。学生们参与社会公益活动、环保行动，通过行动落实社会责任感，提高自理能力和自律意识。
第五段，行走的课堂促进学生全面发展。行走的课堂不仅仅是注重学生的学科知识学习，更是注重学生个性的培养和发展。通过参与各类户外活动，学生们发展了独立思考、自主决策的能力，培养了创新精神和实践能力，形成了全面而健康的个性。“行走的课堂”不仅是学生的课堂，也是他们成长的课堂。在这个过程中，无论是教师还是学生，都能够体味到其中的乐趣和收获。
总之，行走的课堂为学生提供了一个全新的学习方式和环境，激发了他们的学习兴趣，培养了他们的观察力和思考能力，促进了他们的身心健康和全面发展。相信通过“行走的课堂”，学生们会更加主动地参与到学习中，拥有更广阔的视野和更多的成长机会。
最热行走的课堂心得体会（案例12篇）篇七
人们常说，“行走是一种向前的姿势。”行走不仅是我们日常生活中不可或缺的一部分，而且也是人类探索世界的一种方式。我为自己设定了一个目标，即每天行走一定的距离，这使我对行走有了更深刻的体会。通过不断行走，我发现行走不仅是一种身体活动，更是一种心灵的修炼。在这篇文章中，我将分享我关于行走的心得体会。
第二段：身体与健康。
首先，行走对身体有很多好处。从身体方面来看，行走可以增强我们的肌肉，提高心肺功能，促进血液循环。此外，行走还有助于减轻压力，消除焦虑和疲劳，提高睡眠质量。通过每天行走，我感到自己更有活力，更加健康。我以前总是坐在书桌前，久而久之，我的身体会感到僵硬疲惫，大脑也无法集中精力。现在，我将行走作为每天必不可少的活动，让我的身体重新焕发生机。
第三段：行走与思考。
其次，行走也对思考和创造力大有裨益。在行走的过程中，我常常与自己对话，思考着生活中的各种问题。步行的节奏使我可以更好地思考，有时候，我会获得一些关于学业、工作甚至人生的新思路。有研究表明，行走可以增加大脑的创造力，尤其是在大自然中行走，会让我的思维更加开放和灵活。所以，每当我遇到困难或者需要灵感时，我都会选择行走，让思维得到放松和启发。
第四段：行走与环境。
行走还可以帮助我们更好地与环境接触和融合。在如今高速发展的城市中，人们往往过于依赖汽车，缺少与自然和周围环境的接触。而行走恰恰可以让我们重新感受到身边的美。无论是漫步在市中心的繁华街道上，还是穿梭在郊野的小径上，行走都能让我发现很多细节和景色，让我和这个世界更加接近。在行走的过程中，我发现了很多我从未注意到的建筑物、花草树木甚至是陌生人，这让我对周围环境有了更深的了解和体会。
第五段：行走与心灵成长。
最后，行走让我发现了人生的真谛，让我的心灵得到成长。当我行走时，我会陷入一种安静的状态，对内心进行反思。这种静态中的动态给予了我思考人生的机会。行走让我更好地了解自己，让我更加意识到自己的价值和生活的意义。在行走的过程中，我会观察自己的情绪变化，思考生活的困惑，甚至是面对挫折时，找到内心的平静。通过行走，我学会了与自己和解，让心灵得到安宁。
结尾：
通过行走，我发现了它对身体、思考、环境和心灵的益处。行走不仅锻炼了我的身体，也让思维更加清晰，增加了对环境的敏感度，同时也让我心灵得到了迸发和成长。我相信，通过每天行走，我们可以更好地拥抱生活的美好，并且使自己变得更加坚强。因此，让我们在行走中对自己发出挑战，让我们一起步行，一起成长。
最热行走的课堂心得体会（案例12篇）篇八
学习生活，我们一直都在路上。路上有美丽的风景，有难忘的事，我一直都行走在努力的路上。
我认识了某个学神，他是一位给人光芒的明星，我因为他而开始努力。我努力的过程并不精彩但却很充实，我觉得在那段时间里我过的很快乐，每一天都很有意义。
我桌子上的练习堆得很高，也拼尽了全力去完成它们，所以我相信我一定会“赢”，不管我的结果如何，我对的起我的父母和老师对我的希望。
所以我一直都在努力的路上，因为少年就应该努力向上，向着梦想、偶像进步！
路上有美丽的风景，但我不会去观看那美丽的风景，因为我要成为那道风景！
最热行走的课堂心得体会（案例12篇）篇九
第一段：引言（大约200字）。
行走，对于人类而言，是一种最为基本、最常见的活动。而我，作为一个行走者，通过长时间的穿越行程，对行走有了更为深刻的认识。行走是一种身体的活动，更是一种精神的追逐。它可以拓宽视野，释放压力，增强体魄，还可以让人接触大自然，感受到生活的美好。在行走的旅程中，我学到了很多人生的道理和心得，下面将就此进行详细阐述。
第二段：步履轻盈的行走之路（大约200字）。
在行走的过程中，我发现步履轻盈是保持良好节奏的关键。行走时，身体的重心要放在脚尖上，整个身体才能够得到很好的伸展，也才能够利用自身的力量行进。每一步都要踏实稳定，脚步要稳健，保持良好的姿势。这样的行走使我感到轻松愉悦，仿佛一叶轻舟，在岁月的河流中翩然前行。
第三段：行走的心灵与自然（大约300字）。
行走带给我最大的收获就是与大自然的相连。在行走的过程中，我感受到了大自然的鬼斧神工，经历了日出和日落，亲近了浩瀚的星空，聆听了风声和鸟语。行走使我与自然发生了一种奇妙的联系，进而使我对生命和世界产生了更为深刻的思考。行走使我意识到自然，特别是大自然的伟大和美妙，也使我明白了自然的力量和规律，这些都成为了我心中的滋养，使我更加热爱生活。
第四段：行走的匠心与品质（大约300字）。
行走需要耐心和品质。每一次行走都是一次探索和体验的过程，需要我们有足够的意志力和耐力。行走需要我们时刻保持良好的品质，例如乐观积极、坚忍不拔、谦逊自律等特点。通过行走的历练，我认识到生活中也是如此，只有不断努力，保持正确的品质，才能够赢得更多的机会和成功。
第五段：行走的收获与未来展望（大约200字）。
在长时间的行走过程中，我不仅收获了快乐和成长，还发现了自我和未来的方向。行走使我变得更加坚强和勇敢，也让我体验到了人生的无限可能性。行走不仅教会我如何倾听大自然，也让我懂得了怀揣梦想和追逐梦想的重要性。我相信，行走的体验将成为我人生中一份宝贵的财富，我会继续踏上行走的旅程，探索未知，追求更好的自我。
总结（大约100字）。
通过行走的长途旅程，我深刻体会到了行走的重要性和意义。它不仅是一种最基本的身体活动，更是一种精神追求。行走让我体验到了大自然的魅力，增强了我的体魄和思维。通过坚持行走，我学会了步履轻盈，品质优良的原则，这对我未来的人生成长有着积极的影响。我将继续行走前进，感受生命的精彩和美好。
最热行走的课堂心得体会（案例12篇）篇十
我现在是一名小学生，还只是一名经常在要学习和不想学习中摇摆的小孩。
我每天都需要要上学，需要写作业，还要考试。我觉得这样很好，只有这样我才能考上好初中、好高中、好大学，以后的工作也好找。而且只有学习才能使我脑子充满知识，就像铁一样，只有一直用，才不会生锈，人的大脑也一样。
但有时我也会不想学习，当我抱怨作业太多时，妈妈就会对我说：“如果你现在不学，以后只能干苦力活，像外公一样，小学只读到三年级没什么知识，就干木工活，累死累活的工资还不高；还有人捡垃圾，做乞丐要钱要饭，你要不想学，也会成这样子。”我马上去学习，写作业，我可是一点也不想变成这样子。
我有时还不想考试，可我只能叹口气，因为老师说：“只有考试了，才能知道你们平时是怎么学习的，有不会的地方，我在讲评时可以帮助你们提高自己。”我也只能写卷子，因为这可以提高我自己。
不过我还很高兴呢！因为做完我的任务后，我就可以休息，可以运动，可以吃美食。
我是一名小学生，还是要学习的小孩，行走在这条路上是有点苦，但看着那些用知识改变自己，造福社会的人真的很酷，加油小孩！
最热行走的课堂心得体会（案例12篇）篇十一
从小学开始，“文明”就是父母、老师强调的话题。一开始听的时候我一知半解、半懂不懂的。但是后来，我慢慢理解了这个词的意思。
低年级时，文明就是那几声“老师好”“警察叔叔好”“老师辛苦了”“老师再见”“警察叔叔再见”，嘴巴上说着，心里却不知道为什么要这么说，说得懵懵懂懂的。
到了中年级，我已经是个光荣的少先队员了，对我来说，文明又新增了一个手势：敬礼。每当我把书搬到老师办公室时，不免遇到其他老师。这时不管书多重，我都会向老师敬礼，说一声“老师好”。我有些懂了，文明就是要对他人有礼貌，而在班级不说脏话，不与人追逐打闹也是文明的表现之一。
现在上了高年级，学校严抓坐摩托车上学不戴头盔的人和乱扔烟头的大人，不论是家长还是学生，都文明了不少。我渐渐明白了：文明是针对每个人的，成人、未成年人都要自觉文明。文明不仅是有礼貌的行动，更是一种不容人违反、不容人侵犯的社会约束，国人都要有“文明”的责任。
在我的成长路上，文明伴我行。我认为如果想让社会进步，文明是必须遵守的最基本的要求，每个人在文明面前都是平等的，不管什么职业、什么地位，你都要文明。
来吧，行走在这文明的路上！
最热行走的课堂心得体会（案例12篇）篇十二
“食物消灭机”是谁?你们肯定会以为是机器人吧?不是啦!这只“食物消灭机”是我们家的小狗莎莎。
莎莎的头像一个小皮球，一双水汪汪的眼睛犹如一对黑珍珠，浑身裹着黑白相间的“皮大衣”，露出四条又粗又短的腿，像极了机器狗。
莎莎是个名副其实的“吃货”。有一次，我拿着一根香肠正准备进屋去，莎莎看见了这根“美食”，冲上来就是一口，咬住了香肠的一半。于是，我就跟它展开了一场激烈的搏斗，和它争起香肠来。我一手紧紧握住香肠，一手拎起它的耳朵，它拉不过我，只好松开嘴。我拿着香肠，准备进屋换鞋子，我把香肠放在地上，刚换好一只鞋，没想到它突然从外面窜进来，叼着“美食”就往外跑，然后在外面津津有味地吃起来。我忍无可忍破口大骂：“你这个吃货!”
莎莎不仅是个“吃货”，还是个“胆小鬼”呢!
有一天，我们在外面玩，忽然听到汪汪的叫声，原来是莎莎和别家的小狗打起来了。那只小狗咬住了莎莎的腿，疼得它直叫唤。我连忙把那只小狗赶走，救了莎莎。从那以后，有好几天。莎莎都不敢出门，真是胆小如鼠啊!
虽然莎莎有很多臭毛病，可我依旧视它如宝!